TopCoder简介[推荐阅读]

TopCoder简介

2001年成立的TopCoder实际上已经是非常出名了，它的客户包括Google、MS、YAHOO、Intel、 Motorola和SUN等世界上顶级的IT公司，到TopCoder上不仅能给你带来现金的奖励，它还有可能帮助你进入世界顶级的IT企业。要知道 Google为了等待Jon McAlister 足足用了两年多的时间，其间还有MS和GlodMan的挖角，最终Jon McAlister选择了Google。可笑的是中国的IT媒体在翻译时竟然称Google让Jon McAlister等了一段时间，整个把事情搞反了，这也难怪毕竟这些搞媒体的不了解TopCoder的意义。TopCoder通过赞助商来获取相应的比赛经费，选拔出来的天才编程人员将有机会进入赞助商的企业。实际上，TopCoder 这种选人方式已经越来越被世界级的IT企业所重视，相信不久的将来会成为IT企业招募人才的重要手段，所以中国的程序员需要重视这一动向，早做安排。即便TopCoder不能给朋友们带来工作机会，但它将顶级的人才聚集到一块，采用一种有趣的方式帮助你提高编程技巧，使我们在一种竞争的氛围里共同进步，不也是很好吗？知道了这些朋友们是不是想参加TopCoder的比赛呢？

下面介绍一下参加步骤：

必要准备

1. 要参加TopCoder的比赛，需要一些准备工作要做。首先，需要注册成为TopCoder 成员，这没什么好介绍的，大家填写相关内容就得了，注册网址

https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,/reg/index.jsp

Address可以暂时不填(有奖金再补拉:）)，Handle和PassWord要记好，登陆TopCoder Arena 时要用的；Email也请认真填，https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,会将近期赛事的通知发到这里；Default Language 选择你熟悉的语言，语言种类在竞赛中可以改，不过设置了默认值以后就省了很多麻烦。都填好后，按Continue。

这里还有一些需要填写的资料，在School Name里统一填上“WuYi University”吧，这样无论是同学间交流，还是系统统计上都会好些。

2. 下载安装必要的软件-TopCoder Arena(TopCoder竞技场)，TopCoder Arena是一个纯Java应用程序，它既是Applet也是应用程序，所以需要安装Java环境: ContestAppletProd.jnlp和jre-1_5_0_06-windows-i586-p.exe。以上两个文件在https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html, 免费邮箱WyuAcm@https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,（密码：WYUACM）可以下载。（请下载附件，不要下载信件，保留信件以便其他同学下载）

建议先下载ContestAppletProd.jnlp，双击看看能否执行，能的话就不需要下载后面那个Java环境了；如果不能运行，则需要安装Java环境，可以在邮箱里下载（速度可能会慢一些），又或者到Java官方网下载：https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,/en/download/index.jsp点击“Download Now”，按提示操作。

3．安装jre-1_5_0_06-windows-i586-p.exe

4．直接运行ContestAppletProd.jnlp （第一次运行需要在线下载Arena环境，以后除更新外，就不用再下载了）

5．打开TopCoder Arena，登录进入，就可以开始参加比赛了。

比赛概况

TopCoder的比赛分为算法比赛和组件开发比赛两类，我们主要参加算法比赛。每年TopCoder都会有几个算法编程竞赛和锦标赛，参赛者根据其排名等信息被分成Div1和Div2两大组，每组又分成若干个房间(ROOM)，进行一个或多个回合有时间限制的比赛。一个回合的比赛通常叫SRM，每隔几天就会有一次。在每个回合，参赛者必须编写代码来解决三个不同难度的问题。你可以在TopCoder Arena里进行编辑，编译和测试。一个典型的问题包含一个必要的方法说明，几段用于描述问题的文字和一个说明性的实例子。在TopCoder Arena里，你可以看到过去真实的问题。

细则

参赛者在竞赛过程当中，可以选用以下4种编程语言的一种-Java，C++，C#和VB。

熟悉C语言但是不熟C++？没有关系！请参看针对C语言程序员的C++。这个网页简单介绍了如何针比赛学习C++。此外，请点击上面的竞技场链接，在训练室中花一些时间熟悉环境。https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,/pl/?module=Static&d1=gccj05&d2=ZH_cpp

一次比赛分四个阶段：

编码阶段

在指定的日期和时间，参赛者进入竞赛平台，以每10到20人一组被安排进入相应的虚拟房间。所有参赛者都将获得相同的3道竞赛题，3题的难度递增。此阶段竞赛中，竞赛者须在最短时间内完成题目，提供正确的方案代码，代码提交得越早，竞赛者得到的分数越高。在竞赛的整个过程中，排名榜会显示竞赛者的累计分数。大约80分钟左右。

休息阶段

顾名思义，就是用来给参赛者休息，做简单调整的时间，大约10~20分钟。

挑战阶段

在挑战阶段，参赛者不但可以看到其他参赛者提交的方案代码，还可以给出测试数据，使其他参赛者提交的程序得到错误的运算结果，从而推翻其他参赛者所提交的方案。这种方式，对于编程人员来说是最直接的竞赛形式。在这个阶段，参赛者的测试数据若能

成功推翻他人提交的代码则可得分；反之，将被扣分。时间为25分钟左右。

系统测试

在系统测试阶段，系统会自动对每个提交方案代码进行测试，确定其正确程度和可行性，并以此给出参赛者相应的分数。整个评测过程耗时很短，参赛者当场可以知道自己的比赛结果。

TopCoder Arena 简介

1．登陆，没什么好说的。

(U s er nam e 为注册时的Hand le)

2．主界面：

3．菜单介绍

Search 查找当前登陆用户 Logoff 退出

Chat Room 1 公共聊天ROOM 1、Chat Room 2 公共聊天

ROOM 2

当前ROOM 内的登陆用户

Practice Rooms 练习Room 在这里有以前举行的一些比赛的ROOM 。选择一个ROOM 进去，就能重现当时比赛时的情景，可以做练习。所有的一切跟正式比赛都一样，只是没有系统计时和系统测试，要自己选择系统测试来运行系统测试。当然，这时的成绩是不作统计的。

Active Contests 是当前比赛信息 Enter 是进入自己所属的ROOM （系统自动分配）；Registrants 是已经注册参加该比赛的选手；Division Summary 是分组成绩汇报。

现在的截图是SRM287已经结束后的情景，新的SRM 开始前就会更新的。Enter 会变成Register ，点击可以报名参赛。开始比赛时，点击Enter 进入自己的ROOM ，接着开始比赛。练习和比赛的具体过程请接着看下面的介绍。

实战

进入一个ROOM 后：

选择题目 成绩汇总

编码阶段

休息阶段

挑战阶段

这里可以选择你要做的题目，分数代表题目的难度

注意，从第一次打开某题开始，就对该题计时，之后该题的方案提交的越早，该题得分就越高。

在任何时候，你都可以在选手名上做一些鼠标操作。例如，右击某选手名，出现Info 和History 选项。

Info 是该选手的一些资料

（也可以通过左双击选手名获得）

History 是该选手在这次比赛的事件记录

编码阶段

挑战阶段

点击，打开汇总窗

这里可以看到该ROOM所有选手的提交状况。分数代表该选手在相应题目上的得分。双击任一分数，或右击并选择相应项，可以打开该选手该题目提交的代码：

查看代码，寻找错误的地方，并根据该错误设计一个能让该程序运行错误的用例，点击

，输入用例并提交，数秒后系统将立即返回挑战结果。

如果挑战成功，则被挑战人该题减为0分，挑战者最后成绩加50分；挑战失败则被挑战者该题分值不变，挑战者最后成绩减25分。

这是SRM 的一般挑战规则，具体比赛按具体要求而定。

系统测试阶段

等待系统对所有参赛者的合法提交进行测试，测试完成后，选手的最后成绩就确定了。 完成后，点击

可以看到结果：

另外

因为，练习时没有系统自动进行检测，所以，系统测试要通过人手选择来模拟进行：

Clear All Problems 清除自己在本ROOM 所有问题的提交记录 Clear Problems 清除自己在本ROO M 指定问题的提交记录 Run System Test 进行系统测试

https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html, 里更多的资源

请登陆https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,，里面有更加详尽的介绍和更多的资源。

点击Algorithm Competitions里的Compete进入算法比赛专题，这里应有尽有了。

是日期安排，进入后可以看到本月的所有比赛安排（包括组件

赛），如果没有指定邮件自动通知的话，就要经常留意这里的安排，

要不错过了比赛就可惜了

这是最新比赛问

题分析及解答。他的方

法通常会是异常简练

而有效，通常都会使你

觉得“无地自容”: )

这个菜单里的每一项

对分析和总结比赛都

很有帮助的，自己探索一

下了

右边这些就是排名了，我不

太关心这些，应为没有我的名字嘛

还有一个比较有用的，就是了，通过他，你可以找到任何一个注册选手的详细资料，如krijgertje

下面的线图为比赛成绩跟踪图，将鼠标放在任一比赛的红点上并单击时，可以看到该选手在该场比赛表现的汇总等信息。当然，最主要的，还是可以看到自己的汇总吧。

好了，就写到这里了，希望这篇简短的介绍能提高你对TopCoder的兴趣，帮助你进入TopCoder的世界。最后，祝你能在TopCoder的比赛里获得好成绩，玩得开开心心吧。

2006.02.08 https://www.wendangku.net/doc/7a6968952.html,k

讲故事兴趣小组活动总结

讲故事兴趣小组活动总结 丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，下面是YJBYS小编为大家收集了关于讲兴趣小组活动总结，希望可以帮助到大家。 讲故事兴趣小组活动总结范文(一) 为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于20xx年x月x日下午举行了讲故事比赛。 总结本次比赛，有以下几个特点： 1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。 2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。 比赛表现最为突出的是一年级学生，二年级学生相比较一年级而言，显现出平时的教学与训练有很大的欠缺。三年级学生的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。 讲故事兴趣小组活动总结范文(二) 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的讲故事兴趣小组活动已经结束了，回顾这一学期以来，在老师和学生的共同努力下;圆满地完成了兴趣小组活动任务，并取得了一定的成绩，现将具体如下： 一.激发兴趣，让孩子爱上讲故事 为了激发孩子对讲故事班的兴趣，我把同学们分成两组，并让他们给自己的小组选出组长、副组长，并给自己的小组起一个好听的名字——向日葵小组、闪星小组。俗话说“不动笔墨不读书”，让孩子们听故事的同时，可以把听的内容设计成读书卡，做些装饰。不知不觉，孩子们爱上了讲故事，在快乐中，在快乐中成长。 二.内容丰富，体会语言艺术的美 听故事、讲故事不仅可以让孩子们体会到语言艺术的美，更能提高孩子的阅读能力，扩大孩子的阅读范围，增加孩子获取知识的渠道。从孩子的语言能力出发，本学期兴趣班主要学习内容包括：童话城堡之一：格林童话、安徒生童话;故事大王;笑话幽默故事——

足球兴趣小组活动总结

足球兴趣小组活动总结 在本学期我担任足球兴趣小组工作，感谢学校领导的信任。同时自己也意识到自己的责任有多重。 我想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练,使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。 训练时间是从2016年2月5日开始到2016年6月20日结束，每周二，周三下午第七节课。通过一段的兴趣培养和实际训练，学生对于足球运动非常有兴趣和热情，学生们对于球性有了部分的提高，技术方面也得到了基本进步。 兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激-情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。 通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领(如：个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等)不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练

的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住(如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向)，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。并没有介绍战术方面的内容。当然这里也有本人自身的原因(如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等)。这些方面的原因都需要我和学生们一起努力，加强训练，逐渐进步。 一、平时经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的训练，对于部分学生家长担心训练影响学习成绩而不支持学生参与体育训练的情况，教师们经常性地通过家访与电话联系耐心、细致地与家长沟通取得家长的理解与支持。 二、开展科学有效地训练是提高足球水平的前提保证。 根据校园足球的要求，有目的、拓展性体育课中根据五年级学生特点投入了大量课时，在学生学的基础上，发展学生对足球的兴趣，并通过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终通过五年级的各层次运动队保证学校足球队的人员配置，在训练中做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。 半个学期以来，学校的体育工作及足球传统项目的管理、开展、训练都取得了一定的成绩，而学校体育的整体水平的攀升需要在摸索

法律推荐阅读书目

一、西方理论法学和历史法学（共30种，精读3种，通读3种） 1.柏拉图著：《法律篇》 2.孟德斯鸠著：《论法的精神》☆ 3.梅因著：《古代法》 4.格罗索著：《罗马法史》 5.彭梵得著：《罗马法教科书》 6.达维德著：《当代主要法律体系》 7.梅利曼著：《大陆法系》 8.霍姆斯著：《普通法》√ 9.卢埃林著：《普通法传统》 10.凯尔森著：《法与国家的一般理论》 11.哈特著：《法律的概念》 12.贝勒斯著：《法律的原则》 13.伯尔曼著：《法律与宗教》 14.伯尔曼著：《法律与革命》 15.韦伯著：《论经济与社会中的法律》 16.昂格尔著：《现代社会中的法律》 17.诺纳特等著：《转变中的法律与社会》 18.麦考密克著：《制度法论》 19.萨维尼著：《论立法与法学的当代使命》 20.米尔恩著：《人的权利与人的多样性》 21.德沃金著：《认真地对待权利》

22.德沃金著：《法律帝国》 23.庞德著：《通过法律的社会控制?法律的任务》☆ 24.卡多佐著：《法律的成长??法律科学的悖论》 25.卡多佐著：《司法过程的性质》√ 26.博登海默著：《法理学：法律哲学与法律方法》☆ 27.波斯纳著：《法理学问题》 28.波斯纳著：《超越法律》 29.波斯纳著：《法律的经济分析》√ 30.考特、尤伦著：《法和经济学》 二、中国理论法学和历史法学（共30种，精读3种，通读3种） 31.瞿同祖著：《中国法律与中国社会》☆ 32.张晋藩著：《中华法制文明的演进》 33.张晋藩著：《中国法律的传统与近代转型》√ 34.梁治平著：《寻求自然秩序中的和谐——中国传统法律文化研究》 35.梁治平编：《法律的文化解释》 36.范忠信著：《中国法律传统的基本精神》☆ 37.曹漫之主编：《唐律疏议译注》 38.孔庆明著：《中国民法史》 39.艾永明著：《清朝文官制度》 40.邱远猷著：《中华民国开国法制史——辛亥革命法律制度研究》 41.许章润著：《书生事业无限江山——关于近世中国五代法学家及其志业的一个学术史研究》

课外兴趣小组活动总结

课外兴趣小组活动总结 课外小组活动总结篇一长期以来，学生的学习耗时多而效率低，一直是困扰广大教师的一块心病。造成学生学习的高消耗低效率的症结何在？我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。因此，要提高办事效率，必须千方百计调动办事者的兴趣。同样的道理，要提高学生的语文学习效率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的朗读能力，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内驱力。真正提高学生学习的效率。兴趣既是学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够浓厚，在学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同

时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响 今后的学习。如何改变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小 组活动。在本学期中我校兴趣小组就开展的很好。活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开 展活动十七次，学生的兴趣爱好广了，学习的积极性也高了。通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以 及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。养成了 良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。学生通过兴趣活动掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。学校领导表示，现在老师们很辛苦，但是通过努力，教育办出了特色，有的家长带着 孩子来报名参加兴趣小组。并表示将来还要添置很多设备用 于开展活动，兴趣小组的活动一定要持之以恒的开展下去。课外小组活动总结篇二本着张扬学生个性、培养学生兴趣 和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人， 依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然 对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰 富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我校学

湖南科技大学学科思政专业考研备考指南

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842 思想政治学科教学论 842 思想政治学科教学论考试范围：思想政治学科课程论、思想政治学科教学过程论、思想政治学科教法论、思想政治学科教学艺术论、思想政治学科学法论、思想政治学科评价论、思想政治学科教师论、思想政治学科教学实践论。 5.参考资料 聚点考研的资料，脉络清晰的思维导图，理清专业课知识体系，根据考试大纲编写，能 够让人迅速抓住复习重点，背诵的话，有这个就够了 各位小可爱还有什么问题，请在下面留言或者私信我哦！

法学本科生必读书目

法学专业本科学生必读书目 1．苏力：《法治及其本土资源》、《制度是如何形成的》、《阅读秩序》、《送法下乡》 [点介] 本书最大的价值当在法学“启蒙”。它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法，应该如何培养我们的学习和研究进路，以及，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说，读完此书，会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。后面的《送法下乡》一书可以说是第一本书的理论的进一步发展和具体运用，更加充实和饱满,虽然我还是觉得其《本土资源》一书最为重要。 2．伯尔曼：《法律与宗教》 [点介] 写得精彩，译得也精彩。探索法律背后的精神，支撑法律的东西。“没有信仰，法律它将形同虚设”。在中国既有的法律传统被打破的同时，我们应该如何寻找新的在法律下生活的传统？当然，读此书时，不要片面追求其中精彩的语句，更要注重起分析的思路和线索。 3．冯向：《木腿正义》 [点介] 我相信此书对于专事法律的同仁来说，应该是一个极好的启迪案本。作者凭借自身的文学学科的优势，游仞于法律和社会之间。对法律个案层层剥离，既立意深远，又视界宽广，不失为一本值得一读的好书。 4．梁治平：《法辩》、《新波斯人信札》、《书斋与社会之间》] [点介] 这里面主要汇集了梁先生于1980年代中后期在《读书》杂志上发表的系列文章，是其“用文化解释法律，用法律解释文化”的个案实践和言说。辩异、批判和理性思索融贯一气。对年轻学生来说，读此书还可以学到如何读书、如何整理自己的心得体会的一些“潜移默化”的方法。《新》一书亦是早期和另外几个作者作的批判性著作；《书斋》一书是作者的文化随笔，写得轻松随意，也更见功力。 5．贺卫方编：《中国法律教育之路》 [点介] 学法之人，当对法律教育的历史、现状和发展有基本的了解。本书提供了这样一个了解的途径。不宁唯是，当我们对自己身处的职业教育的现状和社会的反差进行理性的反思和检讨的时候，我们首先要做的便是要对这个法律教育生态圈的运行有一个冷静的认识。此书的一个特点就是给我们提供了这样的视角。 6．梅因：《古代法》、萨维尼：《论立法与法学的当代使命》 [点介] 历史法学派之代表著作。其重要之处不仅在于经由自己的研究勾画出法律发展的脉络，提出了法律“从身份到契约”的运动的振聋发聩的命题。更在于，他在学术研究上的独立和怀疑的精神，对“自然平等”的流行话语的批判。一如梅因所说，我们最需要的也许是对新旧材料的不断审查，而不是盲信。后一本书亦是历史法学派的代表著作。 7．卡夫卡：《卡夫卡短篇小说选》 [点介] 卡夫卡思想的深度和语言的穿透力相信会让每一个读者发凉。对于伟大的作家来说，任何形容的言辞都是多余的。卡夫卡让我们意识到，我们正在失去那些人的宝贵的东西，失去以后，我们又将面对何种的生活。卡夫卡的一些有关法律的经典著述，是开启我们认识法律和现代、法律和人性的重要之门。

英语兴趣小组总结工作总结_1

英语兴趣小组总结工作总结_1 英语兴趣小组总结工作总结篇一：小学英语兴趣小组活动总结小学英语兴趣小组活动总结随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。 为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培养了学生的对英语的兴趣：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学_英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。 二、拓展学生的英语知识面：学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多

种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、增加学生口语锻炼的机会:说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到"NoChinese!"。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学"哑巴英语"。 四、丰富了学生的第二课堂:从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学_的乐趣，更有兴趣学_了。 五、培养了学生的英语_惯英国著名哲学家弗兰西斯培根说:"_惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的，去建立一种良好的_惯。"因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学_英语的_惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学_英语的_惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等.当然，我们的工作还存在不足，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好

思想政治教育专业研究生必读书目[1]

思想政治教育专业研究生必读书目 经典著作： 《马克思恩格斯选集》（1－4卷） 专业类 1．张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著：《现代思想政治教育学》，北京，人民教育出版社，2001年6月版； 2．陈秉公：《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》，长春，吉林教育出版社，2000年12月版； 3．张蔚萍主编：《思想政治工作学》，北京，中共党史出版社，2004年4月版； 4．沈国权主编：《思想政治教育环境论》，上海，复旦大学出版社，2002年7月版； 5．张雷声、梅荣政、钟明华主编：《思想理论教育研究（第1辑）》，北京，高等教育出版社，2004年12月版； 6．韩玉芳、林泉主编：《思想政治工作方法教程》，北京，中共中央党校出版社，1998年8月版； 7．余亚平主编：《思想政治教育学新探》，上海人民出版社，2004年1月版； 8．孟伟、张岩鸿、王连喜：《转型期思想政治工作问题研究》，北京，人民教育出版社，2004年9月版； 9．张贵仁：《思想政治教育的理论与实践》，长春，吉林人民出版社，2001年12月版；10．祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社，2004年2月版； 11．张耀灿、徐志远：《现代思想政治教育学科论》，武汉，湖北人民出版社，2003年1月版； 12．王敏：《思想政治教育接受论》，武汉，湖北人民出版社，2002年12月版； 13.杜威：《民主主义与教育》 14.卢梭：《爱弥儿》 15.吴康宁：《教育社会学》 文史哲类： 1.萧公权：《中国政治思想史》 2.徐大同：《西方政治思想史》 3.刘放桐：《新编西方现代哲学》 4.罗国杰：《西方伦理思想史》 5.朱学勤：《道德理想国的覆灭》 6.道格拉斯.诺思：《经济史的结构与变迁》

小学生经典阅读书目推荐

小学生经典阅读书目推荐一年级： 一年级上学期阅读推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 2、《爷爷一定有办法》 3、《猜猜我有多爱你》 4、《母鸡萝丝去散步》 5、《金老爷买钟》 6、《铁丝网上的小花》 7、《活了一百万次的猫》 8、《小黑鱼》 9、《獾的礼物》 10、《逃家小兔》 一年级下学期阅读推荐 1．《晴天有时下猪》 2．《我有友情要出租》 3．《小猪稀里呼噜》 4．《爱心树》 5．《小木偶奇遇记》 6．《驴小弟变石头》 7．《丁丁历险记》 8．《我和小姐姐克拉拉》 9．《绿野仙踪》 10．《怕痒痒的恐龙》 11、《大灰狼罗克》 二年级： 二年级上学期阅读书目 1 绘本《爱心树》 3 绘本《爱心企鹅》

4 绘本《丁丁历险记》 7 外国童话《安徒生童话》 8 中国童话《笨狼的故事》 9 外国童话《列那狐的故事》10《小布头奇遇记》孙幼军 11《成语故事》 二年级下学期阅读书目 1绘本《彩虹色的花》 2绘本《三只小猪》 3绘本《小猪变形记》 4绘本《了不起的狐狸爸爸》5绘本《小阿力的大学校》 6 外国童话《格林童话》 7外国童话《长袜子皮皮》 8寓言故事《伊索寓言》 9动物文学《小猪唏哩呼噜》10 《小老虎历险记》 11《爱丽丝漫游奇境》 12、《小老鼠皮克历险记》 三年级： 1、《尼尔斯骑鹅旅游记》 2、《中外神话故事》 3、《天方夜谭》 4、《成语故事365》 5、《我们的母亲叫中国》 6、《小兵张嘎》 7、《三寄小读者》 8、《皮皮鲁转》

9、《肚皮上的塞子》 10、《乌丢丢的奇遇》 11、《我要做个好孩子》 12、《灵性的王国》 13、《爱的教育》 14、《130个科学游戏》 15、《东周列国故事》 16、《窗边的小豆豆》 17、《宫泽贤治童话》 18、《木偶奇遇记》 19、《格列佛游记》 20、《长袜子皮皮的故事》 四年级： 1、《撑起伞来等啊等》 2、《少女的红发卡》 3、《中外神话故事》 4、《精灵豆的魔幻世界》 5、《经典成语故事》 6、《塔克的郊外》——国际大奖小说 7、《芝麻开门》——百年百部中国儿童文学经典系列 8、《钢琴小精灵》——国际大奖小说 9、《稻草人》 10、《中国当代儿童诗歌选》 11、《外国儿童诗选》 12、《科学家故事100个》 13、《昆虫记》 14、《海底两万里》 15、《30天环游中国》 16、《巫师的沉船》

法学专业本科生必读书目

法学专业本科生必读书目(分年级) 一年级 1．苏力：《法治及其本土资源》[《制度是如何形成的》、《阅读秩序》、《送法下乡》] [点介] 本书最大的价值当在法学“启蒙”。它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法，应该如何培养我们的学习和研究进路，以及，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说，读完此书，会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。后面的《送法下乡》一书可以说是第一本书的理论的进一步发展和具体运用，更加充实和饱满,虽然我还是觉得其《本土资源》一书最为重要。 2．俞吾金：《问题域外的问题》 [点介] 作为一本哲学知识和流派介绍的通俗读本，该书不仅可以把读者引入一片新的哲学天地，更重要的是，该书在开辟和拓宽学生的问题域上，特别在怎样形成自己的问题意识上，有着相当的帮助。如何提问、提什么样的问题，这是大学期间一直要注意训练的能力，它在很多时候比具体的知识要重要得多。 3．费孝通：《乡土中国生育制度》[《江村经济》] [点介] 今天我们离费先生写作此书的年代已经相去六七十年，但费先生于书中所做的对中国现状的分析对今天的中国仍然是那样的切中肯綮；费先生所具有的问题意识和文章风骨，我们今天仍然还差之甚远。每一个法律人都应该反思：法学的知识贡献在哪里？ 4．吴思：《潜规则---中国历史中的真实游戏》 [点介] 透视中国社会实际运行的游戏规则。为什么在我们的正式制度外，还会有一套更为适用的潜在的规则？作者从历史中的故事投射到当今的现实。我们可以从中反思：法律在生活中真正起作用的条件上什么？法律的道德善恶与实际的利害格局存在什么样的关系？我们是在自我欺骗的冰山上生存，还是在苦涩的反省中奋起？ 5．王小波：《沉默的大多数》[《黄金时代》] [点介]这是一本清醒的书、理性的书、幽默的书和智慧的书。它带给我们的不仅是对人生和社会的洞察，更重要的是告诉我们什么是独立思考和判断的精神；什么是真正的人文关怀。作为法律人，也许此书给予我们的最大启迪是：缺乏对“沉默大多数”的关怀、缺乏某种“精神家园”的法律，是没有生命的法律。但是各位一定要记住：王小波的小说，特别是《黄金时代》，读起来更加让人回味。 6．安徒生：《安徒生童话全集》 [点介] 我们缺乏的正是一个安徒生笔下的童话世界，这个世界是一个真实的世界，是一个有着幸福与苦难、欢笑与泪水的世界。学习法律的人最怕的就是丧失一颗童心。对于那些没有读过安徒生的故事的人，我要告诉你们：走进这个世界吧，现在还来得及，它会使你们获得更健全一些。 7．伯尔曼：《法律与宗教》 [点介] 写得精彩，译得也精彩。探索法律背后的精神，支撑法律的东西。“没有信仰，法律它将形同虚设”。在中国既有的法律传统被打破的同时，我们应该如何寻找新的在法律下生活的传统？当然，读此书时，不要片面追求其中精彩的语句，更要注重起分析的思路和线索。 8．冯向：《木腿正义》

阅读社团活动总结审批稿

阅读社团活动总结 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

阅读社团活动总结 本学期开展的阅读兴趣小组，我针对学生存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。 一、以兴趣为基点，乐于知书。 俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。在活动伊始，我们便组织学生了解图书分类、介绍较为典型的文学名着，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。 二、以品读为支柱，勤于阅书。 授之以渔，指导阅读。小学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本，快乐阅读。六年级学生还未完全脱离“稚气”，对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会观察插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。

三、以笔记为翅膀，阅有所得。 笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。 总之，这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及，思其细节，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。

思想政治教育阅读书目

思想政治教育阅读书目 《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《马克思恩格斯全集》，人民出版社第2版。 《马克思恩格斯文集》(1-10)，人民出版社2009年版。 《列宁选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《列宁全集》，第1-60卷，补遗第1卷，人民出版社第2版。 《列宁专题文集》，人民出版社2009年版。 《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社1991年版。 《毛泽东文集》，第1-8卷，人民出版社1993年—1999年版。 《毛泽东著作选读》(上下册)，人民出版社1986年版。 《刘少奇选集》上下卷，人民出版社1985年版。 《邓小平文选》，第1-3卷，人民出版社1994、1993年版。 《邓小平年谱》（一九七五——一九九七），下，中央文献出版社2004年版。 江泽民：《论党的建设》，中央文献出版社2001年版。 《十四大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社1996-1999年年版。 《十五大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社版2000-2003年版。 《十六大以来重要文献选编》上、中、下册，中央文献出版社2005-2008年版。 《十七大以来重要文献选编》上、中册，中央文献出版社2009年、2011年版。 《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版。 《中国共产党思想政治工作大事记》，学习出版社2000年版。 《加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）》，中国人民大学出版社2008年版。 金炳华主编：《马克思主义哲学大辞典》，上海辞书出版社2003年版。 刘大椿主编：《中国人文社会科学发展研究报告2004》，中国人民大学出版社2004年版。樊浩：《中国大众意识形态报告》，中国社会科学出版社2012年版。 韩立新：《新版<德意志意识形态>研究》，中国人民大学出版社2008年版。 韩民青：《意识论》，广西人民出版社1988年版。 张秀琴：《马克思意识形态理论的当代阐释》，中国社会科学出版社2005年版。 瞿葆奎编著：《教育学的探究》，人民教育出版社2004年版。 顾明远：《教育大辞典·教育学》，上海教育出版社1998年版。

法学专业推荐阅读书目

阅读书目 一、说明 1、本书目侧重于诉讼法专业学生跨学科知识背景的培养。 2、这是一份关注理论训练和学术研究的书目，它假定进入研究生阶段的学生基本上掌握了诉讼法的基本规则、制度和理论——这方面的文献和教材基本不予推荐，但这并非不重要。 3、学生能用以读书的时间不是太多，故所荐书目从学术研究而言相对较为实用和功利。当然也建议，学生根据自己的兴趣，选择阅读与研究课题有关的经典作品，如所谓影响世界历史100名著排行榜，以及100名候补作品，见/justice/in dex.aspx?blogid=22721。 4、本书目的重点在于基础阅读和基础性进阶阅读二部分。请个人根据自己的兴趣，选择阅读与研究课题有关的书籍，特别是阅读相关部分。 5、阅读方法，包括精读、粗读、选择性阅读等方式，如刊物上的文章，与本人课题无关的作品，可选择性阅读或粗读，或只阅读内容摘要和目录。 6、本书目的列举不全面，未纳入外文文献，也非阅读书目的正式建议，仅供参考。 一、基础阅读 1、费孝通：《乡土中国》，北京大学出版社1998年。费孝通先生1947年的《乡土中国》，可以说是中国一百多年来最有代表性的社会学著作，虽然不是一部严格意义上的学术作品，而是一部随笔集。该书语言朴实，但不乏真知灼见，对中国社会透视深刻，是了解中国社会的必读之作。 2、季卫东：“法律程序的意义”，《法治秩序的建构》，中国政法大学出版社19 99年。季卫东的代表作，系统介绍和分析了通过程序建构法治秩序的理论，推动了中国有关程序的话语、研究和实践，是十多年来中国引证率最高的法学论文。 3、苏力：《送法下乡——中国基层司法制度研究》，中国政法大学出版社2000年。国内较早以社会科学方法研究中国基层司法制度的重要作品。 4、朱晓阳：《罪过与惩罚：小村故事(1931—1997)》，天津古籍出版社2003。一个惩罚社会学的深度个案研究，讲述了滇池东岸的小村六十多年的故事，通过“重现“小村中发生的越轨和惩罚活动，阐释了惩罚活动在时间流中的动态过程及种种社会因素，解释了惩罚在特定社会背景中的文化意蕴，对于理解当代中国乡村社会的社会控制机制有重大的启示。

阅读兴趣小组教案

第一节 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

阅读经典 打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标： ①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。三、活动时间规划

以2018年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生。 四、活动设计 （一）教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生著）、《玫瑰与教育》（窦桂梅著）、《心平气和的一年级》（薛瑞萍著）、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》（袁卫星著）、《给教师的一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等著作。 2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生的年龄特点，给学生推荐好书目录。 3.班主任搞好班级书架的建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。 4.组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书，并组织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次（30---50册），学期开始和学期结束各一次。 5.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。 6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。 7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。 （二）班级读书活动 1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，一月一交流活动。 一日三读：

法学本科生必读书目推荐

法学本科生必读书目推荐 A：引介性书目（导入法律之门，调动学习兴趣，培养法学素养的法学书目推介） 外国部分： 1、[美]约翰·麦·赞恩：《法律的故事》，刘昕、胡凝译，江苏人民出版社1998年版。 2、[法]孟德斯鸠：《论法的精神》，商务印书馆1961年版。 3、[美]博西格诺等著，邓子滨译：《法律之门》，华夏出版社2002年版。 中国部分: 4、刘星：《法律是什么》，中国政法大学出版社1998年版。 5、费孝通：《乡土中国》，生活、读书、新知三联书店1985年版。 B:基础性书目（掌握法学范畴，通晓法史演进，探究法的价值的法学书目推介） 外国部分： 6、[英]哈特著：《法律的概念》，张文显等译，中国大百科全书出版社1996年版。 7、[德]黑格尔：《法哲学原理》，范扬、张企泰译，商务印书馆1961年版。 8、[美]E&S226;博登海默著，邓正来译：《法理学：法律哲学与法律方法》，中国政法大学出版社1999年版。 9、[法]勒内&S226;达维德：《当代主要法律体系》，漆竹生译，上海译文出版社1984年版。 10、[英]梅因:《古代法》,沈景一译,商务印书馆1959年版。 中国部分： 11、谢晖:《法学范畴的矛盾辨思》,山东人民出版社1999年版。 C:拓展性书目（明晰分权学说，把握法治理论，关注当下问题的法学书目推介） 外国部分： 12、[法]卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆1980年版。 13、[美]汉密尔顿等：《联邦党人文集》，商务印书馆1980版。 14、[英]霍布斯：《利维坦》，黎思复、黎廷弼译，商务印书馆1985年版。 中国部分： 15、苏力:《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社1997年版。 16、谢晖：《法治讲演录》，广西师范大学出版2005年版。 D:部门法经典书目推介： 17、[意]贝卡里亚著：《论犯罪与刑罚》，黄风译，中国大百科全书出版社1993年版。 18、周枬：《罗马法原论》，商务印书馆1996年版。 E:法典推介 19、《法国民法典》（拿破仑民法典），商务印书馆1979年版。 20、《唐律疏议》，中华书局1983年版。 法理学、宪法、民法、经济法、诉讼法、国际经济法、国际私法、劳动法、合同法、海商法、知识产权法等。 中国大学法学学生大学期间必读书籍（一〕 大学一年级可读书目: 1．苏力：《法治及其本土资源》[《制度是如何形成的》、《阅读秩序》、《送法下乡》] [点介] 本书最大的价值当在法学"启蒙"。它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法，应该如何培养我们的学习和研究进路，以及，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说，读完此书，会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。后面的《送法下乡》一书可以说是第一本书的理论的进一步发展和具体运用，更加充实和饱满,虽然我还是觉得其《本土资源》一书最为重要。 2．俞吾金：《问题域外的问题》

开展阅读活动的总结报告

开展阅读活动的总结报告 【导语】兴趣是的老师，当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，可以为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。以下是整理的开展阅读活动的总结，欢迎阅读！ 【篇一】开展阅读活动的总结 在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。 一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。 1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。 学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识字量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文字相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产

思想政治教育专业学生必读书目

推荐书目柴静《看见》 豆瓣阅读 《课堂上听不到的政治传奇》 《科学发现者》《科学探索者》 纳粹对犹太人迫害的电影《辛德勒的》 思想政治教育专业学生必读书目： 《政治学》必读书目 1、《政治学》亚里士多德，商务印书馆 2、《政府论》约翰·洛克，商务印书馆 3、《社会契约论》让·雅克·卢梭，商务印书馆 4、《论法的精神》孟德斯鸠，商务印书馆 5、《新论》乔.萨托利 6、《论》科恩商务印书馆 1992 《中国近现代史纲要》必读书目： 1.《中国革命与中国共产党》《选集》第2卷人民1999年版 2.廷黻《中国近代史纲》，商务印书馆，1999年版。 3、胡绳主编：《中国共产党七十年》中共党史，1991年版。 4、旭麓：《近代中国社会的新代》，人民，1992年版。 5、费正清：《美国与中国》，世界知识，2000年版。 《理论和三个代表重要思想概论》必读书目 1、《文选》（1——3卷）人民1994年版。 2、《文选》（1——3卷）人民2006年版。 3、《同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习1995年版。 4、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习2003年版。 5、《理论基本问题》，中央党校2001年版。 6、《中国改革开放史》，人民2002年版。

《思想政治教育学原理》必读书目 1，《思想政治教育学原理》秉公主编，高等教育2006年7月 2，《思想政治教育学前沿》耀灿主编，人民2006年5月 3，《当代中国思想政治教育意识形态功能研究》主编，大学2006年11月 4，《马克思主义思想政治教育理论基础》罗国杰主编，高等教育2002年5月5，《中国传统思想政治教育理论史》康太等主编，华中师大学2006年10月6，《中国共产党思想政治教育史论》耀灿主编，高等教育2006年7月 《马克思主义哲学原理》必读书目 1、《哲学通论》正聿著，人民，1998年； 2、《哲学导论》王德峰著，人民，2000年； 3、《卡尔·马克思传》，戴维·麦克莱伦著，中国人民大学，2005年； 4、《现代西方哲学十五讲》，汝伦著，大学，2003年； 5、《思想录》，帕思卡尔著，商务印书馆，1985年. 《马克思主义原著经典选读》必读书目 1、马克思博士论文《德谟克利特的自然哲学与伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》 2、《1844年经济学哲学手稿》 3、《神圣家族》 4、《关于费尔巴哈的提纲》 5、《德意志意识形态》 6、《路德维希．费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 《西方哲学史》必读书目 1、《西方哲学史》（英国）罗素著上下卷商务印书馆1982 2、《万物简史》（美国）比尔·布来森著接力 2005 3、《梦的解析》（奥地利）弗洛伊德著作家1986 4、《古希腊哲学史纲》（德国）E·策勒尔著人民 5、《尼采传—一个特立独行者的一生》(法国)丹尼尔·哈列维著人民 6、《康德三批判书》（德国）伊曼诺尔·康德著人民日报2007年 《逻辑学》必读书目