加强人文素质教育,提高基础医学教学质量

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加强人文素质教育，提高基础医学教学质量作者：张志林

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第10期

[摘要] 当前在基础医学教学方面培养学生的人文素质教育，已经成为构建和谐医患关系

的重要举措。以在基础医学教学中加强人文素质教育的重要性为写作切入点，随后提出一系列在基础医学教学中加强人文素质教育的主要途径。

[关键词] 人文素质教育；基础医学；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0106-01

居民物质生活水平的提高，使其将更多的关注点放在医疗卫

生水平的提升层面。人文素质教育作为缓解医患纠纷的重要途径，在医院管理方面变得尤为重要。本文先是简要叙述在基础医学教学中加强人文素质教育的重要性，随后提出教学方式的创新、学生责任意识的培养、学生学习思维模式的创新、提高人文素质教育的培养意识等一系列在基础医学教学中加强人文素质教育的主要途径。

一、在基础医学教学中加强人文素质教育的重要性

通常来讲，医患关系是患者与医护人员在具体诊疗过程中产生的，是进行人际交往活动的关键与中心环节，且随着社会的发展与进步医患矛盾呈现愈演愈烈的趋势。综合分析发现，近些年来频发的医患纠纷都与医学教育体系的缺失有关，学生在学校

没有受到系统的人文素质教育培训工作，且缺乏与患者沟通的相

关经验，极易导致医患纠纷的发生。

二、在基础医学教学中加强人文素质教育的主要途径

（一）提高人文素质教育的培养意识

通常来讲意识决定行为，若想要在基础医学教学中融入人

文素质教育的理念，就必须要提高教师对人文素质教育培育的

重要性认知。首先，大部分基础医学教育的教师受传统医学教学理念的影响，认为在课堂教学上培养学生实际医学技术与水平