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第15-17课复习卷(修订稿)

语文第15-17课复习卷姓名：____________ 一、看拼音写词语。

h ón ɡ shu ǐ z āi n àn n án ɡu ò zh ī d ào d ào l ù

r èn zh ēn r èn w éi b èi zi b èi d òn ɡ ch ǎn y è

sh ēn ɡ ch ǎn zu ò y è bi ǎn d ɑn d ān x īn t ón ɡ zh ì

zh ì xi àn ɡ du ì wu l ǎo sh ī j ūn du ì j ūn r én

zh àn sh ì zh àn d òu w àn ɡ j ì p ō shu ǐ hu ó po

hu ān d ù l ón ɡ w án ɡ hu ā p ào chu ān zhu ó f ān ɡ xi àn ɡ

m ìn ɡ l ìn ɡ k ǒu l ìn ɡ w ēn d ù f ù d ān sh ì q ì

chu ān y ī n án w àn ɡ r èn sh í j ūn sh ī n án d ào

二、形近字组词。

共灾难被洪灭谁皮

业队担合遍车亚认胆扁

志师军战士帅车站

忘炮令穿亡泡今芽忙抱琴牙

发向立首泼响产

道

部编版一年级语文(下册)第一单元试卷分析

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析部编教材一年级下册第一单元是识字单元，学完之后就迎来了第一单元的测试。现在对本班的考试情况做简要分析。本次参加考试的有33名学生，及格率97%，优秀率为79%，仍有1人处于待及格状态。总的来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。下面针对每个题的做题情况进行分析。第1题是把大小写字母用线连一连。本题考查学生对字母表的掌握情况，重点是考查学生是否能将大小写字母对应起来。本题有个别同学出错，出错的原因有两个:一是由于粗心漏连某一个字母（个别学生出现这种情况），而是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。对于字母表，在强调会读会背的基础上，还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。学生可以根据自己的情况做字母卡，每天练习，直到完全掌握为止。第2题是读拼音写词语。本题考查的都是课本中要求学生会写的词语，这个题目一共有8人出错，有这样几种错误:“中国”拼成了“东国”；“红花”有的写成了“禾花”，有的写成了“火花”，还有的空着没写；“冬雪”有的写成了“东雪”，有的“雪”字不会写；“飞入”拼成了“风入”；“生气”反着写成了“气生”。根据学生的做题情况能够看出来，有的学生是真的不会写，有的是由于粗心、不认真造成的。对于生字词语，没有什么好的办法，学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会，可以通过小学生写字练习书写，也可以自己在练习本上书写，不能老师布置了就写，老师不布置就不写。第3题是考查学生对要求会认的词语的掌握情况，大部分学生做得非常好，只有三个学生出错，有的是真的不会认有的是粗心漏连。对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握，可以用多种识记生字的方法去记忆，要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。第4题是比一比再组词。本题考查的是一些形近字，学生都能区分开，但是个别组词出错。本题有六个学生出错，个别学生是粗心，部分学生是组词不准确。第5题是词语连线。一部分是对园地中日积月累的四字词语的考查，一部分是对识字1中三字词语的考查。本题有四名学生出错，都是错连。通过平时的检查，学生都能熟练背过，之所以出错，还是有些字不认识。这就要求老师重视学生的识字情况，学生在平时也应该加强识字训练。第6题考查学生对由母体字“青”变形得来的“睛、情、晴、清、请”的掌

高三语文期中考试卷讲评课教案

高三语文期中考试卷讲评课教案教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。教学重点难点： 1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。￥ 2、如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 3、培养学生灵活的思维能力。教学时数：4课时教材分析： 1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 > 3、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。学情分析： )

教学过程: 第一课时作文讲评阅读下面材料，按要求作文。从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 | 静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不要套作，不得抄袭。写作提示：结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。思路点拨：思路一：先人有云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。动是人生的一大乐趣，另有一半则得之于静。静也是一种很好的生存状态。静是一种成熟，一种素养和与内涵。只有静心才能专注，正所谓静水流深。 — 从静中能领略感悟人生真谛。思路二：我们要在静中，寻找到人生真谛，感受静的魅力。感受静的魅力，就是领略静的趣味。感受静的魅力，就是理解静的无声。感受静的魅力，就是吸收静的沉稳。思路三：一切美皆源于静。静，是大自然的赏赐。静，是庄子愤世嫉俗的魅力。《静，是梭罗徜徉在瓦尔登湖畔的静谧。思路四：寻找，有时就是一种对静的回归。静的魅力，独特永存。静的魅力，体现在文字中。静的魅力，体现在举手投足间。静的魅力，体现在人格影响中。

第21课第一次世界大战试题练习(第七单元)

第21课第一次世界大战一．填空题。 1、一战的根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界。 2、导火线：1914年6月。 3、时间：。 4、交战双方：德国、意大利、奥匈帝国组成的；英国、法国、俄国组成的。 5、开始标志：1914年7月，向宣战 6、主要经过：1916年的战役，被称为，体现战争的残酷性。 1917年，国和国参加协约国作战。 7、结束标志：1918年11月，投降，一战以的失败告终 8、战争性质：非正义的。 9、战争影响：给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争，饥饿，疾病等夺取生命的人超过一千万。二．问答题。讨论第一次世界大战的性质？三．选择题。 1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（） A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥 2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（） A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟 C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织 3、三国同盟的核心国是（） A、奥匈帝国 B、英国 C、法国 D、德国 4、第一次世界大战的导火线（） A、三国同盟的形成 B、三国协约的形成 C、萨拉热窝事件 D、德国突袭波兰 5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指（） A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D、滑铁卢战役 6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（） A、三国协约 B、三国同盟 C、轴心国 D、反法西斯同盟四、请回答有关第一次世界大战的问题： 1.第一次世界大战是在什么时间结束的？结束的标志是什么？它是一次什么性质的战争？ 2.我们应如何评价第一次世界大战？

四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计

《第一单元》试卷讲评教学设计教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与技能： 1通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。教学重、难点：重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。教法：点拨、指导。学法：自主探究、小组讨论。教学过程：一、评析试卷：我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自查自改。 1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试卷上的错题）（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。 2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。 3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。三、典型试题讲解，强化训练： 1、填空中的问题：例题：试题1、2、3 （1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。（2）剖析：知识点掌握的不牢。 2、判断选择中的错误：例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。例题：试题三、3选错的最多。应选C。大部分同学都考虑不到特殊数0. 3、计算中的错误：例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。

期中试卷讲评教案

授课课题：期中试卷讲评学校：北京市顺义区杨镇第一中学授课教师：侯延春指导教师：穆双龙 2015年11月10日

期中试卷讲评【教学设计思想】物理试卷评讲是高中物理教学中一个重要环节。成功的试卷评讲，在夯实学生基础知识的同时，能训练学生思维，培养学生的能力，充分调动学生思维的积极性，达到举一反三，触类旁通的目的，对纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决物理问题的能力，培养学生的创新意识等都有着特殊意义。本节课设计的四个环节意在强调活动过程中学生有思维、高效率地积极参与，做到将第一思考时间留给学生，将第一表达机会还给学生，将第一体验过程让给学生，将第一认知反思还给学生，使教学过程真正建立在学生自主活动，主动探索的基础上，从而对改变现行的以知识为本位，以教师中心，以传授与灌输为主要特征的传统讲评模式，使课堂教学焕发活力。【学情分析】一般在试卷讲评课上在教师公布答案后，学生往往忙于改正错误，答对的学生难以做到层次的思考，答错的学生还是不理解出错的原因。一节课学生对于考试后更深层的分析做不到位，教学效果不是十分理想。【教学目标】 1.知识与技能： 1）加强对认识图，并能够用图像解决问题。 2）夯实基础知识，锻炼学生的基本技能。 3）帮助学生查找知识薄弱环节，澄清知识点。 2.过程与方法 1）通过试卷分析，训练学生思维的深刻性、灵活性。 2）训练学生审题方法，以及答题规范性。 3.情感态度与价值观：提倡互帮互学的风气，通过学生发言，交流心得、学习经验，让学生知己知彼，形成并坚定赶超的信念。【教学重点及难点】 1）通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试 2）对知识、方法作进一步的归纳，形成物理思想【教学流程图】

八年级上学期世界历史单元跟踪测试题AB卷

C．英国和奥匈帝国 D．英国和俄国 AB卷八年级上学期世界历史单元跟踪测试题10.“三国协约”是（） ①俄国②意大利③英国④法国姓名班级学号得分A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．① ②④ 11.第一次世界大战的性质是（）垄断资本主义时代的世界第七单元A．帝国主义的掠夺战争 B．殖民主义战争 C．法西斯侵略战争 D．同盟国与协约国地战争基础知识测试卷A12.挑起第一次世界大战的国家是（） A．英国、法国2一、单项选择题（每小题分，共40分） B．英国、俄国 C．德国、奥匈帝国 D 第二次工业革命中出现的崭新的工业部门有（）．德国、意大利 1.13.第一次世界大战爆发的主要原因是核工业汽车制造业A.棉纺织业 B. C.机械制造业 D. （） A第二次工业革命的一个显著特点是2. ( ) ．两大军事集团的形成和争斗 B．政治经济发展不平衡使帝国主义之间矛盾激化 B．电力的广泛应用 A．蒸汽机的发明和使用C．萨拉热窝事件发生．电子计算机的广泛应用C D．原子能的重大突破 D．列强在巴尔干半岛的争夺（3.人类告别油灯和蜡烛时代得益于）14.第一次世界大战爆发的导火线是（ A．西门子的发明 B．爱迪生的发明） A．斐迪南大公视察波斯尼亚军事演习 B．帝国主义争夺巴尔干半岛．莱特兄弟的发明C．卡尔?本茨的发明 D C．萨拉热窝事件 D．奥匈帝国向塞尔维亚宣战）最早研制成功的汽车、飞机的动力机是4.（ 15.第一次世界大战开始的标志（） D BA．蒸汽机．电动机 C．发电机．内燃机A5.．萨拉热窝事件爆发 B．德俄英法卷入战争电力作为新能源进入生产领域是在（）C．奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D世纪年代世纪．A1890 B．1960 年代．凡尔登战役开始 16.1917年，向同盟国宣战的国家有 19 D70．19世纪年代．世纪90年代

第五单元测试卷讲评课教案

第五单元测试卷讲评课教案教学目标（一）知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。（二）能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。情感态度与价值观：培养学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：生词、选词、阅读教学难点：阅读教学方法：讲解法、讨论法教具教学过程：一、试卷分析，简介全班考试的总体情况 1、本次考试内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活实际。 2、从学生的总体成绩来看，比上单元有进步，本次考试共35人，最高分98分3人，最低分61分，平均分86.2分，及格率为100%，优秀率为81%。二、题型存在问题及试卷分析： 1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有2个学生把、、写成了、、 2、第四题填词：有3人连错 3、第二、九、十题失分最多：原因是学生不认真读短文，不懂题意。三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下那些题是比较常见的，哪些题型比较新颖，比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己被扣分的原因，在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑。 1、学生订正错题，同事观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 2、生提出问题一：板书第五题：选词填空

（1）发现一下你错在哪？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去痛存异法进行分析判断，天好厚再读一读，可以检查自己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下。 3、看卷子的阅读题（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（2）总结做题步骤：一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想一想短文讲了一件什么事。二读、读问候题目，提高速度，以防漏做三读、带着问题再读短文，想想要做的题目在文章的哪一小节，然后完成练习。四读、要不出声，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题。过渡：你看你们多棒，边学就边用了，有收获是一件多么快乐的事情，其实多读课外书多积累，收获会更多，四、总结，今天你收获了什么？今后准备怎么做？五、反思继续加强对基础知识的巩固，要加强同音字的区别加强阅读训练培养学生认真做题，细心检查的好习惯。

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标： 1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。教学过程：一．考试情况分析： 1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4% 2. 存在问题： 1）答题不规范。如学生试卷：第六题； 2）运算不过关。如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。如学生试卷：第二、三题； 4）概念不清晰。如学生试卷：第一题； 5）审题不严谨。如学生试卷：第六题。二．典型错误剖析与修正： 1、填空中的问题：例题：试题一、7 （1）典型错误：钟面一大格是（）度。（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。例题：试题一、8 （1）典型错误：写错计算步骤。（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个0 2、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。（3）正确解法：形成锐角。 3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。试题四、2竖式计算不少同学生疏了。 4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。 5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。三、变式训练：四、巩固小结： 1.回顾本节课主要内容。 2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

人教版九年级历史下册第21课冷战后的世界格局同步练习

第21课冷战后的世界格局一、填空题 1.美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的。如：1999年对联盟共和国的轰炸；2003年伊拉克战争等。 2.地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，抬头，威胁着世界安全。如：“”事件等。 3.苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图建立一个以美国为主导的“”。但是，欧盟、日本、中国和等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着方向发展。 4.20世纪50年代开始，一些新独立的为了维护国家独立，摆脱和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发起了。 5.1961年，正式成立。不结盟运动的兴起，标志着广大中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着格局。 6.中国作为的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、、合作共赢的精神，共同维护国际。二、选择题 7. 1999年以美国为首的北约以维护人权为借口,对某国进行了持续轰炸,该国是 ( ) A.伊朗 B.伊拉克 C.朝鲜 D.南斯拉夫联盟共和国 8.“东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。”“俄罗斯走出低谷，‘东方巨龙’腾飞，不结盟运动组织不断壮大。”材料反映了当今世界政治格局的基本特征是( ) A．多极化趋势加强 B．稳定的世界格局已定型 C．经济全球化趋势 D．军事政治集团不断涌现

9.1999年北约轰炸南联盟，2003年美国发动伊拉克战争。这充分表明（） A.和平与发展是当今时代的主题 B.国际竞争愈演愈烈 C.霸权主义是世界和平的主要威胁之一 D.美国是维护世界和平的主要力量 10.“巴以冲突”“印巴战争”“波黑战争”,这些战争反映出 ( ) A.世界多极化趋势在加强 B.各国要求建立公正合理的国际新秩序 C.民族和地区冲突是亟待解决的重大问题 D.地区霸权主义阴魂不散 11.20世纪五十年代，新兴国家不得不在夹缝中，为自己的存在寻求新的出路，这些新兴国家寻找的新出路是( ) A．加入北约组织 B．加入美国或苏联中的一极 C．推动不结盟运动 D．成立上合组织 12.“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不是由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动……美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。”对材料所述观点的理解，正确的是（） A.冷战后美国一国主宰世界统治秩序 B.亚非拉国家已成为多极化的一极 C.冷战后世界格局的多极化趋势加强 D.世界多极化的格局已经完全形成 13.自20世纪90年代起,美国在全世界进行了一系列重大军事行动,如发生于1999年的科索沃战争。这充分说明 ( ) A.战争是当今世界的主流 B.当今世界不安宁的唯一原因是霸权主义 C.恐怖主义严重威胁当今世界和平 D.霸权主义严重威胁当今世界和平 14.在不结盟运动兴起时，美国和其他一些帝国主义国家对不结盟运动进行威胁利诱，苏联鼓吹自己是不结盟运动的“天然盟友”。这表明不结盟运动( ) A．冲击着美苏霸权主义 B．得到了美苏两国支持 C．加剧了美苏间的斗争

期中试卷讲评课教学设计

期中试卷讲评课教学设计上海市桃浦中学李唤教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点； 2、通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略； 2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。经过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。教学重难点教学重点 1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 2、培养学生认真分析题意的情感态度。教学难点进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。教法与学法讲解、练习、讨论、启发、探究教学过程：一、考试情况总体分析： 1、班级均分：68.06分最高分：97分进步大的学生：窦雨昊季思靓孙飞扬吉祥 2、成绩统计： 3、试卷结构（1）、选择题（1-6）为选择题，每题2分，共12分。（2）、填空题（7-18) 为填空题，每空3分，共36分。（3）、简答题（19-24)为简单题，每题4分，共24分。（4）、解答题（25-28)为解答题，共28分。

从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）答题不规范。表现在试卷上25、26题（2）运算不熟练。表现在试卷上22、23、24题（3）考虑不全面。表现在试卷上18、28题（4）概念不清晰。表现在试卷上1、7题（5）审题不严谨。表现在试卷上27题二、试卷评讲： 1、学生自主订正。自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”。（学生课前已解决） 2、四人小组合作订正。针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。 3、教师评讲试卷。学生讨论不能解决的题目及典型错题。典型题型分析重建选择题 1、小组交流共性的错误。 2、重点分析重建。 1．在所有的素数中，偶数的个数有（） A. 零个 B. 一个 C. 两个 D. 无数个考察知识点：2是唯一的偶素数。 6．三个大小相同的长方形拼在一起组成一个大长方形，把第二个长方形平均分成2份，把第三个长方形平均分成3份，那么阴影部分的面积是大长方形面积的（） A. 65 B. 32 C. 21 D. 18 7

九年级世界历史第第21课学案

第21课第一次世界大战学习目标（1）简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。（2）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。（3）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 1、第二次工业革命对资本主义发展的影响？ 2、两大军事集团的名称、形成的目的？双方的主要竞争者是哪两个国家？ 3、三国同盟、三国协约分别是指哪些国家？ 4、在欧洲列强争夺的角逐中，帝国主义矛盾的焦点是什么？ 5、欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果？学习重点、难点： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。自学导航一、自主学习 1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进阶段。 2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。一战爆发后为了自身利益参加到协约国一方作战 3、1914年6月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。 4、1914年7月底，__________向宣战，第一次世界大战爆发。 5、第一次世界大战的主要战场在，其中被成为“绞肉机”的战役是 ___________。 6、1917年4月，对德宣战，协约国力量大增。1918年11月，无条件投降，历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。 7、第一次世界大战总体上是一场战争。二、合作学习 1背景 2概况（1）时间（2）导火线

（3）开始标志（4）作战双方（5）著名战役（6）规模：空前战场参战国（7）结果 3性质 4影响巩固练习 1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（） A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥 2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（） A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟 C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织 3、三国同盟的核心国是（） A、奥匈帝国 B、英国 C、法国 D、德国 4、第一次世界大战的战场主要在（） A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲 5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指（） A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D、滑铁卢战役 6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（）

一年级语文第二单元》试卷讲评教学设计讲评课

《第二单元》试卷讲评教学设计教学内容：多音字、乱词重组课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与能力： 1、熟练的给多音字选择正确的读音。 2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。过程与方法：在相互交流、订正、评价的基础上，培养学生解决问题的能力。情感态度价值观：培养自学能力，激发学生乐于合作探究的精神。教学重点：给多音字选择正确的读音教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。教法：教师指导点拨学法：相互交流法教具：试卷、多媒体课件教学过程：一、谈话导入谈话：上节课我们做了第二单元测试题，现在我们来看看各自的做题情况。二、试卷情况整体分析从整体来看，同学们都做得不错，我们班中有很多同学都大有进步，特别是××同学，这次的答题全对。但是，也有个别同学存在一些问题，如多音字的读音选择的不正确；用词语排列句子中的第一个组织的不通顺。下面我们就对这次检测进行试卷评析。（设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生好的方面给予肯定、鼓励，同时也指出其中存在的不足，提高学生试卷评析的热情。）三、学生自查、自改、寻找原因。谈话：同学们，我们完成了第二单元测试题的检测，试卷老师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事： 1、自查：自己检查错题原因。 2、自改：把自己能改正的题改正过来。 3、把自己解决不了的题记下来。（设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生的自我反思能力。）四、典型试题讲解强化训练 1、对号入座。 shǎo shào (1)我们是光荣的少．（）先队员。（2）我少．（）了一本书。 jiāo jiào （3）老师在教．（）同学们写字。（4）同学们在教．（）室里看书。分析原因：同学们对这类题型见得少，知识掌握不够牢固。方法：教师指导、点拨、讲解。强化练习: bēi （） yuè（） xíng（）背乐行 bèi（） lè（） háng（） 2、把下面的词语排成通顺的句子。照顾小女孩妈妈生病的

五年级期中测试卷讲评课教案

五年级语文上册期中考试讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾，介绍本次检测的整体情况五三班的整体情况是这样的：优秀的有16人，良好的有20人，其中很不理想的有2位同学。五四班优秀的有22人，良好的有15人，不理想的学生有4人，每个人自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：拼音字词部分、阅读理解部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）

（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题 Zhenjing（震惊）写成振惊、镇定，huanghun（黄昏）“昏”下部写成“目”，daode（道德）“德”少写一横，niandao（念叨）写成难道、念到等等；“交通（）”该填形容词，绝大部分学生写成“交通安全”；贾岛无意间冲撞了韩愈的大驾，求韩愈“饶恕”“宽恕”，二词区分不清，不会正确运用；对形容生活越来越好的歇后语“芝麻开花——节节高”，好多学生课外积累少不会写，“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中有错别字，也有学生写成“姜太公钓鱼——愿者上钩”；课本知识展示中，用“装满昆虫的衣袋”做题目的原因，学生答的不完整。（五）、习作讲评 1、分析习作的要求“奔跑的父亲”送给了儿子一生中最珍贵的礼物，你的父亲也一定送给你很多礼物吧？你最喜欢哪一个？这个礼物是什么时候送给你的？有什么意义，先想一想打算怎样写，再动笔。题目“父亲送我的礼物”。 2、指出要求“写父亲送给你的礼物”，是一篇既写事又写人的文章。 3、分析本次作文的不足：有些同学读题不够认真，纯粹当成了写人的文章；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。 4、怎样把一件事例想具体呢？首先，你应该把你父亲送你的礼物作为选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。 5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。四、谈谈收获 1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！ 2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。

九年级历史(人教版)上册：第21课第一次世界大战单元测验

1．第一次世界大战前，欧洲列强之间形成了三对主要矛盾，即英德矛盾、法德矛盾和俄奥矛盾，其中英德矛盾成为帝国主义之间最主要的矛盾。英德矛盾围绕的焦点问题是A．争夺殖民地冲突B．扩张军备 C．缔结军事同盟D．巴尔干半岛问题 2、英国与法国、俄国结成三国协约的原因是 A、英与法、俄在争夺世界霸权的问题上没有利害冲突 B、英德矛盾上升，主动调整与法、俄的关系 C、法德矛盾已经成为帝国主义国家间的主要矛盾 D、德、奥、意三国结成同盟，英国插不进去 3、三国同盟和三国协约两大军事侵略集团的形成，实质上说明了 A、法德矛盾是当时国际关系中的主要矛盾 B、帝国主义为了争夺巴尔干半岛而结盟 C、帝国主义国家为了争斗市场互相勾结 D、帝国主义为了重新瓜分世界而进行的斗争 4、1914年，德皇威廉二世兴奋地高呼：“现在是C千载难逢的机会！”随即准备参加战争，向塞尔维亚宣战。这个机会是指 A、三国同盟成立 B、三国协约成立 C、萨拉热窝事件 D、波斯尼亚危机5．第一次世界大战以前，巴尔干地区成为名副其实的火药桶，关于其原因的说法不正确的是： A.该地区居民多为信奉东正教的斯拉夫人，长期处于土耳其人统治之下，民族关系复杂 B.巴尔干地区位置十分重要，巴尔干同盟投向协约国的怀抱，引起德、奥匈的不满 C.两次巴尔干战争不仅在该地区制造了新的矛盾，也为资本主义列强的干涉提供了机会 D.俄国奥匈帝国的介入，塞尔维亚建立南部斯拉夫人统一国家的要求，使该地区矛盾重重 6、（2008重庆文综）下列对图7的相关表述，不正确的是 A.四国工业总量之和在当时世界上占绝对优势 B.各国工业比重的变化与其资本输出量成正比 C.资本主义各国的经济发展不平衡加剧 D.资本主义国家之间的矛盾更加尖锐 7、下列按一定的逻辑关系排列起来，正确的是 ○1资本主义经济政治发展不平衡 ○2帝国主义之间的矛盾 ○3帝国主义国家之间力量对比的变化 ○4两大军事集团形成Ａ．○1○2○3○4 B. ○2○1○3○4 C. ○1○3○2○4Ｄ．○3○1○2○4 8．（2009年绍兴模拟）“在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民一狂热的态度欢迎它的到来。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战认为是崇高的理想，强调牺牲、勇气、斗志的价值，社会各个阶层的对立一时间被忘却，在国家统一的象征

第一单元测试讲评

第一单元测试讲评总课时第 12、13 课时执教者：黄殷教学目标： 1.巩固两、三位数乘一位数的计算方法，会正确估算、竖式计算。能正确思考与调整：判断两三位数乘一位数的乘积中零的个数和积的位数。 2.巩固对倍的认识，熟练解决“求一个数是另一个数的几倍”及“一个数的几倍是多少”的实际问题。并应用倍的知识正确解决两步计算的实际问题。 3.逐步养成细心读题，认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。教学重点：灵活应用倍的知识，解决两步计算的实际问题。教学难点：灵活应用倍的知识，解决两步计算的实际问题。教学准备：投影。教学教程：一、考试情况分析： 1. 参考人数45人，优秀18人，良好20 人，及格 5 人，不及格 2 人。及格率95.56% 。 2.卷面情况分析：本次测试共5个部分，题型分别为：口算、竖式计算、填空选择、解决实际问题。考查的知识点有：两位数乘一位数口算、整十整百数乘一位数口算，两三位数乘一位数竖式计算，求一个数的几倍是多少，两三位数乘一位数的积是几位数，比较大小，估算以及应用相关知识解决实际问题。从卷面情况反映出学生对口算、竖式计算、估算、比较大小、求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少等知识点学生掌握得还可以，但是判断积是几位数，应用倍的认识解决两步计算的实际问题学生从列式到计算都有些欠缺。主要失分的题目有：填空部分的1、3、6，选择部分的2、3，解决实际问题的5、6。二、典型错题评讲： 1.225×8的积是（）位数。学生填了有1800位数，直接把225×8的积填入括号里了。说明学生读题不细心不能把题目读完整再填空。讲评：你觉得如何才能避免这样的错误？（1）把题目读完整。（2）填好后再读一读题目。想是1800位数吗？ 2.小强在长25米的游泳池里来回游了2趟，他一共游了（）米。学生不能正确解答。主要是没有考虑了“来回”一词。讲评：请一个学生上台作图，说说小强游泳的路线。列式：25×2×2，说一说：第一个乘2表示什么？（来回）又乘2表示什么？（2趟） 3.一台DVD机卖320元，学校买了3台这样的DVD，全部付一百元一张的人民币，至少要（）张才够。讲评：要求至少要几张一百元人民币，必须先算出什么？3台DVD一共多少元？320×3=960元想：960元，要付几张一百元呢？（10张） 4.126× < 600 方框里最大能填（）。

期中试卷讲评课教案

期中试卷讲评课教案泰州市大冯初级中学王晓华教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。教学过程：一、考试情况简要分析： 1.成绩统计：参考人数90—100 80—89 70—79 60—69 60以下优分率及格率46 12 14 7 6 7 26% 85% 2.试卷结构（1）、选择题（1-12）为选择题，每题2分，共24分（2）、填空题（13-22)为填空题，每空1分，共26分。（3）、解答题共50分， ⅰ作图题23题，共6分 ⅱ实验探究题（24-28）共30分 ⅲ计算题（29-30）共14分 3.试卷中各题错误人数选择题：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 错的人数0 2 9 6 2 1 21 1 9 16 2 12 填空题：（错的人数） 13、 1 5 2 14、15 20 8 15、 4 4 1 16、11 11 17、 2 1 24 18、0 0 8 19、 4 10 20、 3 5 5 21、 1 8 22、 1

作图题：（错的人数） 1、0 2、8 3、41 实验题： 24、 1 6 1 25、（1）0 （2） 4 17 （3） 4 26、（1）10 10 7 （2）44 （3）15 27、14 （1）7 （2） 4 （3）27 28、41 29、（1）20 （2）24 30、（1）10 （2）17 （3）21 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。（4）计算题的解题格式不够规范。二、试卷评讲： 1、学生自主订正。自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”。（学生课前已解决） 2、四人小组合作订正。针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。 3、教师评讲试卷。学生讨论不能解决的题目及典型错题。选择题部分： 7．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和小芳一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A.船浆 B.龙舟 C. 小丽或小芳 D.湖水 10．在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是 A.酱油 B.水 C.食油 D.白酒

(完整版)世界近代史测试题(含答案)

世界近代史测试题一。、选择题（25分） 1、17—18世纪，欧美主要国家发生了社会巨变，这一巨变主要是指 A．兴起了文艺复兴运动和开辟了新航路B．开始了疯狂的殖民扩张活动 C．发生了资产阶级革命，建立了资本主义制度D．完成了第一次工业革命 2．英、法资产阶级革命中，资产阶级反对封建专制、捍卫民主法制的重要檄文有 ①《权利法案》②《独立宣言》③《人权宣言》④《国际歌》 A．①②③ B．②④ C．①③ D．①③④ 3、下列哪个国家资产阶级革命具有两重性 A.英国 B.法国 C.美国 D.日本 4下列事件中，对近代资本主义的兴起与发展起促进作用的是 ①文艺复兴②启蒙运动③新航路的开辟④三角贸易 A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 5.观察示意图，判断下列说法中与史实相符的是 A．A点处，查理二世被推上断头台，共和国成立 B．B点处，宫廷政变推翻了复辟的专制统治 C．C点处，该国通过了《人权宣言》，确立了君主立宪制 D．该示意图反映了法国大革命的曲折性与反复性 6.下列有关《独立宣言》《人权宣言》共同点的说法不准确的是 A.都反映了资产阶级的要求 B.都具有历史进步性 C.都有利于资本主义发展 D.都反对封建专制 7．下列属于英、法、美三国资产阶级革命发生的共同原因是 A．资本主义的发展受到严重阻碍 B．受到封建专制制度的阻碍 C．专制王权同议会矛盾斗争尖锐 D．殖民压迫激起人民强烈反抗 8.从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。下列历史文献中，为巩固资产阶级统治而颁发的法律文件是 ①《汉谟拉比法典》②《权利法案》③《法典》④《土地法令》 A.②③④ B.①②③ C.②③ D.①④ 9、英国《权利法案》、法国《人权宣言》、美国《独立宣言》和1787年美国宪法代表着人类民主文明历程的重要成果。它们的内容各具特点，下面对四部文献特点的归纳，正确的是（） A．《权利法案》——是三权分立原则的充分体现 B．《独立宣言》——以法律形式限制君主的权力 C．《人权宣言》——强调私有财产神圣不可侵犯 D．1787年美国宪法——宣告从英国殖民统治下独立 10、长达三百多年的罪恶的“三角贸易”对欧洲资本主义发展所起的主要作用是 A．提供了大量的黑人劳力 B.摧毁了腐朽的封建统治 C．打通了各洲的贸易通道 D.积累了雄厚的原始资本 11、2013年3月，委内瑞拉总统查韦斯逝世，让拉美痛失一位“最伟大的领袖”。大约两个世纪前，拉美地区也曾出现了一位被誉为“南美的解放者”的伟大领袖，他就是 A.华盛顿 B.玻利瓦尔 C.章西女王 D.圣马丁 12、英国工业革命时代下列事物出现的先后顺序是 ①火车机车②瓦特改良蒸汽机③珍妮纺纱机④飞梭 A.④③②① B.③④①② C.①②③④ D.②①④③ 13、从1880年到1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。美国纽约和费城在1820年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。出现这种现象的主要原因是