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四年级下册第二单元 生活生命与 安全教学设计

四年级下册第二单元 生活生命与 安全教学设计
四年级下册第二单元 生活生命与 安全教学设计

第二单元安全生活

本单元教材:

一、教材内容:

1、小心“马路杀手”。

2、安全游泳防溺水。

3、提高警惕防拐骗

4、求救信号

二、教学目的

1、学习道路交通安全知识,掌握交通规则,提高学生的安全意识和安全防护能力。

2、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

3、通过安全教育活动,学习防拐骗的有关知识,掌握防拐骗的的自救本领,培养中学生适应社会,学会生存。

4、懂得有哪些求救信号,学会使用求救信号,提高学生自我生存的能力。

三、教学重难点:

学习道路交通全知识,提高学生的安全意识和安全防护能力。

四、教学时间安排:

5、《小心“马路杀手”》教案设计

教学目标:

1、学习道路交通安全知识。

2、掌握交通规则。

3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。

教学重点:

学习道路交通规则,培养学生的道路交通安全意识。

教学方法:讲解法。

教学准备:多媒体视频

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

播放视频《惨死的车祸》。

从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗?怎么做才能避免这起车祸的发生?

二、学习新课。

1、看安全小问号:

你知道小朋友为什么会被撞?

2、车祸发生的原因主要有哪些方面的?

驾驶员违章,行人违章:行人安全意识淡薄,心存侥幸,不遵守交通规则,或是不懂交通规则,缺乏生活经验,也是交通事故发生的重要原因。

看安全小博士的内容,让学生知道哪些行为容易导致交通事故。

读交警提示

让学生引起对交通安全的重视。并知道哪些行为容易导致车祸。

3、活动:议一议

(题目:1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?2、行人的哪些行为是违反交通规则?)

驾驶员酒后驾驶,疲劳驾驶,超速驾驶,闯红灯,乱超车,不按车道行车等;行人上机动车道,闯人行道的红灯,横穿马路等行为。

阅读P17的短文,说说你的看法。(宁慢三分,不抢一秒;一定要遵守交通规则。)

第二课时

一、学习交通安全知识。

活动:安全小卫士,行人应该严格遵守交通规则,按照信号灯的批示行走。

讲讲有关知识:

1、行人通过路口或横过道路时,应当走人行横道,过街天桥或地下通道,不能跨越道路隔离设施。

2、道路分为机动车道和非机动车道,人行道,行人应该走人行道。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带,机动车的行驶速度一般都要减慢,驾驶员也比较注意行人的动态。

3、在没划有人行横道的地方横过道路,要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是:先看左边是否有来车,没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车,没有来车时就可以安全横过道路了。

4、行人应该按交通信号通行。在没有交通信号的道路上,应该确保安全、畅通的原则下通行,有交通警察现场指挥时,应该按交通警察的指挥通行。

二、学习安全小提示。

1、放学时应排队,行走要有组织,有秩序,不能在道路上追逐、打闹、游戏。同学之间要相互提醒,相互监督,相互照应。

2、雾、雨、雪天,最好穿鲜艳的衣服,或头戴小黄帽,以便机动车司机能提前发现行人。

3、高速公路,机动车道和施工路段,禁止行人通过,。

4、未满12岁的儿童,不能在道路上骑自行车和三轮车。

5、学生检查自己是不是做得很好

三、读一读《马路歌》。

四、小结全文。

1、“马路杀手”指的是什么?指的是不守交通规则的行为。

2、我们学习了交通规则,出行一定要严格遵守交通规则。

6、《安全游泳防溺水》教学设计

教学内容:学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。

教学目标:

情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重难点:了解防溺水安全的有关内容,能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯。教学方法:讲解法,小组合作学习法

教学准备:多媒体课件

课时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引入课题

生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题:

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?

学生分组讨论以后,教师进行总结:

游泳要注意:选择熟悉、安全清洁的场所。

必须在成人的陪伴下游泳,不得私自下河。

做好准备活动,下水前应该先热身,但不宜太剧烈。

不能逞能,不能贸然跳水和潜水,也不要在水下憋气。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:

溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

3、说一说

让学生说一说游泳安全装备有什么作用?你游泳时是否随身携带这些安全装备?

学生很容易说出来。

4、议一议

5、(1)安全游泳还需要注意什么?

(2)有同学说:“我们人多,水性好,没有大人带领也可以去游泳。”对此,你怎么看?让学生讨论,说一说这有会有些什么隐患?

第二课时

一、说一说,游泳要注意哪些问题?

学生回答,教师加以强调。

二、那如果溺水了,该怎么办呢?我们今天来学习溺水的急救。

学生先看安全教育平台上的视频,懂得相关知识。

教师再和同学一起总结:

(1)如何自救?

教师进行详细讲解:如果脚抽筋时,先改用仰泳体位,再用单手抓住脚拇指朝脚背方向牵拉,然后按小腿肚。

感觉体力不支时,可改为仰泳,使口鼻保持在水面之上,呼吸时,尽量用嘴吸气,用鼻呼气,以防呛水。全身放松,稍作休息后游向岸边。

(2)发现溺水者如何将其救上岸。方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;

方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。(3)如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤:

第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。

第二步:控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。

第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。

第四步:注意要在急救的同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结:

通过这次活动,你懂得了什么?

2、教师小结:

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

7、《提高警惕防拐骗》教学设计

活动目标:

1、通过安全教育活动,学习防拐骗的有关知识,掌握防拐骗的的自救本领,培养中学生适应社会,学会生存。

2、培养中学生在活动中发现问题,解决问题的能力。

教学准备:

1、搜集学生被拐骗的资料

2、多媒体教学课件制作。

课时安排:二课时

教学方法:讨论演示归纳

教学手段:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、导入:

(一)创设情景,引入主题:播放被骗案例短片。

(二)学生被拐骗案例展示:

※骗小学生回老家,一个当老婆一个送堂哥

以到福州玩为借口,云南一小伙将福州罗源两名在校小学女生骗到晋江,一个当自己的“老婆”,一个则由堂哥带回云南老家。近日晋江警方协助罗源警方成功将小学生“秀秀”(化名)解救出来,并抓获涉嫌拐骗和强奸的云南人郎某。目前,此案已移交福州罗源警方处理。※2006年6月19日晚10时许,蕲春两名涉世未深的女学生轻信同学,被骗进麻城一洗脚城打工,被老板控制人身自由,目前两名被拐女生已经回家,6月22日被成功解救。

教师:这些触目惊心的事实,就发生在我们身边,无疑给学生身心带来巨大的伤害,那么,产生这些被拐骗的原因何在?(请同学们讨论。)、

看书上的安全小问号的内容:

了解这个小朋友为什么会被拐骗?如果是你,你会怎么做?

二、讨论分析产生被拐骗的原因:

1、学生各抒己见

2、教师:评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。(见大屏幕)

1)从我们自身角度看,由于人生价值观不成熟,涉世经验太少,不了解防被拐骗的知识造成的。

2)现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。他们通过财物诱惑,权威诱惑、假借带路等手段来实施拐骗,那我们该怎样防拐骗呢?

三、如何防拐骗:

1、上网聊天时,不要轻易将个人隐私暴露网友,一定要慎重网友的邀请。

2、不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。你的朋友可能很可靠,但他对这个人的了解或许并不比你多。

3、在外出乘车途中,不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。尤其是在娱乐场所,更不能轻信陌生人的甜言蜜语,贪图小便宜,以免上当受骗。

4、接受陌生人的邀请,在公众场合,如果暂时离开座位,要把杯中的饮料先喝完,或者回来后换一杯。

5、遇事先和家长老师商量,不能认为自己什么都会解决,擅自做主往往会导致危险发生。教师紧接着引出:正如小品《卖拐》中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样,生活中由于各种因素或者交友不慎,真的被拐骗,我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢?

(组织学生讨论师生一起归纳)

四、学生讨论一下,我们班的学生哪些同学平时的行为容易被拐骗?还有哪些拐骗技俩,说出来提醒大家

第二课时

一、再复习一下:

如何防拐骗?

二,如果补拐骗了,怎样自救呢?

学生学习安全小卫士中的内容:

自我解救中要注意方式方法:

1、沉着冷静,注意观察犯罪分子的人数、交谈内容,从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后,要想方设法,在适当的时候,寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞,以免受皮肉之苦。

2、巧妙求救

一旦被软禁,要装作很顺从的样子来麻痹对方,使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方,想办法向邻居、路人呼救,或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方,请报警”,这不仅使自己免遭不幸,而且使犯罪分子很快落网。

3、如果已被人贩子卖掉,要冷静,想办法拖延时间,可以说身体不适,或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救,如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

4、打110电话求助。不论是哪个电话,都可打110,电话打通后,要讲清楚自己所在的位置,以便警察及时查找。逃出来后,要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

五、现身说法:

1、让班内说一说自己知道的曾经被拐骗例子。

2、教师:我们同学身边还隐藏着很多安全隐患,课后请同学们搜集有关资料,并写出自己最关心的隐患事件的看法并试着找出解决的办法,下次班会时发言。

六、班会小结:

通过内容丰富的安全教育班会同学们学习了防拐骗的自我保护的方式方法,强化了安全意识,让大家真实体验安全的重要,也提高了大家的自我防护能力。真诚希望所有的同学牢记安全,远离危险,健康成长。

第8课求教信号

一、教学目的:

1、让学生知道求救信号对于处于险境人的重要性。

2、懂得有哪些求救信号,学会使用求救信号。

3、提高学生自我生存的能力

二、教学重难点:

记住什么时候用什么求救信号,并牢记在心中。

三、教学方法:

讲解法,演示法

四、教学准备:

多媒体。

五、教学时间:一课时

六、教学过程:

1、安全小问号:

学生自读安全小问号的内容:

是什么让北川禹里乡的村民获救了?

让学生认识到求救信号的重要性。

2、安全小博士

学生自读书上的内容,你了解了哪些求救信号?

(1)火焰或浓烟信号

让学生记住是火堆要摆成等边三角形

(2)旗语信号:

用鲜艳的旗子或面料,左侧长划,右侧短划,做8字形运动。

让学生练习。

(3)声音信号

三声短三声长,再三声短,间隔一分钟后重复。

(4)反光信号

(5)利用镜子、罐头玻璃、金属片等反射阳光,不断晃动。

(6)标志信号

就地利用碎石或树枝等摆出一些标志信号,如箭头、叉、等。

(7)体语信号

学生跟着做一做

3、议一议,你还知道哪些求救信号?学生补充

教师说一些险情,让学生说说用哪些信号。

4、学生再练一练。

提示:一般情况下,求救动作至少要三次,要选容易发现的制高点,开阔地等。,任何时候都不能放弃自救,获救后,的毁掉留下的信号。

四年级安全教育第一课教案

安全教育第一课教案 五年级一班孙仪 (一)教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 (二)教学过程: 1、导入:列举出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例:学校发生的事故及后果。 c、国家、政府狠抓安全教育工作。 d、目前学校抓的几项工作。 (三)、中学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。 (2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 (四)、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 (五)、教师小结 小结内容: 同学们好! 今天是新学期开学后的第一个星期一,新年里同学们又长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。 人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点:第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学,如果追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学,造成意外事故,或引起同学间的矛盾纠纷。 第二,做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动,这是十分必要的。但在劳动中,也极有可能出现一些危险,同学们要注意了解劳动场地的特点,做好安全防范;注意劳逸结合,累了就休息一会再劳

三年级下期《生活生命与安全》教案

备课本 学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全 年级三年级 教师章健 2012—2013学年下期

第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容: 教材第1—3页 二.教学目标: 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境; 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园; 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点: 重点:引导学生去发现、总结规律。 难点:弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程: (一)生命小问号 谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢? (二)探索新知

1、生命小博士 ①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么样的环境中? ②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的 大家园? ③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读后的感想。 (生命的脆弱与不屈) 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的? ①距今200万年~20万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学会用火,能制造简单的石器。(旧石器时代) ②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物。(新石器时代) ③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农耕生活。(原始农耕时代) 3、动手操作:画一画你心中的美好家园。 (三)全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的:

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计:1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区 动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神 教学内容:

四年级下册安全教案(1)

第一单元社会安全 1、到动物园游玩要注意安全 教学目标: 1.通过教学活动,让学生知道到动物园里参观注意安全,明白参观时要举止文明,保护自己,防止被动物伤害。 2.从小培养学生安全防范意识及防范能力。 教学过程: 一、谈话导入: 说说动物园,学生谈谈在动物园的所见所闻所感。 二、真实再现,感悟明理 1.教师告知: (1)2007年2月22日,在昆明圆通山公园,一名6岁女孩在与老虎合影中,被兽性大发的老虎咬伤。 (2)2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动,由于人多拥挤,发生踩踏事故,造成严重伤亡。 (3)2008年9月20日,4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时,因系住飞船的钢丝绳突然断裂,3名小学生被严重摔伤。 (4)青岛市一名小学4年级的学生,在超市乘坐电梯的时候,由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧,结果一不小心从电梯上栽下去,重重摔到一楼的地板上,身体严重摔伤。 2.学生交流:谈谈自己的真实感受。 教师小结:多么惨痛的教训啊!其实,这些是完全可以避免的啊!但是,正是由于我们缺乏安全意识,才造成这些安全事故,真是血的教训呀! 三、自主看书:课本第1页到第3页。 四、行动在线,警钟常鸣 活动:动物园里危险。 (1)教师谈话:小学生特别喜欢一些小动物,在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢(2)学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图,引导学生观察、思考:我们到动物园游玩时应注意什么?

(3)教师小结:动物园是我们喜欢的地方,不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患,如果凑得太近,很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。 四、读背安全歌谣: 观看动物讲文明, 不要喂食不逗引。 不越护栏不靠近, 防止伤害记在心。 2、不要将家里的秘密说出去 教学目标: 1.初步了解防盗的基本技能,增强自我保护意识,提高自我保护能力。 2.学会识别周围环境中的危险因素,并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。 3.培养学生的社会责任感。 教学过程: 一、谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。 二、防盗妙招我来说 1.学生讲述自己出门在外的防盗措施,也可结合具体案例讲述。 2.师生讨论: (1)出门在外财物如何保管? (2)人多拥挤应注意什么? (3)公共场合如何保管好自己的财物? (4)家庭信息如何保护? (5)家庭防盗怎么做? 3.分小组针对一个问题进行讨论交流。 4.研讨比拼:看看谁的防盗妙招多。 5.评比“最佳妙招奖”。 三、遇到窃贼怎么办 1.以小组为单位,交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。 2.根据学生交流的情况,把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总,整理成若干 个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……

小学四年级安全教育第一课教案

小学四年级安全教育第一课教案 一、指导思想: 我校的《安全常识教育》,是以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件为依据,针对学校学生的实际情况,以安全知识为载体,加强中学生安全教育,提高学生的安全意识,养成良好的行为习惯。以“安全第一、预防为主”为指导方针,以“彻底消除安全隐患,杜绝安全事故,确保万无一失”为目标,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。 二、安全教育工作重点: 1、加大安全教育宣传力度,提高学生的安全意识和自我保护意识。 2、开展经常性的安全教育,防范xx。 3、加强管理工作,规范学生行为,防止学生做出可能引发安全事故的行为。 三、主要内容 教育内容重点为: 模块一:预防和应对社会安全类事故或事件。 (1)增强自律意识,自觉不进入未成年人不宜进入的场所。逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。 (2)不参加影响和危害社会安全的活动,形成社会责任意识。 (3)理解社会安全的重要意义,树立正确的人生观和价值观。 (4)学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。 模块二:预防和应对公共卫生事故。(1)了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识;了解简单的用药安全知识。

(2)了解青春期常见问题的预防与处理;形成维护生殖健康的责任感。 (3)了解艾滋病的基本常识和预防措施,形成自我保护意识。 (4)学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。 (5)了解和分析影响生命与健康的可能因素。 模块三:预防和应对意外伤害事故。 (1)增强自觉遵守交通法规的意识;主动分析出行时存在的安全隐患,寻求解决方法;防止因违章而导致交通事故的发生。 (2)正确使用各种设施,具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。 (3)了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 模块四:预防和应对网络、信息安全事故。 (1)自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规,抵制网络上各种不良信息的诱惑,提高自我保护和预防违法犯罪的意识。 (2)合理利用网络,学会判断和有效拒绝的技能,避免迷恋网络带来的危害。 模块五:预防和应对自然灾害。 (1)学会冷静应对自然灾害事件,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 (2)了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识人类活动与自然灾害之间的关系,增强环境保护意识和生态意识。 模块六:预防和应对影响学生安全的其他事件。(1)了解校园暴力造成的危害,学习应对的方法。

小学三年级上册生活生命与安全教案

. . .. 三年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、指导思想: 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材基本特点: 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线,机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的容,具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;促进其身心健康的发展;通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的习惯,形成基本的生活技能和初步的技术意识,培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说,本课程不是侧重于知识体系的教育,而是在于引导学生体验,促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件,引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题,提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此,教材始终注意调动儿童自身的教育资源,把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开,儿童的认识和体验不断深化,创造性的火花不断迸发,新的经验在生活中不断生成,儿童所获便会超越教材所提供的知识,从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现,形式活泼 容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式,引用了许多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维发展特点和阅读习惯,体现了课程容设计的人文性,增强了趣味性和可读性,对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 三、学生基本情况分析 本学期担任二年级的生活命与安全课,这个班大部分同学学习习惯好,个人卫生较好,但由于家庭条件影响,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不够强,心理素质教差,安全意识还不够强,帮助学生学会正确调适,引导学生从细节入手,强化安全意识,使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。 四、教材体例说明 本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。每个板块都紧密联系生活实际,精心组织活动容,关注活动对学生的引导、促进与反思,以提升学生的综合素质。 1、问题导入:课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成性问题及情景,具有真实性、挑战性和趣味性,力求牵动儿童的心灵,引导儿童的心理激荡,引发其思考。通过“小问号”、“小秘密”等,让学生进入情境,从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。 .资 料. .

四年级下册安全教案

四年级下册安全教案 导读:安全教育的重要性现在这个社会,意外事故频频出现,天灾人祸都会给我们带来很大的伤害,提高学生的安全知识很有必要的,分享了四年级下册的安全教案,一起来看看吧! 教学目的:让学生了解交通安全的常识,教育学生要遵守交通规则,注意交通安全,珍惜生命。 教学重、难点:如何牢记交通安全知识,并以身作则遵守交通法规。 教学过程: 一、引入课题: 提问:我们每天在道路上行走,那我们知不知道行人如果不按交通规则行走也会犯法呢?下面我们来看两个案例。 案例1:天津首次认定一起行人负全责的交通事故。 河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒,造成梁某腿部受伤,小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故,并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违反了《道路交通管理规定》中有关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定,因小客车系正常行驶,所以,行人梁某应当负交通事故的全部责任。 案例2:行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。 黄某(女)在国道G321线肇庆路段步行横过公路,边打电话边在路边及路面上来回走动,一辆多功能拖拉机为了避让黄某,车尾碰

到黄某后,直驶进对面车道,与一辆大货车迎面相撞,拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡,黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证实,黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。 高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走,没有在确保道路安全、畅通的原则下通过,引发三人死亡,两车损坏的特大交通事故,其行为已构成交通肇事罪,依法判处。这是新的道路交通安全法实施以来,广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。 为什么前面两个案例的责任人都是行人,这值得我们深思?在生活中我们应如何遵守道路交通安全法,如何保护自己的生命呢,这是我们这一节课所要学习的内容。 二、通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。 (一)请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。 (甲……乙…….丙……丁……) (二)看VCD学习下列知识: 1、交通设施常识。 2、交通信号灯和手势信号常识。 3、交通标志常识。 4、乘坐车辆常识。 三、通过分析交通事故案例,学习行走和骑车交通常识 (一)行人行走案例: 案例3:陈某,女,7岁。下午放学回家,在急救中心对面两路

二年级生命生活与安全教案

教学目标: 知识与能力: 1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。 2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。 过程与方法 1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。 2、以活动形式开展。 情感态度价值观 使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。 难点难点难点 教学重点:让学生科学认识痛感的原因与作用。 教学难点:使学生学会正确对待疼痛。 教学准备 课件 课时安排: 2课时 教学过程 第一课时 一、请学生谈自己疼痛的感受。 认识痛是经常发生的,并引出一个问题:我们为什么会有痛感? 二、活动:议一议 1、同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景;再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。 2、引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢? 3.、了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。 活动一:认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”,“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛感。 活动二:了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。 第二课时 一、进一步了解疼痛的作用。 1、师:人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。这样可以吗?人要是没有痛感了会怎么样呢? 2、学生讨论。 二、麻醉术的秘密 1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。 2、引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。 三、生命的坚强 1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。 2、引导学生感悟:生命有坚强的一面。 3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。 四、考考你 1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。 2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和忍受。

四年级安全教育教案

篇一 课题:学会在避让行驶中的车辆 教学目标: 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计: 一、谈话引入 师生谈话引出课题,板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号

3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结 三、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等) 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析 4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。比一比,看看谁是安全步行的小能手 四、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢? 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 五、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导 4、师生评议小报,进行张贴展示 六、小结 让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧! 四年级安全教育教案篇二 课题:守秩序保平安 教学目标: 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动

三年级下期生活生命与安全教案

三年级下期生活生命与安全教案 1、寻找生存的家园 一、教学内容: 教材第17页的全部图文教学目标: 1、让学生明确预防接种的重大意义。 2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。 3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。教学重难点:了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。教学方法:调查、讨论课时安排:约2课时教学过程: 一、谈话导入:小朋友们一定都打过很多预防针是吧?那么有谁知道:无病无痛的,我们为什么非要去打那些预防针不可呢?这就是我们今天要探讨的问题(板题) 二、探究新知: 1、牛痘的故事1)牛和人都会被牛痘病毒感染而致病,但不会致命。2)天花病毒与牛痘病毒相似,但更具危害性,很容易致人死亡。3)几千年来,天花夺去了亿万人的生命。4)有人发现,被牛痘病毒感染过的人,体内会产生一种抗体,这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。 (牛痘疫苗~预防天花) 2、生命探索:1)接种疫苗,预防疾病古代中国~~“人痘苗接种” 预防天花18世纪末,发明牛痘接种,消灭了天花;1889

年,狂犬疫苗问世,征服了狂犬病;1921年,“卡介苗”研制成功,预防结核病;1928年,“百白破”疫苗诞生;1982年,高效乙肝疫苗诞生。。。2)使用抗生素,消炎杀菌。1928年,英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”,使人类平均寿命增长了10年。由于个人的体质差异,有的人会对某些抗生素产生过敏反应,对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。3)注射青霉素制剂之前,必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。 三、全课小结。(略) 四、布置作业:查看你的预防接种证,看看从小到大,你都打过哪些种预防针?板书设计: 2、生命健康的守护神 3、美丽的藏族聚居区教学目标: 1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。 2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果,更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。 3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度,体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。教学重难点:了解藏民族民俗文化;三年级的小学生缺乏生活经验,要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。

小学四年级下册安全教案

第一课远离健康“杀手” 【教学目标】 1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患,了解这些安全隐患对人体健康和 人身安全带来的危害,知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。 2、指导学生了解一些基本的生活安全常识,树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。 3、培养学生的观察分析能力,能找出身边的安全隐患,学会避免这些安全隐患, 养成良好的生活习惯。 【教学准备】 公共安全卫生事件的视频资料;不良生活习惯的图片资料 【教学过程】 一、导入课题 1、谈话(教师口述小勇脏兮兮的指甲故事):从这个小故事中你了解到了什么?这些细菌会给我们带来什么危害? 2、学生交流 3、教师小结:个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康,生活中我们要讲好个人卫生,远离健康的“杀手”。(板书课题) 二、深入探究 活动一:了解不良习惯给身体带来的危害。 1、谈话(出示图片讲故事)::老师今天给大家带来了一个小故事,大家在听的

时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方?这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害? 2、学生汇报: (1)、这位同学的行为有什么不恰当的地方? (2)、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害? (3)、如果你是他的朋友,你想对他说些什么? 3、教师小结:日常生活中,遇到以下几种情况时需要洗手:饭前饭后;便前便后;吃药之前;接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后;做完扫除工作之后;接触钱币之后;接触别人之后;在室外玩耍沾染了脏东西之后;户外运动、作业、购物之后;尤其是接触过传染物品的,更要经过消毒反复清洗。 活动二:寻找家庭中的健康“杀手”。 1、谈话(没有叠被子的卧室图片):请同学们结合自己的生活经验想一想,在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”?如果有,可能会是什么?会给我们的身体造成怎样的危害呢? 2、学生交流。 3、谈话:其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少,大家仔细找一找,在家庭生活中,我们的哪些行为和习惯会对我们的身体健康造成危害?还有哪些影响健康的隐患呢? 4、学生交流。 5、教师小结:(出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患,加深学生对这些隐患的理解。)

小学四年级开学第一课安全教育教案

小学四年级开学第一课安全教育教案 《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。 下面是的关于小学四年级开学第一课安全教育教案,欢迎阅读参考。 教学目标: 1、充分认识安全工作的严重意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,防肺结核的教育。 教学过程: 一、导入:列举出生活中的安全事例。 二、安全工作的严重性 1、芦南公路上的交通事故时有发生,是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。 三、小学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉

遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来,为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我积极采取有效措施,认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际,主要从以下三方面展开教育:一是教育学生时刻注意交通安全,平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故,用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》,远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生,严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生,若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时,给学生上的安全第一课,坚持安全第一,落实安全措施的原则,留意进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育,切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力,为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了结壮的基础。

生命生活与安全教案

第一单元:热爱生命 第一课:性别之谜 教学目标:1.了解男女生特有的兴趣爱好,尊重异性。 2.懂得合理分工与合作的重要性。 教学重难点:理解合理分工与合作的重要性,能尊重异性。 预计课时:3课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 性别之谜 二、新授 1.生命小问号 是什么决定着生物的性别呢? 2.生命小秘密 性别的秘密藏在细胞里。 细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 (1)什么是染色体 (2)读一读 正常人的细胞染色体数目是23对,其中22对时常染色体,男女没有差别。 第23对时性染色体,男女不一样;男性的两条性染色体是x和y,女性的两条性染色体是x和x。

(3)卵细胞与含有x染色体的精子相遇,受精后形成的受精卵就会发育成女孩。 (4)卵细胞与含有y染色体的精子相遇,受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想: 生男孩和生女孩的概率各是多少? 3.生命小智慧 染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。 我国特产的“活化石”——扬子鳄,性别决定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三、小结: 同学之间应该互相尊重,特别是异性之间。 第二课:活着真好 教学目标:1.让学生感悟友情的重要性 2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。 3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的 教学重难点:1.朋友之间多一份理解、尊重。 2.给别人带来爱和希望也是幸福的

预计课时:3课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 活着真好 二、新授 1、生命的坚强: 看教材案例,如果你是小乐,你会怎么做? 议一议: 是什么力量让小乐做出这样惊人的举动? 生命如此的珍贵,怎样才能让它更精彩呢? (做最好的自己,让个性自由地张扬,让能力充分地发挥!) 2、生命的体验: 生命十分美好。活着才有希望!活着才能实现梦想! 说一说: (1)一处你喜欢的风景。 (2)一个与朋友交往的故事。 (3)一个家庭生活的幸福的瞬间。 (4)一次战胜困难的成功体验。 3、生命的感动: 生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧! (你有什么特别的感受?)

二年级下生命生活与安全教案

1、身体里的“乐队” 教学目标 1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。 2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。 教学重点 初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动。 教学过程 (一)、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音,从正常的生命现象出发,激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。 1、观看插图,关注身体里的声音。从图中发现了生命?图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。你还知道什么?同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。 2、教师介绍听诊器及其使用方法。 (二)、生命小秘密。 1、心脏、肺、胃的形态及其声音。心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号 2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。 3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2 页插图,你看懂了什么? 学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。 学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。 学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。 三、生命小智慧 1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。 2、听一听跑完步,听听心脏的“鼓声”。肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。 四、全课小结。 2、感知世界 教学目标

小学四年级安全教育课教案教案资料

小学四年级安全教育课教案 第一课学会在避让行驶中的车辆 第二课守秩序保平安 第三课安全使用家用电器 第四课别让动物伤着你 第五课游乐场里讲安全 第六课我的眼睛亮晶晶 第七课防止异物进器官 第一课学会在避让行驶中的车辆 教学目标: 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计: 一、谈话引入 师生谈话引出课题,板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结 二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等) 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析 4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。比一比,看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢? 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受 3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导 4、师生评议小报,进行张贴展示 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧! 六.教学反思 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 第二课守秩序保平安 教学目标: 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序

一年级下册《生活生命与安全》教案

2011—2012学年下期《生活、生命与安全》教案 班级: 姓名:

一年级下册《生活生命。与安全》教案 第一单元:生命奥秘 第一课时西瓜子的旅行 教学目标: 一.引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程。 二.培养学生对生命的热爱,关爱大自然。 教学过程: 一.创设情景,导入新课 1. 老师讲故事:《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问:听了这个故事,你知道了什么?想知道什么? 3. 学生自由发言。 4.师小结:西瓜在肚子里是不能生长的,想知道它们是怎样长大的吗?今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘。 二.学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子。 3.师提问:看了插图,你知道了什么?生汇报。 4.同桌讨论:西瓜的生长过程是怎样的?你能用自己的话向大家介绍一下吗? 5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答。 7.全班齐读这段:“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三.想一想,做一做,试一试。

1.观察第3页的三幅图,想一想:哪颗西瓜子能发芽?为什么? 2.学生在小组内说一说,再个别汇报。师生补充。 3.做一做:写下一种你熟悉的植物的名字,画出它的样子,你能为它做下列哪些事情,请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试:课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验。 四.教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 第二课时美丽的缺牙巴 教学目标: 一.引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程。 二.培养学生热爱科学,热爱生命的情感。 教学过程: 一.谈话引入: 1.孩子们,我发现我们班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道吗? 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二.学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4页,边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗? 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结:婴儿是没有牙齿的,吃东西靠吸吮,几个月后,我们开始长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事:开心的缺牙巴。

四年级下册安全教案

四年级下学期安全教案 课题:我的眼睛亮晶晶 教学目标: 1、初步了解眼睛近视和生病的原因,认识科学用眼的重要性 2、了解有关眼睛的保健常识,养成科学用眼的良好习惯 3、激发学生珍爱健康的生命意识 教学设计: 一、游戏体验,感受眼睛的重要作用 1、学生分成三组,老师预先在黑板上画两个圈,每次上台一个同学,在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必须用手蒙住。(课上同学也可自己在圆圈上填画,之后闭上眼睛再画一遍,自己比较画出的效果。)待全部画完,大家一同讨论哪一组画得好。 2、睁、闭眼找语文书。规则:和同桌一组蒙上眼睛,从书包里找出语文书。时间各为1分钟。 3、睁、闭眼写一句话:“天上有一只小鸟。”规则:同桌相互蒙上眼睛。 4、老师问:(1)眼睛被蒙住后,画画、写字、找东西时有什么不方便。(2)眼睛看不见有什么感觉?让学生体会眼睛在生活中的作用。(访问眼睛近视的家人,生活有什么不方便;有无在晃动的车上看书、看物的经历;在强烈阳光下看物体的感受……) 5、老师小结:“看来,眼睛对我们每个人来说都是非常重要的,如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”

二、听故事,学习护眼小常识 1、师:“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果,不信你们瞧──(课件:眼睛兄弟的对话) 2、生猜 3、生听了故事后,说说自己懂得了什么知识。 三、判断对错,加深认识 1、师:“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识,那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗?不对的,给他们贴一副‘眼镜’。”(小组交流,共同完成,说为什么。) 2、生联系生活实际,说说自己哪些做得比较好,哪些还应该加强,今后做得更好。 3、师小结:“对,只要我们能坚持这样,就不容易患上近视眼,戴上眼镜。” 四、讲故事,了解造成眼睛伤害的原因 1、师:“眼睛对我们那么重要,可是它也很较弱,如果不保护好还可能会受到伤害,造成严重后果,甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧(放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件)。” 2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。 五、师总结 保护好自己的眼睛是极为重要的,希望同学们把今天学到的知识整理

四年级上学期生命安全教育教案

四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容,全册共八个单元,分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中,还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节,让学生了解和掌握安全生活的常识和技能,共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样,身体健康的重要性,学会锻炼方式方法;了解交通方面的安全知识,养成遵守交通规则的良好习惯;了解食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识;了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全意识,掌握简单的避险与逃生技能;初点了解生命的意义和价值,树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻

四年级下册生活生命与安全教案

1 水是生命之源 教学目标: 一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。 二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。 教学重难点: 认识水的重要性,学会节约用水。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 龙王是我国古人崇拜的水神,你知道是为什么吗? 三、新授: 1、阅读“生命的秘密”,明白以下知识。 水-----生命诞生之源。 水------参与人体生理活动。 水-------孕育、滋养人类文明。 2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。 3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的?为何不直接喝自来水,从而明白保护环境的重要性。

四、拓展导行。 面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么? 2 万物共存 教学目标: 一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。 二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。要从我做起,从现在做起。教学重难点: 明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。 三新授: 1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受? 2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么?

3老师小结: 生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。 4了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物? 5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。 举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。 向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做?四、拓展导行: 想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!” 3 发烧的地球 教学目标: 一、了解什么是温室效应;了解温室效应给人类带来的灾难。 二、让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。 教学重难点: 让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。 教学时间:一课时。 教学过程:

四年级下生命安全教案全册

四年级下册生命安全教案 第一课:呵护呼吸系统健康 教学目标: 1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上,懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性,懂得更加珍爱生命,养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量,了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 教学重点: 指导学生通过感受呼吸,了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点: 知道怎样才是健康呼吸 教学准备: 课件 教学过程: 一、提出问题创设情境: (1)课件演示视频录象或动画,如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 (2)计算:学生自测自己1分钟内的呼吸次数,计算每天气体进出身体的次数。 提出问题: 氧气如何到达人体内部的? 在身体里有发生了什么变化? 观看录象或动画,谈谈感受 实施实验:自测呼吸频率,计算数据 积极思考 二、解决问题: 1、认识呼吸系统 (1)观察: 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图(多媒体展示),新鲜的哺乳动物

的肺或肺的模型 (2)讨论: ①人体呼吸系统是由哪些器官组成的?最重要的器官是什么?说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的? 2、别让呼吸系统受伤。 (1)肺炎球菌的自述。 (2)阅读信息链接。 (3)认识几种儿童常见的呼吸传染病。 如:水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A.怎样健康呼吸呢? (1)用鼻呼吸。 (2)常做深呼吸。 (3)远离香烟。 (4)不在空气不清新的环境中玩耍。 (5)干燥的季节要保湿。 (6)加强锻炼,提高抵抗力。 B.阅读信息链接。 C.结合阅读与拓展,全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结: 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后,复习巩固好,并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计: 第一课:呵护呼吸系统健康 呼吸系统:鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思:

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