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《优化探究》高三生物二轮复习练习:专题综合训练一含答案

《优化探究》高三生物二轮复习练习:专题综合训练一含答案
《优化探究》高三生物二轮复习练习:专题综合训练一含答案

专题综合训练(一)

(建议用时:45分钟)

1.(2015·吉林长春质检)下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法,正确的是() A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质,能合成激素的细胞一定能合成酶

B.动物激素既不参与构成细胞结构,也不提供能量,但对生命活动发挥重要的调节作用

C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质,能与递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性

D.在发生二次免疫时,记忆B细胞可迅速合成大量抗体

解析:选B。多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA,A错误。神经递质的受体位于突触后膜上,C错误。二次免疫时,记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞,从而合成大量抗体,D错误。

2.

如图所示为不同化合物的化学元素组成,图中序号代表化合物,以下说法正确的是()

A.若①为某种多聚体的单体,则①可用双缩脲试剂检测

B.②和④两种大分子可能是细胞中的储能物质或细胞生命活动的主要承担者

C.③可能是细胞的直接能源物质,也可能是能降低反应活化能的酶

D.若①②③④均为多聚体,其构成的单体在排列顺序上都有多样性

解析:选C。仔细读图可知:①可以是氨基酸或蛋白质,②④是糖类(单糖或多糖)或脂肪,③可以是核苷酸、核酸、磷脂或A TP等。若①为某种多聚体的单体,则①应为氨基酸,双缩脲试剂可以检测含有肽键的物质,不能检测氨基酸,A错误;②和④两种大分子可能是细胞中的储能物质脂肪,而细胞生命活动的主要承担者是蛋白质,其组成成分中含有N,故②和④不可能是生命活动的主要承担者,B错误;细胞的直接能源物质是ATP,酶可以降低反应的活化能,大部分酶为蛋白质,小部分为RNA,ATP和RNA都含有C、H、O、N、P 五种元素,C正确;若①②③④均为多聚体,则①为蛋白质、②④为多糖或脂肪,③为核酸,其中蛋白质和核酸的单体在排列顺序上有多样性,多糖等没有,D错误。

3.(2015·广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测)研究发现乳白蚁肠道中含有起保护作用的细菌,可阻止能杀死乳白蚁的真菌入侵。下列相关叙述正确的是() A.细菌体内含量最多的化合物是蛋白质

B.磷脂是组成乳白蚁和真菌的必需化合物

C.乳白蚁、细菌和真菌的细胞壁均无选择透过性

D.乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器具有单层膜

解析:选B。细菌中含量最多的化合物是水;乳白蚁和真菌都是细胞生物,它们的细胞膜上都含有磷脂;乳白蚁细胞没有细胞壁;乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器是核糖体,核糖体没有膜结构。

4.生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y代表元素,a、b、c是组成A、B、C三种生物大分子的单体,这三种单体的结构可用d或e表示。据图分析,下列叙述正确的是()

A.人体细胞中单体a、b的结构可用d表示,人体中d的种类有4种

B.大肠杆菌细胞内单体c的结构可用e表示,e的种类约有20种

C.a、b是生物体内遗传信息的携带者,C是生命活动的主要承担者

D.A、B的多样性由d中的m充分体现,C的多样性由e中的R充分体现

解析:选B。根据图示可判断,A代表DNA,B代表RNA,C代表蛋白质,a、b、c 分别代表脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。d代表核苷酸,e代表氨基酸,m代表磷酸,f 代表五碳糖,n代表碱基。人体中d的种类有8种,脱氧核苷酸和核糖核苷酸各4种。生物体内遗传信息的携带者是核酸而不是核苷酸。DNA、RNA的多样性由d的数量、排列顺序以及d中n的种类充分体现,蛋白质的多样性由e的数量、排列顺序以及e中R基的种类和组成蛋白质的肽链的空间结构充分体现。

5.

如图为某种植物的细胞结构示意图,下列说法中不正确的是()

A.该细胞是发生了分化的细胞,但仍具有全能性,可离体培养成完整植株

B.该植物属于需氧型生物,也可进行产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸

C.将该细胞置于质量浓度为0.3 g/mL的硝酸钾溶液中,能观察到质壁分离和质壁分离复原现象

D.该细胞中没有叶绿体,因此该生物不能通过光合作用把二氧化碳合成有机物

解析:选D。图中的细胞具有大液泡,是高度分化的植物细胞,但仍然具有全能性,离体条件下可培养成完整植株;该细胞含有线粒体,可以进行有氧呼吸,因此该生物属于需氧型生物,需氧型生物在无氧条件下也能进行无氧呼吸;该细胞存在大液泡,因此将其放在质量浓度为0.3 g/mL的硝酸钾溶液中可以观察到质壁分离现象,又由于硝酸钾溶液中的离子可以被吸收进入细胞,故细胞会先发生质壁分离再发生质壁分离复原;该细胞为根毛细胞,不含叶绿体,但该植物的叶片可通过光合作用合成有机物。

6.(2015·贵州省五校联考)下列关于“还原糖、脂肪、蛋白质鉴定”实验操作的叙述,正确的是()

A.将斐林试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现砖红色沉淀

B.在蛋白质的鉴定实验中,蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生蓝色物质

C.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定

D.供脂肪鉴定用的花生种子必须提前浸泡,浸泡时间不宜过短,也不宜过长

解析:选D。斐林试剂与还原糖发生作用生成砖红色沉淀,而蔗糖为非还原糖,故A 错误。蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应,故B错误。配制双缩脲试剂和斐林试剂所用的溶液相同,但溶液的质量浓度和使用方法不同,故两者不能互换使用,故C错误。供脂肪鉴定用的花生种子浸泡时间过短,不容易切片;浸泡时间过长,组织太软,切下的薄片不容易成形,故D正确。

7.如图所示为物质出入细胞的方式(其中a表示生物膜上的糖蛋白,①~③表示物质运输的三种方式),下列有关叙述不合理的是()

A.①方式可表示肌细胞从组织液中吸收氧气

B.①②③运输方式均能体现细胞膜的选择透过性

C.此图若表示神经元的细胞膜,则静息电位恢复过程中涉及③方式

D.糖醋蒜腌制过程中,蔗糖和醋进入细胞的过程与②和③有关

解析:选D。分析题图,根据物质跨膜运输过程中细胞膜内外的浓度差,是否需要载体蛋白,是否消耗能量,可判断①为自由扩散、②为协助扩散、③为主动运输。含有糖蛋白的一侧代表膜外,①方式为物质从膜外运输到膜内,从高浓度运输到低浓度,所以可表示肌细胞从组织液中吸收氧气。主动运输和被动运输均能体现细胞膜的选择透过性,而胞吞、胞吐不能体现。若此图表示神经元的细胞膜,则静息电位恢复过程中钠钾泵可逆浓度梯度运出钠离子,故涉及③方式。糖醋蒜腌制过程中,细胞膜失去了选择透过性,蔗糖和醋是通过扩散的方式进入细胞的,所以D错误。

8.下列有关各种生物细胞的叙述,正确的是()

A.蓝藻细胞、衣藻细胞都有染色体,都能进行光合作用

B.蛔虫细胞、人的成熟红细胞都没有线粒体,都不能进行有氧呼吸

C.果蝇细胞中都有中心体,都能复制,都能发出星射线形成纺锤体

D.玉米植株细胞、哺乳动物细胞中的高尔基体,都能参与细胞壁的形成

解析:选B。蓝藻细胞属于原核细胞,没有染色体,DNA单独存在;衣藻细胞属于真核细胞,有染色体;二者都能进行光合作用。蛔虫细胞、人的成熟红细胞都属于真核细胞,但是都没有线粒体,都不能进行有氧呼吸。果蝇细胞中都有中心体,但是只有处于分裂间期的果蝇细胞的中心体才能复制,在前期才能发出星射线形成纺锤体。只有植物细胞中的高尔基体参与细胞壁的形成。

9.细胞通讯是指细胞间的信息交流。下列有关叙述正确的是()

A.细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关

B.细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性

C.动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流

D.突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子

解析:选D。细胞间的通讯方式多种多样,包括通过激素等化学信号分子的传递实现信息传递,也包括通过细胞间直接接触和细胞间通过胞间连丝等通道进行信息交流等。某些细胞释放的脂质类小分子物质可以通过与靶细胞内的受体结合实现细胞间的通讯,而不一定都要与细胞膜表面的糖蛋白结合。选择透过性属于细胞膜的功能特性,具体是指细胞膜只允许特定的物质进出细胞,而细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有特异性,只能与相应的信号分子结合,而一般不能运输物质进入细胞。激素需要与相应的受体结合后才能发挥作用,若某种激素的受体位于细胞表面,则其不需要进入细胞内即可实现信息交流。突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子,有助于实现神经元间或神经元与肌细胞等靶细胞间的信息交流。

10.将细胞膜破坏后,形成匀浆,将匀浆放入离心管中,用高速离心机进行差速离心,分离细胞核与线粒体的正确方法应是()

A.首先是高速离心,分离出细胞核,然后是低速离心,分离出线粒体

B.首先是低速离心,分离出细胞核,然后是高速离心,分离出线粒体

C.首先是低速离心,分离出线粒体,然后是高速离心,分离出细胞核

D.离心速度不变,线粒体在沉淀物中,细胞核在上清液中

解析:选B。细胞结构越小,离心时需要的速度越高。由于细胞核的体积远大于线粒体的,故需先低速离心分离出细胞核,再高速离心,分离出线粒体。

11.如图为显微镜视野中某细胞的部分结构示意图。下列有关该细胞的叙述,错误的是()

A.结构2和3中都含有磷脂分子

B.DNA和RNA存在于结构1和6中

C.结构1和3在行使其功能时有水生成

D.结构5中存在催化葡萄糖分解的酶

解析:选A。结构2(中心体)和3(核糖体)都没有膜,所以都不含磷脂分子,A错误;结构1、6分别是线粒体、细胞核,都含有DNA和RNA,B正确;有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体(结构1)中,[H]和O2结合生成水,核糖体中可以发生氨基酸脱水缩合,该过程中产生水,C正确;结构5是细胞质基质,细胞呼吸的第一阶段——葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞质基质中,故存在催化葡萄糖分解的酶,D正确。

12.协助扩散需要细胞膜上转运蛋白的协助。图甲、乙分别表示载体介导和通道介导的两种协助扩散方式,其中通道介导的扩散比载体介导要快很多。下列有关叙述正确的是()

A.载体蛋白和通道蛋白在细胞膜上是静止不动的

B.载体蛋白和通道蛋白均具有一定的专一性

C.甲、乙两种方式均需要消耗ATP

D.物质主要以通道介导的方式进出细胞

解析:选B。载体蛋白在细胞膜上并不是静止不动的,膜上的蛋白质具有一定的流动性;载体蛋白和通道蛋白均具有一定的专一性;由于甲、乙两种方式为协助扩散,顺浓度梯度进行,故都不需要消耗A TP;物质主要以主动运输的方式进出细胞。

13.下图为苹果成熟期有机物质的变化图,请据图回答下列相关问题:

(1)图中5种有机物质最可能含有S的是________,属于单糖的是____________________。

(2)若在6~11月每个月采集苹果制备组织提取液,并用斐林试剂检测,________月的苹果提取液________色最深,说明该月还原糖含量最高。

(3)图中的酶最有可能是________酶,在该酶的作用下,苹果细胞液浓度逐渐变________,抗冻性逐渐________。

(4)苹果成熟过程中,________(激素)会逐渐增多,并由________合成纤维素酶,作用于________,使其果肉日益松软。

解析:(1)糖类的组成元素是C、H、O,蛋白质的组成元素是C、H、O、N,还可能含有P、S等元素,大多数酶的成分是蛋白质。(2)图中的还原糖是葡萄糖、果糖,10月份果糖和葡萄糖含量最多。(3)淀粉酶将果实中的淀粉分解为二糖和单糖,细胞液浓度增大,自由水含量相对减少,抗冻性增强。(4)乙烯有促进果实成熟的作用,所以,果实成熟过程中,乙烯会逐渐增多,核糖体合成纤维素酶,作用于细胞壁。

答案:(1)酶果糖、葡萄糖

(2)10砖红

(3)淀粉大增强

(4)乙烯核糖体细胞壁

14.如图为植物细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题:

(1)结构A实现核质之间频繁的

________________________________________________________________________。

(2)结构M、N的形成过程,说明了生物膜的结构特点是____________________。

(3)结构F的名称为________,功能是

________________________________________________________________________ ________________。

(4)结构G的名称为________,功能是

________________________________________________________________________ ________________。

(5)将活细胞浸泡在质量分数为1%的健那绿染液中,能被染色的是结构________(填字母)。

(6)若该细胞可以合成某种分泌蛋白,请写出该分泌蛋白在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”:____________________(用“→”和字母表示)。

解析:本题主要考查细胞器的结构与功能等相关知识。解题时首先要结合教材中各种细胞器的模式图认准图中出现的各种结构:A为核孔、B为核糖体、C和D均为内质网、E为线粒体、F为胞间连丝、G为高尔基体、M和N为囊泡;然后结合各种结构的功能回答问题。

答案:(1)物质交换和信息交流(2)具有一定的流动性

(3)胞间连丝实现相邻细胞间的物质交换和信息交流

(4)高尔基体参与蛋白质加工及细胞壁的形成

(5)E(6)B→C→M→G→N

15.由细胞膜、细胞器膜、核膜等组成的生物膜系统与细胞的很多生命活动过程都有密切关系,请据图回答下列有关问题:

图一

图二

(1)细胞膜的功能与其化学组成密切相关,功能越复杂的细胞膜,________的种类与数目越多。

(2)若图一表示的相应细胞为吞噬细胞,其吞噬处理病原体的过程体现了生物膜________________________________________________________________________的特点。

(3)Na+—K+泵是存在于动物细胞膜上的一种载体,具有A TP酶活性。这种泵每消耗1

分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内。据图二回答问题:

①Na+—K+泵的化学本质为________,图二体现了细胞膜________________的功能。

②图中X为________,Na+、K+通过Na+—K+泵的跨膜运输方式是__________________。

③Na+—K+泵的存在对

________________________________________________________________________ (写出一点即可)起着非常重要的作用。

(4)将形状、大小相同的萝卜条A和萝卜条B各5段,分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段时间后,取出萝卜条称重,结果如图三所示,由图可知:

图三

①萝卜条A与萝卜条B的细胞液浓度大小的关系为____________________________。

②在甲蔗糖溶液中加入适量的清水,一段时间后萝卜条A的细胞液浓度的变化为____________。

③在萝卜条的重量发生变化的过程中涉及的物质跨膜运输方式为________。

解析:(1)细胞膜的功能主要取决于膜上蛋白质的种类和数目。(2)吞噬细胞吞噬病原体是通过胞吞的形式进行的,利用了膜的结构特性,即具有一定的流动性。(3)Na+—K+泵是存在于动物细胞膜上的一种载体蛋白。图二体现了物质跨膜运输即细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。图二中ATP水解后的物质是ADP和Pi,则X为Pi。离子跨膜运输的特点是需要载体蛋白、消耗能量,所以为主动运输。(4)①由图三中甲知,A与所在的蔗糖溶液浓度相当,而B因为失水,质量减少,说明其细胞液浓度小于所在的蔗糖溶液浓度,所以A 的细胞液浓度大于B的细胞液浓度。②因为甲的浓度与A的细胞液浓度相当,若在甲蔗糖溶液中加入适量的清水则浓度降低,渗透压减小,则萝卜条A吸水,其细胞液浓度降低。

③在萝卜条的重量发生变化的过程中涉及的是渗透作用,是水分子的转移,而水跨膜运输的方式为自由扩散。

答案:(1)蛋白质(2)具有一定流动性(3)①蛋白质

控制物质进出细胞②Pi主动运输③维持细胞的渗透性、保持细胞的体积、维持低Na+高K+的细胞内环境、维持细胞的静息电位(写出一点即可)

(4)①A大于B②降低③自由扩散

高三理科生物第16周限时训练答案

生物第16周限时训练答案1 1-6DCBDAA 24CD 25BC 26.(1)BCD (2)竞争关系(3)①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度(或PH)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量) 27、(1) 不遵循控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上 (2) a、D、d (3) 减数分裂第一次分裂后期AbD、abd、Abd、abD (4) 1:1:1:1 (5) 基因突变(6) X d X d和X d Y D 28、(1)垂直 (2)有丰富的N、P等矿质离子和CO2生活污水中有机物和生产者固定的太阳光能(3)生态系统的自我调节能力是有限的 (4)没有成形的细胞核(或没有核膜包被的细胞核)红橙光和蓝紫光 (5)实验水塘进行部分遮光,对照水塘不进行遮光 (6)遮光光照减弱,影响藻类植物叶绿素a的合成(降低水华发生程度) 29. Ⅰ(1)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)(2)启动子终止子(3)耐高温DNA聚合酶(或Taq酶)对干扰素基因特异性的DNA引物对(4)增大细胞贴壁生长的附着面积 Ⅱ实验步骤:②等量的蒸馏水④分裂指数 预期结果与结论: ①三氯化铝对细胞分裂有促进作用③结论:三氯化铝对细胞分裂有抑制作用 生物第16周限时训练答案 1-7DCBDAA 24CD 25BC 26.(1)BCD (2)竞争关系(3)①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度(或PH)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量) 27、(1) 不遵循控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上 (2) a、D、d (3) 减数分裂第一次分裂后期AbD、abd、Abd、abD (4) 1:1:1:1 (5) 基因突变(6) X d X d和X d Y D 28、(1)垂直 (2)有丰富的N、P等矿质离子和CO2生活污水中有机物和生产者固定的太阳光能(3)生态系统的自我调节能力是有限的 (4)没有成形的细胞核(或没有核膜包被的细胞核)红橙光和蓝紫光 (5)实验水塘进行部分遮光,对照水塘不进行遮光 (6)遮光光照减弱,影响藻类植物叶绿素a的合成(降低水华发生程度) 29. Ⅰ(1)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)(2)启动子终止子(3)耐高温DNA聚合酶(或Taq酶)对干扰素基因特异性的DNA引物对(4)增大细胞贴壁生长的附着面积 Ⅱ实验步骤:②等量的蒸馏水④分裂指数 预期结果与结论: ①三氯化铝对细胞分裂有促进作用③结论:三氯化铝对细胞分裂有抑制作用

高三生物综合训练(18)

高三生物综合训练(18) 1 ?下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是 A. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.仅细胞4中含有合成物质a的基因 C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D.细胞5属于保留分裂能力的细胞 2. 2019年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。这类突触只有突触结构 没有信息传递功能。下图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中一O Y表示从树突到胞体, 再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是 A. 上图中反射弧共有2个突触结构 B. 若该 图只有③为沉默突触,刺激①不能引起 e 的 电位变化,同时⑤也不能检测到反应 C. 若该图中所有突触都是沉默突触,刺激a点时,在 电位变化 D. 沉默突触产生原因可能与突触小泡不能合成神经递质,或者与突触后膜缺乏相应受体有关 3 .在真核生物细胞中,下列过程一定在生物膜结构上进行的一组是 D.②③⑤⑥⑨ 4 .关于右图所示内容说法错误.的是 A. ab、cd、ef分别表示在分泌蛋白合成分泌过程中,内质网、高尔基 体、细胞膜的膜面积变化 B. c、d可表示有丝分裂 后期染色体数目和DNA分子的比例 C. d T e if可表示种子萌发一定时期内细胞内自由水含量变化 D. e if可表示土壤中N缺乏时,老叶中N的含量变化 5.下列过程一定不在细胞器中进行的是 A. 无氧呼吸酶的合成 B.抗体杀灭抗原 C. DNA复制和转录 D.丙酮酸的彻底氧化分解6 .下列有关生产实践的叙述,正确的是 A. 利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵,是因为垂体提取物含有促性腺激素 B. 从国外引进的一种豆科植物在某地栽培不结根瘤,是因为该地土壤中无根瘤菌 ①氧气的生成 ④光能转变为电能 ⑦构成赤道板的物质的合成 ② NADPH 变为NADP+ ⑤DNA复制和转录 ⑧ NADP+变为NADPH ③ADP转变为ATP ⑥抗体的合成 ⑨星射线或纺锤丝的形成 A.①④⑧ B.①③④⑥⑦⑧ C.②④⑦⑧⑨ b点、c点、d点、e点都不能检测到

高三生物二轮复习计划及方法

高三生物二轮复习计划及方法 时间:2009-11-02 11:24 来源:互联网作者:转载点击: 2002次 (一)二轮复习的时间 二月底四月底 (二)二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础,打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。 3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 (三)二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和

功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专 题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、 放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材 料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫 包括:植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。 本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症,如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。 在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T 细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四生物的生殖和发育 包括:植物的个体发育、动物的个体发育。

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

(完整word)高三生物限时训练2及答案

光山二高2019届高三三轮复习生物限时训练(一) 选题人:屈艳丽审题人:刘强 2019.05.09 1.下列有关原核生物和真核生物的叙述,正确的是() A.真核生物都是多细胞生物,原核生物都是单细胞生物 B.真核生物通过有丝分裂增殖,原核生物通过无丝分裂增殖 C.真核生物都进行有氧呼吸,原核生物都进行无氧呼吸 D.真核生物的DNA主要存在于染色体中,原核生物的DNA为环状 2.植物所需营养元素主要通过根系从土壤中吸收。下列叙述正确的是()A.植物根系吸收水分和矿质元素的方式相同 B.矿质元素主要以化合物的形式被植物根系吸收 C.外界温度过低会导致根系吸收矿质元素速率降低 D.土壤溶液渗透压越高,越有利于根系吸收矿质元素 3.用经过处理后的鸡粪沼液来培养小球藻,以降低沼液中的氨氮、总磷等含量。 下列叙述正确的是() A.鸡粪便中所含的能量属于鸡未摄入的能量 B.此生态系统中,小球藻既是生产者,又是分解者 C.小球藻吸收沼液中的无机氮可用于合成自身的淀粉 D.对鸡粪沼液的处理能提高能量的利用率 4.人类的显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的;二者缺一,个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列叙述错误的是() A.夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子 B.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为9/16 C.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,有可能生下听觉正常的孩子 D.耳聋夫妇有可能生下基因型为DdEe的孩子 5.如图表示某种动物细胞分别在正常培养和相关药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。推测该药物的作用可能是() A.该药物通过促进DNA的复制,促进细胞分裂 B.该药物通过促进着丝点分裂,促进细胞分裂 C.该药物通过抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂 D.该药物通过抑制DNA的复制,抑制细胞分裂 6.近年来,原产于北美的美国白蛾作为外来入侵物种入侵我国,严重危害树木及农作物,其主要在幼虫期取食,不断吐丝将被害叶片集结成网幕,在其中集中取食;成虫期白天隐藏,不取食,晚上活动及交尾。研究发现在我国被入侵领地生存的孤

北京市东城区2019-2020学年第二学期高三综合练习(一)生物试题及答案

北京市东城区2019-2020学年度第二学期高三综合练习(一) 生物2020.5 本试卷共10页,共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将答题卡交回。 第一部分(选择题共30分) 本部分共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 1.下列有关细胞中有机物的叙述,正确的是 A. 细胞中的糖类都以单糖形式存在 B.构成蓝藻遗传物质的碱基有5种 C. 载体与激素的化学本质都是蛋白质 D.核糖体和细胞膜中都有含磷有机物 2.T2噬菌体与醋酸杆菌均 A.以DNA为遗传物质 B.通过分裂增殖 C.进行有氧呼吸 D.为原核生物3. 柽柳属植物主要分布在我国荒漠、半荒漠地带,能在盐碱环境中正常生长,具有耐盐性。它能积累土壤中的无机盐离子,使其细胞液浓度高于土壤溶液。下列相关叙述,正确的是A.柽柳积累土壤中无机盐离子的过程不需要消耗ATP B.柽柳耐盐性的形成与环境因素有关,与遗传因素无关 C.柽柳根细胞吸收无机盐离子和吸收水分子的方式不同 D.进入冬季气温较低时柽柳吸收无机盐的能力会有所提高 4. 某兴趣小组探究土壤湿度对植物净光合速率的影响。对照组正常浇水,实验组不浇水, 结果如下图。下列分析正确的是 A.该实验的自变量是时间,因变量是植物叶片的净光合速率 B.2—4天,实验组净光合速率下降是由叶绿素含量下降引起的 C.2—8天,实验组的植株叶片中有机物的含量仍然在增加 D.综合分析,土壤湿度对植物光合作用的暗反应没有影响 5. 肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能使使小鼠患败血症而死亡,无荚膜的无毒性。科研人员所做的细菌转化实验如下图所示,下列相关说法不正确 ...的是

【2019最新】高三生物二轮复习 专题综合训练(二)

【2019最新】高三生物二轮复习专题综合训练(二) (建议用时:45分钟) 1.(2015·吉林长春质检)下列关于酶的叙述,错误的是( ) A.溶酶体本身不能合成和分泌多种酸性水解酶 B.激素都是通过影响细胞内酶的活性来调节细胞代谢的 C.同一个体内的各类活细胞所含酶的种类有差异,数量也不同 D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物 解析:选B。溶酶体内含多种酸性水解酶,这些酶是在核糖体上合成的,A正确;激素调节细胞代谢是通过影响酶的合成来实现的,B错误;由于基因的选择性表达,故同一个体内的不同种类的细胞中酶的种类和数量会有差异,C正确;酶具有催化作用,但一部分酶本身也是蛋白质,又可作为反应底物参与反应,D正确。 2.下列关于ATP、ADP的说法中,错误的是( ) A.ATP是生物体生命活动的直接能源物质 B.ATP中的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团 C.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 D.有氧呼吸过程中的第三阶段[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP 解析:选B。ATP是生物体生命活动的直接能源物质。ATP中的A代表腺苷,腺苷包括腺嘌呤和核糖两部分。在叶绿体基质中ATP分解产生ADP,ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动参与光反应中ATP的合成。有氧呼吸的第三阶段[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP。 3.(2015·甘肃兰州调研)如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析,下列叙述正确的是( ) A.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变 B.B点后,适当升高温度,曲线将出现c所示变化 C.酶量增加一倍,酶促反应速率可用曲线a表示 D.反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素 解析:选D。曲线b表示在最适温度、最适pH条件下测定的酶促反应速率与反应物浓度的关系,若温度、pH发生变化,酶促反应速率会降低。酶量增加一倍,酶促反应速率会变大。 4.研究人员从木耳菜中提取过氧化物酶(POD),分别与四种不同酚类物质及H2O2进行催化反应,结果如下图所示。相关说法正确的是( ) A.图1所示的实验目的是探究不同酚类物质的浓度对POD活性的影响 B.当底物浓度为0.08 mmol·L-1时,POD催化酚类2的反应速率一定大于催化酚类3的反应速率 C.由图2可知,H2O2浓度过高会抑制POD的活性,降低浓度后POD活性就会恢复 D.H2O2对POD活性的影响与温度和pH对POD活性的影响相同 解析:选A。由图1可知,横坐标代表不同酚类物质的浓度,纵坐标代表POD的活性,

2018届高三生物(浙江选考) 选考加试部分 第12章 第32讲 课后限时训练32 Word版含答案

课后限时训练(三十二) (建议用时:40分钟) 1.如图表示葡萄酒的酿制过程,请据图分析: 甲乙丙 (1)该过程表明酵母菌异化作用的特点是________。 (2)葡萄酒的酿制原理是:先通气使酵母菌进行________,以增加酵母菌的数量,然后使酵母菌________获得葡萄酒。 (3)在甲中进行搅拌的目的是__________________,乙中排出的气体是________________。 (4)如果丙装置产生酒精后去掉盖子,一段时间后会变酸,与该过程有关的微生物是________,该菌种与酵母菌在结构上的主要区别是____________________ 。 (5)在制作馒头时,可采用小苏打或者通过酵母菌发酵的方法使馒头松软,请问这两种方法中,馒头中的营养和所含有的能量情况相比较最可能的是() A.后者所含营养丰富、能量少 B.后者所含营养单一、能量少 C.前者所含营养丰富、能量多 D.两者所含营养和能量相同 【解析】(1)酵母菌在有氧或无氧的条件下均能生存,其异化作用的特点是兼性厌氧型;(2)葡萄酒的酿制原理是:先使酵母菌进行需氧呼吸以增加酵母菌的数量,然后再使酵母菌进行厌氧呼吸(或发酵)获得葡萄酒;(3)甲进行搅拌的目的是充分接触并增加溶氧量,乙中排出的气体是二氧化碳;(4)丙装置产生酒精后变酸,是由于醋杆菌进行了需氧呼吸,醋杆菌是原核生物,无成形的细胞核;(5)酵母菌

厌氧呼吸消耗有机物,使有机物量减少,但产生了中间产物,使得其营养丰富。 【答案】(1)兼性厌氧型 (2)需氧呼吸厌氧呼吸(或发酵) (3)充分接触并增加溶氧量二氧化碳 (4)醋杆菌前者无核膜包围的细胞核 (5)A 2.下图是利用白菜、萝卜、黄瓜、胡萝卜等腌制泡菜的流程示意图。 盐水、糖、白酒和 已腌制过的泡菜汁 ↓ 原料选择―→ 洗涤 切块 ―→ 装罐 发酵 ―→ 开坛 食用 请据图回答: (1)已腌制过的泡菜汁含丰富的____________,添加泡菜汁相当于接种了已经扩增的菌种,可达到________的目的。 (2)添加的盐水需要煮沸并冷却才可使用,原因是_______________________________________________________________ _______________________________________________________________。 (3)下列对泡菜腌制的叙述,错误的是________。 A.装罐前需用热水洗涤泡菜罐 B.白酒的主要作用是杀菌和调味 C.腌制过程需要定期开罐通气 D.发酵产物包括有机酸和醇类物质等 (4)泡菜这类食物中含有一定量的________,对人体具有致癌作用。该物质与对氨基苯磺酸发生重氮化反应,这一产物再与N-1-奈基乙二胺偶联,形成________色产物,可用______________检测其含量。 (5)为研究泡菜腌制过程起作用的微生物种类及比例,需要进行分离培养。下列叙述错误的是________。 A.配制培养基时,需添加适量的凝固剂 B.接种方法可选择划线法或涂布法

高中生物必修一综合训练题

高中生物第一册综合训练题(二) 一、选择题:(50分) 1、下列植物的运动现象,由环境因素的单向刺激引起的是: A、太空横放的幼苗,根与茎径直生长 B、紫茉莉的花晚上开放,白天闭合 C、旱金莲的叶柄弯曲,而叶片与光垂直 D、昆虫落到捕虫草上时,其裂叶迅速合拢 2、下列对酶和激素的共同点的叙述正确的是: A、激素和酶的功能都具有专一性 B、它们的化学成分都是蛋白质 C、都由内分泌细胞分泌 D、都在细胞内起作用 3、香蕉有果实,但种子退化,其原因是: A、传花粉的昆虫少 B、没有进行人工授粉 C、减数分裂不正常 D、喷洒了植物生长素 4、与激素调节相比,高等动物神经调节具有的特点是:①调节速度快②调节速度慢 ③作用范围广④作用部位准确⑤作用时间短⑥作用时间比较长 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①③⑥ D、①④⑤ 5、多个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质时,相对分子量减少了900,由此可知:此蛋白质分子所含的氨基酸数和肽键数分别是: A、52,52 B、50,50 C、52,50 D、50,49 6、动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时,细胞中DNA含量为P,染色体数为Q,则在形成精原细胞的分裂后期,细胞中染色体数和DNA数分别是: A、Q、P B、2Q、2P C、Q/2、P/2 D、Q、2P 7、经化学分析后断定某物质不含有任何矿质元素,则该物质可能是: A、叶绿素 B、甲状腺激素 C、胰岛素 D、淀粉 8、A、B两种哺乳动物体重和年龄都相似,将它们分成等量的两组,每天每只只消耗100克大麦种子(含60%淀粉和30%脂肪),已知每克淀粉和脂肪完全氧化分解时产生水的量分别是0.55克和1.55克,两者在相同的环境下持续实验几天。结果A动物生活了6天左右全死亡,B 动物生活了10天后才死亡。下列解释没有说服力的是: A、生物体内有机物代谢所产生的水维持了细胞暂时缺水的需要 B、A动物可能活动量大,消耗水分多(如出汗多),容易缺水先死亡 C、在原来正常情况下,B动物的寿命就比A 动物的寿命长 D、B动物原来生活在沙漠地区,A动物原来生活在热带雨林中,前者比后才更能忍受 缺水环境 9、通过某些微生物的作用,能把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物,这一过程就是一种生物固氮作用。为确定固氮的最终产物,有人做了如下两个实验: (1)把固氮菌培养在含15N2的空气中,细胞迅速固定氮素,短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N; (2)如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中,固氮能力立即下降,但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。 由此可推断,该微生物固氮最终产物是: A、NH3 B、NO2 C、NO3 D、谷氨酸 10、当绿色植物缺磷时,光合作用明显受阻碍,这是因为: A、磷是酶的重要组成部分 B、磷是叶绿素的重要组成部分 C、磷对维持时叶绿体膜的结构和功能起着重要作用

高三生物第二轮复习计划

高三生物第二轮复习计划 生物学科的学习特点 生物作为高考理科综合中的一门学科,记忆性的东西比较多,用生物学知识来说,学习就是建立条件反射,而条件反射是需要强化的,因为总有些不可避免会遗忘,所以在考前的突击,是有很好效果的。 生物学科的内容要求记忆的比较多,遗忘性也比较大。在复习时可以查找知识上的盲点,有针对性的复习,并编织好完整的知识体系,有利于对知识全面的理解和掌握。生物知识点特别多又特别杂,主干的知识又非常重要,所以考生在复习时既要全面又要抓住重点,重点知识重点读。结合近几年的高考题,近几年来生物的重点内容主要集中在新陈代谢、生命活动的调节、遗传与变异、生态等主干知识章节中,这些知识点需要重点掌握。 生物学科知识在高考中的要求 高考考试说明中对生物学科要求:“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。”高考题目年年有变化,但考查考生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直没有变化。从试题来看,高考有些试题直接来源于教材。复习要回归教材,对教材基础知识掌握一定要扎实、准确、熟练,准确掌握知识的内涵和外延。基础知识学好了,复习时既节省时间,又提高效率。 生物高考考试说明中要求“能用文字、图表、图解等形式阐述生物事实、概念、原理和规律等”,所以考生在读书时应特别注意教材中对生物事实、概念、原理和规律等的描述。在考试时用准确的生物

学术语回答描述,最好能够做到用教材的描述答题——“知识回归考纲、描述回归教材”。 生物高考考试说明中对实验与探究能力有明确、具体的要求,实验与探究能力包括能独立完成生物课本上的实验、实习和研究性课题,如理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 现在的高考,与以前的高考不同,以前的高考记忆的内容多,而现在的高考题却是以知识的运用为主,因此,要在高考中获得高分,死记硬背是肯定行不通的,要进行适度训练。通过训练,可以检查知识的漏洞,检查知识的熟练程度,并且能学会一些解题技巧。通过训练,会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题,能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,同样,通过训练,能提高理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题的能力。因此进行适度训练有必要,但一定要记住:训练要适度,题海战术有害无益。在平时应适度进行一些这方面的训练,只有通过训练,才能获得相应的能力。生物实验题在高考中几乎年年出现,分值也越来越大。生物考试成绩差距较大,主要是因为实验得分率相差较

高三生物二轮复习 实验专题

高三生物二轮复习--实验专题 围绕一中心:以学生为中心,少讲精练 坚持二原则:充分利用教材与学生已有的资料; 充分研究海南生物高考考纲与高考真题 明确三(考试)方向:实验设计(整体); 实验分析(现象结果); 实验评价(方法过程) 第1讲必修教材实验概述 显微镜的结构与使用 1.高倍镜的使用步骤: (1)在低倍镜下找到物像,将物像移至视野正中央, (2)转动[7]转换器,换上高倍镜。 (3)调节[11]光圈和[13]反光镜,使视野亮度适宜。 (4)调节[2]细准焦螺旋,使物象清晰。 2.在显微镜操作过程中的有关问题 ①放大倍数:目镜的放大倍数与镜头长度成反比(正比或反比),物镜 的放大倍数与镜头长度成正比;放大倍数的计算方法:目镜的放大倍数 ×物镜放大倍数;如果某显微图标明“放大倍数:640”,这里的“640”是 指长度(长度或面积)放大了640倍。 ②物像移动与装片移动的关系:若希望把视野左上方的细胞移至视野中 央,应将玻片移向左上方。 ③异物位置的判断:异物存在的位置可能在玻片标本、目镜、物镜等;转动目镜,异物不动,转动转换器,异物仍在,则异物可能在玻片标本。

实验一:用显微镜观察多种多样的细胞 1.目的要求:①使用高倍显微镜观察几种细胞(如酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、蛙的皮肤上皮细胞等),比较几种细胞的异同点。②运用制作临时装片的方法。 2.实验原理:利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构,例如:可以看到叶绿体、液泡等细胞器,从而能够区别不同的细胞。 临时装片的制作(以洋葱表皮细胞临时装片制作为例) 擦:擦拭载玻片和盖玻片—→ 滴:在载玻片中央滴一滴清水—→ 撕:用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜(内表皮)—→ 展:把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平—→ 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察 实验二:观察植物细胞质壁分离 目的要求:①初步学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。 ②理解植物细胞发生渗透作用的原理。 1.实验原理 原生质层包括细胞膜、液泡膜和这两膜之间的细胞质,它相当于一层半透膜。当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,使细胞壁和原生质层都会出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,二者就会逐渐分离开来。 2.选材 选择紫色洋葱鳞片外(内或外)表皮作实验材料,理由是有紫色的大液泡,便于观察。注意所选细胞必须为有大液泡的活的植物细胞,否则不会发生质壁分离。 3.方法步骤 制作临时装片→观察(用低倍镜观察细胞中紫色的液泡的大小及原生质层的位置)→滴加蔗糖溶液(注意从盖玻片一侧滴入,另一侧用吸水纸吸引)→观察质壁分离现象(液泡变小,细胞液颜色深,原生质层与细胞壁分离,细胞大小基本不变)→观察质壁分离复原(用清水做复原试剂) (1)发生质壁分离现象的外因是细胞内外溶液浓度差,内因是原生质层与细胞壁的伸缩性不同。 (2)相对细胞膜,细胞壁具有什么特性?全透性。 (3)实验常用0.3g/mL的蔗糖溶液。若浓度过高,细胞质壁分离速度很快,但会导致细胞失水过多而死亡,细胞不能发生质壁分离复原现象;若浓度过低,则不能引起细胞质壁分离或速度太慢。 (4)一定浓度的硝酸钾溶液、尿素等也能导致植物细胞质壁分离,但随后植物细胞可自动质壁分离复原。 实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布 目的要求:初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。 1.实验原理: 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染液进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。 2.实验材料: 可用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞 3.实验步骤: 取材制片→水解(用8%的盐酸溶液)→冲冼涂片→染色→观察(选择染色均匀、色泽浅的区域观察)(1)取口腔上皮细胞制片: ①载玻片要洁净,先在载玻片中央滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液→②用消毒牙签在自己漱净的口

高三生物限时训练三

吴忠回中高三生物限时练习三 一、 选择题: 1.下表中a 、b 、c 符合如右图所示关系的是 ( ) 2.下图表示细胞中两种重要的新陈代谢过程,有关叙述正确的是( ) A .乙过程只能发生在叶绿体中 B .甲过程发生在线粒体中 C .乙可以表示化能合成作用的部分过程 D .甲可以表示乳酸菌的细胞呼吸 3.右图示某生物正在进行某种分裂的细胞,等位基因A 和a 位于染色体的位置(不考虑交叉互换)可能是( ) A .A 位于①上,a 位于⑤上 B .A 位于⑤上,a 位于⑦上 C .该细胞只有a ,分别位于①和③上 D .该细胞只有A ,分别位于②和⑥上 4、昆虫学者Alain Robichon 最近发现蚜虫体内的类胡萝卜素能吸收光能,并把它传送给负责能量生产的组织细胞。阳光下,蚜虫的ATP 生成将会增加,黑暗时,其ATP 含量便会下降。下列关于蚜虫产生ATP 的说法正确的是( ) A .ADP 合成ATP 时需要的能量只能来自光能 B .黑暗中大量产生ATP 时一定伴随着O 2的消耗 C .类胡萝卜素吸收光能发生在类囊体薄膜上 D .相同情况下黄光照射比蓝紫光照射ATP 含量上升快 5、哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA ,下列叙 述正确的是( ) A. 造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况相同 B. 成熟红细胞除进入凋亡历程外还可能发生癌变 C. 网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质 D. 成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 6、下列关于种群基因库的叙述,错误的是( ) A .一个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库 B .生物个体总是要死亡的,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C .种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因 D .基因突变可改变种群基因库的组成 选择题答案: 二、非选择题 29.(10分)萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强,主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH 为3.6以下迅速失活,而β—淀粉酶不耐热,在70℃条件下15 min 后失活。 实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。 主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。 实验步骤: 步骤一:制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热 2 min ,取出后按试管号顺序排列。 步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。 步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min ,取出后迅速冷却。 步骤四:另取四支试管,编号A 、B 、C 、D ,向A 、B 试管中各加5 mL 5%淀粉溶液,向C 、D 试管中分别加入2 mL 已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min ,然后将C 、D 试管中的溶液分别加入到A 、B 试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min 。 步骤五:取A 、B 试管中反应溶液各2 mL 分别加入E 、F 试管,然后向E 、F 试管分别加入 ,再置于 ,2 min 后观察颜色变化。 结果分析:将E 试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α—淀粉酶催化效率。 请分析回答: (1)本实验的目的是测定 。 (2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X\Y\Z)分别是 (单位mL)。 气体1 +H 2O (CH 2O )+ 气体2 甲 乙

高三生物综合训练(二)

高中学生学科素质训练 高三生物综合训练(二) 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分 第I卷 (每题只有一个选项符合题目要求,本题共52分) 1.下列哪类生物肯定具有细胞结构()A.原始生命B.原核生物 C.烟草花叶病毒D.大肠杆菌T4噬菌体 2.单位质量的脂肪与糖类相比,其所含元素与有耗氧量的特点是,前者()A.含C、H原子多,氧化时耗氧多B.含C、H原子多,氧化时耗氧少 C.含C、H原子少,氧化时耗氧多D.含C、H原子少,氧化时耗氧少 3.小孩能合成与母亲相似的脂肪酶,这主要与母体内含有哪类物质有关()A.脂类B.蛋白质C.糖类D.核酸 4.通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有肽键()A.62个B.2个C.17个D.16个 5.在细胞周期中每个染色体只含有一个双链DNA分子的时期是()A.间期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.后期和末期 6.把青蛙和小白鼠从25℃的室温中移至5℃的环境中,这两种动物的需氧量的变化是()A.两种动物的耗氧量都减少 B.两种动物的耗氧量都增加 C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠耗氧量增加

D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠耗氧量减少 7.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越过的生物膜层数是()A.5 B.6 C.7 D.8 8.下列各类生物在细胞代谢过程中,能产生相应化合物的一项是()A.乳酸菌产生CO2B.人体产生酒精 C.酵母菌产生乳酸D.甘薯产生丙酮酸 9.通过某些微生物的作用,可能把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物,这一过程就是一种生物固氮作用。为确定固氮的最终产物,做了如下两个实验: (1)把固氮菌培养在含15N2的空气中,细胞迅速固定氮素,短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N。 (2)如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中,固氮能力立刻停止,但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。 由此可以推断,该微生物固氮最终产物是()A.NH3B.NO2C.NO3D.谷氨酸 10.人体在下列哪一活动过程中ADP含量会增加()A.K+被吸收进入肾小管壁的上皮细胞的过程 B.葡萄糖进入红细胞的过程 C.线粒体中的氢与氧结合生成水的过程 D.甘油吸收进入消化道上皮细胞的过程 11.对于育种来说,有性生殖的主要优点是能产生()A.更多的后代B.更多各种各样的后代

最新-2018届高三生物限时训练题2018 精品

18届高三生物限时训练题12-10 1、下列真核生物细胞基因结构示意图中,属于编码序列的部分和变异后会导致该基因关闭的部分分别是 A .df c B .ceg a C .ceg b D .abdfh a 2、右面为某种细胞处于某种状态下的图示,对这一图示描述错误的 是 A 、该图为高等植物细胞显微结构图 B 、该细胞失水过程中,①内充满了一种大于⑥内浓度的溶液 C 、④与⑤结构是该细胞能量转换的细胞器 D 、②结构是形成细胞壁的细胞器 3、2018年3月9日,广州增城出入境检验检疫局从进口废纸中截 获入侵红火蚁。若其流入境内适宜的环境中,其种群增长曲线是 4、下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 A .记忆细胞增殖并分化为效应B 细胞的过程,最可能从第 2天开始 B .记忆细胞增殖并分化为效应B 细胞的过程,最可能从第 18天开始 C .该抗体的合成受遗传物质控制,其中由A 、G 、T 、U 四 种碱基参与组成的核苷酸种类有7种 D .效应B 细胞都是由B 细胞增殖分化来 的 5、上图为C 3、C 4植物的光合速率随外界CO 2浓度变化的曲线,有关叙述错误的是

A.曲线A代表的是C4植物,曲线B代表的是C3植物 B.C4植物能利用低浓度的CO2,是因为有与CO2亲和力很强的酶 C.C4植物比C3植物具有较强的光合作用 D.高CO2浓度下,限制C4植物光合速率的因素是光反应 6、下面是反映人与环境关系的三种模式图,请分析下列对“环境容量”的理解错误的是 A.环境容量是指生态系统对人口的承载能力 B.随着生产的发展,环境容量在不断减小C.人类可以局部地改造环境,从而使人口数量超越环境容量 D.生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础 7、下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动,请据图回答: ⑴若图中的X是在胰岛A细胞中合成的,且与血糖调节有关,则X是;若图中的X是一种抗病毒的特效药,它在效应T细胞内合成,并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制,则X是;若X是抗体,则e过程发生在细胞中。 ⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言体内的抗利尿激素的分泌量将,醛固酮的分泌量将。 ⑶当某人进食后,胰岛素的分泌量增加,可促进进行。(用图中字母回答) ⑷d表示的生理过程是。 ⑸从生态系统的角度看,能发生a、b两个生理过程的是生态系统中的(成分),能发生c过程的可能是生态系统中的(成分)。 ⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物质和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)

高三生物第二轮复习学法指导

2014级高三生物二轮复习学法指导 高三生物组 同学们,紧张而漫长的一轮复习已经结束。一轮复习时间跨度长,重在生物学基本知识的巩固和提高,在一轮复习中我们把目标定位在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决有疑问的知识点上,但在第一轮复习中我们一般不跨章节复习,前后知识也没有进行联系,再加上复习时间又长,所以导致不少同学复习着后面的知识同时又忘着前面的。下面从四个方面来谈一下二轮生物复习: 一、第二轮复习的方法和策略 针对同学们一轮复习中出现的问题和对近几年高考试题的分析,特制订了第二轮复习的方法和策略 1、进一步夯实基础 高考命题的突出特点是“注重基础,重视能力”,常常是“题在书外,理在书中”,因此,在高考中很难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题,但对能力的考查也离不开教材,而且在考试命题要求中也指出:考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度,能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社会热点问题。所以注重教材、抓好基础是复习的根本;灵活运用,提高技能是学习的目的;应对高考,提高分数是圆梦的前提。 因此同学们要回归教材:阅读前言和小结,减少知识漏洞;阅读正文,画出关键,减少易错易混点,减少错别字;浏览辅助资料,关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材,可以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方法等,减少会而用词不当造成的失分。 2、构建知识网络,提升能力 知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为,知识网络有三个重要特点: 一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙,而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体,其中的每个知识点都有特定的位置,从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。 二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系(如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、NADPH、酶、细胞膜、光合作用的过程、细胞质遗传、DNA复制、转录、mRNA、生产者等),同时两个知识点之间也可以有多种联结方式(如叶绿体和线粒体,既可以通过"都含DNA和RNA"联结,也可以通过"都能产生ATP"联结,或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结)。 三是网络的开放性。随着学习的不断深入,新的知识源源不断地补充到原来的网络中,使网络中的知识点不断增加,知识点间的联系更广泛、更优化。 因此同学们应该完成对每个模块概念图的构建,然后再通过列表法、辐射法、分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸,使孤立的知识点串联到一块,形成知识网络。在应用的时候做到呼之即出,用之即来,为进一步提高解决问题的能力创造条件。 3、研究易错题,突破得分瓶颈 做错的题中错点必然是自己知识、思维、技巧等的盲点,研究错题能更快地查漏补缺、更深刻地理清思路、更直接地提高技巧和克服过失。所以纠错是提升解题能力的捷径。其实,纠正错题并不难,关键是要做好以下几点: 首先要认真收集错题,建立错题集。方法有错题本法——用专用笔记本摘抄自己的错题;试卷标记法——在试卷上用红色标记自己的错题,写好反思及解答此题的要点,并编号整理好试卷;裁剪法——将试卷的错题剪下来,贴在错题本上。

高三生物综合训练(2)

高三生物综合训练(2)李耀编辑 1.(12龙岩三校期末)人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a~e代表不同免疫细胞,①~ ⑤代表生理过程。下列表述错误的是 A.a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用 B.抗原x经过程①②③的呈递后,能刺激细胞c增殖分化 C.当细胞d、e再次接触抗原x后,均能迅速增殖分化、产生抗体 D.抗原抗体结合后,多数情况下可被细胞a所消化 2.下图表示人体免疫反应的某些过程,对a、b、c、d四 种细胞的判断,正确的是 A.a细胞具有识别特定抗原的能力 B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 D.d细胞通过产生抗体消灭抗原 3.图甲表示植物细胞代谢的某些过程,图乙表示光照强度与二氧化碳变化量的关系。请据图回答问题。(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器) (1)图甲中,细胞器a为,细胞器b中进行的生理过程包括 等阶段。 (2)图甲中物质④是,在的情况下,全部进入c中被分解。⑥代表的物质是。 (3)将一株植物放置于密闭的容器中,用红外测量仪进行测量,测量时间均为1小时,测定的条件和结果如上图乙所示,(数据均在标准状况下测的)据此回答: ①在15℃、1千勒司光照下,该植物5小时光合作用吸收CO2 摩尔(mol)。 ②若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖,在25℃、4千勒克司光照条件下,该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖毫克。 (4)从图乙中可发现,影响A点和B点光合速率的因素是。 (5)若给该密闭装置通入C18O2,一段时间后,装置内出现了18O2,请用文字或图解简要说明。 4.请回答以下问题: (1)将茯苓菌种接种到松树的根部,菌体利用松树营养生长、发育最终得到茯苓。茯苓与松树的种间关系 为。 (2)利用茯苓可提取茯苓多糖,在纯化茯苓多糖提取液时,可加入分解去除其中的蛋白质。

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