工作指导

食品流通经营户工作指导

1.是否【悬挂公示牌】：食品安全公示牌、食品流通许可证、健康证、培训合格证、食品安全量化等级铜牌、食品安全制度、食品安全承诺书、食品安全三十条、负面清单。

2、是否【证件过期】：食品流通许可证、健康证

3、是否【有过期食品】：逐个检查经营范围内所有预包装食品（食品、饮料、酒类）、散装食品、乳制品、豆制品、肉制品是否有过期的。

4、是否【粘贴标签、合格证】：店内所有散装食品加盖防尘纱、贴食品标签、合格证；食品标签必须标注：食品名称、生产日期、有效期；食品标签内容必须同现场销售的食品的品种、批次一致。

5、是否【离地、离墙放置】：所有预包装食品全部离地10cm放置、离墙5cm放置，特别是容易受潮的面粉、粉条、淀粉、食盐等预包装食品、散装食品。

6、是否【专区销售】：过期食品是否下架自行销毁，近效期食品、奶粉、转基因食品、清真食品是否专柜、专区销售，是否有标识牌。食品与百货是否分区销售。

7、是否【索票索证】：

（1）做好进货（所有预包装食品、饮料、酒类、散装食品和调料、农产品）时【索证索票】：电子/纸质一票通、供货商三证（营业执照、食流证、健康证）复印件、生产厂家两证（生产许可证、本批次产品检验报告），特别是做好购进面粉、醋、酱油、乳制品、食用碱100%索取生产商两证（生产许可证、批次检验报告）复印件。

（2）做好购进以上食品进货【查验记录】、退市自查登记。

8、是否【按条件储存】：酸奶等需要低温保存的食品是否在规定条件下存放。

9、是否【卫生整洁】：所有食品物摆放整齐，经营环境卫生干净，经营区域无过期食品、三无食品（无生产日期、无保质期、无生产厂家）、无麻辣小吃、无散装油、无散装醋、无与经营销售无关的杂物及乱堆乱放现象。

10、是否【安装并使用食品安全电子追溯平台】：能够及时将

新进食品信息及时录入食品安全电子追溯平台。

11、处罚依据及法律规定：

（1）【食流证、餐饮证过期】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十二条，处五万元以上十万元以下罚款。

（2）【无健康证、培训合格证或者证件过期的】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十六条，处五千元以上五万元以下罚款。

（3）【有过期食品、三无食品、散装食用醋、散装食用油、变质食品、不合格麻辣小吃等】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十四条：处五万元以上十万元以下罚款。

（3）【散装食品无标签，转基因食品、清真食品、乳制品、食品区与百货区未进行专区销售、标识的】依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十五条：处五千元以上五万元以下罚款。

（4）【不索证索票，不登记备案】，未索取电子/纸质一票通、供货商三证（营业执照、食流证、健康证）复印件、生产商两证（厂家生产许可证、质量检验报告）复印件，不做进货查验台帐记录的，根据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十六条规定：给予警告；拒不改正的，处五千元以上五万元以下罚款；情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证。

餐饮经营户工作指导

1、是否【悬挂公示牌】：食品安全公示牌、餐饮服务许可证、健康证、培训合格证、食品安全量化等级铜牌、食品安全制度、食品安全承诺书、食品安全三十条、负面清单。

2、是否【证件过期】：餐饮服务许可证、健康证

3、是否【分区放置、并有防尘、防蝇设施】生熟食品、成品与半成品必须分开放置，不得一起存放。操作间食品成品、半成品必须加盖防尘纱、调料盒加盖、垃圾桶加盖。操作间必须设置有灭蝇等、防尘纱、粘鼠板等防尘、防蝇、防鼠设施。操作间不得堆放与食品加工无关的杂物。

4、是否【离地、离墙放置】：所有预包装食品全部离地10cm放置、离墙5cm放置，特别是容易受潮的面粉、粉条、淀粉、食盐等预包装食品、散装食品。

5、是否【索票索证】：

（1）做好进货（所有预包装食品、饮料、酒类、散装食品和调料、农产品）时【索证索票】：电子/纸质一票通、供货商三证（营业执照、食流证、健康证）复印件、生产厂家两证（生产许可证、本批次产品检验报告），特别是做好购进面粉、醋、酱油、乳制品、食用碱100%索取生产商两证（生产许可证、批次检验报告）复印件。农产品索取供货人的身份证复印件、联系方式等信息。

（2）做好购进以上食品原料进货查验记录、消毒记录、废弃物流向记录、晨检记录、食品添加剂购进记录、食品添加剂使用记录。

6、是否做到【专池专用】：操作间三个水池，分别粘贴标签为“一洗二消三冲”，三个水池坚决不的混用，并且每次使用完水池后，必须清洗干净

【第一步的“一洗”：专门清洗餐具】

【第二步的“二消”：清洗完的餐具浸泡在消毒液（漂白粉、氯亚明、高锰酸钾），必须配置好浓度，并且消毒液不得过期，浸泡15分钟，或者开水煮沸5分钟，或者蒸汽柜100度条件下放置10分钟】

【第三步的“三冲”：消完毒的餐具必须用流动水冲干净后，放置到保洁柜】【第四步粗加工间两个水池，分别粘贴“洗菜池、洗肉池”，必须用流动水清洗

蔬菜和鲜肉，操作完毕后，必须将水池清洗干净】

【第五步保洁柜必须为专用，只能放置消完毒的餐具，别的杂物，比如：毛巾、调料、未消毒的餐具、剩菜、各种食品原料坚决不得放入保洁柜】

7、是否【卫生整洁】保持用餐区、操作间的卫生干净，保持操作台、炉灶台、地面、墙面、抽油烟机等场所的干净、整洁。

8、工作人员必须穿工作服、持证上岗。无证人员不得从事餐饮服务行业。

9、是否【有过期食品】：经营户操作间、仓库内所有预包装食品（食品、饮料、酒类、调味品）、散装食品、乳制品、豆制品、肉制品是否有过期的。

10、处罚依据及法律规定：

（1）【食流证、餐饮证过期】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十二条，处五万元以上十万元以下罚款。

（2）【无健康证、培训合格证或者证件过期的】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十六条，处五千元以上五万元以下罚款。

（3）【有过期食品、三无食品、散装食用醋、散装食用油、变质食品等】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十四条：处五万元以上十万元以下罚款。（4）【不索证索票，不登记备案】，未索取电子/纸质一票通、供货商三证（营业执照、食流证、健康证）复印件、生产商两证（厂家生产许可证、质量检验报告）复印件，不做进货查验台帐记录的，根据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十六条规定：给予警告；拒不改正的，处五千元以上五万元以下罚款；情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证。

（5）【餐饮具不清洗、消毒或者消毒不合格】，依据《中华人民共和国食品安全法》第一百二十六条，处五千元以上五万元以下罚款。

中国移动阅读用户研究报告2014

中国移动阅读用户研究报告2014

研究背景 塔读文学是中国主流的数字版权创作、聚合和分发平台，移动互联网原创文学先锋。塔读文学与中国互联网和互联网化市场卓越的信息产品、服务及解决方案提供商易观国际携手合作，展开了2013年移动阅读市场用户调研，易观基于对中国移动阅读市场的多年积累，撰写并完成了本报告。 早期就占领移动阅读市场且具备大量用户的移动阅读客户端，随着更多创新公司和巨头进入，产品同质化竞争，自身特色被磨灭,整体移动阅读市场面临内容、版权保护、推广方式、盈利模式、用户忠诚度被削弱等多方面困扰。2013年中国移动阅读市场规模达62.5亿，环比增长80.1%。未来，移动阅读产品主要在探索的是，如何在保障用户阅读质量的前提下提升用户黏性，能够将内容、版权与利益关系疏通。 在这样的背景下,易观定期对移动阅读用户的基本阅读和消费行为进行基础性研究，为进一步地深入研究提供数据和信息支持。 本报告从用户构成、阅读行为、消费三大模块进行研究，数据来源于塔读文学2013年1月1日-12月31日,过亿用户的大数据提取和分析数据。塔读文学作为中国移动互联网用户最喜爱的移动阅读服务商之一，其用户行为在移动阅读行业具备广泛代表性。

易观发现 ●男女阅读用户比例均衡 女性用户是移动阅读的新主力军。2013年，移动阅读女性用户规模提升较快，男女用户比例已达到基本持平的状态。 ●用户呈现年轻化趋势 25-34岁的用户占到移动阅读用户的45.3%，是最主要的忠诚用户群体，80后用户阅读时间更充裕、灵活。随着智能机普及率的提高和移动阅读的社交化，用户年龄结构趋向年轻，18-24岁年龄段用户成为下一个增长点。 ●广东省用户活跃度最高 目前安卓系统用户占智能机80-90%的市场份额，因此安卓系统用户的地域分布在很大程度上反映了整体移动阅读市场用户的地域分布。广东省阅读用户活跃程度最高，山东、江苏、河南、四川等省份用户活跃度较高。 ●午间和晚间时段阅读最活跃 午间休息时段11-13点移动阅读活跃用户访问量明显增多，12点达到该时段峰值；20-23点是全天访问量最高的时段。越来越多的用户已经不再采用碎片化和浅阅读的方式，而是逐步向长阅读和深阅读转变。 ●网文男频内容最受欢迎 目前阅读网文男频内容的用户占42.1%，明显高于阅读网文女频和出版读物的用户。另外，随着移动阅读运营商对传统文学逐渐重视，其份额较2012年提升较快，达到26.7%。 ●用户可接受付费金额提高 目前有更多的用户愿意付费阅读。33.7%的移动阅读用户可接受月付费在10元之内，45.4%的用户可接受月付费10-50元，接受付费百元以内用户合计超过90%，另有少部分用户可接受百元以上的付费，整体上较2012年移动阅读用户可付费金额提高。 ●用户付费渠道呈现多样化 电信运营商凭借先天优势依然是移动阅读用户付费的主要渠道，目前通过电信运营商渠道付费的用户占65.8%。随着第三方支付在移动终端应用的普及，该支付方式也逐渐覆盖到移动阅读业务，占比提高到14.2%。此外，充值卡充值和网银支付也逐渐被用户选择。

工厂车间个人工作总结范文

工厂车间个人工作总结范文 篇一： 今年XX月，我来到XX工厂苯酚车间工作。回顾一年來的工作情况, 感触很深，收获颇丰。这一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我白身的不懈努力学习和钻研，我很快掌握了装置工艺流程技术，同时工作和政治思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高。 回顾这一年来的工作历程，工作总结主要有以下儿点： 一、思想上与集体保持高度一致 在工作、学习过程中，我深切体会到，苯酚车间是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持髙度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以我更加深入地学习十九大精神，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。 二、通过理论学习和日常工作积累使我对苯酚工艺流程有了较为深刻的认识 1、抓住车间倒班学习 俗话说“一分耕耘、一分收获”。进厂期间，在厂领导的带领下，我深入苯酚车间进行观察和了解。我们一边观察一边听领导对各条工艺流程的介绍，并认真地作了记录。后来深入车间倒班，我亲眼目睹了操作人员的辛勤与令人叹服的操作技术。倒班，是我一段丰满的记忆，在岁月中酝酿，在回忆中沉醉。倒班期间我能虚心向师傅请教，努力学习工艺技术, 同时学习他们吃苦

耐劳的精神和克服种种困难的方法。车间实施“名师带徒”计划，师徒的传帮带，始终把自己培养成“一岗精、两岗通、多岗能” 的目标作为白己的奋斗方向。对于刚刚毕业的我，很快融入了基层班组，通过一年的工作学习，确保了装置的安全、稳定、满负荷运转。 在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，提高了自己的组织能力。 2、抓住车间每个四点班的学习 不断的学习，是我不断进步的保障。每班第一个四点学习，是车间组织的车间级学习。在课堂上能认真听取兼职教师所讲的内容，并将其与实际生产紧密联系起来，努力做到学以致用。 3、利用日常时间学习“应知应会”和苯酚丙酮生产工艺技术 为了确保生产安全、高效进行，我积极学习工厂及车间的“应知应会”，注意生产上的细节问题。 在过去的一年里，我主要学习“xxx”岗位，简要的工艺岗位任务如下： （1）精懈岗位是回收粗产品中的异丙苯和xx并将粗产品精制成苯 酚丙酮。 （2） xxx加氢岗位是将精饰岗位回收的xxx经过酚回收岗位碱洗后加氢转化为异丙苯。 （3）xxx精制岗位是将精饰岗位回收的粗xxx经过碱洗后，将粗XXX精制成产XXX品。

小学生整本书阅读指导策略的实践研究

课题《小学生整本书阅读指导策略的实践研究》点评建议： 1、做好已有经验基础上的总结与提升。从阅读这个层面来说，该校已经有了比较丰富的研究基础，如该校的课题《绿色浸润心灵书香滋养童年——构建小学生课外阅读体系的实践研究》、《关注语言文字形式，在阅读与习作中提高学生的语文素养》、《经典绘本泽书香童年——新课程背景下绘本教学的实践与研究》、《书香浸染中成长——小学生课外阅读探究》等，已经取得比较良好的成效和成果。而课题《小学生整本书阅读指导策略的实践研究》不过是对“阅读”这一主题的另外一个角度的研究而已。因此，原有的一些研究经验与做法继续可以使用，但同时也要针对该课题采取一些新的做法，形成新的研究成果。事实上，该课题在没有申报之前，已经做了大量的研究工作。基于此，作为一项课题而言，就是要对原有研究工作的提升与深入，进行系统的、针对性更强的研究工作。所以，该课题在研究之前，需要对整本书“阅读”进行现状的调查，梳理问题并进行分析，那么下一步的主要研究工作就是逐步地解决这些问题，使课题研究工作达到一个新的层次。 2、课题宜做个案研究。就一项课题而言，应该是从点到面的研究方式，而不是从面到点。那么，就本课题来说，学校就是面，而每一个班级就是一个个的点。因此该课题可以以学校的某几个班级为研究对象进行深入研究，在取得一定的研究经验和成果之后再在全校进行推广这些好的做法。这样做的好处，一是避免走回头路，二是样本少，研究对象聚焦，因此研究会更深入、更有效和更扎实。 3、注重阅读容选择的科学性和适宜性。课题负责人认为，本课题拟在各个年级、分阶段进行不同类型的整本书阅读研究。那么，如何选择适宜的、合适的阅读书

大学生手机移动阅读行为研究

课程论文 题目：大学生手机移动阅读行为研究学院： 专业：信息管理与信息系统 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：

大学生手机移动阅读行为研究———<以嘉兴学院为例> 摘要：手机移动阅读作为近年来新兴的一种阅读方式，以其内容的数字化，携带和使用方便的特点，受到大学生的喜爱。本文针对其特点和大学生生活思想的影响，通过对嘉兴学院的学生进行调查并进行分析，显示手机移动阅读时无聊下的产物，手机文学作为手机阅读的主要内容仍然存在重要问题，引导学生正确进行手机阅读时大学生和社会共同的任务。利用在线问卷方法，从手机移动阅读使用频率、使用时长、阅读场所、阅读方式、付费方式、读物类型和目的等6个主要方面初步揭示嘉兴学院在校大学生手机阅读的使用行为状况。本课题开展的实证研究，将有助于我们系统了解在校大学生对手机阅读的实际使用现状、影响他们接受手机阅读的相关因素等。 关键词：手机移动阅读，大学生 1 引言 随着信息技术的发展，包括阅读行为在内的人类信息行为正在发生新的变化。在传统的纸张阅读之外，电子阅读、数字阅读、网络阅读、手机阅读等新的阅读形态正在逐步形成，并成为学术界新的研究热点。手机移动阅读是现代移动信息技术发展的产物。移动信息技术实现了人类随时随地传播和获取信息的梦想，它是基于无线或移动通信网络平台，通过手机等移动终端实现信息的双向传播。在国内，自从2000年中国移动推出手机短信息业务，特别是2005年推出手机报业务以来，手机移动阅读已被越来越多的人认识和使用据中国出版科学研究所2011年公布的第九次全国国民阅读调查数据，2010年我国接触过数字化阅读方式的国民比例达38.6%，其中有65.2%的国民通过网络在线阅读，有26.7%的国民接触过手机阅读。另外，有3.9%的国民使用PDA、MP4、电子词典等进行数字化阅读[1]。根据2011年7月中国互联网络信息中心(CNN-IC)发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2011年6月底，我国网民规模达4．85亿人，而手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4 334万，达到3.18亿人，增幅为18．6%[2]。

开展课外阅读工作汇报稿

群策群力打造书香校园 乘风乘势推进课外阅读 尊敬的各位领导，各位老师：下午好！ 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说：“读一本好书，就是许多和高尚的人谈话。”近年来，市县主管部门高度重视学生的课外阅读工作，我校充分利用市“读写互动”特色学校的优势，积极响应，群策群力打造书香校园，乘风乘势，推进课外阅读，加快了内涵建设的步伐，荣获“盐城市内涵建设示范学校”称号。下面将学校推进课外阅读工作的做法从四个方面向大家做汇报。 一、思想共识，增强紧迫感 1. 学习文件，领会要求 《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》、《盐城市小学语文课外阅读要求》和《响水县中小学生读书活动方案》系列文件一出台，我们便在第一时间组织全体教师学习，深刻领会文件精神，让所有教职工在推进学生课外阅读问题上，达成思想共识。 2. 强化领导，确保时间 文件学习后，学校立即成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教科室主任、教导主任、教研组长为成员的领导小组。明确语文老师为班级阅读推广人，主要负责对学生进行阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读习惯的培养。为了保证学生课外阅读时间，学校将每天早上学生到校的十分钟，用于诵读《弟子规》、必背古诗文。

下午第一节课（十五分钟）设为课外阅读课，师生同读，每晚布置家庭作业，留有适量的阅读任务。晚自习后，宿舍二楼的“博爱驿站”、三楼的“心灵氧吧”对住校生开放，让有阅读兴趣的同学，进行临睡前的自主阅读。 3.营造氛围，准确定位 我校地处城乡结合部，孤特困留守儿童占学生主流。许多家长认为，课本学好就不错了，课外书看不看无所谓。我们通过校讯通平台、召开家长会、发放告家长书等方式多次向家长宣传课外阅读重要性，争取家长支持与配合，为学生配备县局规定的必读书籍并鼓励、督查孩子阅读。 教学楼的墙壁上、长廊上，是我们精心选择的经典古诗文；教室里的图书角，有发动学生带来交换阅读的最爱书；班级黑板上，有“每日一读”专栏，板报上有经常更换的荐读书目。总之，努力为学生营造阅读的氛围。 二、责任共担，保证执行力 1. 制定计划，细化任务 为保证读书活动正常开展，学校制订了《课外阅读指导方案》，在开学工作会议上对课外阅读工作做出部署，要求每个班级每学期制订《班级读书指导计划》，确保必读书目读到位；教学骨干课外阅读示范课、讲座时间落实，确保必读书的读前、读中、读后指导课任务分解到人。 2. 开展活动，有序推进

车间工作总结范文

【最新】车间工作总结范文 在党的十六大精神鼓舞下,在公司及车间领导的关心帮助下,特别是通过对庄总向管理要效益,节约每个铜板为自己,也为纳爱斯讲话的学习后,经过不断的实践,在经验积累.管理水平和自身素质方面有了一定的提高.现总结 一.向管理要效益,紧抓安全生产.没有安全就谈不上效益.针对此,我要求员工严格按操作规程操作,时时牢记安全注意事项,杜绝睡岗.聚岗.脱岗等违规违纪行为.如反应釜属于压力容器,高温高压运行;行车操作中重物易摆动;还有吸滤现场易脏易乱,容易发生滑倒.拌倒事件,这都存在着很多安全隐患.所以,我要求员工了解它们的基本情况和性能后再操作,且要不断提高安全意识,做到在岗一分钟,安全六十秒 ,把安全隐患消灭在萌芽状态,防患于未然. 二.向管理要效益,提高员工工作效率和设备利用率.工作中,我时刻注意员工的思想动态,及时做好员工的思想教育工作,积累管理经验,结合制度科学管理,以提高员工的凝聚力和工作效率.并努力做到知人善用,让每位员工都在最适合的岗位上工作, 能者发挥所长,健者不遗余力 ,低投入,高效率地做出更好的成绩.根据车间规定,我还要求员工结合每天生产情况及时调整所用反应釜只数和滤池个数,以减少设备修理次数,充分提高设备利用率,减少物耗能耗,增加效益. 三.向管理要效益,确保产品质量.没有质量保证,产量再高也是徒劳,相反,还可能给企业带来巨大的损失.为此,我严格执行车间分等级的质量管理制度,奖罚分明,以促进员工努力钻研业务,提高操作水平,确保泡花碱成品的各项指标均在合格范围内,做到高质稳产. 四.向管理要效益,努力做到同样的质量成本最低,即物耗最低.为此,我要求员工合理控制配比以降低砂.碱消耗;堵塞一切跑.冒.滴.漏现象,节约用水.用电.用汽以减少浪费;加强设备维护,以确保设备正常运转;并结合相应制度严格考核,严禁浪费以做到降低生产成本. 另外,我还加强对现场的管理,把现场管理贯穿于整个管理工作之中,以提高工作效率,确保安全生产,保证生产有序进行. 今年10月份,纳爱斯益阳有限公司开始试车,泡花碱车间首先投入运行,很荣幸,我被派往益阳主持这次泡花碱车间试车任务.试车初期,因为益阳石英砂与总部相比较为复杂,品种多且颗粒粗细不匀,质量好坏相差甚远,这给大部分是新员

学校阅读工作总结汇报

学校阅读工作总结汇报 为提高办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵发展之路，我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结汇报如下： 一、营造氛围优化阅读环境为积极营造以人为本的育人环境，我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让师生融入浓浓的书香氛围中。 1.营造班级阅读环境。建立班级图书角35个，及时更新适合孩子阅读的书籍。加强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。 2.营造教师办公室阅读环境。教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放书籍，方便教师随时阅读。 3.营造楼道阅读环境。教学楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造了阅读氛围。 4.营造图书阅览室环境。改扩建图书阅览室100余平米，增加书架14个，书桌18套。美化墙壁，布置展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。 5.营造校园阅读环境。在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗？增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报，激发师生读书欲望。 二、强化保障培养读书习惯2020年是我校的“读书习惯养成年”。围绕年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组，统一思想，加强领导，责任到人，强

化物质保障、制度保障、时间保障。 1.制度保证制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《2020年年度阅读行动规划》《2020年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000首古诗，阅读90本书；教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著，读学生书目两本。 2、物质保障为满足师生读书要求，上学年投资7万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长服务时间，保证师生能读到适合自己的书籍，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做读书笔记的号习惯。 3、时间保障晨诵20分钟、课前2分钟诵读、路队诵读5分钟、课间操后诵读2分钟，每天下午最后一节课师生共读40分钟、每天晚上亲子共读30分钟、假期每天阅读1小时以上。学校领导和教导处专人检查量化，检查结果及时公布并计入绩效考核。 三、纳入课程构建“悦读”课程体系构建了“悦”读课程体系，真正让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，努力打造“书香校园”。 1.每天一节自主阅读课（每天下午最后一节课）。教师提前阅读学生阅读的书目，预设完全阅读这些书需要几个课时，每节课阅读的量（从哪一篇到哪一篇，从多少页到多少页）。学生采用默读的方法， 一、二年级要读一至二个故事或文章； 三、四年级不少于10页； 五、六年级不少于15页，积累生字新词、好句好段（摘录在积累本上）；大致把握文章的主要内容；养成边读边想边

阅读理解与语言行为

阅读理解与语言行为 语言是人类社会最主要的符号系统，它是思维的外壳、文化的载体、交际的工具，是人类赖以缔造世界的主要手段。语言存在与具体的、个别的言语活动和言语作品中。口头语言交际就是言语活动，书面语言交际生成言语作品，言语活动和言语作品中的言语是有意义的。了解和传达意义是交际的目的。但言语不仅表达意义而且本身往往是一种行为。 （1）“今天是星期日” 是一句最简单、最平常的话，它的意义是：说话人说话的当天是星期日，这句话是有真假的，不是真，就是假的。如果有人问：“今天星期几？”这句话就是对这个问题的回答。 但是，对于这句话，我们还可以做进一步研究。因为不同的人，在不同的环境中，向不同的对象都可以说这句话，如果是两夫妻，丈夫潜心工作，到了星期天，妻子对他说：“今天是星期天。”她不是对“今天”是一个星期七天中的哪一天做说明，而是希望丈夫在六天工作后休息一下。相反，如果丈夫是一个懒汉，妻子的意思就是要他干家务活，平常不干，星期天也不干吗？再者，如果是一个孩子对父母讲这句话，他也许是要求父母带他上公园或游乐场，不管属于哪种情况，“今天星期天”都是说话人在向听话人发出的一种请求。 １９５５年，英国哲学家奥斯丁在美国哈佛大学做了一系列讲座，题为《论言有所为》，他把有真假值的语句，称为“言有所述”。把上述表示请求的语句，称为“言有所为”。他的理论，称为言语行为理论，是语言学的重要组成部分。 同一语句，可以表达不同的言语行为。还是例（１），如果两夫妻每个星期天都带孩子上公园，而今天尚未行动，孩子说这句话，表示提醒；如果父母曾经允诺，星期天带他上公园，孩子说这句话，表示请求；如果父母要孩子复习功课，孩子说这句话，表示不满；如果孩子在外边玩，父母叫他回家，孩子说这句话，表示拒绝。 同一种言语行为，可以用不同语句表达。例如：把门关上！ （2）请把门关上，好吗？ 你愿意把门帮忙关上吗？ 是谁忘了关门？ 刚才谁进来了？ 没看见门上的字吗？老兄？ （门上：“随手关门”） 嘻，什么时候长尾巴了？ （关门夹住尾巴）

小学阅读 理解词语和句子含义

阅读方法指导 从书面获得信息的过程叫阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如果你的阅读仅从体会作者蕴含在字里行间的情感出发，那么这样的阅读，将是一种浅层次的阅读。如果你能在阅读时既探究作者的思想感情，又有意识地把自己的感情融入文章，你就能与文章对话，与作者沟通，因为你的阅读不仅是读文字，而是一种思想碰撞。阅读既能扩大知识面、活跃思维。陶冶情操，又能增强听说读写的能力。 词句的阅读 1.理解词义的方法 理解词义的方法很多，其中最基本的有以下两种： （1）借助字典和词典，联系上下文，弄清词语的意思。如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？出息一词在现代汉语词典 中有四个义项：○1指发展前途或志气；○2长进；○3培养 使有出息；○4收益。根据具体语言环境这里的出息选第一 个意思. 结合句子或上下文，在语境中理解词义。 理解词义不能脱离语言环境，孤立的就词解词，应结合句子或联系上下文揣摩词义。如:科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建立了！” 句子的“废寝忘食”，从字面意思可理解为做事勤奋专心。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这词语。“废寝忘食”

在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题勤奋工作。 2.理解句子含义的方法。 所谓句子含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外，还在字里行间表达出更深刻的意思。 理解句子含义，主要包括： ○1体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； ○2这句话所要说明和揭示的道理； ○3它与全文思想内容的关系； 这句话对表现中心思想的作用等。 理解句子含义，主要有以下几种方法 （1）结合时代背景。如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了， 大家说这一回咱们可争了一口气。为什么一个中国工程师在 自己国土上修铁路会引起这么大的反响呢？联系当时的时 代背景，就很容易理解了，当时中国饱受外国人的欺压，这 一次清政府敢于任命自己国家的工程师，而詹天佑敢于接受 这项艰巨的任务这就是为中国人争了一口气，所以全国都轰 动了。 （2）抓关键词语，理解句子含义。 有些句子抓住了关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓词不离句，句不离词就是这个意思。如：老师暗示大家先不管他，开始上课。理解时我们抓住“暗示““暂时”

车间一线员工工作总结范文

工作汇报/工作计划/生产工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-054191 车间一线员工工作总结范文Work summary of front line employees in the workshop [three

车间一线员工工作总结范文 篇一 即将过去的xx年是充实忙碌而又快乐的一年。在这岁末年初之际，我回首过去、展望未来。过去的一年里，在公司的指引下，在上级领导的关心帮助及同事之间的友好合作下，我在工作上、学习上得到了很大的进步。在这一年里，总的来说我在公司还算顺利、平稳。xx年对我来说，是有意义、有价值、有收获的一年。一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记为客户服务的宗旨，在平凡而普通的工作岗位上，努力做好自己的本职工作，在上级领导和同事们悉心关怀的指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但是也存在有一定的问题和不足; 1、工作中有急躁情绪，有时生产任务急于完成，反而影响了生产进度和质量。 2、处理一些工作关系时，还不能得心应手，工作起来显得措手不及，无从着手。 xx年，我的主要任务是负责喷画生产进度，派车出货和处理一些客户的要求意见，以及公司里面喷画所发生的问题，同时还要负责跟好“天地宽广告”的所有喷画安装业务，以及一些其他散户的跟踪服务。“xxx广告”xx年的总业务

量已突破26.7万，去年19.3万，比去年增长了7.4万，在公司客户业绩排行榜上名列前三名，当然，这些都不是我个人的工作成绩，是经过大家的共同努力而来的成绩。在此，我要感谢甘总、甘主任、以及工程部的全体人员，公司的各部门领导、员工对我的大力支持和帮助，没有你们的支持和帮助，也就没有我今天的成绩，今天我在这里借此机会向在座的各位领导、各位同事说一声，谢谢你们! 回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，也认识到了自己的不足之处，理论知识水平还比较底，电脑办公技能还不够强，针对自己经验不足及知识面薄弱的问题，我对来年的工作作好自步的设想。 1、加强理论学习; 2、加强现场管理力度; 3、提高沟通能力。一定要认真克服自己的缺点，发扬成绩，自觉地把自己置于上级领导和同仁的监督之下，刻苦学习，勤奋工作，做一名对太阳村有力量的人，为太阳村的发展作出自己的贡献。最后,感谢大家的辛勤工作以及各位对我的大力支持，在此我在这里先给大家拜个早年，祝大家鼠年吉祥、合家欢乐、在新的一年里工作顺利、万事如意、谢谢大家! 篇二 时光荏苒，岁月穿梭。当我们还沉浸于“xx大”胜利闭幕的喜悦和集团公司“百亿”目标实现等一系列振奋人心的喜讯中时，彩印车间也圆满完成了20xx 年各项任务指标和辅助指标。回顾一年里，我看到了公司干群思想统一、认识统一、团结协作、凝心聚力，为实现共同目标奋力拼搏。一年来，在公司领导班子正能量指引下，我看到了公司领导在未来发展愿景上的高瞻远瞩。 作为一名普通党员，我有信心、有决心，带领彩印车间全体员工，本着对企

阅读指导实施方案

天宫寺中学图书馆阅读指导课 实施方案 我校图书馆自去年投入使用以来，迅速成为全校师生的精神食粮基地。本学期为配合教育教学工作需要，服务课堂教学改革，图书馆继续开设阅读指导课。把图书阅览纳入学校课程，提高图书馆在学校教育教学中的作用，充分发挥图书馆的功能，立足让每个学生兴趣浓厚地来认识图书馆，了解图书馆，学会利用图书馆，从而促进他们形成良好的阅读习惯，培养学生学习兴趣和获取知识的能力，充分发挥学校图书馆教育资源的作用，为学校教育教学服务。 一、开设图书馆阅读指导课的意义 1.开设图书馆阅读指导课可充实学生精神世界。 “腹有诗书气志华，最是书香能致远”。开设图书馆阅读指导课，对学生思想品质的提高，正确世界观、人生观、价值观的形成，科学文化知识的提高和整体素质的增强都具有不可低估的作用。开设图书馆阅读指导课，能使学生对一本书一篇文章的感性认识上升到理性认识，使他们的思想境界在读书中得到升华，使他们开阔眼界，增长知识，提高读书品位，使他们的道德、修养、情操在潜移默化中得到陶冶，使他们的精神世界得到充实，形成和保持身心愉悦和健康成长，并获得精神上的享受和情感上的陶冶。 2.开设图书馆阅读指导课能扩大学生知识领域 课外阅读是学生获取知识的重要来源，它的重要性甚至超过课 内阅读。多数学生把课外阅读作为自己课外生活中的重要内容，他们渴望在课外书里学到更多的知识，在知识的宝库里自由吸收，扩大自己的知识的广度和深度，找到适合于自身发展的文化知识学习方向，有助于确定自己的理想和奋斗目标，激发起他们的学习愿望和学习兴趣。 3.开设图书馆阅读指导课会培养学生学习能力 学生迟早要走出校门，走向社会，教师不可能跟随他们一辈子，他们今后的人生道路还很长，他们在工作实践中还会碰到很多问题、很多搞不懂的东西。他们只能靠自学来解决工作中的问题。因此，学生必须在学校培养起终生学习的能力。开设图书馆阅读指导课，就是要培养他们自主学习的能力、自我探索的本领，这也正是新一轮中学课程改革的要求。 二、阅读课具体实施计划 1、开设图书馆阅读指导课的内容 ①.开设图书馆阅读指导课要向学生推荐优秀图书 开设图书馆阅读指导课要求图书馆管理人员必须开展导读工作，有目的、有计划地向学生推荐优秀读物，宣传优秀图书。学生的课外阅读应该与课堂教学相融合。图书馆管理人员应了解各年级各学科的教学内容、教学进度，和各任科老师相互配合、相互协调，不同时期对不同年级段推荐不同的课外读物，把图书馆阅读指导课与课堂教学有机结合起来，使它们相辅相成，互为补充。 ②.开设图书馆阅读指导课应对学生进行学法指导 很多学生的课外阅读是按照自己的意愿进行的，具有很大的随意性，多数学生没有良好的阅读方法，看书习惯也不好，如边吃东西边看书，边交谈边看书，边做作业边看书，边听音乐边看书，边走路边看书，看书姿式不对，不会做读书笔记等现象在部分中学图书馆学生阅览室随处可见。而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法。因此，开设图书馆阅读指导课，图书室管理员应对学生进行阅读方法的指导，要根据中学生的实际情况，有针对性地培养他们学习并掌握一些行之有效的阅读方法和阅读技巧。 ③.开设图书馆阅读指导课要求学生做好读书笔记 有些学生，平时看了许多书，知道了很多材料，但往往要用时又模糊不清，记忆混乱。

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案1

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案 第一讲、理解重点词语的意思 【技法指导】 要理解句子或文章的意思，我们往往需要借助一些重点词语来体会。那我如何理解重点词语的意思呢？ 1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。有的词语，前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。如《草原》一课中的“洒脱”一词。它出现在句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”中，我们联系下文只要方向不错，怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。 2.联系语境，结合词语的感情色彩来理解词语意思。如《窃读记》中的贪婪”一词。这个词语一般情况下是贬义词，形容非常贪心，但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。¨贪婪”岀现在“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书，从而表现了她非常喜欢看书。 3.近义词替代理解词语的意思。有些词语的意思我们可以直接用近义词来解释，也就是把它的一个近义词放进文句中，看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼腆”一词，我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。 4.组词理解词语的含义。有的词语，我们可以直接用这个词语中的每个字去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词，就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语，这两个词语就可以解释“敬仰”的意思。 【典例分析】 童年趣事 每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而至今，我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。我经常拿小刀在树千上刻个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自已比那记号矮了。天啊难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我却变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我抱到椅子上问：“为什么这么说呢？”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里，指着橘树说：“我天天用小刀在树上刻下我的身高，可是我今天来刻却发现自己的头顶在以前刻的橫线下面了我边说边在树上指岀那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了大约半分钟后就莫名其妙地大笑起来，笑得前仰后合，眼泪都出来了。过了许久妈妈才拍了拍我的头说：“傻瓜，不是你变矮了，是树长高了，以后可别做这种傻事了”我恍然大悟，原来

移动阅读是对传统阅读的侵蚀一辩稿

移动阅读是对传统阅读的侵蚀 一辩稿： 谢谢主席，问候在场各位 开宗明义，广义的移动阅读，是指使用移动终端进行的所有阅读行为，包含通过浏览器浏览手机网站，以及阅读新闻客户端、报纸客户端、杂志客户端、微博微信的文章等。狭义的移动阅读，是指通过移动终端进行定向阅读的行为。传统阅读不仅仅是用纸质书进行阅读而且是一种传统的阅读方式。而我方认为的侵蚀是指对之前存在的事物其有一定影响，并且有一定的侵占和改变，。我方认为侵占是一个动态的过程。不论最终是不是移动阅读和传统阅读并存或者一方终将取代另外一方，当移动阅读出现的那一刻起。就开始了对传统阅读的侵蚀。所以我方人为移动阅读是对传统阅读的侵蚀。我方将从以下几个方面进行论证。 第一，移动阅读本身存在的形式就是对传统阅读的一种侵蚀。一种是在移动设备上进行阅读，一种主要是使用纸质进行阅读。不同形式的出现必然导致会对前者所处环境的侵蚀。 在市场方面以传统纸质阅读之一，报纸来看。报业可谓受到了移动阅读的不少的影响。自2008年以来，西方国家有先后十几家报纸倒闭或申请破产保护。我国的中央级报纸《中华新闻报》也宣布清产结算。直到2011年2,月2号默多克集团在移动设备ipad上发布了《the daily》决心用iPad的来印报，才让传统报业找到了救生圈。许多报业也将ipad，智能移动端设备方面等作为传统报业的救星，纷纷效仿。 在生活方面，人们在日常生活中使用移动设备阅读的平率也越来越多。在地铁接头，很少看见拿纸质书进行阅读的人。大多都在使用移动设备进行各种阅读根据中国第十六次全国国民阅读调查报告显示2018年期间，中国成人国民综合阅读率达到 80.8%，成人国民数字化阅读方式接触率高达76.2%，其中手机阅读接触率高达

五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义

五年级下册语文课外阅读训练 第一讲理解句子的含义 课前热身：1.看图猜成语 —————————— —————————2.成语接龙 胸有成竹——竹报平安—— 第二讲理解句子的含义 导读： 对句子的阅读与理解，贯穿整个小学语文学习的始终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇的基础。重点句子是指在文章的思想内容和表达形式等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节描写句、过渡句等。 知识学习：

一、常见题型 1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。 2、这个句子在文中有什么作用？ 二．答题步骤 1.读懂字面义，给句子换一种说法。 2.找出关键词，解释关键词的含义。 3.分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下）上的作用。 4.结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上的作用。 三．答题技法 （一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考： 1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； 2.这句话所要说明或揭示的道理。 3.它与全文中心思想的联系。 4.这句话对表现中心思想的作用等。理解句子结构上的作用，主要包括：总起全文、承上启下、篇末点题。（二）方法与技巧 1.结合时代背景来理解 例子：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。） 2.抓关键词来理解 例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。） 3.联系上下文来理解 例子：甲：电话响了。 乙：我在做饭。 甲：好吧。 （联系上下文，这三句话就是连贯的。甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。） 4.思考言外之意 例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话并不是说她们真的得到了幸福和快乐，而是说这种快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。） 例题解析： 1.无言的父爱

生产车间工作总结范文

一、工作概述：根据审计室要求完成生产车间相关核算工作；根据人员工资情况对劳动工时定额进行核定；月生产完成产品的分类统计及产值核算；对车间设备、物品状况统计、损耗核算；登记车间固定资产明细账及低值易耗品台账，并与相关部门核对；按时编制车间成本预算和产品成本计算单。 二、本月工作内容：核算电器工序定额和收集整理车间成本核算所要的基础数据 三、本月存在的问题： 1、工时定额与计件单价的矛盾：计时工资大于计件工资（经过2个月的核算都存在如此问题） 2、成本核算项目公司安排上的问题：工作关系和工作职责没有明确，其他部门不知道这个部门是做什么的。 3、组织机构的稳定性存在问题：组织机构人员和岗位的调整没有及时的通知相关工作责任人或工作关系人。 4、人员的工作岗位关系存在跨级任命和跨级汇报的问题。 5、工作目标和项目时间、优先顺序没有告知，直接责任人不清楚。 四、本月工作心得： 现在面临的问题：各生产部门不知道我是干什么的，不知道需要提供什么支持，也不知道这种工作的重要性，更不知道公司这个部门的存在，在我下发《关于成本核算中相关统计工作的通知》给各生产部负责人和统计人员：（内容如下：为了便于公司审计和生产成本核算的要求，特对各部门的生产报表作如下要求： 1、各生产部门或工序的生产报表至少要体现如下内容，产量，以能了解生产进度；工时，以能了解实际工时的耗用；效率，以能运用绩效管理，提高工效；

成本方面必须的基础资料，以能准确核算成本。2、个人日报表由车间负责人指定人员或车间统计员进行录入，并按工序、设备、产品种类、消耗进行统计。 a、日报：工序产量，工序工时，工序消耗（原料消耗，低值易耗品）。 b、旬报：设备产量，设备使用工时（在通电状态的时间），有效利用工时（在生产作业状态下的作业时间）。 c、月报产品类别产量，产品类别工时，原料消耗，工序低值易耗品，设备、模具维修费用的统计，工资核算报表，异常工时的统计按计划异常、物料异常、设备异常、制程品质异常、设计工艺异常、水电异常、其它异常等七个方面进行统计。3、本《通知》通知事项和统计报表从2009年6月1日起开始实施收集，并作为部门绩效考核的基本条件和审核的依据。） 在此过程中，有个别部门说，你就干点实事或让我们干点实事好不好，（我也不知道什么是实事）。有的部门没有统计员（我叫他们先收集交到我这里来，我抽时间给他们统计）当我发完通知后在办公室了解到又成立了生产部（向办公室人员了解），实际上就减少了我们直接与生产部门的直接联系，所有的统计都应该由生产部提供，而最后我又知道车间统计人员归我调度，但配置还是属于车间部门（姚总经理单独告知）。而车间和部门以及统计员也不知道有这种工作关系。任何一个部门或部门人员和职权的变动，上级和人力资源部都应该有告知相应工作部门或工作关系的义务，以利工作关系的建立和工作关系的畅通，而不是局限几个人知道，也给这个项目的建立和完成设置了无形的障碍。设置一个部门和项目组都应该有一个职权而不是仅仅的一个工作内容，工作内容也不是一个人能完成的（说是部门工作内容，而部门仅仅只有一个人），什么事情或责任都落在一个人的身上，直接上级有几个，工作目标有几个，工作关系有几个等等，直接上级是否告知这个项目该如何开展，优先顺序是什么，时间段呢我感触最深还是以始为终，多从自己身上找原因这个观点，养成主动沟通的习惯是我必须要改变的，然而我还在人际关系这一点上，我认为在公司人际关系主要还是工作关系，实际上我们在工作上的关系还是都没有处理好——就是工作职责和工作关系。所有业务处理必须程序化、制度化，任用人员必须经过慎重挑选和训练，任用品德不良人员则容易发生舞弊，任用业

现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧

现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧 【引言】 现代文指中学生阅读中经常接触的除古文以外的文章，由于现代文阅读的考查内容具有较强的综合性，因此在中学考试中占举足轻重的地位。现代文阅读中词、句、段、篇之间休戚相关，词不离句，句不离段，段不离篇，反之亦然。特别是词语、句子含义的考查是中学生现代文阅读的必考内容，也是考试的难点所在。因此，我们很有必要掌握一些现代文阅读中关于词语、句子含义题的解题技巧和要领。 【技法指导】 一、诵读全文，领会主旨。文章中某些重要词语、句子的运用，与文章中心息息相关。 因此，把握文章主旨，才可深刻体味、理解一些词语、句子的深层含义及表达作用。 如： 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，中心主旨是谴责英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。结尾句“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”，结合文章中心内容可见，这里的“赞誉”一词并非“表扬、夸奖”，而是正话反说，表“谴责、控诉”之意。聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》： “他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方： ‘亲爱的爸爸妈妈！’”“亲爱的爸爸妈妈”这一句人间最亲切、最美好的呼喊却是孩子们的临终言语，能有力地激起人们对法西斯暴行的仇视。 二、结合文体特点理解。在说明性的文章中，某些词语的运用是为了收到准确说明的效果；在议论文中，一些词语的表达是为了使论述更加严密。如： 茅以升的《中国石拱桥》一文中的“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”，“早”的前面加了“比较”二字，程度较轻，这样表达更加准确。

结合文体理解句子时，一些以人为主的作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析；以抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发的思想感情；在议论文中，要注意体会作者表达的观点和看法等。如： 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》： “岁月创造的一切都是属于人类的。”这句话表明了雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他已经抛弃了狭隘的民族主义情结，心中装的是全人类。 现代文阅读中理解词语的含义时还应注意： １．借助语境来推断词语的含义。语境就是运用语言的具体环境，如上下句、上下段，乃至全篇等。特别是一些反映具体语境意义的词语，对文章结构起连接、照应作用的词语更要结合语境来推断其含义。如： xx的《最后一课》： “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”只有结合上下文语境才知道，“钥匙”指法国语言，“监狱”指普鲁士兵对法国人的统治、封锁。 ２．利用上下文辨析词语的指代义。先要了解代词的用法。如“这”“这 个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指等。在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。如： 斯蒂芬?茨威格的《伟大的悲剧》“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”句中的“这些”，指代前文中的“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”。 ３．结合修辞手法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解，首先弄清它的本义，然后结合上下文理解它的比喻义。如：

高职院校大学生手机移动阅读行为现状的调查与分析

高职院校大学生手机移动阅读行为现状的调查与分析 当前，国内学者根据手机移动阅读发展的态势，对手机移动阅读展开了深入研究，主要涉及手机移动阅读的组成要素、基本特征、服务优化以及对传统阅读习惯的影响等方面。文章以广州番禺职业技术学院在校大学生手机移动阅读为例，通过发放调查问卷的方式收集第一手材料，并进行分析，系统总结大学生手机阅读行为的现状与特征。 一、调查简介 本次调查内容主要通过调查对象是否使用过手机移动阅读分为两条主线进行问卷设计，针对有手机移动阅读行为的调查对象，从手机移动阅读使用情况、手机移动阅读需求期望、手机图书馆服务情况三个方面进行调查问卷设计，具体内容包括手机移动阅读方式、操作性、内容、内容获取方式、使用频率、费用、时间，手机图书馆的阅读服务的满意度、服务需求和服务费用，手机移动阅读服务的需求期望、影响因素和评价等方面。调查问卷设计完成之后，在广州番禺职业技术学院选择350名大学生进行抽样调查，调查对象的性别比例基本平衡，男性为52%，女性为48%，大一学生占40%，大二学生占30%，大三学生占30%，共发放350份纸质调查问卷，回收有效问卷336份，回收率为96%。问卷回收之后，采用Cron hach’ s Alpha系数和因子分析法对调查问卷的信度和效度进行检验，检验后得出其Cronbach’s Alpha系数为0.851，KMO值为0. 881，说明本次问卷的信度和效度較好，符合标准。 二、调查数据与分析 在手机移动阅读内容的获取问题上，“对感兴趣的阅读内容进行订阅”占比46%，“通过搜索工具查找资料”占比63%，而“没特定目标，随意浏览”者仅占比15%，可见，大学生在获取手机移动阅读内容的问题上，具有较强的针对性和目标性。 在选择何种手机移动阅读方式的问题上，微信、新闻资讯、专业资料占比分别为98%、85%、80%，学术科研、名著传记、社科教育、体育等的关注度则稍微靠后，反映出高职大学生作为应用型、技术型人才的特点，同时也体现了微信在当下大学生群体中的极高利用率。 对于手机图书馆的服务满意度，82%的大学生认为满意，18%的大学生认为不满意。在手机图书馆服务提供问题上，“预约图书通知”“各类展览讲座等活动信息”“电子图书下载”排在前三位，可见大学生认为手机图书馆的服务提供方式较为单一，认为其不能只满足于图书到期归还提醒层面，而是要往更大的方向发展。 在手机阅读需求期望问题上，选择“职业发展准备（面试技能、公务员考试、工作相关技能）”者为98%，96%的调查对象选择“为写论文/做作业查阅资料”，