新形势下《土木工程材料》教学改革建议

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新形势下《土木工程材料》教学改革建议

作者：葛继平岳文超

来源：《教育教学论坛》2018年第48期

摘要：从地方应用型本科专业的角度出发，笔者结合十年《土木工程材料》教学的体会，对《土木工程材料》教学中存在的不足进行了总结和反思，提出了教学改革建议；结合大学生科技创新的需要，从土木工程材料的角度对可能的课题进行了挖掘和归纳总结；在建筑工业化的新形势下，提出了加强钢筋连接技术的理论和试验教学的建议。

关键词：土木工程材料；建筑工业化；应用型本科；教学体会

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0093-03

一、引言

随着国内整体办学能力的提升，各种新型教学方法层出不穷，网络时代优秀的公开的教学资源易于获取，对每个教师的教学观念形成了冲击。教师如果还习惯于采用单一的讲授法进行灌输式教学，会导致教学效果不佳。高等学校教师很多人没有经过师范大学教师的专业培训，有时候会显得无所适从。所以教师必须要有自我学习、自我改革的意识，才能与时俱进。传统教学对教师的基本要求是知识点都讲授到，现在的教学要求是要在这个基础上运用多种手段激发学习热情和提高教学效果。教学要适应学校的发展定位和学生未来的工作需求，笔者所在的学校属于地方应用型本科高校，历届毕业生的去向表明，大部分同学是去一线施工企业，极少去设计院和管理单位，这种现状对土木工程材料的要求是要模拟施工现场的各种环节，重视学生对材料的检测验收能力，关注材料的安全耐久性能[1，2]。建筑工业化的趋势，也对土木工程材料的教学提出了新的要求。下面先介绍本校土木工程材料教学的情况，接着对教学中存在的不足进行了总结，最后提出了改进的建议。

二、课程介绍

土木工程材料课程是土木工程相关专业的一门专业基础课，本校教学传统与高等学校土木工程本科指导性专业规范一致，即安排48学时，其中理论教学36学时，试验教学12学时[3]。本课程是土木工程专业学生必修的专业基础课，它与公共基础课及专业课紧密衔接，起

着承上启下的作用。本课程的教学目的在于使学生掌握主要土木工程材料的性质、用途、制备和使用方法以及检测和质量控制方法，并了解工程材料性质与材料结构的关系以及性能改善的途径。通过本课程的学习，应能针对不同工程合理选用材料，并能与后续课程密切配合，了解材料与设计参数及施工措施选择的相互关系。同时要使本科生掌握土木工程基本材料的性能，对土木工程材料有一定的感性认识；了解土木工程材料相关国家、行业标准的基本常识；在实验中积累相当的实践动手能力；应掌握混凝土配合比的基本设计方法，并能通过实验验证设计的正确性；通过实验掌握一定的科学研究方法。试验教学开设6项试验，包括材料基本性能试