第4课设计文集封面

要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。

（板书：作文集名称、作者、班级）

二、输入封面信息

1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的

名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然

后打开微软Word在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。

2、谁来展示一下自己作文集的名称？

3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？

4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？

5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？

6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、子形、子体颜色，可以使封面上文子看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。

四、调整封面内容

1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适

的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。

2、谁来展示一下你重新设计好的封面？

3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？

4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。

5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文

集的封面。

6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、学生操作，教师

巡视、指导并帮

助。

学生展示。

学生说出取这个

名称的原因。

学生说出各自的

意见和建议。

学生操作，教师

巡视、指导并帮

助。

学生展示。

学生评价。

学生修改，教师

巡视、指导并帮

助。

对于如何给自己作

文集取个名称，每个学

生都会有自己的想法

的。教师不要硬性地作

出统一的规定，让学生

根据自己的特点，自由

地发挥想象，从而设计

出符合自己作文集特点

的名称来。

作文集封面内容

都会有自己的想法和

思考的，而且，每一种学生尝试操作，位置调整的方法没有教师巡视、指导最好，只有更好，更合并帮助。

学生展示。理。因此，要让学生自

学生评价。

己动手进行尝试、反学生边讲解，边思、调整，从而通过自操作演示。己反复的摸索和调整，

做出最佳的调整方案

里，这对于自己的能力

也是一种提咼。

学生继续调整，

教师巡视、指导

并帮助。

学生回答。

单纯由教师讲解

知识，学生会感觉比较

乏味。因此，以自学的

方式，能激发学生思考

学生练习，教师的动力，让他们经历自巡视指导并帮

助。我学习的过程，加深对学生展示。知识获得的深刻印象。学生边讲解，边

操作演示。

《设计文集封面》教学反思

《设计文集封面》教学反思 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 对于如何给自己作文集取个名称，每个学生都会有自己的想法的。教师不要硬性地做出统一的规定，让学生根据自己的特点，自由地发挥想象，从而设计出符合自己作文集特点的名称来。 但是我在六个班的教学活动过程中发现，没有统一的规定演示，学生容易出现定位混乱、作品纷杂的情况。所以我在403、405的教学活动中调整了教学策略，采用先演示后指导最后创意的线路，让学生首先明白这节课的主要内容与教学目标，生成的作品就有目的并且会符合文集设计的特点。果然，学生的优秀作品层出不穷、创意无限，其中有4位小朋友的作品还超出了所教工具的范畴，自主开发了其他选项卡的调用，让我感到了探索教学的乐趣。 作文集封面内容的位置调整，每个同学都会有自己的想法和思考的，而且，每一种位置调整的方法没有最好，只有更好，更合理。因此，要让学生自己动手进行尝试、反思、

调整，从而通过自己反复的摸索和调整，做出最佳的调整方案里，这对于自己的能力也是一种提高。 许多小朋友的封面设计比我的演示案例要活泼得多，就拿署名条的设计来说，我的演示作品都将它归置在剪贴画最下条目，而小朋友的创意则让我意外：有的放在右上角，有的做成空气泡泡，有的潜入图画中等等。他们的美工能力也超出了我的预计。 在评价阶段，我让学生自己讲一讲这节课的收获，可以帮助学生理清思路，强化本节课的重难点，从而达到知识和技能的巩固和发展。老师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以自学的方式，能激发学生思考的动力，可以让他们经历自我学习的过程，加深对知识获得的深刻印象。

申请康奈尔大学建筑设计作品集要求详解

申请康奈尔大学建筑设计作品集要求详解 藤校康奈尔大学的建筑设计专业设置在Architecture Art Planning（AAP）学院，建筑设计一直是藤校的经典专业，想要成为建筑设计师，没有一本严格按照要求的作品集怎么可以，下面我们就一起来看看康奈尔大学建筑设计作品集的具体要求吧。 康奈尔大学建筑设计的申请都需要提交，提交的方式可以是网上提交，也可以线下提交纸质的作品集。作品集的内容永远都是一样的，不管格式如何。徒手画的样本也是必需的。除了图纸,需要从绘画、雕塑、图形、艺术摄影、木工、陶瓷、或任何其他视觉媒体来展示兴趣,创造力和对设计的态度、经验、能力。 作品集需要整洁有序，展示项目在15-20页左右。 在作品集中请把这四个方面包含进去：

1.信息所使用的媒介 2.项目是否独立完成，还是集体完成 3.作品集的原始大小 4.一或两句话评论每一个项目 如果作品集或者模型是由好几个设计师共同做出来的，请标出自己做的部分，而且也请列出设计师的信息。如果作品集是一个工作室做的，那么需要列示出自己在这个工作室中的职位设置，工作室的名称、指导人。总之，所有人的具体分工需要明示。 如果提交的是纸质作品集，在作品集的第一页请务必载明作品集申请人的名字。纸质作品集不能包括原作品。纸质作品集应为高质量照片(至少3 x 5”)或影印在一个不大于10 x 13”的硬纸上，封面请载明作者信息。纸质作品集一般不会返还，除非已经付邮并注明个人地址。线上提交和纸质提交，方式任选，但是不可以两种方式都提交。 作品集提交的最后日期： 早期申请入学于11月1日截止; 常规申请于1月2日截止; 春季转校申请于10月1日截止; 秋季转学申请于3月1日截止。 如果是提交纸质作品集，请邮寄至College of Architecture, Art, and Planning，Cornell University，235 Sibley Dome，Ithaca, NY 14853-6701 所有作品集最终会提交给建筑设计院的录取委员会审阅。

《设计文集封面》教学反思

《设计文集封面》教学反思 《设计文集封面》教学反思 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 对于如何给自己作文集取个名称，每个学生都会有自己的想法的。教师不要硬性地做出统一的规定，让学生根据自己的特点，自由地发挥想象，从而设计出符合自己作文集特点的名称来。 但是我在六个班的教学 活动过程中发现，没有统一的规定演示，学生容易出现定位混乱、作品纷杂的情况。所以我在403、405的教学活动中调整了教学策略，采用先演示后指导最后创意的线路，让学生首先明白这节课的主要内容与教学目标，生成的作品就有目的并且会符合文集设计的特点。果然，学生的优秀 作品层出不穷、创意无限，其中有4位小朋友的作品还超出了所教工具的范畴，自主开发了其他选项卡的调用，让我感到了探索教学的乐趣。 作文集封面内容的位置调整，每个同学都会有自己的想法和思考的，而且，每一种位置调整的方法没有最好，只有更好，更合理。因此，要让学生自己动手进行尝试、反思 、调整，从而通过自己反复的摸索和调整，做出最佳的调整方案 里，这对于自己的能力也是一种提高。

许多小朋友的封面设计比我的演示案例要活泼得多，就拿署名条的设计来说，我的演示作品都将它归置在剪贴画最下条目，而小朋友的创意则让我意外：有的放在右上角，有的做成空气泡泡，有的潜入图画中等等。他们的美工能力也超出了我的预计。 在评价阶段，我让学生自己讲一讲这节课的收获，可以帮助学生理清思路，强化本节课的重难点，从而达到知识和技能的巩固和发展。老师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以自学的方式，能激发学生思考的动力，可以让他们经历自我学习的过程，加深对知识获得的深刻印象。

初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》教案

初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》教案 一、教学目标 1.会设置全文格式和标题格式以及使用格式刷来快捷统一文集格 式。 2.通过自主探究和观察演示的方法，学会快速统一文本格式，提 升观察模仿和动手操作能力。 3.在统一文集的过程中，提升审美能力，建立用信息技术来高效 处理实际问题的意识。 二、教学重难点 【重点】正文和标题格式的设置及用格式刷对文字格式的批量处理。 【难点】灵活运用格式刷统一标题格式。 三、教学过程 (一)导入新课 教师出示一篇格式杂乱的《新起点》文集，提问："要想对这篇作 文的所有文本进行格式统一化，让这篇文集像军人一样"步调一致、

整齐划一'，该如何操作?一段一段去操作，还是可以一起设置规 定的格式呢"。学生各抒己见。此时，教师引导学生可以快速统一 设置全文的格式，将文集设置的更有条理性，那我们今天就来学 习具体的操作。 ：：引入新课：：统一文集。 (二)新课讲授 任务一：设置全文格式 学生自主打开文集，教师引导学生回顾之前所学的文本选定方法：提问："如何选中除封面内容外所有文本?" 预设学生一回答："可以拖动鼠标从头到尾选中文本";学生二回答："可以用快捷键CTRL+A";学生三回答："光标定位在第一个字符， 然后按住Shift键，最后光标定位到最后一个字符就可以了。"对 于学生的回答，教师给予鼓励和表扬，并指出CTRL+A选中的内容 会包含封面文本。 教师布置任务：将文字格式设置为"小二号、黑体"，段落格式设 置为"首行缩进2字符，1.5倍行距"。

学生回顾之前所学的操作，独立操作，完成后总结：文字格式可 在工具栏的字体格式中设置字体为"黑体"，字号为"小二号"，也 可以打开字体字体对话框，设置字体字号。段落格式可打开工具 栏中的"段落"对话框，在缩进中选择"首行缩进，2字符"，在间距中选择行距为"1.5倍行距"，也可以右击选择"段落"设置段落格式。任务二：设置标题格式 教师提问："刚才我们已经对整个文本进行设置，而标题算是整片 文章的核心，那如何才能让标题一目了然，更加醒目呢?" 学生回答："既然可以对所有文本进行格式修改，那同样对标题适 用则进行格式修改"。 教师布置任务：学生同桌两人探究，怎样设置标题格式更醒目? 学生探究后，小组代表给出答案：标题的字体应该比文本的大些，字体颜色再深一些，居中排列更醒目。 教师布置任务：学生自主尝试设置标题，将标题部分设置字体格 式为"小二号，黑体"，段落格式设置为"居中"对齐 学生自主操作完成《新起点》的整篇文章的格式的格式设置。

说课稿封面

学生试讲说课稿 系别：_ 专业：英语班级： 2005级1班 学生姓名：__________________________ 学号：__________________________ 指导教师：__________________________ 2007 年 5月 (本页打印说明：本封面格式与教案封面格式同) 篇二：说课稿封面样本 《语文课程与教学论》作业 《岳阳楼记》 说课稿 班级：中文系08级语教①班 学号：08015156 2010年9月13日 《岳阳楼记》说课稿 亲爱的老师、各位同学！上午好，我是56号，现在我来说课。我说课的题目是《岳阳楼 记》（板书：课题、作者）。下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指 导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代 散文”为主题展开。 《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登 楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志， 要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于 景是本文最大的写作特色。 2、对教材的处理：目标、重难点、课时 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与 价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词②学习记事、写景、 议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力③了解作者“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。 由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为①掌握重要的字词②了解作者“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。 由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我 将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。 《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我 准备采用问题讨论与讲解的教学方法，问题讨论与讲解法教师可以充分调动起课堂气氛，达 到师生共同解决问题的效果，培养学生合作探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，使得教 学效果更加显著。 学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，具体的学法是师生共同讨论问题，学生具体回答问题，最后由老师做最后的讲

《设计文集封面》

第4课设计文集封面 一、教学目标 知识目标：了解封面设计的基本要素。 技能目标：1、学会大号文字的设置和窗口显示比例的调整技巧。 2、掌握“剪贴画”的插入与调整。 3、初步学习图文混排的一般技巧。 情感目标：初步体验文本设计的乐趣。 二、教学重点 文集封面的整体设计与编排 三、教学难点 剪贴画与文字的合理编排 四、教学过程 一、准备活动 我们今天要去制作一个作文集的封面，下次课要完成一个作文集的制作，所以今天的作品需要保存起来，下次综合使用，那么，我们就需要在计算机里找一个地 方，放自己的作品，你觉得的放哪合适呢？ 1、双击“计算机”——本地磁盘E 2、在“本地磁盘E”中，右击鼠标——新建——文件夹 3、给文件夹命名。“48姓名” 小组长检查 4、在自己的文件夹中，新建一个word，命名为“我的作文集” 注意：命名时，不能更改后缀名。 二、拟一个文集题 1、给自己的作文集取一个响亮的名称。 2、输入文集名称、班级、姓名 探索活动一：如何上下移动？ 探索活动二：如何左右变换位置？ 温馨提示：回车键的使用 空格键的使用以及的应用 三、布局页面 1、给页面上的文字，更改字号、字体、字形、颜色等。 2、将它们放置到合适的位置。 温馨提示：一般标题最大，作者名字偏小。 四、插入建贴图

如果，在封面上插入一些图画，是不是更美观呢？ 1、示范剪贴图的插入。 2、完成剪贴图的插入 3、剪贴图的“自动换行” 4、剪贴图的删除 五、美化封面 1、给封面加背景色 2、加边框 3、总体美化 4、使用“缩放滑块”查看总体效果 六、提升任务 加自选图形美化 附加：封面设计五原则 1、宁简勿繁 2、宁稳勿乱 3、宁明勿暗 4、阐述清晰 5、多用范例 五、教学反思 本课在不断进行中修改，第一课时时，没有讲解如何让文字上下左右移动，于是，学生的作品很平淡。第二课时时，就增加了这么一个“做运动”的环节，先让学生将文集名称等文字输入，然后自主探索如何让这些文字自由的上下左右移动，探索完了，在提示要点。这样学生对版面的掌控就自如了。 此外，从本课的作业情况来看，普遍存在几点问题：1、整个文集布局偏页面上方，总体和谐度不够。2、文集名称字号大小不够，而班级和姓名的字号大小又太大了。3、出现了第2页没有删除。

《制作封面》说课稿

《制作封面》说课稿 惠安县第三实验小学蔡佳君 各位评委、老师们： 大家好！我说课的题目是《制作封面》。我将从教材、教法、学法、教学过程4个方面对本课进行阐述。 一、明确地位说教材 （一）、教材简析： 本课是福建教育出版社《小学信息技术》四年级上册第12课的内容，教材以设计制作作文集封面、设计雷锋日记为载体，了解封面的基本要素和内容，学习在word中设置页面大小、背景图案，巩固运用艺术字、文本框和自选图形进行简单的平面设计。本节课的内容体现了浓厚的文化气息，从欣赏图书封面引入到为自己的作文集设计封面，从学习雷锋精神引入到设计雷锋日记的封面，体现了信息技术与学科的整合，渗透了爱国主义的教育。各式各样的封面的欣赏到封面的设计与制作，让学生了解封面组成基本要素和内容，也为后续两课的设计、制作书签作铺垫。 （二）、教学目标： 根据本课特点和学生的实际，我确定以下三维教学目标。 知识与技能： 1、帮助学生了解封面组成的基本要素和内容。 2、让学生学会设计封面背景。 3、使学生能进行简单的图书封面设计。 过程与方法： 通过作品展示，小组讨论，让学生完成对书籍封面基本要素和内容的理解。

同时通过教师演示、自主阅读课本和实际操作完成设计页面和背景的操作，培养学生自主探究和知识迁移的能力，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生探究和创新的意识，培养学生的团队精神和审美能力。 （四）教学重、难点 教学重点：学会运用“格式”菜单下“背景”子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设置封面背景，并能结合页面设置、自选图形、艺术字的使用，进行简单的平面设计。 教学难点：对封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。 二、把握方向说教法 遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，结合教材的设计理念，我将采用“展示作品法”、“引导观察法”、“任务驱动法”、“自主探究法”和“小组讨论法”五种教法，有的放矢地围绕目标，破解难点。结合四年级学生的学习特点，让他们通过小组讨论，观察的形式，了解图书封面布局，了解封面的文字，图片，色彩，色调的特点，为更好地制作封面提供保障。 三、优化学情说学法 本课教学对象是四年级的学生，该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。通过前面的学习，学生已经掌握了word文字处理的基本技能，能够运用word 独立编排简单的文档作品。但是巧妙地运用自选图形，文字格式的设置等方式进行色彩的和谐与搭配、主题突出的平面设计，对于四年级的学生来说有一定的难度。在教学中，我将尽量地展示各式各样的图书封面，让学生观察分析封

四年级上册信息技术教案1.4设计文集封面 浙江摄影版(新)

4设计文集封面 1教学目标 1、通过设计文集封面,知道封面设计的基本要素,学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。 2、掌握“剪贴画”的插入和调整。 3、初步学习图文混排的一般技巧。 2学情分析 本课既是对前3课所学知识的整合运用,又是对学生创意和设计能力的锻炼,通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素,完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计,是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 3重点难点 重点: 文集封面的整体设计与编排。 难点: 剪贴画与文字的合理编排。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一、谈话导入 1、上一节课同学们在电脑上输入了第一篇作文,今后我们还会有第二篇,第三篇等等,这么多的作文组合在一起就构成了一本作文集。今天我们就来给作文集设计一个漂亮的封面。 (出示课题:设计文集封面。) 活动2【讲授】 二、构思封面 1.师:看两封学生作品,封面通常包含哪些内容?三者又是如何布局的? 2.师:给你一两分钟时间观察,参考三张封面,设计自己的封面。

(ppt定格出示三份已经设计好的作文集的封面) 4.师:那这三者的位置又该如何布局?参考上面的文集,给自己的封面各内容设置位置。要求合理协调。 5.为什么给自己的作文集取这样一个名字? 活动3【活动】 三、输入封面 1、师:我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色,可以使封面上文字看起来更加美观;一般都把名称的字号设置得大一点,字体也特别一点,颜色也醒目一点。 2.复习旧知识。(ppt展示格式工具栏) 3.师:我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整,使整体布局看起来更和谐。 4.看课件视频资源。 回车键——换行 空格键——调整字与字间距 5、插入剪贴画:光标定位——插入——剪贴画——输入关键字——搜索——插入6,师:如何调整图片的大小:选中图片,你发现图片上多了什么吗? 生:多了四个点——按住四周的控制点来调整大小 师:图片位置设置方法和文字是一样的,可以利用“对齐方式来实现” 7、谁来展示一下你插入的剪贴画? 8、说说你是如何插入剪贴换的? 9、你们觉得,他的剪贴画插入的怎么样? 活动4【练习】 四，保存上交 师:以学号命名保存在桌面上并上交教师机。 展示学生作品。 活动5【作业】 五，课后拓展 课后可以想想还可以对封面做哪些设计,从而使它看起来显得更加美观呢?

毕业设计作品规范

2013届数字媒体技术专业毕业设计作品规范 视频设计类作品要求 一、总体要求 1.设计创意表现力强，要求原创性、创新性； 2.要求为完整视频设计作品，作品时长6分钟以上（含6分钟）； 3.设计应有一定艺术性； 二、设计选题要求 1.主题具有一定的视觉冲击力、有创意、有趣味、有信息、有感染力； 2.表现形式：视频作品； 3.表现内容：不限； 4.画面表现：构图要遵循一定的构成形式； 5.景别：运用规范，机位准确，技巧运用得体； 6.光位：能准确表现视频主题； 7.后期制作：时空的转换跳跃与时间相联系，内在节奏与外在节奏融合， 视觉、听觉相互烘托； 8.画面剪辑：流畅（不得越轴、不得掉帧、不得闪跳），严格遵循剪辑中的 匹配原则。 三、设计格式要求 1.视频大小为1024*576/720*576 (标清)或者1920*1080/1280*720(高清)； 图片分辨率像素为800*600，或者1024*768；视频保存为avi格式，图片保存为JPG格式。 2.作品结构完整紧凑，艺术构思新颖，艺术风格统一，视觉效果赏心悦目。 四、FTP版上交要求

五、上交作品要求 1. 光盘一份 光盘内容包括 [1]作品设计说明：影视项目毕业设计内容介绍、作品主题思想、制作软件、 设计制作组人员名单。分镜头脚本、部分有代表性的截图和原创草稿、 本人设计制作毕业设计时的现场图片。 [2]作品视频文件，即运行文件，用于影像播放展示（电脑或多媒体播放）， 运行文件必须包含片名、内容、成员、指导教师，文件为AVI格式； [3]源文件、素材文件 [4]演示文件内容与运行文件相同，格式为FLV格式。 a)片名：作品名称。 b)内容：影视XXXX c)成员：设计制作组人员名单（原则上每人一件） d)指导老师： 2. 设计文本一套 A4规格，16页以上，主要包括目录、设计说明、创意脚本、文本分镜头脚本、画面分镜头脚本、全硬质封面、封底，并设计版面，彩色数码打印，封面需注明班级、学号、姓名、指导教师，装订成册。

《设计文集封面》教学设计和反思

《设计文集封面》教学设计 一、导入 师：同学们，闭上眼睛，想象一下，如果你面前现在有一排的作文书，而且里面的作文内容都很相近，然后叫你在短时间内选择其中的一本，你会根据它们的特性来选择？ 生：…… 师：老师的第一直觉就是看它的封面，封面精美，能吸引我眼球的，我就会在第一时间选择他。 回想起前面几节课我们制作的那些电子作文，同学们说，我们是不是也应该为我们的作文制作一个封面啊？ 生：是。 二、新课教授 师：那我们这节课就一起来学习《设计文集封面》，自己来当设计师，让我们的作文集变得与众不同。 师：制作封面之前，我们必须好好去了解一下封面。老师这里带来了其他同学制作的封面。你们观察这些封面，思考一下这些作文集封面都有哪些内容啊？ 生：标题、作者、班级、图片……（板书） 师：非常好，封面要把我们的关键信息显示出来。同学们再看一下，你们觉得哪一个封面你最喜欢啊，说一说你的理由。 生：我喜欢第一幅， <大家都这么沉默，看来这真的很难抉择。> 师：其实他们制作的封面各有各的优点。总的来说，一个好的封面需要简洁的标题、鲜明的色彩、有趣的图像，但更重要的是要做到图文并茂，如果之前的哪些都做的很好了，但是综合在一起，只是随意的摆放和拼凑，是很影响封面的美观的，所以啊我们在设计的时候，整体结构一定要给人一种和谐的感觉，色彩要搭配，位置摆放也要合理。例如这个封面，虽然它对象比较多，但是整合在一起不会给人感觉复杂，主要它在一些地方进行了留白，整个画面不会显得很拥挤。 师：现在呢，请同学们在大脑里构思一下自己想要的封面设计，并给自己的封面取一个名字，然后也和你的同桌交流一下。 好的，大家都有了一些思路，我们现在就开始制作我们的文集封面了。 三、任务驱动 师：首先，请同学们新建一个word文档，输入作文集的名称、自己的姓名和班级等信息。输入完后将文字设置合适的字体、字号。 生：做。 师：有些同学在设置字体、字号的时候遇到了一些问题。老师请一位同学当一下小老师，上台来演示一下改变字体、字号的操作。 同学们停下手中的操作，老师要进行广播了，1,2,3。 这位同学在操作的时候，其他同学认真看。 这位同学的演示非常精彩，其他同学都看清楚操作了吧。 这里呢，大家要注意一下，我们的封面标题字号一般要大一点，这样才能突出主题。 等一下请同学们对自己的文体、字号进行重新设置，设置好的同学完成文字位置的改变。这里，老师要教大家一招，同学们看到编辑窗口右下角，这里有个缩放滑块，拖动它就能改变

景观设计作品集制作技巧

景观设计作品集制作技巧 景观设计作品集一般包括封面、目录、简历、主要设计作品四个部分。下面美行思远小编来给大家介绍一下景观设计作品集的制作技巧，希望能帮助到大家。 景观设计作品集制作技巧： 一、封面 封面是第一印象的重中之重，所以样式不可太过随意或是花哨，朴素即可。封面图片的选用，常用自己最满意的项目图片，并通过PS进行简单处理与文字相搭配形成封面。 二、目录+简历 常见的目录有两种形式，一种是直接用文字描述每个项目名称，但在文字颜色和字号、字形上做细微调整；第二种是文字+图片的排版，每个项目选出一张最有代表性的图片配合项目名称。目录的设计和封面一样，追求简洁大方。 三、设计作品 1、灵感来源 作品集的灵魂当然是设计本身，所以最好把自己设计时纠结的想法尽可能多的表现出来。这里并不是指全部的设计想法，重点表达灵感来源，如何把灵感应用到实际之中去解决问题。灵感的表达方式有很多种，根据每个人头脑风暴的模式不同，最终呈现出的结果也大不一样。可以是连环手绘图，可以是系列模型的演变，可以是实际地块的拆分重组。 2、故事脉络 设计灵感是设计内容的核心，但是前期的分析内容和后期的制作效果也要说明。灵感来源于现实，现实中用地的现状如何？存在那些问题？是什么使你迸发出此次的灵感？这都要解释清楚，这就是故事脉络。 3、效果图 后期效果图制作方式因人而异，善于用电脑制图的同学切记不要直接用渲染图片作为最

终成果，此种方式早已过时。最简单有效的办法是用PS做处理，添加植物并改变透明度来丰富层次感。 4、其他作品 在设计内容的最后，还以补充一些其他类型的设计作品如摄影、绘画、工艺品、视频剪辑等。该部分用以补充说明自身的想象力和创作力。 以上内容介绍的就是景观设计作品集制作技巧，如果大家还有疑问，欢迎咨询美行思远顾问。 景观设计留学：https://www.wendangku.net/doc/761574824.html,/major/576.html

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 毕业设计作品集模板 篇一：毕业设计作品登记表 毕业设计作品登记表 篇二：毕业设计作品规范 201X届数字媒体技术专业毕业设计作品规范 视频设计类作品要求 一、总体要求 1. 设计创意表现力强，要求原创性、创新性； 2. 要求为完整视频设计作品，作品时长6分钟以上（含6分钟）； 3. 设计应有一定艺术性；二、设计选题要求 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 主题具有一定的视觉冲击力、有创意、有趣味、有信息、有感染力；表现形式：视频作品；表现内容：不限； 画面表现：构图要遵循一定的构成形式；景别：运用规范，机位准确，技巧运用得体；光位：能准确表现视频主题； 后期制作：时空的转换跳跃与时间相联系，内在节奏与外在节奏融合， 视觉、听觉相互烘托； 8. 画面剪辑：流畅（不得越轴、不得掉帧、不得闪跳），严格遵循剪辑中的 匹配原则。三、设计格式要求 1. 视频大小为1024*576/720*576 (标清)或者1920*1080/1280*720(高清)；图片分辨率像素为800*600，或者1024*768；视频保存为avi格式，图片保存为JPG格式。

2. 作品结构完整紧凑，艺术构思新颖，艺术风格统一，视觉效果赏心悦目。 四、FTP版上交要求 五、上交作品要求 1. 光盘一份光盘内容包括 [1] 作品设计说明：影视项目毕业设计内容介绍、作品主题思想、制作软件、 设计制作组人员名单。分镜头脚本、部分有代表性的截图和原创草稿、本人设计制作毕业设计时的现场图片。 [2] 作品视频文件，即运行文件，用于影像播放展示（电脑或多媒体播放）， 运行文件必须包含片名、内容、成员、指导教师，文件为AVI格式； [3] 源文件、素材文件 [4] 演示文件内容与运行文件相同，格式为FLV格式。 a) 片名：作品名称。 b) 内容：影视XXXX c) 成员：设计制作组人员名单（原则上每人一件） d) 指导老师： 2. 设计文本一套 A4规格，16页以上，主要包括目录、设计说明、创意脚本、文本分镜头脚本、画面分镜头脚本、全硬质封面、封底，并设计版面，彩色数码打印，封面需注明班级、学号、姓名、指导教师，装订成册。 3. PP纸写真一套 80cm x 120cm PP纸写真。包括主要脚本，主要分镜头，展板正标题统一为“201X届数字媒体技术专业毕业设计作品”，副标题根据设计主题拟定，需注明班级、学号、姓名、指导教师，并设计版面。毕业设计写真将用于毕业设计展。 4. 答辩PPT一套 制作一套用于毕业设计答辩的PPT，包含该设计关键性内容，需注明班级、学号、姓名，指导教师。 5. 毕业设计说明书（不少于4000字，根据学校规定版面样式），要上传到毕业综合实践管理平台。 建筑可视化表现类毕业设计要求 一、总体要求

《制作作文文集》教学设计

活动3 《制作作文文集》教学设计 宁墩初中王寿娟 活动说明：这个活动学习之前需要学生先准备一些平时的作文电子稿，在学习了文集的制作方法之后，让学生装饰自己的作文文集，然后展示、评比，这样的活动方式学生还是很喜欢的。 活动策略：在学习制作之前，先组织学生多欣赏几份已经制作完成的作品，然后教师分析制作方法，学生可以先模仿制作，然后再创新设计，这样有助于学生学习能力的提高。 教学目标：知识与技能目标： 1、让学生学会如何制作文集的封面。 2、让学生学会利用查找/替换、成批修改文字、格式刷等各种计算机技术美化文集的页面。 过程与方法目标： 1、首先让学生欣赏一册精美的电子文集，教师适时点评，分析电子文集的结构，弓I 导学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。 2、通过电子教室演示制作过程，介绍制作方法，详略得当，精讲多练。 3、学生先模仿制作文集，然后可以充分发挥自己的想像力，自行设计一份作文集。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生的审美能力，提高学生的解决问题的能力。 2、培养学生的创新能力，提高学生计算机应用能力。教学过程 一、新课导入 在word文字处理软件中输入自己的作文后，可利用图文混排技术，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式，进行编排，制作自己的作文集，向同学和家长展示自己的学习成果。今天我就来学习如何制作一份作文集。 二、新授 (一)、设计文集封面(教师电子教室演示作品案例并分析) 研究室： (1)封面的三要素：图案、色彩和文字是封面设计的三要素。醒目的标题，配以合适的图片，才能达到好的宣传效果。 (2)以张小薇同学的作品为例，张小薇同学给自己的作文 集取名为"蒲公英”，标题名称设置为"蓝色” 图案选择了与作 文集取名为“蒲公英”图片，图案选 择了与作文集名称相符的“蒲公英”图片，再对标题与图片进 行相应的设置，便能制作出美观的封面。 加工坊： 1、插入空白页 (1)运行word软件，打开"素材”文件夹中的"我的作文集.doc”文档。