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新中考语文记叙文阅读专题训练含答案

一、中考语文记叙文阅读专题训练

1．阅读下文，回答问题。

泥泞中，要把母亲的头巾举起

①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话﹣﹣我永远不能说话了！

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

?我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

?母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，

我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

?没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

?突然，“扑通”一声重重的闷响！

?我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱的贴在她的左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

?我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

?从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

（选自《最阅读》，原文有删改）（1）请阅读选文③﹣?段，梳理母亲的情感变化过程。

________→ ________→________→疯狂

（2）从描写方法的角度，赏析第?段的画线句子。

（3）第③段文字能否删掉？为什么？

（4）文章以“泥泞中，要把母亲的头巾举起”为题有什么作用？请说说你的理解。

【答案】（1）牵挂关注；焦急；悲切

（2）本句运用动作描写和外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。

（3）第③段文字不能删。因为它在结构上起承上启下的作用；在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题，第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。删掉后，前后内容连贯不紧密。

（4）①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。②概括了文章的主要内容。③表现“我”对母爱的理解。④以动作为题，新颖独特，吸引读者阅读兴趣。⑤概括文章的主要情节。

⑥这个细节，表现母亲对“我”无私的爱，表现母爱的伟大。

【解析】【分析】（1）本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。母亲带我到田野，母亲怕我走失呼喊我，要我用头巾回应，“每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。”表达了母亲对我的牵挂关注；当“我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。”是母亲焦急的心理的体现；“母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了”表现了母亲悲切的心理；“没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。”表现了母亲的疯狂心态。

（2）本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，要抓住句中关键词进行

分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答。句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知，画线句运用了外貌描写。联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知母亲的心情当时是担心和焦急的；虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查的是段落的作用。第③段在文章的中间，前半句“我还是不能说话”承接第②段的内容，后半句“直到有一天，我再三′央求′，母亲才带我来到田野。“开启下文母亲带“我”去田园的事情，故这是一个过渡段，过渡段结构上的作用就是承上启下。所以，该段不能删去。

（4）本题考查学生对文章题目作用的理解与分析能力。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起，“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找，“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。因此“头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我”对母爱的理解。

故答案为：⑴牵挂关注；焦急；悲切；

⑵本句运用动作描写和外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱；

⑶第③段文字不能删。因为它在结构上起承上启下的作用；在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题，第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。删掉后，前后内容连贯不紧密；

⑷①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。②概括了文章的主要内容。③表现“我”对母爱的理解。④以动作为题，新颖独特，吸引读者阅读兴趣。⑤概括文章的主要情节。⑥这个细节，表现母亲对“我”无私的爱，表现母爱的伟大。

【点评】⑴解答对文章内容和感情的题目。首先找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，再分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答；

⑵本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析；

⑶本题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑；

⑷理解文章标题含义的方法：

在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理、‘人’‘物’同一象征义、内容主旨紧联系、先‘表’后‘深’理顺次”的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。

2．阅读下面的文段，完成小题。

永远的项链

邵火焰

①母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。我家和李姨家是邻居，后来母亲和李姨就成了最好的朋友，有空就在一起说话，聊得最多的话题是项链。

②母亲和李姨都说，女人如果没戴过项链将是一生中最大的遗憾。父亲和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分，爱美之心人皆有之，可惜没有办法满足她们的愿望，因为那年月想要一条金链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春节，母亲和李姨终于戴上了项链，是白色的珠子串成的，那是她们一起上街时在地摊上买的。她们戴好后，先是各自在镜子前转着圈反复地看，然后互相看。那段时间，母亲和李姨的心情特好。可是有一天，母亲的项链断了，那些珠子滚到草丛中，只找回了几粒，母亲怄得哭了。父亲说，一条假项链有什么好哭的？母亲说，可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴。

③后来，母亲生下了我，李姨生下了小娟，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一段时间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为买蔬菜种子去了一趟县城，当看到城里女人脖子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨有了一个共同的愿望：今生一定要戴上一条真项链。

④母亲和李姨勤扒苦做，农忙在家种田，农闲到镇上的玉石厂打短工，每天家里镇上两头赶，毫无怨言。几年后母亲和李姨积攒了一些钱，准备去买项链，可是，这时村里已经有很多人家开始新盖房子，父亲和周叔也都想盖新房，母亲和李姨当然知道谁轻谁重。在母亲把钱交到父亲手上时，父亲说，孩儿他娘，等过几年日子好过了，我一定给你买一条金项链。母亲听了孩子似的笑了。

⑤可是，父亲的这个诺言一直没办法兑现，倒不是父亲忘了，而是随着我长大、读书、上大学，要用钱的地方太多。李姨家的情况也好不了多少，小娟高中毕业生了一场病，治病花了很多钱，病好后到武汉打工去了。

⑥母亲和李姨在一起时说的都是柴米油盐的事，偶尔才会提起她们心中的那个美丽的梦。

⑦今年，我大学毕业参加工作，领到第一份工资后，第一个行动就是给母亲买了一条金项链。那天晚上回家，当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。母亲戴着项链在镜子前一动不动地站了半个小时。第二天，我叫母亲戴上项链去李姨家给李姨看看。我满以为母亲会极开心极兴奋地戴给李姨看，可是母亲叹了一口气后却摘下了项链，并叮嘱我和父亲不要在外说她有了项链的事。我疑惑不解，问母亲为什么。母亲说，我和你李姨多年前就想要一条项链，现在我有了，她没有，这样会伤她的心。

⑧没想到没读什么书的母亲竟然有这样的境界，我自叹不如。

⑨就这样母亲把项链压在了箱底，一压就是半年。

⑩天有不测风云。没想到，身体一向很好的母亲突然病倒了，到医院一检查，竟然是肝癌晚期。在母亲的病床前，我泪流满面。我说，娘，我把那项链拿出来，你每天戴着吧。母亲摇摇头。李姨天天来看母亲，她们谁都没有说项链的话题。十天后，母亲在痛苦的呻吟声中离开了这个世界。

?母亲入殓那天，李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说，老姐妹啊，把这项链戴去

吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上，我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链，小心翼翼地戴在了母亲的脖子上。

?我们把母亲送上了山。

?回来后，李姨到我家看着母亲的遗像失声痛哭。我和李姨说起了项链。我问李姨是哪来的项链，李姨说，小娟去年就给我买了，可是我没戴，我怕我戴上后伤了老姐妹的心。我哭着拥抱了李姨，就像拥抱我母亲。

?镜框里母亲看着我们在笑。

（选自《小说月刊》2012年第10期，有删改。）（1）母亲一直想戴上项链却至死未能戴着项链与亲人分手，请概括不同阶段的原因。

①当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。

②镜框里母亲看着我们在笑。

（3）小说以《永远的项链》为标题，有何作用？请简要分析。

（4）母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上“我”买给她的金项链，但小说的结局却写到李姨在母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情节安排、人物塑造这两个方面进行分析。

【答案】（1）生活贫困没有钱；把钱用于家庭建房；钱都用于培养孩子了；为避免伤害朋友李姨的心

（2）①戴上项链是母亲梦寐以求的事情，“哭”既有母亲终于如愿以偿戴上真项链的欣喜、感慨，也有对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰。

②“笑”是对照片中母亲的神态描写，以此表现对这对老姐妹都能为他人着想的善良心地的理解和赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解和赞美。

（3）①“项链”是小说的线索，小说先写母亲和李姨聊项链，再写母亲和李姨戴珠项链，然后写我给母亲买来金项链，最后写李姨要送金项链给母亲陪葬，项链贯穿全篇，使小说的脉络清晰。

②一语双关，既表明戴上项链是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦，又用“永远的项链”象征母亲与李姨一辈子深厚、珍贵的姐妹情谊，意蕴丰富。

（4）①在情节安排上，写李姨其实早已拥有一条金项链，出人意料，使故事陡生波澜，增强小说的可读性；这又在情理之中，与前文母亲掉了珠项链李姨也没再戴，母亲病倒后，她们谁都没有说项链的话题等伏笔相照应，情节发展合理。

②在人物塑造上，母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女其实也是如此，母亲和李姨

只是众多文化程度虽不高但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他人，虽然经济条件不优越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，塑造了普通农村妇女的美好形象。

【解析】【分析】（1）生活困难两人只能买塑料项链带；积累了一些钱时，把钱用于了家庭建房；后来钱都用于了培养孩子；然后李姨和母亲都买了金项链，却谁也不戴，为避免伤了朋友的心。

（2）①“哭”我给母亲买了金项链时，母亲“哭”了，这是对母亲的神态描写，这是愿望得以实现的高兴的泪，也是对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰的泪。②“笑”这是对照片中母亲笑的神态描写，写出母亲为拥有金项链心愿满足而笑，为李阿姨的真挚的友谊而笑，为我的孝顺而笑。

（3）这个题目运用双关，母亲和李姨两个好朋友都喜欢项链，“项链”是她们心中的那个“梦”。李姨和母亲都买了项链，可是都没戴，怕伤了老姐妹的心。“项链”也指母亲和李姨金子般的美好心灵，是纯真的友谊象征，是留给后人的精神财富。同时“项链”作为线索贯穿全文，母亲和李姨两个好朋友都喜欢项链，但是生活困难两人只能买塑料项链带，后来我给母亲买了金项链，她却不带；母亲去世了，我才得知李姨早有金项链，但是为了母亲，从未带起过项链，层次清晰。

（4）原来早已有项链的李姨竟然和母亲有同样的想法而没带项链，两位平常的朋友，却因一条项链见证了她们真正的友情，小说结尾出人意料又在情理之中，读来感人肺腑！母亲盼望有条金项链，她自己有了金项链怕李姨伤心而不愿带，表现她善良、识大体。“看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴”可以看出李姨心地善良，能为他人着想。母亲的项链丢了，李姨考虑母亲的感受，为避免母亲伤心便不再戴自己的项链。一条微不足道的“项链”见证了普普通通农村妇女的淳朴善良，体贴他人，最真挚的情、最无私的心。起到以点带面的作用。

答案为：⑴生活贫困没有钱；把钱用于家庭建房；钱都用于培养孩子了；为避免伤害朋友李姨的心；

⑵①戴上项链是母亲梦寐以求的事情，“哭”既有母亲终于如愿以偿戴上真项链的欣喜、感慨，也有对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰。②“笑”是对照片中母亲的神态描写，以此表现对这对老姐妹都能为他人着想的善良心地的理解和赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解和赞美；

⑶①“项链”是小说的线索，小说先写母亲和李姨聊项链，再写母亲和李姨戴珠项链，然后写我给母亲买来金项链，最后写李姨要送金项链给母亲陪葬，项链贯穿全篇，使小说的脉络清晰。

⑷①在情节安排上，写李姨其实早已拥有一条金项链，出人意料，使故事陡生波澜，增强小说的可读性；这又在情理之中，与前文母亲掉了珠项链李姨也没再戴，母亲病倒后，她们谁都没有说项链的话题等伏笔相照应，情节发展合理。

②在人物塑造上，母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女其实也是如此，母亲和李姨只是众多文化程度虽不高但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他

人，虽然经济条件不优越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，塑造了普通农村妇女的美好形象

【点评】⑴本题考查内容要点的归纳。解答此题关键在整体感知文章内容的基础上，找到有关母亲和李姨的相关描写，然后找到二者的相似处，比如，从第一段可以看到她们是同一天嫁到村子来的；第三段看到她们都拥有白色的珠子项链，这样按顺序寻找归纳即可。

⑵本题考查学生的语言赏析能力。解答此题，头脑中要有赏析句子常用角度的知识储备。通读句子，可从从描写和词语运用角度赏析入手。

⑶本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来；

⑷本题考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。

3．阅读下面的文章，完成下列小题。

乡村鱼事

李德霞

大寒在村头的公路边开了个农家鱼馆，生意很是兴隆。

因为每天要用不少新鲜的鱼，大寒就在鱼馆门前砌了个敞口的大水池。水池里注满了水，养鱼人送来的鱼都投放进水池里。大寒要用鱼了，就去捞几条，方便得很。

可最近一段时间，大寒发现，水池里的鱼隔三差五的就会丢一条，而且都丢在晚上。一条鱼虽说不值几个钱，可这事让大寒很窝火。

很窝火的大寒打定主意，一定要把这个偷鱼的人揪出来。

以前，鱼馆打烊后，大寒把卷帘门一拉，就和媳妇回了家。有了这个想法后，大寒不回家了，他要守夜。大寒在鱼馆靠窗的地方支了张床，晚上就睡在上面。可一连守了三个晚上，也没丢一条鱼。媳妇说：“别守啦，不就一条鱼吗？不值当！”

大寒说：“你懂个屁！这单单是一条鱼的事吗？”

大寒不听媳妇的，他只想知道那个偷鱼的人到底是谁。

这天晚上，已过了下半夜，月牙儿也西沉了，迷迷糊糊中的大寒，突然听到外面“哗啦哗啦”的搅水声。大寒一激灵，翻身坐起，瞪着两眼往外一看，就见一个人正趴在水池边上，撅着屁股在捉鱼，弄得水花四溅。

大寒下了床，挪到门边，正要拉开门冲出去，可转念一想，便停下了脚步。大寒想，都一个村里住着，低头不见抬头见，该给对方留点脸面才是。

直到那人捉到一条鱼，装进编织袋，转身离开的时候，大寒才轻手轻脚地撵出门去。

那人进了村。大寒也随后进了村。

村里，立时响起一片狗叫声。

那人穿过一条窄窄的村巷，左拐右拐，然后朝村西奔去。走几步，那人还回头瞅瞅身后，很谨慎的样子。

很快就来到村西头。直到这时，大寒才认清了那人。那人竟是村里的大哑巴。

大哑巴从小死了爹娘，三十多岁了，还光棍一根，就住在村西头爹娘留下的一间破土窑

里。大哑巴的日子过得凄惶，常常饥一顿饱一顿，赶上饭点，村里人就给他端一碗饭吃……这么想着，大寒就站下了，媳妇说得对，不就一条鱼吗？权当献爱心了。

大寒正要折身往回返，就见大哑巴没进自家的院门，而是大步朝隔壁的破土屋走去。

大寒眼巴巴看见，大哑巴推开那扇破败不堪的院门，小心地把鱼挂在里面的门闩上，然后小心地退出来，再把院门轻轻地关上……

那一刻，大寒的脸颊火烧火燎的烫，就像被人重重抽了一巴掌……

第二天中午，等客人散尽，大寒精心做了一条红烧鲤鱼，然后拎着出了门。

大寒径直来到村西头那间破土屋门前。有多久没来过这里了？一年？或者两年？大寒也说不清楚。大寒低着头，情绪复杂地推开屋门，边进屋边说：“娘，儿子来看你了……”

从此，大寒水池里的鱼再没丢过一条。

从此人们看到，大寒鱼馆门前的藤椅上，时常端坐着一个笑眯眯的老太太……

（选自《天池小小说》）（1）请根据小说的情节，以大寒为陈述对象，完成下列表格。

（3）联系上下文，品味下列两个句子中划线的词语，分析其表达效果。

①大寒才轻手轻脚地撵出门去。

②那一刻，大寒的脸颊，火烧火燎的烫，就像被人重重抽了一巴掌……

（4）文章最后一段有什么深刻含义？阅读本文后你获得了怎样的启示？

【答案】（1）晚上常丢鱼，决心找出偷鱼人。；拎着红烧鲤鱼探望母亲并接她到鱼馆同住。

（2）悬念：晚上时不时丢一条鱼，不知道谁偷的（或跟踪偷鱼人，发现那人不是为了自己偷鱼。）作用：激发读者的好奇心和阅读兴趣，使情节扣人心弦，曲折生动。

（3）①描写大寒终于等到偷鱼人再次下手后的动作，表现了大寒急不可耐的想弄清偷鱼人真面目的心态。②描写大寒终于明白偷鱼人的用意后的感受，表现了大寒由对偷鱼者的不满转为对自己忽视老母亲行为的愧疚和悔恨之情。

（4）含义：受大哑巴的警示，大寒明白自己先前对老母亲的忽视，转而对老母亲十分孝顺，让老人家格外开心。启示：在父母最需要照顾的时候，为人子女者不应该以任何理由为借口疏于照顾，应当经常关心、体贴老人，让老人们能安度晚年。

【解析】【分析】（1）开端可分析1—4段，写晚上常丢鱼，决心找出偷鱼人。高潮部分可分析后四段，写他深受震动，拎着红烧鲤鱼探望母亲并接她到鱼馆同住。

（2）通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出巧设悬念的区域，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。如开头写晚上常丢鱼，跟踪后发现偷鱼人不是为了自己偷鱼，而是将鱼悄悄送到被冷落的老母亲家里。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。这样写，使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了文章主旨、人物

形象；达到震撼人心的效果。

（3）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。

①“大寒才轻手轻脚地撵出门去”的“撵”本义：驱逐；赶走；追赶。语境义：这个动作性很强的词语，是对大寒的动作描写，表现了大寒急不可耐的想弄清偷鱼人真是谁。②“那一刻，大寒的脸颊，火烧火燎的烫”中的“火烧火燎的烫”是一种夸张，突出强调大寒明白真相后的感受，表现了大寒对自己忽视老母亲行为的愧疚和悔恨之情。答题时一定要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句对表现的人物心理活动和塑造形象的意义。

（4）一问，语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把文章所表达的中心答出来。“从此人们看到，大寒鱼馆门前的藤椅上，时常端坐着一个笑眯眯的老太太”是从侧面写出了大寒明白自己先前对老母亲的忽视，转而对老母亲十分孝顺。二问，写启示。本文写了主人公大寒的农家鱼馆晚上常丢鱼，于是大寒下决心找出偷鱼人，跟踪偷鱼人后发现他将鱼悄悄送到被冷落的老母亲家里，于是大寒很受震动，拎着红烧鲤鱼探望母亲并接她到鱼馆同住。此事告诉我们：为人子女者在父母最需要照顾的时候，不应该以任何理由搪塞，常回来看看老人，让老人没有后顾之忧，安享晚年。

故答案为：⑴晚上常丢鱼，决心找出偷鱼人；拎着红烧鲤鱼探望母亲并接她到鱼馆同住；

⑵悬念：晚上时不时丢一条鱼，不知道谁偷的（或跟踪偷鱼人，发现那人不是为了自己偷鱼。）作用：激发读者的好奇心和阅读兴趣，使情节扣人心弦，曲折生动；

⑶①描写大寒终于等到偷鱼人再次下手后的动作，表现了大寒急不可耐的想弄清偷鱼人真面目的心态。②描写大寒终于明白偷鱼人的用意后的感受，表现了大寒由对偷鱼者的不满转为对自己忽视老母亲行为的愧疚和悔恨之情；

⑷含义：受大哑巴的警示，大寒明白自己先前对老母亲的忽视，转而对老母亲十分孝顺，让老人家格外开心。启示：在父母最需要照顾的时候，为人子女者不应该以任何理由为借口疏于照顾，应当经常关心、体贴老人，让老人们能安度晚年。

【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺；

⑵本题考查学生的对文章内容的理解。答此题时要先搞懂“设置悬念”的概念，设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法；

⑶本题考查词语含义、语句的赏析知识。①解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。②解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析；

⑷本题考查作者情感的体会以及阅读启示的表达。解答第一问可以结合句中的词语来揣摩。

4．阅读下文，完成小题。

布朗太太的房子

王若冰

春天开始的时候，我再次登门拜访布朗太太。

布朗太太来开门时，精神明显比前两次差了不少，但稀疏而发白的头发却打理得很整齐。她还是礼貌地请我进门，将我让到沙发上，不过她开门见山地对我说：年轻人，我还是无法改变我的想法，房子我不能卖给你。抱歉。我这一次并没有急着回答她，而是看着布朗太太说：布朗太太，您知道您的这套房子已经50年了，一套50年的木房子，按照现在这个区域的价格，只值50万澳元，可是我上一次已经给到您150万澳元，您还是不同意。布朗太太，您今年多大岁数了？

我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿。但是我还是尽力地往下压了压。谁知，布朗太太却似乎一点也不急。她很淡然地在沙发上坐下，看着我说：我今年已经85岁了。我明白你的意思，有了这150万澳元，我的余生会过得很轻松。但是，我还是那句话，房子，我是不会卖的！请回去吧！

布朗太太的话再次深深地激怒了我。可是，我知道，面对这样一个固执的老人，我除了忍耐，别无选择。去年初，我在这个区域看上了包括布朗太太家在内的6套老房子，这虽然是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。其他的家庭都很痛快地答应并把房子卖给了我。因为每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的，因此每户人家都非常高兴地拿着钱去买新房子了。但是，当我来到布朗太太家时，却在这里卡住了。尽管我说尽了好话，布朗太太也不松口，让她出价，她也根本不理会，只对我说：年轻人，我不会把房子卖给你！你就死了这条心吧！

这一次，我是抱着必胜的信心来的。我知道布朗太太无儿无女，布朗先生已经过世多年，她一个人在这世界上孤独度日，生活得并不富裕。况且布朗太太的房子在中间，我一旦改变了计划，损失将难以估算。就因为布朗太太不同意，我在这里的房地产开发项目难以进行，如今都快一年了，还毫无进展，我这一次要是再不成功，后果连我自己都难以想象。

布朗太太，我知道您对这座房子有感情，毕竟住了这么多年，留有许多美好的记忆。您的心情我都能理解。不过，这房子毕竟已经50多年了，其他的几户都已经搬走了，您看看现在您的周围已经夷为平地。您一个人在这里不寂寞吗？我可以出价300万澳元，这是我最后的底线，如果您同意，我们现在就可以签订合同。我甚至还可以帮您找到一套合适的房子，帮您搬家。我保证您会满意的！

我极力地想说服布朗太太。

但是，布朗太太似乎一点不为所动，她扭过头，望向窗外，顺着她的目光望过去，那是一个大大的葡萄架，上边已经长满了绿油油的叶子。布朗太太的目光在葡萄架上游移了一会，转过头对我说：年轻人，我知道这些。我都看到了，几户老邻居都搬走了。我的周围已经变成了一片平地，没有一点烟火气息了。但是，我要告诉你，我一点也不孤单，相反我比以前更加充实与满足了，是发自内心的满足。我不知道我的人生还有多少时间，但是只要我活着一天，我就不会离开这套房子的。她说得异常坚决，然后又把目光落在窗外的葡萄架上，久久不肯离开。

显然，这一次我又失败而归。

因为再也不能等待下去，我放弃了布朗太太的房子，只能改变了建筑计划，决定绕过布朗太太的家，分成两部分来建筑。

可是，施工还没有开始，就传来了布朗太太过世的消息。布朗太太的代理律师给我打电话，让我去一趟。再次走到布朗太太的家，一种发自内心的凄凉感不由得升起。律师掏出一封信递给我。信是布朗太太写的，在信中，布朗太太说，她不把房子卖给我，与价格根本没有关系，因为这套房子是她的丈夫亲自盖起来的，她的丈夫布朗先生的骨灰就葬在后院的葡萄架下，这些年，她觉得丈夫一直在身边陪着自己，她已经习惯了每天坐在葡萄架下与丈夫对话的日子。布朗太太还说，她死后愿意把房子赠给我，只希望我能保留后院的葡萄架，并把她的骨灰也一起葬在那里，她就心满意足了。

我读完后，内心长久无法平静。我依然按照后来的计划施工，保留了布朗太太完整的家，并且将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费开放给人们参观。每天，葡萄架下都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！

我总在没事的时候，走进后院的葡萄架，心里默默地说：布朗先生，布朗太太，愿你们安好！

（选自《2018小小说选粹》）（1）下面关于小说内容与手法的解说与分析正确的一项是（）

A.小说中布朗太太是一个固执而愚蠢的人，“我”给她天价赔偿，她不为所动，在死后，却把房子送给了“我”。

B.“我”没花一分钱就得到布朗太太的房子，“我”很高兴，于是“我”总拿着鲜花来祭奠布朗夫妇。

C.就算布朗太太不同意卖房给“我”，“我”也没多大损失。因此，布朗太太把房子送给“我”，“我”就将房子完整的保留了下来。

D.这篇小说运用了心理描写、语言描写等手法来刻画人物形象。

（2）“我”读完布朗太太的信后，为什么“内心长久无法平静”？

（3）小说中的“我”是一个怎样的人？请作具体分析。

（4）有人认为小说最后一段可以去掉，你是否认同？谈谈你的看法，并简述理由。

【答案】（1）D

（2）①被“布朗太太”默默地捍卫，坚守自己的爱情感动或被“布朗太太”“情胜于利”（感情比金钱更重要）的价值观感动；②因为自己对“布朗太太”的误解而感到的愧疚之情。（3）①追逐利益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五家的房屋。不惜天价收购“布朗太太”的房屋。②有眼界的生意人。“布朗太太”他们这个区域是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在内的六套老房子。③有耐心有教养的人。多次去说服“布朗太太”卖房，都被拒绝，心里有怒火，但一直克制情绪，保持绅士风度。④有爱心和良知的人。知道“布朗太太”不卖房的原因而感动，让房屋完整保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太的房屋。

（4）认同，文章情节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一段不会影响文章内容。

不认同。有了文章最后一段更能突出“我”的形象。“我”因误会“布朗太太”而内疚。“我”被“布朗太太”捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出“我”是一个有良知的生意人。

【解析】【分析】⑴A项有误，根据小说结尾处布朗太太留给“我”的信，可知布朗太太不卖房子而“送”房子的原因，表现她是一个重感情，愿与丈夫生死相守，并非是“固执而愚蠢”。

B项有误，“我”没花一分钱就得到布朗太太的房子，但“我”被布朗太太对爱情的坚守感动了，“将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费开放给人们参观。每天，葡萄架下都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！”。

C项有误，文中说“我一旦改变了计划，损失将难以估算”，选项中的“没多大损失”表述有误；布朗太太把房子送给“我”，“我”就将房子完整的保留了下来，是被布朗太太的爱情故事感动了。

D项正确，故选D。

⑵根据前文表述的情节，可知之前“我”多次上门高价购买布朗太太的房子，但都被拒绝，在劝说的过程中，“我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿”，可见之前“我”对布朗太太的怨恨。但是布朗太太留给“我”的信，让“我”明白了她不愿买房子的原因，“我”被她对爱情的执著坚守而感动，同时也为之前误解布朗太太而内疚。所以内心无法平静。

⑶小说中写了“我在这个区域看上了包括布朗太太家在内的6套老房子，这虽然是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者”，可见“我”是一个懂商机，有眼界的商人；“每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的”可见“我”是一个一心为钱的人；在无偿得到馈赠，明白布朗太太不愿卖房的原因后，我不仅保留了那个葡萄架，还保留了布朗太太的房子，可以看出“我”是一个有爱心、善良的人。而且从劝说过程中虽然很生气，但是都克制情绪，也表现了他为人有教养。

⑷此题为开放题，答案不唯一，关键在于理由的阐述。本文的倒数第二段已交代了故事的结局，突出文章主旨，表现对爱情坚守的布朗朗太太的赞颂。所以最后一段删去是可以的。但是根据最后一段的内容，表现的是“我”此后的行为，可见布朗太太对“我”的影响很大，与前文“我”一心为钱，不惜出高价出买房屋，只为获得暴利形成鲜明的对比，不删去，能突出“我”的变化，从侧面表现布朗太太的行为感人。

故答案为：⑴D；

⑵①被“布朗太太”默默地捍卫，坚守自己的爱情感动或被“布朗太太”“情胜于利”（感情比金钱更重要）的价值观感动；②因为自己对“布朗太太”的误解而感到的愧疚之情。

⑶①追逐利益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五家的房屋。不惜天价收购“布朗太太”的房屋。②有眼界的生意人。“布朗太太”他们这个区域是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在内的六套老房子。③有耐心有教养的人。多次去说服“布朗太太”卖房，都被拒绝，心里有怒火，但一直克制情绪，保持绅士风度。④有爱心和良知的人。知道“布朗太太”不卖房的原因而感动，让房屋完整保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太的房屋。

⑷认同，文章情节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一段不会影响文章内容。

不认同。有了文章最后一段更能突出“我”的形象。“我”因误会“布朗太太”而内疚。“我”被“布朗太太”捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出“我”是一个有良

知的生意人。

【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情，分析判断各个说法，比照辨析正误。

⑵本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，有的需要自己归纳。

⑶本题考查人物形象的分析。答题时应注意，了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑷本题考查分析情节段落的作用。答题时应注意，先答能否能删，再分析不能删的原因（即这么写的好处）那么这道题就成功转化成了该句的作用。先答内容，再考虑有无写法及结构作用。

5．

后生可畏

刘斌立

①我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页的翻着。

②我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。”

③“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。

④“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。

⑤后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。

⑥那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”

⑦我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。

⑧一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！“

⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。

⑩之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。?青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。

?就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名

叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。

?我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。”

?“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。

?“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。

“那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”?我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”

?电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”

（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）（1）文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整

________——被迫备考律师——________——________——帮助穷人打官司

（2）读文中划线句子，完成题目。

①简析第一段中划线句子的描写手法及其表达效果。

②第十二段中划线句子为什么说“我”对常远的名字熟悉而又陌生？

（3）联系内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？

（4）小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？

【答案】（1）想当摇滚乐手

；继续备考律师

；承揽死难矿工索赔

（2）①这个句子运用了神态与动作描写，形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫；

②因为在报上看到常远的名字与事迹之前，我对他的爱好及经历已有所了解，所以说“熟悉”；但我所知道的常远是一个不务正业，与父母反叛，不愿作律师的青年，现在他不仅当上了律师，还自愿免费为穷苦人打官司，让我惊讶，所以说“陌生”。

（3）①他个性鲜明，有主见。父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手。②他有社会责任感，勇于担当。他到青海茫崖矿区演出，了解到矿工生活状况后，

就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司。③他不计名利，有奉献精神。矿难发生，他带领律师团队，义务为矿工打官司。

（4）①“我”和老李的对话构成小说的基本框架。先写我们“上辈人”对他的不满，再写对他的佩服，先抑后扬，波澜起伏，曲折有致。②通过“我”和老李的叙述侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信，给人以宽广的想象空间。③通过“我”和老李的态度变化，表现了要正确看待年轻人这一主题。

【解析】【分析】（1）本题考查人物经历的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，对人物的经历有个大体的了解，再用给出的示例相似的句子加以表述即可。从文中对常远的描述可以看出，他最早是想当摇滚乐手，但被父亲逼着考律师，在出逃出去当了一段摇滚乐手后，又回来继续备考律师，考试上律师后，专门帮助穷人找官司，令人敬佩。（2）①本题考查描写方法及其作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从划线句的内容来看，“睡眼惺忪”是对常远的神态描写，“有一页没一页的翻着”是对他的动作描写，表现出他看书的心不在焉，不愿考律师。②本题考查句子含义的理解。解答此题关键要解释清楚“陌生”与“熟悉”的含义。结合前文内容来看，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母话的“坏”男孩，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为穷苦人打官司的律师，这让我万万没想到，所以说“陌生”。（3）本题考查人物精神品质的归纳。解答此题要结合人物行为及事件来分析。当父亲让常远当律师，他却选择当一名摇滚乐手，表现他为人有主见；他在出逃当摇滚乐手时，了解了矿工的悲惨遭遇后，又决定放弃自己的爱好考律师，表现他是一个勇于担当，有爱心的人；当发生矿难，无人愿替死难矿工打官司，他愿意免费去做，表现了他不让名利得失，具有无私奉献的精神。这些都是我和老陈这些老一辈人所不具有的，所敬佩的。（4）本题考查小说次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常远，我和老陈是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老陈”是全文的线索人物；从写作手法来看，作者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻一代不容小视的主旨。

【点评】这篇文章围绕着主人公常远的变化，可分为两大部分：第一部分（1—7），写我初识常远及给我的感觉；第二部分（8—17），写常远考上律师，我在偶然的机会发现他带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。文章以常远的变化，表现年轻人表现看起来放荡不羁，但他们也有社会的责任感，他们也有我们敬畏的精神。

6．阅读下面的文字，完成下列各题。

萨拉的夏天

【美】朱利?布罗森?卡瓦奇

车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。”

那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。

在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。”

萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。

萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。

一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。

下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。

突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。

萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。

萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。

萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。

现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？

萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晚都亮着！”接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。

萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。

突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！

一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。”

“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。”

“爸爸，你还好吧？”

“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。”

不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！”

萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。

（1）请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。

跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→________（发展）→________（高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局）

（2）结合语境，揣摩句中划线词语所表现的人物心理。

①她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。

②萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办……”

（3）联系上下文，说说第二段画线句子在文中起到了哪些作用。

（4）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。

（5）爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。

【答案】（1）观察日落准时指示爸爸点灯

；点亮灯塔指引爸爸和渔船返回

（2）①写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。②写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。

（3）①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；③交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。

（4）①萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。②萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任

心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。

（5）①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；③在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。

【解析】【分析】（1）本题考查故事情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据已给出的情节，找到需要归纳的情节相对应的段落，用简洁的语句加以概括即可。这篇文章的高潮主要写萨拉在爸爸不在身边的情况下，勇敢点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；确定了这一情节，在开端与高潮之间的内容，主要写萨拉帮助爸爸工作，每天观察日落准时指示爸爸点灯。

（2）本题考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据划线词的表达效果来分析人物情感。①句的“盯”是对萨拉的动作描写，她专注的看着“火柴盒”，是因为她想要点亮灯塔，但想起爸爸的叮嘱又不敢点，表现了她内容的矛盾。②句的“扑”是萨拉看到安全归来的爸爸时的动作，表现了在焦急等待一夜的萨拉此时内心的兴奋。

（3）本题考查句子在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。从内容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护灯塔这一工作的重要性，同时也为下文情节埋下伏笔；从结构上看，这句话交代湖大，为下文萨拉勇敢点亮灯塔，才得以使爸爸他们归来的情节做铺垫。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中萨拉的爸爸每天准时点亮并守护灯塔，来为渔船指引方向，表现了他是一个工作认真负责的人；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船，表现他知识丰富，勇敢能干；萨拉在爸爸的教育下明白了灯塔的作用，并能在关键情况下作出决定，引导爸爸安全返回，可以看出萨拉的爸爸是会教育孩子的人。

（5）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。结合前文的叙述可知，萨拉每天都能及时提醒爸爸点亮灯塔，表现她很听话，能做好爸爸交代的事；主体事件表现萨拉一面遵守爸爸的吩咐不能随意碰那盏灯，一面又在危急时做出决定，毅然点亮那盏灯，正是她的果断、勇敢的决定，才使爸爸他们安全返回。由此可见萨拉是一个听话，能认真完成一项任务，果断、勇敢的孩子，所以爸爸认为萨拉能做自己的助手了。

【点评】本文可分为三个部分：第一部分（开头到“向漆黑的水面蔓延”），写萨拉跟随爸爸来到北风灯塔安家；第二部分（“萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作”到“是爸爸的救生艇和那艘渔船”），写一个暴风雨的夜晚，爸爸营救渔民未归，萨拉勇敢的点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；第三部分（“一个小时后”到结尾），写萨拉的作法得到了爸爸的肯定与赞许。

7．阅读下文，回答问题

的鱼

杨天朋

①不知从何时起，她变得狂躁不安。

②她发现眼前的水越来越浑浊，头上的光线越来越昏暗。她每天在河中游，越来越吃力。她知道自己病了，觉得自己时日不多。于是，她开始等岸上的两个人。她相信这两个人能帮到她，让她的愿望得以实现。

③当第一个人来的时候，眼前的鱼钩在左右晃动，闪着寒光，钩上的诱饵奇香无比。她知道这是人设的陷阱，但她必须咬钩，没有半点犹豫。她被长长的鱼竿拖上岸去。真的很疼，她的眼泪滚落下来。

④她睁开眼，发现垂钓者长得肥头大耳。她想把愿望告诉他。她知道他是干什么的，但她嘴里发不出声来。她努力在河坪上打滚，想把自己表现得活泼健康一点。那人把她捏在手里，令她透不过气来。她看他一副不屑的样子，心里升起一种不祥的预感。

⑤这是啥子鱼，瘦得跟纸片似的，有啥子吃头？

⑥愿者上钩，谁又真愿上钩。她希望他能尽快杀死她。可她的想法落空了。只听“咚”地一声响，她又被他重新扔回河里。她眼前一黑，失望透顶，仿佛一下掉入冰河里。她嘴角扯动，想骂一句：这是什么鸟人！

⑦她等的第二个人来时，阳光正暖。鱼钩上挂的诱饵是新鲜玉米。她觅香而来。她不想再次错过机会，一口咬下去，血在口中流。她再一次被鱼竿拖上岸去。眼前是一个戴眼镜的中年人。她知道他是干什么的。这一次，她改变了策略，不想再失败。她躺在草坪上，一动不动。

⑧他端详她许久，若有所思。他逮她的手法很轻很柔。他把她放入了透明塑料水袋里。她有点兴奋：马上就会成功了。塑料袋内的水，清澈透明，甘甜可口。她好享受。

⑨随后，她搭上他的车子，穿过乡村，穿过城市。她听见厨房内热油沸腾的声音。她知道她即将变成人类砧板上的肉了。但她发现，他对她有点下不了手。她微闭上眼，感觉刀锋的气息正朝她慢慢逼近。

⑩来吧，一切准备就绪。只见刀锋顺着她的肚子向尾部缓缓移动。她已经满身是血。剧烈的疼痛在她体内蔓延，她只能强忍着，但她不后悔。她自愿上钩，慷慨赴死。她希望他对她开膛破肚，最终能看见她的愿望。

?疼痛中，她想起了岸边善良的小男孩。小男孩母亲病了，只想给母亲煲一碗鱼汤。小男孩在农田逮住她后，看她身体瘦小，觉得她可怜，又把她放回了村头的柳溪河。

?当年的柳溪河特别美，绿波荡漾，游鱼如织。两岸青山碧田，村落如点点星辰散布。谁知几年前，河上游建了一个巨大的工业园。从此，河水变脏了，河水变臭了，鱼儿生病了，岸上人忧郁了。

?人类不管，鱼类无奈，可她不得不管。否则，河流污染，同族死亡，人类残伤，这是何等可怕的事情？！她等的第一个人是环保局领导，但那人对她不感兴趣，因此，她失败了。

?此时，她发现他怔住了，眼珠越瞪越大，握刀的手抖个不停。随后，他关掉煤气灶，一屁股坐在旁边的木椅上，一言不发。

?她觉得自己的气息愈来愈弱，血即将流干。她快不行了。这时，她看见他的老婆走进

厨房。“你咋弄的，半小时了，还没把鱼端上桌来。”他仿佛从梦中惊醒，从木椅上弹起身来。“这鱼不能吃！”他老婆急了：“为什么？”

?“她是一条生病的鱼。你看看，她的内脏已全变黑了，身体也是乌青色的！”

?他想，她一定是专门来找他的。他用手指着砧板上的她：“她为什么生病，显然是柳溪河河水出问题了。”

?“鱼不能吃，拿去喂狗，扔垃圾桶算啦！”“不行！我要救活她。我一定要为她找医生。”“你疯啦，她只是一条鱼。你身为大厂长，你这样，别人会把你当神经病的。”可他不理睬老婆，把鱼放进塑料袋中，急急火火地冲出门去。

?那一刻，她感动得落泪。在被送往医院的路上，她永远地闭上了眼。

?一年后，柳溪河的水变清了。据说，她的遗体被他晾干，并制作成生态标本，挂在了厂会议室最醒目的位置。

（选自《天池小小说》2019年第6期，有删节）（1）阅读小说，完成思维导图。

（2）读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。

①她相信这两个人能帮到她，让她的愿望得以实现。（“她的愿望”是什么？）

②此时，她发现他怔住了，眼珠越瞪越大，握刀的手抖个不停。随后，他关掉煤气灶，一屁股坐在旁边的木椅上，一言不发。（联系上下文，想象“他”此时的心理活动，并写出来。）

（3）第?段可以删去吗？为什么？

（4）小说为什么不从厂长的角度叙述这个故事，而要从“鱼”的角度来叙述？根据你的阅读体验，说说你的理解。

【答案】（1）①发现柳溪河污染严重(或：发现鱼内脏全变黑，身体乌青)

②整治柳溪河

③示例：勇敢理由：为了拯救柳溪河的环境，她勇于献身，自愿被钓被杀

（2）①她的愿望是让柳溪河河水变清、变美。

②示例：这太震惊了，我没想到这条鱼的内脏竟然这么黑，身体也是乌青色，可想而知柳

九年级语文记叙文阅读专项练习(含答案)

初中阅读练习——记叙文（九年级一）

（二）掌心化雪 ①这是一个真实的故事。 ②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。 ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。 ④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。 ⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。 ⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。 ⑦平凡的我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。 ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。 ⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不

小学语文记叙文阅读理解专题训练

记叙文记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一

中考记叙文阅读专题训练精选10篇

中考记叙文阅读专题一、阅读下面选文，完成1～5题。（17分）与芦苇相遇四平 ①与芦苇多次相遇，我总感受到一种无法遏止的精神大美。芦苇是生命的一部分。 ②与芦苇再次相遇，是5月在新疆阿尔泰山腹地的鸭泽湖。鸭泽湖里的芦苇，在纯净的阳光中快速拔节，生长出一片明润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦目的生命表情。清明的晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍苍，白露为霜”的意象，也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。 ③芦苇实在是平凡的禾草植物，它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地，又能够丛生于野塘、湖泊、河沟，无论水色清浊，不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上。

④与芦苇初次相遇，是三年前一个春天，洪泽湖畔。清嫩的芦苇摇曳在晨风里，摇醒了苇丛中水鸟的梦。从睡梦中醒来的水鸟们，用欢快的呼叫声开始新一天的生活。。那些茂盛的芦苇，白天是水鸟们表演的幕布和道具，夜晚就成了它们的纱帐与梦床。到了恋爱、成家或生儿育女的时候，芦苇丛便是它们的浪漫花园、温馨婚房或舒适的产房。无数水鸟的生活和爱情故事，就在芦苇的庇护和见证下，一代代地延续着。 ⑤在漫长的岁月里，芦苇营造出一片片生命的家园。 ⑥陪着湿地专家来到黑龙江扎龙湿地保护区，与芦苇第三次相遇。这里是丹顶鹤的故乡。每当游人散去，喧闹过后，丹顶鹤便会在黄昏之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光。在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。 ⑦生长在草海岸边的一些芦苇，竟然可以长到五六米高，

像竹子一样挺拔、坚劲。这些芦苇在高原灿烂的阳光下，释放出难以遏制的活力，也在高原冷峭的风里，抖擞着一身的豪气，不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。 ⑧在很多地方，因为有了芦苇的存在，让人们收获到如同他乡遇故知一般的踏实和喜悦。西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海，同样自然生长着大量的芦苇，大概因为有了它们，这个大漠深处才有了一个安顿心灵的所在。 ⑨与芦苇最近一次相遇，是在一个傍晚，来到颐和园，走到昆明湖东南角，落日时分，西边的太阳正向绵延的群山滑落，夕阳落在湖面上，一湖碧水变得像一片融金，随着微风的不停吹拂，闪耀出无数金针般明灭变幻的光线。突然瞥见靠近湖岸的一丛丛芦苇，还有一束束蓬松的芦花。置身于古典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们，在被夕阳勾勒出形态有致的轮廓的同时，又被湖面泛动的光影所晕染．．，悄然营造出一片温暖而质朴的意境。这些芦苇，在这个布局精

中考语文阅读专题训练及答案

中考语文阅读专题训练（一）夜深了，花睡了三毛我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。” 那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

中考语文记叙文阅读专题训练训练试题整理含答案

中考语文记叙文阅读专题训练训练试题整理含答案一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下面的文章，完成后面小题最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！ ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回家。 ⑨到他家时天色已晚，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 ?“你小子净给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止：“怎么又要打？不是和你说了吗？别总是打孩子。” ?“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” ?我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” ?我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说，

中考语文阅读专题训练含答案

中考语文阅读专题训练《对一只蝴蝶的关怀》 ①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就

八年级语文记叙文阅读理解及答案

八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福 ①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。 ②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。 ③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。他说：这把麦子你带着吧。我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么?父亲说：一把我亲手种的麦子。我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥? ④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿

出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。 ⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。 ⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。 ⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。每次通完电话，父亲总要问他给我的麦子是否放好了，并提醒我把麦子拿出来经常晒晒，不要生霉。有次通完电话，想起父亲的念叨，就从阳台上拿出那包麦子，在灯光下铺开。金黄的麦粒一粒一粒，仿佛一颗颗来自远方的眼睛，慈爱地盯着我。这黄，让我想起了父母亲土地一样的容颜，想起了故乡的大地上，那些埋头躬耕的人们。我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和着淡淡的麦香，是太阳的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一种说不出的感觉。顿时，我有想流泪的冲动，是感伤，亦是幸福。蜗居城市，我还能拥有一把来自故乡的麦子。每一粒麦子里栖居着故乡。一粒粒麦子就是故乡的版图，弯曲

【语文】记叙文阅读专题训练练习题含答案及解析

【语文】记叙文阅读专题训练练习题含答案及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。泥泞中，要把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话﹣﹣我永远不能说话了！ ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。 ③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 ⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。 ⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。 ?我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 ?母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，

中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案)

中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案) 一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下面的文字，完成下面小题。一颗未出膛的枪弹丁玲 “娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。 “还是跟咱回去吧、天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” 窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，姓娃！”她把灯点着了。里面的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… 孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们—大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛淋子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？” 天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” 有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？” “砰！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。” 孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 “老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。 “什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 “报告连长，有一个小奸细！” 连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。 “可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。”

中考语文记叙文阅读专题训练专项训练

中考语文记叙文阅读专题训练专项训练一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．现代文阅读锁链清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。通常，这个时候是该打招呼了。那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！” 众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！” 大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？” 林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。双方的1000元很快凑齐。众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子的，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势。众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。 “时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束林红嘴连本带利收下2000元钱，得意地开始收拾鹦鹉，给它加水和食物。有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了胶水？”

初中语文记叙文阅读题及答案.

记叙文阅读【考查要点】在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。【知识疏理】 1．记叙的要素，叙述的方式。2．新闻报道的文体知识。3．记叙的顺序。4．记叙中的描写。5．记叙中的议论。6．记叙中的抒情。7．记叙的详略。8．文章结构、线索方面的知识。9．欣赏课文中优美、精辟的诗句。10．分析、欣赏记叙文中的人物形象。11．段落结构层次的划分，段落品析。12．一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。【试题特点】基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。【解题导引】闻起来像妈妈一样 ①小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全

初中语文记叙文阅读专题训练专题训练答案

初中语文记叙文阅读专题训练专题训练答案一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下面文章，完成小题。把手张承志那一年在玉树的巴塘马场，我骑着一匹河曲走马，在暮色苍茫之际赶路。刚刚十九岁的我，骑着那匹“嘎石德乐”（褐色黑鬃嘴微白），渐渐有一丝不安。我绷紧的神经一直在对付它，而我愈来愈觉出来：我驾驭不了它。那匹马很凶。显然吃饱了豌豆和豆饼的它盘算着怎么挣脱我。我只能死命拉紧嚼子，但勒得马头高仰，马的脾气更被惹起来了。不得已时我看准地势，在上坡时踩稳夹紧，几次松开缰绳。一霎间马如炮弹，只感到它从胯下蹿出，猛地身下抽空，只剩两脚与马连着。我死命夹着马腹，踩住脚蹬，风呼呼地灌进耳朵。即便冲向坡上，蹄音仍然密如鼓点，转瞬到了山顶——我倒抽凉气，决死地使劲勒紧马缰，逼它小步走着下山。马头几乎被我扯得转到怀里，若没有嚼铁，我猜它会回头咬我。就这么，它圆睁着眼，神情恐怖，我唯有勒紧缰绳，几乎喘不过气——（A）就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了。马头忽左忽右地挣扎，我着意控缰骑稳，绕过高寒草滩密布的草疙瘩，两膝被潮湿的蒿草唰唰擦着，心里只有一个念头：刚才是朝着那个山凹，后来朝左，又绕向右，回家的方向是…… 迷路以后，马似乎比人更显得急躁。它挣扭着我手里的牛毛缰绳，甩着两个穿着锃亮蹄铁的前脚，狠狠地跺着草地。 ——（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好像，要下雨了！我的心一下乱了。一迟疑，手松了，嘎石德乐猛地把头一低，疯狂地挖开铁蹄蹿了出去，若不是鞍子备得牢，我连在鞍子上，它会把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯缰，已不可能，马劫掠着我，向着空旷草滩嗖嗖驰骋，呼呼的风灌进耳朵。我想歇息一下，索性放开了它。心里这么一想，力气就抽掉了，我无奈也偷空地放松了姿势，一口气冲过了平川。马跑累了，松开了死咬住的嚼铁，步子也缓和下来。我重新勒缰，昏茫的视野里，隔着一片草疙瘩，前面是一道石头砬子裸露的山梁——那个山梁，我有印象，就在我们帐篷的西边。我长长嘘了一口气，换个姿势歪坐鞍上。走了两步，突然发现，马打了个响鼻仰起头来，它的前腿，正陷进草地。蹬着脚蹬的靴子下面，就是黑油油翻起的泥巴。陷入沼泽，不是别人而是我，正在一丝丝地下陷。丑恶的污泥正挣破草皮，凶险地翻动着从马的膝盖一分分露出头来，我攥着缰绳的手硬了。恐怖像一个魔鬼抱住了我。我想喊叫，但知道没谁会听。我想下马，但下面是泥潭。我好像从嗓子眼里鸣呜哭了一声，又不觉止住了。只有胯下的狂傲的河曲走马，它呼呼喘着粗气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。我只有竭尽全力，勒住缰绳，嘎石德乐也借着我的拉扯，愤怒地高昂马头，一次次地奋力跃起。

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初中语文记叙文阅读专题训练雷超然（一）别骂香蕉 ○1有天下班回到家，儿子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上摆着两只香蕉，颜色、个头都相差无几，像孪生兄弟。我猜测儿子的意思是，让我把香蕉吃掉；但他说的话却吓了我一跳，他说：“爸爸，你挑一个香蕉骂一顿！” ○2为什么要骂香蕉？试想一个刚下班风尘仆仆的中年男人，来到家手还未来得及洗一把，就冲着一只香蕉开骂，这事传出去准会被人当作神经不正常。所以，我觉得儿子出的这个主意也够馊的，但接下来他的一番话让我陷入了沉思。 ○3儿子的确是想拿我做一个实验，据他说，两只香蕉摆在一起，如果你挑一只冲它大骂30分钟的话，它会比另外一只没挨骂的率先皮肤黑掉，扒开吃它的话，味道也会不如另外没挨骂的那只。骂它什么呢？总不至于将“无耻、混蛋”之类的词汇加注于它身上吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自热带不远千里而来，而且要被人类剥皮果腹，命运就够多舛的了，临死之前再挨顿臭骂，就算是香蕉，也会“死不瞑目”的。 ○4骂一只香蕉，无非说它样子难看、身材不挺拔、皮肤没光泽之类……可是，可是，这些和香蕉有啥关系？但据说，有人真的做过这样的实验，被骂的那只香蕉果然率先“衰老”下去，而且口感发涩。我不相信这样的试验有科学依据，如果非要做一次实验的话，我宁愿夸奖一只香蕉，对它说一番赞美的言词，然后检验一下被赞美的那只香蕉，是否会更饱满和可口一些。 ○5后来读了一本书，一个日本人写的，名字叫《水知道答案》。据说这是一本和《时间简史》一样，是本神奇的科普读物。我读到它的时候，它已经在很多国家畅销数年了。这本书的内容，初看上去和骂香蕉一样有点不可思议，甚至更离谱。它写的是，作者通过拍摄水结晶，发现了这样．．一个令人难以置信的现象：当水听到“爱”或“感谢”，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子出来，而如果被骂作“混蛋”，水几乎不能形成结晶。 ○6这太神奇了！而作者通过实验室拍摄的水结晶图片，似乎也在证实这个实验的真实性。我着重看了那张几乎不能结晶的水的图片，好像隐约可以感到水内心的不安和颤抖。我觉得我上当了，被作者带进了某种心理暗示里，但马上我又为自己的这种想法感到羞愧。这个世界原本是多么纯洁啊，就是有了人类种种猜测、怀疑和不信任，才变得如此复杂起来。我们又不是水，怎么会了解水世界的奥妙呢？ ○7同样道理，我们也不是香蕉，亦不会了解一只香蕉的童年、青春与成长。我们虽然不会开口骂一只香蕉，但却会抱怨它的味道不好，吃了一口便将它扔到垃圾筒里，谁能保证不是我们自己的味蕾出了问题？ ○8睡前去儿子的房间和他说晚安时，我站在床头对他说了一句，“我不会骂香蕉的”。不知道他听没听懂我语音里的歉意。以前在生活里，因为一些小事我骂过儿子，现在我想起来他挨骂时那种无所适从和茫然的样子，那会儿，他内心的水晶肯定也无法组合成美丽的形状…… 1．请用简洁的语言概括文章的内容。（3分）儿子让我做责骂香蕉的试验，我认识到：责骂会对教育产生消极的影响，使得孩子的心灵受到创伤。 2．②段的第一句话有什么作用？（3分）这是个疑问句，写出“我”内心的疑惑、不解，（1分）设置悬念，引起下文，激发读者的阅读兴趣（2分）。 3．⑤加点词语“这样”指代什么内容？（3分）当水听到“爱”或“感谢”，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子出来，而如果被骂作“混蛋”，水几乎不能形成结晶。

(完整版)初一语文记叙文阅读训练题

初一语文记叙文阅读训练题（一）生机勃勃的太阳花一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。 1．下列对文中划线句子的理解和分析，有误的一项是（） A．“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。”这句话从侧面突出了初开的太阳花的艳丽夺目。 B．“特别能够受住烈日的考验。”一句揭示了太阳花从初夏开到深秋，经久不衰的原因。C．“它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”是因为太阳花的新陈交替特别活跃。 D．开完花后的太阳花“自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。 2．下列对这篇文章的理解和分析，正确一项是（） A作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力。B．第3段中，作者拿牵牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比，说明太阳花比牵牛花、美人蕉、牡丹开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 C．作者2次谈到单独的太阳花生命极为短暂，流露出人生苦短的伤感情结。 D．作者在欣赏太阳花花开花谢的过程后，像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界，是一个科学的、公平的、友爱的世界。 3．作者说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”，读了本文，请谈谈你得到的启迪。

部编中考语文记叙文阅读专题训练及答案

部编中考语文记叙文阅读专题训练及答案一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题叔父走了，犁还在 ①犁还在。堂哥把它拿到河边先洗净，又用沙土擦亮，再用刷子去灰尘，然后用清漆油过，最后让它静静地挂在西厢的工具库里。每次经过，犁面上反射出一片明亮光点，有如叔父的眼睛，殷切而明亮。 ②黄牛还在。却老了，早已不用再下地犁田，大多时间是躺在门前的杨柳树下，一边细嚼慢咽着侄子添加的青草，一边晒着暖暖的太阳。 ③叔父去了另一个世界——他没有带走他的犁，也没有牵走他的黄牛。叔父得的是肝癌，走的时候还不足五十八岁。在他还能自主行动的时候，他最后放牧过他的黄牛，检修过他的犁，也看望过他耕种了一辈子的农田…… ④犁，黄牛，农田，成了叔父那辈人的缩影。 ⑤很多人也许都不认识我叔父所钟爱的轩辕犁。犁在我们家乡又称曲辕犁，是家乡农民引以为傲的重要农具之一。其优点是操作时犁身可以摆动，富有机动性，便于深耕，且轻巧柔便，利于回旋，适宜了浙南丘陵地面积小的特点，其次是增加了犁评和犁建，如推进犁评，可使犁箭向下，犁铧入土则深；若提起犁评，使犁箭向上，犁铧入土则浅。将曲辕犁的犁评、犁箭和犁建三者有机地结合使用，便可适应深耕或浅耕的不同要求，并能使调节耕地深浅规范化，便于精耕细作。犁壁不仅能碎土，而且可将翻耕的土推到一侧，减少耕犁前进的阻力。我还记得一提到轩辕犁，原本沉默的叔父话就会多起来。 ⑥犁田，也叫“耕地”，是种地前的必经工序。现在，有的地方种庄稼是不犁田的。有一次我跟叔父说起，叔父大为光火：哪能这般对待田地！干的干死，淹的淹死！田地给人饭吃，我们不能对田地不敬啊！ ⑦改革开放的当下，打工、经商成为农民的向往，在村民们纷纷弃地离家，背井离乡，出外淘金掘银之时，我们是否还要遵循叔父的教诲：土地是咱农民的命根子，荒废不得。失去什么，都不能失去土地。将自己的青春揉进悠悠的岁月，用咸咸的汗水标点黄黄的土地。磨细的锄把记录着面朝黄土背朝天的辛苦，磨秃的犁铧诉说着世事的沧桑。为了柴米油盐，为了儿女的学费，披星戴月，早出晚归，让太阳肆意地亲吻你的脊背，让山风恣情地啃噬你的肌肤。光亮的镢头映出你些许的黯然，丝丝的旱烟燃烧着你的凄苦，汗水滴落，粒粒是你的血和盐，寒来暑往，天天有你的苦和累。庄稼是你的宠儿，田野是你的希望。每当燕子衔来春天的呢喃，布谷鸟叫黄麦子，喜鹊啄熟山坳的玉米，你的眉头如莲花绽放。只有年头节下，当发财的打工族西装革履的返乡时，吧嗒吧嗒的旱烟锅才流露出些许的失落。 ⑧天旱未雨，土地干裂，你的眉头皱如撕裂的伤口，田间地头笼罩着你如烟雾的愁绪，面对大片日益枯萎的庄稼，你忧心如焚，将深深的叹息埋在一锅又一锅旱烟袋中，回望西天，残阳如血，用虔诚的信仰孕育明天的期盼。 ⑨叔父已去天国多年。偶尔回到老家，我会去看叔父的犁，看叔父的黄牛，看叔父曾经犁过的农田。走在叔父犁过田的田埂上，我能从那些田块里看见叔父的身影。从叔父的身影中，我便能够找到自己总是乐于吃亏、勤于做事的根源所在。也只有此时，自己的心才

中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案

中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。我为白菜狂的日子莫言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了厌恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺