贵州广播电视大学文件

贵州广播电视大学文件

黔电大校字（2005）第030号

关于对贵州广播电视大学各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目

总结性评估的通知

各试点分校及教学点：

根据教高厅［2004］20号《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》及黔教办高［2005］25号《省教育厅办公室关于对贵州广播电视大学各分校进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估的通知》，受省教育厅委托，省校决定对各试点教学点实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估，为保证评估工作的顺利开展，现作如下工作安排。

一、评估目的

根据“以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展”的原则，

通过总结性评估促进广播电视大学进一步明确发展方向，确立现代远程教育的教学模式，完善相应的管理制度，提高人才培养质量，使其在实现我省高等教育大众化，构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用，更好地为我省在职人员理论水平和实践能力的提高作出积极的贡献。

二、评估对象

评估对象是中央电大2004年12月25日下发的《关于印发“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”教学点全面清理审批的意见的通知》中清理确认的、目前拥有试点专业学生的教学点。

三、组织形式

1、省校成立试点项目教学点总结性评估工作领导小组及评估办公室。

2、省校成立总结性评估专家组。专家组由贵州电大副教授、副处长以上人员组成，并从分校抽调一批讲师以上职称以及长期从事试点项目工作的管理人员组成。

四、评估时间

评估时间定于2005年3月15日至20日

五、评估内容

以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目

总结性评估指标及标准中对教学点的要求内容进行评估。

六、评估方式

采取听汇报、实地考察、查阅资料、听课、召开座谈会、走访等方式进行，并在此基础上由专家组进行商议评定。

七、评估结论

分为“合格”和“不合格”两种。

八、其他

1、各教学点在评估专家组进校前应撰写一份教学点试点项目开展情况工作汇报。

2、各教学点接待评估专家组，一切从简，不搞迎、送仪式。

附件：1、贵州广播电视大学对各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养改革和开放教育试点”项目总结性评

估领导小组成员和办公室成员名单。

2、贵州广播电视大学对各试点教学点进行“中央广播电

视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结

性评估专家组及评估教学点名单。

二〇〇五年二月十七日

主题词：高等教育电大试点项目评估通知

贵州广播电视大学办公室2005年2月17日印发

报：校领导、教育厅高教处

送：各部门、各分校、各教学点

附件一：

贵州广播电视大学对各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估领导小组成员和办公室成员名单：

组长：汤会琳贵州广播电视大学校长

副组长：代其平贵州省教育厅高教处处长

刘真祥贵州广播电视大学副校长

吴筑星贵州广播电视大学副校长

龚辉贵州广播电视大学副校长

钱庆生贵州广播电视大学副校长

成员：赵祥、辛小林、孙鲁痕、李亚平、周静蒲、连红、袁亚波、李传忠、王之瑞、李鸣、杨文焕、王文瑾、殷荫、李忠建、王晓荃、申翔、顾明宇、文彬、刘国琦、何芝才、张启能、张和平、龙渊、叶妮英、刘思明、曹东、韩耀东、罗富荣

评估领导小组下设评估办公室

办公室主任：辛小林

成员：李光和、陈妤茜、何启旻

附件二：

贵州广播电视大学对各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家组及评估教学点名单。

遵义地区

第一组：组长：韩跃武贵州电大副教授

成员：钟卫东黔东南分校教务科长

阴涛贵州电大讲师

评估教学点：习水县工作站、赤天化工作站、

第二组：组长：孙鲁痕贵州电大文科教学部主任

成员：张文星贵州电大后勤处副处长

刘元兴黎阳电大工作站教务科长评估教学点：遵义县工作站、桐梓县工作站、湄潭县工作站

第三组：组长：袁亚波贵州电大办公室主任

成员：龙成进黔东南分校副校长

谭立贵州电大副教授

评估教学点：绥阳县工作站、余庆县工作站、正安县工作站

第四组：组长：潘雯贵州电大副教授

成员：罗大鹏黔南分校电教科长

汪晓红贵州电大讲师

评估教学点：道真县工作站、务川县工作站、O六一工作站贵阳地区

组长：程绍雨贵州电大教务处副处长

成员：朱怡蓉贵州电大副教授

成幼君毕节分校讲师

评估教学点：修文县工作站、劳培工作站

铜仁地区

组长：孙莉贵州电大副教授

成员：程光丽贵州电大讲师

石丽娅贵阳分校讲师

评估教学点：石阡县工作站

六盘水地区

组长：苏艾平贵州电大副教授

成员：张剑涛贵州电大讲师

王显非黔西南分校学生科副科长

评估教学点：盘县教学点

毕节地区：

第一组：组长：周静蒲贵州电大经济教学部主任

成员：周吉萍贵州电大高职学院副书记

潘祖伦安顺分校试点项目办主任

评估教学点：大方职中教学点、黔西县教学点、金沙进校教学点第二组：组长：黄珏贵州电大副教授

成员：陈正权黔南分校教务科长

徐晓莉贵州电大讲师

评估教学点：织金技校教学点、纳雍进校教学点

黔东南地区：

第一组：组长：胡群贵州电大成人开放学院副院长成员：代鸣娟贵州电大继教学院副院长

黎虹黔西南分校远程网络科科长

评估教学点：台江县工作站、三穗县工作站

第二组：组长：杨爱华贵州电大副教授

成员：江虹贵州电大讲师

高纶婕安顺分校讲师

评估教学点：天柱县工作站、锦屏县工作站

第三组：组长：史小梅贵州电大副教授

成员：杨大江铜仁分校副校长

田克勤贵州电大讲师

评估教学点：黎平县工作站、榕江县教学点

第四组：组长：李紫薇贵州电大副教授

成员：黄艺兵黔西南分校开放办主任

李红卫贵州电大讲师

评估教学点：麻江县职校教学点、黄平县工作站、镇远县工作站黔西南地区：

第一组：组长：武筑生贵州电大研究生部主任

成员：王文宣贵州电大网络中心副主任

王茜水钢分校学生科科长

评估教学点：贞丰县工作站、普安县教学点、安龙县教学点

黔南地区：

第一组：组长：臧忠卿贵州电大副教授

成员：孙玲玲贵州电大讲师

何德劳培工作站职业培训科长

评估教学点：福泉县教学点、荔波县教学点

第二组：组长：杨婷贵州电大副教授

成员：张波贵州电大副教授

张建六盘水分校讲师

评估教学点：罗甸县教学点、长顺县教学点

安顺地区：

第一组：组长：幸婉莹贵州电大副教授

成员：张亚利遵义分校副教授

赵霖贵州电大讲师

评估教学点：平坝县教学点、普定县工作站、镇宁县教学点第二组：组长：左俶贵州电大实验中心副主任成员：罗洪霞贵州电大副教授

潘跃华遵义分校副教授

评估教学点：安顺卫职校教学点、紫云县工作站

成人开放学院：

第一组：组长：连红贵州电大实验中心主任

成员：潘中午贵州电大副教授

徐跃东遵义分校开放办主任

评估教学点：兴仁县职中教学点、册亨县教学点

第二组：组长：王登培贵州电大高职学院副院长成员：张涤贵州电大副教授

刘六勋息烽电大工作站教师

评估教学点：毕节直属学习中心、六枝特区教学点

第三组：组长：张羽琴贵州电大副教授

成员：田为贵州电大理工教学部副主任

董德安贵阳分校讲师

评估教学点：水晶工作站、黎阳工作站

电大《人力资源管理》

2014秋年本科人力资源管理复习单选题特殊开头 1.（资金分红）不属于福利项目。 2.（拓展训练）主要用于提高人的自信心，超前培养把握机遇、抵御风险的心理素质，保持积极进取的态度，超前培养团队精神等。 3.（ B）属于尚未开发的潜在的人力资源。A求业人口B就学人口C未成年就业人口D 少年人口 4. ( D )又称职位要求，主要说明某项工作对从业人员的品质、特点、技能以及工作背景或经历等方面要求的书面文件。A工作描述B工作分析C工作说明书 D工作规范（ D ）不属于福利项目。A工作餐B带薪休假C培训教育资助D资金分红5.（A ）是以职工个人的年龄、工龄、学历、本专业工作年限等因素为依据的薪酬制度，是劳动积累工资。A、资历工资制B、结构工资制C、绩效工资制D、技能工资制6.（A）结构适合规模小，业务简单的企业 A 直线制 B 直线职能制 C 事业部制 D 矩阵制 7.（ D ）是考核者只看到考核期末一小段时间内的情况，而对整个评估期间的工作表现缺乏了解和记录，使考核评估结果不能反映整个评估期内员工绩效表现的合理结果。A、首因效应B、个人好恶C、晕轮效应D、近因效应8.( A )是以穷追不舍的方式针对空缺职位工作中的某一事项发问，逐步深入，详细而彻底，直至应试者无法回答为止。A压力式面试B系列式面试 C陪审团式面试 D 非定型式面试 9.( A )是指工作分析人员通过对员工正常工作状态进行观察，把有关工作各部分的内容、原因、方法、程序、目的等信息记录下来，并通过对信息进行比较、分析、汇总等方式，得出工作分析成果的方法。A观察法 B面谈法 C问卷调查法 D 典型事例法10.（B）培训方法的特点是使培训对象在培训活动中相互启迪思

电大人力资源试题及答案超全

电大人力资源试题及答 案超全 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

一、判断题 1.人力资源的基础是人的知识和技能。(N) 2.围绕西部开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等国家的战略部署和重点任务，我们应 大力开发自然资源，并以此促进人类社会的长远发展。(N) 3.人力资源规划就是要保障组织发展将来所需的人力资源。(N 4.人力资本关注的是收益问题，人力资源关注的是价值问题。(Y 5.我们可以用工作活动流程图的形式来揭示工作任务的操作要素与流向。(Y) 6.影响企事业组织招聘的内部因素有很多，其中企事业组织的性质是首要因素。(N 7.员工培训的基本程序的第一步是制定培训计划。N) 8.员工考评是人力资源管理过程中最为核心的环节。(Y) 9.员工薪酬就是指发给员工的工资。(N) 10，职业发展是指组织或者员工本人确定的一个职业生涯的发展目标。(Y) 11.即便用人单位及管理人员违章指挥、强令冒险作业，但为了严明劳动纪律，员工也必 须服从执行，无权拒绝。(N)

12.根据劳动合同法的相关规定，组织和员工之间建立劳动关系，不是必须签订劳 动合同 的。(N) 1．我国超过法定退休年龄的人不属于现实的人力资源。(× ) 2．组织中任何战略规划的实施都离不开人力资源战略的支撑。( √ ) 3．为了评估规划的有效性，规划人员有必要首先确定评估标准。(√ ) 4．人力资源成本会计既要研究如何计量在获得和开发人力资源方面组织的投资， 又要研究如何计量目前录用人员的重置成本。(√ ) 5．工作分析作为一种活动，其主体是工作分析者，客体是工作环境。( × ) 6．招聘程序的第一步是招募。( √ ) 7．员工培训的内容主要有两个方面：即业务技能和业务知识。( × ) 8．员工考评只能由员工的主管对其进行考评。( × ) 9．在贯彻按劳取酬原则时，需要综合考虑三种劳动形态，即潜在形态、流动形态 和物化形态，应以潜在劳动为主要依据，同时考虑物化劳动和流动劳动来进行分配。( × ) 10．职业生涯管理只是员工对自己的职业工作经历进行设计和规划的过程。(× )

电大(人力资源管理专业)试题及答案

人力资源管理 作业1 一、选择题 1．具有内耗性特征的资源是( )。 A．自然资源 B．人力资源 C．矿产资源 2．人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( ) A．内容上B．观念上C．工作程序上D．工作方法上 3．以人性为核心的人本管理的主体是何种?( ) A．职工 B．环境C．文化 D．价值观 4．某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训，从讲课到实习一共花了5000元费用，请问这笔费用应从人力资源成本的哪个工程中列支?( ) A.获得成本B．开发成本C．使用成本D．保障成本 5．预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时哪一个步骤?( )A．预测未来的人力资源供给B．预测未来的人力资源需求C．供给与需求的平衡 D．制定能满足人力资源需求的政策和措施 6．从现实的应用形态来看；下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容? ( ) A．体质B．智力C．思想D．技能7．把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?( ) A. 自我中心式、非理性化家族管理B．以人为中心、非理性化家族管理 C．以人为中心、理性化团队管理D．自我中心式、理性化团队管理 8．每个员工都明确企业发展目标，团结协作努力实现企业目标，这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( ) A．封闭式的自危表现B．开放式的悦纳表现!C．封闭式的悦纳表现 D．开放式的自危表现9．下面哪一项不是人本管理的基本要素?( ) A．企业人B．环境C．文化D．产品10．与员工同甘共苦、同舟共济，反映了人本管理哪方面的基本内容?( ) A．人的管理第一B．以激励为主要方式C．积极开发人力资源 D．培育和发挥团队精神11．明确目标责任，使其竞争，是进行人本管理的哪种运行机制?( ) A．动力机制B．压力机制C．约束机制D．环境影响机制12．通过检查人力资源目标的实现程度，来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动?( ) A．人员档案资源B．人力资源预测C．行动计划D．控制与评价13. 工作分析中方法分析常用的方法是( ) A．关键事件技术 B．职能工作分析C．问题分析D．流程图 14. 管理人员定员的方法是( ) A．设备定员法 B．效率定员法 C．职责定员法 15. 依据个体的经验判断，把所有待评价的职务依序排列，由此确定每种工作的价值的方法是( )。 A．因素分解法B．因素比较法 C. 经验排序法D．因素评分法 二、案例分析1：贾厂长的管理模式

贵州广播电视大学开放教育试点

贵州广播电视大学开放教育试点 工商管理专业专科升本科教案实施细则 一、贵州广播电视大学现代远程开放教育工商管理专业是中央电大批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工程所开设的本科试点专业。为保证该专业教案计划的顺利实施，特制定本专业教案实施细则。 二、本教案实施细则涉及如下方面：开放教育学生的学习过程模式和毕业要求，与学习过程模式和毕业要求相应的贵州电大的职责与任务，与学习过程模式和毕业要求相应的省电大对电大分校、教案点开办开放教育工商管理专业专科升本科的条件要求。 (一)开放教育学生的学习过程模式和毕业要求1．报名注册，取得学习资格 对招生对象的限定：具有国民教育系列高等专科以上学历各类人员。为保证开放教育试点工作的成功，试点初期，应优先招收从事实际管理工作的同志。考虑到工商管理专业本科培养复合型人才的需要，在招收经济类各专业毕业生的同时，适当扩大理工类各专业的毕业生的比例。 2 ．接受学习指导学生入学后，在辅导教师的指导下，明确学习目标，制定学习计划和学习进度，了解有关学习方法。 3．接受支持服务，实践学习过程 (1)一般学习过程设计：自学(或自学T小组协同学习)7面授辅导(平时成绩考核)+实践环节(平时成绩考核)7期末复习7参加期末考试。 ( 2 )所能得到的主要教案媒体：文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供一些课程的CAI 课件、CD—ROM 教案光盘、计算机网页。 ( 3 )所能使用的主要教案支持服务方式和手段：面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、 VBI 、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。 ( 4)学习场所：居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI 阅览室、小组讨论 场所、面授辅导教室等。 4．关于补修课程为了顺利实现工商管理专业专科和本科教育的有机衔接，不同类型的专科毕业生需补修一定的课程作为进入工商管理专业本科段的基础性铺垫。 ( 1 )补修要求 ①工商管理类各专业专科毕业生需补修《管理学基础》。 ②其他各专业的毕业生需补修《管理学基础》、《市场营销学》、《财务管理》、 《公共关系学》四门课程，作为进入工商管理专业本科段学习的基础。 ( 2)补修方式 ①由省电大组织注册学生学习各门课程，但不进行传统意义上的考试。学习方式可采取自学、收看音像教材、少量面授辅导并结合作业和课堂讨论的形式。考核方式可采取平时作业、课程论文、考查等形式。 ②所有补修的课程中央电大提供统一的文字教材和音像教材。 ③补修课程除为学习本科课程打下一个基础外，还要注意引导学生适应开放教育的学习方式。 （3）关于免补课程。 补修学生中，凡修过补修课程中任何一门并合格者，只要所修课程的教案要求不低于本方案要求，经省电大验看成绩单或相应的证件并将证明复印件存档备案，该门课程可免补。 5．免修课程及学分计算和替换（1）统设必修课学分替换按照《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工程研究工作教案教务管理暂行办法》的要求替换。 例如，工商管理专业的统设必修课学分合计为44 学分，某学生经过国家自学考试已获得通过此专业中某些层次相同课程，对比开放教育专业教案计划规定的相同课程的学分核算，有25 学分的课程已经

2020年电大人力资源管理期末考试题库及答案

2020年电大人力资源管理期末考试题库及答案 一、选择题（每题至少有一个正确答案，多选或者少选都不能得分） 1、“人力”是指人的劳动能力，包括（ ABCD ），这些组成部分的不同组合，构成了人力资源的丰富内容。P12 A体力 B技能 C智力 D知识 2、政府在人力资源开发与管理的过程中，必须坚定的确立起以（ D）的管理理念和战略指导原则。P36 A科学发展 B和谐发展 C持续发展 D以人为本 3、公共部门人力资源损耗依据损耗发生的原因，可以分为（BCD）。P24 A、前期投资损耗 B、制度性损耗 C、管理损耗（人事管理损耗） D、后续投资损耗 4、传统公共部门人力资源管理的主要特点是（ABCD）。P28 A、一种以控制为导向的消极的管理 B、强调效率价值的优先性 C、强调公务员的工具角色，强调严格的规划和程序 D、重视监督的控制，强调集中性的管理 5、人力资源的可再生性主要体现在（ABD）。P32 A、对人力资源的使用或消费实际上是对知识资源的消费，知识资源可被反复利用 B、人力资源具有主动补充和更新知识资源的天性 C、在正常情况下，人力资源的边际产量收入总是大于其边际支出 D、意味着人力资源是一种低投入高产出并能使拥有者长期受益的特殊资源 6、非正式的行政人事制度安排就是人们对原发性规则的尊重，依靠（ ACD ），这些规则人们构建了整个人事行政秩序。P3 A 道德 B 法律 C 意识形态 D风俗习惯 7、(B)的创造人、美国经济学家、诺贝尔奖获得者舒尔茨提出：人类的未来不是由耕地、空间、能源所决定的，人类的未来是由人类的智慧所决定的。P36 A、信息经济理论 B、人力资本理论 C、知识经济理论 D、人力资源理论 8、第一个公认的现代人事管理部门──1902年在（ B ）现金出纳公司设立的劳工部门，它的工作内容包括工资行政、诉怨、雇用工作情况和工作改善等。P44 A.英国 B.美国 C.德国 D.比利时 9、下列关于《中华人民共和国公务员法》说法正确的是（ ABD ）。 A是我国第一部属于干部人事管理总章程性质的重要法律 B标志着我国公务员制度建设进入了新的阶段 C完善了我国的人事管理制度，使我国的公务员法律体系完整、成熟 D在我国干部人事制度发展史上具有里程碑意义 10、人力资源研究劳工管理阶段的核心思想是（BCD ）。 A 人们主要关心友谊、尊重、温情这些社会需要 B 人天生是懒惰的 C人的天性就是厌恶劳动而贪图安逸 D 主张采用物质引诱的办法引诱人与事结合 11、我国古代社会中按官职高低授予不同政治待遇以表明官员等级尊卑的制度是（B）。 A. 俸禄 B. 品秩 C. 薪级 D.等级 12、《中华人民共和国公务员法》经全国人大常委会通过，并于（B ）开始施行。 A. 2007年7月1日 B. 2006年1月1日 C. 2006年7月1日 D. 2007年1月1日 13、公共部门外部生态环境包括（ABCD）。P67 A.政治制度 B.市场体制 C.劳动力与人口素质 D. 经济与技术环境 14、市场经济条件下人力资源生态环境具有（ ABC ）的特点。 A.系统性和复杂性 B.动态性和稳定性 C.相关性和独立性 D.统一性与多样性 15、中国人力资源生态环境的不平衡性主要表现在（ ABC ）。 A高素质的人力资源都主要集中在东部沿海 B中部和西部留不住人才 C东部地区出现了人力资源饱和现象 D中西部人力资源政策体制环境还不完善 16、开发人力资源的基础性工作是（ D ）。 A.做好人力资源制度建设 B.严格绩效考核 C.进行科学的人力资源预测 D.对人力进行教育和培训 17、我国劳动力市场体系已初步形成，（ B ）在人力资源配置中的主导地位也已初步确立。 A.政府部门 B.市场机制 C.第三部门 D.公共部门 18、作为一个完整的理论体系，人力资本理论的兴起始自（ B ），但作为一种经济学思想，对这一范畴的研究却早已有之。 A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 19、舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（ ABC ）。 A.明确了人力资本的概念 B.概括了人力资本投资的范围和内容 C.建立了系统的人力资本理论体系 D. 构建了人力资本理论的微观经济基础 20、人力资本理论认为( B )是人力资本的核心。 A.培训 B.教育 C.素质 D.投资 21、20世纪80年代，尤其是80年代后期，人力资本理论研究的势头更加猛烈，其主要代表有（ ABC ）。 A罗默的经济增长—收益递增型的增长模式 B卢卡斯的专业化人力资本积累增长模式 C斯科特的资本投资决定技术进步模式 D贝克尔的微观进步模式 22、在市场经济条件下，公共部门人力资本产权的运作必须以（ ACD ）为基础。 A市场机制 B竞争机制 C契约机制和 D保障机制 23、（ D ）是公共部门根据一定时期组织发展战略需要，在对外部环境和本部门人力资源需求状况进行分析预测的基础上，为确保组织对

《贵州省情》课程期末复习指导【】.docx

《贵州省情》课程期末复习指导 贵州电大文科部 贵州广播电视大学文科教学部负责全省电大文科类学科的教学及教学管理工作，除了平时的网上辅导和教学管理外，期末复习也是十分的重要一环，特别是对于省开课程更是显得尤为重要。由于学生分布广泛，课程责任教师与学生之间直接面对面地交流比较困难，因而网上辅导和期末复习指导对于帮助同学们掌握课程的基本原理和基本知识，巩固所学的专业技能，提高运用专业知识去分析问题和解决问题的能力，以及考核远程教育的教学效果，具有十分重要的作用和意义。 一、期末复习的基本要求 《贵州省情》课程是贵州广播电视大学开放教育、成人教育和普通教育学生大专和本科各个专业开设的一门限选课，在教学计划中属于省开课程。学分是3个学分。对于该课程的期末复习，首先应以文字教材和网上辅导资料为主, 要求对本课程的基本知识、基本原理和基本技能有一个重点的掌握；并注意结合我国和我省的实际情况，将理论知识与实践紧密地结合起来。同时还必须注意复习时的学习方法，在全面系统复习的基础上抓住重点。下面就这些方面的学习作一个介绍。 1.以文字教材和网上辅导资料为主。文字教材釆用的是西苑出版社出版、汤会琳教授主编的《贵州省情教程》，网上辅导资料是由贵州电大文科教学部课程责任教师挂在贵州广播电视大学网上的教学辅导资料。平时面授辅导教师讲授的内容是教材中的重点、难点和疑点问题，通面授教学可以进一步提高学生对实际问题的理解能力、分析能力和解决能力。通过看文字教材和网上辅导资料，有助于全面系统地了解并把握本课程的科学体系和丰富内容，加深对基本概念、基本知识和基本原理的理解。 2?要理论联系实际。注意灵活运用“贵州省情”的有关理论和原理，分析和解决贵州目前市场经济中的实际问题。在复习中，要能够根据贵州省情的特点，进行数据分析和全面论述有关实际问题，通过平时作业中的论述以及课程实践社会调查，能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。 3?必须注意复习方法和作答技巧。对于应该掌握的基本概念、基本原理和 基本技能及方法，应该在理解的基础上加以记忆。除对客观题进行一定的强记外，主观题切勿死记硬背，在懂得基本意思的基础上抓住要点，然后运用教材中的理论结合自己的观点展开说明。对涉及现实问题的论述要结合工作和生活实际全面展开分析，要抓住要点、层次清楚、合符逻辑。 二、期末考试的形式和题型 本学期《贵州省情》课程由全省统一组织命题考试，考试形式为闭卷。可以采用的题型有：填空题、单项选择题、多项选择题，问答题（包括简答题和论述题）。在回答上述类型的题目时有以下要求：

贵州广播电视大学药学(开放)专科写作规范

贵州广播电视大学药学（开放）专科写作规范 毕业作业是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证毕业作业质量，特制定本写作标准。 一、毕业作业的装订顺序 中央电大毕业论文（设计）评审表→中文摘要→英文摘要→目录→正文→注释→中外文参考文献→致谢→附录（黑体部分为必备项目） 毕业作业装订方式统一规定为左装订。 二、内容标准 （一）题目 题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业作业的中文题目应不超过20字。题目要简练、准确，可分为两行。 （二）摘要与关键词 1、摘要 摘要是毕业作业内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本毕业作业（说明书）的基本研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 2、关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)，一般是从毕业作业标题、内容提要或正文中提取的，能表现作业（说明书）主题的，具有实质意义的词语。关键词一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列。 （三）正文 正文包括绪论、主体及结论等部分。 1、绪论 绪论一般作为第一部分，绪论应包括：本研究课题的学术背景及其理论与实际意义；国内外文献综述；相关领域的研究进展及成果、存在的不足或有待深入研究的问题；本研究课题的来源及主要研究内容。 2、论主体 主体是毕业作业的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力，决定了毕业作业（说明书）的可理解性和论证的说服力。 3、结论 结论作为毕业作业正文的最后一章单独排写，但不加章号。 结论是对整个毕业作业（说明书）主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论（含新见解、新观点），对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。 （四）参考文献 为了反映毕业作业（说明书）的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信

【2019年新版】电大人力资源管理形成性考核册答案

【2019年新版】电大人力资源管理形成 性考核册答案 作业1一、苏澳玻璃公司的人力资源管理规划 答：一个组织特别是企业要维持生存或发展，拥有合格、高效的人员结构，就必须进行人力资源规划,制定出相应的人力资源战略。人力资源计划是指预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。其目的是为了工作者和组织的利益，最有效地利用短缺人才。在制定人力资源战略规划时，需要确定完成组织目标所需要的人员数量和类型，因而需要收集和分析各种信息并且预测人力资源的有效供给和未来的需求。在确定所需人员类型和数量以后，人力资源管理人员就可以着手制定战略计划，采取各种措施以获得所需要的人力资源。 苏澳公司专门组织力量对公司的管理人员和专业人员的需求进行分析预测，以此结果作为公司人力资源规划的基础，同时也作为直线管理人员制定行动方案的基础。这充分说明了人力资源需求预测的重要性。同时要求公司管理人员在十四个方面对人员管理情况作出科学、详尽的预测、分析，为公司的员工招聘、职位安排打下了良好的工作基础。二、华为的人力资源体系基础 答：工作分析又称职务分析是对某一企事业单位内部各自岗位工作地分析，即分析者采取科学的手段与技术对每个职务同类岗位工作地结构因素及其相互关系进行分解、比较与综合，确定该职务岗位工作的要素特点、性质与要求的过程。工作分析在人力资源的开发与管理过程中具有十分重要的意义。（1）它是整个人事管理科学化的基础。（2）它是提高现实社会生产力的需要。（3）它是企业现代化管理的客观要求。（4）它有助于工作测评、人员测评以及定员定额。 华为公司在此方面所做的工作主要是根据企业转型的实际，重新确定设置什么样的工作岗位，用什么样的人，用人做什么样的事情这样的工作分析和人力资源分析和预测的工作，然后在此基础上进行人员招聘、职位安排、考核等工作，取得了良好的效果。充分说明了工作分析在企业发展中的重要作用。 作业2北京某IT公司的人力资源招聘工作 一、简述案例的内容：该公司公司在招聘工作中注重每个工作环节，做到细致严谨，才能甄选出公司所需要的人才。 二、本人分析与讨论： 1、本人分析的观点： 我的观点是：首先说明了该公司对招聘工作的重视，甄选目标明确，采取新颖的方法与面视者交流以达到了解应聘者的目的，第一次出试，笔试等方法，针对岗位的具体划分，考评细节具体有明确目的，可以合理的安排好人员，再通过复试具体与应聘交流，来选出合适的人员。招聘过程详细而且必要和合理，为企业选聘人才做好了充分的准备 三、小组讨论过程记录 XX同学发言：在一个企事业单位里如何获得人才和留住人才是HR最重要的问题 XX同学发言：现代人力资源管理中，招人、用人、留人都是很重要的核心部分。人才的使用关系到企业的管理水平。每个企业对人才的定义很重要。 随着我国经济的发展，企业的管理水平在提高，企业的领导素质在提高，对人才的重视程度在提高。现在的企业领导对人才要求也在提高。制定合理的人才计划，编制企业的需要的人才类型，才能得到可能适合于企业发展的人才。XX同学发言：留住人才是企业持续发展的保证。企业的发展、技术创新、技术改革；管理水平的提升都需要人才。需要稳定的人才队伍作保障。要留住人才，首先要关心他们，关心他们的工作、关心他们的思想、关心他们的家庭。为他们提供施展才华的空间，关心他们的家庭，为他们解决后顾之忧。XX同学发言：在是全球经济一体化的时代，越来越多的外国公司对我国人才进行“蚕食”，国内人才竞争将愈演愈烈。当企业决定留人的时候，首先应该弄清楚的问题就是：应该留的人是谁？对企业内部的人力资源进行分析就会发现总有那么一些人是公司一直都想留住的，例如，工程天才、能激发员工热情的业务主管、创意十足的产品设计师。他们有过硬的专业技能和丰富的工作经验，也有能力影响团队中的其他伙伴。这些人对于企业的发展起着至关重要的作用。从另一个角度来说，一旦这些重要人才离职，将给企业带来不可估量的损失：包括招募和培训新员工需要的成本；离职导致的士气低落绩效不佳造成的成本。而且这些业务精英手中通常有关系公司发展的重要技术与客户资料，轻易就被带到竞争者那里，损失更是不可限量。 但是显而易见，这些员工也是最难留住的。正是因为他们具有的宝贵的技术、经验、品格和业务关系等，他们是人力市场上的宠儿，也是猎头公司的重点发掘对象。 从这种现象也可以看出人力资源的发展趋势一定是人力资本。 XX同学发言：把具有合适能力的人员，在合适的时间，安排到合适的岗位上。才智是行为，具备某方面才智的人比其他人更容易完成工作。才智不能教，因此必须去选择。有人就曾说过：“你可以教火鸡学爬树，但是雇用松鼠更方便。”将适当的才智和适当的工作、挑战和预期结果相匹配，且人才要与团队中其他成员的做事方式协调一致，充实团队的才智，实现部门的整体目标。从而更好的发挥人才的能力，进而使得人才与企业达成认可和共生。 结论：帮助组长归纳总结 组长归纳总结：充分考虑并建立适应人才生存的企业环境 1、企业发展战略与个人事业发展的联系 企业应该有一个清晰明确的发展目标。因为经营的短期性会使员工看不到企业的未来，从而缺乏安全感。而即使企业有清晰的远景，如果不能使员工明白自己与企业的远景的关系，自己在企业实现这远景中将起到的作用，也无法给员工以满足感。 2、公平合理的薪金和福利保障 在一切以商品交换方式作为基本交易准则的社会里，薪酬始终是一个极为重要的影响因素。因为员工的薪酬决定了他的经济与社会地位，关系到他的生活质量与活动空间，关系到他的一切一切。因此，员工的薪资问题始终是一个员工极为看重的问题。薪资与福利方面的主要问题有：薪资水平与外部同行业、专业相比较，不具有竞争力，从而导致企业在薪资方面的吸引力降低。待遇的内部公平性存在问题，付出与得到不相平衡。员工期望的基本的薪资待遇以外的更多方面的生活保障没有得到落实。 3、优秀的领导能力与风格 员工对上司的满意程度与员工流动存在着很强的相关度。当员工对其上司不满时，其流动倾向就会增加。具体表现比如：管理者能力不足或品德欠佳，就会难以令员工信服，则员工大多不愿久留。如果管理者不讲究工作方法，对于工作绩效不佳的员工不加以指导，却只在其犯错误的时候加以指责或者批评，批评员工不是就事论事，而涉及到员工的性格及其他问题，就会引起员工的反感情绪，当压力过大，将工作当作一种负担时，则会考虑离开企业。 4、与时俱进的企业文化

2021年贵州广播电视大学开放教育试点

贵州广播电视大学开放教诲试点 工商管理专业专科升本科教学实行细则 一、贵州广播电视大学当代远程开放教诲工商管理专业是中央电大批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点”项目所开设本科试点专业。为保证该专业教学筹划顺利实行，特制定本专业教学实行细则。 二、本教学实行细则涉及如下方面：开放教诲学生学习过程模式和毕业规定，与学习过程模式和毕业规定相应贵州电大职责与任务，与学习过程模式和毕业规定相应省电大对电大分校、教学点开办开放教诲工商管理专业专科升本科条件规定。 （一）开放教诲学生学习过程模式和毕业规定 1．报名注册，获得学习资格 对招生对象限定：具备国民教诲系列高等专科以上学历各类人员。为保证开放教诲试点工作成功，试点初期，应优先招收从事实际管理工作同志。考虑到工商管理专业本科培养复合型人才需要，在招收经济类各专业毕业生同步，恰当扩大理工类各专业毕业生比例。 2．接受学习指引 学生入学后，在辅导教师指引下，明确学习目的，制定学习筹划和学习进度，理解关于学习办法。 3．接受支持服务，实践学习过程 （1）普通学习过程设计：自学（或自学→小组协同窗习）→面授辅导（平时成绩考核）+实践环节（平时成绩考核）→期末复习→参加期末考试。 （2）所能得到重要教学媒体：文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供某些课程CAI课件、CD—ROM教学光盘、计算机网页。 （3）所能使用重要教学支持服务方式和手段：面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。 （4）学习场合：居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI阅览室、小组讨论

电大《人力资源》试题及答案

第一章自测题 一、单选题 1. 一个国家或地区的人口总体的数量表现，是指（）。 B A. 人力资源 B.人口资源 C.劳动力资源 D.人才资源 2.（）是人力资源的基础。 B A. 人力资本 B.人口资源 C.劳动力资源 D.人才资源 3.具有内耗性的资源是（）。B A.物质资源 B.人力资源 C.矿产资源 D.信息资源 4.人力资源管理理解正确的是（）。 D A.以事为中心 B.消费性部门 C.视人为物 D. 用人看重潜能 5.人力资源的形成不是一个自然而然的过程，它需要有计划有组织地去培养和发掘，这一点体现出人力资源（）特点。 D A. 再生性 B.资本性 C.时效性 D.可控性 6.主张集体奖，而不主张个人奖。这是哪种假设的思想？（） B A. “经济人”假设 B.“社会人”假设 C.“自我实现的人”假设 D.“复杂人”假设 7.（）是假设人的行为动机就是为了满足自己的私利，工作是为了得到经济报酬的一种人性理论。 C A.复杂人 B.社会人 C.经济人 D.自我实现人 8.“复杂人”假设是由（）提出的。 D A.马斯洛 B. 泰罗 C.法约尔 D.薛恩 9.与人本心理学时期相关的的人力资源理论是（）。 D A.人际关系学说 B. 科学管理 C.《道德经》 D.期望理论 10. 二、多选题 1.下列关于人力资源管理特点理解正确的是（）。ABD A. 以人为中心 B.效益性部门 C.用人看重经验 D.视人为资源 E.视人为工具

2.（）是人本管理的基本要素。ACDE A. 企业人 B.产品 C.文化 D.环境 E.价值观 3.人本管理的机制有（）。ABCDE A. 动力机制 B.压力机制 C.约束机制 D.保证机制 E.选择机制 4.下列关于人才资源理解正确的包括（）。AD A. 侧重于人的质量 B.突出人的数量和劳动者的数量 C.注重人口数量和质量的统 一 D.反映了一个民族的素质 E. 我国在人才资源的整体水平上居世界首位 5.影响人力资源数量的因素包括（）。ABC A. 人口总量及其生产状况 B.人口年龄结构及其变动 C.人口迁移 D. 劳动者的身体素质 E. 劳动者的智能水平 6.下列关于“操作层面”的人力资源管理理解正确的包括（）。ABCD A. 以事务工作为主 B.以岗位管理作为组织实施人力资源管理的基础或出发点 C.带有极强的机械主义色彩 D. 强调人与岗位是相对应的 E. 属于人力资源管理的“后技术时代” 7.关于当代中国人力资源管理理解正确的包括（）。BCD A.已经基本完成“后技术时代”人力资源管理的主要部分工作 B.需要加强人力资源相关制度的的修正.完善 C.属于以“战略层面“和“终极层面”为主的人力资源管理时期 D. 还有一些组织处于人力资源管理的“技术时代” E. 组织更注重“非确定性情景”下的人力资源管理 8.关于人际关系时期，下列说法错误的包括（）。ADE A.泰勒为代表人物 B.理论基础为需要层次理论 C.提倡实施针对性的管理 D. 与全面质量管理时期相同步 E. 体现根据不同人采取不同管理方式的“权变管理” 三、判断题 1.人力资源侧重于人的质量。错误 A. 正确 B.错误 2.小王一周工作很累，经过星期六与星期天的休息，体力得到恢复。这体现着人力资源的时效性与再生性。错误 A.正确 B.错误 3.人事管理用人注重经验，人力资源管理用人看重潜能。正确 A. 正确 B.错误 4.人力资源管理的根源最早可以追溯至中国古代的《管子》。错误

最新贵州电大《社会学概括》03-0001参考资料95分.

社会学概论03-0001 一、判断题 1.交换理论的主要代表人物是费孝通。 X 2.清华大学李强根据“五普”相关数据分析发现，中国的总体结构呈现出“丁字型”。 V x 3.美国的社会学家H-加芬克尔提出了研究社会的民俗方法。 V x 4.戴维斯和摩尔是功能派社会分成理论的代表性人物，他们认为社会不平等不仅是不可避免的，而且对社会的正常运转也是非常必要的，社会分层对社会的发展具有正面功能。 X 5.判断某种变动是否属于社会流动，关键是看当事人是否从甲地迁徙到乙地。 V X 6.社会差别是指个人或群体间的差别，这种差别都是后天人为。 V X 7.随着核心家庭数量:的增多，户和家庭的概念正逐渐趋同，尤其在城市，一殷认为一户就是一家。 V x 8.马克斯-韦伯从声望、财富和权力三个方面考察社会不平等。

9.费孝通的差序格局理论表明，中国的社会互动中，圈内人与圈外人的互动存在明显差异, 即存在特殊性与普遍性的差异。 X 10.社会分层就是根据一定的标准，将社会成员划分为高低有序的不同等级和层次的过程和现象。 X 11.中国社会科学院研究员李培林、张翼以基尼系数做划分标准，提出了“七阶层说二 v X 12.垂直流动无论是对个人还是社会都极为重要，它影响社会的阶级、阶层和产业结构。 V x 13.在任何社会中，代际流动都是双向的，既有上升又有下降。 X 14.马克斯?韦伯是最早提出社会分层的社会学家。 X 15.社会差别是指个人或群体间的差别，有夭赋的差别和后夭人为的差别。 X 二、单选题 16.(a )是组织形成的基础。 社会分工 社会群体 社会差距 代际流动

17.( a )无论是对个人还是社会都极为重要,它影响社会的阶级、阶层和产业结构。 垂直流动 代际流动代内流动双向流动 18.清华大学李强根据“五普”相关数据分析发现，中国的总体结构呈现出“(d )二橄榄型金字塔型 圆形 丁字型 19.( d )是指个人或群体间的差别，有天败的差别和后夭人为的差别。 社会等级 性别 差距 社会额 20.社会断裂论的提出者是清华大学的(b )教授。 李强、沈原 孙立平 郑航生 李培林、张翼 21.阶层关系双重再生模式论的提出者是清华大学的(a )教授。 李路路 孙立平 沈原 陆学艺 22.( a )就是根据一定的标准，将社会成员划分为高低有序的不同等级和层次的过程和现象。 社会分层 阶级 社会等级 社会地位 23.( b )是“十大阶层说”的提出者。

最新电大人力资源网络试题及答案

第1题: 广义的人力资源规划实质上是(所有人力资源规划的总称)。 第2题: 长期的人力资源规划一般在(五年)以上。 第3题: 在企业中，(直线职能制)是一种集权和分权相结合的组织结构形式。 第4题: 直线制是一种最简单的集权式组织结构形式，又称(军队式结构)。 第5题: 法定休假日安排劳动者工作的，应支付不低于工资(300 )%的工资报酬。 第6题: 岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式，也可以是排序形式，但是我们最为关心的是(岗位与薪酬的对应关系) 第7题: 岗位评价方法中成本相对较低的是( 排列法)。 第8题: 关于分类法的不正确描述是( 对精度要求高)。 分类法使用于大企业管理岗位；划分类别是关键；成本相对较高。 第9题: 工作岗位分析与评价的目的在于明确每个岗位的( 相对价值)。 第10题: 劳动者实际劳动给付的对象是( 接受单位)。 第11题: 受派遣劳动者的工资和社会保险是由( 劳动派遣机构)支付。 第12题: (人的发展)是人力资源开发的最高目标。 第13题: (创新能力结构体系)不属于人力资源创新能力运营体系。 人力资源创新能力运营体系包括创新能力配置体系、创新能力激励体系、创新能力开发体系。 第14题: (美国模式)不属于人力资源组织开发的方法。 莱维特模式、利温模式、格雷纳模式属于人力组织开发的方法。 第15题: (科技手段)不属于人力资源管理开发的手段。 经济手段、行政手段、法律手段属于人力资源管理开发的手段。 第16题: 在管理内容上，现代人力资源管理( 以人为中心)。 第17题: 在管理形式上，现代人力资源管理是( 动态管理)。 第18题: 在管理方式上，现代人力资源管理采取(人性化管理)。 第19题: 在管理策略上，现代人力资源管理是( 战略与技术相结合的)。 第20题: 在管理技术上，现代人力资源管理( 追求科学性和艺术性)。 第21题: 在管理体制上，现代人力资源管理属于( 主动开发型)。 第22题: 在管理手段上，现代人力资源管理(以计算机为主)。 第23题: 在管理层次上，现代人力资源管理部门( 处于决策层)。 第24题: 企业管理的核心是( 人的管理)。 第25题: ( 员工的引进与培养)不属于现代人力资源管理的三大基石。 员工的技能开发、员工的绩效管理、定编定岗定员定额属于现代人力资源管理的三大基石。第26题: 校园招聘的优点是( 学位的可塑性强)。 第27题: 所谓( 遮蔽广告)，就是在招聘广告中不出现招聘企业的名称。 第28题: 准备在北京地区招聘90名超市收银员，最合适的招聘信息发布渠道是( 报纸)。第29题: 选择报纸刊登广告的好处是( 为公司做了广泛宣传)。 第30题: 下列描述不正确的是( 同一单位招聘申请表项目是相同的)。 同一单位招聘申请表项目不一定相同； 招聘申请表设计得好，可降低成本； 设计申请表，要考虑政策要求。 第31题: ( 加权招聘申请表)是根据企业过去的统计资料，或者由社会权威机构对应聘者的条件，按照重要程度确定相应的权数，从而对应聘者自身条件进行综合评价分析的一种表格形式。 第32题: 狭义的人力资源规划实质上是( 企业各类人员需求的补充规划)。

电大本科人力资源管理 全

人力资源管理自测练习题（工商本） 多选题 1.从现实应用的形态看，能力要素包括（）部分。其不同的组合，形成人力资源多样化的丰富内容。 A技能 B心力 C、智力 D知识 E体力 答案：ACDE 2. 心理学家在分析智力结构时，一般都承认包括（）几个方面。 A感知力 B思维力 C记忆力 D组织力 E想像力 答案：ABCE 3. 从人力资源所具备的能力及其应用的角度看，知识可以分为（）。 A事实知识B工作知识C专业理论知识D技能知识E一般知识 答案：BCE 4.人力资源思想的演进有以下几个阶段（）。 A、传统劳动管理时期 B、权变管理时期 C、泰罗制科学管理时期 D、人际关系与行为科学管理时期 E、新人际关系与泛人力资源管理时期 答案：ACDE 5．“技能”一词是（）。 A、从事劳动的自动化的动作系列 B、劳动能力水平的重要部分 C、主要在体力劳动领域 D、和“技术”一词的含义相同 E、分为一般技能和特殊技能 答案：ABE 6．影响人力资源开发与管理的环境因素包括（）项目。 A、技术环境 B、经济环境 C、科学环境 D、政治环境 E、竞争对手 答案：ABD 7．成就需要理论（）。 A、分为三个部分 B、即马斯洛的社交需求 C、与马斯洛的自我实现需求相似 D、由赫兹伯格提出的 E、由麦克利兰提出的 答案：ACE 8.马斯洛提出的需求层次理论，包括（）选项。 A、自尊需求 B、行为需求 C、自我实现需求 D、生理需求 E、归属感方面的需求 答案：ACDE

9．人力资源的质量（）。 A、包括精神质量和能力质量 B、有对数量的较强替代性 C、对数量的替代性较弱 D、即人力资源素质 E、即人的能力素质 答案：ABD 10. 著名管理学家法约尔认为管理的职能包括（）。 A计划 B激励 C协调 D开发 E控制 答案：ACE 11.我国的医疗保险制度主要内容包括：（）。 A建立新的筹资机制 B统筹基金与个人帐户相结合 C不同级别采取不同的医疗标准 D基本医疗保险基金的统筹 E不同经济组织采取不同的医疗制度 答案：BD 12. 我国社会保险的内容包括（）。 A失业保险 B生育保险 C工伤保险 D医疗保险 E养老保险 答案：ABCDE 13.失业保险基金的主要支出项目有（） A失业期间的子女教育金 B失业保险金 C领取失业保险基金期间的医疗补助金 D领取失业保险金期间死亡的失业人员的丧葬补助金和其供养的配偶、直系亲属的抚恤金E领取失业保险金期间接受职业培训、职业介绍的补贴。 答案：BCDE 14. 组织战略的基本特征包括：（） A长远性B纲领性C风险性D发展性 E全局性 答案：ABCE 15.现代组织变化的特征表现为（） Ａ扁平化Ｂ柔性化Ｃ可塑性Ｄ灵活性Ｅ虚拟化 答案：ABCDE 16.下面属于统计分析方法的是（）。 A、趋势分析法 B、比率分析法 C、德尔菲调查法 D、专家预测法 E、回归分析法 答案 ABE 17．人力资源需求分析两个基本方法（）。 A、统计法 B、推断法 C、回归分析法 D、自上而下法 E、自下而上法

贵州广播电视大学文件

贵州广播电视大学文件 黔电大校字（2005）第030号 关于对贵州广播电视大学各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目 总结性评估的通知 各试点分校及教学点： 根据教高厅［2004］20号《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》及黔教办高［2005］25号《省教育厅办公室关于对贵州广播电视大学各分校进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估的通知》，受省教育厅委托，省校决定对各试点教学点实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估，为保证评估工作的顺利开展，现作如下工作安排。 一、评估目的 根据“以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展”的原则，

通过总结性评估促进广播电视大学进一步明确发展方向，确立现代远程教育的教学模式，完善相应的管理制度，提高人才培养质量，使其在实现我省高等教育大众化，构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用，更好地为我省在职人员理论水平和实践能力的提高作出积极的贡献。 二、评估对象 评估对象是中央电大2004年12月25日下发的《关于印发“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”教学点全面清理审批的意见的通知》中清理确认的、目前拥有试点专业学生的教学点。 三、组织形式 1、省校成立试点项目教学点总结性评估工作领导小组及评估办公室。 2、省校成立总结性评估专家组。专家组由贵州电大副教授、副处长以上人员组成，并从分校抽调一批讲师以上职称以及长期从事试点项目工作的管理人员组成。 四、评估时间 评估时间定于2005年3月15日至20日 五、评估内容 以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目

电大人力资源试题及答案(超全)

一、判断题 1、人力资源得基础就是人得知识与技能。(N) 2、围绕西部开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等国家得战略部署与重点任务,我们应大力开发自然资源,并以此促进人类社会得长远发展。(N) 3、人力资源规划就就是要保障组织发展将来所需得人力资源。(N 4、人力资本关注得就是收益问题,人力资源关注得就是价值问题。(Y 5、我们可以用工作活动流程图得形式来揭示工作任务得操作要素与流向。(Y) 6、影响企事业组织招聘得内部因素有很多,其中企事业组织得性质就是首要因素。(N 7、员工培训得基本程序得第一步就是制定培训计划。N) 8、员工考评就是人力资源管理过程中最为核心得环节。(Y) 9、员工薪酬就就是指发给员工得工资。(N) 10,职业发展就是指组织或者员工本人确定得一个职业生涯得发展目标。(Y) 11、即便用人单位及管理人员违章指挥、强令冒险作业,但为了严明劳动纪律,员工也必 须服从执行,无权拒绝。(N) 12、根据劳动合同法得相关规定,组织与员工之间建立劳动关系,不就是必须签订劳动合同得。(N) 1.我国超过法定退休年龄得人不属于现实得人力资源。(×) 2.组织中任何战略规划得实施都离不开人力资源战略得支撑。( √) 3.为了评估规划得有效性,规划人员有必要首先确定评估标准。(√) 4.人力资源成本会计既要研究如何计量在获得与开发人力资源方面组织得投资,又要研究如何计量目前录用人员得重置成本。(√) 5.工作分析作为一种活动,其主体就是工作分析者,客体就是工作环境。( ×) 6.招聘程序得第一步就是招募。( √) 7.员工培训得内容主要有两个方面:即业务技能与业务知识。( ×) 8.员工考评只能由员工得主管对其进行考评。( ×) 9.在贯彻按劳取酬原则时,需要综合考虑三种劳动形态,即潜在形态、流动形态与物化形态,应以潜在劳动为主要依据,同时考虑物化劳动与流动劳动来进行分配。( ×) 10.职业生涯管理只就是员工对自己得职业工作经历进行设计与规划得过程。(×) 11.要搞好员工保障管理体系建设,就必须保障人权,满足社会成员基本生活需求。(√) 12、劳动关系就是指劳动者为其组织提供劳动,并从组织获得报酬形成得一种社会关系。(√) 1.人力资源得基础就是人得体力与智力。( √) 2.人力资源管理战略与组织战略之间没有任何关系。(N ) 3.人力资源规划工作得内容包括人力资源组织、生产、营销等方面得计划。( N ) 4.人力资源价值会计研究人力资源对组织产生得价值。( √) 5.效率定员计算法适用于一切能用劳动定额表现生产工作量得工种或岗位。( √) 6.面试方法可以全面测评个体得任何素质。(√) 7.员工培训只对员工进行专业知识技能得培训。( N) 8.员工考评指标得设计直接影响到整个员工考评得质量。( √) 9.技能工资制适用于生产专业化、自动化程度较高得生产流水作业,以及分工细、同一岗位技能要求差别不大得企业与工种。( √) 10.员工可以通过组织目标得实现达成自己得职业发展目标。(N) 11.社会保障行政管理与基金运营由同一机构负责。N 12.签定劳动合同就是建立劳动关系得具体方式。( √)