小学数学统计与概率知识整理

“统计与概率”板块梳理

统一年级下册

3.分类与整理二年级下册 1.数据收集与整理三年级下册

三年级下

册

四年级上

册 四年级下册 五年级下

册 六年级下册 六年级上册 7.扇形统计图概率 五年级上册 4.可能性（p44）

一、内容联系及特色

（一）教学内容关系梳理：

（二）教学内容编排特色：

起点低、分布广、循序渐进、螺旋上升，以统计为主，概率为辅。

二、教学内容安排情况：

第一学段目标：

1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。

侧重于统计直观的培养

第二学段目标：

（一）简单数据统计过程

1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2.会根据实际问题设计简单的调查表，能选择恰当的方法收集数

据。

3.认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、

折线统计图直观且有效地表示数据。

4.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际

意义。

5.能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并

能读懂简单的统计图表。

6.能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交

流。

（二）随机现象发生的可能性

1.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随

机现象中所有可能发生的结果。

2.通过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大

小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性的大小作出定性描述，并能进行交流。

侧重于数据统计过程和可能性，是一种理性思考的培养

形统计图读出必要的信息。

2.结合生活中的统计实例进行教学，使学生充分感受统计的现实价值。

3.使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。

下4统计

(p68)

内容：

扇形统计图、折线统计图，对统计数据进行认真、客观、全面的分析、以保证所得结论的真实性和判断正

确性。

单元目标：

1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图

中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果；

2.能根据统计图提供的信息，作出正确的判

断或简单预测。