对初中学生自主学习能力培养的探讨

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7a7425816.html,

对初中学生自主学习能力培养的探讨

作者：曹宜瑞

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第10期

随着时代的不断进步，学生英语自主学习能力的培养，即是让学生们适应时代发展的要求，也是实现英语课程教学目标的重要手段。本文通过以下四个方面，就有关初中学生自主学习能力培养进行了有关的阐述。

1. 激发学生们的学习兴趣，从而调动学生自主学习的主动性

“兴趣是学生最好的老师”这句话，是教师在培养学生自主学习能力的过程中，作为学习引导者最应首先重视的环节。通过多样的教学手段及灵活的教学手法，逐步拉近师生间的距离，激发学生们的学习兴趣。让学生在平时的课堂教学中，不仅可以在建立起英语学习自信心的同时，也能为英语成绩的提高奠定坚实的基础。例如：在实际的英语教学过程中，充分利用目前英语教材题材广泛的特点，多涉及一些更能引起学生兴趣的话题、材料，如一些有关旅游、节假日、学校生活等简洁明了、活泼的教学主题，不但能够让学生们更能理解课堂教学内容，还能容易突显新课标的教学理念。在充分运用设问质疑教学手法的基础上，让学生们更加有话可说、有感而发，从而利用问题的设置来引导学生真正地从课本中走向生活、走向实际。

2. 改变传统教学模式，为培养学生自主学习能力，营造出良好的课堂氛围

心理学家认为：“积极的情感是人类一切活动的发动者与鼓舞者。”而良好的课堂教学氛围就是教师为培养学生自主学习能力，而首先要提供的基础条件。教师只有把微笑、鼓励带进课堂，才能让学生们在课堂中真正的做到自主参与、相互交流。只有把趣味、新颖带进教学中，才能营造出发展、自主的课堂氛围，才能将学生们的思维引导到更加正确的方向，才能更加有效地发展学生们的英语独立性及主动性。并让学生们在不断的实践学习中，激发出更强的自主意识和自信心，让学生们真正的成为课堂教学中的主人。

其次，教师要做的就是要改变传统的教学模式，在课堂互动交流过程中，明确学生们的学习任务，并以此为中心，加以适当地引导与帮助，让学生们在了解自身情况的状态下，真正体验到英语自主学习的乐趣与自豪，从而真正地达到提高英语课堂效率的目的。

3. 通过加强对学生学习方法的指导，进一步促进学生自主学习习惯的形成

俗话讲得好，“授人以鱼，不如授人以渔”，在传授知识的过程中，不仅要让学生们掌握所学知识，还要从根本上让学生们学会学习，因为“方法的掌握比具体知识的掌握更加重要”。这就要求教师在进行知识传授的同时，不仅要引导学生们进行积极的思考，还要引导学生们在掌握知识的基础上，掌握问题分析、解决的方法与门路，充分激发学生们的自主能动性，充分发