生本英语课堂规则
生本英语课堂规则English class rules
一、预习（preview）
1. 预习口号：人人有网，网网有鱼，鱼鱼可比!自学最光荣！
2. 预习工具：英语课本（textbook）、学案（worksheet）、《同步导学》（workbook）、双语报（paper）、笔记本（notebook）、字典（dictionary）
3. 预习程序:
(1) 单词课预习：
A.听音频，熟读单词2遍以上，课前读单词，随机抽一组同学上台领读，而且必须用麦克
风。
B.看音标记单词，查字典查单词的不同词性，如：名词可以查出其复数形式、动词形式和
形容词形式；动词查出其名词和形容词形式；介词查出其短语。
C.方式：写在一张空白纸上，每节单词课学生上台展示预习内容，下面的同学可补充并做
笔记。
D.用该单元单词表中的单词造2句话，每句话包括3个以上单词表中的单词。
E.做单词卡或词组卡，每组做一个单元的单词卡，用于课堂游戏。
F.预习作业要检查，没完成的扣分。
（2）语法课预习
A.预习《同步导学》的“语法聚焦”、《双语报》B2版的语法专练、学案Period 3 Grammar
以及课本“Grammar Focus”，完成相应的练习
B.用便利贴，标记不懂的题目或者语法点，便于第二天与老师交流。
（3）阅读课预习
A.第一遍先通篇阅读Section A，2d和Section B，2b，理解对话和文章的大意。
B.对照《同步导学》的“名师导学”和《双语报》B2版的讲解，用彩色笔标注出在课文里
相对应的词组、重点句子，用简单的英文或中文解释它们。
C.在课文中遇到不会的单词或词组要查字典，写上它们的中文和音标。
D.每篇对话或课文要给其中的4个单词注音。
E.为每篇对话或文章设计2个疑问句，在小组内分享，课堂上提问其他组同学。
F.预习Section B，2b（文章预习）时，要在每个自然段前标出1、2、3…等序号。
G.问问题时，如果有段落，说第几页第几段第几行，例如Page 53, Paragraph 1, Line 3
H.文章是对话或者只有一段，就说第几页第几行，例如Page 35，Line 6.
二、每堂课的默写，
A.由蔡丹星/郭滢娴前一天布置，课前3分钟先读单词或课文，蔡丹星/郭滢娴安排默写。
B.原来的课前3分钟表演改为每节课后半部分的小组表演。
三、小剧表演（Play Show）
A.每周每组都要进行小剧表演，根据该单元所学内容和单词词汇编写英文剧本，每组1
人写剧本并做导演，轮流写剧本，每周四、五分批表演完毕。
B.导演不用表演，负责投影剧本或者将剧本做成PPT展示。
C.每个剧本要用英文写出1个Question和Answer
D.每周一要把剧本写好给我修改，周三前到我办公室提前预演。
E.表演过程中，其他同学要做听写，写出他们用到哪些我们这个单元所学的词汇，并举手
回答，对同学的表演做出评价，回答问题可加分。
四、鼓掌
A.Let’s give them a big hand./ Big hand.鼓掌
B.Welcome. / Thank you./ Congratulations.
五、完成任务
A.Have you finished? / Finish?/Yes or no?
完成任务每组组长举左手，比赛哪一组任务完成最快，不要抢，等基本完成任务了，老师会让同学举手回答问题。
B.每人只有一次回答问题的机会，上台展示可以重复一次机会。
C.老师说-One，two，three.回答–Yes, madam/ Sir.也就是要同学们停止讨论，注意安静听
讲。
D.小组吵闹，提醒两次就扣分，每次2分
六、背诵、默写
A.背诵、默写去小组长那里完成，小组长要给签名，写上几分，背诵第一堂+8，第二天+5，
第二天还没完成-8，默写第一遍全对+5，当天完成+3，当天没完成-5.
B.同学拿着签有名字的课本去大组长和蔡丹星/郭滢娴那里登记加分。
C.每次背诵和默写，由陈海怡和谭紫莹抽每组一个人去我办公室进行抽查。
英语课堂小组展示用语及课堂用语表达
英语课堂小组展示用语及课堂用语表达 1.Beginning（开头语）： ①观点分析类：Hello, everyone.We’re group1/2/3/4…It’s our turn to share our ideas with you now.（大家好，我们是第X组。现在轮到我们来跟大家分享我们的观点了。） ②讨论展示类：Hello, everyone.We’re group1/2/3/4…It’s our show time. I’m XXX. （大家好，我们是第X组。现在是我们的展示时间。我扮演的是XXX…） 4.展示完毕 That’s all. Thank you for listening. 表达观点与回答问题： 1.In my opinion, …..在我看来 2.I think…我认为 3.Why? Because…为什么？因为… 4.First,….Second第一….第二…. 5.So所以···· 用语： 1.Who wants to have a try?谁想来试一下？ 2.Let’ s read it one by one.让我们一个接着一个读下去。 3.It’s your turn.现在轮到你。 4.Listen carefully.认真听。
5. Listen to the tape/video carefully and think of the questions. Then answer my questions.认真听录音，思考这些问题。然后回答我的问题。 5.Be quiet.请安静。 6.Make a dialogue in pairs.小组内进行对话。 7.Talk with your partner.与你的搭档对话。 8.Before the new lesson Let’s revise the new words and phrases in Lesson 1/2/3. 学习新课前，我们复习一下第1/2/3课的生词和短语。 9. Take out your exercise books. Let’s have a dictation.拿出练习本，我们一起来听写。 10.Please hand them in. 请交上来。 11.Act out the dialogue in Lesson 7.表演第七课的对话。 12.！Hands up if you can. 会的举手。 13.正确Right./ Yes. 14.错误Wrong. / No. 15. You’d better say it in English. 你最好用英语说． 16.For example例如 17.Big hands.鼓掌。 18.Hands up. 请举手。 19.Hands down. 请放下手。 20.Attention,please.请注意！ 22.Read after me.请跟我读。 23.You two.你们俩一组。 24.Practice in pairs.两个人一起练习。 25.Practice in groups.小组内练习。 26.Louder,please.请大声点。 27.Lower,please.请小声点。 28.Once again.再来一次。 29.Pardon?再说一遍。 30.Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 31.Get one point.得1分。 32.Look at the blackboard.看黑板。 33.Show me your finger and write after me.举起小手指然后跟着我一起写。
研究生英语课堂展示题目及演讲稿-饮食健康与长寿
Failing to Live up to 100 years old? It’s All You Fault 1.Rugao(Jiangsu Province)----one of the six longevity villages in the world. 2.their experience of longevity: simple food and plain tea, varied and balanced food, fresh food and wild herbs. 3.other factors of longevity Goodmorning everyone, my name is xxx. Before my presentation, I want to ask you some questions, do you have confidence to live up to 100 years old? And Do you want to live to 100 or beyond? Yeah I think everyone want to live a long and healthy life. But how do we achieve it? Let’s begin our topic. Look at this picture, can you guess how old is he?The old man was born in 1905 and is now 113 years old. You may think this is just an exception. But there is one place in the world where 403 centenarians like him live, one of the six longevity villages in the world. The place is Rugao in Jiangsu Province,China's famous hometown of longevity. In Rugao, there are 403 elderly people over 100 years old, 24 people over 105 years old, and 4 people over 110 years old and the oldest is 113 years old this year.Have an interesting phenomenon, Among centenarians, the number of women is more than three times that of men.
英语课堂小组展示用语
英语课堂小组展示用语表达 1.Beginning（开头语）：Hello, everyone. It’s our turn to share our ideas with you now.（现在轮到我们来跟大家分享我们的观点了。） 2. While presenting(展示中)： No.1: xxx. Now please read after/ follow me. （请跟我读。） Please pay attention to the spelling/ pronunciation.（请注意拼写/ 发音。） No. 2 should be xxx（第二个应该是xxx） The answer to Question No. 3 is xxx（第三题的答案是xxx） 3. Post presentation（展示后）： Supplement补充： Can you add more expressions? （你能补充更多的表达吗？） / Do you have anything to add? （你有什么要补充的吗？） Challenge质疑：Do you have any questions? （你们有什么疑问吗？） Test抽测： Since you don’t have any further questions, here are my/ our questions. / Here is a test for you. （既然你们没有什么问题了，我们有一些问题给你们/ 这儿有一个测试。） Student A , please read No.5 / please tell me the usage of the word “xxx”/ please translate the phrase/ senten ce into English/ please make a sentence using the phrase “xxx”.（A同学，请读第五题/ 请告诉我“xxx”单词的用法/ 请将短语/句子翻译成英语/ 请用“xxx”短语造句。）Assessment评价： (课代表)Let's/ Please welcome Ivy to make some comments about our demonstration./ Ivy, what do you think of our performance/ demonstration? （请Ivy点评我们的展示。/ Ivy, 你觉得我们的展示怎么样？） （Spring）Spring,please give us your comment about the demonstration/ performance of Group 1/2/3/4/5/6. Spring,What’s your opinion? / How about your opinion, Spring? （Spring，请就我们的展示给出评价。/ Spring，你觉得我们的表现怎么样？） (得分) How many points can we get? （我们可以得到多少分？） 4.Welcome the next group（欢迎下一组）:That’s al l for our demonstration. Let’s welcome our next group./ Group 2/3/4/5/6, now you can have the floor./ now, it’s your turn to present your ideas. Let’s welcome!（我们的展示完毕。欢迎一下组的同学。/ 第2/3/4/5/6组的同学，轮到你们发言了。/ 现在轮到你们来展示你们的观点了。大家欢迎！）
考研复试英语材料演示教学
考研复试英语材料
英语材料 基本用语 1.告别用语：Thanks for your time. 2.没听清。Sorry, I lost you. Can you repeat that question again? 3.不会回答问题。Sorry, but I have no idea about it. 4.连词。besides, in addition, moreover, although, yet, in this way, even so, after all. 5.回答完毕。that's all for this question，thanks/that's my opinion，thanks . 6.冗词。Well,you know/ I mean,maybe/ like/ I guess,really. 一、报考原因 1.Why do you choose to study in our university? Firstly Sichuan university has a good reputation in public administration field. Many excellent teachers are focus on the research in the field. I hope I could lay the foundation of public administration theories after three years study in Sichuan university. Besides , I am deeply attracted by the academic atmosphere in Sichua university, as well as the the classic compus https://www.wendangku.net/doc/763532018.html,stly, Chengdu is the city which I like most. That’s why I choose to further my study here. 2.Why do you decide to major in MPA? Firstly,as an official public servant, the theories of public administration related to my work closely. Now a days, public administration plays an important part in modernization of government management. Besides, I am deeply attracted by the interesting theories of public administration, such as new public management and the new public service. David Osborne and Ted Gaebler pointed that government should be steering rather than rowing. On the contrary , Robert B.Denhardt and Janet V. Denhardt pose that serving，not Steering. So I want to learn more about public administration by studying. 3.What do you expect to achieve during your study if you are enrolled into this university?
研究生英语课堂作文4篇
NAME: Chen Chen NUM: 201102007 1.A Plan for English Learning in the New Semester At the beginning of the new semester, it's always a good idea to set a new plan for your learning. Write a plan of about 200 words for your English improvement in the following semester. Your plan should include: 1. A brief reflection on your past gains and losses in English learning; 2. Set a clear goal (or goals) for the new semester; 3. Specify the procedures (or methods) that you think can lead you to your fulfilment of the goal(s). A Plan for English Learning in the New Semester In the blink of an eye, my undergraduate career has past, leaving a lot of precious memories for me to recall. No matter if I feel proud or regret, I'm confronted by the practical problem that I have to continue my postgraduate study, which should be started on a higher point, English learning included. At the beginning of the past four years, I had a strong ambition to improve my English skill on all sides. However, the sources of my English learning were gradually replaced by the wants of passing cet4 and cet6, and getting high grades in other English exams. Realizing that I have lost the most prime time to improve my English skills and learn about English culture, I can't help to feel guilty though my English grades are not so bad.
英语课堂展示活动总结
教师课堂教学展示活动总结 郑燕玲 2018年5 月4日，我有幸参加了尤溪县中学第二教研片区开展的片区教师课堂教学展示活动，在这有限的一天内，我们听了2位优秀教师的示范课和多位骨干老师的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过这一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完这些老师的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多;骨干教师的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。 本次教学观摩活动所讲授的教材是仁爱版的英语教材，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下： 一、让学生成为真正的课堂的主人。英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们这些新教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。 二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。他们有的是带领学生们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐进行热身;有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力;还有的是通
研究生英语教学大纲 最新
黑龙江科技大学硕士研究生课程 《第一外国语（英语）》教学大纲 课程编号：S100001 课程名称：第一外国语（英语） 课程性质：必修课开课学期：第一、二学期 总学时数：72学时（学硕） 54学时（专硕） 总学分构成：研究生综合英语2学分+研究生英语翻译2学分 大纲说明 一、本课程的性质与任务 性质：非英语专业研究生的英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是全院非英语专业研究生的一门必修基础课程，开课的时间为一学年，共100时，由外语系研究生英语教研室的教师负责教学。英语教学应是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，以便能培养出更多全面掌握英语、能够以英语为工具进行专业研究和工作的高级人才。 任务：非英语专业研究生英语教学的任务是使学生通过一个学年的英语知识和技能学习，并在不断地就听、说、读、写、译等5个方面进行综合训练的过程中，培养学生的英语语言综合的运用能力，为将来运用英语作为工具进行专业学习和研究做准备。 二、课程的重点、难点与前沿点 重点：硕士生英语教学的重点是培养学生具有较熟练地阅读和翻译有关专业书刊，进行对外交流的能力，因此必须强调应用，结合专业特点，突出读、写、译训练。按照语言教学的规律，听、说、读、写是相辅相成的，所以在突出读、写、译的同时，要注重听，说能力的培养，使学生的英语水平全面提高。 难点：把握各种英文语篇的结构、特征，了解不同题材文章的写法。理清语
篇大意和细节之间的关系，完成从语言表面理解到对整个语篇的理解的过渡。加快从语言输入(阅读、听力理解)到语言输出(口语，翻译，写作)的转换，达到输出语言丰富，表达方式多样化。 前沿点：研究生英语教学要在帮助学生打好基础的同时，努力结合专业英语的特点，培养学生运用英语的能力。专业英语知识的学习巩固和提高学生在基础英语学习阶段获得的能力，扩大专业词汇，保证大量的英语阅读和翻译实践，使学生能真正以英语为工具，熟练地获取和交流本专业所需的信息。 三、该课程和其它课程的关系 该课程的先修课是大学英语课程。学生基本具备大学英语四级水平。 大纲内容与学时分配 一、课程内容 第一学期课程内容安排： 综合英语课程内容： 学术硕士： Unit 1 Life Should Be Cheap Unit 2 Debt Woes: Could America Go the Way of Greece？ Unit 3 Gun-right and Children’s Safety Must Not Conflict Unit 4 The euro-debt crisis Unit 5 Mind and Body The reason loneliness could be bad for your health Unit 6 Medical Diagnosis of Malfeasance Zero Degree of Empathy: Unit 7 Japan’s hydra-headed disaster Some natural disasters change history Unit 8 Government debt-managers may be undermining quantitative easing Unit 9 Why the World May Be Running Out of Clean Water
清华大学硕士研究生英语课堂资料整理
Ⅰ.单词和短语: 1.mania n. 癖好, 狂热 2.Oops! 感叹词：惊讶 3.prime time “黄金时段” 4.shock jock 惊人杂谈节目主持人 5.snail mail 传统的邮递 6.epidemic adj. 流行的，传染的 n. 时疫，疾病流行，流行病 7.HIV: Abbr. human immunodeficiency virus 人体免疫缺损病毒，艾滋病病毒 8.AIDS: abbr. Acquired Immure Deficiency Syndrome 艾滋病，获得性免疫功能丧失综合症 9.alarming adj. 使人惊动的，令人担忧的 10.intravenous adj. 静脉内的 https://www.wendangku.net/doc/763532018.html,placent adj. 自满的，得意的 12.vulnerable adj. 易受攻击的，易受…的攻击 13.condom n. 避孕套 14.initiative n. 主动权，主动 15. a philosophy of life 人生观 16.* Mr. Sally is always spouting his philosophy of life. 17.Confucius 孔子 18.* Confucian doctrine exerted a profound influence on later ages, so Confucius is addressed respectfully as a saint. 19.celebrity 名人，明星 20. Lots of celebrities were at the film premiere. 21.autograph（名人的）亲笔签名 22.I have got lots of famous footballers’ autographs. 23.charity event / concert 为慈善事业筹款的活动 / 音乐会 24.* These homeless children received some money and clothes from some charities.
英语课堂评语大全
英语课堂评语大全 【篇一：小学英语实用听课评语整理版】 小学英语实用听课评语整理版 通过同课异构的方式展示各自的不同教学方法。为我们英语教师提 供了一次不可多得的学习机会，两位教师教学风格各异，每一节课 都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得： 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新 课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体 参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次 学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与 意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中采用了不同的 调动学生积极性的方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、 传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重 学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。两位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容，充分调动学 生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对旅游产生兴趣，并 且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的 明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人 认为倘若龚弦花老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学 生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问 题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。而吴海纯老师若能不写错几个单词，在训练句子时，全体再复 述句子效果可能会更好。吴老师的整堂课富有激情，学生的情绪高涨。龚老师制作单词卡片标出元音音标在我以后的教学中值得借鉴。
英语课堂展示+
高中英语课堂学生展示的几种形式 在高效课堂中,课堂展示环节给学生提供了自我表现的平台,学生可以在课堂展示中获得充分的自我满足。而这种成功的喜悦,成果的体验恰恰是学生自主及合作学习最好的助推力。善于灵活运用多种形式的课堂展示,有利于我们教师构建高效,和谐的英语课堂,更有利于激发学生学习的积极性,提高学习成绩,学习能力,甚至能为将来的终身学习打下坚实的基础。针对新课程背景下的高中英语课堂的教学实践,我们摸索总结了以下几种不同的课堂展示方式期待与各位英语教师讨论交流。 一提升小组士气的格言展示 有信心不一定成功,但是没有自信肯定失败。每天正式上课前学生小组格言的集体朗诵是展示学生自信的一种方式。例如Life is a beautiful struggle.(生活是美丽的奋斗) Whatever is worth doing is worth doing well.(值得做的事就值得做好) Where there is a will, there is a way.(有智者事竟成)等等,当全组成员在整齐大声地诵读出他们组的格言时,能够振奋人心,提升小组成员的学习斗志,增强小组甚至整个班级的凝聚力。 二夯实基础,暴露难点的黑板展示 1 生词听写展示 伟大的语言学家威尔金斯说过一句话“without grammar, little can be said, without words, nothing can be said ”,单词记忆是英语学习的基石,需要反复记忆并巩固。课堂上有必要抽出一定时间对学生记忆单词的情况检查效果,单词听写这项工作就是英语学习的重要的环节之一。每天英语课堂的前几分钟,都要对学生进行单词听写。具体地做法可以是每天每个小组最少三个学生上黑板分组轮流听写老师要求记的单词,并有英语学科代表批阅各组的听写情况,这样经常在黑
英语课堂展示 张老师
高中英语课堂学生展示的几种形式 兴平市秦岭中学张彩云 在高效课堂中，课堂展示环节给学生提供了自我表现的平台，学生可以在课堂展示中获得充分的自我满足。而这种成功的喜悦，成果的体验恰恰是学生自主及合作学习最好的助推力。善于灵活运用多种形式的课堂展示，有利于我们教师构建高效，和谐的英语课堂，更有利于激发学生学习的积极性，提高学习成绩，学习能力，甚至能为将来的终身学习打下坚实的基础。针对新课程背景下的高中英语课堂的教学实践，我们摸索总结了以下几种不同的课堂展示方式期待与各位英语教师讨论交流。 一提升小组士气的格言展示 有信心不一定成功，但是没有自信肯定失败。每天正式上课前学生小组格言的集体朗诵是展示学生自信的一种方式。例如Life is a beautiful struggle.（生活是美丽的奋斗）Whatever is worth doing is worth doing well.(值得做的事就值得做好) Where there is a will, there is a way.(有智者事竟成)等等，当全组成员在整齐大声地诵读出他们组的格言时，能够振奋人心，提升小组成员的学习斗志，增强小组甚至整个班级的凝聚力。 二夯实基础，暴露难点的黑板展示 1 生词听写展示
伟大的语言学家威尔金斯说过一句话“without grammar，little can be said, without words, nothing can be said ”，单词记忆是英语学习的基石，需要反复记忆并巩固。课堂上有必要抽出一定时间对学生记忆单词的情况检查效果，单词听写这项工作就是英语学习的重要的环节之一。每天英语课堂的前几分钟，都要对学生进行单词听写。具体地做法可以是每天每个小组最少三个学生上黑板分组轮流听写老师要求记的单词，并有英语学科代表批阅各组的听写情况，这样经常在黑板上进行单词pk赛，既提高了学生的团队协作意识，又提高了学生记忆英语单词的积极性，学生过了生词关，就扫清了英语学习的大障碍。 2 探究难点的展示。 在每节英语课中，除了基础知识的学习掌握，一般都有重难点的探究案，根据所设置的问题让学生分小组进行合作探究，经过小组研究讨论得出答案，最后每个小组选派一名代表在黑板上把小组讨论的结果展示在黑板上，并在教师的适当引导下由学生来进行评定，这样的展示能突出并帮助同学们最终突破重难点。 三英语话剧式表演的展示 在英语语言教学中，有很多实际的情景场面，还可以根据具体的课文内容，依据学生的性格特点和课文情景中的角色需要把学生分为若干组，在小组中进行英语表演比赛，