孩子,我们都不能放弃

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孩子,我们都不能放弃

作者：胡明松

来源：《都市家教·下半月》2014年第07期

【摘要】90后的学生，我们戏称他们是“另一类人”。他们的思维方式、责任、理念有些“怪异”，似乎与我们“格格不入”。但不管怎样，孩子，我们都不能放弃！在对待他们的教育上，老师总归会找到问题的切入点，总归会达到师生间的共鸣。

本文以故事的方式呈现，通过缘由—支招—后续等，深度剖析学生的心理，结合社会、家庭，对学生的成长提出了一些行之有效的措施。

【关键词】孩子；教育；不能放弃

缘由

小林，13级旅游专业班的学生，平时沉默寡言，小错误不断。他几乎没有同学和他玩

耍，每天放学后走得很晚，不知道要到哪里去，有时不回家，妈妈经常打电话来找孩子。2013年6月，因交友不慎，被其他同学“带到”尚美中学敲诈，结果敲诈未遂，还引来了警方介入。他因此“逃学”。几经劝阻，小林都表现坚决：“绝对不回学校读书！”……

为什么会这样呢

带着些许疑问，肩负着教育的职责，我走进了小林的家庭：其实小林家庭环境尚可。只是爸爸妈妈忙于生计，对他管教不是很多，偶尔的管教也是在他面前显示自己的绝对权威。这样，造成小林对爸爸妈妈，甚至对周围人经常产生对立情绪，不信任父母。这种不信任心理也使父母在他心中失去了威信。难怪小林抱怨“我是不是爸妈亲生的”（走访时他奶奶说的）。怀疑自己是否被亲人所爱，怀疑自己是否有人关注，这种缺少安全感的不安全心理也使他行动有些异常，以致“以身试法”。

爷爷奶奶对他又过于溺爱，虽然向孩子倾注了全部的爱，但由于方式方法不科学，造成了他严重的逆反心理严重。“小时候他的学习成绩很好，也很懂礼貌。”曾经的“众望所归”！看到其他的小孩一个个都进了高中，小林却只能进中专，这使要面子的家庭一下子无所适从。奶奶整日唠叨叹气，“恨铁不成钢”，在言语里不知不觉对他有些近乎冷嘲热讽。爷爷性情急躁，常常是当面指责。这样导致了小林在成长过程中难免心理错位，觉得低人一等。因而，在他的心灵里，滋生出一种对社会、对家庭、对人生的冷漠。没有上进心，没有责任感，学习无兴趣，成绩下降。也使他越来越感觉到在其他同学面前抬不起头来，失去了学习的自信和动力。这种自卑心理导致他每天放学后磨磨蹭蹭，“不知道往哪儿去”。

支招