利用废旧材料开展幼儿制作活动

利用废旧材料开展幼儿制作活动

随着科技的发展，幼儿的玩具呈现材料复合化、安全卫生化、高度逼真化、价格高昂化的趋势。如电动汽车、遥控飞机、电动宠物等。但是，幼儿对这些高档玩具往往玩不了多久。这些高档的玩具除了形象逼真、易于操作以外，并没有多少可让幼儿进行创造性开发的空间。一旦器件损坏或线路出现障碍，幼儿们就无力修复，高档玩具成了一堆废品。况且，由于高档玩具价格昂贵、购买的数量不足，不适宜用于幼儿园组织的集体活动。最好的玩具莫过于材料易于搜集，由孩子亲手制作，便于拆卸，有创意，具有一定实用性的玩具。由孩子改造的玩具，孩子玩起来百玩不厌。

废旧材料是指每个家庭在日常生活中常用的、可再生的、安全卫生的废品，它们随处可见。如：三轮车轮胎，饮料瓶，广告纸，皱纹纸，薄纸板、扑克、积木、芭比娃娃、布熊、小车等。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，其实，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼儿身体的发展依赖于对玩具的操作，玩具是幼儿开展体育活动的重要条件，它不仅是幼儿体育活动的辅助材料，还是幼儿体育活动的操作材料。

一、挖掘废旧材料的价值，巧妙应用

1、建构活动

投放几套风格不同的旧积木、旧扑克，让幼儿自由组合，摆出不同的造型，比如金字塔，楼房，扇子等。这比用单一风格的材料摆的

造型多得多。将小熊放在小车上推着完，或者将几个小熊放在一起或拥抱或打斗，给小熊喂食。给芭比娃娃编辫子、穿衣服、穿鞋，让芭比娃娃做体操。将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，晾干后即可玩。幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；也可背着轮胎像一只小乌龟那样的爬；也可将若干轮胎放平排成一行，让幼儿在上面走。挑选细长的饮料瓶，装满绿豆，可以作为幼儿的哑铃使用。

2、纸艺活动（所用材料纸张、剪刀、胶水、胶带、秸秆）

纸质品的特点就在于它的种类繁多、质地多样、色彩鲜艳。幼儿利用纸的特性，通过剪、折、贴等技能塑造形象或对其他用品装饰美化。用挂历纸做成纸棍，幼儿可以用来当金箍棒玩，也可以做成三节棍玩。将纸折成飞机、船、衣服、鸽子、扇子等，将纸剪成各种图案是陕北地区的一大绝门功夫，如十二生肖、信天游。利用纸张和秸秆可制作楼房、汽车、电视、花瓶、风车、动物，灯笼等各种模型，巧妙的设计和精美的造型使孩子深受感染，变得心灵手巧。

4、缝制活动（所用材料剪刀、针线、画笔、其他辅助材料）

将布剪好缝制成包，里面加入米粒，幼儿可用来抛接球，在包上系上一根绳子可以用脚踢。也可以缝制芭比娃娃的衣服，在毛巾上绣名字、绣图案、绣英文等。在缝制之前，教师要帮助幼儿设计好图纸，让幼儿画好线后再裁剪，同时注意针的使用方法。此项活动适宜在大班举行。

5、其他制作活动

取四个杏仁露瓶，在瓶体上对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器，幼儿可用来练习臂力。取一个矿泉水瓶，将瓶盖用锥子扎下小孔，装入水做成洒水器或水枪。在包装箱的捆扎绳上截下等长的五段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。在易拉罐顶端扎一个空，系上一条皮筋，幼儿手拿皮筋另一端，用脚踢罐，可锻炼幼儿的平衡能力。也可将易拉罐做成“跳跳人”吊到空中，让幼儿跳起来摸“人”，可锻炼幼儿的弹跳能力。选两个2.5升的可口可乐瓶，装满沙子，用绳系在一根木棍的两端，可以作为水桶来挑，或作为杠铃来玩。取3个明清铜钱，和一块剪成放射状条的圆形布料，布料中心包裹铜钱，用线扎紧，就是一个毽子。

二、制作活动的意义

1、通过制作活动用品，提高了幼儿的的环保意识和节约意识。

现在的幼儿缺乏节约意识，但通过废物利用，让他们认识到废物也可以再利用，还能变成好玩的东西，必然会产生珍惜财产、勤俭节约的意识。而且可以让孩子知道废物利用可以减少二氧化碳的排放，减少有毒气体的排放，降低开支保护环境，形成环保意识。这些意识是未来公民必备的素质。

2、通过制作活动用品，培养了幼儿的观察能力、语言能力和动手能力。

瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰提出：“儿童的智慧源于操作，

儿童是在对材料的操作、摆弄中建构自己的认知结构的。”通过制作活动用品，使幼儿养成了细致的观察习惯、形成了精巧的操作技能、获得了专业的美学意识，提高了动手能力、想象力、语言能力，提升了专注、自信、大方、持久等优良的学习品质，激发了美感。这些能力和品质能迁移运用到学习、生活中，将终身收益。

3、通过制作活动用品，培养了幼儿的和创新精神与合作精神，。

在折纸活动中，幼儿们争先恐后地展示自己的手艺，并热情地为同学们示范操作步骤。有的幼儿能别出心裁，做出与众不同的模型，这都体现了幼儿的创新精神。更多的是几个幼儿共同完成一个模型的制作，积极配合，体现了成果共享的理念。

4、通过制作活动用品，节约了幼儿园的经费。

废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，又充分发挥了钱少办大事的优势与作用，能大大节约幼儿园的经费。市场上供幼儿玩耍的玩具价格普遍较高，而幼儿园又普遍缺少经费，因此开展自制活动用品势在必行。

5、通过制作活动用品，不仅可以提高教师的教育技能，也可以增强教师的教育信念和献身精神，促进教师关注生活、关注创造、关注教育。开展制作活动是一件繁琐的事，从材料搜集整理、确定活动主题到指导幼儿操作、活动成果汇总都离不开教师的辛勤努力。教师要说服家长和领导，取得他们的的支持，并要身体力行每一件事。同时还要时时注意幼儿的安全，避免扎伤碰伤幼儿。

总之，幼儿园开展制作活动是一项十分有益的事，迎合了幼儿爱

玩的天性，发展了幼儿的才能，使幼儿在玩中学，学中玩，乐此不疲，激发了幼儿的学习兴趣，丰富了幼儿的人生基础，对幼儿将来的成长是很有裨益的。幼儿园应将手工制作作为教学的重点内容来抓，坚持不懈，定期开展幼儿制作比赛，将幼儿制作与美术、音乐、舞蹈融为一体，最大限度地发挥幼儿的想象力、创造力，这对营建一个文化型社会、创新型国家都有深远的意义。

幼儿园大班美工教案：漂亮的服装(废旧材料制作)

教学资料参考范本 幼儿园大班美工教案：漂亮的服装(废旧材料制作) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。 2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。 【活动准备】 1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。 2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。 3、用各种废旧材料制成的服装成品。 4、适合时装表演的明快音乐、课件。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看 看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了，小朋友快过来看呀!看一看他 们穿的衣服漂亮吗?(观看课件) 二、基本部分。 1、引导幼儿观察，讨论制作方法。 师：比赛结束了，小选手表演得怎么样?你们仔细观察过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言) 2、观察范例，激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来，推进来) 师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧?(幼儿 亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特别呀!(是)

今天这些小演员们也邀请我们去参加演出!但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗?愿意的话就要设计出漂亮的服装去 参加演出。 3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。 师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等 等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就 会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象， 自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧 材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识) 组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。 师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整 理一下。培养合作意识。 三、作品展评，注意环保。 师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演 一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

废旧材料在幼儿园教育活动中的作用

废旧材料在幼儿园教育活动中的作用 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”对于怎样更好地让幼儿对生活产生兴趣，对幼儿园的教育活动更加喜爱，笔者就“废旧材料在幼儿教育活动中的作用”谈谈一些粗浅的想法。 1．废旧材料的悄然变身，提升幼儿健康生活状态 《纲要》指出要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。2009年9月，笔者所在的幼儿园整体搬至新的园所，快要开学了，可是幼儿园订购的户外体育器械迟迟不到位。在这样的情况下，大家想到了教室内装空调的大箱子。40多个崭新的大箱子整齐地排列在仓库里，看到这样的箱子大家议论开了：“做迷宫”“坦克”“毛毛虫”……于是，一个个经过重新加工的“新玩具”出来了。 教师及幼儿通过改造纸箱，懂得了“变废为宝”的真理。教师成为了思考者，既思考游戏情节的合理性、丰富性，也思考该年龄段幼儿的健康目标，还思考制作教具玩具的巧妙、耐用、美观，在这样的思考中教师得到进一步的成长。幼儿在教师的引领下，也成为活动的主人，他们发现生活中这些原本已经没用的、只能作为废品被卖掉的东西还能成为玩具，更激起幼儿观察身边事物，灵活运用的能力。 2．废旧材料的精心打造，引领幼儿艺术表现水平 幼儿园的环境构造是每个幼儿园的重点，笔者所在的幼儿园不止是漂亮，更有“艺术”“人文”“童真”这样的赞誉，这些让人看得见的环境布置，很多都是用废旧材料精心打造的。 动物列车：用大小一样的纸箱，刻上洞门，再加上动物头像，随意进行拼搭，可爱的“动物列车”就出来了。放在幼儿园的大门口，幼儿每天入园、离园都要玩上一遍，幼儿的参与率很高。 创意一条街：大班幼儿收集不同规格的纸箱，用旧挂历纸将表面糊起来，再在挂历纸上进行创意涂鸦，最后将这些涂鸦作品进行创意组合，于是形成了创意一条街。 当然，像以上的这些艺术环境的打造还只是一部分。搜寻幼儿园的角角落落，笔者发现，这些在别人眼里看起来一文不值的废旧物品，到了幼儿园之后竟然一个个脱胎换骨，成了幼儿手中的宝贝，成了家长赞叹的凭借，更成了同行羡慕的目标。 3．废旧材料的巧妙利用，提升幼儿动手动脑能力 种类繁多的废旧材料除了运用于健康、艺术等活动中，在幼儿园必不可少的区域游戏中和主题活动中也得到了充分的运用。如小班进入主题活动“车子叭叭叭”后，通过家校通发送信息，请家长和幼儿一起通过旧物改造，制作成各种各样的交通工具。于是，通过一番亲子努力制作出各种各样的车辆。在中班的“纸爱变花样”主题活动中，幼儿收集了大量的旧报纸，将这些报纸揉烂撕碎后进行浸泡，再请食堂师傅将纸浆用搅拌机打烂，和上胶水，幼儿用打烂的纸浆做成各种各样的造型，太阳晒干后，这些玩具经久耐用，很受小班幼儿喜欢。这样的活动，既让幼儿园的幼儿主题变得丰富、有效，也提高了幼儿的动手能力和创造能

幼儿园美术活动中废旧材料的运用

幼儿园美术活动中废旧材料的运用 传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论，指出没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教 中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。 伴随着幼儿教育改革的不断深进，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人目不暇接。我园也乘着改革的东风，立足本园实际， 确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那 末生活化的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我以 为，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动 策略，引导幼儿应用多种美术手段表现四周的生活世界。让幼儿在生活中动起来，感受生活、融进生活，取得美的体验，构成自然、真实 的审美情趣。它重视让幼儿的审美情趣培养回回幼儿生活，回回真实世界，回回幼儿自我。它强调让幼儿学会生活，酷爱生活，珍惜具有 一切美好的事物，熟悉自己的能力，愉快地进行创造、表现、体现本 身价值，健康充实地成长。 根据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。下面我将对美术材料生活化展开论述： 一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径 《纲要》指出：指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、

手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。 幼儿对四周环境和生活中美好的事物产生爱好。教师只要善于发现幼儿的爱好，根据幼儿已有的经验，选择相干的废旧材料，组织幼儿展开美术活动，激起他们创造美的情趣。 1、搜集生活中的废旧材料 孩子熟悉四周事物大多依托直接感知，只有让幼儿直接参与搜 集，才能激起他们创作的灵感。因而，我鼓励幼儿和家长通过不同途 径来搜集废旧材料，让孩子成为废旧材料搜集的主角。有一次，任缘 小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装潢成了一只母鸡放在美工区。孩子们看到后纷纭围上来讲：老师，这鸡蛋壳我家也有。我家有鸭蛋壳。 孩子们兴高采烈地议论开了。有的说：我家有可比克瓶；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。我捉住时机，鼓励幼儿搜集各种废 旧材料，比一比谁搜集的多。然后，我们一起来做玩具，孩子们立即 忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变成了聚宝城，使我赞叹不已。而每次由孩子们搜集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带来的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起来。孩子 们通过搜集材料，增强了环保意识，培养了勤俭的良好习惯，更进一 步丰富了幼儿动手操纵的材料。 材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而应用特殊的材料会使幼儿产生更浓郁的创作爱好。大自然是一个丰富多彩的物资世界，它为幼儿的艺术创作提供了自然的素材，如：

幼儿园美术活动中废旧材料的运用教学文稿

幼儿园美术活动中废旧材料的运用

幼儿园美术活动中废旧材料的运用传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论，指出没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。 伴随着幼儿教育改革的不断深进，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人目不暇接。我园也乘着改革的东风，立足本园实际，确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那末生活化的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我以为，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿应用多种美术手段表现四周的生活世界。让幼儿在生活中动起来，感受生活、融进生活，取得美的体验，构成自然、真实的审美情趣。它重视让幼儿的审美情趣培养回回幼儿生活，回回真实世界，回回幼儿自我。它强调让幼儿学会生活，酷爱生活，珍惜具有一切美好的事物，熟悉自己的能力，愉快地进行创造、表现、体现本身价值，健康充实地成长。 根据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。下面我将对美术材料生活化展开论述： 一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径

《纲要》指出：指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。 幼儿对四周环境和生活中美好的事物产生爱好。教师只要善于发现幼儿的爱好，根据幼儿已有的经验，选择相干的废旧材料，组织幼儿展开美术活动，激起他们创造美的情趣。 1、搜集生活中的废旧材料 孩子熟悉四周事物大多依托直接感知，只有让幼儿直接参与搜集，才能激起他们创作的灵感。因而，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来搜集废旧材料，让孩子成为废旧材料搜集的主角。有一次，任缘小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装潢成了一只母鸡放在美工区。孩子们看到后纷纭围上来讲：老师，这鸡蛋壳我家也有。我家有鸭蛋壳。孩子们兴高采烈地议论开了。有的说：我家有可比克瓶；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。我捉住时机，鼓励幼儿搜集各种废旧材料，比一比谁搜集的多。然后，我们一起来做玩具，孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变成了聚宝城，使我赞叹不已。而每次由孩子们搜集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带来的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起来。孩子们通过搜集材料，增强了环保意识，培养了勤俭的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操纵的材料。

废旧物品在幼儿园的有效利用

废旧物品在幼儿园的有效利用 - 摘要 如何有效利用幼儿园的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等，本文针对这方面的问题进行了探讨。 关键词 废旧物品幼儿园区域活动 幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作，通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿往往对玩具爱不释手，一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣，激发他们心灵的窗口。通过美工教学，引导幼儿利用废旧物品进行制作玩具是发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力的有利途径。 通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作玩具不仅锻炼了幼儿动手、动脑、手眼协调能力，还能扩展他们的空间思维能力，自制玩具是自己制作、不是能在市场或超市能买到的玩具，因地制宜地使用现有的材料，要通过现有的材料和废旧物品的特性加上个人的思维想像创造设计出你心目中想得到的玩具，制作上有更大的自由度，尽量能配合教育教学活动，满足教育教学需求，具有适时性、针对性和创造性等特点。自已制做的玩具能有时代感，能反映时代需求，体现现代教育观念，具有适时性；能充分体现设计者的思路和使用者的要求，具有针对性；同时能反映制作者的制作水平，具有创造性。制作者利用现有的废旧材料，制作出具有地方特色、现代特色的玩具，既能节约资源、节省经费，还能消化废旧物品，而且在玩具制作成功的时候还能使幼儿体验到成功的喜悦，进而培养和增强了幼儿的自信心。 一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境 《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有一次性纸杯、奶盒、碎布头、毛线、蛋糕盘、旧光盘、等等，应有尽有，教师经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教师指导幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，颜色自然。废旧光盘制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小二班的毛线粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。 二、改造废旧物品，开展区域活动 我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。 在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”

2018-废旧材料在幼儿园区域活动中对幼儿能力发展的研究的结题报告-精选word文档 (10页)

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利用废旧材料创设幼儿园环境

利用废旧材料创设幼儿园环境 一、什么是废旧材料? 所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必 要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。(PPT) 二、废旧材料的分类？ （一）废纸类 孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；继而可进行有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力；更可以让幼儿把废纸团成纸球，和家长一起踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了幼儿做事的自信心等。(PPT) （二）包装盒类 可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的能力；或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力。

还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作，来训练幼儿的腿部大肌肉群；更可以让幼儿坐在较大的包装盒里，目光和家长对视，由家长推着、拉着、或抬着“车、轿子”走，通过目光对视，除了培养母子、父子之间的亲情外，还训练了幼儿的空间方位知觉；或者，去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑能力。 利用较小的包装盒，让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。（PPT） （三）塑料瓶类 利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作、还可以教幼儿认识农作物的名称、教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育。 还可以把瓶子里放入不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉；也可以，把瓶子里放入水，做成扁担让幼儿用双肩挑，训

幼儿园变废为宝教案

变废为宝教案 [活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 [活动目标] 1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作玩具或用具。 2、发展幼儿的想象和动手操作能力，学会一种变废为宝的方法，体验变废为宝的快乐。 3、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。 活动准备 废弃塑料酸奶喝若干、各种彩色纸、图案纸、浆糊、剪刀、篮子、示范作品 活动过程 1、出示变废为宝的图片，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。引入课题。 师：今天，老师带来了很多变废为宝的图片，我们来欣赏一下吧。 这些都是用什么东西做成的呢？他们漂亮吗？你们想做吗？ 2、通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。 提问： 我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？ 哪些废旧材料可以收集？ 哪些废旧材料不能收集？ 3、说说你想怎样变废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。 提问： 小朋友你们见过什么样的废旧物品？ 它们能制作成什么东西？ 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单 一向多面发散思维。 4、教师小结：小朋友，这些娃娃不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不 要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 5、利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。 你们喜欢当一名小小设计师吗？(喜欢) 那现在老师示范一遍这个小娃娃是怎么做的，请小朋友睁大眼睛，注意看哦！ 教师示范粘贴娃娃，并讲解 6、教师发材料请幼儿操作，并说明操作时候的注意事项 7、幼儿进行操作活动，教师巡回指导。对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。 8、对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

开展幼儿园特色活动(如何利用废旧材料)

如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动 《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼儿身体动作的发展依赖于对玩具的操作，玩具是幼儿开展各种活动的重要条件，它不仅是幼儿进行各种操作活动的辅助材料，还是幼儿活动的操作材料。那么，如何在幼儿园活动中合理利用废旧材料，对幼儿进行环保意识教育呢？我们尝试利用废旧材料制作了许多玩具教具，在这方面开展了一些探索与实践。 环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者，也需要公众的广泛参与。而我们的下一代——幼儿，更需要具有强烈的环保意识，因此对幼儿从小进行环保教育势在必行，针对这一重要性，我们连续开展了一些环保特色活动，在此活动中，教师大大提倡利用身边的废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利建立了以下环保特色活动室。 一、好孩子服装店 在平时生活中，报纸、废旧塑料袋是最常见的，人们看了的报纸及废塑料袋随意乱扔，不知道它们还能再利用。因此，我们鼓励幼儿与家长利用“废品回收站”收集废旧报纸、旧塑料袋制作各种服装：将旧报纸或塑料袋用透明胶带、大头针等辅助工具，经过巧妙构思设计，一幅漂亮的服装作品就完成了。根据幼儿的兴趣，合理地安排制作内容（如：百褶裙、喇叭裙、休闲裤等等），这一活动深受幼儿的

喜爱。 二、玩具加工厂 根据幼儿园新纲要的精神和幼儿的身心发展特点，在日常教学活动中要特别注重幼儿动手操作、动脑习惯及其他综合能力的培养。提倡幼儿利用废旧报纸、挂历纸、纸箱、易拉罐、瓶盖等一些平时觉得没用的材料，通过粘、剪、折、拼制作成各种各样作品供幼儿操作。教学活动做到由浅入深、从易到难，从设计到创意，幼儿在做做玩玩中愉快地学习，经过粘、剪、折、拼等方法，制作出一件件漂亮的服装、眼镜等各种各样的物品，并展示出来。这些作品既环保又美观，不但能提高幼儿的动手、动脑能力，还能让幼儿深切地感受到废旧材料也是可以再利用的，一举两得，何乐而不为呢？ 三、贝贝餐厅 为了提供给幼儿一个运用各种废旧材料进行自由创作的空间，我们设置了“贝贝餐厅”。面对各式各样的废旧材料、物品，幼儿可以发挥自己丰富的想象力，进行改造与创新。活动的前期准备、后期开展过程都让幼儿受益颇多。通过收集生活中的塑料袋、餐盘、海绵、水果冻壳、易拉罐、塑料瓶等废旧材料，并巧妙地加以改编、组合，一个个富有创意的作品由此诞生。无论是色彩鲜艳、款式新颖，还是各式各样、造型别致的食品，或者是五颜六色、千姿百态的蔬菜，都让我们惊叹不已。 四、美容美发厅 “教育回归儿童生活”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。

幼儿园物品【幼儿园收集废旧物品筹备活动】

幼儿园物品【幼儿园收集废旧物品筹备活动】幼儿园收集上来的部分废旧物品已经进行了初步拼凑.记者谢鹏 幼儿园收集废旧物品筹备儿童节活动,限定了规格 小朋友很要紧,家长买新充旧 浏阳日报记者谢鹏 距离六一儿童节只有一周时间了,各幼儿园为了即将到来的儿童节在紧锣密鼓地准备.而城区一幼儿园,为了筹备一个不一样的儿童节活动,却让家长为难了. “幼儿园要孩子们收集的废旧物品居然限定了规格！”市民李女士近日在朋友圈中吐槽,称浏阳湘鹏幼儿园向家长们发放了一份废旧材料收集倡议书.但奇怪的是,在这份倡议书中,除了对收集的废旧物品有要求:仅列出13项可收集,对于这些物品的规格大小也有限制,例如百事可乐罐330毫升一个,高露洁牙膏170克装包装盒一个,蒙牛盒装纯牛奶1l包装盒一个…… 家长为难

孩子玩游戏幼儿园限定范围收集废旧物品 为了帮助在幼儿园上学的孩子收集限定的废旧物品,李女士这几天可谓是费了不少心力.除了不断地向身边的朋友搜集外,她还不得不去商店买一些商品,然后将里面的饮料或牙膏等处理掉,留下外包装来“交作业”.即便如此,李女士至今还是没有将这13项废旧物品收集齐,对此她十分无奈:“说实话,这13项物品加起来其实也花不了多少钱,就是比较折腾时间.” 5月22日,记者从该幼儿园附近的数家超市了解到,这几天来他们店里购买牙膏、牛奶、饮料等物品的市民明显增多,还有数家超市某些商品被卖断了货.“就在昨天,还有几个市民想买高露洁牙膏,我们店里有,但没他想要的那个规格的,结果就没卖成.”一位超市店主说,这几天有不少顾客来咨询购买生活用品,“就是有一些品牌或规格的要求.” 幼儿园 没有强制要求已经积极在与家长沟通了 昨日,记者联系到了该幼儿园的徐园长,得知记者的来意,她首先向记者坦诚:“是我们欠考虑,尽管我们的出发点是好的,但和家长沟

2020年废旧材料与幼儿之间的互动

废旧材料与幼儿之间的互动 废旧材料与幼儿之间的互动 当前，国际上正在流行一种全新的玩具观。即由成人和孩子一起，利用各种废旧生活材料或自然材 料制作玩具。从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。这一活动 的开展有利于孩子开动脑筋、发展个性、发挥观察力、思维力和创造力，启迪表现美、创造美的情趣。 “玩具”即能玩之物。“自制玩具”即因地制宜。利用废旧物、自然物，变废为宝。日常生活中许 多东西，都可以自制玩具。一个包装盒、一根彩带、一块碎布头等等，做成玩具可以让幼儿百玩不厌。 如何利用废旧物、自制玩具，当前，人们还存在一些误解。 一位教师在家长会上向家长声情并貌地讲述着班级玩具的高档，什么声控汽车、电动娃娃，各种玩具枪

、刀、机器人、变形金刚等等，以此吸引家长，吸引幼儿喜欢上幼儿园，恕不知，这些越成型，越高级 的玩具的确可以引起幼儿的兴趣，但这些玩具没有让幼儿发挥想象力、创造力、动手、动脑的机会，所 以，幼儿新鲜了几天，就会忘记它们。 更有部分教师认为，当念市场上玩具琳琅满目，价格也可按受，何必再“自制教玩具”自讨苦吃，浪费 时间呢？这种想法曾经在我园部分教师中也滋生过，有的教师认为现代幼儿园，也要体现“玩具”的现 代化。但最终还是让事实教育了大家，当教师看到了家长的支持，幼儿的成长。特别是xx年7月2日《 幼儿园教育指导纲要（试行）》颂发了。《纲要》明确指出教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料

制作玩具、手工艺品等来美化自已的生活或开展其他活动，以丰富幼儿感性经验和审美情趣，激发幼儿 表现创造美的情趣，使它体验自由表达和创造快乐。这一条文的提出 ___澄清了部分教师不正确想法， 更增添了我们的信心。 一．自制玩具与幼儿发展。 玩具（包括自制玩具）是孩子的玩伴，也是孩子成长过程中接触到的第一本无字教科书。幼儿园在动员 家长、幼儿、教师收集、制作玩具的过程中增强了三者之间的凝聚力、亲和力和创造力，更重要的是提 升了幼儿园在家长中的信誉，在幼儿心目中教师的聪明、才干，为幼儿园创设了充满活力、愉悦的良好 氛围。

幼儿园大班区域活动：废旧物品乐趣多

幼儿园大班区域活动：废旧物品乐趣 多 设计意图： 我们现在都提倡环保，废弃的纸盒是我们在日常生活中最常见的东西，还有过期的报纸随处可见，这些物品既没有什么价值，随便丢弃又会造成环境的污染。其实这小小的废旧纸盒可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。但对于这些盒子再次利用，让孩子了解盒子的利用价值，感受成功带来的喜悦。纲要中要求：指导幼儿利用身边的资源进行学习。因此我设计了本节活动课，旨在培养幼儿动手动脑和创新的意识。 活动目标： 1、感知各种废旧物品的新奇用途。 2、练习折、团、卷、粘和使用剪刀，发展幼儿的动手操作能力。 3、乐于参与活动，尝试、体验、感受纸带来的乐趣。 4、鼓励幼儿自由探究，激发幼儿的探究欲望。 活动准备： 1、物质准备： 美工区《瓶盖大变身》：各种各样的瓶子、瓶盖、吸管和玉米粒 语言区《识字卡片屋》：废旧报纸、剪刀、胶棒、油画棒 操作区《面条加工厂》：各种废旧杂志、胶条、剪刀 科学区《自制扑克牌》：废旧的扑克牌、加减法模板 活动重点、活动难点：

能运用折、团、卷、粘等多种技能和使用剪刀，发展幼儿的动手操作能力 活动过程： 一、师幼谈话，导入活动 师：孩子们，你们家里是不是也经常有这样的废旧物呢？你的爸爸妈妈是怎么处理这些东西的？ 师：是这样啊，孩子们，废旧乐园可有意思啦！今天，你们想一起去看看？（想）那我们出发吧！ 二、参观学习，了解各区 （一）面条加工厂（操作区） 材料：杂志、剪刀、方便面桶，挂面包装纸、胶棒等。 师：小朋友们！面条加工厂到了，谁是加工厂的爱心小师傅，一会儿就快来帮忙加工面条吧！ （二）玩转扑克牌（科学区） 材料：废旧扑克牌，模板一块。 师：你们看，这么多的废旧遗弃的扑克牌，现在呆在这里好孤独寂寞伤心啊，他们好想有人陪他们一起游戏呢！欢迎大家来这里做客。 （三）识字卡片屋（语言区） 材料：各种废旧报纸，胶条，剪刀等 师：我们再到下一个地方去，瞧一瞧，这里有哪些材料啊？今天我们用纸帮这些材料来大变身吧。 （四）《瓶盖大变身》（美工区） 材料：各种瓶子瓶盖吸管等。 师：大家快来看！这里都有什么？这些瓶瓶罐罐可以用来做什么呢？聪明的小朋友一定知道！快来这里乐一乐吧！ 三、自由选区，做好记录 四、幼儿活动，教师指导

废旧材料在幼儿园区域活动中的再利用

变废为宝，环保启航 ——废旧材料在幼儿园区域活动中的再利用 肥城市实验幼儿园王燕 内容摘要：幼儿的发展离不开活动，游戏是幼儿的主要活动方式，是对幼儿进行教育的主要手段，对幼儿的全面发展起着非常重要的作用。而区域活动材料的开发和利用，直接关系到幼儿活动的效果。近几年来，我园在游戏材料选择上注重了对废旧材料的再利用，针对幼儿的年龄特点，投放适合幼儿发展的废旧材料，将废旧材料加工制作、改造运用于区域活动之中，一方面有效地促进了幼儿动手实践能力和创新精神的发展，另外，也符合“低碳生活”等环保活动的开展。 关键词：废旧材料区域活动再利用 一、吹起“废旧物品收集”的集结号 1、废旧材料对区域活动开展的重要性 区域活动的顺利开展是通过材料得以实现的，随着区域活动的开展，幼儿园为幼儿购买了大量的材料，随之问题接踵而至：大量的成品材料没有收到很好的反应，材料的利用率也大大降低。相反地，废旧材料不仅具有很强的探究性和操作性，而且可以定期更换和制作。 如果区域中投放大量的废旧材料，如洗衣液桶、奶盒、牙刷、穿小的衣服、鞋子等等，这些生活材料都是区域活动中不可或缺的好材料。废旧材料取材方便、来源广泛，一方面提高

了废旧材料的利用率，同时又大大的节约了开支。陈鹤琴先生在“活教育”理论体系中指出：“直接拿儿童熟悉的事物来作为教材、教具被认为更有利于促进儿童对生活的理解，从而提高对学习的兴趣和效率。”从生活中来的废旧材料具有较强操作性、趣味性、可变性的，符合幼儿的兴趣、需要、能力，吸引他们主动探索，更有利于幼儿的参与。 因此，在环保意识日益加强的今天，更好地贯彻《纲要》精神，充分开发利用废旧材料，不断丰富幼儿区域活动的材料，让幼儿利用各种废旧材料进行探索、再创造，促使每个幼儿都能健康成长具有深远意义。 2、废旧材料的广泛收集和分类整理 《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园应与家庭、社区合作，充分利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在废旧材料的收集中，家长发挥着极其重要的作用。那么，如何引导家长的科学意识、提高幼儿活动的积极性就更加重要。 （1）召开家长会或定期举办家长半日开放等活动转变家长观念，树立科学意识。在学期开始召开家长会，以图片、视频等多种形式引导家长了解废旧材料是如何再利用的，废旧材料对幼儿有什么帮助等。在会上制定“废旧物品收集日”，把每周一定为废旧材料回收日。随着废旧材料的利用，请家长到班里观看幼儿区域活动。

工作建议：合理利用废旧材料,加强幼儿园环保教育

工作建议：合理利用废旧材料，加强幼儿园环保教育 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。幼儿是祖国的未来和希望,我们根据幼儿的年龄特点，改变单纯的说教，尝试从“变废为宝”入手，合理利用现有的废旧材料，在幼儿园一日活动中实施环保教育，进一步提高幼儿、家长及教师的环保意识。 一、利用废旧材料开展形式多样的主题教学活动 环保要从幼儿抓起。在幼儿园活动中开展环保教育是非常有必要的，因此，我园开展了《变废为宝》的主题活动目标，根据主题目标，围绕主题思想，分别设计了《垃圾回收，废品循环再造》、《果冻盒的妙用》等一系列的活动，我们引导幼儿利用废旧物品制作与主题活动有关的“动物”、“植物”等教、玩具，让人耳目一新。这样的做法，既保护了环境，减少了污染，又培养了教师、幼儿的创新精神，激发了幼儿的环保意识。 二、利用废旧材料开展区域游戏活动 活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的创设，取决于投放的各种活动材料。我们充分利用废旧材料、自然物开展区域游戏活动，提高幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。

操作区：在“操作区”里，幼儿用带来的多种废品（各种纸盒、瓶盖、果壳等）进行制作；有的幼儿用干花、干草制作了贺卡，用“开心果”壳做成了项链，有的用贝壳、树叶粘成一幅装饰画。 数学区：收集一些各式各样、大小不一、形状不同的药瓶、塑料瓶，在瓶子与盖子上面写上数字和图形，摆放在益智区里，让幼儿通过数字与图形对应、点数与数字对应等，由浅到深、由易到难的要求，开展此区域活动，使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学、环保知识。 总之，无论哪个区，我们都或多或少的不断投放废旧物品，随时撤换和调整材料，因这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且是幼儿亲自收集的，其更会珍惜。在有趣的操作制作中，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，从而萌发环保意识，激发创造欲望。 三、利用废旧材料开展户外体育活动 幼儿特别喜欢户外活动，活动器械是一个很重要的方面，为了丰富幼儿活动的内容，节约幼儿园在器械方面的开支，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保户外体育器械。例如用“王老吉”饮料瓶做成的梅花桩；用旧袜子做成的流星球；把可口可乐瓶制作成保龄球；用挂历纸卷成三节棍；塑料袋做降落伞、大纸箱变成了有趣的毛毛虫等等。自制的器械既贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了孩子参与体育活动的兴趣，满足孩子的探索需要。 在活动中，我们还注重发挥器材一物多玩功能，以调动幼儿的积极性和创造性。利用废旧材料制作活动器械，不但减少了污染，还省去了幼儿园的一批费用。我们在

幼儿园美术教案《废旧物品制作螃蟹》

幼儿园美术教案《废旧物品制作螃蟹》 【设计思路】 幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。 【活动目标】： 对利用废旧物品做做玩玩感兴趣 会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹 能大胆地表现各种动态的螃蟹 【重点难点】： 重点：能选用合适的材料做螃蟹 难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接 【活动准备】： 经验准备：了解螃蟹的特征 物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘 【活动过程】： 一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣 1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。 2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚； 2．螃蟹身体和脚连接要牢固； 3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作，教师指导 1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。 2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评 1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。 2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙? 【延伸活动】： 将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。 【效果分析】 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

浅谈幼儿园美术活动中废旧材料的运用

传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论，指出没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。伴随着幼儿教育改革的不断深进，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人目不暇接。我园也乘着改革的东风，立足本园实际，确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那末生活化的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我以为，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿应用多种美术手段表现四周的生活世界。让幼儿在生活中动起来，感受生活、融进生活，取得美的体验，构成自然、真实的审美情趣。它重视让幼儿的审美情趣培养回回幼儿生活，回回真实世界，回回幼儿自我。它强调让幼儿学会生活，酷爱生活，珍惜具有一切美好的事物，熟悉自己的能力，愉快地进行创造、表现、体现本身价值，健康充实地成长。根据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。下面我将对美术材料生活化展开论述：一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径《纲要》指出：指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。幼儿对四周环境和生活中美好的事物产生爱好。教师只要善于发现幼儿的爱好，根据幼儿已有的经验，选择相干的废旧材料，组织幼儿展开美术活动，激起他们创造美的情趣。1、搜集生活中的废旧材料孩子熟悉四周事物大多依托直接感知，只有让幼儿直接参与搜集，才能激起他们创作的灵感。因而，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来搜集废旧材料，让孩子成为废旧材料搜集的主角。有一次，任缘小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装潢成了一只母鸡放在美工区。孩子们看到后纷纭围上来讲：老师，这鸡蛋壳我家也有。我家有鸭蛋壳。孩子们兴高采烈地议论开了。有的说：我家有可比克瓶；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。我捉住时机，鼓励幼儿搜集各种废旧材料，比一比谁搜集的多。然后，我们一起来做玩具，孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变成了聚宝城，使我赞叹不已。而每次由孩子们搜集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带来的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起来。孩子们通过搜集材料，增强了环保意识，培养了勤俭的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操纵的材料。[!--empirenews.page--] 材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而应用特殊的材料会使幼儿产生更浓郁的创作爱好。大自然是一个丰富多彩的物资世界，它为幼儿的艺术创作提供了自然的素材，如：果壳，蛋壳，树叶，种子，石块等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟习又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热忱与创作欲看。2、手脑并用，变废为宝对孩子们自己搜集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，玩弄废旧材料，大胆进行造型或装潢活动，使孩子们的创造欲看得到满足。如：美术活动《毛线的妙用》，孩子们认真地玩弄自己搜集来的毛线，摆着各种各样的图案，变着不同的魔术。有的小朋友摆恐龙、小兔、五角星；有的小朋友粘贴动物、植物的造型；又如在《打扮废旧瓶子》，孩子们在大小不同的塑料瓶子上用各种彩纸、颜料等装潢瓶子，很快的时钟、人物、不同的动物形象造型就出来了，活灵活现、生动逼真；再如：种子洒在涂有胶水的图案纸上制成熊猫、屋子、人物等立体感很强的种子图案；胶卷盒制成猫、兔子等动物，大纸箱制成机器人外壳等等。在幼儿的制作进程中，我们还留意营建一种轻松且有益于交换的氛围，鼓励幼儿的创造性，用你为何这样做？你又发现了甚么？你再想一想还能做甚么？等来替换你不应当这样，不应当那样。幼儿所需要的是一个有趣的活动内容和轻松的活动情势，而我们的美术活动材料的生活化就是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们轻易接受启

废旧材料在幼儿园中的利用

废旧材料在幼儿园中的利用 玩具是人在幼儿时期主要的学习资源，幼儿认识世界的主要途径就是对于玩具的探索和操作，在对玩具的探索中获得知识。幼儿往往不仅对生活中特定的玩具感兴趣，各种各样普通的、不起眼的材料幼儿也能在其中找到乐趣。 随着经济的飞速发展，我们逐渐将没有那么光鲜亮丽的废旧材料当做垃圾扔掉，其实有些废旧材料对于幼儿来说具有意想不到的教育价值。利用废旧材料制作相应的玩具不仅能锻炼幼儿动手、动脑和手眼协调能力。 一、利用废旧材料，美化幼儿园环境 幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，废旧材料可以让幼儿参与创作。教师收集各类废旧材料，如一次性纸杯、碎布料、毛线、蛋糕盘、光盘等等，部分由老师加工装饰，做成精美的作品装饰教室，给幼儿带来潜移默化的审美培养，另一部分投放在班级的区角中，由幼儿进行组合、创新，这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力，并体验成功的快乐。 二、利用废旧材料，开展户外活动 幼儿每天的户外活动时间为1~2小时，很多废旧材料也可以成为幼儿户外活动的主角。易拉罐、奶粉罐、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西可以制作成小型的体 育玩具，优化户外活动器材，以物代物，一物多玩。奶粉罐

可以做成滚轮，易拉罐做成梅花桩，布和棉花组合成为飞盘等等，多样化的活动器材，多样化的玩法，可以激发幼儿参与体育活动的兴趣，满足幼儿的探索和发展的需要。 三、利用废旧材料，改变家长观念 如上文所说，经济的发展会让成人更看重制作精美的物品，当前家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的成果性学习，忽略幼儿的动手能力。课程游戏化的理念提出幼儿应该在玩中学。可以请家长与幼儿用废旧材料共同制作玩具，在一次次的制作过程中，家长们会发现废旧物品对孩子的教育价值，既能培养孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到孩子们的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。 总之，变废为宝，废旧材料的利用能够增强幼儿的环保意识，养成勤俭节约的良好习惯，又能够潜移默化的影响孩子的审美，帮助幼儿积极探索，保证了各种材料的丰富性和多样性。

废旧物品在幼儿园的有效利用

废旧物品在幼儿园的有效利用 赤峰市元宝山区向阳幼儿园：滕晖晖 摘要 如何有效利用幼儿园的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等，本文针对这方面的问题进行了探讨。 关键词 废旧物品幼儿园区域活动 所谓废旧物品是失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们幼儿教师来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动，引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。 一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境 《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有奶瓶、奶盒、碎布头、毛线、大碗面盒、旧光盘、等等，应有尽有，教师经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教师指导幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，颜色自然。大碗面盒制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小二班的碎布粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花，楼道还有我们用黄梨汁桶当成鱼身做成的小鱼吊在墙上等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。 二、改造废旧物品，开展区域活动 我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。 在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们将果冻盒涂上不同的颜色，让孩子按颜色和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。 无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。 三、利用废旧物品，开展体育活动