专升本教育学复习题

第一章教育与教育学

一、选择题

1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？( )

A．中国B．埃及C．希腊D．罗马

2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( ) A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典

3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代( ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

6．初等义务教育普遍实施于( )

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

7．以“教育的终身化”为教育特征的是( )

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

8．以“教育的民主化”为教育特征的是( )

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

9．以“教育的多元化”是为教育特征的是( )

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

10．反映孔子教育思想的文献是( )

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是( )

A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子

12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是( )

A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子

13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )

A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子

14．下述属于墨家主张的是( )

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是( )

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是( )

A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

17．下述属于孔子主张的是( )

A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启CYB稠油泵，不悱不发”D．化民成俗，其必由学

18．下述属于道家的主张是( )

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是( )

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

21．“学不躐等”出自( )

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

22．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )

A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系

23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特

24．下述著作中反映柏拉图KCB不锈钢齿轮泵的教育思想的是( )

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( )

A．教育B．教育学C．教育论D．德育论

27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是( )

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐

28．近代启蒙主义教育的代表人物是( )

A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐

29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克

30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )

A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯KCB全不锈钢齿轮泵泰洛齐

31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( ) A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( ) A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特

33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( )

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( )

A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心

35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派

36．美国的实用主义教育家燃烧器油泵杜威的代表作是( )

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

37．以下哪一种观点是杜威的主张( )

A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心

38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基

39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )

A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代

40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( )

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基

41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是( )

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基

二、填空题

1．狭义的教育主要指____，是教北京渣油泵育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

2．学校教育是指教育者根据____ ，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。3．学校教育是教育者根据一定的社会要求，____ 、____ 、地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。4．广义的教育包括、____ 和____ 。

5．《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是____ 名称。

6．中国近代系统完备的学制产生与1902年的《____ 》和1904年的《____ 》。7．中国近代系统完备的学制产生于____ 年的《钦定学堂章程》和年的《奏定学堂章程》。

8．1902年的《钦定学堂章程》又称。1904年的《奏定学堂章程》又称____ 。9．中国古代学校的“六艺”教育包括____ 。

10．中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为____ 。11．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称____ 。

12．先秦时期，以____ 为代表的墨家与儒渣油泵ZYB-7.5/2.0家并称显学。13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是____ 。

14．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作____ 中。

15．____的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。

16．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的____ 著作中。

17．古希腊百科全书式的教育家____ 的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。

18．教育学是一门以____ 为研究对象，探索____ 的科学。

19．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是____ 。20．教育学作为一门学科的建立始于____ 的研究，他的代表作是____ 。21．法国启蒙主义教育的代表人物是____ ，其代表作是____ 。

22．法国____ 教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。

23．近代教育史中主张绅士教育的教育家是____ 。

24．近代教育史中提CYZ自吸式离心油泵出著名的“白板说”的教育家是____ 。25．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是____ ，其代表作是____ 。

26．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在____ 和____ 基础之上的教育家。

27．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为____ 。28．美国的实用主义教育家____ 在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为____ 。

29．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家____是。30．20世纪60年代以后美国的____ 提出的课程结构理论，和前苏联的____ 的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。

31．20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的____ 理论，和前苏联的赞可夫的____ 思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。

32．义务教育是国家用____ 规定对一定ZYB高温齿轮油泵年龄儿童实施的某种程度的学校教育。

三、简答题

1．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？

雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

2．简述孔子的教育教学思想

孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指三螺杆泵导意义。

3．近代教育的特点？

近代教育有如下特点：

(1) 国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。

(2) 初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。

(4) 重视教育立法，以法治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。四、论述题

1．现代教育制度的发展有何趋势？

现代教育制度的发展趋势是：

(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多ZYB点火油泵系列国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。

(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。

(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

(4) 高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术3GR三螺杆油泵性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。

(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6) 教育制度有利于国际交流。交通、通讯技术的发展，使得世界正在缩小，国际文化交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国的教育制度有利于国际间的交流，增加学制、学位、学分等的三螺杆油泵互通性。

2．试述20世纪以后世界教育的特征？

(1) 教育的终身化。终生教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习终身发展的一生。(2) 教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有的中青年都脱除文盲运动。(3) 教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

(4) 教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多SN螺杆泵元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。

(5) 教育技术的现代化。教育技术现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

选择、填空题答案

一、选择题：

1、B

2、D

3、C

4、D

5、C

6、C

7、D

8、D

9、D 10 A 11、A 12、A 13、A 14、

C 15、A 16、B 17、C 18、C 19、

D 20、A 21、A 22、A 23、A 24、A 25、B 26、C 27、A 28、C 29、D 30、A 31、A 32、D 33、D 34、B 35、C 36、D 37、B 38、

A 39、

B 40、

C 41、B

二、填空题：

1、学校教育

2、一定的社会要求

3、有目的、有计划、有组织

4、家庭教育、社会教育、学校教育

5、学校

6、《钦定学堂章程》、《奏定学堂章程》

7、1902、1904

8、壬寅学制、癸卯学制

9、礼、乐、射、御、书、数10、六艺11、四书12、墨翟13、苏格拉底14、《理想国》15、柏拉图16、《政治学》17、亚里士多德18、教育现象、教育规律19、立式圆弧齿轮泵《大教学论》20、夸美纽斯、《大教学论》21、卢梭、《爱弥尔》22、启蒙主义23、洛克24、洛克25、赫尔巴特、《普通教育学》26、伦理学、心理学27、儿童中心主义28、杜威、儿童中心主义29、凯洛夫30、布鲁纳、赞可夫31、课程结构、教育发展32、法律形式、免费

第二章教育与社会的发展

一、选择题

1 决定教育领导权的是（）

A 生产力

B 科学技术

C 政治经济制度

D 文化

2 决定教育事业发展规模和速度的是（）

A 科学技术

B 政治经济制度

C 文化

D 生产力

3 首次提出“人力资本”理论的学者是（）

A 布鲁钠

B 赞可夫

C 舒尔茨D皮亚杰

4 “人力资本”理论创建于（）

A 1948年

B 1952年

C 1958年

D 1960年

5 影响受教育者的数量和保温圆弧齿轮泵教育质量的因素是（）

A 政治经济制度

B 科学技术

C 生产力

D 文化

6 教育能推进科学的（）

A 制度化

B 系统化

C 体制化

D 全面化

二、填空题

1-----------------决定着受教育的权利。

2 教育是一种影响政治经济的--------------力量。

3 ------------------发展水平制约着教育结构的变化。

4 人力资本理论的核心概念是----------------------。

5 -------------------------------改变着人们关于学习和教育的观念。

6 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为-------------------。

7 --------------------------是学校文化的缩影。

8 ------------是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

9 学校的精神或---------------------是校园文化的核心。

10 ------------是学校中物质文化、制度文化、精YHB轴头油泵神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

三简答题

1 政治经济制度是如何制约教育的？

（1）政治经济制度决定教育的领导权，（2）政治经济制度决定着受教育的权利，

（3）政治经济制度决定着教育的目的。

2 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人，（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量，

（3）教育可以促进民主。

3 生产力是如何决定教育的？

（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度，（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化，（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段，

4 教育对生产力的促进作点火燃油泵用表现在哪些方面？

（1）教育再生产劳动力，（2）教育再生产科学知识。

5为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？

尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况：

（1）在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展；

（2）在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生NYP高粘度泵产力发展的水平。

6 科学技术是如何影响教育的？

（1）科学技术能够影响受教育者的观念，（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量，（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。

7 教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？

（1）教育能完成科学知识的再生产，（2）教育推进科学的体制化，

（3）教育具有科学研究的功能，（4）教育具有推进科学技术研究的功能。

8 信息技术对教育有哪些影响？

（1）信息技术改变着人们关于知识的观念，（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念，（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

9 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？（1）信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进程，确定相应的针对个人的评价标准，实CYB稠油泵现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。

（2）信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。

（3）信息技术促进师生关系的民主化。

10 关于学校文化的界说有哪些不同的观点？

（1）学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为；

（2）学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成；（3）学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。

11 学校文化具有哪些特征？

（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是不锈钢圆弧齿轮泵一种整合性较强的文化；

（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）学校文化的缩影是校园文化。

12 简述学生文化的成因。

（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。

13 简述学生文化的特征。

（1）学生文化具有过渡性；（2）学生文化具有非正式性；

（3）学生文化具有多样性；（4）学生文化具有互补性。

四论述题

1 试述教育与政治经济制度的关系。

政治经济制度对教育的制约作用：

（1）政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员燃烧器油泵的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。（2）政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。

（3）政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制

度不同，教育目的也就不同。

（4）教育相对独立于政治经济制度

教育对政治经济制度的影响：

（1）政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量学校自渣油泵ZYB-7.5/2.0古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。

（3）教育可以促进民主一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。

2 试述教育与生产力的关系。

生产力对教育的决定作用：（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础。另一方面的条件是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系。（2）生产力发展水平制燃烧机油泵约着教育结构的变化教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平，以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之出现新变化。（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段生产力的发展、科学技术的进步，促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，由此，促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。同样，学校的物质设备、教学实验仪器等都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，反映了当时的生产发展水平。（4）教育相对独立于生产力的发展水平

教育对生产力的促进作用：（1）教育再生产劳动力CYZ自吸油泵劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。教育培养人的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质；教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。（2）教育再生产科学知识教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。

3 试述教育与科学技术的关系

科学技术对教育的影响：（1）科学技术能够改变教育者的观念科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。（2）科学技术能够影响受教育者KCG型高温齿轮油泵的数量和教育质量一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，促进了教育数量的发展。（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段教育内容的记载与

表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开科学技术的作用。

教育对科学技术发展的作用：（1）能完成科学知识的再生产学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累，把前人创造的科学知识加以总结和系统化；另一方面在于科学的扩大再生产，把前人创造的科学知识传授给新的一代，使他们又有所发现、有所立式圆弧齿轮泵创新，生产出更新的科学成果。（2）教育推进科学的体制化科学的体制化与教育尤其是高等教育有着密切的关系，因为最初很多科研机构是建在大学里的。（3）教育具有科学研究的功能教育在传播科学知识的同时，也从事着直接的科研工作，这在高校里尤为突出。（4）教育具有推进科学技术研究的功能教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。

第二章选择、填空题答案

一、选择题1 （3） 2 （4） 3 （3） 4 （4） 5 （2） 6 （3）

二、填空题1 政治经济制度 2 舆论 3 生产力 4 人力资本 5 科学技术 6 学校文化7 校园文化8 校园文化9 观念文化

第三章教育与人的发展

一、选择题

1．人的身心发展具有（）

A 系统性

B 能3GR三螺杆泵动性

C 客观性

D 主观性

2.中国古代“内发论”的代表人物是（）

A 孔子

B 荀子

C 孟子

D 墨子

3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）

A 弗洛伊德

B 威尔逊

C 格塞尔

D 皮亚杰

4.中国古代“外铄论”的代表人物是（）

A孟子B墨子C孔子D荀子

5.提出“白板说”的是（）

A 华生

B 洛克

C 卢梭D格塞尔

6.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）

A 有针对性

B 因材施教

C 抓住成熟期

D 循序渐进

7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

A 阶段性

B 顺序性

C 不均衡性

D 差异性

8.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）

A 顺序性

B 阶段性

C 互补性

D 差异性

9.“因材施教”体现了人的身心ZYB增压燃油泵发展的（）

A差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性

10.能够为人的身心发展提供前提的因素是（）

A 成熟

B 遗传素质

C 环境

D 教育

11.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

A 环境决定论

B 遗传决定论

C 教育万能论

D 二因素论

12.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A 遗传素质

B 环境

C 个体主观能动性

D 教育

13.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）

A 幼儿期

B 儿童期

C 少年期

D 青年期

二、填空题

1.作为复杂整体的个体在从生命开YHB润滑油泵始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是___ 。

2.人的身心发展是在___ 过程中实现的。

3.英国哲学家洛克的___ 是外铄论的一个典型的代表。

4.美国行为主义心理学家___ 曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

5.青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、___ 、本质的特征。

6.所谓___ 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。

7.遗传是指从上代继承下来的___ 上的特点。

8.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了___ 。

9.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是___ 。

10.环境泛指个体生活其中，影高压渣油泵响个体身心发展的一切___ 。

11.所谓___ ，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

12.个性亦称___ ，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。

13. ___是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

三、简答题

1.个体身心发展的一般规律有哪些？

（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；

（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性；

（5）个体身心发展的个别差异性。

2.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？

（1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。

（2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟ZYB重油煤焦油泵的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

3.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；

（3）遗传在人的发展中的作用是不可能夸大的。

4.简述环境对个体发展的影响作用。

（1）为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；

（2）对个体发展的影响有积极和消极之分；

（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

5.简述学校教育对个体发展的特殊功能。

（1）学校教育按社会对个体的基本保温沥青泵要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

专升本《教育理论》考点精解

考点精解 第一部分教育学 第一章绪论 一、常见考试知识点 考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。 考点二：教育学发展中逐渐形成的理论派别。 考点三：教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义以及教育学与教育科学体系的关系。 二、常见考试题与解题技巧 考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。 1．教育学的萌芽阶段 例1(2001年统考试题) “教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。 A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《中庸》 【答案】A 【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。 【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》；第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。 例2(2011年统考试题) 西方最早论述教育问题的专著是（）。 A．昆体良的《论演说家的教育》 B．柏拉图的《理想国》 C．拉伯雷的《巨人传》 D．亚里士多德的《政治学》 【答案】A 【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。 2．独立形态教育学的建立 (1)夸美纽斯 例3(2003年统考试题) 在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 【答案】A 【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。 例4(2006年统考试题)

山东专升本专业题型+分值比例+参考教材

山东专升本2015年考前回顾—往年专业题型+分值比例+参考教材 其实，山东专升本也是一条路，走的人多了，路的样式也就多了，有一路豪迈大获全胜的，也有且战且停名落孙山的， 关键在于我们如何对待。或许前人会提供给我们一个好的选择或榜样，但是那些不一定都适合我们，自己的路还得自己去踩。 ----51本站长赠言 公共课为各类考生必考科目，其中1门为英语（公共外语课为俄语或日语的考生分别考俄语或日语； 公共外语课为其他小语种或报考外语类专业的考生考大学语文）， 另1门为计算机（报考计算机专业的考生考高等数学）。 公共课每门成绩满分为100分。其中，英语（公共课）科目考试以《山东省高职高专英语应用能力考试大纲》为依据， 计算机、大学语文及高等数学科目考试要求有统一考试大纲！! 计算机公共课： 一、考试时间：120分钟 二、题型 三、参考教材 《计算机文化基础》（第八、九版）。(中国石油大学出版社出版) 《计算机文化基础实验教程》（第八、九版）(中国石油大学出版社出版) 《计算机公共课考点分析与题解》（山东大学出版社） 英语公共课： 一、考试时间：120分钟 二、题型

三、参考教材 英语公共课考点分析与题解（山东大学出版社） 专升本英语核心词汇（山东大学出版社） 星火版英语综合复习指导（吉林出版集团有限责任公司） 大学语文公共课： 一、考试时间：120分钟 二、题型 三、参考教材 《大学语文公共课考点分析与题解》（山东大学出版社） 高等数学公共课： 一、考试时间：120分钟 二、题型 三、参考教材 《高等数学》（上下册第六版）（同济大学出版社） 《高等数学公共课考点分析与题解》（山东大学出版社） 专业课 专业课包括综合一卷和综合二卷，师范类专业课综合一卷和综合二卷各有三门，都考教育学和心理学。高职高专类专业课综合一卷和综合二卷一般都是两门。 师范类总分一般是500分（学前教育、音体美专业还需考专业技能，总分为600分），高职高专类总分为400分。 专业课无考试大纲，无指定教材。

专升本教育学试题(供参考)

2016年成人高考教育理论教育学试题及答案一 一、2016年成人高考教育理论教育学试题-选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.《大教学论》的作者是捷克教育家( ) A.赞科夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 2.情境教学法所属的教学方法类型是( ) A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( ) A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性

5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( ) A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 6.人类最早的教学手段是( ) A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( ) A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( ) A.1982年 B.1983年

C.1984年 D.1985年 10.资本主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.自觉纪律 D.惩罚纪律 11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( ) A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( ) A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 二、2016年成人高考教育理论教育学试题-辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 三、2016年成人高考教育理论教育学试题-简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。 15.教育的文化功能主要包括哪些内容?

学前教育学专升本试卷a

吉首大学专升本课程测试试题（A卷）Ⅰ、命题学院：师范学院 Ⅱ、课程名称：学前教育学 Ⅲ、测试对象：2013年学前教育专业升本学生 Ⅳ、考试时间： Ⅴ、总分： 150 分 Ⅵ、试卷页数（A4）： Ⅶ、考试方式：闭卷（开卷或闭卷） 第一部分：《学前教育学》部分 一、选择题（每空1分，共10分） 1、学前教育是对（）的儿童所进的教育、组织的活动和施加的影响。 A. .婴儿 B.胎儿C胎儿至进入小学前 D.幼儿 2、世界第一本图文并茂的儿童读物是（） A .《理想国》 B .《世界图解》 C .《爱弥尔》 D .《幼儿园教育学》 3、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是（） A. 杜威 B. 卢梭 C .夸美纽斯 D .蒙台梭利 4、我国最早的幼儿教育实验中心是( )创办的。 A. 陶行知 B. 张雪门 C. 张宗麟 D. 陈鹤琴 5、“木桶理论”告诉我们儿童的发展是（） A. 具有差异性 B. 连续不断的 C. 通过活动得到发展 D. 作为一个整体来发展 6、1996年原国家教委在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是（） A. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。 B. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施智、体、德、美诸方面全面发展的教育。 C. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、体、智、美诸方面全面发展的教育。 D. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。 7、教师和（）是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。 A.同伴 B.家长 C.社会 D.幼儿园 8、当教师教幼儿学习诗歌《玩具的家时》，不仅要使幼儿明白玩具玩好以后要放回原处的道理，而且还要使幼儿在认知的基础上，为乱丢玩具的行为而感到羞愧。此外，还要注意在游戏活动中培养幼儿整理玩具的好习惯。体现教师遵守了哪一原则。（） A.考虑幼儿的现有水平和未来发展方向的原则 B.兼顾幼儿现实生活和世界未来发展趋势的原则 C.有组织的社会教育活动与随机教育相互补充的原则 D.幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展相互统一的原则9、家长用含蓄的方式，间接地对孩子的心理发展施加影响，发挥孩子的主动、自觉性。属于（) A. 陶冶感染法 B. 提醒暗示法 C. 实践活动法 D. 讲解说理法 10、（)是幼儿园偏重于从实践方面来指导家长的一种重要形式。 A. 家长会议 B. 家长开放日 C. 家长学校 D. 家长园地 二、名词解释(每小题3分，共9分) 1、儿童观 2、幼儿社会化 3、表演游戏 三、简答题(11分) 1、设计学前教育课程的原则有哪些？(5分) 2、教师应如何为儿童提供游戏材料？（6分）

成人高考专升本教育理论心理学重点

xx专升本教育理论心理学重点 一 一、心理学概述 要求： 1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域。 2、理解神经系统与大脑的结构与功能、心理的发生与发展历程。 (一)心理学的研究对象与任务 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。来源安通学校 2、心理学的研究任务 (1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。 (2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。 (二)心理学的历史发展 1、心理学的哲学与科学背景 2、科学心理学的诞生 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 3、心理学的主要流派 构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。 (三)心理学的主要研究领域 1、理论心理学

普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。2、应用心理学 教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学 (四)心理的生理基础 1、神经系统及其活动方式 (1)神经元与突触 (2)神经系统 中枢神经系统、周围神经系统。 (3)反射与反射弧 2、大脑的结构与功能 (1)大脑的结构 (2)大脑功能的单侧化 3、心理的发生与发展 (1)反映 (2)感受性 (3)心理 (4)意识 二、感知与注意 要求：

1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。 3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。 (一)感觉 1、什么是感觉 2、感觉的种类 视觉，听觉，其他感觉。 (二)知觉 1、什么是知觉 2、知觉的种类 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。 3、知觉的基本特性 (1)选择性 (2)整体性 (3)理解性 (4)恒常性 4、知觉的组织原则 接近性、相似性、连续性、封闭性。 (三)注意 1、注意概述

学前教育学专升本试卷

学前教育学专升本试卷 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观 17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是 A．《夸美纽斯教育论着全集》 B．《理想国》 C．《母育学校》 D．《太阳城》 18．我国陈鹤琴倡导的教学法为 A．中心综合法 B．完整教学法 C．分科教学法 D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育 二、名词解释： 1．教育者 2.人的个体社会化 3．儿童发展 4．儿童观 5．教育观 三、简答题： 1．简述教育的功能。 2．简述儿童发展的特征。

山东专升本考试科目

招生专业考试科目及范围 英语 1.大学语文; 2.计算机; 3.综合一（精读、泛读）; 4.综合二（听力、翻译技巧） 朝鲜语 1.大学语文; 2.计算机; 3.综合一（精读、泛读）; 4.综合二（听力、翻译技巧） 日语 1.大学语文; 2.计算机; 3.综合一（基础日语、日本概况）; 4.综合二（听力、会话） 艺术设计 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（素描）; 4.综合二（命题设计） 园艺 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（植物生理、土壤与植物营养）; 4.综合二（园艺植物栽培学、遗传学） 国际经济与贸易 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（高等数学、会计学）; 4.综合二（国际贸易理论与实务、市场营销学） 金融学 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（西方经济学、货币银行学）; 4.综合二（会计学、保险学原理） 会计学 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（高等数学、基础会计）; 4.综合二（财务会计、审计基础与实务） 电子商务 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（高等数学、经济法）; 4.综合二（网络营销、国际商务） 市场营销 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（经济法、基础会计）; 4.综合二（市场营销学、市场调查与预测） 公共事业管理 1.英语; 2.计算机； 3.综合一（管理学原理、管理心理学）; 4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系 工商管理 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（经济数学、经济法）; 4.综合二（管理学基础、基础会计） 旅游管理 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（旅游概论、旅游心理学）; 4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发） 法学 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（法理学、宪法）; 4.综合二（民法、刑法、经济法） 地理科学 1.英语; 2.计算机; 3.综合一（自然地理学、环境学概论）; 4.综合二（人文地理学、经济地理学）

2017年成考专升本教育理论复习必备知识点

2017年成考专升本教育理论复习必备知识点 心理健康教育与心理咨询 要求： 1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。 2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。 3、运用心理咨询的有关方法和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。 （一）心理健康 1、什么是健康与心理健康 2、心理健康的标准 （1）心理健康的“自我实现者”标准（15条） 正视现实；接纳自我；言行坦率；热爱事业；独立独处；与环境关系和谐；欣赏日常生活；具有高峰体验；同情关心他人；人际关系深刻；待人民主平等；信守道德标准；富于幽默感；富有创造力；不 随波逐流。 (2)心理健康的现实标准

①自我意识正确：②人际关系协调：③性别角色分化：④社会适应良好：⑤情绪积极稳定；⑥人格结构完整。 3、心理健康的促进 (1)促进心理健康的途径与方法 开展心理健康教育，建立心理健康保健网络；增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。 (二)心理咨询 1、心理咨询的实质 (1)什么是心理咨询 (2)心理咨询与心理治疗的联系与区别 ①联系：都强调良好人际关系的建立；所遵循的理论、方法与原则一致。②区别：心理咨询 的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式；心理咨询重在预防和促进，心

理治疗重在补救和矫正。 (3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别 ①联系：目的都在于促进学生的健康成长；都是学校整体工作的组成部分。②区别：工作目 标和范围不同；工作方法与手段不同；遵循的理论和原则不同；工作人员的专业方向不同；工作效果的评估标准不同。 2、心理咨询的原则、步骤与形式 (1)心理咨询的基本原则 ①理解支持原则：②保密性原则；③耐心倾听和细致询问原则；④疏导抚慰和启发教育原则：⑤ 促进成长的非指导性原则；⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)心理咨询的基本步骤 ①建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；②了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题：③分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；④帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；⑤结束咨询：讨论下一步的安排，并

《学前教育学》专升本复习题

第一章学前教育与学前教育学 名词解释： 1、教育P1 2、学前教育P2 3、学前教育学P7 4、恩物P18 5、幼儿的完整学习 这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、最近发展区（刘焱P50） 7、整个教学法 陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。“整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起，完整、有系统地教授儿童。 8、六大解放(P26) 9、白板说 “白板说”是洛克提出的。洛克认为，人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念，人的一切经验都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。 简答题： 1、简述福禄贝尔的教育思想。（杨力P6） 2、简述蒙台梭利的教育思想。（杨力P6） 3、简述陈鹤琴的活教育思想P25? 4、简述陶行知的教育思想。P25? 5、陶行知主张要解放儿童创造力,其主要内容是什么p26 6、简述张雪门的行为课程P26 7、幼儿教育的功能 P6 8、现代幼儿教育的发展 P6 9、杜威的教育思想（梁p10） 10、皮亚杰的教育思想（梁p18） 第二章学前教育制度与基本理论 名词解释： 1、学前教育制度p21 2、发展 3、发展的整体观 P27 4、幼儿园（梁p167） 5、托儿所（梁p119） 问答题： 1、我国幼儿园的性质与任务（目标）是什么?p22；55 2、幼儿园的双重任务是什么？p24 3、简述我国幼儿园的保教目标。P61 4、简述我国托儿所的保教目标。（刘焱p58）

北京师范大学网络教育(专升本)入学考试《教育学》试题库及答案

北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《教育学》备考试题库 一、单项选择题（每题2分，共50小题） 1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（） A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克 2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性 3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。 （）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔 4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于 5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段 6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（） A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基 7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学 C．做学生的思想工作D．关心学生的生活 8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（） A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施 9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育

10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验 11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育 12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质 13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》 14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。 （）A．指导自我教育法B．陶冶教育法 C．榜样示范法D．实际锻炼法 15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教 16．第一次提出普及义务教育的社会是。（） A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 17．美育又可称做。（） A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育 18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式 C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法 19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育 20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（） A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制

[专升本类试卷]山东省专升本考试教育学(教学评价)模拟试卷2.doc

[专升本类试卷]山东省专升本考试教育学（教学评价）模拟试卷2 一、单项选择题 1 《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了( )。 （A）知行统一原则 （B）尊重信任与严格要求相结合的原则 （C）教育影响的一致性与连贯性原则 （D）发扬积极因素，克服消极因素的原则 2 学校德育效果决定于( )。 （A）学校教育 （B）学校周围环境 （C）先天遗传素质 （D）教师个体 3 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是( )。 （A）以知为开端，知情意行依次进行 （B）以情为开端，情知意行依次进行 （C）以意为开端，意知情行依次进行

（D）视具体情况，可有多种开端 4 道德和品德的区别是( )。 （A）道德是社会现象，品德是个体现象 （B）品德是社会现象，道德是个体现象 （C）道德是自然现象，品德是生物现象 （D）道德是生物现象，品德是自然现象 5 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以( )。（A）只用说服法就可以了 （B）适当体罚也可以 （C）说服教育为主 （D）纪律为主，说服为辅 6 班集体舆论对学生的思想品德( )。 （A）起好作用 （B）起坏作用 （C）不起作用 （D）可能起好作用也可能起坏作用

7 德育过程的基础是( )。 （A）活动和交往 （B）自我教育 （C）学校教育 （D）道德内化 8 前苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指( )。（A）知行统一原则 （B）尊重信任与严格要求结合的原则 （C）教育影响的一致性与连贯性原则 （D）集体教育与个别教育相结合的原则 9 通过谈话、讨论、参观、访问对学生进行德育的方法属于( )。（A）情感陶冶法 （B）榜样示范法 （C）实际锻炼法 （D）说服教育法 10 通过常规训练对学生进行德育的方法属于( )。

学前教育学专升本试题

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质 4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育A．父母决定16．在古代社A．家族本位C．个人本位17．夸美纽斯A．《夸美纽C．《母育学18．我国陈鹤A．中心综合19．我国幼儿A．促进幼儿B．促进幼儿C．促进幼儿D．促进幼儿20．托儿所（A．以游戏为C．寓教于养二、名词解释1．教育者2.人的个体社3．儿童发展4．儿童观5．教育观三、简答题：1．简述教育2．简述儿童3．简述杜威4．试述蒙台四、论述题：1．当前我国2．幼儿园如《学前教育学 一、选择 二、名词 1.凡是对 2.指个体承担的角色，

远程网络教育教育学专升本复习题.docx

5、我国第一部马克思主义的教育学著作是（ 〉。 A 、〈论共产主义教育〉 B 、〈教育与发展〉 C 〈、教育史A B C ＞ D 、〈新教育大纲〉 6、第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（ 〉。 A 夸美纽斯 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 7、“信度、效度、难度、区分度”是（ 〉的术语。 A 观察法 B 测试法 C 调查法 四、 判断题 1、 教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。（ 〉 2、 教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（〉 3、 教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。（〉 4、 教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（ ） 5、 教育学的研究对象是年轻一代。（ ） 2007年专升本教育学复习资料（-） 第 一章 绪论 一、 名词解释 1、教育本质 二、 填空题 1?教育学是研究（ 2、观察法 3调查法 2?教育学的研究和发展大致经过了（ 段 （ ）阶段。 3?传统教育的主要人物是（ 4 ?研究教育学的方法主要有（ （ 》、（ ）、 5?世界上最早的教育专著是我国的〈 6.1632年捷克教育家（ 7?杨贤江又名李壕吾，曾著（ 育问题的著作。 8. 实验法的分组方式主要有（ 9. 当今国际教育两大思潮指的是（ 三、 选择题 1?世界上最早的教育专著是（ A 《大学》 C 〈学记〉 ）的科学。 ）阶段、（ 〉阶段（ 现代教育的主要人物是（ ）＞ （ ＞： 发表的（ ） ）、 ）o 〉、 〉、（ ）等。 西方最早的教育专著是古罗马昆体良的〈 ）,标志着教育学的诞生。 是我国第一部用马克思主义观点来阐述教 B 〈论演说家的教育〉 D 〈理想国〉 〉。 2、 被称为近代资产科学教育学的奠基人是（ A 夸美纽斯 C 、杜威 D 、赫尔巴特 3、 被资产教育家门认为是第一部有理论体系的教育著作是（ A 、〈大教育论〉 B 、〈爱弥尔〉 C 、〈普通教育学〉 D 、〈教育漫话〉 4、 主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是（ ）o A 、赞可夫 B 、凯洛夫 C 加里宁 D 、苏霍姆林斯基 ）o ） 。

山东专升本考试真题详解

2011山东专升本计算机文化基础真题及答案 (2012-03-19 22:09:51) 转载▼ 标签： 杂谈 计算机文化基础试卷 一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡上。错选、多选或未选均无分。 1.信息的符号就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据的____________。 A.数据类型 B.数据表示范围 C.逻辑意义 D.编码形式 2.某种数制每位上所使用的数码个数称为该数制的____________。 A.基数 B.位权 C.数值 D.指数 3.7位标准ASCII码，用一个字节表示一个字符，并规定其____________。 A.最到位为1 B.最高位为0 C.最低位为1 D.最低位为0 4.用于在计算机内部存储、处理汉字的编码称为汉字___________。 A.交换码 B.机内码 C.字型码 D.输入码 5. 冯.诺依曼(Von Neumann)提出的计算机系统结构规定计算机由运算器、___________、存储器、输入设备和输出设备五个基本部分组成。 A.控制器 B.寄存器 C.指令译码器 D.CPU 6.计算机中的指令和数据采用___________存储。 A.十进制形式 B. 八进制形式 C. 十六进制形式 D. 二进制形式 7.当前计算机正朝两级方向发展，即___________。 A.专用机和通用机 B.微型化和巨型化 C.模拟机和数字机 D.个人机和工作 站 8.计算机工作时需首先将程序读入___________中，控制器按指令地址从中取出指令。(按地址顺序访问指令)然后分析指令、执行指令的功能。 9.计算机能直接执行___________。 A.英语程序 B.机器语言程序 C.十进制程序 D.高级语言源程序 10. ___________语言是用助记符代替操作码、地址符号代替操作数的面向机器的语言。 A.FORTRAN B.汇编 C.机器 D.高级 11.微处理器是将运算器、___________、高速内部缓存集成在一起的超大规模集成电路芯片，是计算机中最重要的核心部件。 A.系统总线 B.控制器 C.对外接口 D.指令寄存器 12.微型计算机的系统总线是CPU与其他部件之间传送___________信息的公共通道。

成人高考专升本教育理论重点

成人高考专升本教育理论重点 一、心理学概述 要求： 1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域。 2、理解神经系统与大脑的结构与功能、心理的发生与发展历程。 (一)心理学的研究对象与任务 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。来源安通学校 2、心理学的研究任务 (1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。 (2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。 (二)心理学的历史发展 1、心理学的哲学与科学背景 2、科学心理学的诞生 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 3、心理学的主要流派 构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。 (三)心理学的主要研究领域 1、理论心理学 普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。

2、应用心理学 教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学 (四)心理的生理基础 1、神经系统及其活动方式 (1)神经元与突触 (2)神经系统 中枢神经系统、周围神经系统。 (3)反射与反射弧 2、大脑的结构与功能 (1)大脑的结构 (2)大脑功能的单侧化 3、心理的发生与发展 (1)反映 (2)感受性 (3)心理 (4)意识 二、感知与注意 要求： 1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。 3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。 (一)感觉

专升本教育学辨析题(1)

教育学辨析题 1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动（错） 2、上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（错） 3、教育从来都是具有而且将永远具有阶级性的特点。（错） 4、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。（错） 5、19世纪法国著名学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（对） 6、在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响（错） 7、教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉（对） 8、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动因而人人受教育。但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。（错） 9、教育和学校是同时产生的。（错） 10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（对） 11、古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。（错） 12、教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教

育上的反映。（对） 13、教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。（错） 14、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随着其发展而发展的。（错） 15、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（错） 16、孔子的教育内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。（对） 17、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。（对） 18、“把一切事物教给一切人类的全部艺术即教育”是夸美纽斯的观点。（对） 19、最早提出“教学具有教育性”的教育家是赫尔巴特。（对） 20、西方教育史上，首倡“从做中学”是杜威。（对） 21、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。（对） 第二章 1、教育的两大基本规律是教育适应社会发展规律和教育与人的发展相适应的规律。（对） 2、一个国家有什么样的政治制度就有什么样的教育制度。（对） 3、教育和经济的关系是：教育决定经济、经济反作用于教

专接本学前教育专业的相关试卷及考试重点

求专接本学前教育专业的相关试卷，及考试重点 悬赏分：70 |提问时间：2010-10-8 21:03 |提问者：蔓色骑|问题为何被关闭 有相关网址或题都可以，有加分 问题补充： 是专接本，不是专升本，是《儿童发展心理学》 其他回答共1条 《儿童心理学》考试大纲 I、考试性质 普通高校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高校根据考生的成绩，按已经确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II、考试内容 总要求： 1. 初步掌握发展心理学的研究对象、内容、发展历史和研究方法。 2. 了解胎儿、新生儿、婴儿和幼儿生理和心理发展的规律、特点和影响因素。 III、考试大纲 本大纲适用于所有参加学前教育专业专升本《发展心理学》课程考试的学生。 第一章绪论 （一）考核知识点 1.发展心理学的研究对象、内容，年龄的划分标准、心理年龄特征的概念。 2.种系发展的概念、个体心理发展的方面。 3.科学儿童心理学的诞生及其发展历史、毕生发展心理学的三种命名方式。 4.发展心理学的研究特点、原则和基本研究方法。年龄的表示方法。 （二）考核要求

1.掌握发展心理学的研究对象和内容。了解在发展心理学中年龄阶段划分的几种标准以及代表性的几种划分方法。熟练掌握心理年龄特征的特征。 2.知道心理发展的基本原理。 3.了解科学儿童心理学诞生和演变的简单历史。 4.了解发展心理学研究的特殊性，掌握发展心理学研究的基本原则。 5.了解发展心理学研究的基本方法及每种方法的基本特点。 第二章胎儿期与新生儿期的发展 （一）考核知识点 1.胎儿期和新生儿期的概念、胎儿在子宫内生长发育阶段、母亲自身对胎儿发育具有影响的因素、影响胎儿发育的环境因素。 2.新生儿的一般特征、新生儿的无条件反射行为、新生儿的感觉能力的发展、新生儿条件反射的建立的特点、新生儿的社会性表现。 （二）考核要求 1.掌握胎儿期的概念，了解胎儿在子宫内生长发育阶段，知道每个阶段主要发育的器官和系统。 2.知道环境和母亲自身影响胎儿发育的因素。 3.掌握新生儿期的概念，了解新生儿的一般特征。知道新生儿所具有的各种无条件反射。 4.掌握新生儿感知觉和记忆发展的特点，了解新生儿学习能力发展的特点。 5.了解新生儿社会性发展的表现。 第三章婴儿期的心理发展 （一）考核知识点

专升本教育理论真题模拟及答案

专升本教育理论真题及答案

成人高等学校专升本招生全国统一考试 教育理论试题解析 教育学部分 一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是 A．赞可夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．瓦·根舍因（） 【答案】B 【错误防范】易考的内容还有如下三处： (1)赞科夫的五条全新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括“差生”都得到发展。 (2)布鲁纳倡导“结构主义”学说和“发现法”。 (3)瓦·根舍因首创“范例方式教学理论”。2．20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是 A．实验教育学

B．文化教育学 C．实用主义教育学 D．批判教育学（） 【答案】A 【错误防范】考生需记住“实验教育学”“文化教育学”“实用主义教育学”和“批判教育学”的主要观点和代表人物。 3．凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派? A．形式教育派 B．实质教育派 C．传统教育派 D．现代教育派（） 【答案】C 【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。 现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。 传统教育派的代表人物是德国的赫尔巴特等。 现代教育派的代表人物是美国的杜威等。 【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面存在两大派别：形式教育派和实质教育派。

形式教育派：重视智力，忽视知识。 实质教育派：重视知识，忽视智力。 4．教育对政治经济制度的发展 A．起决定作用 B．不起决定作用 C．只起加速作用 D．只起延缓作用（） 【答案】B 【解析】这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。【错误防范】辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致“教育万能论”的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。5．中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是 A．王国维 B．蔡元培 C．杨贤江

2019年山东专升本教育学基础知识【6-10】

2019年山东专升本教育学基础知识【6-10】 【篇一】 考点·素质教育的基本内涵 1.素质教育以提升国民素质为根本宗旨; 2.素质教育是面向全体学生的教育; 3.素质教育是促动学生全面发展的教育; 4.素质教育是促动学生个性发展的教育; 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践水平为重点的教育。 【经典考题】【多选题】下列相关素质教育说法准确的是( )。 A.素质教育就是特长教育 B.素质教育以人的素质发展为核心 C.素质教育注重的是人的发展质量 D.素质教育的最终目标是取消考试 【答案】BC。解析：素质教育以人的素质发展为核心，注重的是人的发展质量，BC准确。 考点·我国现代学制的确立和发展 【经典考题】我国实行的第一个现代学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制 【答案】C。解析：癸卯学制又叫做《奏定学堂章程》，是中国开始实施的第一个现代学制。 【篇二】 考点·教师劳动的特点

1.教师劳动的复杂性和创造性; 2.教师劳动的连续性和广延性; 3.教师劳动的长期性和间接性; 4.教师劳动的主体性和示范性; 5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 【经典考题】当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能使用自己的聪明才智，不失时机的巧妙处理，这表现了教师的( )。 A.设计水平 B.教育机智 C.独创水平 D.表达水平 【答案】B。解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而准确地作出判断，随机应变地采取即时、恰当而有效的教育措施解决问题的水平。 【经典考题】教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( )。 A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 【答案】D。解析：以身作则，为人师表说明教师本人就是教育学生活生生的榜样，体现了教师劳动的主体性和示范性。 【经典考题】下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是( )。 A.根据学生特点因材施教 B.持续更新教学方法 C.创造性使用教学规律 D.言行举止上为学生做示范 【答案】D。解析：言行举止上为学生做出示范体现了教师劳动的示范性而非创造性。 【篇三】 考点·新型师生关系的特征 1.尊师爱生 2.民主平等 3.教学相长 4.心理相容