新标准英语第七册教育教学计划

新标准英语第七册教学计划

潘芳琳

一、学生情况分析?学生学习了三年的英语,对英语已获得一定基础的感性认知，积累了不少常用单词和句型,学习积极性较高,兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小,所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外,还有部分学生认读能力不够强,在记忆四会单词方面有一定的困难。因此,在学习第七册教材时,要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能,注重培养学生对英语的综合运用能力,教学不求快,但求扎实,使全体学生共同进步,以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。

二、教学目的

１．获得一些感性的知识,打好语音、语调的基础,重在语音、语调的训练和语感的形成。?2．学习英语的兴趣浓厚,在愉悦的气氛中学会有关知识。?３. 具有良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。

4. 受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。

三、教学要求?１．听

a.听懂教师的课堂用语,并做出相应的反应。

b．听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。?ｃ．独立完成活动手册中所有练习。?２.说?a. 用所学的日常用语进行对话。?b. 表演教材中的故事和对话。

3. 读?ａ. 借助图片读懂教材中的对话。?b．流利朗读课文。?ｃ. 积极参加各项活动。?ｄ. 能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。?

4. 写?ａ.能默写课文中重要的词组和句型。?b.能用英语写出简单句子。?c．能写出简单的英语小作文。?四、教学内容?本期学生学习的教材为《新标准英语》第6册，全书共10个模块，每个模块有三个单元,主要包括以下几个内容:?Lisｔen and poｉnt?Ｌｉｓten and sing?Couｎｔａｎd sａｙ?Aｃt ｉtｏｕt?Cｈant

该套教材连用前五册的故事人物,学生已经非常熟悉和喜欢。每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼,贴近学生生活，极具趣味性,有利于激发和保持学生的学习兴趣,符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点,能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外,该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练,使学生对英语获得感性认识,为进一步学习打下坚实的基础。?五、教学目标能读会说每模块的会话,并运用重点句型交流。能读写四会单词,并完成简单的看图写话。英语学习的积极性较高,善于参与各种英语活动,并喜爱用英语交流。?四、达到教学目标的措施?本期要着重培养学生对英语知识的了解，培养学生的学习

兴趣,加强英语方面的练习，主要开展下列活动:?1.精心设计课堂教学?2.穿插各类小游戏?３.多利用直观教学的形式?４．加强认读能力?５．多采用多种形式的教学?６．组织有关比赛

六、待发展生培养措施?由于教材难度较大,所以学生的差距也较大，必须做好培养优生、辅导待发展生的工作，不让一个学生掉队。

1. 精心设计课堂教学?

2.加强差生辅导?

3.积极与家长配合

４. 多做卡片、道具?５. 耐心的帮助学生,开展“一帮一”活动。?七、教学进度本期学生学习的教材为《新标准英语》第七册,全书共1０个模块,全期预计2０周，每周3节课,具体进度如下：

课文课时周次

Module １4１—— 2?Mｏdule 2

4 3 ——4?Modｕｌe 3 4

５——６?Ｍodule 4４7—— 8?Mo ｄulｅ 5 4 ８—— 10

Moduｌe 6 4 1１—— 1２?Modulｅ７

４13 ——１４

Mｏdule 8 ４1４——16?Mｏdulｅ 9

４１６——18?Modｕle 10 4

18 —— 19?Gｅnerａl Revision1-2 １9

英语教师个人的教学工作计划

英语教师个人的教学工作计划 作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下： 一、思想政治 始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教学工作 （一）主要任务——课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再

备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习（二）具体措施 1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。 （1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 （2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。 （3）了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

(最新)小学英语教师2020年的教学工作计划

小学英语教师2020年的教学工作计划 小学英语教师2020年的教学工作计划由会员“幽幽”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是小编给大家带来的小学英语教师2020年的教学工作计划，欢迎大家阅读参考，我们共同阅读吧! 小学英语教师2020年的教学工作计划1 一、学生情况分析 今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用＂全部动作反应法＂让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿＂学会学习＂的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语

新标准外研版小学英语六年级上教案全册

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.wendangku.net/doc/767458956.html,/ 清华大学英语教授50年研究成果 新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It‘s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型?It’s a picture of．__It's very…?等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 3．导入:

老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： ?Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place? Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：?These photos/pictures are great!?老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词 ?postcard"。老师问：?Do you know this place??学生应该能够回答：?Yes，it’s New York．?老师引导学生说出：?It’s a picture of New York.? 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，

新标准英语第七册重点短语和句型.doc

新标准英语第七册重点短语和句型 Module 1 短语 1.read a letter 读信 2.live in London 住在伦敦 3.on Saturday 在星期天 4. a photo of me 一张我的照片 5.on my birthday 在我生日那天 6. a picture of Zara and me一张我和Zara的照片 7.at Buckingham Palace 在白金汉宫 8.write to me soon 尽快给我写信（见信速回） 9.tell me about China 给我讲讲有关中国的事 10.thank you for your letter 谢谢你的来信 11.happy birthday to you祝你生日快乐 12.in April在四月份 13.the weather in Beijing 北京的天气 14.a photo of Lingling and me 一张我和Lingling的照片 主要句型 1. Where does she live? 她住在哪儿？ 2. She lives in London. 她住在伦敦。 3. It was my birthday on Saturday. 星期天是我的生日。（生日已过） 4. We were at Buckingham Palace. 我们在白金汉宫。 5. Children from China are Chinese. 来自中国的孩子是中国人。（歌曲中的歌词） 6. Children from England are English. 来自英国的孩子是英国人。（歌曲中的歌词） Module 2 短语 1.clean my room打扫房间 2.finish my homework完成作业 3.wash my trousers洗裤子 4.help my mum帮妈妈干活 5.cook noodles下面条 6.help him帮他忙 7.phone Grandma给奶奶打电话 8.watch TV看电视 9.paint a picture画画 10.play the flute吹笛子 11.play with me跟我玩

英语教师个人教学工作计划

英语教师个人教学工作计划 英语教师教学工作计划1 一、高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六 是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模 块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和 书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期 期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、教学重点 1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理 清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由 语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流， 拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学， 真正落实因材施教。 2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声 朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及 时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。 5、完善学生评价制度以及评价，自评，他评，师评，家长评 价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善 自我。 6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循 序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项 工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。 这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲 解等。 8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。 9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任

英语教学工作计划-精选

英语教学工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏.机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到工作计划这种公文.下面是小编收集整理的英语教学工作计划范文,欢迎借鉴参考. 英语教学工作计划(一) 经过一学期的英语教学,我收获了很多,学生的英语学习水平,认知水平,各项能力都有所提高,可以说学生和我都是从里到外得到了提高,愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大 的信心. 通过这几年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高.随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势.因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平.决不让一个学生掉队,全 面提高教学质量. 本册教材共6个单元、2个复习单元.每个单元分A、B、C三

个部分,共12页.复习单元为6页.A、B两部分主要教学单词和对话.通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果. 根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础. 本学期英语教学工作计划: 1.注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围.教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性. 2.认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课.贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率. 3.坚持激发学生的英语学习兴趣.在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范.把各种

新标准英语小学六年级第七册第四、五模块教案

Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving! 一、教材分析 本课教学内容为第七册第四模块第一单元，重点是用英语谈论和描述感恩节等西方节日。 二、学生情况分析 学生通过上节课的学习，能用英语谈论和介绍个人的爱好，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标 知识与技能目标 掌握：Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. 语言目标：We say “thank—you” for our fo od, family and friends. 情感态度与价值观 通过对本课的学习，培养学生的学习兴趣。 四、教学重难点 教学重点：Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. 教学难点：用英语谈论和描述感恩节等西方节日。 五、教具准备 课文磁带、录音机、图片

六、教学过程 1. 热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2）听写上一单元的单词。 2. 导入：全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间?按照传统，人们在这两个节日里会做些什么? 3. 活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 4. 儿歌教学： 把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容： 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意； 第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问

新标准一起小学英语第七册全册全套教案

《英语》(新标准)一起第七册M2 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 青岛台东六路小学郭瑛瑛 一、教学目标与要求 1.语言知识目标 (1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。 (2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed ….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音. 2.能力目标 能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情． 3.情感目标

培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。 二、教学重点及难点 1.短语: cleaned my room washed my trousers finished my homework helped my mum 2.句型Yesterday I verb+ed … . 教学难点： 1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”. 2. 动词过去时的不同发音． 三、课前准备 课件、CD-ROM、单词卡片。 四、教学过程 Step 1 Warm up 1.Say and do the actions. 课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语 do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my room play computer games watch TV b) Free talk (1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。 (2) 通过今天与昨天的日期的对比，引出新单词“yesterday” T: What day is today? S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期 T: Yesterday was Monday. 引出新单词：yesterday Step 2 Presentation and practice 1. Yesterday I did many things. Do you want to know? 借助于课件展示3幅老师的照片，并且标注昨天的日期。先由教师描述这3幅图片，给学生对于过去时有一个初步的感知。 Yesterday I play ed the computer games. /d/ Yesterday I clean ed my room, /d/ Yesterday I wash ed my socks. /t/ Pay attention here. I add the letters “ed” 通常情况下,表示这件事情是发生在过去，需要在动词的后面加上ed. 学生跟读单词、短语以及句子，尤其提醒学生注意最后一组wash ed /t/，并及时纠正学生“ed”的发音。 Say the 3 sentences in pairs. 2. 运用课件将warm up 阶段出现过的动词短语后面加上ed,再呈现给学生，让学生尝试着读出来。Please read these phrases again, but pay attention the letters “ed” E.g.

初中英语教学工作计划报告

初中英语教学工作计划报告 一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划： 一学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的使用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。 1、要面向全体学生，注重每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功； 5、注重过程评价，促动学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习水平发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不但是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生基本情况分析：

本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，绝大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些 基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分 学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差， 相对应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣， 学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉 性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应增强基础知识的讲解和基本 技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆 单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习水平。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生 都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存有诸多需要进一步解决 的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正理解到 学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；绝 大部分同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识 的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言 结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列 出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的 扩展和综合的语言使用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对 于我们农村学生来说，因为小学基础不好，到初中以后学起来的确有

新目标英语七年级下册全英文教案(全册)

新目标英语七年级下册全英文教案（全册）Unit1 Where is your pen pal from? Topic: Countries, nationalities, and languages Functions: Talk about countries, nationalities and languages Ask and tell about where people live Structure: Where's/Where're ...from? Where does/do ...from? What questions----What language does/do ...speak? Target language: Where is she from? She is from.... Where does she live? She lives in.... What language does she speak? She speaks.... Vocabulary: words about countries, languages Teaching design: The whole unit needs 5 periods, 4 for new lessons and 1 for test Period 1 ( 1a----Grammar Focus ) Key points:

Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... (Homework for preview)Pre-task: Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals' information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak. T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them) The example is following: Name: Curry Muray Age: 75 From(Nationality): the United States City: New York Language: English Teaching Steps: Key points: Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... (Homework for preview)Pre-task: Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals' information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them)

小学六年级新标准英语第七册

小学六年级新标准英语第七册（三年级起）阶段测试题xx.9.29 I. 找出每组不同类的单词。（10分） 1. ( ) A. China B. English C. American D. Canadian 2. ( ) A. collect B.from C. like D. talk 3. ( ) A. lovely B. famous C. beautiful D. letter 4. ( ) A. dancing B. something C. playing D. riding 5. ( ) A. near B. under C. in D. about II. 英汉互译。（10分） 1.多大____________ 2. a picture of the Great Wall_________________ 3. 我的爱好_______________ 4. Tell me more about China.____________ 5. in the east of American______________________ III. 选择填空。（20分） 1.( ) How ____is your father? He’s 182 cm . A. long B. high C. big D. tall 2.( ) The Changjiang River is about 6,300 kilometres _________ . A. tall B. long C. high D. big 3.( ) Tibet is in the _______ of China . A. east B. north C. west D. south 4.( ) I want ______ to the park tomorrow. A. to B. to go C. will go D. going 5.( ) There ______trees and flowers in the park . A. is lots of B. are lots of C. are lot of D. is a lot of

英语教学工作计划

英语教学工作计划 英语教学工作计划 作为一名经验尚浅的教师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下： 一、思想政治 持之以恒地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处和谐，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，阅读英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟有条有理、包容性大，信息量多、

形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的气氛实验中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反应。记下教学中的成功点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成有条有理的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习 (二)详细措施 ⑴钻研教法，认真备课，抓好常规教学。 (1)*研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：教师应该是一名杂家，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。 (3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计合适他们的教学导案打下基础。要做到每一堂课的内容能

2020英语教师教学工作计划

这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。 工作目标： (一)进一步加强研究 1、结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。 2、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。 3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 (二)进一步夯实基础 1、重视词汇的复习教学。注意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。 2、在复习过程中，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。 3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，平均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 (三)进一步培养应试能力 1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。 2、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生

小学英语教师个人教学工作计划3篇

小学英语教师个人教学工作计划3篇 【篇一】 从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在知识上我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作计划： 一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。 1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。 2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。 3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快， 4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。 二、工作中要注意的事项 首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

新标准英语第七册201324

新标准英语第七册 Module 1---Module 6 一、补全单词并译成汉语(20分) 1、ch pst cks 2、s n 3、kn f 4、f k 5、s m day 6、p stc rd 7、fr m 8、fr nd 9、s nd 10、Am r ca 二、从II栏中找出A栏中词组的汉语意思，并将其字母代号填入题前括号(20分) （）1、a Chinese kite A、要成为 （）2、live in New York B、一个中国风筝 （）3、want to be C、给我写信 （）4、write to me D、住在纽约 （）5、want to visit china E、我的朋友 （）6、a postcard from Canada F、笔友 （）7、my friend G、一个关于美国的书 （）8、a book about America H、在英国 （）9、in England I、一张加拿大明信片 （）10、pen friends J、要访问中国 三、选词填写，并将代号填入句首括号内(20分) （）1、you got a kite? (A、Have B、Has) （）2、She a postcard. (A、have got B、has got) （）3、Amy’s father three brothers. (A、have got B、has got) （）4、Daming’s mother has brothers.(A、a B、two) （）5、I some chopsticks.(A、have got B、has got)

（）6、We fly the kites the park. (A、in B、on) （）7、Daming my friend. (A、is B、are) （）8、She’s got email. (A、a B、an) （）9、I got a football. (A、haven’t B、hasn’t) （）10、Chopsticks difficult. (A、is B、are) 四、用“and”或“but”连接句子(20分) 1、Tom has got a book it’s about America. 2、Daming got a letter from French he can’t read it. 3、I’ve got a ruler I’m using it. 4、Sam lives in Beijing he’s not Chinese. 5、I’ve got a chopsticks they are difficult. 五、给你的朋友写一张明信片(20分)

2020英语教学工作计划

2020英语教学工作计划 一、指导思想 在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 2、突出学生主体，尊重个体差异，有意识的实施个性化教育; 3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user 而不仅仅是learner。学以致用，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、教学目标： 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 三、具体措施 1、每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。 2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、每周做1—2次听力练习。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 10、创造条件，努力营造校园和班级里的英语使用氛围。 四、课程安排及教学进度 第1—2周：unit 1 练习与阶段性检测 第3—5周：unit 2—unit3 练习与阶段性检测 第6—8周：unit4—unit5 练习与阶段性检测 第9周：unit 6 练习与阶段性检测 第10周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段 第周： mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考试 第—周：unit 7 讲解期中考试试卷和阶段性检测 每—周：unit 8-unit 9 阶段性检测 第—周：unit 10-unit 阶段性检测 第19周：review unit 7-unit 复习迎接期末考试

英语教学工作计划

英语教学工作计划 一、本学期教学时间安排： 本学期我校从9月1号开学，20XX年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A 前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。 周次日期教学内容备课主讲人 1周9.1学习英语指导,预备教材Unit1缪双林 2周9.4---9.8Unit2孙福生 3周9.11—9.15Unit3冷毓红 4周9.18---9.22Unit4唐慧萍冷毓红 5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红 6周10.2—10.6国庆放假 7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅 8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍 9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林 10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课 11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课 12周11.13-11.17期中考试 13-14周11.20-12．1

7AUnit1毛艳冷毓红 15-16周12.4-12.157AUnit2赵琴吴智梅 17-18周12.18-12.29 7AUnit3孙福生唐慧萍 19-20周1.1-1.127AUnit4陈欣缪双林 20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲 23周1.29-2.31.29-1.31复习 2.1-2.3期末考试 因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。 二、本学期教育教学重点： 我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看： （一）语法知识点. 1．一般疑问句及回答； 2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词；