速写老树风景技法教程

树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。老树风景速写要点在于：用简单的线条将树的大致结构和暗部表现出来，注意树的纹理也要大致表现出来。

老树，相对于一般树木较为强壮，枝繁叶茂，绘制时要强调暗部的线条，注意老树的暗部纹理的表现。分享速写老树的画法。

速写老树的步骤技法

1、用简单的线条将树的大致结构和暗部表现出来，注意树的纹理也要大致表现出来。

速写老树的技法步骤一

2、修改树的轮廓线，并强调暗部的线条，注意老树的暗部纹理的表现。

速写老树的技法步骤二

3、添加树枝，注意画的时候该细的地方要细一点，和纹理的线条区分开。

速写老树的技法步骤三

4、添加阴影和树的暗部细节，并用重线条将树刻画出来，注意树根的表现。

速写老树的技法步骤四

5、添加树干的树枝，画面明暗的强要一步步来，由浅至深地画。

速写老树的技法步骤五

6、最后，修改外形廓线，调节画面的整体效果，不要忽略了整体。

速写老树的技法步骤六

7、添加画面的细节，并将老树树干的苍老绘制出来，注意重的地方不要画得过黑。

速写老树的技法步骤七

8、再次调节画面效果，完成老树的绘制。

速写老树的技法步骤八

上述八步骤，你都学会了吗？赶紧来练练手吧！

写生方案

传媒与现代艺术学院 2012级环境设计专业外出写生方案 根据《环境设计专业人才培养方案》的安排，基础写生为环境设计专业必修课程，采取外出实践的上课模式。 基础写生要求学生在原有基础上进一步巩固色彩技法的应用及掌握的同时；进行艺术设计元素采集,掌握风景速写与建筑速写技法；完成专业写生的创作；通过写生采风实践提高对传统文化、民俗文化、地域文化知识的理解与深化认识，使学生专业基础的应用能力得到巩固与提高，并培养学生敏锐的观察力及表现力。 一、户外写生教学目的与意义 1.通过外出户外写生，使学生获取中国传统造型（民居、风土人物、自然风景）的直观感受与第一手资料，提高学生写生的能力和表现力，提升美学修养，为后期课程打下良好基础； 2.锻炼学生的意志力、培养协作精神； 3.通过外出户外采风，加深学生对中国传统文化的理解和热爱。 二、写生教学时间、地点、行程与费用 （一）时间 2013年4月12号---4月21号

（二）地点 安徽宏村、西递（可根据实际情况适当调整路线） （三）行程与经费收取： 本表为基本费用，其他项目（如车票、景点门票弹性额度等）未计，暂定每人收取费用1000元，多退少补。三、指导老师 艺术设计教研室：王一婷闫俊霞陈艳 辅导员：秦崇胜 四、教学要求 （1）做好写生前准备工作：外出写生之前讲授风景写生理论课，组织学生观看风景写生演示录像和一定数量的风景范画，临摹1-2张风景作业；要求学生每人准备一本色彩风景画册，供外出写生参考；布置学生准备写生工具、材料、钱物等；与学生签订外出写生安全责任书。 （2）做好外出写生实践工作：提前一天选择好写生点。

不要盲目性地临时找点，以免浪费时间和消耗精力；确定大的写生景点之后，指导学生找到具体的写生景物；指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的色调，宜用什么表现手法等等；适当的为学生修改作业，尽量保留学生画面中相对好的东西。 （3）做好晚上辅导工作：回到寝室后先点评学生的写生稿；指导学生凭自己写生时的记忆和作业现有的画面效果进行调整或者继续深入画面；指导学生参考范画资料整理、修改作业；引导学生互相讨论、点评自己的作业，提高学生的认识能力和理论水平。 （4）做好作业点评和评分工作：对于学生每天的作业，必须予以点评和打分；指明学生第二天应解决的问题；要求学生必须将写生作业张贴到墙上。 （5）遇到大雨天不能外出写生，安排学生整理作业、临摹范画或进行理论学习。 五、教学内容 1.选择风景、名胜地区重要风景点，适合集中指导的地方，作业主要为以记录造型特点为主的速写 2.材料：速写（钢笔、碳笔、铅笔、彩色水笔、毛笔、颜料等）、纸张（4-8开新闻纸、速写本等）准备齐全。 3.及时收集形象素材（以速写或拍照为主要表现形式）：注意创意与构思、风格与表现手法。

水彩风景写生

第三课水彩风景写生 一、教学目标 1．了解水彩画的基本知识，学习水彩画的铅笔淡彩画法和水彩的干、湿画法等技法。进行简单的水彩风景画写生练习。 2．通过由易到难的练习过程，初步掌握使用铅笔、钢笔或其他单色硬笔起草画稿再施加淡彩的方法，完成淡彩风景画。进而体验水彩的干、湿画法以及干湿结合的画法，按照一般步骤进行水彩风景画的写生练习。 3．在水彩写生过程中，养成细致观察视觉物象的习惯，感受水彩颜料在描绘物象中的表现情趣及审美特征，激发对水彩画的兴趣。 二、课时分配建议 本课可安排3课时完成教学。 第一课时：体验水彩颜料特性，在前课线条写生作业基础上尝试添加淡彩。 第二课时：学习淡彩画法，用铅笔淡彩完成一幅校园小景写生。 第三课时：学习水彩画的干、湿画法，用干湿结合的方法绘制一幅水彩风景画作业。 三、教材分析 水彩画是一种较为轻松的画种，在西洋绘画中，如果将油画、壁画等比作“交响音乐”的话，那么水彩画就可以比作“轻音乐”。这是因为水彩画工具材料较为简单，它以水来调和颜料，在纸上作画，画幅一般不大，极少有超过一张全开纸大小的。作为写生，画具携带方便：室外写生最常采用四开大小的纸张，颜料因此使用较少，调和颜料的水可以在很多地方取用，即使要随身携带也只需少许。水彩画最突出的特点是水色淋漓、清新流畅、莹润透彻，韵味—卜足，工具材料虽然简单，但却有丰富的表现力，无论是风景、静物、人物都适宜表现，其中尤以表现风景最为擅长。另外水彩画作品一般幅面较小，适合室内尤其是家庭悬挂，可为室内增添艺术品位。因’此，中学阶段的学生学习一点水彩画，多练习一些水彩小品，对于今后进一步掌握色彩的运用、画面的构图、物象的造型以及根据自己的兴趣创作水彩画来装点家居等都大有裨益。 遵循由易到难、循序渐进的原则，本课介绍了两种水彩画的学习

美术基础知识复习

美术基础知识复习(总4页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

美术基础知识复习 一、素描知识 1、透视分平行透视为平行透视和成角透视 平行透视：当方行物的一面与画面平行时，上下左右几个面都分别向视平线上的一个点集中消失，这个点可称为“主点”，这种透视叫做“平行透视” 成角透视：方形物所有的面与画面都不平行，所有能见的面都形成向左右延伸的两组消失线，分别向视平线上的两个点集中消失，这两个点被称为“余点”，这种透视叫做“成角透视”。 2、一个能看到三个面的方形物体，它的“三大面”是背光面、受光面、侧光面，也被称为黑、白、灰。“五调子”分别是亮调、灰调、明暗交界线、暗调和反光。 3、线结构素描主要是用轮廓线和结构线来描绘表现对象。 二、速写知识 速写从表现内容上可以分为人物速写、风景速写、静物速写 人物速写；人体分为头部、躯干、上肢、下肢四大部分，脊椎骨是躯干的支柱，它连贯头颅、胸廓和骨盆三大块形体，并通过肩胛和骨盆连接上下肢，形成了人体基本结构。人体比例是指人体各部分之间的度量比较，人们常常习惯于以头的高度为一个度量单位，以此来测量全身各部分之间的比例。人体重心在脐孔上下，由此向地面垂直的线为人体重心线。不同姿态的人体比例是不同的，站约7个头长，坐约5.5头长,席地坐约3.5头长. 三、国画知 科 2、中国画从技法上分为写意和工笔两类。

1、 花鸟画： 工笔花鸟画的特点：注重写生、造型严谨、用笔工细、设色 浓丽。写意花鸟画的特点：格调粗犷豪放，造型简练生动。 2、山水画：前人总结出“石分三面”的画石要决，意在表现山石的立体感 和阴阳向背、凹凸起伏的变化。常见的皴法有披麻皴、荷叶皴、折带皴、斧劈皴、米点皴 。古人画树讲“树分四枝”是指要画出树的立体感。树枝的画法分“点叶”和“夹叶”。云的画法分“空云法”和 “勾云法”。 3、我国书法它融合实用和欣赏为一体，书写中与笔、墨、纸、砚相得益 彰，传统上分为甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书、楷书、行书和草书等书体。 四、色彩知识 1、原色： 原色指按一定的比例相互混合，可以混合出全部色彩，而自身不能 被别的色彩混合成的三种色。我们使用的颜料的三原色是红、黄、 蓝。 2 、间色： 有称二次色，由两种原色相混而成。红+ 黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红= 紫 3、对比色：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色叫对比色。如红与绿，黑与白，深红与浅红等。 4、等。 5、色彩的色相、明度、纯度被称为色彩三要素。 根据人们的视觉经验，色彩又被分为冷暖两大类。 6、绘画中讲的固有色指物象通常呈现的颜色如草坪是绿色的，光源色就是发光体的颜色如烛光偏红，环境色就是被画物象所处环境的颜色。 7、淡彩画所采用的工具不同可分成铅笔淡彩、碳笔淡彩和钢笔淡彩。 淡彩风景画的景深可概括为远景色、中景、近景三个层次。 8、水彩画是一种淋漓空灵的画种，因透明轻快、水色淋漓的特点而被称为绘画 中的“轻音乐”水彩画的表现技法有干画法和湿画法。 五、版画常识： 1、套色版画：一般是采用多块印板，分别套印不同色彩而完成的作品。有油印、水印之分。水印应用——我国的木版年画、日本的“浮世绘”等。版画的特性：复数性。

速写教学教案

速写教学教案——风景速写 教学活动目的： 1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。 2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。 3 通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。 教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。 课时安排：2课时 教学步骤： 1室内基础知识讲解、练习 2临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动 教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 第一课时基础知识与速写基本语言练习 一、导入： 教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，

从而导出这节课的内容。 二、基础知识点： 1分类： 风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。 取景分三层：远景、中景、近景。 3 速写语言 速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有