广东教诲出版社 品德与社会 五班级

广东教诲出版社品德与社会五班级（上册）

熬头课同桌的你

教学方针：

1、能够感受到男性和女孩同学间的不同之处，初步掌握正确处理男性和女孩同学关系的要领

2、感受真正的友情需要以诚待人，友好交往，相互尊重。

设计思路：

对于升入五班级的学生而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男性和女孩同学的交往上变患上敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对待男性和女孩同学间的交往，从而使同学们明白什么是真正的友谊，怎样做到男性和女孩同学间正常交往。

教学活动：

活动一我和我的同桌

让同学回忆自己之前和同学相处时出现的有趣儿事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲，西席相机指导。

活动二小竞赛

分成男性和女孩两组，开展以下活动，看哪组同学做患上又快又好。搬运重物（如一堆图书）

给布娃娃梳、穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）、两组比赛踢足球

活动三男性和女孩生七嘴八舌

将男性和女孩生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），西席在黑板上记载下来，最后加以总结、指导。

活动四“假如我是男生（女生）”演说

以“假如我是男生（女生）”为题，通过脚色换位，展开不同的脚色体验，从而使同学们对异性有一个客观的熟悉和了解。

活动五小讨论

当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？西席请同学们将自己的想法说出来，并将他们一一写在黑板上，然后举行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以增补。

活动六小话剧：他们应该怎么办？

剧情介绍：小青和小波是邻人，也是好朋友。他们天天一起上学，一起回家。可是，进入五班级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每一次想与他同行，他老是找各种理由避开她。小青为此很懊恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。小青才明白，原来是这样。请你演一演，如果你是小青（由女生扮演），你会怎么做？如果你是小波（由男生扮演），你又会怎么做？

活动七游戏活动

游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本，表现男性和女孩同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互互助的主题，然后表演出来。设计灵巧高明、表演真实者获胜。

活动八夸夸我的好朋友

请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。

第二课父亲妈妈我想对你说

教学方针：

通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，指导学生熟悉到应该把父母作为自己倾吐的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。

教学过程：

一、我们之间有一条沟吗

1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。

2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？

四、你和和父亲妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？

（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们熟悉到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！）

二、我们的心事要告诉父亲妈妈吗

1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

2、西席可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。

（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的要领指导学生斗胆说出自己的心事，并将学生的心事举行归类，看看各属于哪些方面的问题。）

3、当你有了心事然后，会向谁倾吐呢？为什么？

四、有的同学愿意把自己的心事告诉父亲妈妈，有的同学却什么也不愿意对父亲妈妈说，这是为什么呢？（把学生两边的定见分别写在黑板上）

5、西席总结归纳，指导学生熟悉到：有些事情作为未成年人必须AUTO节制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确熟悉。

三、感情激发

1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆构成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

2、同学们，你知道此图案是谁设计的？暗示什么意思呢？

3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我父亲。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）

四、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的须要和理由。

一、沟通无极限，我们是朋友

导语：同学们，相互依托，相互互助，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女方庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家子并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与感觉活患上很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？

二、共商锦囊妙计

要领一：鸿雁传书

1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与父亲妈妈沟通的经验：给父亲妈妈上书。读读看。

2、你感觉这样的沟通体式格局好吗？为什么？

3、手札自古以来就人与人之间沟通的了要领，你们感觉在哪些情况下适适用这样的体式格局和父母举行沟通。

要领二：感情面临面

1、有什么心事时，也可以和父亲妈妈面临面地交流。

2、在哪些情况下你与父母举行过面临面的交流？交流的效果好吗？

3、懂患上倾吐，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！

要领三：换位体验

1、小组互助演一演书上的生活情景。

2、说一说表演中你的体会。

3、在生活中，因为所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在父亲妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受）

四、西席小结。

三、沟通无极限

1、你和父亲妈妈交流沟通的过程中，还有什么好措施、好经验？和大家一起交流、分享好吗？

2、指导学生归纳总结和父母交流沟通的几种要领，鼓励他们斗胆测验考试。

父亲妈妈是我们生活中最感情好的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人的生活路。“谁言寸草心，报患上春季晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母安心，就是一种最好的回报。

四、课后活动

小组互助策划“家长学校”活动

第三课让懊恼走开

教学方针：

感受生活和学习中的懊恼带给自己的不快。

掌握一些基本的解除懊恼的要领。

设计思路：

如果说上两节课的设计重在与同学、与家长沟通的角度，那么，本课则主要从学生的角度熟悉懊恼、体验懊恼并学会解除懊恼。五班级的学生随着年龄的增长，懊恼便随之而来。而懊恼是一种比较消极的情绪，在这类情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，并且持久的懊恼使人的身心健康受到影响年。因此，有意识地帮助小学生熟悉自己的懊恼，并指导他们解除这些个懊恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面。为此，本课从学生同样平常生活中的懊恼入手，让学生感受懊恼的心情，学会解除懊恼的要领，从而乐观积极地生活和学习，熟悉到懊恼的危害不在于懊恼本身，而在于我们对待懊恼的立场。在设计上，本课着重从学生的实际生活起航，重在学生的心理体验和要领的指导。

教学活动：

活动一我的烦心事

让同学们以不记名的体式格局将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事云云懊恼，然后社团讨论，看看怎样才气解除这类懊恼。

活动二你的懊恼向谁说

请同学们以小组为单位交流，说说当自己有懊恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的懊恼解除法。

活动三体验活动：感受就是纷歧样

请同学们回忆自己最懊恼时的心情，并用响应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。

请同学们一起大声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把响应的感受用形容词写在黑板上或同图画表现出来。

比较两组形容词和画面的不同，感受懊恼和愉快时的不同心情。

活动四解除懊恼智多星

以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的要领最多、出的点子最好。西席应该指导学生抓住几个典型的或具备共性的问题，以便他们作出公正的评价。

课件案件的例子：

第四课我要上学

(建议2学时)

教学方针

1．简单了解《义务教诲法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不患上剥夺。

2．知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益社团和机构。

3．知道现实生活中还存在着违反《义务教诲法》的征象，能够通过法律手眼维护自己的合法权益。

设计思路

受教诲权是一个儿童最基本的权力．因此，本单元的熬头深首先盘绕儿童—亡学权的问题展开。通过一个辍学儿童的案件的例子，引发活题，让孩子们了解与义务教诲相关的法律、机构、社团，知道社会上存在着许多帮助辍学儿童重返校园的公益事业，共同关心和帮助这些个孩子。但与此同时，社会上也存在着各种违反《义务教诲法》的征象，对此，我们要学会运用法律的手眼来保护自己的合法权益。固然，在现实生活中，辍学孩子毕竟是少数，对于大部分数孩子来说，应该让他们懂患上珍惜今天的学习机会，好好学习，以资来报答父母和社会。

教学活动参考

活动一

活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回覆相同的问题，看哪组最快举手并准确回覆者加分。必答则每一组抽取等量的不同问题，答对加分。最后看哪组患上分最多，则哪组获胜。

活动二

针对教材中的案件的例子，请同学们根据自己的概念分成正反两方展开辩论，西席相机指导。

活动三

请同学们将自己搜集到的有关帮助辍学孩子重返校园的相关资料、图片制作成展板，在校内展出，让同学们了解相关的知识。活动四

有人认为贫困家子的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这类概念对吗？为什么？

活动五

请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教诲法》的举动，并说说自己的看法。

活动六

以班为单位，与贫困地区某小学的一个班结成友好班级，大家互黄历信，有条件的还可

以去探访，以资了解贫困地区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的体式格局去帮助那些有困难的同学。

活动实行建议

1．校园中侵权举动的表现是多方面的，但表现较突出的可能是西席的体罚，因此，在活动五实行的过程中，学生可能碍于西席的关系不敢发言，此时，需要西席的指导，让大家抛开挂念，从改进学校工作的角度来让同学们畅所欲言，或用自己搜集到的资料先给学生开头，这样，可以激发学生发言的积极性。

2、在活动六实行的过程中，要重点指导学生感受贫困孩子学习条件的艰苦和学习机会的来之不易，从而通过相比较，激发努力学习的志向。

教学评价

1．初步了解《义务教诲法》的相关里容。

2．当自己的受教诲权受到侵犯时，懂患上用法律的武器保护自己的权力。

3．珍惜自己的学习机会，努力学习。

第五课小小维权岗

教学方针

1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权力。

2．感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3．自发维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的体式格局为自己维权。

设计思路

维护儿童权益是儿童健康成长的基本条件。在现实生活中，总存在着这样或那样侵犯儿童权益的事情，因此，本课从一件平常小事说起，让同学们懂患上当自己的权益受到损害时，要学会维护自己的合法权益，任何人不患上侵犯。本课在设计上，主要以《未成年人保护法》为主线，通过感受来自家子、社会、学校、司法等各方面的对未成年人的保护，体验社会对未成年人的眷注，以资让学生了解自己有哪些基本的权力，当自己的权益受到损害时，应该怎么办。

教学活动参考

活动准备

1、根据《未成年成年人保护法》准备知识竞赛题。

2、搜集有关校园勒索的相关资料。

活动一

将全班同学分成4组，每一组推选3名选手到场竞赛，其它成员作为比赛的拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则可由同学们自行讨论确定。

活动二

情境：一天，小军放学回家，刚出校门，就遇到了几个高班级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办?请同学们上台举行脚色扮演，其它同学对小军采取的举动举行评价。

活动三社会侵权征象大查询拜访

分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权征象举行查询拜访，并作好记载，课上互订交流。

活动四安全校园维权岗

社团学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权举动或征象，如西席体罚、同学勒索、校园安全等。一旦发现，将其记载下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。

活动五

案件的情节简述：小原是一名五班级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地约请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，仓猝打电话给老师，可老师他早已回家了。最后，心急的父母处处寻找，终于在网吧找到了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以资案为例展开摹拟审判。

教学评价

1．知道《未成年人保护法》是保护自己基本权力的法律。

2．能够感受到来自社会各界对未成年人的关心。当自己的权力受到损害时，能追求相关机构帮助。

3．长于发现身边的侵权举动，并采取恰当的举动制止

第六课一封出格的来信

教学方针

1．简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良举动的基本表现。

2．感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3．知道不良习气易于导致犯罪。学会反思自己的举动，从小培养好习气，抵制不良举动。

设计思路

最近几年来我国青少年犯罪率日渐攀高，不仅严重危害社会冶安和社会秩序，也给青少年自身和家子带来灾难和不幸运，这已成为一个火急需要解决的重大问题。本课盘绕未成年人犯罪的问题，在设计思路上，主要遵循两条线索，一是因为学生自身的不良举动引发的犯罪；二是因为外界的诱惑和陷坑导致的犯罪。让同学们通过对《预防未成年人犯罪法》的初步学习，简单了解不良举动的基本表现，以及社会、家子、学校对预防未成年人犯罪应尽的责任与义务，由此为孩子一力打造一个健康的成长环境。

教学活动参考

活动一

社团学生去少管所或工读学校参观，并请相关的工作人员介绍情况分组与少年犯或工读学员交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。

活动二

寓目电影《为了明天》并写一篇观后感

活动三编写新童谣

请同学们盘绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动要求琅琅上口，语言流畅。

活动四

请法律工作者或学校的法制副校长给同学们举行法制教诲知识讲座进一步熟悉青少年犯罪的危害性。

活动五

请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上或学校轮流展出

活动实行建议

在活动实行的过程中，要注意活动形式的多样性，使同学们通过多种体式格局有效地掌握各种法律与知识

教学评价1．在同样平常生活中养成杰出的举动习气，有不良举动能够及时改正。

2．感受青少年犯罪对家子、社会带来的危害，体会社会对未成年人的关心。

3．能够做到自尊、自爱、自强，面临诱惑，坚决抵制。

第三单元不屈的民族

教学方针

1．知道近代以来世界列强对中国倡议的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害以及中国人民不屈的抗争故事，树立初步的民族困苦患难意识，激起热爱自己的国家热情。

2．了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。

3．知道中国人民尤其是在中国领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。

4．培养学生搜集、整理信息资料的能力。

单元设计思路

了解历史发展的进程项，对学生举行须要的历史教诲，是学生社会化过程的一个重要方面。出格是让学生了解近代中国的历史变迁，“掉队必然挨打”的百年屈辱史，更将有助于学生初步树立民族困苦患难意识和热爱自己的国家使命感，激发学生蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。因此，根据《整日制义务教诲品德与社会课程尺度》”我是中国人”第4条“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国领导下的救亡图存的抗争事例，爱戴革命前辈，树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向”和“走近世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”，我们设计了“不屈的民族”这一单元，让学生了解我国近代史上一段段壮烈的历史和可歌可泣的英雄人物与历史事条件。在三、四班级的教学中，学生已经对中国古代史有了一个初浅的了解，在此基础上，本单元根据历史发展的时间线索，灵巧高明地以不同历史时期有代表性的事件或人物、地名为切入点，设计了“壮烈的古炮台”、”走进中山故里”、“南湖红船破浪开’’和“黄河在怒号”四课，历数从第一次鸦片战争到辛亥革命、中国领导的革命运动、抗日战争、解放战争的中国人民图生存、求解放的革命历程，让学生在了解历史、感受历史的过程中，树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。本单元按照历史发展的脉络，一气呵成，能使学生在本单元的学习中，对中国近代史有一个初步的了解和把握，从而树立正确的历史观和民族使命。

第七课壮烈的古炮台

教学方针，

1．了解第一次鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。

2．初步感受“掉队必然挨打”的道理，激发民族困苦患难意识和热爱自己的国家热情。

3．培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

教学活动参考

活动一寻访古炮台

请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在第一次鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。有条件的地方还可以社团学生参观古炮台，让学生在活动中了解历史，感知历史。

活动二寓目电影《林则徐》、《第一次鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》，等，交流观后感。

活动三探究活动

为什么第一次鸦片战争会失败?

活动四“我心目中的圆明园”板报展

让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的体式格局将它们粘附在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日的残垣断壁的巨大反差。

活动五小辩论：圆明园要不要修复?

请同学们根据自己的概念分成正反两方，就本方的立场陈述概念，盘绕修复与否的利与弊展开。

活动六

找出第一次鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图举行比较让学生直观地感受旧中国被霸权主义瓜分的史实

活动实行建议

1．本课在活动过程中要出格注意对学生热爱自己的国家热情的激发和困苦患难意识的培养。不要就活动而活动，要充分体现品德与社会课的课程性质，以免将课上成单纯的历史课。这是广大西席在教学中要出格注意的。

2．对于出行参观活动，西席要在活动前做好充分的准备，要求学生在活动前搜集相关的资料，从而不致于使活动变成单纯的旅游，达不到活动的要求。

3．西席在学生辩论的过程中要让学生充分发表自己的概念，不要把自己的概念强加于学生身上。

教学评价

1．能够简单讲述第一次鸦片战争以来霸权主义殖民者对我国的侵略历史，知道掉队就要挨打的道理。

2．感受中国人民抖擞抗争的壮烈故事，具备初步的民族困苦患难意识和振兴祖国的热爱自己的国家志向。

3．具备搜集和整理资料的能力。长于表达自己的概念。

第八课走进中山故里

教学方针

1．了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。2．感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。

设计思路

孙中山先生是中国近代史上一位伟大的历史人物，他领导的辛亥革命对中国历史发展产生了重大的影响。因此，了解中国近代史不能不提到他。本课从许多地方以“中山”命名这一征象人手，从而灵巧高明地将孙中山先生引入同学们的视野。以点带面，通过了解孙中山先生这一个历史人物，从而使学生初步了解中国的这一段历史。本课在设计上以时间为序，并穿插大量的历史故事和历史人物，能使同学们感受到孙中山先生及其追随者所举行的革命斗争的艰辛，以及他们为革命抛头颅、洒热血的英雄气概。

活动准备

根据相关资料用纸板制作一块革命记念碑。

学生准备

1．搜集有关孙中山先生的故事。

2．搜集有关革命先烈的名言锦句，并将它们写在小卡片上。

3．制作小皮辊花。

活动一

让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，社团一次故事会。

活动二

有条件的地方可以社团同学们参观当地的革命历史博物馆，或到烈土陵园省墓，怀念革命先烈。

活动三

老师将制作好的革命记念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在记念碑上，并默哀致敬，献上小皮辊花。

活动四

将同学们分组，以小组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名手写患上最多，在划定的时间内写患上最多的即为胜出。

活动实行建议

1．摹拟敬拜活动要求将形式与内容大好地加以统一，不要只重形式，没有内容，起不到教诲的作用。有条件的学校也可让学生到响应的网站开展摹拟敬拜活动。2．在小组比赛的活动中，西席不仅要看哪组同学写患上多，还要检查他们写的人物对不对，对于学生中模糊的熟悉要加以澄清。

教学评价

1．知道孙中山先生是中国民主运动的先驱，是他领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了长达两千多年的封建统治。

2．对革命先烈怀有敬仰之情。能够说出当年追随孙中山先生的主要人物以及他们的相关故事。

第九课南湖红船破浪开

(建议3学时)

教学方针

1．知道中国成立及不停强大的革命历程。

2．感受中国人不怕牺牲的革命精神。

设计思路：

让学生知道中国成立及不停强大的革命历程，是对学生举行革命传统教诲和热爱自己的国家主义教诲的重要内容。本课承接本单元设计的思路，按照时间这一主线，从南湖红船说开去，自然引出中国成立的历史事件。本课在设计上运用了大量经典的历史图片和毛泽东诗词，使同学们既能感受到革命的艰辛和先烈们不怕牺牲的大无畏精神，又能体会到一代伟人的浪漫心境和革命乐观主义精神。

教学活动参考

活动一

让学生根据自己的乐趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命首脑记念卡、革命英雄人物记念卡、著名战役记念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展热爱自己的国家教诲的宣传活动。

活动二

社团学生到场相关的革命历史记念馆，对学生举行热爱自己的国家主义和革命传统教诲。

活动三

有条件的地方，可以社团学生摹拟举行红军长征拉练活动，让他们感受红军战土艰苦的生活。活动前，可以在当地找一个有山有水的地方，并将这些个地方按照当年红军长征的路线举行设计。每一到一处可以由学生或西席举行相关的介绍，也可社团学生寓目相关的影视作品，或社团学生举行诗歌朗诵和革命歌曲联唱，或举行战争摹拟等活动，使同学们在活动中充分感受红军战士长征途中的艰辛历程，以及不怕牺牲的大无畏精神。

活动四寻找革命根据地

让学生在中国地图上找出当年中国人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是准。

活动五社团寓目《南昌起义》，《东方红》等影片儿

活动六红色之旅

以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游线路，

并配上自己设计的讲解词。

活动七革命歌曲咏会

课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱患上多，唱患上好。

活动实行建议

1、在设计红色之旅活动时，西席可以指导各小组从不同的角度举行设计，如可以设计伟人的萍踪、战争遗迹、根据地、长征之旅等，也可以充分发挥学生的想象，有创意地举行设计。

2．在“重走长征路”的摹拟活动中，要注意让学生充分感受当年红军战土的艰苦生活。这一活动具备较强的综合性，建议可以与班队活动结合举行；在形式上西席和同学们可以想出更多更好的活动形式，增强活动的趣味性和参与度。

教学评价

1．能够说出中国的主要创始人。知道他们的简单生平。

2．感受中国革命斗争的艰辛和革命乐观主义精神。

第十课黄河在怒号

(建议3学时)

教学方针

1．初步了解日本霸权主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2．了解中国人民抖擞抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

3．培养学生正确的历史观，进一步激发学生的热爱自己的国家感情和困苦患难意识。

设计思路

本课通过七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件和抗战时期出现的著名历史人物和抗日英雄，使同学们对抗日战争日本敌寇的残暴和中国人民抖擞抗争的历史有一个基本的了解。与此同时，本课在设计上也充分体现了课程的综合性特征，在设计上将当时的抗日歌曲《松花江上》、《毕业歌》、《保卫黄河》等灵巧高明地穿插其中，使同学们在高亢的歌声中可以感受到当时中国军民相符抗战、收复河山的抗战热情和斗志。

教学活动参考

活动一

请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些个歌曲，体会中国人民的抗日豪情。

活动二

为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区?

活动三

请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘附在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。

活动四

请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。

活动五

请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。

活动六

社团学生寓目反映抗日战争的影视作品，如《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《鸡毛信》等。

教学评价

1。知道日本侵略军给中国人民带来的深重灾难，具备初步的热爱自己的国家热情。

2。能够说出抗日战争中出现的主要英雄人物，表达对英雄的崇敬之情。

3．了解中国在抗战中所发挥的重要作用，知道正是无数英雄的牺牲才换来了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。

4 会唱右关抗战歌曲．表达对日本停略者的愤恨之情。

第四单元五星红旗，我为你骄傲

(建议8学时)

单元教学方针：

1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命产业安全的重要气力。热爱解放军。

2、感受改革开放以来祖国取患上的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。

3、知道台湾是中国领土上不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。

单元设计思路：

热爱自己的国家教诲作为小学德育的重要内容，一直贯穿于各班级的教学内容之中。本单元作为热爱自己的国家主义教诲的主题，我们拔取了一个奇特的视角，即通过香港、澳门的回归来折射我国改革开放以来的巨大成就，同时，将人民解放军是保卫祖国的钢铁长城、台湾是祖国不可分割的领土等有关国家和平和领土完整的内容综合起来，形成一个独立的版块，由此激发学生的热爱自己的国家热情，感受改革开放以来的巨大成就。

第11课祖国的钢铁长城

(建议2学时)

教学方针：

1、了解中国人民解放军成长强大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命产业安全的重要气力：

2．感受中国人民解放军为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。

设计思路：

小学生从小就对中国人民解放军存在着仰慕的心理，他们对于解放军，在感情上容易接管，在举动上乐于模仿。因此。本课在设计时，重在感情体验和举动扶引，使同学们通过了解解放军发展强大的历史，感受中国人民解放军是一支威武之师、胜利之帅；通过学习解放军战士在战争年月的英勇奋战，在和平年月保家卫国的感人事迹，允甘感受人民解放军的可爱，从内心赞美新一代最可爱的人。与此同时，本课注重学生通过实践活动，如采访活动、军训活动等，感受人民解放军的可爱，树立向解放军学习的志向。在形式上，还穿插了一些军营歌曲，以资感受军人的豪迈威武。

教学活动参考

活动准备

课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。

活动一

将学生分成陆海空三组，每一组选派三名选手到场比赛，根据问题卡作

答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作增补回覆。最后，根据各组患上分情况，决议胜负

活动二

收集有关人民解放军的资料、图片。制作成板报。

活动三

请同学根据自己收集到的解放军在战争年月和和平年月的故事，通过讲故事或唱歌、跳舞、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。

活动四

请同学们分成两组，举行军歌对唱，如果在划定的时间内，不能接上者，则为输方。

活动五

请同学们分成四组，在校园找一块场地，在每一组前方设置一不超过30CM高度的竹竿，请同学们前进，不能碰竹竿，否则裁减出局。四组同学同时比赛，最后，没有被裁减的同学，按时间快慢决议胜负。

活动六走进兵营献爱心

与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己自己做制作的小礼物送给解放军战士。

活动实行建议

在活动实行的过程中，西席要重在让学生体验人民解放军的可爱，感受军人的伟大，感受军人的豪迈，感受军人的威武，进而树立向解放军学习，立志报国的志向。对于知识竞赛中的有些知识，可能学生老师了解的要多。为此，西席可以请这方面知识较富厚的同学来拟定问答卡，充分发挥学生自身的主体性

教学评价

1、知道—些有关解放军的简单知识(如兵种、军衔、兵役等)和初步的军事常识，感受人民解放军的威武、强大。

2、感受军队在国防和社会主义建设中的重要作用，能够说出解放军保卫祖国和人民生命产业的典型事例。

3、用自己喜欢的体式格局，表达对解放军的热爱。

第12课灿烂的姊妹花

(建议3学时)

教学方针

1．初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2．感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3．简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声

设计思路：

为了让学生感受祖国的强大，感受改革开放以来祖国取患上的重大成就，我们拔取了港澳回归这一奇特的视角，借此让同学们感受到只有祖国强大了，才有可能使港澳回归祖国的怀抱，才气洗刷历史的屈辱，从而激倡议学生的热爱自己的国家之情、报国之志。本课在设计取材上，拔取了大量的图片资料，将历史、地理的相关知识贯穿其中，充分体现了课程的综合特点。

教学活动参考

活动准备：

便宜香港、澳门出格行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。

活动一

请同学们手拿便宜的香港、澳门区旗，寓目香港、澳门回归时的录像，

观后畅谈自己的感受。

活动二

请同学们选择自己了解的香港或澳门的一处地方，自己设计讲解词，向其它同学介绍。

活动三

学唱《七子之歌》，举办热爱自己的国家歌曲大联唱。说说自己的感受。

活动四

自编一首关于香港、澳门和台湾统一的童谣。

活动五

收集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。

活动六同学们向香港、澳门同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的感情。

活动实行建议

在播放港、澳回归录像片的过程中，要注意让同学们充分感受当时的庄严、肃穆的盛况，感受祖国的强大。

教学评价

1．知道邓小平同志提出的“一国两制”的思想，能够况出“一国两制”的基本含义。

2．简单了解香港、澳门的相关知识，熟悉香港、澳门的区旗、区徽。知道港澳回归是祖国强大的结果。

第13课共同的心声

(建议3学时)

教学方针

1．知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习气。

2．初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼愿统一的心声。

3．知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。

设计思路：

统一台湾是中华民族共同的心声。本课首先通过地图让学生感受台湾与祖国是一衣带水、骨肉相连的，进而通过历史的追溯证明台湾是我国领土不可分割的一部分。在设计上，主要依据时间线索来社团原始素材，反映了岂论在任何年月，人们都巴望统一的心声。而以余光中先生的《乡愁》作结，则起到了画龙点睛之效果，将人们巴望两岸统一的心声推向了极致。

教学活动参考：

活动一

请同学们按时间挨次收集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。

活动二

为什么荷兰殖民者要侵占台湾？

活动三

收集一些海峡两岸盼愿祖国统一的诗歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼愿统一的主题活动。

活动四

请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。

活动五

请同学们寻访一下身仂的台湾同胞．了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。

活动实行建议：

1．此课在实行活动的过程中可充分结合时事展开。如在“活动一”中可结合主席连战、亲民党主席宋楚瑜访问大陆等具备划时代意义的事件举行。

2．在活动中，要充分尊重学生的思考和概念，发挥他们的主观能动性。如设计旅游线路时，要充分尊重学生自己的概念，让他们能够畅所欲言，真正感受到台湾的美丽。

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑 一、2011年基础库工作概况 (2) 二、教育基础数据库操作指引 (2) 【新生录入】 (2) 【学生异动——转入申请】 (4) 【学生异动——转出申请】 (5) 【学生异动——其他异动】 (5) 【在校生信息修改】 (5) 【学生档案导出】 (6) 【教师信息】 (6) 【学校占地、场室及校舍信息】 (6) 三、教育基础库系统常见问题答疑 (7) 1、基础库中没有去年学生数据？ (7) 2、去年数据没有做升级处理？ (7) 3、批量导入新生数据时，提示格式不匹配？ (7) 4、批量导入后，导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”？ (7) 5、批量导入后，导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”？ (8) 6、批量导入后，导入不成功的原因是“身份证错误”？ (9) 7、导入学生数据后，提示导入成功但在学生档案中未找到该生？ (9) 8、修改学生信息后不能保存？ (9)

一、2011年基础库工作概况 1、录入新生数据； 2、做好学生数据的异动处理，包括：转入、转出、休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报等； 3、做好教师、校舍、校产、占地及场所的新增和变动。 二、教育基础数据库操作指引 【新生录入】 1、登录系统，进入“教育基础数据库”系统； 2、进入“班级管理”，点击“添加”按钮，进行建班； 注：录入新生前，一定要先建班，否则录入新生无法与班级匹配，还需要再通过“新生分班”去分配班级，会增加工作量。 3、进入“新生登记”，可通过“添加”按钮进行逐条录入，也可以进行批量导入，点击“批量导入”—>“导入学生”，下载模板，按填写要求填好模板后，点击“浏览”取得待上传数据，点击“开始导入”即可批量导入学生资料。

广东省中小学智慧校园建设指南(试行)

《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》 为切实有效地推动“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成 《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。本指南适用于广 东省中小学组织展开智慧校园建设和应用。 一、内涵与特征 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合使用云计算、物联网、移动互 联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教 学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势 和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促动教学、教研、 教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提 升教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新 型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才 培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园 生态。其特征如下图所示： 系统建设 图t 校园悟息化建设发展阶段 图1 校园信息化建设发展阶段 、建设目标 应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、 人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教 育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提升从基础设施、教育资源服务、师生 交互到教育教学活动的智能化水平。 提升校园环境智能化水平 智蜀校园 *肢毎甘向?智匪泛备＜ 葩合创新?

实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。 形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。 三、建设原则 育人为本、深度融合。智慧校园建设关键在于推动信息技术与教育教学核心业务的深度融合，要遵循教育规律，以深入实施素质教育和培养学生核心素养为目的，充分发挥智慧校园对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用，实现教育服务供给方式、教学和管理模式的变革，提升师生的获得感和教育教学质量。 创新驱动、整体设计。要广泛学习吸收信息技术发展的最新成果，用新的技术、新的思维方式加快教育发展方式的转型、创新，重新设计和推动学校的系统变革和内涵发展，形成新模式、新流程、新结构。要将智慧校园建设作为学校整体发展的战略，统筹规划、整体设计，为构建网络化、数字化、个性化与终身化现代教育体系提供动力，打造适合信息社会创新人才培养的虚实融合的育人环境，驱动教育创新与变革。 开放共享、特色发展。智慧校园建设要坚持共性与个性相结合，与全省教育信息化中心学校建设、当地智慧城市建设“一盘棋”，依托省“粤教翔云”和区域教育云，实现通用流程和资源服务的高度共享，鼓励学校联盟发展，避免出现“单兵作战”、“信息孤岛”。要坚持区域统筹、因地制宜、尊重校情，鼓励多样化、特色化发展，强化示范辐射。要坚持政府主导，鼓励企业和社会力量多渠道多途径参与智慧校园的建设与服务，形成可持续发展的工作机制。 四、建设任务 智慧校园建设是一项系统工程，涉及到基础设施、模式创新和学校形态的系统重构，系统框架如图2 所示

广东省九年义务教育

广东省九年义务教育 课程标准实验语文（7-9年级）教学指导意见 从2004年秋季开始，我省义务教育阶段将全面开展课程改革实验，初中一年级（即7年级）将全面实验《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。为确 保实验工作的顺利推进和有效实施，现结合我省实际，提出如下教学指导意见。 一、教学指导思想 1．深入学习领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。 课程标准对语文课程的性质特点和基本理念做出了全新的阐述，教师要认真学习，领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。 关于语文课程的性质特点，课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 这里强调“工具性与人文性的统一”，实质是针对语文教学中长期存在的片面强 调语文工具性的弊端提出来的。实验教师必须改变对语文学科的陈旧看法，全面 认识语文课程的性质、特点，并且在课程实施的过程中全充分地体现出来，力求 真正做到二者的统一：既要打好语文学习的基础，又要重视语文的熏陶感染作用； 既要培养学生的语文能力、使学生逐渐掌握语文工具，又要让学生受到文化、文 学、思想、情感的熏陶。 基于上述对于语文课程性质特点的新定位，课程标准提出了贯穿于这次语文课程改革全过程的几个基本理念：(一)全面提高学生的语文素养；(二)正确把握 语文教育的特点；(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式；(四)努力建设开 放而有活力的语文课程。课程的基本理念，体现了课程改革的思想指导、改革重 点和实践追求，实验教师要很好地领会，并且将其贯穿于语文教学的全过程中，努力构建以学生的学习为中心的语文课程体系。 2．准确把握、认真落实语文课程目标。 课程标准根据《基础教育课程改革纲要》的精神，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度提出了语文课程目标的新体系，指出语文 课程的总体目标应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养的内涵十分丰 富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思 维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强 的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的 综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。一句话， 语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文能力。实验教 师要准确把握全面提高学生语文素养的总体目标，把它认真落实在识字与写字、 阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的教学实践中，保证三个维度的 目标得到真正的落实。

小学三年级科学下册学期教计划(广东科技出版社、广东教育出版社) -

小学三年级科学下册教学计划 梁凤洁 一、教材分析： 本教科书是一套启蒙教科书，以培养科学素养为宗旨，使学生通过本教科书的学习，知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 二、学生现状分析： 学生全部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不宽。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构： 本册书32课。从知识方面可以分为四个方面： 1、生物的生长：（1—8）课，本单元探究生物在生命周期中生长的一些特点和规律，分别以植物、动物和人的自然生长过程展开，并从过程中探究生物生长的一般规律，认识生命的周期。 2、材料的选择：（9—16）课，自然界中存在着各种各样的物体，这些物体都是由材料构成的，本单元先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。 3、固体、液体和气体：（17—23）课，本单元围绕物质的三种状态展开学习活动，学生通过比较的方法研究固体、液体和气体和气体，知道固体有确定的形状、体积和质量；液体

广东教育版五年级信息技术教案版

五年级信息技术教案 课题第一课上网查找资料课型新授 教学目标知识目标让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。 能力目标 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能 力； 情感目标让学生从小养成正确的网络道德意识； 教学重点学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 教学难点培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力； 教学用具多媒体教学方法讲练法，讨论法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、提出任务。 二、自主探索 协同学习加深理解利用计算机展现黄河上游大面积 植被破坏的画面和洪涝灾害给人 们带来灾难的画面 1.怎样从网站上下载与黄河有关 的图片； 2.如何从网站上下载自己想要的 黄河现状的文字资料； 3.怎么样才能将内容发送出去。 结合教材上的内容，操作计算机， 教师强调：在自主探索的过程中要 注意二个问题：一是结合教材上的 内容，二是边看书边操作，对不明 白的地方作标记。第三步：每小 组的同学先在组内汇报自己的学 习收获，最后由组长整理好你小组 的学习情况，向全班汇报。 自己学习，然后 同位之间，小组 之间共同讨论， 把这些问题初 步解决， 互相讨论自己 的收获，看还有 哪些不清楚的 问题。 以小组为单位， 收集问题，问题 解决，请教老师 或其它小组的 同学。 掌握从网 上下载图 片、网页的 方法。 从小养成 正确的网 络道德意 识 板书设计：上网查找资料 下载图片、网页、发送内容 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈

3、今后的教学建议： 课题第二课留住网上精彩课型新授 教学目标知识目标 了解网址收藏的意义及分类的方法； 能力目标学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。 情感目标了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息； 教学重点能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 教学难点能根据需要甄别、捕获信息。 教学用具计算机教学方法指导法，练习法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入 二、教学活动 引导：上网发现有价值 的信息时，如果靠手抄，既烦 琐又浪费时间。而如果把网页 记下，过后再仔细阅读，才是 一种高效的获取信息的方法。 下面我们就一起来研究一下 在网上迅速捕获信息的方法。 活动一：收藏网页 1、使用收藏夹收藏网址 任务：登录网站，浏览其中网 页，将网页收藏起来。 (2)关闭浏览器，利用收藏夹 收藏的网址重新登录网站。 引导：因特网是一个信息的海 洋，在上网浏览信息时，要学 会判断和甄别信息，从中选取 最有价值的信息收藏，而不能 泛泛地什么都收藏。 请同学们将刚才收藏的网页 分类整理好。 这个网站是不是很有意思，想 收藏起来吗？对于喜欢或常 用的网页，为了下次用时不必 再搜索，我们可以把它“收藏” 到收藏夹内。 任务完成了吗？棒极了！数数 看，你收藏了几个？ 1、讨论：遇到有价 值的资料时，如何记 录和收藏的？ 2、在上网时遇到很 有价值的资料时，该 怎么办？ 交流，教师补充指 导。 交流：与输入网址相 比，你有什么感受？ 小组合作，参考 课本第57、58页的 操作步骤。 讨论：当收藏的网址 越来越多时，我们该 怎么办？ 小组合作，尝试一下 “收藏夹”中的“整 理收藏夹”都可以做 些什么?学生交流。 操作要点： (1)进入“卡秀”的 网页 (2)点菜单项“收藏” 了解网址收 藏的意义及 分类的方法； 了解网址收 藏的意义及 分类的方法；

广东教育出版社小学信息技术第一册(上)全册教案2014

小学四年级信息技术第一册教案 第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电

广东教育出版社五年级科学下册试卷

小学科学五年级下册测试卷 班级：姓名：成绩：____________ 一、填空：（30分） 1、地球的形状是，地球表面70%的面积是。 2、太阳是自己会的大火球。 3、月亮的圆缺有规律的变化叫。 4、月球是地球唯一的。 5、昼夜交替是由于地球形成的。 6、常见的植物，多数都是由萌发生长而成的。 7、植物生长过程中会发生很多变化，比如、叶片增多等。 8、蚕的一生经历从卵、、、蚕蛾四个阶段。 9、植物生长除了需要吸收水分外，还要吸收土壤中的。 10、根据食性不同可以将动物分成植食性动物、 ____________和。 11、植物的花粉从雄蕊传播到的过程叫传粉。 12、哺乳动物繁殖后代的方式为。 13、地球内部由、___________和___________三个部分组成 14、植物生长的四个主要阶段：__________、__________ 、 _________、__________。 15、产卵的哺乳动物是________________。

二、选择.(16分) ( )1、出海的渔船走远时，由船身到桅杆慢慢地消失在海平面现象说明: A.海浪很大 B.海洋很宽 C.地球不是平面的 D.海平面很远( )2、地球赤道的周长约为. A.10000千米 B.100000千米 C.40000千米 D. 4000千米( )3、探究春天的变化，无须研究的内容是. A.气温 B.花开 C.树干直径 D.小草返青( )4、种子在什么环境下容易萌发。 A.干燥 B.潮湿 C.浸没水中 D.寒冷 ( )5、不能帮助植物的果实和种子传播的是： A.风力 B.水力 C.动物和人类 D.火力 ( )6、少年儿童在成长的过程中，会发生明显变化的是. A.外貌 B.视力 C.身高 D.智力 ( )7、蒲公英的种子是靠什么传播的？ A.水 B.动物 C.风 D.弹力 ( )8、下面哪种动物是产卵繁殖后代的. A.海豚 B.猫 C.青蛙 D.兔子 三、判断.(20分) ( )1、地球表面陆地面积比海洋面积大得多。

【精品】广东教育出版信息技术基础(教师用书)

普通高中信息技术课程标准实验教科书（必修） 信息技术基础 （教师用书） 广东教育出版社

前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，为教学提供一些参考。 本书编写围绕以下问题展开：教科书是怎样编写的，用这本教科书怎样进行教学，如何对教学进行评价，提供参考的课程资源有哪些。 关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是“教科书编写说明”，对教科书的编写指导思想、内容体系结构、课时安排建议、编写体例说明、教科书主要特点等进行了较详尽的介绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的目标要求、作用与地位、主要内容，以及教学重点、难点等进行了分析；第三层面是节教材分析，对该节教材目标要求、作用与地位、主要内容和教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述，能方便老师们从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书怎样进行教学的问题，“教科书编写说明”中的“教学活动设计”有说明，各章、节相应给出了一些教学建议，内容包括学情分析、教学策略、课前准备、问题考虑等，希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题，各章、节相应给出了一些教学评价建议，内容包括评价内容、评价要求和评价方法，希望使学生养成对学习过程及学习结果进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源问题，本书对应教科书各节提供了一些参考资料、参考网站，练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系结构。编写体例：章设置“概述”，内容包括课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、课时分配建议，节设置课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案（或提示说明）、参考教学案例、参考资料、参考网站等。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编，参加本书编写的有： 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误，欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄：，E-mail：，网址： 编者 2004年2月

广东省中小学智慧校园建设指南

附件 广东省中小学智慧校园 建 设 指 南 2017年11月

广东省中小学智慧校园建设指南 为切实有效地推进“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。本指南适用于广东省中小学组织开展智慧校园建设和应用。 一、内涵与特征 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。其特征如下图所示： 1 / 24

图1 校园信息化建设发展阶段 二、建设目标 提升校园环境智能化水平。应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。 实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。 形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校 2 / 24

广东教育出版社__小学四年级第二学期综合实践全册教案

四年级综合实践活动教案 第二学期 胡伟玉

一、妈妈的节日 教学要求： 1、知道妈妈的节日是什么时候？ 2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。 3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时《了解自己的母亲》 一、谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。 二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿： 三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情： 我的感受： 四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来： 五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、课堂小结。 八、作业：完成书上的填空。

第二课时关于母亲节 一、检查上节作业。 二、检查学生对母亲节的了解情况。 三、讲述母亲节的来历。（书本P4上） 四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。 六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。 八、动手画： 在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。 九、动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。

五年级科学下册教学计划(广东教育版)

一．教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 二．学生情况分析 五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知

识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三．教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 四、教学进度表： 1、物体在水中是沉还是浮 1课时 2、沉浮与什么因素有关； 1课时 3、橡皮泥在水中的沉浮 1课时 4造一艘小船； 1课时

广东省基础教育学科教学指导委员会专家名单

附件： 广东省基础教育学科教学指导委员会专家名单 (按姓氏笔划排序) 中学思想品德、思想政治 组长：邝丽湛 副组长：谢绍熺 王卫平广东教育学院副教授 王定国东莞市教育局教研室高级教师 付爱民广东实验中学高级教师 邝丽湛华南师范大学政法学院教授 任洁广东省教育厅教研室副研究员 吴少荣华南师范大学政法学院教授 余静华南师范大学政法学院教授 何亮华南师范大学政法学院讲师 陈友芳华南师范大学政法学院副教授 沈林广东省教育厅教研室中学一级教师 何顒深圳市罗湖区教育局教研中心高级教师 张云平广州市教育局教研室高级教师 戚正东华南师范大学附中高级教师 谢辉志广东实验中学高级教师 谢绍熺广东省教育厅教研室高级教师 楚瀚开平市教育局教研室中学一级教师 小学品德与生活、品德与社会 组长：徐德卿 副组长：钟守权 王清平华南师范大学《小学德育》杂志社副编审 丘少娟广东省教育厅教研室中学一级教师 刘晓深圳市福田区教育局教研中心高级教师 李雪红珠海市香洲区教育科研培训中心高级教师 陈礼兴东莞市教育局教研室高级教师 陈燕红深圳市罗湖区桂园小学高级教师 郑航华南师范大学教科院副教授

胡芳梅广州市番禺区市桥东城小学高级教师 钟守权广东省教育厅教研室高级教师 席在芳深圳市龙岗区教育局教研室高级教师 徐德卿华南师范大学《小学德育》杂志社副教授黄举泮阳江市教育局教研室高级教师 章华汕头市教育局教研室高级教师 曾文燕东莞市长安中心小学高级教师 中学语文 组长：陈佳民 副组长：王土荣 王土荣广东省教育厅教研室高级教师 石真平广州市教育局教研室高级教师 冯善亮广东省教育厅教研室中学一级教师 任泽汕头市教育局教研室高级教师 李子良广东实验中学高级教师 陈佳民华南师范大学文学院教授 陈建伟华南师范大学文学院副教授 邹寿元华南师范大学附中高级教师 吴惟粤广东省教育厅教研室高级教师 林惠生汕尾市教育局教研室高级教师 周灵广州大学附中高级教师 唐建新深圳市南山区教育科学研究中心高级教师唐荣缵佛山市教育局教研室高级教师 崔干行广州大学文学院副教授 黄淑琴广东教育学院中文系副教授 程少堂深圳市教学研究室副教授 谭健文广州市教育局教研室高级教师 小学语文 组长：宋其蕤 副组长：杨建国 卢务全广州市教育局教研室高级教师 陈基广州市越秀区一德东路小学高级教师 陈春艳中山市教育局教研室高级教师

广东教育出版社六年级科学上册教案(四单元)

第四单元保护环境 第十一课：保护空气 教学内容 1. 了解人类活动对大气层产生的不良影响。 2. 意识到保护大气层的重要性。 教学目标 科学知识 1.了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。 2.通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 3.从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。 能力培养 1.通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。 2.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 情感态度与价值观 1.乐于与人合作。 2.培养爱护自然、保护空气的情操。 课时安排：3课时 教学流程 提出问题——思考讨论——调查实验——信息收集——分析讨论——表达交流 重点难点 通过调查、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度，并分析原因。 教学准备 材料：投影胶片、纸片、剪刀、油性笔等； 图片：各种空气污染的图片等； 视频：空气污染视频片断，如汽车尾气等； 资料：天气预报中空气污染指数等资料。 教学过程 一、情景导入 出示课本图。 在我们的地球上，有许多发达城市常常见不到蓝天白云。 为什么天空是灰蒙蒙的？ 引出探究话题。 二、活动一：尘埃知多少 教师在课前先进行尘埃收集。 尘埃是一种很常见的空气污染物。让我们以尘埃为研究对象，通过调查实验，比较不同地点尘埃的多少，了解当地的空气污染情况。 怎样才能测定空气中尘埃的多少呢？ 小组讨论并设计收集尘埃的方法。 利用投影胶片能滞留、吸附尘埃的特点，在某一个时间段对某一地点空气中尘埃的数量进行观测。 交流各小组的设计。 活动：观察教师提前采集的尘埃收集片，统计、记录尘埃的数据，并进行分析。 各地点在不同时间段的滞尘量的规律。 活动：选择适当的测量地点放置尘埃收集片。

广东教育版信息技术教学计划B版(第一册下)

小学信息技术教学计划(广东教育版)B版第一册下 一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例;学生来源、思想品德、心里素质状况;学生知识、能力与非智力因素等概况。）四年级学生共有人，那女比例约为1:1，学生均来自古市本镇各村。学生个性活泼，学生对计算机充满好奇，学习的积极性也高。但是由于学生来自本地农村，学校电脑设备也薄弱，难以满足教学要求，学生的电脑基本知识较弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力，一同进步，从而为日后学习信息技术奠定应有的基础。 二、本册教材内容的基本分析: 1、本册教材内容结构体系及特点: 本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全册共有12课，内容包括"学会英文打字"和"用计算机写作文"两个主题。第1—6课为前一主题，第7-12课为后一主题。 课本以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，把发生在同学身上的实例编成故事，作为学习的情景导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切和有趣。课本中设置了"学着做"、"试一试"、"说一说"、"小妙招"、"显身手"、"长见识"、"小盘点"等栏目，引导同学们学得实在，学得有趣，学得快乐。 2、本册教材重点、难点: 本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。

教学难点是使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。 3、本册教材教学任务及目标: 1）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键，输入和保存各种字母符号。 2）了解使用键盘的基本规范。 3）逐步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助打字软件进行有针对性的指法训练不断，不断提高自己的键盘操作技能。 4）使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。 5）培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。 三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、切实可行。） 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了"任务驱动"的教学原则，明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的"任务"为主。这个原则突出了"在'做'中'学'"的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整

广东省晒课平台登录广东教育资源公共服务平台

广东省晒课平台登录广东教育资源公共服务平台 导语：广东省公共服务平台晒课版是一款广东公共服务平台， 还有一师一优课、一课一名师”平台上“晒课、云教云平台一师一优课网上晒课网址，通过省活动平台进入教育部活动网站进行晒课、优课评选等活动。下面是的广东省晒课平台登录，欢迎点击登录! 点击进入：广东省晒课平台登录 “一师一优课、一课一名师”活动又开始啦 不知不觉“一师一优课、一课一名师”活动已来到第四个年头，它对汇聚共享优质、引导广大中小学教师应用信息技术开展教育教学发挥了非常重要的作用。在《教育信息化“十三五”规划》中也提到，“十三五”期间将继续开展“一师一优课、一课一名师”等信息化教学推广活动，激发广大教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源。 活动目标 充分调动广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创 造性，组织引导教师在国家公共服务平台(以下简称国家平台)“晒课”，数量达到270万堂以上，从中遴选2万堂“优课”纳入国家平台优质库，供广大教师学习借鉴，促进信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。 活动内容 组织网上晒课

各地要结合本地实际，组织教师在规定的时间内通过国家平台或已和国家平台对接的地方平台登录，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。 1.版本要求 “晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的xx年度教学用书目录为准(教基二厅〔xx〕12号)。 2.晒课内容 教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(可选，拟参加教育部“优课”征集的为必选)和评测练习(可选)等。鼓励教师上传课堂实录，课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的完整过程(最低不少于30分钟)，画面清晰。 晒课内容须符合义务教育课程标准和普通高中课程标准(实验)的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。 除民族语文、外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。 3.晒课时间 为防止网络堵塞给教师传课带来不便，综合考虑各年段教师数量和晒课数量等因素，本年度晒课采取按学段分阶段传课的方式，不同学段传课时间安排如下：

最新版广东教育出版四年级第二学期科学一单元

1、植物的分类：可按多种分类标准来分类，合理即可。例如：按茎的形态特征分类，按植物生长环境分类，等等。 （1）植物按生长环境分类：分为陆生植物和水生植物 陆生植物：指生长在陆地上的植物，统称为陆生植物。 水生植物：能在水中生长的植物，统称为水生植物。 （2）按茎的形态特征分类：有乔木、灌木、草本植物、藤本植物。 乔木：是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且高达通常在6米至数十米的木本植物称为乔木。其往往树体高大，具有明显的高大主干。 乔木与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如酸角、木棉、松树、玉兰、泓森槐等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。又如木棉、松树、玉兰、白桦等。灌木类树体矮小（通常在6米以下），主干低矮，主干不明显，呈丛生状态的树木，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木。 灌木：是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。 常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、小檗、黄杨、沙地柏、铺地柏、连翘、迎春、月季、荆、茉莉、沙柳等。 草本植物：草本（Herb），是一类植物的总称，但并非植物学科分类中的一个单元。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是也偶尔有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 藤本植物：藤本植物，植物体细长，不能直立，只能依附别的植物或支持物，缠绕或攀援向上生长的植物。藤本依茎质地的不同，又可分为木质藤本（如葡萄、紫藤等）与藤本草质（如牵牛花、长豇（jiang)豆等）。 请给下列的植物分类，说出你的分类标准。你有几种不同的

解放前的广东教育

解放前的广东教育 发布日期：2013-10-25 高等教育 广东于民国元年（１９１２年）２月将原有两广优级师范学堂（培养中学老师,地址在广州文明路旧贡院内）改称为广东高等师范学校。据《新教育》４卷５期记载，自民国５年８月至民国６年７月广东有１所高等师范学校和两所专门学校。在同一期间，广东高等师范学校有学生２２３人，毕业生２６２人，教职员９３人。 民国５－６年（１９１６－１９１７年）广东两所专门学校情况表 民国１３年（１９２４年）前，广东有国立高等师范学校、广东公立法政大学、广东公立农业专门学校、广东公立医科专门学校、警监专门学校、省立工业专门学校、私立岭南大学、广州市立美术专科学校、广州铁路专科学校、私立夏葛医学校、私立广州法学院、私立光华医科专门学校共１２所。同年２月，孙中山命令将前３所学校合并为广东大学。孙中山逝世后，民国１５年９月１日，国民政府决定将广东大学更名为中山大学，成为广东最高学府。此外，民国１４年９月成立广东国民大学，民国１６年３月成立私立广州大学，同年，还成立千顷商科大学和中国国民党学术院。民国１２年，由梅县中美人士１０余人筹办了梅县地区第一所高等学府嘉应大学。陈济棠主粤时期（１９２９－１９３６年）广东高等教育有所发展。除改善国立大学和私立岭南大学等１０所高等学校办学条件外，还创办了省立劝勤大学、省立国医学院、省立体育专科学校、广东陆军军医学校，学生由４０００人增至５０００人。还创办省立农业、水产、美术、音乐等４所专科学校。 民国２３年（１９３４年）秋，私立广州法学院奉命停办，民国２５年秋夏葛医学院并入岭南大学，广东大专院校只存８所，在校学生６２３６人，教职员１６４４人，经费４６４．１５万元。民国２６年（１９３７年）抗日战争爆发后，高校调整，国立广东法科学院并入中山大学，省立劝勤大学改组，民国２７年暑假，该校原有工学院并入中山大学，商学院则改称为省立劝勤商学院，师范学院则改称为省立教育学院，分别在劝勤大学原址或迁往梧州单独设立。 民国２７年（１９３８年）１０月，广州沦陷，各校被迫迁移，国立中山大学迁往云南澄江，省立劝勤商学院迁往遂溪麻章，再由麻章迁往信宜，省立教育学院迁广西容县，省立体育专科学校迁往云浮。私立岭南大学、私立国民大学、私立广州大学、私立光华医学院均迁往香港。 由于学校迁离，联络困难，民国２８年（１９３９年）秋，省立教育学院由容县迁回乳源，易名为省立文理学院并附设体育专修科，将省立体专裁并。私立光华医学院则暂行停办。是年冬，省立文理学院复由乳源迁到连县东陂。这时，学生数比战前减少６８％以上，教员数和经费数亦均减少７８％以上。 民国２９年（１９４０年）起，战局渐趋稳定。为适应战时需要，广东高校增至７所，学生增至４８３９人，教职员增至１０４０人，经费增至２３７万元，但仍未恢复战前规模。同年７月，为培植战时艺术人才，特设战时艺术馆，次年春改组为艺术院，第三年５月奉部令改为艺术专科学校。民国３２年秋，筹办省立工业专科学校，校址在罗定，先办机械、水利、纺织３科。民国２５－３７年广东大专院校情况见下列３表：

广东版本三年级科学上册教案

课题1．寻找生命类型新授课时二课时 教学目标科学知识 （1）认识生命和非生命。 （2）了解生物和非生物的主要特征与区别。 （3）学会在周围事物中初步认识生命。 能力培养: （1）培养观察、整理、比较、分类的能力。 （2）对生命与非生命的分类进行猜测。 （3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力 情感态度价 值观 （1）乐于与人合作。 （2）培养自主研究情操。 （3）感受世界的丰富性 重点难点 通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。 教学 流程 提出问题——观察、收集——交流讨论——得出结论——分类应用 无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中，所有动物都选择一定的区域生活。 生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。本单元从具体物种入手，安排了3个课题：《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。根据从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过观察、分类及比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方法。 本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本单元以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。番茄是六大器官可共存的一种常见植物，因此以番茄为例认识植物，了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展到一般的动物，通过“给喜爱的小动物建立小档案”，达到了解更多动物的目的。与此同时，将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生探索自然的欲望。 本单元建议安排8学时：第1课《寻找生命》2学时；第2课《红番茄》3学时：第3课《小白兔》3学时。 在活动的选择上，第l课活动的重点是分类，让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物；第2课的活动突出体现比较的方法，让学生在比较的过程中丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩：在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察；第3课的活动强调学生的自主学习，学生自己查找有关的资料，强调学生小组间的合作，如何整合小组内的资源，与

2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目要求

附件1 2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目 认定申报要求 一、重点建设平台 只接受历年来获省教育厅立项的各类科研创新平台总 数不超过6个的本科高校申报。已通过省教育厅组织的验收，且已成功升格为省部级以上科研创新平台的，可不计入统计范围。 （一）广东省普通高校重点实验室 1.学科建设基础好。实验室所在学科应为省部级以上重点学科，原则上应具有硕士以上学位授予权（新兴学科、交叉学科或具有明显地方特色的学科除外）。 2.研究方向和目标明确。契合广东高校学科特点和重点学科布局，符合广东经济、社会发展的重大需求，研究领域属优先或重点发展方向，所从事的研究工作在本学科领域达到国内先进行列或较高水平，在国内同行中具备一定的优势，特色明显。具备承担国家或省部级重大、重点科研项目和培养高层次人才的能力，能积极开展国际合作研究与学术交流。 3.学术团队结构合理。在所从事的研究领域内有知名度较高的学术带头人、优秀中青年学术骨干和团结协作、管理能力较强的领导班子；研究团队学术水平高、年龄和知识结

构合理，研究人员中具有高级职称（含正高、副高）的人员在10名以上，实验室近5年承担省部级以上科研项目10项、并获得项目经费500万元以上；有良好的科研传统和学术氛围。 4.科研实验条件良好。实验室面积原则上不低于2000 平方米，并相对集中；比较先进的、技术状态良好仪器设备原值不低于800万元（部分纯基础学科除外）。有稳定的管理、技术人员队伍及比较健全的管理制度。 5.支持保障有力。依托学校能保障实验室建设的经费投入，有必要的技术支撑、后勤保障、国内外合作与交流的条件。 （二）广东省普通高校工程技术研究（开发）中心 1.工程研究中心应具备以下条件：①依托学校的优势学科专业，具有相关支撑学科、技术的系统集成条件，在某一技术领域有坚实的工程技术研发和成果转化的工作基础、特色和业绩。近三年来已与2个或以上企业合作，成功进行工程技术研发和成果转化2项或以上。近三年实到科研经费不低于200万元，其中横向经费比例不低于30%。②拥有一批具有自主知识产权和良好市场前景的重大科技成果、发明专利或专有技术，近五年申请发明专利2项或以上，获授权发明专利1项或以上，获省部级科技奖励1项或以上。③基本具备工程技术试验条件和工艺设备等基础设施，有必要的检