新疆科学技术出版__三年级上册教案

三年级信息技术教案（2015-2016学年第一学期）

三年级（一）、（二）、（三）

授课老师：周晓杰

认识好朋友——计算机

教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。了解电脑在生活中的用途：教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

1、学生自由讨论。

2、学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。

有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

1、学生指出应关闭电脑。

2、板书：

单击开始按钮——关闭系统——选择?关闭计算机?（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3、学生熟悉，关机步骤。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B；教师补充回顾。

五、作业：

六、课后反思：

鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络

教学过程

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结

六、课后反思：

《认识键盘》教案

教学目标：

1、了解键盘的分区，主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在?写字板?中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区

出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击?开始?按钮，将指针依次指向?程序（P）??附件?，单击?写字板?命令，打开?写字板?窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按?回车键?、?退格键?、?大小写字母锁定键?、?Shift键?说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

师让生根据汇报结果,让生练习操作:

（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区.

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

《认识键盘》教案（主键盘手指分工）

教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。

2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。

3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。

4.学会利用打字软件训练指法。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧

教学难点：正确的运用指法

教学准备：组织学生在微机室上实习课

教学过程：

组织学生进入微机室等待上课：（每人一机）

一、引入新课

同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。

二、教学新课

请同学们看大屏幕：(提出任务1)

打开网页：https://www.wendangku.net/doc/7c7895459.html,/kecheng/jichu/jbpz02.htm

(各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：)

https://www.wendangku.net/doc/7c7895459.html,/english/culture/keyboard/keyboard.htm

1．计算机键盘的分布为四个区

2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区

（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）

要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：

ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)

这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。

（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到?和平共处?不要?互相侵犯?。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的?根据地?

每击一键，手指要立即回到基本键上。

四、课堂总结

本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业：

1. 记住八个基本键

2. 熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

课后反思：

击键要领

教学目的：通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。

教学内容：鼠标的拖动操作

教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开?信息技术?，选择?第四课?单击左键。现在开始练习。（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

拖动

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。

操作步骤

（1）单击?开始?按钮，弹出?开始?菜单；

（2）单击菜单中的?程序?选项，弹出?程序?子菜单，如图所示；

（3）单击子菜单中的?附件?选项，弹出?附件?子菜单，如图5-2所示；

（4）单击子菜单中的?游戏?选项，弹出如图5-3所示；

（5）在?游戏?子菜单中，单击?纸牌?选项，弹出纸牌游戏窗口，如图5-4所示。

2、让同学们来比一比?看谁选择得快?软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了鼠标拖动操作吗？

2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？

课后反思：

、

字母输入

教学目的：1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。

教学重点：输入中功能键的应用。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份?自我介绍?哟！

瞧！这是一位同学写的?自我介绍?。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning.

I like singing English songs and watching TV, too.

同学们，请你也写一份?自我介绍?，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的?自我介绍?吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的?自我介绍?利用金山打字通2002中的?自由录入?功能来进行文章的录入。

（1）、启动金山打字通。

（2）、选择?自由录入?菜单。

（3）、英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：?My name is Ma Xiaohong?。

A 、输入英文?My?。

方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法二、

按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在?My?与?name?之间有一个空格，只要在输入完?My?之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入?name?就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击?自由录入?界面中的?结束并绘制录入曲线?按钮就可以得到答案了，如图所示。

四、自我测试

一分钟能录入个字符。

五、课堂练习

1、进一步练习?自由录入?。

2、练习短诗： Apple Sweet

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.

课后反思：

字母输入

第二课时

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning.

I like singing English songs and watching TV, too.

二、教授新知

介绍光标控制键区

如图所示

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。

：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。

：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。

：?插入?和?改写?切换键。单击它可以进行?插入?和?改写?状态的切换，在?插入?状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在?改写?状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：删除键。用它可以删除光标后面的字符。

三、课堂练习

1、使用金山打字通2002输入以下内容：

Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.

2、输入：

I have a beautiful pencil-box. It is red. There are seven cats on it. mice.

四、课下作业

1、记住下面各功能键的作用：这四个键是键,按住他们，可以让在屏幕内、、、自由地移动。

:向翻页键。按一下它，可以向翻一页。

：向翻页键。按一下它，可以向翻一页。

：Home键。按一下它，可以使快速移到本行的开头。

：End键。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。

：?插入?和?改写?切换键。单击它可以进行?插入?和?改写?状态的切换，在?插入?状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在?改写?状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：键。用它可以光标后面的字符。

2、指出下图中各部分的名称：

标点符号和数字的输入

教学目的：通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。

教学内容：数字键操作练习

教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？

生：我来回答。

师：好，你来回答。

生：（略）

师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？

生：好。

二、新授

老师启动光盘进入?世纪博士?。让同学们观看。（略）

三、请跟我练（略）

四、趣味训练

1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。

2．利用配套光盘中的?数字碰碰车?软件进行练习。

五、想一想

你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？

你按键时，是否按键盘指法操作？

课后反思：

汉字输入法

教学目的

使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。教学准备

多媒体电脑一台，教学光盘一个。教学思路

创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。教学过程

课前准备：开机进入WIN98界面。

一、创设情境，导入新课

同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开写字板，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？

我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

二、汉字输入方法的概述和简介

1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）

2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

1、单字输入?计?

第一步：打开工作窗口WPS。

第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择?智能ABC输入法?。

第三步：输入?JI?后按空格键。

这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮按钮。提示：也可用键盘上?+?、?--?键来翻页查找同音字。

第五步：选择?3?即可完成输入。

2、试一试：输入?算?、?机?。

3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！