笔记-行测

言语理解

举例论证法

例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可以略去

可以由数据，故事，实例等来充当

标志词：例如、比如、以。。。为例、。。。就是一样

围绕丽日的选项不是主旨题的答案（围绕反面论证的也不是答案）

必要条件复句

只有A 才B A是条件，是重点，B是未必发生的结果

关联词

显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等

隐性：才

必要条件用来引导对策，常为文段的主题句

数据的例证可以省略不看

并列句

既A又B A=B

1、表示相关的几种情况并存

单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中

双用：也。。。，也。。。又，又。。。，既。。。又。。。，一边。。。一边。。。，，有的。。。，有的。。。

2、表示两种相反或相对的情况

是。。。不是。。。，有的。。。有的

不是 A 而是B 不是转折关系而是并列关系。A =-B ,A和B是相反的事实。

3、关联词语

标点符号：顿号、分号、逗号（只有句式一致时）

表达并列内容的分句关系（隐形并列，藏于句中）

阅读省略法

人名、地名、数据、年份、专业术语等等

通常为举例的标志，可以略读。

隐形并列复句

常识判断

1、立法权(法的渊源)

法律---------------全国人大及其常委会

地方性法规---省级、较大的市人大及其常委会

行政法规-------国务院

规章--------------国务院组成部门、直属机构、省级、较大的市人民政府

自治条例------自治区、自治州、自治县人大（常委会不可）

单行条例

2、法律、法规之间相违背时的改变或撤销

上级行政机关对下级行政机关；人大对本级人大常委会机关性质相同时可以改变或撤

销

人大对政府（机关性质不同）；上级人大常委会对下一级人大常委会只能撤销

数量关系

1、5个瓶子都贴了标签，其中恰好贴错了三个，则错的可能情况有多少种？

A 6

B 10

C 12

D 20

首先从5个取3个C53 并贴错，这3个错位排列共2种，剩下两个贴对只有一种贴法。共C53*2种

提示：信封装错问题

D1=0; D2=1; D3=2; D4=9; D5=44

2、将6个人平均分成三组，请问一共有多少种分配方法？15 30 45 90

先从6个中选出2个，再从四个中选出2个，再从2个中选出2个再除以A33(因为是三组)

3、将11个人分成3,3,2,2,1，这样五组，请问一共有多少种分配方法？

先从11中选3，再从8中选3，再从5中选2，再从3中选2，再从1中选1 除以A22 A22（因为有两组相同的，分别都有两个元素）

4、六个人围成一圈跳舞，不同的排列方式有多少种？

6个人的组合再除以6，因为有6个重复的

相当于先固定住一个人，其他五个位置排列。重复的就是所固定的这个人所在的位置有六种

例题：用6枚珍珠串一条项链，共有多少种不同的串法？

与上面的不同在于，人不能翻转，而珍珠可以翻转，所以珍珠的排列比人少一倍，应除以2

5、8位同学分成两组围成两个圈，共有多少种方法？

首先8人分成两组（A48除以A22(分成两组)）再乘以（A44除以4）的平方

6．从1-100当中选出3个数互不相邻，请问一共有多少种选法？

先理解下题

从8个灯中选出3个互不相邻，共有多少种选法？

等价于三个灯插入到五个灯的空隙，五个灯有六个空隙，插入法为C63

上题答案为C398

6、将6个相同的苹果分给3个小朋友，要求每个小朋友至少得到1个苹果，请问一共有多少种分配方法？

等价于把六个苹果分成三组，六个苹果中间有五种插板方式，插两个板即可把苹果分为三组，答案为C25

拓展：

将6个相同的苹果分给3个小朋友，请问一共有多少种分配的方法？

现在有六个苹果，如果先借三个苹果，发给三个小朋友，该题变成每个小朋友至少一个。九个苹果，每个小朋友至少分一个，共有C82种分法

7．A.B.C.D.E.F六个人排成一排，请问A 要站在B的前面的站法有多少种？

六个人排成一排的排法有A66种，A 不在B前面就在后面，所以除以2

变形：A B C D E F 六个人排成一排，请问A要站在B前面并且B要站在C 的前面的站法有多少种？

解一，该题可以理解为，A B C 先排好，D E F 插空 D 有4种插法E 有5种插法，F有6种插法，共4*5*6种

解二，六个人不限制条件排列有720种排法，ABC三个共有六种排法，而符合题意的只有一种。所以除以6

8．.2010，一公司销售部有4名区域销售经理，每人负责的区域数相同，每个区域都正好有两名销售经理负责，而任意两名销售经理负责的区域只有一个相同。问这4名销售经理共负责多少个区域的业务？

把四个区域经理看做点，而区域看做线段，任意两个点间只有一条线段。

A B

C D

9．有余数的个数问题

某数除以10 余9，除以9余1，除以8余6，问这样的三位数共有几个？

A 0

B 1 C2 D3

解答：第一步，三位数的个数900个

第二步，10；9；8最小公倍数为360

第三步，900/360=2。。。？

最后答案为c

10

先把式子变形得到关于A/B的形式，然后再推知B 的范围得到答案为c

11、建华中学有学生1600人，其中，喜欢乒乓球1180，喜欢羽毛球1360，喜欢篮球的1250，喜欢足球的1040，问以上四项球类运动都喜欢的至少有多少人？

该题无法用集合图形解答，要从反面考虑，喜欢四项的运动的人肯定四项运动都喜欢，总人数去除不喜欢的就是喜欢的。不喜欢乒乓球的1600-1180，不喜欢羽毛球、篮球、足球的人都可以算出来，总人数为1570人，这样可以得知喜欢四类运动的人至少是30人。

12 工程问题

单独完成某项工作，甲需要16小时，乙需要12小时，如果按照甲、乙，甲、乙，的顺序轮流工作，每次1小时，那么完成这项工作需要多长时间？

如果有工作时间可以取16和12的最小公倍数作为工程单位总量，即为48，甲工作一小时完成3个单位，乙工作一小时完成4个单位，轮流一次完成7个单位。

而如果给出的是工作效率间的关系，如

一项工程由甲、乙、丙三个工程队共同完成需要15天，甲队与乙队的工作效率相同，丙队3天完成的工作量与乙队4天的工作量相当。三队同时开工2天后，丙队被调往另一个工地，甲乙两队留下继续工作。那么，开工22天后，这项工程：

A 已经完工

这个题解答从“丙队3天完成的工作量与乙队4天的工作量相当”入手，设丙队每天完成的工作量为4，乙队每天完成的工作量为3 ，甲队每天完成也为3,。甲乙丙一天干10个单位，总的工作量为10*15=150

十字交叉法解决所有混合型问题

某家具店购进100套座椅，每套进价200元，按期望获利50%定价出售，卖掉60套后，店主为了提前收回资金，打折出售余下的桌椅，售完后，实际利润比期望利润低了18%，与下的桌椅是打了几折？

可以利用十字交叉法

60套100 82-x

82

40套x 100-82

60/40=(82-x)/(100-82) 解之得x=55

255/300=0.85

差分数与小分数比较，如果差分数比小分数大，则大分数比小分数大

多年增长率问题

如果01年增长率为r，02年增长率为r 03年的增长率为r 04年的增长率为r

r称为平均增长率，则，四年的平均增长率R一定大于4r

速算技巧

3684.88/1.26=3674/1.25

分母改变第三位，分子同样也改变第三位。分子、分母同时变化3684.88*1.26=3694*1.25

乘法中，一个因数加1，另一个因数相应位数就应该减1。

注意，变换时改变第三位没有多大影响，改变第四位没有影响

图像推理

点---交点、端点

线—线段、笔画

角—个数、角度

面—个数、面积

素---个数、种类

整体不行看局部

整体无法数不出，可以先描述图形，从局部找规律

位置变化---平移、旋转、翻转

旋转、旋转可以用标注的方式发现规律

行测常识笔记

常识判断 一、 法律 (一) 法理学 法的特点 法的作用 法的渊源 法的效力 法的分类 法律制裁 法的实施 法的概念：法由国家制定或认可的、以规定权利义务为内容并通过国家强制力保证实施的社会规范。与道德、宗教等规范相比，法具有如下特征： 规范性、国家意志性、普遍性、强制性、程序性 规范性：法是规定权利与义务的社会规范。权利和义 务是法的主要内容。法律对社会关系的调整，主要是通 过确定权利和义务的关系来实现的。 法律适用对象是一般的人而不是特定的人，法律可以反 复适用而不是仅适用一次。 法的特点国家意志性：法是由国家制定、认可和解释，并有 普遍约束力的社会规范。法律是统治阶级的国家意志的 体现。 程序性：程序是社会制度化的最重要的基石。强制性：法是由国家强制力保证实施的社会规范。法 律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。 对人效力 属地原则属人原则折衷原则保护原则：以维护本国利益作为是否适用本国法律的依据空间效力全国性法律：领土、领海、领空、大使馆、船舶、航空器 地区性法律 具有域外效率的法律:民法、贸易法、婚姻法 时间效力 法不溯及既往 从旧兼从轻法律的溯及力 法的效力

指引评价：法律具有判断衡量他人行为是否合法或有效的 评价作用。预测：预测作用对象是人们的相互行为。教育：是指通过法律的实施，使法律对一般人的行为产生影响。教育作用对象是一般人（即不特定的大多数人）的行为。包括正面教育和反面教育。有人因违法而受到制裁，固然对一般人有确定的指引：义务模式对人们的行为的指引 有选择的指引：权利模式对人们行为的指引 强制：指法可以用来制裁、约束违法犯罪行为。法的 强制作用是法律其他规范作用的保证。其作用对象是违 法犯罪者的行为。 维护统治阶级的阶级统治。执行社会公共事务的作用。法 的 作 用规 范 作 用 社 会 作 用口诀： 指引自己，评价他人，预测你我他，教育大多数，强制一小撮 法的分类 成文法：成文法指由国家特定机关制定和公布，并以法律 条文 形式出现的法律，因此又称制定法。 不成文法：习惯法、判例法（我国没有）、法理 实体法：民法、刑法、行政法程序法：民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法 根本法：宪法 普通法：其他法 特别法：如教师法 一般法：一般人 国内法 法的渊源：一般指法律的表现形式 法的表现形式 正式意义的渊源：以规范性文件表现 非正式意义的渊源：政策、道德

公务员考试行测_数学题_算法_李季明总结笔记

★【速算技巧五：差分法】 委明提示： “差分法”是在比较两个分数大小时，用“直除法”或者“化同法”等其他速算方式难以解决时可以采取的一种速算方式。 适用形式： 两个分数作比较时，若其中一个分数的分子与分母都比另外一个分数的分子与分母分别仅仅大一点，这时候使用“直除法”、“化同法”经常很难比较出大小关系，而使用“差分法”却可以很好地解决这样的问题。 基础定义： 在满足“适用形式”的两个分数中，我们定义分子与分母都比较大的分数叫“大分数”，分子与分母都比较小的分数叫“小分数”，而这两个分数的分子、分母分别做差得到的新的分数我们定义为“差分数”。例如：324/53.1与313/51.7比较大小，其中324/53.1就是“大分数”，313/51.7就是“小分数”，而324-313/53.1-51.7=11/1.4就是“差分数”。 “差分法”使用基本准则—— “差分数 ．．．： ．．．”作比较 ．．．”代替 ．．．”与．“小分数 ．．“大分数 1、若差分数比小分数大，则大分数比小分数大； 2、若差分数比小分数小，则大分数比小分数小； 3、若差分数与小分数相等，则大分数与小分数相等。 比如上文中就是“11/1.4代替324/53.1与313/51.7作比较”，因为11/1.4＞313/51.7（可以通过“直除法”或者“化同法”简单得到），所以324/53.1＞313/51.7。 特别注意： 一、“差分法”本身是一种“精算法”而非“估算法”，得出来的大小关系是精确的关系而非粗略的关系； 二、“差分法”与“化同法”经常联系在一起使用，“化同法紧接差分法”与“差分法紧接化同法”是资料分析速算当中经常遇到的两种情形。 三、“差分法”得到“差分数”与“小分数”做比较的时候，还经常需要用到“直除法”。 四、如果两个分数相隔非常近，我们甚至需要反复运用两次“差分法”，这种情况相对比较复杂，但如果运用熟练，同样可以大幅度简化计算。 【例1】比较7/4和9/5的大小 【解析】运用“差分法”来比较这两个分数的大小关系： 大分数小分数 9/5 7/4 9－7/5－1=2/1(差分数) 根据：差分数=2/1＞7/4=小分数 因此：大分数=9/5＞7/4=小分数 委明提示： 使用“差分法”的时候，牢记将“差分数”写在“大分数”的一侧，因为它代替的是“大分数”，然后再跟“小分数”做比较。

(完整word版)行测总结笔记 学霸笔记 必过

现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多 环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率 如果第一年的数据为A，第n+1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、a=b÷(1+x%)≈b×(1-x%)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果看到有个选项比 你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除； x越小越精确 a=b÷(1-x%)≈bX(1+x%)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高 答：2009增长率8613/6584-1 ，2010增长率10624/8613-1，-1不用看，利用差分法

公务员复习笔记-复习心得

认真研读教材不少于三遍，并且对重点、难点、考点都要做详细的笔记。对考试的题型、题路反复研究，并在233网校在线题库上做了大量模拟试卷，进行实战热身。 相应地要求每位应考的考生知识面要广，理论功底扎实，并且具备很强的分析、理解、表达能力。它不仅单单考察对知识的掌握，更重要的是考察考生平时的知识积累，以及考生的综合素质和能力。这就要求考生平时多学习积累，而且知识面要宽，关心时政，学会独立思考，对各种社会热点问题有敏锐的洞察力，深刻的辨别分析力，以及流畅自如的表达能力。 进行模拟面试，在模拟面试的过程中不仅可以明确的知道自己哪方面的不足，更能锻炼自己、提高自己在解题思路和组织语言这些方面的能力。只要熟练掌握解答面试题的思路，做到言之有理，言之有物，面试何愁不过。 (一)准备阶段 了解最新考试大纲，熟悉题型、题量。同时需要制定一个详细的计划，保证自己的复习进度跟着原定计划进行。要想制定出好的计划，需事先做1～2套真题。了解试题特点、难易度等等，发现自己的弱点所在，为自己在今后的复习当中掌握学习的侧重点做好准备工作。 (二)突破阶段 第二阶段对于能力的提升至关重要。这一阶段应主要完成的任务是：第一，掌握每种题型，尤其对试题特点与答题规律和方法认真地学习;第二，巩固已掌握的题型和解题技巧，通过不断地练习实践来总结出自己的答题经验，保证自己的答题方法既省时间又有较高的正确率;第三，研究历年真题，发现问题、查漏补缺。对真题进行总结，收集易错知识点，对此部分加大复习力度。 (三)冲刺阶段 这一阶段是能力提升的关键阶段，在考前20天左右进行。要选择具有和真题形式、难度相当的冲刺试卷，严格按照考试时间作答，以提高把握考试进度的能力。 一、行政职业能力测验介绍 主要测查包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。 数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。 判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

行测总结(呕心沥血版)

行测 一、数字推理： 1.观察，抽象，假设，验证。 2.数组敏感：看到数字知道什么特点 3.数列敏感：和数列，一阶等差，质数列 4.基本类型特点 等差数列:基本型，二级等差（变式），二级质数列 等差特点：1.严格递增或者递减（三级等差至少5项） 2.幅度递增 3.幅度不大 5.等比数列特点：1.间接倍数关系 2.递增或者递减 3.幅度变化大一点（几倍加几） 6.和数列特点：1.不具有严格一致递增或者递减性 2.整体趋势递增或者递减 3.前三项特点明显（前两项相加减几等于第三项） 7.积数列特点：1.整体趋势和和数列一样 2.前三项规律明显 3.变化幅度大（很重要） 8.平方立方特点:1.1—19的平方，1—10的立方 2.延伸发展 3.变化幅度大 4.和项数有关系 5.多次方 9.组合数列特点:间隔组合（项数比较多，最少六项）增减性不一致，{{增减增减增减}}… 分段组合（项数比较多，最少六项）中间分段两两分段 10.分式特点：通分 约分（不是最简式） 看变化 看组合 11.质数特点：间隔 做差为质数

翻番考（质数的N倍） 二、数据计算 自然数N次方的尾数变化 1 5 6 尾数不变9 4 奇偶变化 2 3 7 8 四为周期变化数列求和 裂项组合 等差中项求和 差倍原理2b- b=b 和150 差是2 行程问题{（代入）从A开始代}{（抽象）比较好} 1.相遇速度和 2.追击速度差S=速度差*时间 3.流水顺水加逆水等于两倍船速 顺水减逆水等于两倍水速 行程问题要画图 4.比例问题 份数 5.整除的情况 被3,9整除的特点，和能被3或9整除 被8整除的特点，后三位能被8整除21386016,016即16能被8整除。 列方程的题都可以带入或者转化。 6.栽树和方阵 不封闭:直线栽树1000米，隔一米在一棵树，一共1001棵树。距离加一 封闭:隔一米在一棵，颗树等于周长。 方阵：最外层每边人数 7.容斥原理：集合问题（画图） A+B=A∪B+A∩B 8.2005003=2003*1001 3737373737/71717171=3737*10001/7171*10001=3737/7171 = 37*101/71*101=37/71 9.浓度问题 10.利润问题 三、直言命题（6点） 1.种类：所有 所有都不 有些 有些不 2.有些：一部分 全部 一个 有些同学及格了！部分或全部或一个 有些=至少有一个

行测高分复习经验笔记

一、言语理解。 1.一共40题，约占行测29%的题量，此部分做题时间控制在25-30分钟为宜。 2.此部分主要有主旨概括题、意图推断题、结语推断题（问文段下面可能是什么内容）以及语句排序题，其中主旨概括题和意图推断题占言语理解题量的大部分，因此建议大家着重复习这两块。 3.言语理解题的解题要点是重视细节。题干中的某个词汇往往会与选项有关，可能是近义关系、反义关系、重复关系等等，因此要分析选项的词性、词义以及选项和整个题目的关系，细化分析。要把分析整个句子的意义、感情色彩与分析剧中关键词相结合，综合分析。 4.选项中的词汇一定要仔细分析思考，认清其感情色彩、习惯搭配、是修饰人还是修饰物的词汇。 二、数量关系。 1.一般题量在15-20道左右，此部分我一般放在最后才做，因为鄙人智商不高，做这种题目耗时最久且正确率又不高，所以果断放弃。 2.数字推理（数列），貌似这种题型出现的可能性越来越小，因此建议大家平时要准备这种题目但不用当成重点（鄙人当时傻傻花了很大时间在这部分上面，但是后来福建省省考好像没考，汗！）。数列题的解题思路大概为：找特征→作差→递推→蒙一个，按照以上的步骤求解。 3.数学运算，这是数量关系的重点，而比例问题更是重中之重。这类题目要固化解题模式：确定题目类型→根据题目类型确定解题方法→会，解出答案；不会，结合选项，以提高正确率为目标蒙一个答案。 4.具体题型的对应解法。 行程问题：V=2v1v2／（v1+v2） 工程问题：工作总量=工作效率×工作时间 缺量问题：用赋值法 整除问题：数据中出现百分数就是此类题型。 多位数问题：代入排除法 几何问题：割补法 年龄问题：差不变 不定方程：代入排除法 三、资料分析。 1.这种题型就是靠多练，并且掌握推测性的计算方法，即不能死要把答案精确计算出来，要根据题目和选项进行推测、估算、排除，综合运用方法解出答案。这种题型要初略看材料，仔细看题目，以缩短时间和提高准确率。 2.推荐方法：直除法、估算法。 四、判断推理。 1.图形推理。掌握一个大原则：数量、位置、样式三大类型，整体不行看局部。也就是说图形推理无非就是图形的数量、图形的位置变化、以及图形的种类这三大题型，而且有的

行测总结笔记-学霸笔记-必过知识讲解

行测总结笔记-学霸笔 记-必过

现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/ 去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率

如果第一年的数据为A，第1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、÷(1)≈b×(1)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果 看到有个选项比你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除；x越小越精确 ÷(1)≈(1)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高

(完整版)公务员行测秒杀宝典(总结规律)

常识判断 规律一：语气的中庸原则，答案肯定是含糊的、模棱两可的不具体的选项。若选项中出现具体的数字或绝对化的词语或太具体太明确，则定是错误选项。凡是选项中出现数字以及绝对化词语的一定是错误选项。正确率100%。 绝对化词语有：所有、全部、唯一。 规律二：关键词的中庸原则，答案定在含有最多个相同或相反关键词的选项中。正确率100%。 先运用规律一再运用规律二，两者冲突时，服从规律一。 规律三：选项长短的中庸原则，原则一：如果题干要选正确的，那么答案在长度最中庸的选项中即长度不，长不短的选项是答案，原则二：如果题干要选错误的，那么答案在长度最不中庸的选项中即长度，最长或者最短的选项是答案。根据电脑统计原则一正确率91.22%，原则二正确率84.36%。 规律三与规律二与规律一要搭配使用。冲突时按照正确率使用。 规律四：答案一定是体现民族的自豪感的选项。体现中国好的是正确的反之错误的，命题者必须积极弘扬中国的强大。正确率86.76% 规律五：答案常是年份最近的选项。命题者喜欢考年份最近的知识。正确率86.76% 言语理解与表达 规律一：答案就在题干最后两句话的关键词上，即后面原则关键词原则。你只需要看最后两句，拿着笔把最后两句关键词画出来。然后跟选项对比。记住正确答案的那个选项中的关键词跟题干最后两句的关键词一定不完全相同，但一定部分相同、相似、相近。正确率100% 规律二：排除有绝对化语气词的选项。绝对化语气词的词语包括：带最字的所有词带不字的所有词非无没有未必然完全全部必须必需绝对 遇到与规律一冲突时首先服从规律一 规律三：排除有含糊语气词的选项。含糊语气的词语包括：很多许多越来越逐步可能更容易愈来愈某种可能有事应该应往往很多许多 规律四：排序题目先看选项的两端再看选项中间重复数字最多的是答案。 规律五：选词填空题，答案要从这个空白处的后面和下个空白处的前面去找。只有一个空白处的从该空白处后面到结尾去找。 规律六：排除具有极端语气的词语语气必须中庸原则。

2015年行政能力测试言语理解与表达详细笔记整理汇总

行测考试绪论 考试类型及特点：国考/联考/省考 题量大，时间短分值要求高 考试目标要求：行测总分在65-70之间国考联考各模块题量分布 2012-2014年国考、联考各模块分值分布

【行测命题技术点拨】 1.统卷思路：概览性命题模式 【作答原则】从易到难 【作答策略】题量：10+X+10=120-135 时间：110+10=120 【行政答题策略概述】 【取舍策略】49秒/题-55秒/题（扣除10分钟涂卡）一题都不放——必死无疑时间并非平均分配难度有取舍——笑到最后 （130-15）X(100/130)X75%=66.35——易+中 15X(100、130)X25%=2.88——难 66.35+2.88=69.23——总分 1.考查能力：理解能力+表达能力 2.考查题型及题量：逻辑填空——20题 阅读理解（片段阅读）——约15题

语句表达——约5题 3.时间管理：30-40题 25-30分钟，准确率不低于73%-75% 题型综述 ?片段阅读 1.主旨概括题 2.意图判断题 3.细节理解题 4.标题填入题 5.态度观点题 6.词语理解题 7.代词指代题 ?语句表达 1.语句排序题 2.语句衔接题 3.结语推断题 ?逻辑填空 1.实词辨析题 2.成语辨析题 考试学相关的命题原理 1.题干的来源和选择

人民网新华网中新社三联生活周刊 2.提问方式的设置 3.正确答案和干扰选项的设置 做题顺序 1.审设问——读题干——选答案 （明确题型分类）（寻找正确答案的标志） 2.正确答案的标志——精简压缩/同义替换 3.干扰选项的设置 ①无中生有 ②概念混搭 ③曲解文意（各种偷换，如概念、主体、时态等等） 片段阅读15大技法 TOP1：主体排除法 选项的陈述主体要与原文保持一致。 TOP2：成分分析法 长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。 标志词：的——定语（前置）地——状语（前置）得——补语（后置）TOP3：指代引导法 文中若出现宏观指代（即指代上文的宏观内容） 则该句较为重要，往往承担文段的主要观点。 【注意】并非所有代词都重要！必须是宏观指代。

公务员考试行测笔记知识点梳理

行测笔记 模块一：言语理解与表达（不可加入个思想常识，一切以题为出发点） 题型：片段阅读（考理解）多于选词填空（考表达）试卷第一部分，30题 一、做题顺序：1、先审题问―――――分清题型、了解题问是什么 2、回读题干―――――寻找命题语句同义替换：换一种说法，对策型答案居多 3、果断选择―――――经过转换后的答案 精减压缩：提炼句子主干 二、阅读理解题：（总计20小题） 题型：1、主旨概括题（10题左右） 标识词：主旨、主要、主题、中心、核心、旨在。主（说明、阐明、表达、意思）――――找主旨句、重点句 概括、总结、归纳、复述―――――――――――――――――――――――突出重点、兼顾其它 ⑴、做题思路: 行文脉络 关联词语选择答案 对策多为考点，转换后为答案 切记不得思维发散或引申，转换即可 ⑵、做题方法：2个切入点――――关联词 行文脉络： 1、总－分－总①首尾句原则：文章的前半段或后两句比较重要，可能出现观点（重点强调一、二句） 2、总――分如随着―――，背景交待，粗读过后找对策。尾句“在这种情况下”指代上段，后句为观点 3、分――总 4、分—分②辅（分）证原则：地位为辅，作用为证。 例子：看其前后，对于例子的表述项，不选 出现原因时：看前后 援引：看前后内容，援引不选 反证：看之前或通过反证推导出正面观点 正确答案要与原文在主体、倾向性、语态、时态上保持一致。 ①递进复句：（重点在递进句的后部分） 【典型格式】“不但,,，而且,,”。如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。” 【关联词语】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”、“不光”等； 跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”；（一级递进） 与“甚至”相同的词语还有“更”、特别、尤其、重要的是、关键的是、核心的是等。（二级递进） 【多重递进】“不但,,，而且,,，甚至,,” 例1：某公司的经验充分显示出（说明、表明、证实―――结论性的引导词），成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的市场调研，更少不了（专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门―――定语）的全 力配合与支持。如果（反面论证，重点在反面论证之前，此处可不看）行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合， 或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的强大威力。这段文字主要强调的是：（） A. 该公司各个部门的有效整合是其成功的关键 B. 注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验 C. 成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益 D. 行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用―――同义替换 例2：（2007 年江苏）北京市采取的公交优先战略除了是为奥运会创造畅通的交通环境外，更重要的是有助于培养北京市居民的公交 意识和某种程度上的公民意识，北京市居民的这两种意识塑造。对北京市的长远发展是一笔财富。 这段文字主要讨论的是：（） A.北京奥运会 B.奥运会的交通环境 C.北京人的两种意识―――同义替换 D.北京市公交的优先战略 例3：（2006 年江西）要想使中小股东的合法权益得到有效保护，完善投资者保护方面的立法并加强执法力度仅仅是其中的一个方面， 更重要的是，必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广大中小股东利益有机统一在一起。 这段文字主要讨论的是：（） A.必须保护中小股东的合法权益 B.必须尽快引入市值考核机制，有机统一大中小股东利益―――――对策 C.在投资者保护方面，需要完善立法并加强执法力度 D.中小股东的合法权益根本得不到有效保护

公务员考试行测之判断推理笔记

判断推理 图形推理规律+重构 类比推理二元关系+二级辨析 逻辑推理推导+论证 定义判断关键词+复合型论证 一、图形推理 （一）整体概述 组成凌乱——数量变化：数数、规律 组成相似——样式（形状）变化（内在属性、外在形状） 组成相同——位置变化（静态变化、动态变化） （1）数量：点、线、角、面、素、封闭区间、笔画(一笔画成、相同、递增递减) 规律：递增或递减、对称变化、隔项数量变化、数量相加 （2）位置： 静态位置关系：内含、相交、相切、相离、左右(字体结构)、上下(字体结构)动态位置关系：平移、旋转(时针法区分：方向改变为翻转)、翻转 （3）样式（形状）： 对称、图形组合（拼图、重叠、重叠变色、重叠变形）、图形求同 a.外在形状(相似):1.顺序(样式遍历:缺谁补谁) 2.轮廓:加减同异 b.内在属性:封闭、曲直、对称轴、凹凸 特点:一个元素比较乱常见于内在属性(含同一直线、曲线、对称轴、一笔画成)； 两个元素比较凌乱常见于位置类 （4）空间重构（空间几何体）：三视图折纸盒 相对的两个面必然有且仅有一个面被看到。 特殊面法：一个面特殊——形状

两个面特殊——相对、相邻（公共边） 三个面特殊——时针法、描线法/公共边(找特殊图形)、 （二）解题思路 1、观察角度 1）构成与部分 2）直线与曲线 3）封闭与开放 4）整体与部分 2、推理顺序 数量——形状——位置 3、变化路线 图形推理：递增或递减、对称变化、隔项变化 类比推理：横向路线、纵向路线 九宫格：横向、纵向、“米”字、“O”字、“S”字 二、类比推理 概念外延关系：相容关系【全同关系、交叉关系、包容（种属）关系、组成关系（整体与部分）】、不相容关系【矛盾关系、反对关系】 内涵映射关系：必然与或然(盐、咸)、对称与反对称(正方形、边长)、充分与必要(下雨、地湿，勤奋、成功)、共变与反变(理解、费解) 词语语义关系：近义词、反义词、意义词、常识类 词语语法关系：主谓关系、主宾关系、谓宾关系{双主语(同一谓语)、双谓语(同一宾语/主语)、双宾语(同一谓语)} 八大热门考点：全同关系、包含关系、组成关系（整体与部分关系、矛盾与反对关系、对应关系、事物发展的逻辑关系、作用与作用对象关系

公务员行政能力测试笔记私人整理版

公务员行政能力测试笔记(私人整理版) iseekupxl mother the first day of one year 言语 数理推断 常识部分： 法律比较重要、时政。搜集题目 资料分析，笔算能力 1、全面协调，题目类型不偏废，提高熟练度。不断提高 2、心态，认真持久忘记别人，不管如何不能认输 3、考试：1放弃原则，有取舍 2做题模式化 3做题顺序。逻辑推断、资料分析，言语分析，数学运算，先擅长的，涂卡做完一部分涂一部分。 4工具直尺、圆规、量角器、立方体橡皮 4、每做完一题理解一提，了解思路 数字推理 练感觉、掌握规律 一、数列分类 1、横向

例如，2 3 5 8 13横向递推 2、纵向 例如2 3 5 8 12（差） 通过运算得到新数列 方法： 逐差（常见）、逐商（相邻项有明显倍数或约数关系）、逐和（灵机涌动） 二、思维模式 1、整体分析： 幅度变化： 考虑选项，幅度大考虑乘法（幂次、积数列），反之加减法周期性： 正负、大小--考虑二级数列（做差） 单调性： 完全单调、只有后部单调，前项做项 2、局部分析： 如4 9 13/2， -2 4 0 相邻几项有关系 3、结构分析（必做） 例如：1 3 4 1 9先做差--2 1 -3 8再做还是无规律，但是结构上2*2=4 1*1=1-3*-3=9

三、等差数列（没有想法，一律做差） 基本型2 4 6 8 10；-6 6 18 变化： A二级差、三级差 B变式做差之后不在为等差数列 如：-1.5，2，1，9，-1（周期） 三级做差后：-4.5，9，18 四、等比数列（相邻项有明显的严格或非严格倍数关系）基本型2 4 8 16 变化： A变倍数2 4 16 128（128*16） B附加值乘过之后加个数字，附加值能为数列 C项附加值或倍数成原数列的项p7 如：2 1 5 16 53（单调性--2为项） 53=16*3+5 16= 5*3+1 5= 1*3+2 五、和数列（相邻项有明显的加和关系、变化幅度不大）基本型2 3 5 8 13（兔子数列） 变化： A三项和1 2 3 6 11（2+3+1，3+5+3）

行测总结归纳笔记 学霸笔记 必过

欢迎阅读 现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多 环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率 如果第一年的数据为A，第n+1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、a=b÷(1+x%)≈b×(1-x%)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果看到有个选项比你用这种 方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除；x越小越精确a=b÷(1-x%)≈bX(1+x%)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高 答：2009增长率8613/6584-1 ，2010增长率10624/8613-1，-1不用看，利用差分法(10624-8613)/(8613-6584)=2047/2029显然＜8613/6584 所以10624/8613<8613/6584 我们把分子、分母都比较小叫做小分数，分子、分母都比较大的叫做大分数，（大分子-小分子）/(大分母-小分母)所得的分数叫做差分数。 差分法的原理： 我们假设小分数代表一种某浓度的溶液A,差分数代表另一种浓度的溶液B,大分数代表A和B的混合溶液，若差分数小于小分数，即B的浓度小于A，那么混合后所得的溶液浓度必然小于A，即大分数小于小分数。反之亦然。 结论 差分数实际上是在代替大分数跟小分数比较

国家公务员考试 逻辑判断(笔记整理)

11基本要求：题型要全面 技巧要协调 命题惯性要可持续 基本题型：图形推理（图形推理） 逻辑判断（文字推理） 类比推理（文字推理） 定义判断（文字判断） 事件排序（在国考里已经不考） 第一部分：图形推理 1．考察观察、抽象和推理能力 形式：推理路线的变化 实质：数量、位置、样式 2．观察：观察事物的特征 抽象：抽象事物的本质 推理：推理事物的预期 3．图形推理形式题型： （1）空间重构类： ——平面组成型 ——折叠图形型 ——线条组成型 ——拼合图形型 （2）规律推理类： ——类比推理型 ——对比推理型 ——坐标推理型 推理路线：横行、竖列、对角线；S型、O型（适用中间全黑或全白）、G型； 4．总结： （1）形式上的变化，其本质上是推理路线的变化（如5+1或九宫圆）： ——5+1：可以拆成一串、对比（135/246）、前3后2即33组合等几种推理路线（即5个一串；三个一组（有两种，即135/246和33组合）） ——九宫圆：可以拆成横行、竖列、对角线；S型、O型（适用中间全黑或全白）、G型等几种推理路线（即3（3个分组）+3（3个一串）） （2）规律推理类：一幅图给出性质，多幅图给出规律（数量变化、位置变化、样式的变化）实质上的变化，只有三种：即数量、位置、样式 ★规律推理类 （一）数量规律推理类： 1．题目特点：各图元素凌乱（看见乱，则需要数数量，数什么的数量，点线角面素） 局部元素数量明显变化 数量类型：点、线、角、面、素（元素的个数或种类） （1）．点：

——交点：切点、割点（两条线得点，要么相切要么相割） 端点：出头点（一条线的点） ——做题按顺序来，先数点； 数点可以单数切点啊、割点啊、出头点啊，看有规律么。如果没有的话，可以两两结合相加减等来数（即数所有的交点），从而发现规律 （2）．线： ——线段：有起点有拐点的 笔画：有起点有终点的（有数笔画的数量、有一笔画能画完等情况） ——一笔画问题：奇点的个数为0或2的连通的图形可以一笔画 其中，当从某点能引出偶数条线时，我们定义该点位偶点。同理，从某点能引出奇数条线时，我们定义改点为奇点（注意：出头的端点也为奇点）。若奇点的个数为0或2时，从一个奇点开始到另一个奇点结束，决定能一笔画完。 （3）．角： ——数量：数角的个数（当多个角的时候；只数内角即大于180°的不数） 角度：数角的角度（当单个角的时候；有时数格、有时数度数） —— （4）．面： ——个数：数面的个数（当多个面的时候） 面积：数面的面积（当但个面的时候） —— （5）．素： ——个数：（数元素的个数；有时不仅数单个的而且还要数交叠的元素的个数） 种类：（数元素的种类） —— 2．总结： （1）看见乱，则需要数数量，有上述的点、线、角、面、素五种情况。当数出总体数量相同时，要善于拆分来数某单个，即整体不行的话，则要分局部来数。 分局部来数可分为两种，要么分样式来数，要么分位置（上下左右，还要注意里外）来数。因为一个图形的本质就是数量、位置、样式，除开数量，剩下的就是样式和位置了。 （2）数数量中的规律：等差 等比 递推 对称 乱序 运算： ——所谓的“一个顶两”思想：某个样式相当于n个另一个样式；某个位置相当于n个另一个位置）——数量计算类的题目：当出现九宫圆时，按几种推理路线，两个数或三个数构成数列进行运算从而得出规律。即结果在题内（即两个数运算得第三个数）要看加减乘除；结果在题外（即三个数运算），着重加）——另外，数量类中还要考虑英语字母的顺序 3．数量规律推理类总结： （1）图形化为数字：点线角面素 整体不行看部分

公务员考试行测资料分析状元笔记精编版

2017年公务员考试行测资料分析状元笔记 通用阅读——上看标题，下看注释，中间看时间，单位（重点） 1文字性材料——难的是阅读（结构阅读是重点） 文字性材料阅读结构和中心 结构几段落——总分和并列—并列部分找中心词（圈点标点，括号标结构，圈标中心词）无结构小段，就仔细阅读，创造结构（圈点标点，标点暗示结构，括号标结构，圈标中心词）无结构大段，就直接读题—找两个关键词——区分性（平均气温），明显性（符号数字字母，例如括号，摄氏度，顿号之类的）——2007年底比2007年更合适 多个题目涉及同一个关键词的，可以一起做 2表格型材料——难的是计算 阅读横标目和纵标目 分清合计和项目和地区 3图形型材料——难的是理解 饼状图——看周围类别名称（包括大小的排名要心中有印象） 柱状趋势图——看横轴和纵轴（要注意两个纵轴的分别对应柱状和点） 柱状分两种：一种是绝对值（高低差异），一种是比例（高低相同，柱状分几个部分） 4统计术语（不是重点） 增长率是属于后一年（所以第一年的增长率是算不出来的） 前一年的总量=后一年除以（1+增长率）后一年除以（1-增长率） 增长率的对比（很容易会出隔两年的总量，倒推2次）：增长率增长或降低了5个百分点（直接加减） 乘以2看成除以5 乘以5看成除以2 乘以25看成除以4 除以125看成乘以8 同比是与上一年的同一期相比较 环比是挨着的相同时间段相比较 同比和环比：如果有注释按注释为准 今年5月份环比=今年4月份 今年5月份同比=去年5月份 5统计性数据的要素——时间和单位（重点） 1时间表述（陷阱）——对时间很敏感 1.计算的年份不一样 2.计算的时间段不一样 2单位表述（陷阱）——对单位很敏感 1.饼状图有单位，就不是百分比 相比较的数据的单位不一样（注意是百分号还是千分号。年利率往往用百分，月利率用千分之） 2.计算的单位不一样 下列选项一定正确和一定错误的题目是最难的，可以放在最后做。

公务员数量整理笔记

行程问题 车站与人数得关系 1.某公交线路共有15站。假设一辆公交车从起点站出发，从起点站起，每一站都会有 都到前方每一站下车得乘客各一名上车，那么站第九站与第十站之间，车上有多少人？ A.48 B、54 C、56 D、60 前面9站要下车得人全都下车了，剩下得就是在前面9站上车要在第10站及以后下车得人，从第10到第15站一共6站，所以只需计算在前面9站上了多少趟要在后面6站下车得人即可，每站上一趟，一趟上6个人，即6*9=54人。姗毀雞櫪馍稟运。 2、 开始就是从第一个站一直开始计算，但就是这样容易计算错误。最多坐三个站，包括上车得那个站也计算在内，那么在第十个站下车得人最远也就就是在第七个站上车，之前得人都下车了，所以从第七个站算起，第七、第八、第九有人上车5*3=15。 ？3、某公共汽车从起点开往终点站，途中共有13个停车站。如果这辆公共汽车从起点站开出，除终点站外，每一站上车得乘客中，正好各有一位乘客从这一站到以后得每一站。为了使每位乘客都有座位，那么，这辆公共汽车至少应有多少个座位？【山东2005-10】滾咛胶甌钊鴇矫。 A、48 B、52 C、56 D、54 原理一样，上车得人越来越少，下车得人越来越多，要让车里得人最多得时候就就是车里人数净增量为正时所有情况加总，即加总到净增人数为最小正数，想象等差递减数列与。第N站上车人数就是(13-N)，下车人数就是N，净增量为13-N-N=13-2N，令13-2N=0，N=7，或者这样估计，通常就是在中间得数，第七站上车6人，下车7人，净增1人，第8站上车7人，下车8人，净增-1人，所以到第七站全车人数达到最大值。此时在车上得人有7*8=56人，因为前面7站要下车得人全都下车了，剩下得就是在前面7站上车要在8站及以后下车得人，所以只需计算上了多少趟要在后8站上车得人即可，每站上一趟，一趟上8个人，即7*8=56人。儂輒伤歼剛颡铣。 4、有甲、乙两汽车站，从甲站到乙站与从乙站到甲站每隔6分同时各发车一辆，且都就是1小时到达目得地。问某旅客乘车从甲站到乙站，在途中可瞧到几辆从乙站开往甲站得汽车？（）贲睪誒職詭铤謝。 A、18 B、21 C、20 D、19 （1）每隔6分钟开出辆车，都就是一样得车，一样得速度，所以就是两车相对而行，相遇时间会减少到一半，6/2=3分钟可以遇到一辆车。注意，这个乘客坐得不就是第一辆发出得车，如果就是得话她遇到第一辆车要30分钟，如果两站同时发车得话。要注意读题目。賠驸價訐貴騰錒。 （2）一个小时里面有60/3=20个三分钟，注意这个除法算出来得个数就是如下情况： -----第一个3-----第二个3-----第三个3-----……第二十个3 表达成线段就是这样得形式： 0---1---1---1---1---1---1---1---1……---1

自己整理的公务员考试行测培训班笔记

言语理解与表达（审设问，读题干，选答案） 题型 片段阅读和选词填空（国考） 篇章阅读和语句表达（省考） 一．片段阅读（重点） 1阅读顺序：审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点 通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意） 这段文字表达的主要意思是（原文主要内容 读题干——寻找同义替换的选项（很重要） 2题型分类 第一类主旨概括题 1提问方式： A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明 B概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重点就是解决问题的对策。 2做题原则：寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表达的观点） 3做题方法（两个方面） A从微观入手寻找关联词（标志） 考点一递进关系 不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项） a递进之后是重点 b不但=-不仅，不只，不单，不独，不光 而且=也，还，并且，还 更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是 c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点 d不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。 反面论证（要强调否则前面的内容） a通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略） b标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看） 句子成分分析法——长难句找主谓宾 必须，只有，除非——通常引出解题的对策（同义替换，差异=多样性，必须=必不可少）不是而是是并列，不是转折 考点二因果关系 a结论之后是重点 b因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点 c之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点 d导致，后面是结论，是重点 e所以=可见，看来，因而，因此 考点三举例（数据型，文字型）

自己整理的公务员考试行测培训班笔记

自己整理的公务员考试行测培训班笔记

言语理解与表示（审设问，读题干，选答案）题型 片段阅读和选词填空（国考） 篇章阅读和语句表示（省考） 一．片段阅读（重点） 1阅读顺序：审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点 经过这段文字想表示的主要意思是（言外之意）这段文字表示的主要意思是（原文主要内容 读题干——寻找同义替换的选项（很重要） 2题型分类 第一类主旨概括题 1提问方式： A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明 B概括类（突出重点，兼顾其它）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重点就是解决问题的对策。 2做题原则：寻找文段中的重点（主题句），一般主题句是解决问题的对策，或者是核心的观

点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表示的观点） 3做题方法（两个方面） A从微观入手寻找关联词（标志） 考点一递进关系 不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项） a递进之后是重点 b不但=-不但，不只，不单，不独，不光 而且=也，还，而且，还 更=特别，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是 c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点 d不但能够省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。 反面论证（要强调否则前面的内容） a经过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时能够省略） b标志：否则，不然，如果不（直接能够往前看）句子成分分析法——长难句找主谓宾