辛志勇价值观量表
中国大学生价值观问卷
（大学生价值观与其压力应对方式及心理健康的关系研究
需查找计分方法）
本问卷的每一个句子后面都有一个6级判断，分别是“非常不同意”、“不同意”、“稍微不同意”、“稍微同意”、“同意”、“非常同意”，但为了简单方便，我们把这些等级用数字来表示，“十分不同意”一一1;“比较不同意”一一2;“有些不同意”一一3;“有些同意”一一4;“比较同意”一一5;“十分同意”一一6;您只需要在与您所选等级相应的数字上画“了”即可.
例:下题中，如果您选择了“比较同意”，就在“5”上画“√”。
*社会治安状况影响人们的生活满意程度 1 2 3 4 5 √ 6
l、人活着就是为了挣更多的钱 1 2 3 4 5 6
2.学习、工作中取得成绩是最让人快乐的事 1 2 3 4 5 6
3.任何人只要努力都会取得好的成绩 1 2 3 4 5 6
4.地位显赫的人令人羡慕 1 2 3 4 5 6
5..金钱使人们的生活变得更幸福 1 2 3 4 5 6
6.平淡比大起大落更好 1 2 3 4 5 6
7.即使为了白己国家的利益也不应该发动战争 1 2 3 4 5 6
8.家人在任何情况下都不应选择舍生取义 1 2 3 4 5 6
9.有物质享乐生命才有意义 1 2 3 4 5 6
10只有工作和事业上取得成绩，人活着才有意义 1 2 3 4 5 6
11选择工作的最重要因素是工资待遇 1 2 3 4 5 6
12、没有真诚友谊的人生是失败的 1 2 3 4 5 6
13、做人就是要出人头地 1 2 3 4 5 6
14、应该禁食野生动物 1 2 3 4 5 6
15、金钱是最重要的衡量个人价值的标准 1 2 3 4 5 6
16、人的名声与尊严比生命还重要 1 2 3 4 5 6
17、生命中确实存在命中注定的事情 1 2 3 4 5 6
18、有权就有一切 1 2 3 4 5 6
19、人不要太苛求白己 1 2 3 4 5 6
20、有钱什么都能买到 1 2 3 4 5 6
21、生活是否幸福主要是看自己的体会 1 2 3 4 5 6
22.人生确实存在来世 1 2 3 4 5 6
23.不为白己活着的人其实很可怜 1 2 3 4 5 6
24.社区的事也是白己的事 1 2 3 4 5 6
25.活着比其它一切事情都重要 1 2 3 4 5 6
26.有精神追求的人生活更幸福 1 2 3 4 5 6
27.为了国家的利益而付出个人的代价是值得的 1 2 3 4 5 6
28.人活着最重要目标就是养老育小 1 2 3 4 5 6
29.家庭不幸福的人，其它方面再成功也是不幸的 1 2 3 4 5 6
30.金钱多了会带来厄运 1 2 3 4 5 6
31.跟着多数人做事，即便错了也可以避免严重后果 1 2 3 4 5 6
32.别人信教的选择应该受到尊重 1 2 3 4 5 6
33.不能尽孝的人不值得尊重 1 2 3 4 5 6
34.选择工作应主要看能否干出一番成绩 1 2 3 4 5 6
35.靠知识、技能成功的人应该受到尊重 1 2 3 4 5 6
36.如果有报酬更高的工作，选择跳槽是合理的 1 2 3 4 5 6
37.友谊其实是相互利用，不能把它看得很重要 1 2 3 4 5 6
38.民土、平等是人类追求的根本日标 1 2 3 4 5 6
39.任何时候都不应该因为白己利益而不顾公共利益 1 2 3 4 5 6
40.身体健康才是最重要的 1 2 3 4 5 6
41.帮助陌生人更能显示一个人的品行 1 2 3 4 5 6
42.不尊重其他生命会导致人类消亡 1 2 3 4 5 6
43.积德行善可以造福后代 1 2 3 4 5 6
44.光宗耀祖对一个人的人生很重要 1 2 3 4 5 6
45.在保护环境与改善生活的冲突中应优先保护环境 1 2 3 4 5 6
46.国家发展是个人发展的前提 1 2 3 4 5 6
47.家庭美满幸福应是学习、工作的唯一目标 1 2 3 4 5 6
48.做了明知不该做的事会心里不安 1 2 3 4 5 6
49.没有良好品德的人最终将导致人生根本的失败 1 2 3 4 5 6
50.人有义务回报故乡 1 2 3 4 5 6
51.政府将领导国家更加富强 1 2 3 4 5 6
52.人努力工作是为了受人尊敬 1 2 3 4 5 6
53.人类无论什么民族都是平等的 1 2 3 4 5 6
54.工作和家庭幸福发生冲突时，应该首先选择家庭 1 2 3 4 5 6
55.朋友的多少是一个人成功的关键 1 2 3 4 5 6
56.宗教是人的一种精神寄托 1 2 3 4 5 6
57、是非判断的依据应是国家的法规 1 2 3 4 5 6
58、与能力相比，良好品德更能赢得人们的尊敬 1 2 3 4 5 6
59、做事情要对得起白己的良心 1 2 3 4 5 6
60、世间有神灵的存在 1 2 3 4 5 6
61、“不是不报，时候未到”这句话有道理 1 2 3 4 5 6
62、不热爱白己机国的人不会有真正的白信 1 2 3 4 5 6
63、接受高等教育是人生成功的一半 1 2 3 4 5 6
64、发生任何事情都不应做违法的事情 1 2 3 4 5 6
65、不择手段取得成功的人也会有真止的幸福 1 2 3 4 5 6
66、做别人还没有做过的事是冒险 1 2 3 4 5 6
67、对一个人的成功而言，把握机会比努力_l二作重要 1 2 3 4 5 6
68、不祭奠先祖的亡灵会遭到厄运 1 2 3 4 5 6
69、只知道努力的人很难取得成功 1 2 3 4 5 6
70、好事坏事的最重要的判断标准应当是法律 1 2 3 4 5 6
71、愿意参加宗教仪式 1 2 3 4 5 6
72、崇拜权力 1 2 3 4 5 6
73、可能的话愿意移民到发达国家 1 2 3 4 5 6
74、掌握知识和技能是取得成功的决定因素 1 2 3 4 5 6
75、没有爱情的人生是不幸的 1 2 3 4 5 6
76、机遇和运气对一个人的成功比努力更重要 1 2 3 4 5 6
77、朋友对人的帮助比家庭要多 1 2 3 4 5 6
78、多数人做的事情就应当是可以做的 1 2 3 4 5 6
79、没有孩子是人生最大缺憾 1 2 3 4 5 6
80、信教是一种迷信行为 1 2 3 4 5 6
81、取得成功的人天生智慧优秀 1 2 3 4 5 6
82、人死后有魂灵 1 2 3 4 5 6
83、任何时候都不应该做社会不能接受的事情 1 2 3 4 5 6
84、其他优秀民族办到的事中华民族都能办到 1 2 3 4 5 6
《当前大学生价值观问题及教育对策研究》
用自编的《大学生价值观调查问卷》对被试进行调查。该问卷是以Sc0tt1965年编制的《个人价值量表的简本为基础编制的。在编制过程中，我们舍弃了存在明显文化差异的笃信宗教分量表;保留了集体观念，将其命名为集体价值观;将仁慈和诚实分量表合并为道德价值观;将自我控制和独立性分量表合并为自我价值观;将地位分量表更名为职业价值观;在社交技能分量表的基础上增添了有关助人观念的项目，统称为人际价值观。此外，我们新增了人生价值观和婚恋价值观两个维度。该问卷共54个项目，七个维度:道德价值观、集体价值观、人生价值观、人际价值观、职业价值观、自我价值观、婚恋价值观，其内部一致系数在0.38一55之间.
要求受试者在一个三点评尺上评定9(总是不喜欢)、(依情境而定)、(总是仰慕)。在正题里(总是不喜欢)和(依情而定)都记零分。总是仰慕记1分，在负题中(总是仰慕)和(依情而定)都记零分，(总不喜欢)记1分。将所有测题分数相加就可得到分量表之总分。
问卷说明
本问卷“个人价值量表”是由各分量表项目组成:道德价值观包括第l、2、3、4、5、6、7、8项;政治价值观包括第9、10、11、12、13、14项;人生价值观包括第15、16、17、18、19、20、21、22、23项;人际价值观包括第24、25、26、27、28、29、30、31、32、33项;职业价值观包括第34、35、36、37、38项;自我价值观包括第39、40、41、42、43、44、45、46、47、48项;婚恋观包括第49、50、51、52、53、54、55项。
既使别人做出与自己的信念相反的事情，仍然能对其很友善
道德价值观即使有一个人不喜欢自己，仍然会帮助他获得更大的安全感
帮助别人实现他的目标，即使这样做会妨碍自己的进展
以德报怨，当别人伤害您时能原谅他们
从不欺骗或涉入欺骗的情境，即使成为一个朋友也是如此
总是说真话，即使这样做会伤害自己或他人
从不撒谎，即使这样做能够使日子更好过一点
对真相进行一些曲解，以帮助朋友渡过难关
一旦自己所属的群体受到不公正的批评，就要起来维护
这个群组的荣誉。
集体价值观努力去提高自己所属群组的威望和地位
帮助组织群组活动
像对待自己受攻击一样地对待自己群组所受的攻击
向外人隐瞒自己对群组成员的不满和分歧
持久地学习以便成为一个受过良好教育的人
人生价值观开开心心地过日子
尽情享乐地生活
努力工作以获得财富与权利
以不择手段的竞争赢得成功
与世无争
努力做一个对社会有用的人
追求真理，不断创新
成功在于拼搏进取
在社交情境中举止优雅，行为恰当
衣着和举止与场合相配
人际价值观能够使人们愿意与之合作
在任何情况下都很沉静、优雅、及可亲
无论对方值不值得交往，能与各种各样的人相处得很好
在群体中是最受异性欢迎的人
将个人利益视为唯一的现实利益
在不损害自己利益的前提下向他人提供帮助
大公无私
助人后索取报酬
在一个指导并塑造别人生活的职位
基于自己的成就，赢得别人的认可
价职业值观具有领导他人的能力
受到值得尊敬的人的尊敬
表现出出色的领导才华
施行自我控制
以温和取代愤怒
无论为了什么，从不发脾气
即使是有理的，也不表现自己的愤怒
自我价值观对人总是很有耐心
直言不讳地表达自己的爱憎
思想、行动自由，不受社会约束
是一个独立、有创见、不依从他人的人，与众人不同
遵从任何情境的要求，并按当时的要求行事
与他人和谐地工作和生活
专注于学习与工作，忽视爱情，认为爱情服从事业
为了爱情忘记学习与工作
能够处理好爱情与学习和工作之间的关系
婚恋价值观以严肃的态度对待恋爱
恋爱是为了消遣娱乐，享受人生
为了消除寂寞，使精神有所寄托而恋爱
将恋爱和婚姻作为今后事业发展的平台
个人价值量表
请阅读下面的每一个句子所描述的特性或状态，并在每个句子右边标明您的看法(在适当的位置打了)，即您是否对具有这种特性的人总是仰慕，或者是总是不喜欢，还是视情境而定。选项没有对错之分，请您按自己的实际情况如实选择。
总是仰慕视情境而定总不喜欢
例如: 具有强烈的好奇心 1√ 2 3
总是仰慕视情境而定总不喜欢
1、既使别人做出与自己的信念相反的事情，
仍然能对其很友善。 1 2 3
2、即使有一个人不喜欢自己，
仍然会帮助他获得更大的安全感。 1 2 3
3、帮助别人实现他的目标，
即使这样做会妨碍自己的进展。 1 2 3
4、以德报怨，当别人伤害您时能原谅他们。 1 2 3
5、从不欺骗或涉入欺骗的情境，
即使成为一个朋友也是如此。 1 2 3
6、总是说真话，即使这样做会伤害自己或他人。 1 2 3
7、从不撒谎，即使这样做能够使日子更好过一点。 1 2 3
8、对真相进行一些曲解，以帮助朋友渡过难关。 1 2 3
9、一旦自己所属的群体受到不公正的批评，
就要起来维护这个群组的荣誉。 1 2 3
10、努力去提高自己所属群组的威望和地位。 1 2 3
11、帮助组织群组活动。 1 2 3
12、像对待自己受攻击一样地对待自己
群组所受的攻击。 1 2 3
13、向外人隐瞒自己对群组成员的不满和分歧。 1 2 3
14、持久地学习以便成为一个受过良好教育的人。 1 2 3
15、开开心心地过日子。 1 2 3
16、尽情享乐地生活。 1 2 3
17、努力工作以获得财富与权利。
成功。 1 2 3
19、与世无争 1 2 3
20、努力做一个对社会有用的人。 1 2 3
21、追求真理，不断创新。 1 2 3
22、成功在于拼搏进取。 1 2 3
23、在社交情境中举止优雅，行为恰当。 1 2 3
24、衣着和举止与场合相配。 1 2 3
25、能够使人们愿意与之合作。 1 2 3
26、在任何情况下都很沉静、优雅、及可亲。 1 2 3
27、无论对方值不值得交往，能与各种
各样的人相处得很好。 1 2 3
28、在群体中是最受异性欢迎的人。 1 2 3
29、将个人利益视为唯一的现实利益。 1 2 3
30、在不损害自己利益的前提下向他人提供帮助。 1 2 3
31、大公无私 1 2 3
32、助人后索取报酬 1 2 3
33、在一个指导并塑造别人生活的职位。 1 2 3
34、基于自己的成就，赢得别人的认可。 1 2 3
35、具有领导他人的能力。 1 2 3
36、受到值得尊敬的人的尊敬。 1 2 3
37、表现出出色的领导才华。 1 2 3
38、施行自我控制。 1 2 3
39、以温和取代愤怒。 1 2 3
40、无论为了什么，从不发脾气。 1 2 3
41、即使是有理的，也不表现自己的愤怒。 1 2 3
42、对人总是很有耐心。 1 2 3
43、直言不讳地表达自己的爱憎。 1 2 3
44、思想、行动自由，不受社会约束。 1 2 3
45、是一个独立、有创见、不依从他人的人，
与众人不同。 1 2 3
46、遵从任何情境的要求，并按当时的要求行事。 1 2 3
47、与他人和谐地工作和生活。 1 2 3
48、专注于学习与工作，忽视爱情，认为爱情服从事业。1 2 3
49、为了爱情忘记学习与工作。 1 2 3
50、能够处理好爱情与学习和工作之间的关系。 1 2 3
51、以严肃的态度对待恋爱 1 2 3
52、恋爱是为了消遣娱乐，享受人生。 1 2 3
53、为了消除寂寞，使精神有所寄托而恋爱。 1 2 3
54、将恋爱和婚姻作为今后事业发展的平台。 1 2 3
学生价值观调查问卷
亲爱的同学:
你好!为了了解当代大学生的价值观状况，探索大学生成长和发展的有效途径，我们开展了这项调查，希望得到你的协助。本调查不用填写姓名，答案也没有正确、错误之分。请你根据自己的实际情况，在每题的答案中选择一个打勾“召”(如没有特别说明，每题都只选一个答案)。衷心感谢你的支持与合作!
郑州大学社会性别研究中心2005年
性别:
1.你出生于19_年
2.你所在学校的名字
3.你所学的专业是:
1哲学
7理学
2经济学
8工学
法学
农学
4教育学
10医学
5文学6历史学
n管理学
4你所在的年级是:_1大一2大二3大三4大四
5.你的家庭位于(根据您的户口):_1城市2农村
6.你在大学学习的目的是:(最多选三项)_1提升自身素质，出人头地2拿到文凭，找份好工作
3增加婚嫁的“份量”4报答父母和亲人的期望
5进一步学习深造6学习知识，为国家和社会做贡献
7.在大学期间，你对学习的态度是:_1积极主动2消极被动3无所谓
8.大学毕业后，你在学习上的打算是:(最多选三项)
1出国留学2在国内继续深造3考取各种资格证书:
9.你将来就业是为了:(最多选三项)_
1自身得到社会承认2施展才能，完善人格3充分发挥自己的兴趣和爱好
4生计的需要5享受高水平的物质生活6建立家庭奠定基础7社会的发展做出贡献
10.将来你择业时考虑的主要因素是:(最多选三项)_
1发挥个人特长，符合个人兴趣2经济收入高，福利待遇好3实现个人抱负
4工作稳定 5人际关系融洽 6工作轻松自由
7对社会的贡献大 8职业地位和社会声望高 9晋升机会多 10地理位置好11专业对口
11.将来，你最希望通过下列哪种途径就业?_
1参加招聘2利用社会关系3自主创业4其他
12.关于女性“学得好不如嫁的好”的说法，你:_
1赞同 2不赞同
13·你对在校大学生谈恋爱的态度是:_
1赞同2不赞同
14.在大学期间，你是否谈过恋爱?_
1是(继续回答16题)2否(直接回答17题)
15.你谈恋爱最主要的原因是:_
1寻找志同道合的人生伴侣2寻找感情的寄托3别人有，自己也要找一个
4旨在证明自己的魅力5为了满足生理的需求6其他
16.你择偶的首要标准是:_
1外貌气质好2有能力和才华3人品端正4家境好5无所谓
17.你对婚前性行为的看法是
1赞同2反对3无所谓
18.(男生:)如果婚后你所挣的钱足以使你全家生活得很富裕，你还愿意让你的妻子出去工作吗?_ (女生:)如果婚后你的丈夫挣的钱足以使你全家生活得很富裕，你自己还愿意出去工作吗?
1愿意2不愿意3不知道
19.你将来打算养育几个孩子?
1.0个(直接回答22题)
2.1个
3.2个
4.3个及以上
20.在只允许生育一个孩子的前提下，你希望你将来的孩子是:_
1男孩2女孩3.无所谓
21.对于女大学生，你认为外貌对于她们未来的发展:_
1很重要2一般3不重要
22·你认可下列哪种消费观念:_
1量入为出2勤俭节约3高消费4其他
23对于女性参政，你的态度是:_
1赞同2不赞同
24.总的来说，在校的男女大学生相比，你认为谁的整体素质高?_
1男大学生2女大学生3一样4不知道
25.你认为大学毕业后，男女两性相比，谁会发展得更好?_
1男性2女性3一样4不知道
26.你人生价值的首要目标是:_
1事业成功2婚姻美满，家庭和睦3奉献社会
27.你想通过下列哪种手段实现你的人生价值目标:_
1拼搏进取2诚实守信 3与世无争 4委曲求全5不择手段6.其他
个人价值量表
个人价值观量表来源于Scott， W.A.(1965)。该量表包括12个分量表，分别是(VI)唯智主义;(V2)仁慈;(V3)社交技能;(V4)忠诚;(VS)学业成就;(V6)身体发育;(V7)地位;(VS)诚实;(Vg)宗教信仰;(VIO)自我控制;(Vll)创新性和(V12)独立性。长本每个分量表包括20道题，共240题。简本每个分量表包括四至六个测题，共60题。要求受测者在一个三点评尺上评分:(总是高职人学生价值观、人格特征及关系研究不喜欢)、(依情境而定)、(总是仰慕)。在正题里(总是不喜欢)和(依情而定)都记零分。总是仰慕记1分，在负题中(总是仰慕)和(依情而定)都记零分，(总不喜欢)记1分。将所有测题分数相加就可得到分量表之总分。
长本显然是更成熟的工具，但是长本有240个测试题，在很多研究情境中，是不经济的，不可行的，在本研究中选用简本，并剔除V9宗教信仰维度。鉴于此量表没有在大陆进行使用研究，因此对此量表简本进行了信、效度研究。
价值观测试量表
职业价值观自测（请您根据自己的实际情况，回答下列每一个问题）给每一个问题在1-5分之间打分， 5分表示非常重要、 4分表示比较重要、 3分表示一般、 2分表示较不重要、 1分表示不重要 第一组括号内填分数 1.您的工作能为社会福利带来看得见的效果( ) 2.您的工作使您能常常帮助人( ) 3.您为他人服务,他人满意您自己也很高兴( ) 4.由于您的工作,经常有许多人来感谢您( ) 分数之和（） 第二组 1.您的工作带有艺术性( ) 2.您的工作能使世界更美丽( ) 3.您的工作结果不是一般产品而是艺术品( ) 4.您的工作需要同电影、音乐、美术、文学等艺术打交道( ) 分数之和（）
第三组 1.您的工作必须经常解决新的问题( ) 2.您的工作是一项对智力的挑战( ) 3.您的工作需要敏锐的思考( ) 4.在工作中常常要您提出许多新的想法( ) 分数之和（） 第四组 1.您的工作使您有不断取得成功的感觉( ) 2.您能从工作的成果中知道自己做得不错( ) 3.您可以预见自己努力工作的成果( ) 4.您的工作成果常常能得到别人的肯定( ) 分数之和（） 第五组 1.您能在您的工作范围内自由发挥( ) 2.您能在工作中试行一些自己的新想法( ) 3.您在工作中不会有人常来打扰您( ) 4.您在工作中是不受别人差遣的( ) 分数之和（） 第六组
1.您的工作能使您的朋友和同事非常羡慕( ) 2.在别人眼里，您的工作是非常重要的( ) 3.您的工作作风使您被别人尊重( ) 4.您从事的那一种工作，经常在报刊、电视中被提到，因而在人们的心目中很有地位于( ) 分数之和（） 第七组 1.您的工作赋予您高于别人的权力( ) 2.您的工作要求您把一些事物管理得井井有条( ) 3.您的工作需要计划和组织别人的工作( ) 4.在工作中，您可能做一个负责人，您信奉"宁做兵头，不做将尾"这一俗语( ) 分数之和（） 第八组 1.您的工作奖金很高( ) 2.只要努力，您的工资会高于同龄人，或升级加工资的可能性要比其他人更大一些( ) 3.您的工作可以使您获得较多的额外收入( ) 4.您的工作有数量可观的中、夜班费、加班费、保健费或营养费等( ) 分数之和（）
大学心理学习题
第九章人格 一、名词解释(12分） 1.自我概念：是指我们关于我究竟是谁，我有什么样的态度、什么样的价值观等的认识。 2.人格：个体内在的行为上区别于他人的倾向性，表现为个体在一生中不断发展变化的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的、给予人一定特色的身心组织。 3.特质：是个体内在的系统和倾向，这种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各种极不相同的情境作出相同的反应。 4.A型人格：富有竞争性、行色匆匆、总是感到时间紧迫、有攻击性、有敌意、不停地去实现并不明确的目标，讲话和运动迅速而莽撞。 二、单选题（10分） 1.“人心不同，各如其面”是指人格的（ A ） A．独特性Ｂ．稳定性Ｃ．统合性Ｄ．复杂性 2.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ） A．共同特质 B．首要特质 C．中心特质 D．次要特质 3.卡特尔把人格特质分为（ A ） Ａ表面特质和根源特质Ｂ外向特质和内向特质 Ｃ共同特质和个别特质Ｄ首要特质、中心特质和次要特质 4.艾森克的人格理论属于人格的（ C ） Ａ动力理论Ｂ类型理论Ｃ特质理论Ｄ五因素模型理论 5.“江山易改秉性难移”说的是（ A ） Ａ一个人的人格在一生中是比较稳定的 Ｂ一个人的性格特点是难于变化的 Ｃ环境改变了，人的性格也不会发生变化 Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化 6.（ D ）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。 Ａ．Ｂ型人格Ｂ．C型人格 C．D型人格 D．A型人格 7.学前期儿童的自我概念是（ B ） A．能将“我”与“非我”区分开B．非常具体化 C．比较强调能力 D．比较抽象 8.下面那个测验属于自陈量表（ D ） A．罗夏克墨迹测验 B．主题统觉测验 C．句子完成法 D．艾森克人格问卷 9.下面那个不是人格的特性（ D ） A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．统合性 10.“性格决定命运“反映了人格的什么特性（ D ） A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．功能性
中学生价值观自测问卷
中学生价值观自测问卷 测验说明： 中学生价值观自测问卷主要用来了解中学生价值观的类型，请根据看完题后第一反映进行作答，不要有所顾忌，答案没有对错之分，谢谢参与。 试题题目： 1.很旱就想去一个地方,目前各方面都很配合,这时你会赶快定计划 A.是 B.否 2.很旱就想去一个地方,目前各方面都很配合,这时你会想走就走 A.是 B.否 3.假日正想做自己的事,但刚好有个赚钱的机会,这时你会还是按预定计划行事 A.是 B.否 4.假日正想做自己的事,但刚好有个赚钱的机会,这时你会接受赚钱的机会 A.是 B.否 5.电视出故障的时候,你会不看也罢,还是放着 A.是 B.否 6.电视出故障的时候,你会马上请人修理 A.是 B.否 7.当你独坐公园,见情侣亲热,这时你会觉得他们真羞耻 A.是 B.否 8.当你独坐公园,见情侣亲热,这时你会心想何必要在这个地方 A.是 B.否 9.欲搭乘9:00的火车,这时你会尽早出门 A.是 B.否 10.欲搭乘9:00的火车,这时你会只要能赶上,不必那么急 A.是 B.否 11.拼命在做的事却做不好,这时你会停止做而改做别的事 A.是 B.否 12.拼命在做的事却做不好,这时你会更拼命地做 A.是 B.否 13.车上杂志广告中,有报道你最喜欢的歌星的文章,你会心想赶快买来看 A.是 B.否 14.车上杂志广告中,有报道你最喜欢的歌星的文章,你会不一定非买不可 A.是 B.否 15.看书看到不懂的字,你会查字典
A.是 B.否 16.看书看到不懂的字,你会不在意地念过去 A.是 B.否 17.在街上突然遇到教过你的老师,这时你会向他打招呼 A.是 B.否 18.在街上突然遇到教过你的老师,这时你会避开他的视线 A.是 B.否 19.聊天时,听到你认识的人与人同居,这时你觉得并不在乎 A.是 B.否 20.聊天时,听到你认识的人与人同居,这时你觉得怎么会做这种事 A.是 B.否 21.半夜里听收音机,恰好有你喜欢的专辑,但要到明天早上5:00结束,这时你会听完为止 A.是 B.否 22.半夜里听收音机,恰好有你喜欢的专辑,但要到明天早上5:00结束,这时你会为了不影响学习,而打消此念头 A.是 B.否 23.当父母亲说"你是我们的依靠,要好好努力"时,你会觉得太烦人了 A.是 B.否 24.当父母亲说"你是我们的依靠,要好好努力"时,你会不能使父母担心,应全力以赴 A.是 B.否 25.当你被老师说"我们对你有很大的期望,你要努力地做"时,你会非完成期望不可 A.是 B.否 26.当你被老师说"我们对你有很大的期望,你要努力地做"时,你会又来这一套 A.是 B.否 27.假日逛街,其中有个朋友穿着最流行的服装,你会也想穿,问朋友哪儿买的 A.是 B.否 28.假日逛街,其中有个朋友穿着最流行的服装,你会觉得赶朝流,真无聊 A.是 B.否 29.坐在车内,前面有个老太太站着,这时你会依然坐得好好的 A.是 B.否 30.坐在车内,前面有个老太太站着,这时你会把座位让给她 A.是 B.否 31.接连几个放假日,朋友找你去登山,但你觉得会很累,你会不好意思拒绝,还是去 A.是 B.否
许燕《人格心理学》讲授纲要
《人格心理学》讲授纲要 一、《人格心理学》课程说明 （一）课程性质： 人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知、需求、感情、意志和行为的复杂组织的一门学科，也是当代心理学学科体系中唯一系统探讨人性的一门学科。是心理学专业学生的专业课程。学习本课程应具备必要的普通心理学、生理学、发展心理学等学科的知识。前导课程为普通心理学，发展心理学。后续课程为变态心理学与心理咨询学。 （二）教学目的： 通过本课程的学习使学生能运用发展的、系统的和实践的观点来认识人格的结构、人格的发展、人格的评估等问题，形成科学的人格观，培养他们分析人格、理解人格、评估人格的能力。并使他们了解完善人格的途径。 （三）教学内容： 本课程主要包括下列问题： 1、人格心理学的基本理论和基本研究范式。 2、人格心理学所关注的基本问题：人性是善的、恶的，还是非善非恶；人的意志是自由的，还是由某种控制不了的原因所决定的；人格是一成不变的还是可以改变的；基因和环境、天性和教养是如何交互作用从而形成个体的人格的等问题系统全面的认识和思考。 3、能运用所学的理论和方法去解决现实生活中的心理问题。提高自己的对他人和对自己的认识和调控能力。 4、为人格矫正与治疗提供理论基础和方法论。 （四）学时数及学时数具体分配： （五）教学方式： 原著阅读与课堂教学、上台交流相结合 （六）考核方式和成绩记载说明： 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩占30%，期末成绩占70%比例评定。 （七）教材及参考书： 教材为：许燕主编《人格心理学》，北京师范大学出版社，2009年4月第1版。 参考教材为：1.黄希庭《人格心理学》，2.赫根汉《人格心理学导论》3.郑雪主编《人格心理学》，暨南大学出版社2007年版。
青年价值观自测问卷
青年价值观自测问卷 这是由中国科学院心理研究所<中等学校职业指导课的实验研究>课题组参照台湾学生黄俊杰、吴素倩“都市青少年的价值观”而编制成的价值观自测问卷，于1993年出版可用来测定青少年的价值观类型。 指导语：这里是一些有关生活、学习和工作的问题，请你根据自己的真实想法作出选择。注意：真实非常重要。本测验的答案没有“正确”与“错误”之分。填写的方法是，在两种情境中必选其一，并按照题后揭示的编码，填入空格中。例如：如果在下题中选择了后者，则填写编码6。 如：3、电视出故障的时候，你会（1）不看也罢，还是放着（2）马上情人修理。5，6 现在我们开始正式测试 1、早就很想去一个地方，目前各方面都很配合，这时你会（1）赶快订计划（2）想走就走。1，2 2、假日正想做自己的事，但刚好有个赚钱的机会，这时你会（1）还是按预定计划行事（2）接受赚钱的机会。3，4 3、电视出故障的时候，你会（1）不看也罢，还是放着（2）马上情人修理。5，6 4、当你独坐公园，见情侣亲热，这时你会（1）觉得他们真羞耻（2）心想何必要在这个地方。7，8 5、欲搭乘9：00的火车，这时你会（1）尽早出门（2）只要能赶上，不必那么急。9，10 6、拼命在做的事却做不好，这时你会（1）停止做而改做别的事（2）更拼命的做。11，12 7、车上杂志广告中，有报道你最喜欢的歌星的文章，你会（1）心想赶快买来看（2）不一定非买不可。13，14 8、看书看到不懂的字，你会（1）查字典（2）不在意地念过去。15，16 9、在街上突然遇到教过你的老师，这时你会（1）向他打招呼（2）避开他的视线。17，18 10、聊天时，听到你认识地人与人同居，这时你觉得（1）并不在乎（2）怎么会
价值观量表地综述
价值观量表综述 价值观是多种人文、社会学科关注的一个问题，哲学、经济学、伦理学、教育学、人类学、社会学、社会心理学等学科都在这一领域进行过不同角度的探索（李德顺，1996）。其中，哲学关注价值观所反映的主体和客体之间的关系；伦理学关注价值观对人的行为的规范性；人类学关注价值观表达的文化特征；教育学关注影响价值观形成和改变的个体社会化过程及其教育干预；经济学关注人类经济行为的深层心理原因和类型；社会学关注社会结构及社会变迁对价值观的影响；社会心理学则关注价值观的心理结构、过程、功能及其测量。这些研究相互补充和拓展，使价值观的研究不断深入。 从社会心理学的角度看，价值观既是个体的选择倾向，又是个体态度、观念的深层结构，它主宰了个体对外在世界感知和反应的倾向，因此是重要的个体社会心理过程和特征；与此同时，价值观还是群体认同的重要根据——共享的符号系统，因此又是重要的群体社会心理现象。 一、价值观的分析层面 个体价值观、社会价值观、文化价值观以上价值观定义的出发点或前提是将价值观看成个体的心理现象和个体的社会心理现象，而社会学家Parsons则把价值观视为社会成员共享的符号系统（shared
symbolic system,1951），文化人类学家更是将价值观作为某一文化类型的特征加以研究。 1.个体价值观。个体价值观是指上面谈到的“价值体系”。杨中芳（1994）认为该体系包括：（1）对人及其与宇宙、自然、超自然等关系的构想，对社会及与其成员关系的构想（简称世界观）；（2）它也包括从文化所属的具体社会中，为了维系它的存在而必须具有的价值理念（简称社会观）；及其（3）成员个人所必须具有的价值理念（简称个人观）。这套价值体系给文化社会成员一个有意义的生活目标，以确保社会制度稳定及正常运作，并给予其成员一套行为准则。 2.社会价值观。个体价值体系中关于个体与个体之间关系或个体与社会之间关系的架构，通常也被称作“社会价值观”（social values），但它主要是指价值体系中有关“社会性”的部分，如个体在小群体中与他人的合作、竞争等策略，而不是指社会层面的价值观（Beggan &Allison,1994）。社会价值观（societal values）是指“隐含在一套社会结构及制度之内的一套价值，这套价值的持有使现有的社会架构得以保持。社会制度在这里包括社会化、社会控制、社会规范及社会奖惩等。它通过规范、价值、惩罚等，给个人带来外在压力，也通过社会价值的内化，给个人带来就范的压力”（杨中芳，1994）。为清楚起见，笔者把个体价值体系中的社会价值观称之为“社会性价值观”（socialvalues），而将隐含于社会制度中的价值观称之为“社会价值
Schwartz价值观量表
编号： SCHWARTZ 价值观问卷 填写说明 在本问卷中，请您自主回答，“作为我生活的指导原则，什么样的价值观对我是重要的什么样的价值观对我是不重要的”。有56个价值观列举在后面。这些价值观涉及不同的文化领域。在圆括号中，对每一个价值观都作出了进一步解释，可以帮助您更好地理解它的含义。 需要您做的是，将作为您生活指导原则的价值观按照重要性打分。请参考下面的打分数值。 0------意味着该价值观完全不重要；这一价值观与作为您生活指导原则的价值观完全无关； 3------意味着该价值观重要； 6------意味着该价值观非常重要。 数值（-1，0，1，2，3，4，5，6，7）越高，表明在您生活的指导原则中，这一价值观越为重要。 “-1”用于您反对将这一价值观作为您生活的指导原则的打分数值。
“7”用于您认为对您生活的指导原则极其重要的价值观的打分数值，一般这样的价值观不要超过2个。 按照您个人的理解，衡量每一价值观对您的重要程度，在其前面的空格线上填写上一个数值（-1，0，1，2，3，4，5，6，7）。通过对不同的价值观使用不同的数值，尽可能地将它们区别开来。当然，您可以不止一次地使用同一数值。 作为我生活的指导原则，这一价值观： 与我的价值观相反不重要重要非常重要极其重要 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 在您开始打分前，阅读所有的价值观。首先，选择一个对您最重要的价值观并对其打分；然后，选择一个您最反对的价值观，打分为-1。如果没有您最反对的价值观，那么选择一个对您最不重要的价值观，按照其重要性，打分0或者1；最后，对表中其余的价值观打分。 编号：SCHWARTZ 价值观问卷
最新职业价值观测试题
职业价值观测试题 下面有52道题,代表13项工作价值观,每题有5个被选答案(非常重要、比较重要,一般,不太重要,很不重要),请根据自己的实际情况或想法,选一个答案.非常重要记5分;比较重要记4分;一般记3分;不太重要记2分;很不重要记1分. 1、你的工作必须经常解决新的问题 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 2、你的工作能为社会福利带来看得见的效果 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 3、你的工作奖金很高 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 4、你的工作内容经常变换 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 5、你能在你的工作范围内自由发挥 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 6、你的工作能使你的朋友非常羡慕你 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 7、你的工作带有艺术性 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 8、你的工作使你感觉到你是团体中的一分子 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要
9、不论你怎么干,你总能和大多数人一样晋级和加工资 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 10、你的工作使你有可能经常变换工作地点,工作场所或工作方式 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 11、在工作中你能接触到各种不同的人 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 12、你的工作上下班时间比较随便,自由 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 13、你的工作使你有不断取得成功的感觉 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 14、你的工作赋予你高于别人的权利 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 15、在工作中,你能试行一些你的新想法 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 16、在工作中,你不会因为身体或能力等因素被别人瞧不起 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 17、你能从工作的成果中知道自己做得不错 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要 18、你的工作经常要外出,参加各种集会或活动 A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 E、很不重要
2018年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2018年4月高等教育自学考试 人员素质测评理论与方法试卷题 （课程代码06090） 本试卷分为两部分，共5页，满分100分，考试时间150分钟。 第一部分第1页至第4页.应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试卷上。 第二部分第5页。应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试卷上。 第一部分（共35分） 一．单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。错涂。多涂或未涂均无分。 1. 下选项中具有主观能动性的资源是 A．自然资源 B，人力资源 C, 资本资源 D，信息资源 2. 下列不属于人力选拔性性测评的特点是 A .可比性 B精确性 C准备性 D标准化 3．奥尔波特首先把特质分为 A，首要特质和次要特质 B，中心特质和次要物质 C，共同特质和首要特质 D，共同特质和个人特质 4，具有顺从，谨慎，保守实际稳重和有效率等人格特征的人格类型是 A ,传统型 B 实际性 C 社会型 D艺术性 5.“五大”人格理论的提出者是 A 卡特尔 B 艾森克 C 塔佩斯 D奥尔波特 6下列不属于效度的估计方法有 A,内容效度 B结构效度 C效标关联效度 D重测效度 人员素质测评理论与方法试题卷第1页（共5页） 7. 素质一般包括 A人格素质与智能素质 B，生理素质和心理素质 C，品德素质和智能素质 D，人格素质和心理素质 8. 于1904年率先提出智力双因素理论的心理学家是 A斯皮尔曼 B瑟斯顿 C卡特尔 D,吉尔福特 9．智力测验的鼻祖是 A戴维 B 卡特尔 C 比奈 D艾森克 10. 希望职业能够体现个人价值观，关注工作带来的价值而不在意是否能发挥自己的才能或能力，具有这种特性的人属于 A 自住型职业锚 B管理型职业锚
文化价值取向世界各国5维度量表演示教学
世界各国 5 维度量表 国家或地区PDI IDV MASUAI LTO 阿拉伯世界**80 38 52 68 阿根廷49 46 56 86 澳大利亚36 90 61 51 31 奥地利11 55 79 70 比利时65 75 54 94 巴西69 38 49 76 65 加拿大39 80 52 48 23 智利63 23 28 86 中国* 80 20 66 40 118 哥伦比亚67 13 64 80 哥斯达黎加 35 15 21 86 捷克共和国* 57 58 57 74 丹麦18 74 16 23 东非** 64 27 41 52 25 厄瓜多尔78 8 63 67 萨尔瓦多66 19 40 94 芬兰33 63 26 59 法国68 71 43 86 德国35 67 66 65 31 希腊60 35 57 112 危地马拉95 6 37 101 香港68 25 57 29 96 匈牙利* 46 55 88 82 印度 77 48 56 40 61 印度尼西亚78 14 46 48 伊朗58 41 43 59 爱尔兰28 70 68 35 以色列13 54 47 81 意大利50 76 70 75 牙买加45 39 68 13 日本 54 46 95 92 80 马来西亚104 26 50 36 墨西哥81 30 69 82 荷兰38 80 14 53 44 新西兰 22 79 58 49 30 挪威 31 69 8 50 20 巴基斯坦55 14 50 70 0 巴拿马 95 11 44 86 秘鲁64 16 42 87
菲律宾94 32 64 44 19 波兰* 68 60 64 93 葡萄牙63 27 31 104 新加坡74 20 48 8 48 南非 49 65 63 49 韩国60 18 39 85 75 西班牙57 51 42 86 瑞典31 71 5 29 33 瑞士 34 68 70 58 台湾 58 17 45 69 87 泰国 64 20 34 64 56 土耳其66 37 45 85 英国 35 89 66 35 25 美国 40 91 62 46 29 乌拉圭61 36 38 100 委内瑞拉81 12 73 76 西非77 20 46 54 16
最新职业价值观测试量表(整理版)37754
职业价值观测试量表 说明：下面有52道题目，每个题目都有5个备选答案，请根据自己的实际情况或想法，在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案，通过测验，你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。 A，非常重要； B，比较重要； C，一般； D，较不重要； E，很不重要；
评分与评价： 上面的52道题分别代表十二项工作价值观，每圈一个A得5分，B得4分，C得3分，D得2分，E得1分。 请你根据下面评价表中每一项前面的题号，计算一下每一项的得分总数，并把她填在每一项的得分栏上，然后再表格下面依次列出得分最高和最低的三项。 评价表 得分题号价值观说明 1.利他主义 2，30，36，46 工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。 2.美感 7， 20，41，52 工作的目的和价值，在于能不断追求每的东西，得到美感的享受。 3.智力刺激 1，223，38，45 工作的目的和价值，在于不断追求进行治理的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题。 4.成就感 13，17，44，47 工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。 5.独立性 5，15，21，40 工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式，步调或想法去做，不受他人的干扰。 6.社会地位 6，28，32，49 工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到人们的重视与尊重 7.管理 14，24，37，48 工作的目的和价值，在于获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。 8.经济报酬 3，22，39，50 工作的目的和价值，在于活得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。 9.社会交际 11，18，26，34 工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。
0277《人格心理学》2013年6月期末考试指导
0277《人格心理学》2013年6月期末考试指导 一、考试说明 本课程闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。 考试包括以下五种题型： 1、单项选择题（能够根据题干，从备选项中再认正确的答案，考查对基本知识点的理解和 记忆） 2、填空题（准确识记重要概念和知识点） 3、名词解释（理解重要概念的内涵与外延，尽量回答原文） 4、简答题（对于学科中的基本问题与概念的理解和思考） 5、论述题（准确理解重要概念和思想，并开展论述） 二、重点复习内容 第一章人格与人格心理学 一、人格心理学，是心理学的一门重要的分支学科。它研究现实的人，探求、描述和揭示个人思想、情绪及行为的独特模式，并综合诸多足以影响个人的各种环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实社会中的个人作整体性解释。 人格心理学诞生的标志是：1937年美国心理学家奥尔伯特发表其名著《人格：心理学的解释》。 二、人格的特性：整体性、稳定性、独特性、社会性。 1、人格的整体性：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。 2、人格的稳定性：指人格特质跨时间的持续性和跨情境的一致性。它并不排斥可变性。人格的变化体现在表现方式变化而深层内在的特质不变或深层的内在特质发生了变化。 人格的独特性：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格的共同性，如群体人格。 3、人格的社会性：指社会化把人类的变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。 三、人格心理学诞生的标志：1936年奥尔波特的《人格：心理学的解释》一书出版。 四、人格的六个理论流派：精神分析流派、特质流派、行为主义流派、人本主义流派、认知流派、生物学流派。 第二章精神分析理论 一、弗洛依德的理论：包括人格动力、人格结构和人格发展三个子理论 1、人格结构：弗洛依德早期将人格划分为意识、前意识和无意识。弗洛依德将上述划分称为脑解剖模型，但他很快发现这种模型在描述人格上的局限。于是他又创造了将人格划为本我、自我、超我的三部结构模型。 本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。本我主要由无意识的性本能（通称为力必多）和攻击本能组成。 自我是协调本我与超我的需要，同时考虑外部现实性的人格部分，遵循着现实原则。自我是人格结构中最主要的系统，是本我、超我与外在环境之间的中介，其主要功能是：①获得基
奥尔波特价值观研究.doc(可编辑修改word版)
第一部分 说明：下面的每个问题都有a、b 两个答案，请每一个题项后的括号内填上适当的数字（3、2、1、0）。具体方法是：A. 如果你赞同a 答案，不赞同b 答案，就在a 答案后的括号内填写数字“3”，b 答案后的括号内填“0”。 B.如果你赞同b 答案，不赞同a 答案，就在b 答案后的括号内填写数字“3”，a 答案后 的括号内填“0”。 C.如果你只是略偏向答案a，那么你就在a 答案后的括号内填“2”，b 答案后的括号内 填“1”。 D.如果你只是略偏向答案b，那么你就在b 答案后的括号内填“2”，a 答案后的括号内 填“1”。
紧接背面回答 第二部分 说明：下面每一个问题都有四个答案，请在每个题项后面的括号内填上相应的数字（4、3、2、1）。 仔细阅读每题的四个答案，你最赞同的或者最喜欢的填“4”，次赞同或者次喜欢的填“3”，依次类推。请每道题内不要填两个相同的数字。
奥尔波特—弗农—林德西量表（Allport-Veraon-Lindzey scale）是价值观研究量表的一种，用于测评个人人格中的价值观，由美国心理学家G?W 奥尔波特等人1931 年编制，1951 年、1960 年两次修订。 该量表适用于大学生和成人，属纸笔测验，以德国哲学家E?斯普兰格的6 种理想价值类型（理论的、经济的、政治的、社会的、审美的和宗教的）为理论依据。 有45 个项目，包括两部分： 第一部分30 道选择题，每题有2 个选择； 第二部分15 道选择题，每题4 个选择项。 总共有120 个选择答案，每种价值类型20 个。要求在每个选择答案上打分。将这些分数相加并校正。获得6 个总分。由此可绘制成剖析图以反映被试在上述6 种基本价值观上的相对强度。 所有题目由被试自己填写，允许但不希望被试不回答。约需20 分钟完成。 量表问世后，G?W?奥尔波特等人进行了大量测试工作，以确定其信度、效度和常模。在普通心理学、社会心理学、人格研究、心理测验等领域常用于研究团体差异、价值观的变化及发展、团体相似性、知觉、认知与价值观的关系以及其他兴趣和态度等。
完整版罗克奇价值观调查表
价值观调查表”(ValueｓSurvey) 一、什么就是罗克奇价值观调查表? 罗克奇价值观调查表就是国际上广泛使用的价值观问卷。就是米尔顿·罗克奇(Miｌtｏn Ｒoｋeaｃh)于1973年编制的。罗克奇的价值系统理论认为,各种价值观就是按一定的逻辑意义联结在一起的,它们按一定的结构层次或价值系统而存在,价值系统就是沿着价值观的重要性程度的连续体而形成的层次序列。 二、罗克奇价值观调查表提出了两类价值系统: ①终级性价值观(tｅrmiｎaｌvａlues)指的就是个人价值与社会价值,用以表示存在的理想化终极状态与结果;它就是一个人希望通过一生而实现的目标。 ②工具性价值观(iｎstrumenｔal valuｅs),指的就是道德或能力,就是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段。 价值观调查表中包含18项终极性价值与工具性价值,每种价值后都有一段简短的描述。施测时,让被试按其对自身的重要性对两类价值系统分别排列顺序,将最重要的排在第ｌ位,次重要的排在第２位,依此类推,最不重要的排在第18位。该量表可测得不同价值在不同的人心目中所处的相对位置,或相对重要性程度。这种研究就是把各种价值观放在整个系统中进行的,因而更体现了价值观的系统性与整体性的作用。
三、罗克奇价值观1973年 罗克奇价值观调查表实例解析 —些研究证实了RＶS价值观在不同的人群中有很大的差异,相同职业或类别的人(例如公司管理者、工会成员、父母、学生)倾向于拥有相同的价值观。例如,一个研究比较了公司经营者、钢铁业工会的成员与社区工作者,结果表明3组人的价值观有很多就是重叠的,但就是,这3类人群也存在着显著的差异,如下表所示。
奥尔波特人格特质论述评
奥尔波特人格特质理论述评 摘要奥尔波特是人格特质理论的创立者，也是较早的人格理论研究者，其人格理论自从创立以来对心理学界和社会产生了重要影响。本文试对奥尔波特的人格和人格特质理论进行阐述和分析。 关键词奥尔波特人格特质论 1 引言 特质理论是人格理论中影响最大的一种。目前不少心理学家对人格的研究都具有这种倾向。美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特(G.W. Allport)是第一个特质理论的提出者。他认为人格是个体内部那些决定个人对其环境独特适应方式的身心系统的动力结构。他强调了人格的个别特点，指出人格以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，由此而引发人的思想和行为。人格特质是伴随着人的一生不断成长的心理品质。人格的成熟意味着个体心理的成熟，人格的魅力展示着个体心灵的完善。人格是一个丰富而复杂的心理成分，它凝聚着文化、社会、家庭教育与先天遗传的个体风貌，有着鲜明的个性特征，人格的差异铸就了个体千差万别、千姿百态的心理面貌。因而，在当今社会继续研究人格特质理论具有重要的理论和现实意义。 2 奥尔波特的人格特质理论 2.1人格 什么是人格 奥尔波特在《人格：心理学的解释》（1937）一书中，对人格的定义：“人格是个体内部决定其独特的顺应环境的那些心理生理系统中的动力组织，它决定一个人对环境独特的适应。”后来，奥尔波特把“对环境独特的适应”改为“独有的行为和思想”。他认为，建立一个全面的人格理论应该将精神分析、学习理论和社会心理学和特质理论以及他自己的、个人心理学融合起来。他的人格理论是对大多数重要概念的综合。 健康成熟的人格 奥尔波特对人性的看法是乐观的，他认为人格理论体系是面向健康人的。他认为，健康人在理性和意识水平上活动，激励他们活动的力量完全是能够意识到的，是可以控制的，健康人的视线向前，它指向当前和未来的事件，而不是向后看，指向童年的事件；成熟的人格有一个发展过程，仅在成年期才可能实现，健康的或成熟的人在性质上不同于病态的或不成熟者。因此，他强烈主张健康成熟的人格原则上是不能由动物、儿童或神经病的研究引申出来的。 人格的动力 奥尔波特既反对行为主义那种S-R的外在动机论，也反对精神分析那种面向过去的早期经验的潜意识动机决定论，而要理解健康人格和动机就必须以健康人为研究对象。他认为，完整的动机理论必须符合动机现实性、多元性、认知性以及独特性四项要求，坚持总人格式人的内驱力与环境因素协调形成的适应模式这一基本观点出发，认为成年人的行为动机已非原始的生物性动机，而是当下的社会性或心理性动机，而且这种动机具有自主支配行为的独立机能，即机能自主。机能自主是指经过学习而获得的动机系统，但是这种动机是由一种性质不同的动机发展而来的，而且在机能上并不依赖于前期的动机系统。 人格的发展 奥尔波特认为人格是一种动力组织，它由生物结构和心理结构所组成。人格的各个方面
工作价值观测试(WVI量表)--完整版
工作价值观测试 第一步： 下面有60到题，请在题目后面（）内打分。最低分1分，最高分5分，分数越高代表该项内容对你来说越重要，通过测验，你可以大致了解自己的职 业价值倾向，为将来择业提供参考依据： 1.能参与救灾济贫工作（） 2.能经常欣赏完美的工艺作品（） 3.能经常尝试新的构想（） 4.必须花精力去深入思考（） 5.在职责范围内有充分自由（） 6.可以经常看到自己的工作成果（） 7.能在社会扮演更重要的角色（） 8.能知道别人如何处理事务（） 9.收入能比相同条件的人高（） 10.能有稳定的收入（） 11.能有清静的工作场所（） 12.主管善解人意（） 13.能经常和同事一起休闲（） 14.能经常变换职务（） 15.能成为你想成为的人（） 16.能帮助贫困和不幸的人( ） 17.能增添社会的文化气息（） 18.可以自由地提出新颖的想法（） 19.必须不断学习才能胜任( ) 20.工作不受他人干涉（） 21.我觉得自己的辛苦没有白费（） 22.能使你更有社会地位（） 23.能够分配调整他人的工作（） 24.能常常加薪（） 25.生病时能有妥善照顾（） 26.工作地点光线通风好（） 27.有一个公正的主管（） 28.能与同事建立深厚的友谊（） 29.工作性质常会变化（） 30.能实现自己的理想（）31.能够减少别人的苦难（） 32.能运用自己的鉴赏力（） 33.常需构思新的解决方法（） 34.必须不断地解决新的难题( ) 35.能自行决定工作方式（） 36.能知道自己的工作绩效（） 37.能让你觉得出人头地（ ) 38.可以发挥自己的领导能力（ ) 39.可使你存下许多钱（ ) 40.好的保险和福利制度（） 41.工作场所有现代化设备（ ) 42.主管能采取民主领导方式（ ) 43.不必和同事有利益冲突（） 44.可以经常变换工作场所（） 45.常让你觉得如鱼得水( ) 46.能常帮助他人解决困难（ ) 47.能创作优美的作品（） 48.常需提出不同的处理方案（） 49.需对事情深入分析研究（ ) 50.可以自行调整工作进度（ ) 51.工作结果受到他人肯定（） 52.能自豪地介绍自己的工作（ ) 53.能为团体拟定工作计划（） 54.收入高于其他行业（) 55.不会轻易地被解雇或裁员（) 56.工作场所整洁卫生（) 57.主管学识和品德让你钦佩（) 58.能够认识很多风趣的伙伴（) 59.工作内容随时间变化（） 60.能充分的发挥自己的专长（）
职业价值观测试量表
《职业生涯规划》作业 姓名______________ 作业1：职业价值观测试 A——非常重要 B——比较重要 C——一般 D——较不重要 E——很不重要 1、工作必须经常解决新的问题。 2、工作能为社会福利带来看的见的效果。 3、工作奖金很高。 4、工作内容经常变换。 5、在自己工作范围内自由发挥。 6、工作能使自己的同学、朋友非常羡慕你。 7、工作带有艺术性。 8、工作能使人感觉到你是团体中的一份子。 9、不论你怎么干，你总能和大多数人一样晋级和长工资。 10、你的工作使你有可能经常变换工作地点、场所或方式。 11、在工作中你能接触到各种不同的人。 12、你的工作上下班时间比较随便、自由。 13、你的工作使你不断获得成功的感觉。 14、你的工作赋予你高于别人的权力。 15、在工作中，你能试行一些自己的新想法。 16、在工作中你不会因为身体或能力等因素，被人瞧不起。 17、你能从工作的成果中，知道自己做得不错。 18、你的工作经常要外出、参加各种集会和活动。 19、只要你干上这份工作，就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。 20、你的工作能使世界更美丽。 21、在你的工作中，不会有人常来打扰你。 22、只要努力，你的工资会高于其他同年龄的人，升级或长工资的可能性比干其他工作大得多。 23、你的工作是一项对智力的挑战。 24、你的工作要求你把一些事物管理得井井有条。 25、你的工作单位有舒适的休息室、更衣室、浴室及其他设备。 26、你的工作有可能结识各行各业的知名人物。 27、在你的工作中，能和同事建立良好的关系。 28、在别人眼中，你的工作是很重要的。 29、在工作中你经常接触到新鲜的事物。 30、你的工作使你能常常帮助别人。 31、你在工作单位中，有可能经常变换工作。 32、你的作风使你被别人尊重。 33、同事和领导人品较好，相处比较随便。 34、你的工作会使许多人认识你。 35、你的工作场所很好，比如有适度的灯光，安静、清洁的工作环境，甚至恒温、恒湿等优越的条件。 36、在工作中，你为他人服务，使他人感到很满意，你自己也很高兴。 37、你的工作需要计划和组织别人的工作。 38、你的工作需要敏锐的思考。 39、你的工作可以使你获得较多的额外收入，比如：常发实物、常购买打折扣的商品、常发商品的提货券、有机会购买进口货等。 40、在工作中你是不受别人差遣的。 41、你的工作结果应该是一种艺术而不是一般的产品。 42、在工作中不必担心会因为所做的事情领导不满意，而受到训斥或经济惩罚。 43、在你的工作中能和领导有融洽的关系。 44、你可以看见你的努力工作的成果。 45、在工作中常常要你提出许多新的想法。 46、由于你的工作，经常有许多人来感谢你。 47、你的工作成果常常能得到上级、同事或社会的肯定。 48、在工作中，你可能做一个负责人，虽然可能只领导很少几个人，你信奉“宁做兵头，不做将尾”的俗语。 49、你从事的那种工作，经常在报刊、电视中被提到，因而在人们的心目中很有地位。 50、你的工作有数量可观的夜班费、加班费、保健费或营养费。 51、你的工作比较轻松，精神上也不紧张。 52、你的工作需要和影视、戏剧、音乐、美术、文学等艺术打交道。
教育理论人物对照表
人物表 教育学： 1、教育起源：①朱熹——神话起源 ②利托尔诺、沛西能——生物起源 ③孟禄——心理起源 2、保罗·朗格朗——终身教育 3、孔子——①教育对象有教无类②强调教育社会作用③教育内容仁礼为核心 ④教学原则方法：启发诱导、因材施教、温故知新、学思结合 4、孟子——①性善论②教育目的明人伦③教育活动体现理性，遵循和发展人的内在能力 5、荀子1——①性恶论②教育作用化性起伪 ③教育目标基本层次是培养”贤能之士”、理想层次是培养圣人 ④人才分为俗人、俗儒、雅儒、大儒⑤学习过程闻-见-知-行 6、墨翟——①以兼爱非攻为教②教育的作用建立一个民众平等互助的兼爱社会③强 力而行④教育内容强调科学技术⑤依靠类推和明故方法获得知识即“说之” 7、苏格拉底——问答式教学法产婆术，分为讽刺、助产术、归纳和定义 8、柏拉图——教育的最高目标培养哲学王 9、亚里士多德1——百科全书式哲学家《政治学》 ①教育是国家的，所有人应受同样的教育②首创“教育遵循自然的观点” ③按照儿童心理发展规律分阶段教育 10、昆体良——古罗马教学法大师 ①第一个论述教育问题②《雄辩原理》古代西方第一步教学法著作 11、夸美纽斯1——《大教学论》教育学成为独立学科的标志 ①教育的最终目的为永生做准备，现世目的创造一个美满的生活 ②泛智教育③班级授课制④教育适应自然⑤学制系统 ⑥教学原理：直观性、量力性、系统性、巩固性、自觉性 12、卢梭1——《爱弥儿》教育史上的哥白尼自然教育培养忠诚的爱国者 13、康德1——《康德论教育》 ①人性论：教育的根本就是对人的本性控制②认识论：感性理性认识结合 ③道德论：道德教育的最高目的自由 14、裴斯泰诺齐1——“教育心理学化”要素教育论“小学各科教学法奠基人” 15、洛克1——“白板说”《教育漫话》绅士教育 16、赫尔巴特1——《普通教育学》“现代教育之父”“科学教育学的奠基人” ①教育理论体系的两个理论基础是心理学、伦理学②教育性教学
职业价值观测试量表
附件4：职业价值观测试 职业价值观测试量表 测试说明：下面有52道题目，每个题目都有5个备选答案，请根据自己的实际情况或想法，在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。通过测验，你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。 你认为：A——非常重要 B——比较重要 C——一般 D——较不重要E——很不重要 1、你的工作必须经常解决新的问题。 2、你的工作能为社会福利带来看的见的效果。 3、你的工作奖金很高。 4、你的工作内容经常变换。 5、你能在你的工作范围内自由发挥。 6、工作能使你的同学、朋友非常羡慕你。 7、工作带有艺术性。 8、你的工作能使人感觉到你是团体中的一份子。 9、不论你怎么干，你总能和大多数人一样晋级和长工资。 10、你的工作使你有可能经常变换工作地点、场所或方式。 11、在工作中你能接触到各种不同的人。 12、你的工作上下班时间比较随便、自由。 13、你的工作使你不断获得成功的感觉。 14、你的工作赋予你高于别人的权力。 15、在工作中，你能试行一些自己的新想法。 16、在工作中你不会因为身体或能力等因素，被人瞧不起。 17、你能从工作的成果中，知道自己做得不错。 18、你的工作经常要外出、参加各种集会和活动。 19、只要你干上这份工作，就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。 20、你的工作能使世界更美丽。 21、在你的工作中，不会有人常来打扰你。 22、只要努力，你的工资会高于其他同年龄的人，升级或长工资的可能性比干其他工作大得多。 23、你的工作是一项对智力的挑战。 24、你的工作要求你把一些事物管理得井井有条。 25、你的工作单位有舒适的休息室、更衣室、浴室及其他设备。 26、你的工作有可能结识各行各业的知名人物。 27、在你的工作中，能和同事建立良好的关系。 28、在别人眼中，你的工作是很重要的。 29、在工作中你经常接触到新鲜的事物。 30、你的工作使你能常常帮助别人。