2013六语上29《老人与海》导学案二课时

上课时间：第 周 星期 本期第 课时 （详、简、略）案 课型：

课题： 29 老人与海（第 1 课时）

主编人：万文艺 审核人：李海燕 编号：

2013S6Y29

[学前检测]

1.给下列加点字注音

鲭（ ）鲨 两颚（ ） 脊鳍（ ） 嘎吱（ ） 囊（ ）进 吞噬（ ） 鳐（ ）鱼 嗜（ ）杀 蹂躏 ( )( ) 2.我会形近字组词。

店（ ） 宾（ ）卑（ ）廉（ ）沙（ ） 串（ ）

各（ ） 萧（ ） 惦（ ）滨（ ）啤（ ） 镰（ ）鲨（ ） 窜（ ） 骼（ ） 潇（ ）

[学习目标]

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

[新知探究]

自主学习 1.本文是按 国著名小说家 的成名代表作《 》而浓缩改写的。老渔

夫在捕获大马林鱼、征服鲨鱼的过程中，体现了一个 “硬汉”形象。

2.本文的主要内容是什么？

3.我能理清文章的脉络:课文可以分为（ ）个部分：

简要概括：

合作探究

1.文章结尾提到老人梦见狮子。这有什么寓意？

2.桑提亚哥最后什么也没得到，那作者写他的用意是什么，他是不是一个失败者？

3.再读课文，把自己感兴趣、印象深刻的句段划出来，在小组中交流交流。

“不动笔墨不读书”，我能边读课文，边用笔圈画出本课的生字新

词，能根据字的特点用不同的方法识记生字。

（学习组长组织组员检查自主学习情况，有问题记录下来）

[汇报交流]

小组派代表汇报，集体评价，师相机点拨。

[点评解惑]

[当堂检测] 1.照样子，写词语。

(1)白茫茫 (2)不慌不忙

2.在括号内填上含“然”的词语。

（），那根钩丝飞快地从他右手滑出去，他（）醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，（）猛地落下。

3.按要求改写句子。

(1)鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。（缩句）

(2)老人劈向鲨鱼。（扩句）

(3).爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引语）

[归纳提升]通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？

[知识链接]

介绍作者: 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一

代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创

作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后

期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学

奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

1.老师评价自主合作探究学习情况。

2.提出不懂的问题，老师引导解决。

上课时间：第 周 星期 本期第2课时 （详、简、略）案 课型：新授

课题：稻草人（第2课时）

主编人：万文艺 审核人：李海燕 编号：

2013S6Y29

[学前检测]

1.我能正确听写本课的生字新词。

2.我能运用段意综合法概括课文的主要内容。

[学习目标]

1.通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。

2.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

[

新知探究] 自主学习

(一)

深入细读，品位人物

.浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？

(二)学习老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象

1.鲨鱼是如何向老人进攻的？

2.在老渔夫与鲨鱼搏斗中他得表现怎么样？

3.你从中体会到老渔夫是个怎样的人？

4.你怎么理解“他说一个人不可能被打败，你尽可以消灭他，但你却打不败他”这句话？

合作探究

1.你认为老渔夫是成功者还是失败者？

2.老渔夫给你留下了怎样的印象？

3.你佩服这位老渔夫吗？为什么？

[汇报交流] 1.小组派代表交流汇报，集体评价。 学习有方法：1.我能运用圈点批注法学习

课文。2.“读书读书百遍，其义自见。”我能

通过熟读课文理解内容，抓住重点重点词句感

悟人物情感，体会人物的品质。

2.生大胆质疑，集体解决，师适当点拨。

[当堂检测]

（一）我会根据课文内容填空：

1.“他估计这鱼足有一千五百多磅，如果净得三分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。”这是一个（）句，在文中起（）的作用。

2.老人把鱼弄死，不仅为了，。

3.第一只鲨鱼把鱼叉带走后，老人 ,他说：

.

4.这段话进行了描写，刻画了老人的性格。老人与鲨鱼的搏斗，体现了他怎样的品质？

（二）我会补充成语：

（）绝人性如狼似（）残暴不（）（）心病狂

坚定不（）（）而不舍金石为（）面面（）到

[归纳提升]

本文写人的方法值得你学习吗？

[知识链接]海明威名言：

1.人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。

2.生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。

3.只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的!

4.自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

《老人与海》导学案

《老人与海》导学案 【学习目标】 1、能够简要说出海明威的作品和风格。 2、能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。 3、引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 【重点、难点】 深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学法指导】 1、学习本文，要通过快速阅读抓住主要梗概，概括小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点，以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。 3、根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义。 【学习过程】 一、自学资料 1、作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。

湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案

湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案 教案 2012-04-28 09:17 湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案 老人与海 【学习目标】 1．了解海明威的作品和风格。 2．理解“硬汉”形象，培养硬汉精神。 3．掌握内心独白对人物形象塑造的作用。 【知识导学】 1．作者介绍 海明威的一生经历非常丰富，都很富有戏剧性，充满着传奇色彩。他那独特的风格和塑造的“硬汉”形象对现代欧美文学产生深远的影响。 1954年，他荣获诺贝尔文学奖。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《永别了武器》《丧钟为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 《永别了武器》（即是《战地春梦》）《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）。 海明威他极力追求强悍、豪迈的男性气概，他的小说中反复出现着拳击、斗牛、狩猎、捕鱼等题材，但在内心最隐秘和柔软的那一个地方，却是无法排遣的悲伤和绝望。这就是海明威，他总是能在硬汉坚毅的外表和柔软的内心两个极端之间自由穿梭。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”

2．关于《老人与海》 1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 【基础演练】 1．给下列加点的字注音： 攮(nǎng)进两颚(a)啐(cuì) 鲭(qīng)鲨脊鳍(qí) 吞噬(shì) 舵(du?)柄船梢(shāo)蹂(r?u)躏(lìn) 拽(zhuài)掉榫(sǔn)头桅(w?i)杆 残骸(hái)撬(qiào)开嗜(shì)杀 黏(nián)液胳肢窝(ɡā)鳐(yáo)鱼 2．根据拼音写出下列汉字。 3.选出动词使用符合原文的一项是（） 他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔打劈砍 B. 找劈砍打 C.拽打砍劈 D. 扔破打劈 4．选出下列标点符号使用正确的一项是（） A．“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” B．“你想得太多啦，老头儿。”他高声说。 C．他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。

老人与海导学案

《老人与海》导学案 一、教学目标： 1 、了解海明威及其作品 2 、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分 组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接： 1．作者简介 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18 岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼 迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20 世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2．关于《老人与海》 海明威是20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代” 的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952 年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84 天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终 于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

老人与海学案

《老人与海》学案 学习目标： 1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容； 2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得； 3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。 学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。 学习过程： 一、检测预习，牛刀小试： 1、字音： 沮丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑（ ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( ) 2、作家作品： 海明威（1899—1961），美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作：中篇小说，长篇小说、等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。 二、速读全文，整体感知：

三、重点阅读，把握要点： 1、故事梗概： 2、文中精彩语句： 四、精读全文，合作探究： 问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？ 问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“00后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。

参考补充： ① 我们来到世界上就是为了不妥协。——高尔基 ② 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬 ③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ④ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子 ⑤ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ⑥ 为中华之崛起而读书。——周恩来 五、体验拓展，当堂训练： 小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 请在以下情境中任选一个，写一个60字左右的心理描写片段。 ①考试结束前5分钟的心理描写 ②黄昏时分，我独自走在回家的路上，有个陌生人一直远远地跟着我…… 六、总结升华，余音绕梁： 让我们以最响亮的声音朗诵： 1、“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2、“明知是个死，也要宝剑出鞘,这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就无法在江湖上立足。”

《老人与海》导学案

《老人与海》导学案 教学目标：1、了解海明威及其作品2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。4、学习文中的语言特色。教学重点：1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。学法指导：1、识记、读背基础知识2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。知识链接：介绍作者海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。学习过程：第一课时一、给下列加点字注音（A级）鲭（）鲨两颚（）脊鳍 （）嘎吱（）囊 （）进吞噬（）鳐（）鱼

嗜（）杀蹂躏（）黏（）液戳（）进榫（）头桅（）杆残骸（）二、辨析形近字（A级）（1）戳穿杀戮（2）攥住积攒（3）树梢俊俏 （4）仓皇苍白（5）锥形脊椎三、阅读课文，整体感知(A级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了………. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。第一次攻击者数量 老人作战工具结局 总结：文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。根据这五个回合可以分为五个部分。四、仔细分析下列语句，可以讨论作答（C级）1、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他”？2、但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。3、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。五、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉

《老人与海》学案

《老人与海》学案 一、学习目标 1、了解海明威及其作品。 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、学习重难点 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导 1、识记、读背基础知识 2、诵读。 （1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。 （2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接 介绍作者 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上实行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。 五、自主学习 （一）基础部分 1、给下列加点字注音 鲭（）鲨两颚（）脊鳍（）嘎吱（） 囊（）进吞噬（）鳐（）鱼嗜（）杀 蹂躏（）黏（）液戳（）进榫（） 头桅（）杆残骸（） 2、辨析形近字 戳穿：

杀戮： （2）攥住： 积攒： （3）树梢： 俊俏： （4）仓皇： 苍白： （5）锥形： 脊椎： （二）阅读课文，整体感知 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了……… 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次攻击者 文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。根据这五个回合能够分为五个部分。 （三）研读 1、理解语句 （1）老人为什么说：“不过一个人并不是生来要给打败的”，“你尽能够把他消灭，可就是打不败他”？ （2）但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 （3）现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。 2、文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？ 3、了解文中象征性的评论，试分析桑迪亚哥的性格。 （1）老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射。 海明威以前参加过两次世界大战和西班牙战争，人们还未从世界大战的恶梦中醒来，幻灭、失落等种种迷惘困扰着人们。战后的社会是一片混乱、凋敝的景象，战争和社会的种种荒诞现象给海明威的精神和身体上都带来了很深的创作，可谓九死一生。这也正是老渔人桑提亚哥苍老的表现之一。 （2）大海是海明威生存环境的象征。

老人与海导学案教学内容

老人与海导学案

《老人与海》导学案 一、教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接： 1．作者简介 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感

情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2．关于《老人与海》 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续

第三高级中学高一上学期语文《老人与海》导学案

1、走进作者 海明威（1899~1961）美国现代作家，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年荣获诺贝尔文学奖。其主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》，长篇小说《永别了，武器》中篇小说《老人与海》《太阳照样升起》等。他是开一代文风的语言艺术大师，他的作品具有独特的思想和艺术风格。 2、相关情节： 《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑迪亚哥84天未捕到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船出海到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还要长两英尺的大林马鱼。可是大林马鱼是鱼中豪杰，它机灵，沉着，“搏斗起来一点也不惊慌”。老人被他拖了两天两夜，还不断被它掀起的浪摔倒在船上，被它牵走的钓索勒的脊背生疼，两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但是他并没有这样做，而是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑迪亚哥拼出全力搏斗，最终还是输个了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼剩下一副骨架。所幸的是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而且崇拜自己的孩子也一直守在他的身边。 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品，发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对作品的艺术造诣都无一例外给于很高的评价。桑迪亚哥的硬汉而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启发人们细细思索，反复吟味。 【学生独立完成的任务】 1、注音 下吞 2、解释成语： 垂头丧气 心安理得 目瞪口呆 蜂拥而至 为所欲为 无所不为 无所不至 无微不至

《老人与海》学案(附参考答案)

《老人与海》预习案 一、作者简介 厄内斯特?海明威（1899-1961）美国小说家。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎。1923年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功。30年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。1952年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作，主要有：《海流中的岛屿》（1970）和《伊甸园》（1986）。他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。 二、内容简介 生地亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到三条好鱼。从那个时候起，桑提亚哥只是一个人干活。每天早晨他划着小船到有大鱼出没的墨西哥湾流去，每天晚上他总是两手空空地回来。孩子每次见到老头每天空船而归，心里非常难受，总要帮他拿拿东西。 圣地亚哥消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。他和孩子是忘年交。老头教会孩子捕鱼，因为孩子很爱他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不到鱼拿他开玩笑，但是在马诺林的眼里，老头是最好的渔夫。马诺林要是自己没有挣到钱，就会乞讨或偷窃以保证桑提亚哥有足够的食物和新鲜的鱼饵。老人谦卑地接受孩子的好意，谦卑中带有某种隐而不露的自豪感。晚餐时(吃的是大米饭和黑蚕豆)他们总会谈论在运气好的日子里一起捕获的大鱼，或是谈论美国的棒球赛，老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。他是渔民的儿子，脚跟上虽长有骨刺，但打起球来生龙活虎。老头认为自己已经年迈，体力不比壮年，但他懂得许多捕鱼的诀窍，而且决心很大，因此他仍是个好渔夫。 老人和孩子相约第二天，也就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头已经放下鱼饵。鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子，鱼钩的突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。鱼饵香气四溢，味道鲜美。正当桑提亚哥目不转睛地望着钓丝的时候，他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。太阳

《老人与海》学案答案

《老人与海》预习学案答案 二、基础积累 1.鲭（qīng）鲨两颚（è）脊鳍（qí）嘎吱（gā zhī）攮（nǎng）进吞噬（shì）鳐（yáo）鱼嗜（shì）杀蹂躏（róu lìn）抡（lūn）起黏（nián）液 拽（zhuài）掉榫（sǔn）头桅（wéi）杆残骸（hái）尽（jǐn）量 啐（cuì）了一口胳（gā）肢窝 2.答案D。解析A项涛—滔。B项戮—戳。C项涌—拥。 三、分析情节 四、自主探究 1.参考： 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧，刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心。（一个面临厄运甚至绝境，永不屈服，永不放弃的硬汉子！） 桑地亚哥是位坚毅刚强的老人。在世俗的眼光看来，他也许是一个失败者，但在作者笔下，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎么艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。 所以我认为他是一个成功者，一位真正的英雄。桑地亚哥是一个“硬汉子”的形象，他勇敢坚毅，有自信心，不服输的精神。从表面上来看，老人失败了，因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了。（言之成理即可） 2.参考：准确、简洁、凝练、精当，体现了简洁朴素的创作风格。 3.参考：明确：本文主要通过语言、动作，特别是内心独白描写来塑造人物。文中除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的

老人与海导学案及答案

老人与海导学案及答案 【篇一：《老人与海》导学导练答案】 、判断正误： 1．海明威能把一篇短小的故事反复推敲，悉心剪裁，以极简洁的语言，铸人一个较小的模式，使其既凝练又精当。这样，人们就能获 得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 (正确) 2．《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品，但含义丰富，成为经久不衰的畅销书。( 2、美国) 3．“狮子”作为力与勇的另一称呼，它在小说中的不断出现，构成了 一种寓意十分明确的象征：象征着老人追求力与勇的搏击精神，这 种搏击精神就是“海明威式”的硬汉性格的体 现。 (正确) 4．小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的 捕鱼设备，结局就会相反。 (4、无中生有牵强附会) 5．老人在第一条鲨鱼咬去了大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为 失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话道出了 此书的主题。(正确 ) 6．《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是 作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟 大的作品。(正确) 7．老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽 强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分 割的双子座。(正确) 8．桑提亚哥是一个刚硬，坚强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。 (8．小说表现的主题是“命运无常和人生 来苦难”错误。) 9．当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现 燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑提亚哥已经走向了 失去精神支柱的崩溃边缘。 (9．“当出海的第八十四天”错误。) 10．老人桑提亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、 超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一 种压倒命运的力量。 (正确)

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八上《老人与海》导学案 《老人与海》导学案 学习目标：知识与技能目标： 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标：通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。重 点：深入课文，抓住重点词句理解文章的内涵。难点：理解老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。教时： 1课时知识链接：1、作者简介：海明威：第一课时一、自学释疑1、看清字形，标出注音，理解意义攮（）颚（）啐（）鲭鲨（）脊鳍（）蚕噬（）蹂躏（）拽掉（）榫头（）掌舵（）皮开肉绽（）2、结合课文，理解字词。（1）有时候它也迷失了那臭迹。但是它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子…… 问题：注音并解释“臭迹”和“嗅”（2）他扎它，并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。问题：a.“什么希望”是什么希望？ b.“十足的恶意”的感情色彩是什么？实际意思是什么？ 二、合作探究、同伴互助1、当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。问题：“一

大股暗黑色的血”比喻什么？这句话表现了什么？又能反衬什么？ 2、“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。”他很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情。问题：a.“丢掉了四十磅鱼肉”本来是件坏事，老人为什么要说“船走起来更轻快些”？能表现老人这种精神的类似的描写，再从文章中找出一个来。 b老人“很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情”，那么，到底会是“什么事情”呢？老人又有什么准备呢？ 3、摘录课文中能表现桑地亚哥精神的句子，说说老人是怎样一个人？ 四、延伸迁移、总结归纳假如作一个设想：在遭到鲨鱼第一次攻击之后，桑地亚哥老人既然能够预见到还会遭到无数次鲨鱼的攻击甚至最后自己的劳动成果荡然无存，那么，还不如及早把自己捕获的大马林鱼扔进大海，还可以及早回家。你认为这种设想是否明智的、合宜的？说说你的理由，最好用事实说话。 2019-07-06 《老人与海》导学案 学习目标：知识与技能目标： 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标：通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标：培养不屈服于命运，

《老人与海》导学案

《老人与海》导学案 导读： 教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。知识链接： 介绍作者 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。

美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。 学习过程： 第一课时 一、给下列加点字注音（A级） 鲭（）鲨两颚（）脊鳍（） 嘎吱（）囊（）进吞噬（） 鳐（）鱼嗜（）杀蹂躏（） 黏（）液戳（）进榫（）头 桅（）杆残骸（） 二、辨析形近字（A级） （1）戳穿杀戮（2）攥住积攒（3）树梢俊俏 （4）仓皇苍白（5）锥形脊椎 三、阅读课文，整体感知(A级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了………. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次

高中语文《老人与海》学案3 新人教版必修3

老人与海 一．基础知识 1．重点字词： 鲸（jīng）鲨 脊鳍（qí） 攮（nǎng）刺 海鳐（yáo） 黏（nián）液 蹂躏（lìn） 攥（zuàn）住 榫（sǔn）头 舵（duò）把 堤（dī）顶 残骸（hái） 嗜（shì）杀 2．名句名段： 他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。 把一条鱼弄死也许是一桩罪过。我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。” 我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗？ 3．文学常识： 厄纳斯特·海明威（1899—1961），生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比厄内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。他的主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》，长篇小说《永别了，武器》，中篇小说《老人与海》《太阳也升起了》《有的和没有的》《丧钟为谁而鸣》《渡河入林》，特写《西班牙的土地》等。作品具有独特的思想和艺术风格，是开一代文风的语言艺术大师。1954年获诺贝尔文学奖。 二．文本解读 1.整体感悟 《老人与海》是美国作家海明威最重要的作品之一。它为海明威赢得了1953年的美国普利策奖和1954年的诺贝尔文学奖。这篇小说震撼了整个美国和欧洲文坛，被认为是二十世纪最有影响的小说的之一，对欧美的文学界有深远的影响。这篇作品叙述了一个古巴老渔夫桑地亚哥的一次不平凡的捕鱼经历。作品通过他同大自然的顽强拼搏及其失败的遭遇，象征性地表达了在生活中人应当勇敢地面对失败的主题，同时，又流露出入在斗争中必然失败的悲观主义思想。这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对作品的艺术造诣都无一例外地给予了很高的评价。桑地亚哥的“硬汉”而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启发人们细细思索，反复吟味。 2.行文思路 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么

《老人与海》教案版

《老人与海》教案 学习目标: 1、正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。 2、体会小说简洁得语言风格。 3、引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说得主要内容,进而对重点段落与人物得内心独白进行细读,揣摩小说得语言与行文特点。 4、正确理解桑地亚哥这个人物所具有得哲理性与象征意味。 教学重点: 1.作品得形象特点,正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。 2.本文得哲理与象征意味 教学难点:正确理解桑地亚哥这个人物所具有得哲理性与象征意味。 教学课时:2课时 第一课时 一、导入,背景资料(使用时间:20分钟) 1.作者简介: 欧内斯特·海明威(Ernest Hemingway) (l899～1961) 美国著名得小说家,一向以文坛硬汉著称,就是美利坚民族得精神丰碑,1954年度(第五十四届)诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说得创始人。代表作品有: 《太阳照样升起》、《乞力马扎罗得雪》、《永别了,武器》、《老人与海》、《过海记》、《弗朗西斯·麦康伯短促得幸福生活》1926年发表成名作《太阳照样升起》, 作品表现战后青年人得幻灭感,就是〝迷惘得一代〞得代表作。生于美国芝加哥市郊橡胶园小镇。但蜚声世界文坛得海明威像她得祖父与父亲一样选择了自杀。1961年7月2日, 海

明威用自己得猎枪结束了自己得生命。整个世界都为此震惊,人们纷纷叹息这位巨人得悲剧。美国人民更就是悲悼这位美国重要作家得陨落。对于海明威得评价,正如约翰·肯尼迪总统得唁电所说: “几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民得感情与态度产生过更大得影响。” 她称海明威为“20世纪最伟大得作家之一。”以文学硬汉著称。 海明威就是美利坚民族得精神丰碑。要了解美国,您必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观得精神风范得文学长廊中来。海明威得成名作就是1926年发表得《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感得作品成为“迷惘得一代”得代表作,其她代表作有《乞力马扎罗得雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)与以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖得《老人与海》。 海明威得文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,她擅长用极精练得语言塑造人物。她创作风格也很独特,从来都就是站着写作。以至她得墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来”。她笔下得人物也大多就是百折不弯得硬汉形象,尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威得一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族得性格:“一个人并不就是生来要给打败得,您尽可以把她消灭掉,可就就是打不败她。” 2.关于《老人与海》 《老人与海》得情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥得老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,她独自一人出门远航,在海上经过三天两夜得搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅得大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还就是没能抵挡

《老人与海》优质导学案学生版和参考答案

《老人与海》导学案学生版和参考答案 学习目标： 1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容； 2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得； 3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。 学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。 学习过程： 一、检测预习，牛刀小试： 1、字音： 沮．丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑( ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸 ( ) 胳肢窝 ( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( ) 2、作家作品： 海明威（1899—1961），美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作：中篇小说，长篇小 说、等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。 二、速读全文，整体感知： 三、重点阅读，把握要点： 1、故事梗概： 2、文中精彩语句： 四、精读全文，合作探究： 问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？

问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“90后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。 参考补充： ① 我们来到世界上就是为了不妥协。——高尔基 ② 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬 ③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ④ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子 ⑤ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ⑥ 为中华之崛起而读书。——周恩来 ⑦ 宏图在肩，超越自我。——洪战辉 五、阅读理解巩固提升 老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 ②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。 ④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它

[高考语文教案]1.3《老人与海》学案 新人教版必修3

3、《老人与海》学习导航 1.正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象. 2.体会小说简洁的语言风格. 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点. 4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味. 【自学资料】 1、作家作品 海明威,美国小说家.1954年度的诺贝尔文学奖获得者.生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战.晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗 无效,终用猎枪自杀.50年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）.在艺术上,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起过一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响. 2、关于《老人与海》 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者,也是当时“迷惘的一代”的代表作家.一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统,一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新,形成了独特的风格.1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色.当年他获得普利策奖,两年后荣获诺贝尔文学奖. 《老人与海》的情节并不复杂.一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼.后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼.然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架. 二、学习过程 （一）自主构建 1.标注字音,并掌握所列的多音字的读音 鲭（）鲨下颚（）脊鳍（）嗜（）杀攮（） 嘎（）吱吞噬（）鳐（）鱼蹂躏（） 攥（）住黏（）液戳（）榫（）头

《老人与海》教学设计

《老人与海》教学设计 教学目标： 一、知识和能力： 1、了解海明威其人以及他的写作风格 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用 二、过程和方法： 在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点 三、情感态度和价值观： 学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上的乐观的人生观 教学重点： 把握小说的主要情节，分析内心独白对人物形象塑造的作用 教学难点：小说的象征意味 课时安排：一课时 教学过程： 一、导语设计： “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。 二、作者简介： 海明威（Ernest Hemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 三、课文情况： 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没