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爱与责任——优秀教师个人自述材料

爱与责任——优秀教师个人自述材料

光阴荏苒,不知不觉间十五年的从教岁月从我的生命中流逝,伴随着

岁月走过的还有这个头衔。从事工作这么多年,我热爱我的工作,热爱我的学生,学生的快乐就是我最大的快乐。这十多年的工作使我深深体会到:爱和高度的责任心是做好工作的前提。

一、用爱点亮心灯,用爱呵护心灵

爱是打开学生心锁的万能钥匙,爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行知先生的座右铭,他曾告戒对学生滥施刑罚的人说:“你的鞋子下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。要把爱撒向每一位学生的心田,要象爱自己的子女一样爱自己的学生,对学生倾注全部的爱心,让自己的汗水和学生的汗水流在一起,让自己的笑声和学生的笑声合在一起,让自己的心和学生的心连在一起,让学生感到可亲、可信、可敬。爱学生是不需要任何理由的,只要你一视同仁的对待学生,那么即这“爱”是“严厉”的,你依然会得到学生的深爱。我是这样认为的,更是这样做的。学生取得了好成绩,我会笑着激励他们:“好样的,继续努力”。考试成绩不好,我真诚地鼓励他们下次考好。纪律差了,我用和蔼的语言告诉他们怎样去遵守纪律。学生心中哟疙瘩了,我苦口婆心地做思想工作。学生生病了,我从家中拿来药给他们吃。学生经济上有困难了,我慷慨解囊,资助学生。学生饿肚子了,我给他们买饼子买水。

学生冷了冻了,我拿来自己的衣服给他们穿。学生学习上有问题了,我牺牲休息时间为他们义务补课……。春去秋来,一年又一年,我在学生身上倾注的全部的爱。这份关怀甚至超过了对自己的女儿。优秀生得到了这份爱,会更加努力,后进生得到了这份爱,会受到莫大的鼓舞,就会变成一个优秀的人。爱是等价的,尤其是教师对学生的爱,因为我的付出,我得到了学生更多爱。多年来,我所教过学生总记着我,对他们的爱,不论是已工作的学生,还是正在上大学的学生,不论是上初中的学生,还是没考上学,走上社会的学生,每年寒暑假,他们都要结伴来看我。年年如此,从不间断。遇到节假日,问候短信也是铺天盖地。还记得xxx年x月,由于九年级超负荷工作,加上多日的劳累,我晕倒在讲台上,当时班里的学生有哭着跑去买药的,有抱着我呼喊的,全班学生哭成一片,让闻讯赶来的老师感动不已,晚上下自习后,他们又到医院,有给我买稀饭的,有买水的,有买面包的……。我所任教的另外一个办的学生也感到医院看我,病房内涌满了学生,最后在医护人员的劝说下,学生们才陆续离开。有什么能比得上这份爱哪?如果说教师的爱是一份责任,一种执着,那么学生的爱更是我人生价值的体现,是我一生孜孜以求的目标。还记得临毕业的前夕的一天,一个学生吞吞吐吐地对我说:“老师,我给你送个礼物,你别嫌弃,”当他递给我一塑料袋摔碎了的杏子时,我感动得泪水盈满双眼,要知道他是骑着自行车一路颠簸从家里带来,又在学校般来般去才变成这样的,这是学生对老师的爱最朴实的回报。这样的事情还有很多,面对学生的这份爱,我只能在心中告戒自己,爱每一

个学生,他们是值得你爱的。

二、强烈的责任心是学生学习的力量支撑

管理班级靠的就是使命感和责任心。有人说是世界上“最小的主任”,可是这“最小的主任”关乎的是学生的一生。他们的学习、行为习惯、思想品德和处事方式决定他们今后的人生道路。多年来,我当兢兢业业,尽职尽责,我知道教师这份工作是良心活,工作更是如此,承载着家长的希望,学生的信赖,学校领导的信任。既然做了这份工作,我就要把它做好。在十多年工作中,我起早贪黑,披星戴月,和学生吃在一起,学在一起。晨光初露,我已经站在教室,从纪律到学习,从卫生到衣着,事无巨细,我都会关注。课堂上,我是学生的良师益友,生活中,我是学生的亲人长者。暮霭沉沉,华灯初上,我还在办公室为学生解疑补课。艳阳高照的中午,别人休息了,我还在给学生学生批改测试卷。北风呼啸,冻僵的手指还没有舒展,我已经站在讲台上给学生讲课了。多少个周末,多少个休息日,我献给了我的学生。临近中考的日子里,和知道我的学生从心理上需要老师的陪伴与安抚,每天十个小时我是在学校给学生以鼓舞和力量。这些都是出于一份责任。现在已经和我成为同事的我的一为学生总是说:“老师,没有你的敬业精神和责任心就没有我的今天。老师,你永远都是我的恩师。”听到学生这样的话,我倍感欣慰,曾经付出的一切都变得那么有价值和意义。

三、用尊重和交流打开学生的心扉

学生的心灵是脆弱而敏感的,容不得伤害,当你真诚地与他们沟通,尊重他们的人格是,你和学生的距离就近了。为了了解学生的思想动态,;了解他们的学习、生活、情感,我以日记作为突破口,借助日记了解一些不良现象,使得我能够及时处理。从利于学生心理健康成长的角度来说,有坏情绪要发泄,有好心情也要分享。日记正好给了和学生一个交流的平台,内容不拘形式,可以畅所欲言,写感想写心得,我会写一些带有激励性和指导性的语言回复他们。如“不为失败找借口,要为成功找方法“,“意懒心惰难成事,意坚志恒方有为”,“成功的起点是坚信,成功的终点是坚持”,“努力,一切皆有可能”,“一个人有了想飞的冲动,就决不会满足于在地上爬”,“天行健,君子当自强不息”。

通过师生交流,与学生真诚沟通,彼此打开心扉,能加深师生感情,有利于老师去感悟学生,较快地找到与学生的谈话的切入点,对学生的指导和帮助减少盲目性而更有针对性。亲其师,信其道,学生学习积极性明显提高,学生的能力和成绩也有很大的提高。

苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。在爱的教育征程中我将一如既往地用爱去点亮学生的心灯,照亮他们的前程。

“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。”那就让我用爱去关注学生的喜怒哀乐,走进学生的心灵深处,唤醒他们无限的潜力,成就他