形象比喻帮你深刻了解网络设备

您要打印的文件是：形象比喻帮你深刻了解网络设备 打印本文 形象比喻帮你深刻了解网络设备 作者：天极网    转贴自：天极网    点击数：85 随着宽带和电脑的普及，很多有2台以上电脑的家庭和小公司都想自己组建局域网并共享宽带接入。然而，很多对网络不甚了解的用户，在选用连接设备时往往闹出笑话。比如经常在论坛中有人发贴问：“我要组网，用路由器是不是比交换机好”，“想要无主机共享ADSL，用HUB行吗”之类明显概念错误的问题。所以，简单了解一下常见网络设备的功能还是很必要的。 注：如果觉得第一部分长篇大论没耐心看，可以先看第二部分（形象比喻）。 第一部分：理论殿堂 第二部分：生动园地 第一部分：要想真正理解网络设备的功能，还得先了解一下OSI参考模型。这个模型是用于帮助不同厂家创建可与对方进行协同工作的网络设备和软件等等，最大的特点是分层，但是它仍然只是个逻辑参考模型而非物理模型。 OSI参考模型分为7层2组，最高3层定义了端用户如何进行互相通信；底部4层定义了数据是如何端到端的传输。 整个参考模型由高到低分为： 图1 7.应用层（Application）:提供用户接口，用来提供文件,打印,数据库,和其他应用程序等服务。 6.表示层（Presentation）:表述数据；对数据的操作诸如加密,压缩和翻译等等。 5.会话层（Session）:建立会话,分隔不同应用程序的数据。 4.传输层（Transport）:提供可靠（TCP）和不可靠（UDP）的数据投递，即提供端口到端口的连接;在错误数据重新传输前对其进行更正。 3.网络层（Network）:提供逻辑地址,用于routers的路径选择，即路由(routing)。 2.数据链路层（Data Link）:把字节性质的包组成帧；根据MAC地址提供对传输介质的访问;实行错误检测,但是不实行错误更正。 ［帧：第二层的数据单元，而且只在第二层中才有意义。］ 1.物理层（Physical）:在设备之间传输比特(bit)；定义电压,线速,针脚等物理规范，定义了物理拓扑结构。 最高3层（5～7层）,也称之为上层(upper layer),主要是操作系统和软件应用。它们不关心网络的具体情况,这些工作是由下4层（1～4层）来完成，绝大多数网络设备都是工作在下4层。 下面我们来看看常见的网络设备都是做什么用的： 1.    集线器（HUB） vspace=1 border=1 onerror=this.src='UploadFiles/2004111943938621.jpg';> 图2   顾名思义，集线器就是将网线集中到一起的机器，也就是多台主机和设备的连接器。集线器的主要功能是对接收到的信号进行同步整形放大，以扩大网络的传输距离，所以它属于中继器的一种。区别仅在于集线器能提供更多的连接端口，而中继器只是一个1对1的专门延长传输距离的连接器。 集线器的特点： a.     集线器在OSI模型中属于第一层物理层设备，从OSI 模型可以看出它只是对数据的传输起到同步、放大和整形的作用，对数据传输中的短帧、碎片等无法进行有效的处理，不能保证数据传输的完整性和正确性。 b.     所有端口都是共享一条带宽，在同一时刻只能有二个端口传送数据，其他端口只能等待，所以只能工作在半双工模式下，传输效率低。如果是个8口的HUB，那么每个端口得到的带宽就只有1/8的总带宽了。现在市场上的HUB多为10/100Mbps带宽自适应型。 c.     而且集线器是一种广播工作模式，也就是说集线器的某个端口工作的时候，其他所有端口都能够收听到信息，容易产生广播风暴。另外安全性差，所有的网卡都能接收到所发数据，只是非目的地网卡自动丢弃了这个不是发给它的信息包。 ［广播风暴：当网卡或网络设备损坏后，会不停地发送广播包，从而导致广播风暴，使网络通信陷于瘫痪。］ 集线器多用于小型局域网组网，不过随着交换机的整体价格下调，集线器的性价比明显偏低，处于淘汰的边缘了。目前主流集线器主要有8口、16口和24口等大类，但也有少数品牌提供非标准端口数，如4口和12口的，2～3台电脑的家庭用个4口的10／100Mbps 自适应的集线器就可以了。有的HUB会有一个UPLink端口，它是专门用来连接其他网络设备（如：交换机、路由器等）的。其他还有模块化、可堆叠等概念属于高端专业领域，本文不涉及。 2.    交换机（SWITCH） 图3   交换机是集线器的升级换代产品，外形上和集线器没什么分别，是一种在通信系统中自动完成信息交换功能的设备，用途和HUB一样也是连接组网之用，但是它具有比集线器更强大的功能。 交换机的特点： a.     交换机属于OSI的第二层数据链路层设备，也就说交换机至少工作在第二层，以MAC地址（网卡等设备的硬件地址）进行寻址的。顺带一提，现在常见的三层交换机是在二层平台上提供原属三层的VLAN和基于IP路由及交换功能，而四层交换则为基于端口的应用，甚至还有七层交换，这属于高端专业设备了，本文不涉及。从OSI模型可以看出交换机不但可以对数据的传输做到同步、放大和整形，而且可以过滤短帧、碎片对封装数据包进行转发等。家庭和小型局域网使用的基本都是纯二层交换机。 ［虚拟局域网（VLAN）： 虚拟网络是在整个网络中通过网络交换设备建立的虚拟工作组。虚拟网在逻辑上等于OSI模型的第二层的广播域，与具体的物理网及地理位置无关。虚拟工作组可以包含不同位置的部门和工作组，不必在物理上重新配置任何端口，真正实现了网络用户与它们的物理位置无关。VLAN可以理解为在一个大局域网中划分出的小局域网，一个VLAN自成一个广播域，从而达到划分广播域的目的。VLAN间路由需要三层设备。］ b.     交换机每个端口都独占一条带宽，当二个端口工作时并不影响其他端口的工作，同时交换机不但可以工作在半双工模式下，而且可以工作在全双工模式下。打个比方来说，如果现在使用的是10Mbps 8端口以太网交换机，因每个端口都可以同时工作，所以在数据流量较大时，那它的总流量可达到8×10Mbps＝80Mbps。现在市场上的交换机多为10/100Mbps自适应型。 c.     交换机在绝大多数情况下是一种单播工作模式，它的内存中会有一张MAC地址对照表以确定目的MAC的NIC（网卡）挂接在哪个端口上。简单来说，交换机是这样工作的：当一个含有不明目标地址的包传来时，交换机会先在所有端口广播，这时目标地址的主机会响应发回一个信息包，那么交换机就会在MAC对照表中记录下这个端口的地址，下次再有去这个地址的包，交换机就会直接发到这个端口而不再广播了。交换机的这种功能可以称之为“MAC地址学习”功能，也可以把交换机的这种工作方式不太准确的理解为“一次广播，多次单播”。那么在大多数情况下，只有发出请求的端口和目的端口之间相互响应而不影响其他端口，因此交换机就能够隔离冲突域和有效的抑制广播风暴的产生。 ［冲突域(collision domain)：域内的不同设备同时发出的以太网帧会互相冲突，这个冲突的范围就是冲突域。处于冲突域里的某个设备在某个网段发送数据包，强迫该网段的其他所有设备注意到这个包。而在某一个相同时间里，不同设备尝试同时发送包，那么将在这个网段导致冲突的发生，降低网络性能。HUB的所有端口就都处在一个冲突域中，而SWITCH的每个端口自成一个冲突域，从而达到划分大冲突域目的。］ 随着交换机的价格下调，逐步占据了集线器的市场，就算在中小规模的局域网组网中基本都是使用交换机了。而随着现在局域网组件规模的增大，致使VLAN迅速普及，三层交换机也出现在很多公司的网络中，三层交换机可以简单的理解为“基于硬件的路由器＋二层交换机”，三层交换机可以通过路由缓存来记忆路由，使得需要路由的信息包只路由一次，以后再有去同一目标的包就依靠“记忆”直接转发了，实现了“一次路由，多次交换”的功能。交换机的端口分类和集线器相同，现在也有适合家庭的4～5口桌面型交换机，大约100元,用来组建家庭内部局域网很合适。 3.    路由器（ROUTER） 图4（点击看大图） 路由器顾名思义就是进行路由的设备。而路由是指通过相互连接的网络把信息从源地点移动到目标地点的活动。路由器通过路由决定数据的转发，转发策略称为路由选择（routing），这也是路由器名称的由来（router，转发者）。 集线器和交换机都是应用于同一网段的设备，而路由器则完全不同，它是应用于不同网段或不同网络之间的设备，属网际设备。路由器不再是一个“纯硬件”设备了，还有写在路由器内部的软件（其实就是一个操作系统，思科叫它IOS，华为叫它VRP，其实都一样。），通过软硬件的结合来支持各种路由协议，从而达到不同的网络之间能够相互通讯。路由器是 一种连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同模式的网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读懂”对方的数据，从而构成一个更大的网络。   其实Internet就可以理解为由很多很多小局域网通过路由器连接起来所组成的大局域网。形象点来说，Internet就是全世界，信息包好比是人，一个人想要从中国北京的家出发去美国纽约，他得先从家坐车到机场（这是一个局域网，汽车这种方式是这个局域网的工作协议方式），从机场换坐飞机飞往美国纽约（这是另一个局域网，飞机是这个局域网的工作协议方式，而机场就像是路由器连接着两个不同的网络，而坐汽车换成坐飞机也是通过机场来转换）。如果你选择坐船去美国，那么本地港口就是那个路由器，而轮船则是另一种工作协议，它会将你运送到美国港口（目的地的路由器）去，再变成坐车去纽约（目的局域网），再通过查找地址（IP地址）找到你要去的地点（目标主机）。路由器会根据其路由协议算法，智能选择更快更直接到达目的的路径，例如上面的例子中，路由器就会优先选择坐飞机这种方式，只有飞机停飞无法乘坐时才会选择轮船，这就是最简单的路由。 路由器的特点： a.     路由器是三层设备，基于逻辑地址（IP地址）对信息包提供路径选择。路由器的最主要功能就是连接不同的网络以及择路：在互联网中，从一个节点到另一个节点，可能有许多路径，路由器可以选择通畅快捷的近路，会大大提高通信速度，减轻网络系统通信负荷，节约网络系统资源，这是集线器和二层交换机所根本不具备的性能。另外，随着IP地址的紧缺，NAT（Network Address Translation）网络地址转换功能也成为路由器必备的功能之一了。NAT用于连接2个网络,同时把私网IP地址翻译为公网IP 地址。这就像电话系统的总机，无论内线哪个分机向外面打电话，对方显示的电话号码都是总机的那个公网号码，而外面向内网分机打电话，也是要先拨到总机才能再次转到目的分机去。 b.     路由器之间可以有多条通路来平衡负载（将信息包分片或者将信息包排序分别发送到多条通路），提高网络的可靠性。交换机之间只能有一条线路，不允许回路，使得数据集中在一条通信线路上，不能进行动态分配，以平衡负载。例如：有的网吧同时申请了2条ADSL接入，那么可以选购一台双WAN 口的路由器来做负载均衡，以达到充分利用带宽的目的。 ［网络回路：现在的网络机构比较复杂，如果用户或者网管员在自己内部网络无意间连上同级其他端口，会构成回路。这会造成数据包不断发送和校验数据，从而影响整体网速，查找起来还比较困难。2台交换机之间只能一条连线，同时连上2条时就会构成回路（不过，可以通过配置生成树协议对备份链路端口进行阻塞，以提供冗余性），而路由器不存在这个问题。］ c.     交换机只能识别MAC地址，MAC地址是物理地址，而且采用平面式的结构，因此不能根据MAC地址来划分子网。而路由器识别IP地址，可以非常方便地划分子网，路由器的主要功能就是用于连接不同的网络，所以它能支持VLAN间路由。 d.     路由器比交换机更具安全性。虽说交换机也可以根据数据帧的源MAC地址、目的MAC地址和其他帧中内容对帧实施过滤，但路由器根据数据报的源IP地址、目的IP地址、TCP端口地址等内容对报文实施过滤，更有效果。 e.     三层交换机和路由器的区别：交换机的交换功能是基于硬件的，所以速度快性能好；而路由器是基于软件交换的，所以比三层交换机的交换性能要弱很多。而三层交换机在路由性能上比路由器弱很多，很多三层的功能支持不完全。硬件 结构上，三层交换机更接近于二层交换机，只是针对三层路由进行了专门设计，这就是为什么称为“三层交换机”而不称为“xx路由器”的原因了。 （通过几句话将路由器所有功能说明白是不现实的，有兴趣的读者可以去看CCNA和NP的教材。） 说到路由器，就不能不提一下现在市场上热卖的宽带路由器，可以说这些宽带路由器大多是非常简化的路由器，只支持最基本的功能，但是设置相对也简单得多，基本都是1个WAN口用来连接ADSL等宽带接入，另外内置4个LAN口的交换机来连接主机，如果LAN口不够可以再级联交换机或集线器扩展，价格低廉大约在200～400元，最适合家庭和小型办公局域网共享宽带接入使用。不过，这种SOHO级的宽带路由器负载能力较弱，一般接入20台以上的主机网速就会有所下降，而且稳定性不太好。如果主机较多，请选购更高等级的路由器，毕竟一分钱一分货。 图5 第二部分：上面的专业术语稍微有点多，初学者可能还有一点没理解透彻的感觉。下面我将这三种网络设备打个通俗的比喻来帮助理解： 局域网好比一栋大楼，每个人（好比主机）有自己的房间（房间就好比网卡，房号就是物理地址，即MAC地址），里面的人（主机）人手一个对讲机，由于工作在同一频道，所以一个人说话，其他人都能听到，这就是广播（向所有主机发送信息包），只有目标才会回应，其他人虽然听见但是不理（丢弃包），而这些能听到广播的所有对讲机设备就够成了一个广播域。而这些对讲机就是集线器（HUB），每个对讲机都像是集线器上的端口，大家都知道对讲机在说话时是不能收听的，必须松开对讲键才能收听，这种同一时刻只能收或者发的工作模式就是半双工。而且对讲机同一时刻只能有一个人说话才能听清楚，如果两个或者更多的人一起说就会产生冲突，都没法听清楚，所以这就构成了一个冲突域。 ［广播域(Broadcast domain)：网络中的一组设备的集合。即同一广播包能到达的所有设备成为一个广播域。当这些设备中的一个发出一个广播时，所有其他的设备都能接收到这个广播帧。HUB和SWITCH的所有端口都是在一个广播域里，路由器上的每个端口自成一个广播域。］   有一天楼里的人受不了这种低效率的通信了，所以升级了设备，换成每人一个内线电话（交换机SWITCH，每个电话都相当于交换机上的一个端口），每人都有一个内线号码（逻辑地址即IP地址）。（这里要额外说一下IP地址和MAC地址转译的问题，常见的二层交换机只识别MAC地址，它内置一个MAC地址表，并不断维护和更新它，来确定哪个端口对应那台主机的MAC地址，而我们所用的通信软件都是基于IP的，IP地址和MAC地址的转换工作，就由ARP地址解析协议来完成。）在最开始时，没人知道哪个号码对应哪个人，所以要想打电话给某个人得先广播一下：“xxx，你的号码是多少？”“我的号码是xxxx”。这样你就有了目标的号码，所有的内线号码就是通过这种方式不断加入电话簿中（交换机的MAC地址表），下次可以直接拨到他的分机号码上去而不用广播了。大家都知道电话是点对点的通信设备，不会影响到其他人，起冲突的也只有两端说话的人而已，所以整个大的冲突域被分割成若干的小冲突域了。而且，电话在接听的同时可以说话，这样的工作模式就是全双工。这就是交换机比集线器性能更好的原因之一。 ［ARP（地址解析协议）：ARP为IP地址（32 bit）到对应的硬件地址（48 bit的值）之间提供动态映射。从逻辑Internet地址到对应的物理 硬件地址进行翻译，这就是ARP的功能。ARP高效运行的关键是由于每个主机上都有一个ARP 高速缓存。这个高速缓存存放了最近Internet地址到硬件地址之间的映射记录。高速缓存中每一项的生存时间一般为20分钟，起始时间从被创建时开始算起。这个过程是自动完成的，一般应用程序用户或系统管理员不必关心。］ 又过了一段时间，楼里的人想和旁边的楼联系，于是他们拉了一条电话线连到旁边的楼去了（统称专线接入，包括DDN，光纤，帧中继等连接方式）。大家都知道，拨打外线要先拨0到总机然后才能拨目的号码出去，这个总机就相当于路由器了。而你拨的号码也是对方总机的号码，之后才能再拨分机号码转到目的分机上去。总机用来找到对方的总机（择路）并且将内线电话转成外线号码（NAT网络地址转换），这就是路由器的主要用途了。而这样的千千万万的楼都通过错综复杂的线路相互连接起来，就构成了Internet。 ［NAT网络地址转换（Network Address Translation）：当内部的计算机要与外部internet网络进行通讯时，具有NAT功能的设备负责将其内部的IP地址转换为合法的IP地址（即经过申请的IP地址）进行通信。NAT就是指这个转换的过程。宽带路由器基本都是基于NAT来使多台内网主机共享Internet的。］ IP地址有私有IP和公网IP之分，就像同一座大楼内线电话之间只要拨打内线号码即可通信，这个内线号码可以自定，只要在这栋楼内不重复即可，别的楼也可以自定同样的号码，不用担心楼与楼之间内线号码重复而发生冲突。这个内线号码就相当于私有IP（在TCP/IP协议中规定了一些网段专做为私有IP，这些网段不会在公网上出现，如：192.168.0.0～192.168.255.255这个C类网段），而总机的外线号码就相当于公网IP，要由电话局（好比ISP）来分配。 ［ISP（网络服务提供商）：Internet Service Provider 的缩写，指可以将您的计算机连上Internet的厂商，它还能提供电子邮件、硬盘虚拟空间出租、主机托管等网络服务。我们最常接触的ISP就是电信、网通、长宽等宽带接入商。］ 总结：现在，大家都明白这些网络设备的用途和区别了吧？只要根据需求对应选择设备，就算是网络的初学者也能正确搭建自己的局域网。

怎样把句子写得生动形象

怎样把句子写得生动形象? 要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。是用具体的、浅显的、熟悉 的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。 被比喻的事物（称为“本体”）；②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③“比喻词”（像、好像、仿佛等）。 A. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象……似的、如同……一般等等。 例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。 例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声…… C. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。 例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。 （2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 二、拟人是借助想象力，把事物当作人来写，即赋予它们人的言行、思想、感情 等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。 用描述人的词语来描写事物。如：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。 用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。 完全把事物当成人来写。如：在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：‘既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩…… 三、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者 的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 四、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句 子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

【知识点归纳】小学语文知识点专项教案-《比喻句》教学设计(通用版)

小学语文知识点专项教案《比喻句》教学设计（通用版） 《比喻句》教学设计 知识点描述： 比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。学好比喻句更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点（共同处和相似处）。 教学目标： 1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。 2、学会写比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。 教学重难点： 1、了解比喻句的表达特点。 2、初步学写比喻句。 教学过程： 一、激趣导入： 1、让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？ 2、句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。 二、认识比喻句： 1、比喻句在一年级儿歌《小小的船》出现过，在我们三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册园地二“我的发现”中特别提出了。

2、那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。本体：荷叶，比喻词：像，喻体：大圆盘。 三、巩固练习 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道：1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。×嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人。我班也有同学把目光放在图中的雨上，他们写道：春雨像牛毛，像松针，密密地斜织着。 五、总结比喻句的特点 这里我们总结出比喻句的二个特点：(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 六、学有所成 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己的学习成果。 1、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 2、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描写珊瑚的。先是从颜色入手，再从形状入手，我班的学生是这

比喻句的三种形式

比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。反过来说明喻、暗喻和借喻都是比喻句。下面分别举例说明这三种比喻形式： 1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。 例如：长城像一条长龙。 这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体 2、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。 例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。 3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿” 而借代则是区别于比喻的另一种修辞手法。即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的方法很多，主要有以下几种： 一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。 二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。 三、具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。 四、工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。 五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

《认识比喻句》教学设计

《认识比喻句》微课教学设计 一、谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。 二、认识比喻句 那到底什么是比喻句原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道： 1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√ 3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。× 嘿，为什么我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人，所以不存在比喻关系。

三、总结比喻句的特点 这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！

怎样把句子写得生动形象呢

怎样把句子写得生动形象呢？ 1.有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法， 很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。 2.把句子写生动，写形象，在语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除 描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。 例如： ?有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。 ?于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。 ?后来，一位有学问的阿姨知道了，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样； 绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊 的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你 的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！” 这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。 什么是比喻句 ?比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表 示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 ?比喻句通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 ?比喻句的作用 ?（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． ?（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． ?（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． ?（4）起到修饰文章的作用 ?运用比喻句应该注意 ?感情色彩（1）比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者的思想感情。 ?突出事物的特点（2）在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

生动形象的比喻句

生动形象的比喻句 导读：本文是关于生动形象的比喻句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、明镜般的月亮悬挂在天空，把银色的光辉谱写到大地上。 2、秋天到了，一片片树叶如同一只只黄蝴蝶从树上慢慢飘落下来。 3、落光了叶子的柳树像一个士兵一样在校园门前站立着。 4、晚霞映过的这片天空，像美人的唇轻轻吻过。 5、冰凉的冬风像顽皮的小孩忽然挤进来，在缝隙里蹭过手指。 6、太阳终于出来了，如同一艘巨轮驶出了地平线。 7、秋天的落叶像秋姑娘寄来的明信片，寄来了深秋的思念。 8、一场小雨过后，出现了一道彩虹，就像一座美丽七彩桥。 9、钻石般的大颗露珠，在茂盛的青草上到处颤动，闪烁出五彩缤纷的光点。 10、河水发出巨吼，吼声就像百门火炮在齐射轰鸣，也像整群恶狼，在放声悲曝。 11、熟透了的石榴像炸蚕豆似的炸开了嘴。 12、星星闪烁着淡淡的光晕，宛如河边摇曳着的水草，忽明忽暗，忽闪忽现。 13、小溪缓缓地流淌着，像一条锦缎蜿蜒伸向远方。 14、大树像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的

裙装。 15、晚霞像一个十七八岁的姑娘，红着脸，害羞的微笑。 16、花悄悄地探出了小脑袋，舒舒服服地伸伸花瓣。 17、夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。 18、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。 19、冬天的小河很恬静，就像一个沉睡的小公主。 20、高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。 21、三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 22、落雪纷纷，白了屋顶，白了枝头，白了田野，白了大地，犹如一层层棉被。 23、夏天，大槐树一片墨绿，在阳光下，就像一顶巨大的绿伞。 24、那圆而扁的橘子，多么惹人喜爱，多么橙黄啊，真像一只只小皮球。 25、春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 26、夕阳是什么，就如同一位年迈的老者，散发完光和热，还存留一丝稳重。 27、那一朵朵的白云像是行驶在天空中的小船，又像是一串串美味的棉花糖。 28、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

认识比喻句教学设计(新)

《认识比喻句》微课教学设计 一、教学目标： 1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。 2、初步判断一句话是不是比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。 二、教学准备： 一年级《小池塘》中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。 三、重难点： 1、了解比喻句的表达特点。 2、初步学写比喻句。 四、教学过程： 1、欣赏优美的比喻句。 首先，我们一起来看一下小学一年级下册《小池塘》中这样一段话： 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。 太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 写得美吗？它呀！美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢？

2、观察句子，找出比喻句的特点。 就拿白云倒映在池塘里，像一群白鹅一句来说，句子中出现了两个不同的事物，白云和白鹅。它们具有相似之处，颜色相同、都是白色，并且形状也类似。像这样，把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就叫比喻句，也叫作打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。 下面老师给大家带来一个句子：弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物，它们有什么相同点呢？恩。同学们观察的可真仔细！弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。 一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把联系两者的关键词叫作“比喻词”。 3、巩固练习。 那同学们，弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？请开动脑筋找一找吧！恩，真厉害！这么快就找到了。在这个比喻句中，月儿是本体，船是喻体，像是比喻词。同学们，刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面老师要考考你呦！孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中，本体是（)；喻体是（）；比喻词又是（）？赶快写下来吧！同学们又答出来了，真

生动的比喻句大全

扫射。 17、奶奶脸上的皱纹多得像一块破败的旧抹布，皱皱巴巴。 18、太阳刚一出头，地上像已着了火。 19、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。 20、山峰像骆驼背上的驼峰，挺立在群山之上，孤峰突起。 21、一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的，满 树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。 22、秋风是一位慈母，她轻轻地吹着，像用梳子梳理着翠绿的 秀发。 23、山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝 天扫得光洁如镜。 24、语文像生活一样多彩，你可以在田野间赞叹播种时的辛勤，也可以在谷堆旁享受收获时的喜悦。 25、善良是珍珠，要用道德去购买。 26、这手臂这么细小，十个指头像一束枯竹技，仿佛一折就会 折断似的。 27、勇气是手，敲响成功的门。 28、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像顽皮的小孩 在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有的像树叶一样优雅、端庄地飘落下来。 29、紫丁香盛开的时候，花先呈淡粉色，接着就变成了淡紫色，形状像天上的小星星。 30、春风像一个心灵手巧的女孩，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。 31、微笑是春雨，滋润着我干涸的心房。

32、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。 33、火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地，大地被晒的滚烫，仿 佛一个巨大的笼子使人透不过气来。 34、书是明灯，能照亮未来道路。 35、蜘蛛在网上劳动的时候，它的爪子忙碌的动着，就像纺织 姑娘。 36、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海 上的孤帆在晴空飘游。 37、鸭子走起路来摇摆着肥大的身子，四平八稳地迈着方步。 38、白菜像一个很胖的小人儿站在那里，向我们招手。 39、骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满 手榴弹的威武的战士。 40、他那圆圆的脸上闪动着一双稚气的大眼睛，好像有许多小 问号藏在里面。 41、月光下，栖息的云朵就像一朵朵斜倚的白莲。 42、春天来了，大地像是换上了色彩艳丽的新装，十分迷人。 43、秋天像蜜糖，让所有人都有一段温馨的回忆和甜蜜的享受。 44、太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空 和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 45、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。 46、金秋时节，十里飘香的桂花又一次开始绽放自己的生命。 一阵风掠过，桂花像一只只金黄色的蝴蝶纷纷落下。 47、眼泪就像雨一样的流下来了，哭的自己好累啊。 48、小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着 一件干净的白毛衣。

三年级比喻句教案

三年级比喻句教案 【篇一：《认识比喻句》教学设计】 《认识比喻句》微课教学设计 一、谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？ 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好 学一学“比喻句”。 二、认识比喻句 那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如 一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道： 1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√ 嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露 珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈 妈却都是人，所以不存在比喻关系。 三、总结比喻句的特点

这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！ 【篇二：比喻句复习教学设计】 教学设计 比喻句（复习课） 稻香村小学王梅 教学目标： 1、了解什么是比喻句，知道比喻句的定义、作用、注意点和比喻词等。 2、能够区分比喻句与非比喻句（似比喻句）。 3、能进行比喻句的分析、仿写单个比喻句或多个比喻句。 教学过程： 一、了解、认识比喻句

比喻句练习及答案

修辞方法 1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体. 2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等. 3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串.这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力. 4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象. 5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答.即自问自答. 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答. 1．小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里. 2．山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了. 3．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画. 4．平静的湖面,犹如一面硕大的银镜. 5．孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上. 6．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般. 7．岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上. 8．那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样. 9．港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间. 10．马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息. 11．金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃. 12．花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头.走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢. 13．石头就是书.你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 14．荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠. 15．西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠. 16．在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了. 17．一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋. 18．香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠". 19.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔. 20.书是人类进步的阶梯. 21.爱护书籍吧,它是知识的源泉. 22.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚. 23.读一本好书等于和许多高尚的人谈话. 24.选书应和交友一样谨慎.因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友. 25.书是智慧的钥匙. 26.政治家说:"书是时代的生命". 27.企业家说:"书是致富的信息". 28.文学家说:"书是人类的营养品". 29.学生们说:"书是不开口的老师". 30.迷惘者说:"书是心中的启明星".

比喻的三种基本类型

比喻基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻； 1、明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛...... 叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》） 2、暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类的比喻词。 母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》）3、借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 天上张著灰色的幔（喻体）。(“灰色的幔”是喻体。本体是“黑云”，但不写出来。) 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数箭头……（老舍《骆驼祥子》） 写作手法之铺垫 铺垫的作用是对主要内容起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。举例： 1、梁衡的散文《壶口瀑布》（课本第63页） 问：作者为什么要先略写第一次看瀑布呢？ 答：写第一次观看壶口瀑布给人以惊心动魄的感觉，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势，起到铺垫和渲染。在人们心里留下深刻的印象。 2、《明湖居听书》 这篇课文主要写白妞高超的歌唱艺术。为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，再写琴师和黑妞，再写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。（注意：衬托和铺垫在课文中是同时存在的，并不矛盾。区别在于起衬托作用的只有琴师和黑妞，其它场面啦议论啊算铺垫不算衬托。）

生动的比喻句

生动的比喻句 1、春天像一个化妆师，每天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩。 2、知了不知疲惫的叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。 3、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。 4、秋天，一颗颗稻穗黄灿灿的，把稻杆压得弯下。 5、桂林的山真奇呀！如一位位指挥员时不时而发出音乐交响曲。 6、我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊！ 7、秋天，像一位含辛茹苦的母亲，用辛勤的汗水成就了儿女。 8、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。 9、春天像一朵白云，等待着五颜六色的花儿们为它点缀。 10、春天，橘子树亭亭玉立，舒展着它那深绿色的油亮的枝叶，远望过去像一位穿绿衣的女郎。 11、春天像个闹钟，叫醒在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。

12、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 13、昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋。 14、那些铁器，被夏天的太阳一晒，就像一个个烤熟的红薯，让人不敢碰一下。 15、那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 16、雨过天晴了，天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩桥挂在天上。 17、月季花开了，火红簇在一起的花瓣像一团燃烧的火焰一样。 18、夜幕四合，周围的群山，像骆驼，像闸门，像卧佛，像长蛇。 19、春天，海棠穿上红艳的裙子，在春风中起舞。 20、天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。 21、秋天的落叶像一片片黄斑地毯，软软绵绵，铺满大地。 22、红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。 23、丝瓜弱小的身姿缠绕着藤架，像一个坚强的母亲。 24、月季花开了，五颜六色的花瓣一层盖着一层，微微下卷，好象一顶一顶的小帽子。

修辞手法之比喻--教学设计

修辞方法—比喻运用教学设计 教学目的 1、了解比喻的特点及运用比喻的方法。 2、学习运用比喻构造句子。 教学设想 通过比喻句和非比喻句的比较，认识运用比喻句的表达效果：生动，形象。引导学生讨论了解比喻的特点及其运用比喻的方法，通过练习，学习运用比喻句。 教学过程 一．新课导入：（5分钟） 同学们上午好！我姓张，是你们的语文老师。在今天的课开始的时候，我先出一个小谜语，大家来猜一猜。“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”这是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道这是花生，那么麻屋子、红帐子、白胖子分别是什么呢（花生壳、花生皮、花生米）？对的，在这个谜语中，花生的果壳、果皮、果肉全部通过什么样的修辞手法全部变成了大家生活中常见的屋子、帐子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辞手法有多么神奇了吧，下面再来看一下下面的故事。有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。奶奶夸奖它：“小白呀，像我的一件小棉袄一样贴心！“爷爷附和道：“小白这小子还真粘人！“同学们，仔细读一下这两句话，同样是夸奖小狗，但所用的修辞手法相同吗（不同，一个是比喻，一个是拟人）？同学们真聪明，都猜出来了，第一句用的是比喻，第二句用的是拟人的修辞手法。修辞手法在小学及中学阶段是阅读考查的一个重点，学会区分各种修辞手法并掌握它们的表达效果，是我们必须具有的阅读能力之一。下面我们先对修辞手法进行一次复习，大家辨析下面的句子用了什么修辞手法。二．八大常见修辞手法复习：（30分钟） ①我说你猜：听老师读句子，准确猜出运用了什么修辞手法。 1..叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） 2.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。（拟人） 3.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（对偶） 4.爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到人间的温暖爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（排比） 5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 6.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（借代） 7.难道我们不应该好好学习吗？（反问） 8.他是这个学校的学生吗？是的，他是。（设问） ②我讲你忆：伴随老师所讲的每种修辞手法的特征，调动以前学习的记忆，巩固所学。 我们首先来学习修辞手法中的比喻 三、比喻及其比喻的类别 我们首先来认识一下比喻及其比喻的类别 1、分析例句，认识比喻的表达效果 同学们，下面我们来看看这两句话 （1）细细的春雨就像春姑娘仿出的线一样。 （2）春雨很细。 现在，探讨一下这两句话有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教师总结： 相同点：内容相同：都表现了春雨很细。 不同点：第一句话运用比喻，表达效果生动、形象。第二句话较平实。可见比喻使描写更生动、形象，使道理浅显易懂。 2、认识比喻及其比喻包含的类别 （1）、那么在这句话中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？连接两者之间的词是什么？ 被比喻的事物是春雨，我们又叫做本体。比喻的事物是线，我们又叫做喻体。比喻词 (2)、现在老师再问，春雨和线是同一类型的事物吗？ 他们是不同类型的事物。 为什么能够比喻呢？

句子生动形象

怎样把句子写得生动形象 把句子写得生动形象，不仅能帮助读者了解句子的意思，而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 （一）怎样写比喻句 比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。 1构成比喻句的三个条件。 比喻句一般由三个成分构成：①被比喻的事物（称为“本体”）； ②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③把“本体”和“喻体”连接起来的词（称为“比喻词”）。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 2、写比喻句要积极展开联想想象。 在比喻句中，被比喻的事物是我们所见所闻的事物，是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物，就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征，联想想象出来的事物。因此，要写好比喻句，必须积极展开联想想象。如： 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（第九册《草原》） 这句话里，“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的，“像

一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的，用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。 3、比喻要通俗易懂。 用来比喻的事物应该通俗易懂，为大家所熟悉、所了解，不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时，要比得恰当、自然，被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像……一样、好象、好象……一样（一般、似的）、如同……一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语，把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如： ①天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象是天空着了火。（第六册《火烧云》） ②两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（第九册《威尼斯的小艇》） ③漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（第十一册《桂林山水》） ④小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大宝库。（第五册《美丽的小兴安岭》） ⑤茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。（第十一册《鸟的天堂》） 但是，用上“好象……”等一类词语的句子不一定是比喻句。如：人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好象在等待周总理回来。

比喻句的三种形式

1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。 例如：长城像一条长龙。 这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体 2、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。 例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。 3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿” 而借代则是区别于比喻的另一种修辞手法。即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的方法很多，主要有以下几种： 一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。 二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。 三、具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）“烽烟”，原是古代边

境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。 四、工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。 五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

生动的比喻句_1

生动的比喻句 导读： 1.夜仿佛纸浸了油，变成半透明体;它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许给太阳陶醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。 2.忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。 3.方鸿渐给鲍小姐一眼看的自尊心像泄尽气的橡皮车胎。 4.苏小姐双颊涂的胭脂下面突然晕红红，像纸上泼的油渍，顷刻布到满脸，腼腆的迷人。 5.方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么场终合不拢来成为一体。 6.张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。 7.隐约还有些事实的影子，但好比热闹地方等人，瞥眼人堆里像是他，走上去找，又不见了。 8.感觉出国这四年光阴，对家乡好像荷叶上泻过的水，留不下一点痕迹。 9.可是这欢喜是空的，像小孩子放的气球，上去不到几尺，便爆裂归于乌有，只留下忽忽若失的无名怅惘。 10、他坐立不安的要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。

11.他冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日。 12.这时候他的心理，仿佛临考抱佛脚的学生，睡了一晚，发现自以为温熟的功课，还是生的。 13.方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的语音。14.(方鸿渐)想这是撒一个玻璃质的谎，又脆薄、有明亮。 15.那最难措辞的一段话还闷在收里，像喉咙里咳不出来的粘痰，觉得奇痒难搔。 16.这两位奶奶现在的身体像两个吃饱苍蝇的大蜘蛛，都到了显然减少屋子容量的状态…… 17.父母的同情施错了地方，仿佛身上受伤有创口，而同情者偏向皮肉完好处去敷药包布。 18.本来苍白的脸色现在红得像生牛肉，两眼里新织满红丝，肚子肥凸得就像青蛙在鼓气，法国人在国际上的绰号是“蟆蟆”，真正名副其实，可惊的是添了一团凶横的兽相。 19.我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。 20.鸿渐一眼瞧见李先生的大铁箱，衬了狭小的船首，仿佛大鼻子阔嘴生在小脸上，使人起局部大于整体的惊奇，似乎推翻了几何上的原则。 21.李梅亭多喝了几杯酒，人全活过来了，适才不过是立春里的爬虫，现在竟是端午左右的爬虫了。

认识比喻句 (最新教案教学设计)

比喻句的学习与运用 教学目标： 1、让学生认识和了解比喻句的基本结构。 2、知道比喻句的作用。 3、怎样运用比喻句。 教学重难点： 1、怎样使用比喻句 2、怎样辨别比喻句。 教学准备: 一个大大的红苹果（实物），多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一课时 （字词句运用——比喻句） 一、激趣导入 1、教师拿出大苹果，让学生仔细观察它的特点。同学们这 是什么？它有什么特点？（主要说出颜色和形状特点） 2、什么东西和苹果长得像呢？让学生自由发言。 3、今天我们来认识一位朋友，好吗？ 二、学习新课 1、课件出示下列句子。

那棵大枫树好像一把又高又大的绿色大阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 （1）试读句子，找找这些句子的相同点。 （课件出示这几种事物。） “大枫树和大阳伞的形状很像。 大象的耳朵和扇子的样子很像。 柏树直直地和战士站着样子像。” 是呀，同学们说的真好！这些句子比我们平时说的句子， 更加形象，生动。 （2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。 （3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于 想象。（怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富 于想象，而且是不同事物之间。） 2、师：这样的句子，就是我们常说的比喻句。（板书课题：比喻句） 学生齐读课题。 比喻句一般都有本体、喻体和比喻词，不过有些句子不出现比喻词。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比"" 是""变成""仿佛""真像"·····等 3、师提问：“是不是所有带‘像’的句子都是比喻句？”学生交流。有"好像""像""是"一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子

比喻句大全

简介 比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。 [2] 比喻句分类 一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是：A像B。（会出现明显的比喻词）暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。 借喻:是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体），没有比喻词。 露似珍珠月似弓。（明喻） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻） 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻） 如何判别 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 比喻句表示比较 1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 2.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故称不是比喻句。 比喻句表示举例

1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。 ★水仙花的根是一根根像空心管似的白须，真像老爷爷的一簇胡须。 ★到了八九点钟，迎着升起的太阳，“死不了”那一个个鼓胀胀的花蕾像睡了个懒觉的女孩子，不好意思地张开笑脸，争着打扮起来。 ★迎春花又像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。 ★迎春花没有玫瑰那么娇嫩，也没有牡丹那样芳香，可它却不畏严寒，以顽强的意志泛绿、吐蕾、开花，第一个报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。 ★你看，这一树闪光的、盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 比喻句表示猜测 1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。 常用例子 1) 父爱如山，母爱如海。

语文人教版七年级下册如何运用比喻的修辞

修辞手法之比喻 一、比喻的概念 比喻俗称打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种常用的修辞手法。 例如：弯弯的月亮像小船。 露似真珠月似弓。 二、比喻的结构 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物即本体；联系本体和喻体的词语即比喻词；作比方的事物即喻体。这三部分不一定在所有的比喻句中同时出现。 三、比喻的分类 分为明喻、暗喻、借喻三种 1、明喻典型形式：甲像乙 比喻词：像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、好似等 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 太阳好比一个熊熊燃烧的大火球。 书籍如同一把钥匙，帮助我们开启心灵之门。 2、暗喻典型形式：甲是乙 比喻词：是、就是、成了、成为、变成等 例：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 3、借喻典型形式：甲代乙 比喻词：无（本体和比喻词都不出现，只出现喻体） 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。 四、构成比喻必须的条件（哪些句子不是比喻句？并举例说明） 1、同类相比 例：他长得像他爸爸。这句话中的他和爸爸是同一类事物，通过比较，得出二者长得像的结论。 2、表示猜测 例：这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的好像也是表示推测、判断，不是比喻。 3、表示想象 例：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。 句子中好像连接的是自己站在城楼上的想象。 4、表示举例 例：东北有许多特产，像木耳、猴头。。。。 句子中用像开头，举例说明都有哪些特产。 终极秘诀 怎样识别像字句是不是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件： 一是像字前后要有两个不同类的事物 二是这两个事物要有相似点。