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高三学生综合素质评价个人工作总结

高三学生综合素质评价个人工作总结
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高三学生综合素质评价个人工作总结

第一篇:高三学生综合素质评价个人工作总结本文由小编辑收集整理,提供一篇高三学生综合素质评价个人工作总结,作为参考!经过近20天的工作,高中学生综合素质评价工作胜利结束,现将我校评价工作做一总结,为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。一、学校领导高度重视

1、成立组织机构,制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视,早在本届学生还在高一时,就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组,加强对高中学生综合素质评价工作的领导。

2、工作主动行动早。本届学生在高一学年结束时,学校就根据上级文件要求,拟定工作计划,组织学生进行了一次评定,这为今年高三的评定练了兵,积累了经验。(高二学年也准备了评价资料进行评定,由于省里的软件升级,最后评定没有完成。)去年底,我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年3月5号完成的消息,之后,即着手作了一些准备工作。新学期一开学,学校就召开评价领导小组成员会议,讨论高三学生综合素质评价方案,印发评价方案。2月12号,市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后,学校根据市教育局文件要求,对学校先期制定的评价方案和细则作了修改,并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议,对高中学生综合素质评价工作作了安排。布置高三班主任带领学生学习《安徽省普通高中学生综合素质评价内容与评价标准》,学生书写评价三年的学习总结,填写《安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册》。二、落实方案,根据工作流程开展工作学

校制定了《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知》,并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上,要求评价工作按照通知中的日程安排进行。我校高中学生综合素质评价的工作流程是:组织培训----实证材料的验证----学生信息的输入----评价----评价结果审核----评价结果上报。

1、组织培训:学校在2月10号、16号召开了两次综合

素质评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议,进行工作布置及进行培训;各班主任分别召开本班学生和学生家长会议,就本次评价的有关内容对学生、家长进行培训和宣传。评价监察小组公示学校具体实施程序和细则,使每位参加评价的学生、家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。

2、实证材料的验证:2月19号,各班级开会进行学生总

结交流,展示学生根据评价标准收集的实证材料,在全班同学无异议的情况下,班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。

3、学生信息的输入:2月20号,各班学生将实证性材料

录入计算机。(在学生进行实证性材料录入前,计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好,软件运行和机房里一切都正常,学生的基本信息都准确无误的输入。)学生输入实证材料后,班主任再次根据文件要求对实证材料进行审核,学校评价领导小组成员监督审核工作,并进行抽查,确认班主任的审核过程。

4、评价:2月24号,学生

第二次上机进行互评。由于计算机内存小,五十多人同时进行评价时,系统反应非常慢,我们五个班学生,互评进行了两天半。学生互评结束后,教师对学生进行评价。在这个过程

中,我们花费了较多的时间,第

一是机子慢,半天只评价一个班;第

二是等在外校借读的学生回来评价,他们不来评价教师评价不了,等了一个上午;第

三是我们分三年评价的,每评完一年再进行系统切换,这些都耽搁了我们的时间。教师评价完成后,班主任给每位学生写评语,合成评价等级数据。各班评价结果出来后,学校评价小组成员对各班评价结果进行审核,校长最后审核,发现问题及时纠正。3月2号上午,学校接到上级通知,要求把高中分

三年评价的改为高三一年进行,把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否定了,我们又通知班主任对部分学生的实证性材料进行集中,修改评价结果,录入、审核,忙了一天多,好在我们学校优秀学生并不多。

5、评价结果审核:3月4号,学校将高三五个班级公民

道德素养方面评为优秀或有其他基础性发展目标评定等级为a

的学生名单在全校张榜公示,接受学生的质询并给予答复。评价的结果请学生签字并书面通知学生家长,如有异议,及时向学校反映,学校给予解释、处理。学校留存学生和家长签字的评价结果纸质材料,以便日后备查。

6、评价结果上报:3月5号,填写两份纸质高三学生综

合素质评价结果,班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名,一份盖学校公章后上报市教育局,一份学校保存。鲁大志老师负责通过网上向省教育厅报电子结果。三、体会与思考高中学生综合素质评价的实施,是高中新课改推进的配套措施,这项工作的开展,必将极大地推动高中新课改工作。在此之前,很多人都对高中新课改不以为然,也没有感受到新课改与过去有多大的不同(除教材外)。综合素质评价工作使教师、学生

对新课改有了感性的认识,也触动了一些学生和学生家长,他们了解到,如果光有文化课的优势,其他维度考核达不到优秀或a等,想上理想中的大学,也是很困难的。同时,这个考核,也使学校的管理获得了一个有力的抓手,它使学生重视学校班级、教师、各部门的考核,注重学生之间的团结,参加集体活动,爱护公物,遵守课堂纪律,接受老师的教育。要搞好综合素质评价工作,我感觉要做好这样几个方面的工作:

1、学校要完善一些制度,如:学生在校日常行为规范、

各种奖励和处罚制度、各种活动开展和评奖制度、班级考勤制度、学分认定制度及公示制度等。

2、各部门、班主任落实工作责任制,按时收集学生活动

的实证性材料,班主任要每个月利用一个班会课时间,组织班级学生进行材料整理和自评,每学年组织学生进行一次综合素质评价。各部门定期对获奖或受罚的学生、获得学分的学生进行通报,发文通知。

3、班主任要记录学生请假、迟到、旷课的情况,并定期

在班级公布,并通知学生家长。学科教师要记录学生课堂学习表现、作业上交数量及质量、考试成绩情况,为学生学分评定和综合素质评价提供根据。

4、对省教育厅制定的评价细则进行细化,进一步明确b、c等的条件。在评价中,还要注意几个环节。第

一是评价前,学生的各种实证性材料,都要在班级公示,让全体学生都知道,这是防止有人作假的需要,也是学生互评的需要,学生还要在班级对自己的学习情况进行一个简单的总结;

第二,班主任在学生实证性材料上要把关,要到学校教务处、教科室、团委、政教处等部门去核对,这包括文字的和录

入计算机的;

第三,政教处和教务处要在学生录入基本材料后进行核对,帮助班主任把好关;

第四,微机室设备要确保不出问题,要能够容纳60名学

生同时进行电脑操作;

第五,评价结果的优秀及a、d等要在学校公示,并将评

价结果通知每一位学生和家长,学生和家长要在评价结果上签字。

第二篇:高三学生综合素质评价工作总结高三学生综合素质评价工作总结

为了全面贯彻国家教育方针,深刻领会“为了每一个学生的发展”的新教育理念,我市坚持科学发展观,实施教育优先发展战略,按照国家教育部和江苏省教育厅颁布的一系列关于普通高中课程改革的文件精神,以评价体系改革为突破口,积极、审慎、稳妥地推进高中阶段的新课程改革。为顺利实施2020年江苏省高考新方案,我市遵照《江苏省教育厅关于印

发“江苏省普通高中学生综合素质评价方案”的通知》(苏教基2020〔30〕号)精神,认真落实高中新课程培养目标,抓

好研究性学习和综合实践课程的开设,开展普通高中学生综合素质评价工作,力求内容全面、客观,程序科学、规范,以促进学生综合素质的生命发展、学校特色的创新发展和区域性高中教育事业的可持续发展,从而实现我市素质教育的全面、高位、均衡发展。

现将我市有关普通高中学生综合素质评价工作的情况汇报如下:

一、行政推动

普通高中学生综合素质评价,是认真落实国家教育部和省

教育厅关于高中新课程改革有关文件精神,全面实施素质教育的基本要求,也是2020年江苏省高考新模式的重要的有机组

成部分。对此,我市在高中新课程改革实验的推进和实施过程中一直将评价制度的改革作为一项重点工作来抓,组织学习《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基2020〔26〕号)精神,以人为本,“改变课程评价过

分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,努力建立评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。

2020年秋学期起,我市高中阶段各学校全面进入新课程

改革实验。同年10月,成立了“无锡市普通高中学生综合素

质评价工作领导小组”,由市教育局局长担任组长。各市(县)、区教育局和市学校管理中心及其所属各高中学校也相继成立了由“一把手”正职领导负责的评价工作领导小组,从行政层面切实推动普通高中学生综合素质评价工作。如宜兴市教育局,2020年10月召开了各完中、高中分管教学的副校长

会议,专题研讨高中新课程改革实验中模块教学与学分制管理、学籍管理和综合素质评价工作。

2020年1月,为保证普通高中学生综合素质评价的公开、公正,各市(县)、区教育局(社会事业局)和市学校管理中心均与其所属各高中学校校长签定了“诚信承诺责任状”,并加强对普通高中学生综合素质评价工作的指导、督促和检查,强化学校的公示制度、诚信制度、监控制度、复议制度和责任追究制度,从组织层面保障了普通高中学生综合素质评价工作的实施质量。

各高中学校以教育部《普通高中课程改革方案》(教基2020〔6〕号)中关于高中学生综合素质评价工作的科学表述

为指针,以“关注过程,激励发展”为理念,自主研制了“高中学生素质发展成长记录袋”,并在实验年级试行推广。成长记录袋中包括每学期的综合素质评价表、毕业生综合素质评价总表,道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料,其他有价值的材料。

2020年春,各高中学校根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》(苏教基2020〔30〕号)精神,结合学校教育实际,制订了学生综合素质评价的校本化实施细则,规定了明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。在实施高中学生综合素质评价的过程中,充分发扬民主,采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等多种方式。每学期末,学校将经校

长签字的综合素质评价表以书面形式通知学生本人及其家长,并将各评价内容得a等第的学生在校内或网络公示15日以上。

2020年9月21日,我市召开各市(县)、区教育局(社会事业局)和市学校管理中心主管副局长(主任)、基教科(学校管理部)科长和教研中心主任联席会议,市教育局学校管理处冯一民处长就如何进一步做好普通高中学生综合素质评价工作作了明确的部署,要求按照江苏省教育厅《省教育厅办公室关于对全省普通高中学生综合素质评价工作进行抽查的通知》(苏教办基〔2020〕6号)精神,各市(县)、区教育局(社会事业局)和市学校管理中心在各校自查的基础上,规定在24日前完成区域性的全面普查,并提出书面汇报和限时整改意见。26~27日,市教研中心组成了两个普通高中学生综合素质评价工作抽查小组,对全市各市(县)、区和市学校管

理中心所属20所高中进行了突击抽查,及时总结经验,发现问题,提出了整改指导意见。

二、重视研究性学习

在总结、深化和应用义务阶段新课程改革成果的基础上,我市坚持以新教育方针和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基〔2020〕17号)为指导思想,务实地积极推进普通高中新课程实验。要求我市各普通高中严格执行《江苏省教育厅关于印发〈江苏省普通高中课程改革实施方案〉等文件的通知》(苏教基〔2020〕16号)及其附件《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》、《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)》、《江苏省普通高中学分管理指导意见(试行)》和《江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行)》的精神,首先要求各高中学校开齐、开足、开好上级教育行政管理部门规定的各种高中课程;其次,在开设必修课的同时,根据地方经济、文化和社会事业的发展情况和学校教育特色,努力构建重基础、多样化的课程,开发校本特色课程,设置丰富多样的选修课程,保证学生的课程选择权;市人民政府教育督导室和教育研究部门经常走访基层学校调研新课程实施情况,从教学体制层面上为全面提高普通高中学生的综合素质服务。

参照《江苏省教育厅关于印发普通高中新课程课时与学分安排及选修ⅰ模块开设指导意见的通知》(苏教基〔2020〕33号)的精神,我市各高中积极试行学分制管理,普遍重视教育资源的开发,增进学校与社会的密切联系,指导学生参加综合实践活动和社区服务,并作为必修课程,主要内容有:信息技术和通用技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等,使学生通过社会实践,培养学生利用信息技

术的意识和能力,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,培养学生的社会责任感。

我市非常重视研究性学习和艺体教育,为促进学生参加社会实践和社区服务,提高学生的综合素质和创新意识,市教育局专门在宜兴张市渚善卷洞、滨湖区马山龙头渚和龙寺生态园、太湖植物园等地建立了江苏省(无锡)综合社会实践基地。

市教研中心专题学习研究《江苏省教育厅关于印发〈江苏省普通高中各学科课程改革实施指导意见〉的通知》(苏教基〔2020〕24号)的精神,积极开展艺体学科的课程改革,组

织各种艺术和体育教育科学研究和展示活动,指导学校培育学生审美涵养,架构成功成长平台,以激励学生自主发展,自觉提升综合素质。2020年,市教研中心完成“现代儿童实验综

合与创造潜能开发”省级美术课题,申报并承担人民教育出版社课程教材研究所“十一五”课题《高中体育与健康课程模块教学的实践研究》和省教研课题“艺体2+1”项目。2020年

11月,教研中心还承办“

第二届全国中小学体育教学观摩展示活动”。

如无锡市一女中2020级邱羽、杨叶尔等四位同学开展的《无锡市盲道占用问题》的社会调查报告获无锡市人大优秀提案一等奖,并在专家组会议上专题发言,受到了与会专家和人大代表的一致好评。

江阴市要塞中学加强教育科研,改进评价方式,对学生综合素质评价中的主体评价等级(a、b、c、d)分别赋以分值,并将“学生自评(z)”、“同伴互评(z)”、“课任教师评价(k)”和“班主任评价(b)”进行权重解剖,提高了评价的客观性、全面性和科学性,有效地促进了学生综合素质的健康成长。此外,无锡市一女中积极建构学生社团,搭建展示平

台,鼓励学生参加各种校内外的社会实践,并对研究性学习课题组、艺术和体育比赛的集体荣誉进行项目分解办法,积极提供学生追求成功的机会的做法,也是值得其他学校学习和借鉴的。

三、校本化自主评价

新课程改革倡导校本化的多元自主评价,要求建立促进学生全面发展的评价体系。遵循高中教育教学的基本规律和高中阶段学生的心理特点,以有效的校本评价为修订教学计划、调控教学实施、改善学校课程服务,保证高中课程方案的有效实施,促进普通高中教育质量的全面提高。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。

校本评价是现代学校制度和文化建设的重要组成部分,建立科学有效的校本评价制度是推进普通高中课程改革的重要内容。我市各市(县)、区教育局(社会事业局)和市学校管理中心及其所属各高中学校高度重视校本评价工作,从实际出发,根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》和《江苏省普通高中校本评价指导意见(试行)》,积极推荐使用省教育厅开发的高中新课程教务管理信息系统及其教学管理软件,并指导学校成立校本评价机构,制订行之有效的实施方案——校本化的“评价实施细则”,保证普通高中课程改革健康有序进行。

●学生综合素质校本评价指导委员会。由课程或教育专家、校长室、德育室和教务部门负责人和家长代表组成,主要职能是校本评价的指导和咨询、评价细则的制订、评价过程的组织、评价程序的监督和评价结果的复议等。

●学生综合素质校本评价工作委员会。校长挂帅,由教师、

学生代表组成,主要职责是学生成长记录袋的检查、评价工作的实施、评价结果的汇总和公示等。

●学生综合素质校本评价班级评定小组。由班主任、任课教师、家长代表和学生代表组成,负责对班级学生进行综合素质评价的具体工作。

我市各高中以学生发展为核心,发挥教育创造性,通过素质评价促进教育改革,开展校本化的新课程改革,积极开发学生的多元智能和潜力,培育健康审美涵养,创造展示才华和才艺的机会,架构互动交流的平台,鼓励学生积极参与,促进学生综合素质的全面提高,在实践中逐步形成具有地方和学校特色的对学校、教师和学生的科学评价机制。如:

●指导生涯规划。鼓励学生走进社会,了解社会,争做志愿者,积极参加社会公益和社区服务工作等,帮助学生思考人生发展问题;

●培育艺体涵养。开设艺术鉴赏讲座,组织校内、校际的文艺或体育竞技比赛,有的学校高水平的艺体团队甚至走出了国门,参加国际交流;

●建构文化社团。鼓励学生组织成立外语角、文学社、学生剧团、小记者站、兴趣爱好者协会、义工团等;

●开发校本课程。假日新视野、爱心感恩、环保教育、社交礼仪、吴文化专题等;

●创设专题研究。中国结文化、无锡小吃、大运河与古桥等,一些成功的专题研究性学习成果经过指导教师的加工,形成了校本特色课程。

宜兴市电化教育馆为促进高中新课程改革,专门研发了《宜兴市普通高中学分制管理和综合素质评价工作教务软件》,普教科负责汇总监控,及时掌握各高中评价动态情况。玉祁高

中建立了一整套学生综合素质评价的制度表式和科学规程。

四、存在的问题

1、各市(县)、区和市学校管理中心之间,不同层

级的学校之间还存在不平衡性。大部分学校的综合素质评价工作做得比较认真,评价规范,材料齐全;但是,也有个别学校抱观望态度,评价工作还处在起步阶段,评价过程不够严谨和规范。

2、部分学校领导对高中新课程改革实验的认识水平

有待提高,对学生综合素质的校本教研和自主评价缺乏正确的理解和信心,没有制订操作性强的校本化评价细则,寄希望于上级教育行政管理部门提供统一的、具体的“评价标准”。

3、相当多的学校教务部门缺乏专门的信息化管理人才,不能完整地使用省教育厅推荐的教务软件。为提高我市普通高中学生综合素质评价工作的有效性,亟待培养一批兼备教务管理经验和信息化管理能力的专门人才。

最后我们真诚地恳请各位专家,通过抽查,发现问题,及时指出,以便我们进行整改。

第三篇:小学学生素质综合评价工作总结学生素质综合评价工作总结

对学生素质综合评价是一项重要工作。上半学期根据学区对学生综合评价的具体安排和指导意见,结合我校学生实际,在此方面进行了大胆的探索、实践。实行了注重学生切实发展,贯穿学生学习全过程的学生素质综合评价,我们以肃州区教育局下发的学生素质综合评价手册为载体,以面向全体、全面发展的素质教育内涵为原则,对学生素质的发展,进行了综合评价,在学生综合评价方面做了一些卓有成效的工作,现做总结

如下:

一、加强领导、精心组织

开校初我校根据《小学生综合素质评价实施意见》,成立了以校长为核心的“学生综合素质评定工作委员会”,负责制定学校的评定工作方案、具体评定程序、认定各班级评定小组成员;组织并监督评定工作;及时纠正评定中的错误。各班级成立了由班主任任组长,学科任课教师、班干部参加的评定工作小组。针对我校实际,对此工作实行“四统三明确”即:统一规划、统筹协调、统一行动、统一标准;实现了任务、目标、责任三明确(明确了各个时间段、各个评价岗位的实施任务,明确了各个时间段的拟达目标,明确了各个评价岗位的职责和责任)。评价组成员严格按照各个时段的工作要求,操作要领,认真负责地完成各自的工作任务。学校组织全体教师学习综合素质评价方案和实施细则,不断更新和端正教育观念,使我校的评价工作按学区的指导意见扎实有效的开展。

二、宣传与准备

3月份,学校组织全体教师学习《西峰学区小学生综合素

质评价实施意见》,研究并制订学校的实施方案。在积极组织教师学习综合素质评价方案的基础上制定出适合学生、便于操作的评价表及配套的实施细则,使评价内容和要求深入人心。各班也积极对学生进行培训,解读,使学生了解综合素质评价的重要性及评价要素。与此同时学校向社会公示综合素质评价方案,通过召开家长会及告家长书以等多种途径向学生、家长广泛宣传学校综合素质评价的指导思想,指导学生、家长配合学校对学生进行综合素质评价,要求学生、家长主动积极参与到学生评价工作中。

三、认真开展评价工作

1、评价的方法:为便于操作,在具体评价中我校将

综合素质六大领域细化为31个要素,又将关键表现记录细化

为98个关键评价点,内容覆盖了学生学习生活的各个方面,

并对各要素进行了分值量化,由本人、同学、家长、教师分别量化评分,每月进行一次,围绕关键评价点由班级评价小组组织学生,确定各个领域中的自评等级;各班分组开展互评。方法是:先由学生自我介绍自评意见和自评等级,介绍相关事实材料,然后同学集体评议,采

取无记名投票的方式对三大领域按四个等级(a、b、c、d)投票,得出互评等级建议,a达60%以上的记为a等,a+b达60%以上的记为b等,a+b+c达60%以上的记为c等,否则记为d 等, 月总评中,将本人、同学、家长,教师的总分除以4,得

出平均分,90分以上评为a级,80分以上为b级,70分以上

为c级,70分以下为d级,在学期评价中,将本学期月平均

分之和除以4,得出平均分90分以上评为a级,80分以上为

b级,70分以上为c级,70分以下为d级,使评价真正起到

让学生自我反省,自我促进的作用。

2.持每月一次的评价工作,强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商,关注评价结果的认同问题,即如何使评价对象最大限度地接受评价结果;加强自评、互评,使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。本学期根据学校的具体安排,三、

四、五月月末定期进行了对学生的评价,做到了人人参与评价,在评价中实现了评价主体的多元化,由学生自己评自己、学生评学生、教师评学生、家长评学生,使评价更有利于促进学生的全面发展。

3.定过程中以诚信为前提,严格执行自评、互评、家长评、教师评四个环节。自评时,指导学生根据不同发展目标评分标准认可自我;互评过程中以小组为单位进行客观公正地评定;教师评定过程中,要关注细节,客观、真实地反映学生成长发展过程,

4.生综合素质评价。班主任审核学生评价结果,对评价中误差较大的情况申请复评;学校综合素质评价领导小组检查各年级综合素质评价工作,并将评定结果反馈给学生本人。

5、教师们工作积极,初步探索出了评价课的模式。

我们认真学习了学生素质综合评价手册使用说明和相关的资料,结合课堂教学认真总结反思学生评价的全过程,要求教师在课堂教学中一定要按照要求严格落实对学生的评价工作,学习评价资料,倡导老师们探索各个领域新的评价课模式。

四、落实学生素质综合评价所取得的成效

在这短短的实践过程中,也取得了初步成效。

(一)、学生方面

1、学生很喜欢这种评价

在评价中,及时关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,及时给予学生评价。由于评价的及时性、全面性和激励性,加强了师生间的联系,促进学生及时了解到自己的不足和进步,尤其是各个的分项评价,既肯定了孩子在摸某些方面上的优点,又指明了孩子在某些方面的的弱项:,有助于家长和孩子及时了解孩子的表现情况,进一步改进。在评价过程中,根据一定的标准及其学生的表现状况进行描述和批判,给予学生反馈并提出具体的改进建议,而不是简单地给学生下一个结论,无论这个结论是分数还是等级,都让学生感受到了评价的魅力,感

受学习的乐趣。

2、学生获得了成功的体验,增强了自信心。

对学生进行合理评价将涉及到学生的进步与否,对学生的学习表现采用多种评价形式相结合,很容易使学生感受到自己的不断成长与进步,这有利于培养学生的自信心。如评语的出现,充分发挥了评价以激励为主的教育功能,保护了学生的自尊心,激发了学生的学热情,使学生的精神状态大为改观,原来沉默寡言、性格内向的,如今变得开朗活泼,上课大胆举手发言;原来小组活动不闻不问的,现在积极参与合作、讨论;原来因学习成绩落后而丧失自信的,如今在评语中找回了自信,焕发出勃勃生机。

(二)、教师方面

1、提高自身的教育教学水平

在评价的实施过程中,老师们认真学习有关评价的资料,制定符合自己教学班的评价方案计划,深入的研究学生,考虑评价是否合适,在这一系列的过程中,提高了教师自身的教育教学水平。

(三)家长方面

家长们对孩子的教育不太重视,或者是不知道怎样教育评价自己的孩子,有了这样的评价,家长们就有了评价方向和标准,知道自己要从那些方面取教育孩子,有利于家校的联系合作,同时评价课邀请家长到校参与评价,加大了家长与学校教师的交流,为我们的教育教学带来了很大的方便。

五、问题与思考

学生素质综合评价工作已进行半学期,虽然取得了一定的成效,但在此基础上,如何更加深入地做好学生的评价工作,适应素质教育的要求,仍然是摆在我们教育工作者面前的重要

课题之一。以下问题是我们在工作中还要思考的:

1.从学生角度看

(1)学生也是

第一次进行评价,在评价中尽管老师对评价的内容、评分标准作了细致的讲解,但在打分时他们也没有严格按标准进行打分。在给同学打分时也是根据对对方的喜好程度进行,打分并没有实事求是。

(2)学生互评中还要合理有效的引导,避免同学之间互不服气,使评价变成互相“挑错”和“指责”。

(3)不能对学生随意激励,否则可能对学生产生消极影响,造成学生只能听表扬,不能听批评,认识不到自己的缺点和不足,盲目乐观起来。此外,随着学生认识自我的能力和愿望的提高,他们会对表面化、形式化的激励感到空洞、无味。2.从教师角度看

(1)落实评价工作教师工作量大,由于对学生评价范围扩大了,内容全面了,分项细了,更要广泛深入地接触学生,细心观察学生,做大量的、细致入的工作,才能掌握学生学习数学的发展情况和每个人表现出来的意志、个性情况。操作上有一定难度,再加上事情多,耽误大,对评价工作各个阶段工作不能如期完成,使评价不能够及时发挥作用。

(2)要学会一分为二地看待过去的分数评价制度和现在倡导的等级评价制度,认清它的各自的适用范围和条件,努力克服它们的局限性,加强评价的教育功能,科学地评价学生学业成绩和发展情况,除必要的终结性评价外,要更多地使用非等级性的形成性评价和有针对性的诊断性评价,用评价调节教学过程。

(3)要重视因人施评、突出学生的发展趋势。评价作为

手段,其目的是让每个学生看到希望,体验到教师的关怀与爱。

3.家长的配合上看,月评中,家长评分一栏问题较多,家长缺乏对评价内容、标准、方法、作用了解很不够,也缺乏正确的认识,在具体打分时不是根据孩子的实际情况,而是避实就虚心存多种想法。由于家长文化水平的差距,有的家长能

认真细致的给学生打分,而有些家长却敷衍了事,甚至不给

与配合,影响了评价工作的开展。

3、其他方面

由于本学期刚启动评价,评价的主体对评价的内容和标准了解不全面、不彻底,在评价上有一定的随意性。评价中的有些内容不适合学生实际,有待进一步完善学校在此方面还需制定相应的奖励措施,完善检查制度,用于激励教师和学生。

为此,要从实际出发,进一步研究每一项的评价问题,以培养每个学生的自信心,自尊心,要让学生逐步认识将来发展的方向及可能性,要为学生进一步确定具体目标提供依据。2020-6-7

第四篇:2020年学生综合素质评价工作总结2020年

学生综合素质评价工作总结

时间如水,岁月如梭,转眼间一年的工作又将结束了。下面将我校的学生综合素质评价工作总结如下。

一、对综合素质评价工作的认识

我校的综合素质评价工作深入推进基础课程改革,加快素质教育实施进程,促进学生全面发展。工作强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的而评价方法,力求全面反映学生的综合

素质状况和个性特长,更好的促进学生的主题发展。

二、具体工作措施及做法

1、加强思想认识,强调评价工作的重要性。

我校从开展此项工作以来,一直都把此项工作当做一项重要工作来抓,每学期初、学期中、学期末都要召开教师会,强调平时性评价、学期中和学期末评价,要做到公平、公正。

2、制度评价方案、成立领导小组及评价组织

本学期我们重新完善了评价方案并下发到每个教师的手中,学校成立了以校长为组长的领导组织机构,成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。把平价的意义和重要性宣传到家长中,并得到家长的支持和配合。

3、注重素质评价的填写

班主任教师在学期末组织本班学生认真填写评价表,按照评 1

价标准,公正、客观、准确、公开地评价每一位学生,全面反映学生综合素质与学习能力的发展水平,我校尤其注重发展性评语的填写,要着眼于关注学生的发展潜能,力求突出激励性、发展性、方向性。

三、存在的问题

虽然在评价工作中取得了一定的成绩,但还存在一定的问题。如宣传力度不是很到位,个别教师对于评价工作不够重视,认识不够深刻。低年级学生年龄小,对于评价还存在认识不足,而且由于识字量较小,对于评价工作还存在认识不足,填写也存在一定的难度。在今后的工作中,我们还要加强工作力度,把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓,把工作真正落到实处,使评价工作日趋完善的过程中不断取得更大的进步。

四、今后打算

下学期的评价工作要在本学期工作的基础上,从教师到学生从开学初就做各方面准备,严格要求学生按照评价标准去做,牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的思想品质和行为习惯,从多方面提高学生的道德品质,把学生培养成用得起、用得放心的社会主义建设者和接班人。2020

3.

第五篇:学生综合素质评价工作总结学生综合素质评价工作总结

学生综合素质评价,对教师而言是为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程;对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。为贯彻落实《中小学全面实施素质教育的评价方案》,进一步推动我校全面实施素质教育,提高学校科学管理水平,发挥学校办学的积极性和创造性,我校对学生综合素质进行了一系列的评价。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况总结如下:

一、加强领导、建全组织

评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,学校领导对此项工作十分重视,把这项工作摆上了议事日程,并组建了以赵启如校长为组长、教导主任为副组长、各年级的组长为成员的“学生综合素质评价制度改革领导小组”。并认真研究制定了在新理念的指导下,由过去注重甄别和选拔功能,逐渐转化为发挥评价的导向、反馈、激励等有效功能,用客观地、动态发展的眼光去评价主体,使评价的着力点最终放在提高教师教与学的质量上,放在综合素质的提高上,放在人的发展上的评价原则。结合我校的实际情况,开展了切实有效的实践。

个人工作总结范文及自我评价结尾

工作汇报/工作计划/工作总结结尾 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-ZJ-024014 个人工作总结范文及自我评价Conclusion of personal work and self-evaluation

个人工作总结范文及自我评价结尾 【篇一】 10月份市场部工作分成以下几类: 一、店头活动的策划及执行;两场点头活动:10月12号的“蛋蛋有现金、锤锤中大奖”,10月19日的“永天杯成麻争霸赛”,两场活动总结及改进办法已交至领导。 二、各种物料的设计、制作;本月各部门物料制作需求多,厂方mot物料、店头活动物料、售后物料的制作基本满足各部门所需,只有售后的物料因排版、制作(与店头活动物料制作时间冲突)及广告公司选择上出现了拖延。改进办法:各部门交物料制作申请单,必须与市场部确认制作完成时间,避免因市场部手头工作繁多导致物料制作拖延。 三、网络后台、微博发帖及信息推送;本月两场活动,市场部暂时管理了网络后台,在发帖及推送上大幅度提升,以永天成麻争霸赛为例,太平洋、易车网、大渝网均在活动前3天内饱和推送(如太平洋20次推送),保证了活动的曝光率。 四、市场部工作的点检及总结;9月份制定了市场部工作职责,10月份正好进行了第一步的试岗工作,如活动流程、月度核销、库房盘点、物料制作等均按照工作职责及时间规定按期完成。所有工作职责将在以后的时间里得以强化执行。

本月工作,我继续努力达成工作流程的通畅,保持与销售部、售后部的沟通协调,共同营造良好的工作氛围。并在带领员工陈晨工作上,取得较大的进步,陈晨在工作中能够自发自动,按期完成既有工作,并在物料设计、活动流程设置中提出自己的想法。达成了本人希望的工作第一,兼顾和谐,我也希望与大家共同创造良好的工作氛围。 自我评价: 一、工作认真,所有工作能够上传下达,并能很好的把控工作完成时间及进度。 二、工作以结果导向,以促成销售为市场活动目的。对于现有的店头活动,因为销售后的收尾活动,在时间安排上,本人持保留意见。 三、沟通不足。进入市场部1个多月来,与各位同事处于磨合期,沟通不到位。尤其是与本部门领导及王总沟通不多,还不能更好的适应。改进方法:以完成工作为第一目标,加强工作中的沟通,多了解各位领导的工作方式,并尽力协调市场部与各部门及领导的工作对接。 四、思路僵化。在以前的4s店工作中,店头活动以节省成本为主,只有国际车展和大型外展才有发挥的机会,导致店头活动成效不大,且重复繁多。改进方法:多接收新的想法、思路,多与大家沟通,参考《市场营销》等营销类杂志。 以上为本人进入永天以来的个人总结,在工作中还有许多问题未能严查到位,请领导多指正。 【篇二】 自今年7月23日至今,我已在公司工作四个月,通过工作与学习,对公司的发展历程和主要产品都有所了解。下面谈谈自己的工作情况:

学校学生综合素质评价工作总结

学校学生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。进一步推动我校全面实施素质教育,提高学校科学管理水平,发挥学校办学的积极性和创造性,我校充分发挥自己的优势,创造性地开展了学生综合素质评价工作。小学生综合素质评价对教师而言为了提 高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程;对学生而言,不仅是鉴定学习成 绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下: 一、领导重视、组织建全 在综合素质评价过程中,学校组建了以校长为组长、教导主任为副组长、各年级的组长为成员的“小学生综合素质评价工作领导小组”。并研究制定了在新理念的指导下,用更加客观、动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则。结合我校的实际情况,开展了切实有效的实践。 二、明确评价目的,转变评价观念 1、明确“一个目的” 学校组织开展学生班会、通过学校广播等深入宣传,使学生明确评价的目的不仅是为了考察 学生达到目标的程度;更是为了学生学习习惯的形成,学习态度的端正,使学生学会总结和反思,有效地促进学生的全面性发展。 2、树立“两个观点” 在成立班级综合素质评价小组后,学校组织学生和教师学习了《学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法,认真做好评前培训,重要的是老师评价观的转变。(一)是重视平时的评价,改革一张试卷评价学生的考查方法,强调重视考察学生探究的过程;(二)是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展,地评价中进行师生情感 互动,在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。 3、坚持“三个有利于” 学校组织教师家访,深入宣传学生综合素质评价的作用,使家长都能明确评价的重要性、严肃性,明确评价的形式和方法。有利于帮助学生掌握基础知识;有利于培养学生对学习的兴趣;有利于提高学生的素养。并且积极、认真负责地参与评价工作。 三、建立《学生成长记录袋》,全面实施评价工作 “让每一位学生都留下成长进步的足迹,使每一位学生都获得自信”是设计《学生成长记录袋》的宗旨。具体来说要做到:简约、生动、全程、体现学校特色。具体包含以下几个方面:(一)独巨匠心的设计,走进学生的心灵。 在评价中,每个学生都能领到一本色彩明丽的书,是通过评价方式将自己学习、生活中的 点点滴滴记录下来的书,这就是《小学生综合素质评价手册》,这里浓缩着学生真实的自我。这里看不见各科的分数、名次,唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热情而中肯的建议。然而,从中却让我们更容易地发现我们的孩子到底是一个什么样的 “人”,更容易发现孩子在学习上的真实面貌。 我校根据“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”这五 个评价维度的要求,又根据学生的年龄特点,设计评价表,建立教师、学生、家长共同参与 评价的体系,并且起了一个好听的名字“自己眼中的我”、“同学眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老师眼中的我”。这样亲切的语言,更能引导学生在评价中体验成功的乐趣。 (二)内容多元的栏目,让学生“重塑”自我。 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。进一步推动我校全面实 施素质教育,提高学校科学管理水平,发挥学校办学的积极性和创造性,我校充分发挥自己

工作总结个人评价

工作总结个人评价 工作总结个人评价 【销售工作总结自我评价】 近一周来,随着气温的回升。万物复苏,大地春暖花开。我们XX专卖店的销售工作也随着温度的转暖,开始了紧张而有序的辛勤与忙碌。 古语有云:磨刀不误砍柴工。就是放在今天的社会工作中,也深刻的指引和提示着我们。要在进取工作的基础上,先找准思想方向,即要有着明确的意识感观和积极的工作态度,方能付诸于努力工作的实践之中。使之事半功倍,取得良好业绩。 回顾这一周来,自己的工作情况,扪心自问,坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此,更要及时强化自己的工作思想,端正意识,提高专卖销售工作的方法技能与业务水平。 首先,在不足点方面,从自身原因总结。我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客,打动其购买心理的技巧。 作为我们XX专卖店的一名销售人员,我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。为公司创造商业效绩。在这个方向的指导下,怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心,激发起购买欲望,就显得尤为重要。因此,在以后的销售工作中,我必须努力提高强化说服顾客,打动其购买心理的技巧。同时做到理论与实践相结合,不断为下一阶段工作积累宝贵经验。 其次,注意自己销售工作中的细节,谨记销售理论中顾客就是上帝这

一至理名言。用自己真诚的微笑,清晰的语言,细致的推介,体贴的服务去征服和打动消费者的心。让所有来到我们红蜻蜓专卖店的顾客都乘兴而来,满意而去。树立起我们红蜻蜓专卖店工作人员的优质精神风貌,更树立起我们红蜻蜓的优质服务品牌。 再次,要深化自己的工作业务。熟悉每一款鞋的货号,大小,颜色,价位。做到烂熟于心。学会面对不同的顾客,采用不同的推介技巧。力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品,更力争增加销售数量,提高销售业绩。 最后,端正好自己心态。其心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务必竭尽全力。这种精神的有无,可以决定一个人日后事业上的成功或失败,而我们的专卖销售工作中更是如此。如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀,那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动,努力的精神来工作,那么无论在怎样的销售岗位上都能丰富自己人生的经历。 总之,通过理论上对自己这一周的工作总结,还发现有很多的不足之处。同时也为自己积累下了日后销售工作的经验。梳理了思路,明确了方向。在未来的工作中,我将更以公司的专卖经营理念为坐标,将自己的工作能力和公司的具体环境相互融合,利用自己精力充沛,辛勤肯干的优势,努力接受业务培训,学习业务知识和提高销售意识。扎实进取,努力工作,为公司的发展尽自己绵薄之力! 【生产工作总结自我评价】 时光荏苒,20XX年一眨眼又过去了大半年了,回首过去的这一大半

个人工作总结与自我评价

个人工作总结 来到桦盛集团,在领导的教导和培养下,在同事们的关心和帮 助下,我在思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高,现将本人这三年来的情况作简要总结。 一、工作学习方面: 1.学习方面: 进入单位从事线路设计工作,对我来说是陌生的行业,但是单位良好的学习学习氛围,让我迅速融入了这个团队。从最简单的定义、概念开始学习,师傅们、同事们总是耐心地为我讲解,使我逐步对这个行业有了认识。开始跟随师傅们进行测量,使我了解了我们工作的内容,工作的步骤。在以后的工作中,逐渐开始将设计工作交于我,使我边学习边工作,从中学习到了不少专业知识,也认识到了设计责任的重大。2013年设计调考单位让我有了去**及**培训中心学习的机会,使我全面学习了线路的设计要领,并与其他同行相互交流,使我对线路设计有了新的认识。2013年年底参加杆塔设计培训,全面系统的培训使我对杆塔设计步骤流程、理论知识、设计要领、软件操作有了系统的认识。 2.工作方面: a 结构设计:结构设计从套用图纸到独立设计,使我有了一定的提高。逐渐认识到了结构设计在整个线路设计过程中的重要性,一旦出现失误,可能引起倒塔事故。使我在工作中更加谨慎。完成了部分工程的结构设计工作如:**220kV线路隧道设计、**110kV线路、**110kV 线路、**110kV线路、**35kV线路、**改造线路等结构设计工作。但

在设计工作中也出现了一部分问题,如:使用典设钢管杆,在初步设计阶段使用典设,并统计杆重上报。在施工设计阶段,验算典设钢管杆,发现典设钢管杆杆重不准确;我自行编制的大板基础excel计算表格,使用多次都没有发现错误,在一次校核图纸时,**傅发现了横向纵向布筋数量相反。在结构设计中,我需要更加仔细认真,不能出现一点差错; b 电气设计:刚入行时简单认为,线路设计就是一根杆架着三根线,有何难度。在逐步的设计学习过程中,才认识到电气设计的重要性,可能引起相间放电、断线、对地安全距离不足等问题。电气设计考虑不足可能导致停电及伤人等事故。在逐步认识到电气设计的重要性后,感觉到自己责任的重大,开始逐步加大了学习的力度,努力使自己交出合格优质的工程。电气设计中,不仅电气技术的学习,更重要的是路径选择的合理性,在设计中路径选择考虑不周,将导致工程返工,耽误工程进度,增加了设计工作量。在电气设计工作中,我逐步将工作重点放在路径选择的合理性及电气技术的校验上,完成了**220kV 线路工程、**35kV线路工程、**35kV线路工程等电气设计工作。但在设计工作中也出现了一部分问题,如:**220kV线路中对厂家避雷器图纸确认,没有发现该厂供应的220kV串联间隙避雷器中间联接为非球绞联接,不能折弯安装,导致电气距离紧张;**35kV线路因多次改线,改线中未考虑到未改线段大号侧直线塔上拔,在该直线塔悬垂串加装重锤。在电气设计中,我需要更加谨慎仔细,不能出现丝毫差错;二、个人不足

综合素质评价工作汇报

竭诚为您提供优质文档/双击可除综合素质评价工作汇报 篇一:学生综合素质评价工作总结.08 学生综合素质评价工作总结 梅河口市第四中学 综合素质评价活动是课程改革的重要组成部分。我校为认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的文件精神,落实吉林省教委实施课程改革的意见,积极投身于基础教育课程改革工作中。尤其重视综合素质评价活动,通过半年来的摸索和实践,有了一些体会和收获,但更多的是困惑和问题。现仅对综合素质评价活动总结如下: 具体做法: 本学期开始,我们就专门成立了梅河口市第四中综合素质评价工作领导小组,领导小组具体分工如下: 组长:孙国光校长 副组长:王淑芝副校长 成员:金宝玉主任汪维红主任徐敏书记

领导小组负责制定了综合素质评价方案和评价标准及 详细的实施细则。 开学第一周,我们把评价方案和实施细则印发给全体教师组织学习,并专门对全体班主任进行培训。 9月份,在学生、教师已经相互学习的基础上,我们成立了班级综合素质评价小组。由班主任任组长,成员包括本班任课教师2名,班干部1名,科代表1名,学生代表1名。《学生综合素质评价内容及标准》,学生人手一份,由班主任组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》,并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止,领悟这其中的精神实质,让学生相互讨论、研究,做到了然于胸。这是一个学习过程,也是对学生的一个教育过程。 10月份,我们组织各班对全体学生进行初评。以学生自评为主,主要目的一是要熟悉评价要素和评价方法,二是加强学生间的相互熟悉,三是让学生进一步明确自己高中生活的起点和目标。我们首先让学生自评,学生自评是指学生根据《学生综合素质评价标准》,找出最接近自己日常表现的“关键表现”,评出自己各要素等级,得出各项目等级,最终评出自己的综合素质等级。然后班级评价小组先让学生上台宣读自评报告及自评等级,让其他同学 结合平时相处中对他本人的理解和认识,班级评定小组评定等级(A、b、c、D),评A和D的同学要公示出个人材

工作总结个人评价

工作总结个人评价 工作总结个人评价篇一 提升自我洞察的能力,增强个人与团队成功的信念,发现自身的盲点与不足,增强对公司的归属感、事业的忠诚度,提高自身的工作素质、快乐工作方法,向优秀员工、执行力团队靠拢,是一个打造无障碍沟通、责任、节约、互信、高效、协作、付出、积极、进取、创新、奉献、感恩的学习型企业的优秀课程! 如果问大家,公司靠什么生存?大家一定会毫不含糊地回答:利润。 利润从哪里来?学过财务的人都知道:利润=收入-支出。 那么影响收入和支出的因素又有哪些呢?从大的方面来说,有营业收入、营业成本、管理费用、财务费用和销售费用等;再细化下去,有产品创新能力、产品质量、原材料采购价格、安全管理、人力成本、设备维修成本等等。在我们参与生产的产品中,质量是否达到了顾客的要求?有没有被退货?许多日常工作,我们是否都做好了?是否存在经常被上级指正或批评?是否经常要返工?由于自己工作的失误,有无给公司带来直接的经济损失?这些看似与利润无直接关系的事,时刻都在影响公司的利润。 不管我们从事何种工作,都必须确保工作质量,以工作质量保证产品质量,保证工作质量的前提是必须要树立良好的质量意识。 因为公司的产品质量好,价格合理,顾客才乐于购买我们的产品,公司才会因此而获得利润,并以此保障广大员工的生活和股东的

红利,公司才得以健康发展。以最低的价格获得更多质量优良的产品——这是顾客共同的愿望,因此公司必须生产价廉物美的产品,才能满足顾客的需要,确保源源不断的利润。 如果一家公司的产品、服务等均比不上别家公司,那么就不会有人购买它的产品,更谈不上赚取利润,而没有利润的公司出路只有一条——那就是关门。 质量良好的产品,是每一个顾客所热切希望的,同样,质量良好的工作结果,也是每一位上级所热切希望的,因此,我们要按照程序要求和正确的工作方法开展各项工作。 如果一件工作或一个产品做完之后,才发现其质量不合格,那不仅浪费了劳力,也浪费了时间和原材料,因此,在工作进行的过程中能够及早发现质量不良的情形或先兆,就可减少或避免无谓的浪费。 在质量问题上对于顾客而言,100-1=0,也就是说 1%的微小质量错误,却可能带来100%的损失。 关于质量意识问题,我们不得不提海尔:海尔传播质量意识的第一个行动就是曾轰动全国,而后被广泛传为佳话的砸冰箱事件,用海尔人的话说,那不是砸烂76台冰箱,而是砸烂了原来低劣的质量意识(砸烂的76台冰箱不是不能用,而是存在缺陷,如外观有瑕疵,当时买冰箱都凭票供应,流向市场就是畅销货,因此有许多老工人希望能处理给他们,砸冰箱时他们都泪流满面。不过话又说回来,如果这76台冰箱当时不砸的话,也就没有今天辉煌的海尔)。以低劣的质

员工个人年度工作总结与自我评价

员工个人年度工作总结与自我评价 员工个人年度工作总结与自我评价有利于员工不断地提升自身的工作能力,为工作顺利进行发挥积极的作用。下面就随一起去阅读员工个人年度工作总结与自我评价,相信能带给大家启发。 篇一:员工个人年度工作总结与自我评价 XX年中,在领导及同事们的帮助指导下,通过自身 的努力,我个人无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高,并取得了一定的工作成绩,现将本人一年以来的工作、学习情况汇报如下: 一、加强学习,注重提升个人修养 一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,认真学习贯彻党的路线、方针、政策,深入学习领会党的十六大、十六届三中、四中全会精神,努力践行三个代表重要思想,不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德修养。 二是认真学习财经、廉政方面的各项规定,自觉按照国家的财经政策和程序办事,三是努力钻研业务知识,积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训,严 格按照胡锦涛同志提出的勤于学习、善于创造、乐于奉献的要求,坚持讲学习、讲政治、讲正气,始终把耐得平淡、舍得付

出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上,脚踏实地工作;四是不断改进学习方法,讲求学习效果,在工作中学习,在学习中工作, 坚持学以致用,注重融会贯通,理论联系实际,用新的知识、新的思维和新的启示,巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长,使自身综合能力不断得到提高。 二、严格履行岗位职责,扎实做好本职工作 一年来,本人以高度的责任感和事业心,自觉服从组织和领导的安排,努力做好各项工作,较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多,其工作都具有事务性和突发性的特点,因此结合具体情况,按时间性,全年的工作如下:一季度,完成XX年财务决算收 尾工作,办好相关事宜,办理事业年检。认真总结去年的财务工作,并为XX年订下了财务工作设想。对各类会计档案,进行了分类、装订、归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成XX年新增固定资产的建账、建卡、年检工作; 二季度,按照财务制度及预算收支科目建立XX年新账,处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目,以便于分项目统计,准时向主管部门报送财务、统计月报季报;充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导

学校综合素质评价年度工作总结

学校综合素质评价年度工作总结 我区的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革,加快素质教育实施进程,促进学生全面发展,协同市里有关规定而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度,20个要素为基本内容,结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的评价方法,力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生的主体发展。 1、加强思想认识,强调评价工作的重要性。 我校从开展此项工作以来,一直都把此项工作当作一项重要工作来抓,每学期初,学期中,学期末都要召开教师会,强调平时性评价、学期中和学期末的评价,要做到公平、公正、公开。 2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。 本学年我们结合以为制度的方案,进行认真修订,从新制度了更为合理的评价方案,并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织,成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中,并得到家长的支持和配合。

3、注重素质评价单的填写。 班主任教师在学期末组织本班学生认真填写评价单,按照评价的标准,公正、客观、准确、公开地评价每一位学生,全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写,要着眼于关注学生的发展潜能,力求突出激励性、发展性、方向性。每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在教师的指导下,由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的。 虽然在评价工作中取得了一定的成绩,但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位,个别教师对于评价工作不够重视,认识不够深刻。低年级学生由于年龄尚小,对于评价工作还存在认识不足,而且由于识字量较小,填写也就存在一定的难度。在今后的工作中,我们还要加强工作的力度,把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓,把工作真正落到实处,使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。 下学期的评价工作要在本学期工作的基础上,从教师到学生,从开学初就做各方面准备,严格要求学生按照评价细则去做,牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的思想品质和行为习惯,从多方面提高学生的道德品质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

XX年个人工作总结及自我评价

XX年个人工作总结及自我评价 公务员XX年试用期个人总结回首过去的一年,内心不禁感慨万千……时间如梭,转眼间又将跨过一个年度之坎,回首望,虽没有轰轰烈烈的战果,但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。我终于通过了公务员的考试,在一年的时间里做到了很好的工作,我相信我会做好我自己的。 一年来,我坚持以马克思、列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,自觉加强理论学习,认真学习“三个代表”重要思想、党的十七大报告精神,刻苦钻研业务知识,努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作任务,在同志们的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下: 一、努力工作,按时完成工作任务 一年来,我始终坚持严格要求自己,勤奋努力,时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨,努力实践“三个代表”重要思想,在自己平凡而普通的工作岗位上,努力做好本职工作。在具体工作中,我努力做好服务工作,当好参谋助手: 1、在接待来访群众的工作中,坚持按照工作要求,热情接待来访群众、认真听取来访群众反映的问题,提出的要求、建议。同时,对群众要求解决但一时又解决不了的问题认真解释,耐心做好群众的思想工作,让群众相信政府。

在同志们的关心、支持和帮助下,各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩,得到领导和群众肯定。 2、认真收集各项信息资料,全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况,分析工作存在的主要问题,总结工作经验,及时向领导汇报,让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况,为解决问题作出科学的、正确的决策。 3、领导交办的每一项工作,分清轻重缓急,科学安排时间,按时、按质按量完成任务。 二、严于律已,自觉加强党性锻炼,党性修养和政治思想觉悟进一步提高 一年来,我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论,运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物,明辨是非,坚持真理,坚持正确的世界观、人生观、价值观,用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践,在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,拥护改革开放,坚信社会主义最终必然战胜资本主义,对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策,为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动,勤奋努力,不畏艰难,尽职尽责,在平凡的

个人工作总结及评价

个人工作总结及评价 《个人工作总结及评价》这里给大家。篇一:工作总结及自我评价 工作总结及自我评价 10月份市场部工作分成以下几类: 一、店头活动的策划及执行;两场点头活动:10月12号的“蛋蛋有现金、锤锤中大奖”,10月19日的“永天杯成麻争霸赛”,两场活动总结及改进办法已交至领导。 二、各种物料的设计、制作;本月各部门物料制作需求多,厂方MOT物料、店头活动物料、售后物料的制作基本满足各部门所需,只有售后的物料因排版、制作(与店头活动物料制作时间冲突)及广告公司选择上出现了拖延。改进办法:各部门交物料制作申请单,必须与市场部确认制作完成时间,避免因市场部手头工作繁多导致物料制作拖延。 三、网络后台、微博发帖及信息推送;本月两场活动,市场部暂时管理了网络后台,在发帖及推送上大幅度提升,以永天成麻争霸赛为例,太平洋、易车网、大渝网均在活动前3天内饱和推送(如太平洋20次推送),最全面的最大保证了活动的曝光率。 四、市场部工作的点检及总结;9月份制定了市场部工作职责,10月份正好进行了第一步的试岗工作,如活动流程、月度核

销、库房盘点、物料制作等均按照工作职责及时间规定按期完成。所有工作职责将在以后的时间里得以强化执行。 本月工作,我继续努力达成工作流程的通畅,保持与销售部、售后部的沟通协调,共同营造良好的工作氛围。并在带领员工陈晨工作上,取得较大的进步,陈晨在工作中能够自发自动,按期完成既有工作,并在物料设计、活动流程设置中提出自己的想法。达成了本人希望的工作第一,兼顾和谐,我也希望与大家共同创造良好的工作氛围。 自我评价: 一、工作认真,所有工作能够上传下达,并能很好的把控工作完成时间及进度。 二、工作以结果导向,以促成销售为市场活动目的。对于现有的店头活动,因为销售后的收尾活动,在时间安排上,本人持保留意见。 三、沟通不足。进入市场部1个多月来,范文写作与各位同事处于磨合期,沟通不到位。尤其是与本部门领导及王总沟通不多,还不能更好的适应。改进方法:以完成工作为第一目标,加强工作中的沟通,多了解各位领导的工作方式,并尽力协调市场部与各部门及领导的工作对接。 四、思路僵化。在以前的4S店工作中,店头活动以节省成本为主,只有国际车展和大型外展才有发挥的机会,导致店头活动成效不大,且重复繁多。改进方法:多接收新的想法、思路,(转

综合素质评价个人总结

总结一:综合素质评价个人总结 光阴如梭,转眼间已经进入了大三。回首过去的一年,昔日的记忆历历在目。大一刚开学不久的时候,听师兄师姐说到了大学就要多参加各种活动,多扩充自己的课外知识。于是也就报名参加了很多社会 实践活动,经过一次次碰壁,一次次受伤,自己也一点点长大,渐渐变得坚强,认识到了自己的潜力和 自己的弱点。在过去的一年中,我一如既往的坚持自己的一贯作风,积极参加体育锻炼,刻苦勤奋, 认真学习各门课程,包括毛泽东思想,法律基础,在课外也学习了三个代表重要思想先进理论,并应 用到学习生活中,使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显着提高。 德育方面:身为一名光荣的共青团员,很荣幸能够加入中国共产党,成为一名预备党员。在日常生活 中我努力以身作则,知荣辱,讲文明,热爱祖国,热爱人民,积极响应共青团委的号召,热心公益, 乐于助人,奉献自己的爱心,尽自己最大的能力帮助有困难的人。我还积极参加各种集体活动和社会 实践,认真学习了一些伟大人物的先进事迹,提高自己的思想道德水平,使自己的思想道德水平在无 形中有了相当显着的提升。为使自己将来成为一名优秀的科学家和高素质综合型人才而不断努力。 智育方面:从踏进大学校门那一刻,我就对自己所学的专业无比热爱,怀有极度浓厚的兴趣,我对自 己所学的每一门课程都认真对待,并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识,尽最大努力提 升自己的专业技能,为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。在上一年里,经过老师的指导,自己的努力和同学朋友的帮助,在期末考试中,所有的科目都轻松的过了关, 虽然离最高分的同学还有一段距离,但我已经尽力了,所以我无怨无悔。 体育方面:北京奥运会即将举行,这是对国人一个极大的鼓励,也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展,在这种全民健身的大环境下,我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼,每次体育课我都准时出席,从不早退。在学校规定参加“早练”的日子里,我坚持每天早起,从未缺过勤。我还会充分利用课余时间参加各项体育锻炼,尽管有时候觉得有点累,但这对我而言无所谓,因为我明白“身体是革命 的本钱”,没有健康的身体就无法谈上学习。 劳动方面:由于从小在农村长大,不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯,在校期间, 我经常参加各种义务劳动,打扫公共卫生,我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的,也是大 家有目共睹的。 总之,对于我,大二是关键的一年,也会是留给我们最深刻记忆的一年,因为在这一年里,苦恼过、 开心过,失败过、成功过,无论怎么样,都已经过去了,但过去并不能忘记,生活让我们学会了思考,学会了像一个成人一样看待问题,让我们长大。可以说,在过去的一年中,我取得了相当辉煌的成绩,渐渐明白了什么才是最重要的,知道自己要的是什么。当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培, 新的一年有新的挑战,新的一年有新的要求和希望,我会放下过去一年的成功和失败,走向新的挑战,路在自己脚下。我要继往开来,不骄不躁,发挥自己的才能和特长,把握有限的大学时光,努力使自 己的人生价值得到最大程度的实现。 总结二:个人综合素质测评总结 时间过得真快,今年是我进入大学的第三年。回顾一下过去,刚来到大学报到的那一天还历历在目, 怪不得人们常说日月如梭!两年来,在各级领导和同学们的关心、帮助下,通过自身不断努力,各方 面均取得一定的进步。总结一下这一学年的各方面情况,总结如下:

个人工作总结与自我评价

工作总结/计划 个人工作总结与自我评价 本人从入学第一天起,一直坚持遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德素质和思想文化素质,各个方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。 本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得优秀团员、三好学生等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。 在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的自我评价可能还不完善,希望老师加以点评。 拥有丰富的的相关工作经验,很强的自学和适应能力,很强的可塑性,有非常强的责任心和协作精神。本人工作积极、认真、负责,有较强的进取精神,善于与人沟通!!若能得到贵公司录用,将会尽心尽职,努力做好上司所分配之工作。谢谢! 我非常喜欢我所所学的专业,并且感谢父母和社会对我的培养和支持,我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作,为社会和家庭的发展做出一份贡献。 本人诚肯好学、对工作充满热情、有亲和力、有团队精神等。并且灵活掌握所学专业知识,对工作十分认真负责,有一定的组织协调能力。 具有较强学习能力,工作认真负责、敬业,善与他人合作,做事善始善终。

个人工作总结与自我评价

个人工作总结与自我评价 《个人工作总结与自我评价》的范文,。 今天WTT为大家收集资料整理回来了一些关于">的文章,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们" href="/" target="_blank" style="color:#ff0000;font- stretch:normal;">()的后续更新吧! ">范文: 我叫XXX,女,于19XX年x月出生于XX省XX县,X族。xxxx年x月进入XXXX学校法学专业学习,xxxx年xx月毕业,学制四年,大学本科学历,共青团员。毕业至今在XXX单位任职。 20xx月,本人参加了XX省公务员考试,报考了XX职位,有幸以优异的成绩成为拟录用人员,现在我即将开始人生的另一段旅程,并逐步完成从事业单位到机关公务员的这种环境和角色的双重转变和适应。为了能更好的走向工作岗位,让领导对我有更深的了解,现对自己以往的学习、工作、思想、生活情况做如下小结。 一、学习工作方面 在大学期间,本人遵守国家法律、学校纪律,作为一名法学专业的学生,在日常生活中以课堂所学为基础,培养自己的法律

意识,通过老师的教导、同学的帮助以及自己的努力,认真学习、打下了扎实的法学基础。 参加工作以来,围绕本职中心工作,对照相关标准,严以律己,较好的完成各项工作任务;同时,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质;严格遵守单位制定的各项工作制度,积极参加单位组织的各项活动,精品虚心向有经验的同志请教工作上的问题,学习他们的先进经验和知识;敢于吃苦、善于钻研,能按规定的时间与程序办事,较好地完成领导交办的工作;同时积极主动配合其他部门工作的开展,不断提高工作效能。 二、思想政治方面 在思想上,本人认真学习邓小平理论、领会党的路线方针政策精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍,深刻领会胡总书记的讲话精神,并把它作为思想的纲领,行动的指南;积极参加党支部组织的各种政治学习及教育活动;时刻牢记为人民服务的宗旨,明白自己所肩负的责任。 极参与基层建设;积极向党组织靠拢,不满足于入党积极分子培训所获得的党的基本知识,在工作、学习和生活中增强自身的党性原则,按照新党章规定的党员标准来要求自己,虚心向身边的党员学习。 三、生活作风方面

中学学生综合素质评价工作总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 中学学生综合素质评价工作总结 学生综合素质评价是全面推进素质教育,衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。根据十七大提出的深化质量评价制度改革、提高学生综合素质和实施素质教育的精神,我校严格按上级主管部门文件精神要求,积极,扎实,有序的开展此项工作,现已圆满结束。现将我校学生综合素质评价工作的实施情况汇报如下: 一、领导重视、组织建全 五月份学校接到上级文件通知,校领导对此项工作十分重视,把这项工作摆上了议事日程,并成立了以王春明校长为组长、马会民副校长,各处室主任为副组长、各教研组长及家长代表,学生代表为成员的“学生综合素质评价工作领导小组”。并认真研究制定了我校2018年初中学生综合素质评价工作实施办法。已于5月18日上报教育局教研室。 二、明确评价目的,转变评价观念 1、明确“一个目的” 评价的目的在于促进学生全面发展,同时为了学生学习习惯的形成,学习态度的端正,学习目的的明确,也为了对教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效地促进学生的发展。充分发挥评价的导向作用,使评价过程成为促进学生发展和提高的过程。 1 / 9

2、树立“两个观点” 重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价,改变一张试卷评价学生的方法,强调重视考察学生探究的过程;二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生全面发展。 3、坚持“五个基本原则” 评价的形式和方法坚持导向性原则,公平性原则,操作性原则,发展性原则,全面性原则。 三、建立评价机制、组织全面实施 1、坚持多元化的评价体系 (1)评价主体内容多元:综合素质评价内容分为六个维度:道德品质,公民素养,学习能力,交流与合作,运动与健康,审美与表现。学生的自我评价与学生互相评价相结合的要求,结合学生特点,努力建立教师、学生、家长共同参与评价的新体系,在平等、民主的互动中,评价学生的学习过程。促进学生发展。 (2)方法多元:依据:周至县初中学生综合素质评价分项评定表,做到“定性评价”和“定量评价”相结合,过程性评价与终结性评价相结合。其中特别注重定性评价,因为,它是关注过程的形成性评价,是面向“未来”、重在发展的评价,有利于帮助学生认识自我,建立自信,并激发其内驱力,促进学生在原有水平上获得以展,实现个体价值。 (3)标准多元:卷面成绩不能作为评价的惟一标准。我们实行评价标准多样化与层次化,关注被评价者之间的差异性和以展的不同需求,以适应今后的社会对人才多样化的需求。对评价标准我们采取下要保

个人总结与自我评价

个人总结与自我评价 目录 第一篇:个人总结与自我评价 第二篇:采购员个人总结与自我评价 第三篇:电力设计个人总结与自我评价 第四篇:个人工作总结与自我评价 第五篇:个人总结-自我评价更多相关范文正文 第一篇:个人总结与自我评价个人总结与自我评价中专一年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后当会计的重要阶段。从跨入校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭。珍贵的中专生活已接近尾声,此时回顾自己走过的路,也更是为了看清将来要走的路。个人认为这个世界上并不存在完美的人,每个人都有自己的优点缺点,但关键是能否正视并利用它们。一年来,我不断的自我反省,归纳了一些自己的优缺点。在校期间,在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下,通过不断地学习理论知识和参与社会实践,自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升,将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面,我就对中专一年我的表现作一个总结: 一、在学习方面 我觉得中专的首要任务还是学好基础知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松自己。通过大学的学习我的能力明

显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法,同时还要注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习,把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合,从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业知识,为自己更好的适应工作打下良好基础。对于我们现代中专来说,光光学好书本上的知识是远远不够的。 二、在思想方面 进入会计学校以后,我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进,思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年,我们要为祖国建设贡献自己的力量。通过中专一年 三、工作方面 在与同学们相处的一年期间,我积极主动地为同学们服务,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。 四、生活方面 校园就是一个大家庭。在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考,不要急躁。不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。三年的大学生活是我人生中美好的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁。忙碌的大学生活就在悄然中过去了,但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦,有

学校学生综合素质评价工作总结

九年级毕业生综合测评工作总结 粟 城 学 校

二零一三年五月

学生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程;对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下: 一、领导重视、组织建全 在综合素质评价过程中,并研究制定了在新理念的指导下,用更加客观、动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则。结合我校的实际情况,开展了切实有效的实践,根据《晋中市初中学生综合素质评价实施办法》的精神制订了《粟城学校初中毕业生综合素质评价实施细则》 1、成立领导小组。由刘波校长任组长,贾彦龙任副组长,成员包括相关处室主任、班主任。负责学生综合素质评定工作的领导和仲裁、监督评定工作,对评定结果进行审核和确认。领导小组召开了多次专题讨论会,形成共识,高度重视这项工作的顺利开展。 2、成立初三段以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任,任课教师担任组员,负责本班学生综合素质的具体测评工作。 3、向评价机构中相关教师签订诚信协议书。要求参加评定工作的教师必须高度负责,坚持公正、公平、守信的原则,提高综合评定能力,确保了评定结果的权威性和可信度。 4、公示制度。及时通过初三学生大会、家长会以及学校公布栏向全校学生、广大家长公布《粟城中学毕业生综合素质评价实施细则》。在实施过程中,学生各项测评等第评定为A等和优良的名单及时在班级张贴给予公布,接受师生和家长的监督。 5、培训制度。学校制定学生综合素质测评工作行事历,严格按照工作进度情况,及时召开相关老师专题学习培训会,在实施工作中遇到的问题,及时通过会议加以讨论解决,保证大家统一尺度,问题及时得到解决,提高其职业道德水

学生综合素质评价工作总结

学生综合素质评价工作总结 八(8)班 “十年树木、百年树人”,为贯彻落实《中小学全面实施素质教育的评价方案》,进一步推动实施素质教育,我班结合本班学生的实际情况,利用我校统一制作的学生综合素质评价手册,在学期初经全班学生商讨,制定了我班综合素质评价细则。现将我班实施学生综合素质评价的实施情况总结如下: 一、加强领导、建全组织 评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,为了让学生对此项工作十分重视,从而养成良好的行为习惯,我班组建了以班主任为组长、班长纪律班长为组长、各组长为成员的“学生综合素质评价小组”。全面开展量化、记录、督促为一体的评价体系。 二、明确目的,转变观念 1、明确“一个目的” 评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度;为了学生学习习惯的形成,学习态度的端正,学习目的的明确,更是为了对教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效地促进学生的发展。 2、树立“两个观点” 重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价,改革一张试卷评价学生的考查方法,强调重视考察学生探究的过程;二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展,地评价中进行师生情感互动,在评价中塑造、显示儿童完善的人格和健康的心理品质。 3、坚持“三个有利于”

评价的形式和方法有利于帮助学生掌握基础知识,有利于培养学生对学习的兴趣,有利于提高学生的素养。坚持“三个有利于”,摒弃单纯以知识点的教学评价方式,代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。 三、建立机制、全面实施 1、坚持多元化的评价体系 (1)评价主体多元:根据华龙区一中《学生综合素质评价手册》对学生的评价是多元的,从道德素养,学习能力与质量到审美与健康和劳动实践与科技创新。 (2)内容多元:学生评价的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。教育不仅要为社会培养合格的公民和人才,还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。学会做人、学会做事、学会合作、学会学习是对一个公民的基本要求。因此,我们在评价过程中主要从以下几方面着手:①道德素养。道德素养注重学生思想道德发展水平。根据学生的年龄特点,结合学生生活的方方面面,参加升旗和集体活动,尊敬师长孝敬父母,遵规守纪讲究公德,平等待人团结互助,和爱护公物拾金不昧。从学生思想品德、学习习惯、参加文体活动等情况进行评价自我评议或小组评议等三个小栏目。②学生知识能力。根据学生基础知识、基本技能、观察、思考、想象、动手、质疑及解决问题的能力来考查学生的知识素质。③学生身体素质发展。根据学生力量素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质和速度素质综合评价。④学生心理素质发展。对学生的性格品质、心理适应能力、心理健康状况和意志品质进行综合评价。 ⑤学生劳动技能发展水平。从学生的劳动知识技能、劳动态度、劳动

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