提高高中学生英语写作能力的策略研究

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提高高中学生英语写作能力的策略研究

作者：周志军

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第09期

在高中英语教学中，英语写作教学一直占据着重要的位置，但英语写作却是学生们丢分的重点区域。一方面因为学生词汇量、文化背景知识及写作技巧的欠缺。另一方面是因为忽视写作循序渐进的过程，自然教学方法与训练效果不佳。如何提高学生的英语写作能力，结合我多年的教学经验，总结出以下几方面的观点：

1. 培养高中学生英语写作的兴趣

兴趣是最好的教师，写作兴趣是学生积极参与写作活动的前提。它不仅能帮助学生树立较强的自信心，还可以提高学生的写作自觉性。强烈的英语写作兴趣，不仅增强学生克服写作困难的决心，还可以让学生们养成良好的英语写作习惯。如何才能有效的提高学生们的英语写作兴趣？首先，要让学生认识到英语写作的重要性，明白英语写作的真正作用。其次，要让学生了解英语写作的各种形式，清楚英语写作在日常生活中的重要地位。例如：在网络上看英文新闻，写英语求职等等，还可以通过多媒体的教学方式，来提高学生英语写作的兴趣，为以后英语写作能力的提高打下基础。

2. 采取多样的教学手段，抓好句型表达训练

写好单句，是英语写作成败的关键。而要想把单句写好，句型、时态、语法的综合运用就显得尤为重要。英语有着复杂的时态和语态变化，如何才能把词汇、短语恰到好处的运用到句子中？只有让学生们掌握时态与语态的用法，才能真正的达到运用自如的境地。英语有着自己固定的搭配及习惯用语和基本句型，只要学生们记牢基本句型，并且不断的进行运用，就能为英语的写作奠定下基础。多作句型训练，增强有关句型的教学，运用修辞手法，提高文章的连续性。可以利用句子进行一意多表或一句多译的训练。例如：“我们努力去完成这项任务。”可翻译为：

We tried our best to finish the work. （简单句）

We did our best to finish the work. （简单句）

We attempted to finish the work. （简单句）

We did what we could to finish the work. （复合句）

We did everything / all we could to finish the work. （复合句）

3. 注重英语写作的过程教学