七年级音乐 欣赏《长江两岸的民歌》教案 人音版

七年级音乐欣赏《长江两岸的民歌》教案人音版

教学目标：1、结合地理知识了解长江两岸各个地区的民歌及其特点。并通过比赛记分的方式来充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生主动参与与音乐实践。

2、重点感受《龙船调》、《十送红军》的内容及地方风格，并尝试用哑剧的形式表演《龙船调》。激发学生创作欲望，体验对音乐理解和动作创作的成功感。

教学重点：通过对《龙船调》、《十送红军》的聆听与感受，体验我国民歌的基本情绪，并以此为基础，发挥想象力和创造力，让学生主动投入到音乐实践中去。

教学过程

一、激情导入

同学们：今天我们来进行一场比赛活动，活动分三大项进行，既考考你们的记忆力、比比你们的知识储存量和试试你们的创造力。其中考考你们的记忆力为音乐知识问答，比比你们的知识储存量是对音乐了解多少，看看你们的表演才能。亮出你们的绝活，展示你们的才能，当然也请同学们贡献出你们的掌声。

宣读比赛规则：一位记分员和一位监督员每组回答正确得10分。

二、教授新课

A 、欣赏《龙船调》

1、出示问题

a 、介绍歌曲这种具有山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉，既有划船的节奏感，又有动感。

b、演唱形式是什么？（半说半唱）

给学生创造表演的空间，让其自由的发挥，体现互动互学原则。两位同学上来表演（各组），男同学扮演‘梢公’，女同学扮演‘妹娃子’。

B、欣赏歌曲《十送红军》

1、出示问题：

a、时代背景是什么？

b、歌曲的演唱形式是什么？

c、歌曲的基本情绪是什么？

d、什么地方的民歌？

2、播放音乐并讲解

3、学生带着问题欣赏《十送红军》，并回答问题（以组为单位）。

a、中国工农红军两万五千里长征前，在第二次国内革命战争反“围剿”失败之后，红军即将踏上长征路的背景下。

b、混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐

c、歌词以叙事为基础，表达革命根据地人民对红金的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。举例说明歌词的第二段。

d、江西民歌

C、出示连线题

《龙船调》江苏民歌

《浏阳河》江西民歌

《十送红军》湖南民歌

《茉莉花》湖北民歌

学生以组为单位，让学生回忆以前所了解的

D、出示地图

请同学在地图上找出以上四个地方。

在多媒体上展示出中国地图。学生派代表查找答案，让学生回忆到其他知识。

E、颁发《最佳知识奖》和《最佳表演奖》

二、小结：在今天的活动中，我欣赏的看到了同学们精彩的表演。不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极，很踊跃，都在开心的活动中得到音乐的熏陶，而且有的同学还给了我很多的惊喜。希望大家在学习中不断的积累音乐知识，力争有更加出色的表现。今天的课上到这里，同学们，再见！