25 倔强的小红军 教研课教案

25 倔强的小红军

一.复习导入

1.今天我们来继续学习第25课

2.请齐读课题，齐。（读得真好）

二.初步感知。

1.自由朗读课文

2.概括课文

师:还记得上节课老师送给你们的锦囊吗？

锦囊告诉了我们什么？

（课件展示锦囊：抓住文章的主要线索归纳文章的主要内容。）

请哪位同学运用锦囊再一次复述课文内容。

生：陈赓回忆长征路上遇到一位小红军，他几次三番邀请小红军上马和他一起走，都遭到了小红军的拒绝。当他回头想要救小红军时，却发现他已经牺牲在了草地上。（师卡片板书）点评：你真是个会学习的孩子，老师讲过的知识你都能记住。

三.质疑引入

师:读了课文你有什么疑问吗？

1）为什么小红军宁可选择牺牲自己，也要拒绝陈赓的帮助呢？

2）为什么小红军觉得自己会连累陈赓呢？

3）这是怎样的一个草地？

(这时不解答学生的问题）

师:让我们带着种种疑问，一起来看个短片。

看完后，你有什么想说的？

下摄氏度,冰雹雨雪来去无常。

师读：这是一个,稍不小心,就会陷入沼泽。

师读：这是一个

挨饿，一个一个掉队。

师:在这荒无人烟，气候恶劣的草地行军，随时会失去生命，小红军为了不连累陈赓，他拒绝了与陈赓同行，小红军让我们看到了他不连累中的倔强。（课题中倔强标记小三角形）

四.品读文本

1.默读课文用波浪线找出表现小红军倔强的句子。

2.学生汇报。(只要读出相关句子便可）

3.朗读对话

师:师:为了不连累陈赓，小红军一共拒绝了陈赓几次？（四次）请看学习要求：

1）以小组为单位，有感情地朗读读四次对话的内容。

2）概括小红军说服陈赓的理由。

让我们一起来品读“遇到小红军”这部分，看看小红军是怎样通过这四次拒绝说服陈赓与他同行？

看着大家认真学习的模样，老师真是特别高兴。

让我们一起来看到这四次对话。

哪一组同桌愿意来读对话，再现这个情景。

谁能说说：小红军说服陈赓的理由有哪些？（体力强、能和马赛跑、等同伴、干粮多）

其实，我们知道小红军的“有体力、有干粮、等同伴”这些都是骗人的，只是借口而已。在荒无人烟的草地上他“不可能有体力、不可能有干粮、不可能有同伴”，那么，他的这种善意的谎言是怎样瞒过陈赓的？

老师这次也想加入到你们的朗读中去，我们变换角色，我读提示语，男生读陈赓的话，女生读小红军的话，边读边思考：除了语言描写外，你们还找到了哪些细节描写？（动作描写、神态描写）

喊口号：语文书，立起来。

老师示范理解一个动作描写。

小组合作完成其他细节描写的品读。

【“摆出”的意思是“装出”，小红军是想通过这样的假象证明自己走得动，根本用不着骑马，加上“微微一笑”更能使对方相信自己说的话。从中可以看出小红军的聪明、倔强。

“把腰一挺”“做出个准备赛跑的姿势”这一连串的动作描写，小红军想表现出自己还有力气跟马赛跑。使得陈赓同志再一次相信他的话是真的。

陈赓同志希望小鬼能跟自己一起走，但小鬼以等同伴为借口推辞。

无可奈何的陈赓从身上取出一小包青稞面递给陈赓。但是小鬼把身上的干粮袋“一拉”，“轻轻地拍了拍”，制造一种还有很多干粮的假象。（解释无可奈何）

（你们说得真好，看来大家已经吃透课文内容了。）

作者正是巧妙的运用这些细节描写，写出了小红军无时无刻不想着拒绝陈赓的帮助。展现在我们面前的小红军不仅是个优秀的辩手，更是一个优秀的演员。他的一次次完美的拒绝让我们看到了他的倔强。

五.情感升华

小红军的骗局如此完美，以至于陈赓骑上马走了一段路才猛然醒悟，发现自己受骗了。当陈赓策马飞奔回去时，他看见奄奄一息的小红军倒在草地上。当他摸出一块烧得发黑的牛膝骨，看见上面的一些牙印时，他完全明白了。

他明白了什么？（小红军不想连累他）板书:不连累

用上“小红军倔强地说他……因为……”的句式表达。

（明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为他要把马让给我骑，小红军倔强地说他要等同伴，因为他怕坚持不下去，小红军倔强地说他干粮鼓鼓的，因为他怕我没有青稞面吃，所有这一切，都是为了我，小红军宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累我。）

师：小鬼牺牲了。陈赓掏出小红军的干粮袋看时，发现那是“一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印”。茫茫征途，烧黑的牛膝骨聊以充饥，“硬邦邦”的牛骨，“牙印”历历在目。陈赓同志狠狠地捶着自己的腿说：“你怎么对得起这个小兄弟啊！”他为什么会这样？（这几个词语说明陈赓同志因为自己疏忽大意，没能及时救护小鬼而深深悔恨，十分悲痛。）

此时的陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”

你从中陈赓的举动中体会到什么？（悔恨、痛心、懊恼）是啊，小红军就这样永远的离开了。

陈赓万分悲痛的说：

生读：陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！

陈赓十分懊恼的说：

生读：陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！

孩子们，小红军牺牲了，在生与死的选择中，小红军将生的希望留给了别人，而自己却倔强的选择了死亡。这个悲壮的场面

永远定格在陈赓的记忆中，老师相信，这个倔强的小红军形象也深刻的定格在你们每个孩子的记忆中。

七、总结全文，课外延伸。

师：中国人民在寻求光明的路途上，参与革命的小孩又何止这一个小鬼！所有的红军战士，都是好样的！当中国工农红军1935年10月胜利到达陕北革命根据地时，毛泽东提笔写下了不朽的诗篇——《七律.长征》！（课件出示诗句，师生齐读诗句，结束教学。）

<<倔强的小红军>>(材料)

二万五千里长征:1934年10月,红军为了突破敌人的包围,保存革命力量,北上抗日,开始了二万五千里长征.从江西革命根据地出发,飞越乌江天险,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,翻越大雪山,跨过草地,突破腊子口,于1935年10月到达陕北革命根据地.

草地:由于排水不良,形成大片的沼泽.水草盘根错节,结成片片草甸,覆盖于沼泽之上.草地气候极为恶劣,年平均气温在零下摄氏度,雨雪风雹来去无常.过草地,是红军长征中最艰难的行军.行军时,稍不小心,偏离道路,就会陷入泥潭,遭受灭顶之灾.红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志,战胜千难万险,走出了人迹罕至的茫茫草地.

革命先烈:

1 <<珍贵的教科书>>:课文主要讲革命战争年代,延安小学的师生再艰难困苦的环境下,坚持学习,张指导员为了保护”我们”的教科书而英勇牺牲的故事

2 <<金色的鱼钩>>:主要讲了红军长征途中一位炊事班班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹.