八年级上册地理 3.1自然资源概况 练习题

八年级上册地理 3.1自然资源概况练习题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

2016年3月2日，联合国安理会通过第2270号决议，决定对朝鲜实施一系列新的制裁措施，以遏制其核武器、导弹开发计划。根据下图回答下列各题.

图4

1 . 核武器原料主要为铀矿，下列关于铀矿及核能的说法不正确的是（）

A. 可再生能源

B. 非可再生能源

C. 高新技术

D. 核污染难控制

2 . 从图中信息判断朝鲜的地势特征是（）

A. 南高北低

B. 东高西低

C. 西高东低

D. 中间高四周低

3 . 我国每年在南海、东海、黄海、渤海实行休渔制度，其目的不是为了

A．发展生态旅游B．保护渔民的长远利益

C．保护海洋生态D．发展海洋事业

4 . 从中国在地球上的位置来看，为我国发展多种农作物生产提供有利条件的是（）

A．我国地处热带，气候温和多雨B．南北跨纬度近50度，气候差异大

C．土地资源丰富，土壤肥力高D．我国地形多种多样，可因地制宜发展多种农业经济读中国四大地理区域图，完成下面小题。

5 . 甲、乙两区分界线的地理意义是（）

A．半干旱区和半湿润区的分界线B．0 ℃等温线经过的地方

C．亚热带和热带的分界线D．季风区和非季风区的分界线

6 . 我国四大地理区域中，煤、铁、石油等矿产资源丰富的是（）

A．甲 B乙 C．丙 D．丁

7 . 纬度最高，且为我国地势二、三级阶梯分界线的山脉是（）

A．太行山B．巫山C．大兴安岭D．雪峰山

8 . 下列各组资源，均为可再生资源的是

A．土地、森林、水资源B．阳光、水能、铜矿

C．石油、煤、天然气D．草地、荒漠、纸张

9 . 我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋主要来源于（）

A．新疆牧区畜牧业B．内蒙古牧区畜牧业

C．农耕区畜牧业D．牧区畜牧业

二、填空题

10 . 北方地区是中国最大的能源产区，煤、铁、石油等矿产资源丰富。

（1）大型油田：________油田、________油田、______油田等。

（2）煤矿：________煤矿、______煤矿、______煤矿，______是中国出产煤炭最多的省级行政区域单位。

（3）能源基地：陕西_________是中国新兴的能源矿产基地，煤炭、石油和天然气资源都很丰富。

11 . 读我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表，回答部题。

（1）从表中可以看出，我国自然资源的基本特征是___________。

（2）我国人均资源占有量在世界上排名比较靠后的主要原因是__________。

12 . 从利用上看，土地资源属于________资源。

三、解答题

13 . 阅读材料和图，完成下列问题。

《中国环境报》有一篇报道：吃烧烤等于“吞绿荫”，两少年呼吁不能“为嘴伤林”。报道中介绍两位中学生针对大街小巷到处分布烤羊肉串摊点的现象，算了一笔账，于是向社会呼吁：“口下留情救森林。”

(1)炭火烧烤对资源环境的不良影响有哪些？

(2)根据你的观察，在目前的餐饮业中，还有哪些对环境资源有严重危害的现象？(结合实际举两例）

14 . 气候学上以某地连续5天平均气温稳定≥10℃的第一天为春季的开始日期。图为我国1981～2010年间“春天”到来的脚步。据此完成下列各题。

（1）于3月入春的南京是___________省的省级行政中心，4月迎来春天脚步的直辖市有___________。

（2）春天的脚步占领我国的方向是由_______到_______，直接影响行进方向的气候要素是________。

（3）塔里木盆地入春时间比同纬度其他地区_________（早、晚）。4月，春天的脚步还未占领我国四大分区中的_________，该地区位于我国地势的_________级阶梯。

（4）图中，春天的脚步3月后依次穿越我国的两大河流是_________、_________。

（5）4月入春的华北平原地区，因升温_________（快、慢），蒸发量_________（大、小）而出现局部春旱，受其影响最大的是（______）（选择填空）

A．交通运输B．农业C．工业D．高新技术产业

15 . 读“天津滨海新区及周边地区示意图”,回答下列问题。

（1）读图写出天津的主要运输方式____________。

（2）滨海新区位于天津市__________部,东临_________海。

（3）位于天津市境内的自然资源有（_______）

A.石油、天然气、煤

B.海盐、石油、天然气

C.煤、海盐、天然气

D.石油、海盐、煤

（4）天津地区用水紧张,下列做法可以缓解水资源供需矛盾的方法是（______）

①一水多用

②减少耕地数量

③跨流域调水

④大量开采地下水

⑤海水淡化

A.①②④

B.②④⑤

C.①③⑤

D.②③④

（5）近年来,天津北部山区开发了农家乐休闲旅游项目,吸引了大量城市游客前来观光、采摘果蔬、吃农家饭等。山区农家乐旅游活动既吸引本市游客,也吸引外城市游客其主要原因是________和_________两种聚落景观差异较大;而且山区的民风民俗也有特色。

16 . 读图,回答下列问题。

（1）B、D产品主要由哪些自然资源制造而成?B 资源,D 资源

（2）图中物品来源于可再生资源的是: 和。(填字母)

（3）如果对制造A的自然资源利用不当,你认为会出现哪种后果?(至少两点)

高考地理知识梳理大全：自然资源

高考地理知识梳理大全：自然资源 一、自然资源概述 1. 自然资源的概念：人类直接从自然界获取的用于生产、生活的物质和能量（含一次能源）。根据地域分类，分为宇宙资源、气候资源、陆地资源和海洋资源四种，根据属性分类，分成可再生资源和非可再生资源（即矿产资源）两大类。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2.自然资源的分类 （1）宇宙资源：主要有空间资源（轨道资源及高真空、强辐射和失重的环境）、太阳能资源、矿产资源（如月球上的氦3）。空间资源开发属于高技术产业，是高投入、高效益、高风险的事业。由于空间技术具有重要的军事、经济、科学和政治意义，许多国家都将发展空间技术列为本国发展战略的重点。（联系：我国的神舟6号飞船、嫦娥探月计划、三大卫星发射基地、3S技术的应用等） （2）气候资源：指太阳辐射（光照）、热量、降水和风等，是一种普遍存在、具有数值特征和较大变率的自然资源。开发利用内容见前几个专题。气象经济：获得及时准确的气象信息，进而趋利避害，从而增加效益或减少和避免损失。 （3）陆地资源：指陆地上的土地资源、水资源、生物资源和矿产资源。中国和世界的情况见中国、世界地理知识总结相关内容，水资源见水专题，生物资源见自然带专题。 （4）海洋资源：①海洋生物资源：影响因素――阳光＋营养盐类，分布――大陆架浅海、温带海区、寒暖流交汇或上升流处渔业资源丰富；世界和中国的大渔场的分布与成因。②海洋矿产资源：滨海――砂矿和金属矿产，大陆架――石油、天然气和煤硫磷等，深海盆――锰结核、可燃冰等。③海洋空间资源――用于交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐，如港口建设，填海造陆等。 二、我国的自然资源 1.水资源短缺问题及措施

人教版八年级地理(上)中国的自然资源专项练习(含答案)

八年级地理中国的自然资源专项练习 时间:60分钟满分:100分 一、选择题(每小题2分，共40分) 1.下列属于自然资源的是( ) A.羊毛衫 B.铁矿石 C.家具 D.皮革 2.右图中各地段较为合理的土地利用类型是( ) A.①林地②耕地③果园 B.①村落②林地③耕地 C.①耕地②村落③林地 D.①林地②果园③耕地 3.下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是() A.难利用土地比重小，后备土地资源不足 B.土地资源类型多样，后备土地资源充足 C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大 D.土地资源类型少，耕地、草地比重大 4.下列各项自然资源中，均属可再生资源的是() A.阳光、森林、水 B.草地、林地、煤 C.铁矿、草场、土地 D.煤、石油、天然气 5.“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国的一项基本国策。我国实施这一国策所依据的国情中不包括() A.人口多，耕地少，且耕地日益减少 B.我国土地资源类型多样 C.不合理的开发利用，导致土地生态环境日益衰退 D.后备土地资源匾乏 6.我国土地资源多样性的决定性因素是() A.纬度位置 B.气候复杂多样 C.气候与地形多样性的复杂叠加 D.地形复杂多样 7.下列自然资源中，属于非可再生资源的是() A.水资源 B.森林资源 C.土地资源 D.矿产资源 8.我国水资源最为紧缺的地区是() A.东北和西北地区 B.东北和东南地区 C.西北和华北地区 D.华北和华南地区 9.解决我国水资源时空分布不均的主要措施有() A.海水淡化 B.兴修水库、跨流域调水 C.人工降雨 D.改变局部地区气候 10.下列地区中，水资源分布最丰富的是() A.东南地区 B.东北地区 C.西北地区 D.华北地区

80017八年级地理上册-中国的自然资源

中国的自然资源 41.自然资源：在自然界中对人类活动有价值的土地阳光森林，水和水能等物质和能量。凡是经过人为加工，人为养殖，人工培育的均不属于自然资源。 42.自然资源可以分为：可再生和非可再生资源。土地，阳光，森林，水和水能，生物资源均属于可再生资源；非可再生资源主要指煤，铁，石油，宝石等矿产资源。 43.可再生资源，我们应该利用合理，并且注意保护和培育，就可以实现可持续利用； 非可再生资源，因为它用一点就少一点，我们更应该珍惜和节约使用，同时积极寻找新能源和新材料。 44.中国自然资源的总特点：总量丰富，人均不足。我国自然资源的现状：相对短缺，人均不足且仍在下降。（原因：人口持续增多，非可再生资源用一点就少一点，资源浪费和破坏现象严重） 45.世界地球日：4月22日（近年宣传主题：珍惜地球资源，转变发展方式） 46.土地资源的总特点：总量丰富，类型齐全，耕地比重小 47.土地资源依据自然环境和社会发展需求差异，可以分为农业用地（耕地，林地，草地），建设用地（城乡建设用地，交通用地，工矿用地），难以利用的土地（永久积雪和冰川，戈壁）。 48.中国土地资源的发展优势：类型齐全，有利于因地制宜发展农，林，牧，渔，（即多样化的农业）工矿业生产和城乡建设；劣势：耕地少，难利用土地较多，后备耕地不足。 49.中国土地资源分布特点：地区分布不均。表现在：耕地和林地，集中分布在东部的湿润和半湿润地区，是我国农，林，渔的主要分布区，土地利用程度高。 南方耕地：水田为主，北方耕地：旱地为主。 林地：主要分布在山区（三大林区为：东北，西南，东南人工林区） 50.草地：主要分布在西部的干旱，半干旱地区，主要用于发展牧业。难利用土地：主要 A：乱占耕地（解决措施：立法保护，大力宣传，设立基本农田保护区等） B：过度放牧（解决：禁止过度放牧，实行轮牧制合理放牧，建立人工草场，大力宣传等）C：水土流失（禁止乱砍乱伐，立法保护，封山育林或植树造林，大力宣传等） D：不当排放（禁止不当排放，污水达标处理，立法保护，大力宣传等） 52.土地的基本国策：“十分珍惜,合理利用土地和切实保护耕地” 53．水资源：特指地球上的淡水资源。中17.国的淡水资源：主要指河流水和淡水湖泊水54．一个国家水资源的多少取决于：一个国家河流径流量的大小。 55.水资源的总特点：时空分布不均，年际变化大。具体表现为： 时间上：夏秋多，冬春少危害：容易导致水旱灾害) 解决措施：兴建水库，洪水期蓄水，枯水期放水） 空间上：南丰北缺（分界线是：长江流域北界）危害：进一步加剧北方的缺水状况。 解决措施：跨流域调水，代表性工程有“南水北调”“引滦入津”等

八年级地理自然资源习题

第三章习题检测 1、自然资源是的的物质与能量。 2、自然资源主要包括、、、、、等。 3、我国各类土地资源齐全，包括和。可利用的土地包括、、、；其中，面积较广，占的，而、所占比重相对。 4、①我国面积广大，居世界前列，为发展提供了较好的资源条件。 ②我国是一个少的国家。与世界林地面积所占比重（27%）相比，我国林 地面积所占比重较小。 ③我国耕地面积，承受着以世界的耕地，养活着世界的人口的沉重负担。 5、我国的天然林地主要分布在，。而的林地多为人工林和次生林。 6、我国的草地主要分布在，的东部和南部。 7、我国难利用的的土地比重大，分布在、的干旱荒漠， 上的高寒荒漠。 8、我国的林地主要分布在、、、、 等地区。 9、是人类生存最基本的自然资源。 10、我国陆地面积，居世界第位。 11、我国土地资源齐全，形成了、、等多种土地类型。 12、草地面积广，占的比重，而、所占比重。 13、我国耕地面积公顷，承受着以世界的耕地养活世界的人口的沉重负担。 14、我国水资源在地区分布上具有显著的性，具体表现为“、 ”的特点。 15、水资源时间分配上具有、和的特点。 16、为了解决我国水资源地区分布不平衡，有必要兴建工程，如：，将水调进，解决供水不足。目前规划上马的工程，将把流域的水调入缺水的、地区。 17、解决水资源季节分配不平衡，年际变化大，有必要。 是黄河干流上最大的水利枢纽工程，长江干流上的完工后，将成为我国 最大的水库。 18、，，，，是缓解缺水问题的有效途径。 19、我国海域自北而南跨越、和，沿海面积宽大，适中，适宜多种海洋生物的生长繁殖。 20、我国著名的四大海产是、、和。 21、我国大陆架面积占世界的。我国的四大渔场、、 和。其中，以最大，它位于东海，东海被誉为“”。 22、我国海盐总量的集中在淮河以北的，北方以最为著名（我国最大），南方有海南的等，另外还有、两个盐场。 23、为了保护“蓝色国土”，需要实行，提高的执法力度，用促进的。 反馈练习 1、下列物质中，属于自然资源的是（） A.甘蔗 B.太阳光 C.闪电 D.小麦 2、下列关于我国自然资源的叙述，错误的是（） A.自然资源不仅总量大，而且种类多 B.总量丰富，所以人均占有量就多 C.自然资源总量丰富，但人均不足 D.随着人口增长，我国自然资源人均占有量还会继续减少 3、我国下列矿产居世界第一位的是（） A.稀土、锡、铁 B.铁、煤、铀 C.金刚石、铬、铂 D.稀土、锡、锑 4、辽宁省境内的主要铁矿是（） A.鞍山-本溪 B.迁安 C.攀枝花 D.马鞍山 5、我国太阳辐射总量最多的地区是（） A.四川盆地 B.青藏高原 C.珠江三角洲 D.三江平原 6、下列地区中，土地利用类型以耕地为主的是哪一个?( ) A．青藏高原 B．四川盆地 C．塔里木盆地 D．内蒙古高原 7、我国辽阔的国土中，很难利用的土地是( )。 A．宜林荒地 B．宜垦荒地 C．沙漠、石山、永久积雪和冰川 D．工矿交通用地

自然资源的基本特征 初中地理优秀教案(教学设计)

自然资源的基本特征 【教学目标】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【教学重难点】 1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 1．可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。

八年级地理自然资源教案

第六章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足教学要求 1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 结构分析 本节内容知识结构如下： 教学建议 【课时安排】 建议本节安排1课时。 【新课导入】 例如:“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”继而通过学生的讨论，以及阅读课文，明确自然资源的相关概念和种类。 【自然资源与我们】 教学时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生从课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。

进而指导学生阅读和分析图3.1的四组图片。从资源到成品的转化过程不必细讲，但应引导学生就“是否可以循环或重复利用”这一问题，结合图3.2，引导学生区别矿产资源和其他资源的不同。并可由此得出可再生资源和非可再生资源的概念。 这里，教师还可以提供一些实例，让学生判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。例如：太阳能、石油、风能、铁矿、动物、草原等。 【资源丰富，人均不足】 在这一部分教学中，既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。可以多补充一些相关数据，总量和人均的对比，使学生对我国资源现状有辩证的了解。要引导学生认识到中国的人口要与本国资源环境的承载力相平衡，中国的经济要走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路。 【活动】 结合教材中的“活动”，可开展多种形式的探究学习。例如开展小组讨论：“可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？”；或由学生收集资料，进行相关题目的讲演；或开展辩论赛,注意设计的辩题应有充分的争议性和现实意义，例如正方辩题为“在我国，可再生资源的破坏和退化是可以避免的”，反方辩题为“在我国，可再生资源的破坏和退化不可避免”等。相关可进行拓展的讨论题目还有： 黄河断流是天灾还是人祸？ 昔日草原为何变成沙漠？ 水资源第六大国为何还有水荒？ 沙尘暴为何越刮越烈？ …… 第二节水资源和水能资源 教学要求 1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。 3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。 4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。 结构分析

八年级地理上册 中国的自然资源(复习)教案 新人教版

中国的自然资源(复习） 一、知识要点 1、自然资源： （1）可再生资源：可在较短时间内更新、再生或能循环使用的自然资源，如森林资源、土地资源、水资源、水能资源等。非可再生资源：用一些就少一些的自然资源，如矿产资源。（2）我国自然资源基本特点：总量丰富，人均不足 2、土地资源 （1）我国土地资源特点：人均占有量小；耕地林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地矛盾突出。 （2）基本国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”。 3、水资源 （1）目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。 （2）我国水资源时间分布特点：夏季多，冬春少；空间：南丰北缺，东多西少。 （3）措施：时间分布不均——修水库地区分布不均——跨流域调水。 （4）南水北调工程：长江水系→华北、西北；东、中、西三条路线。东线工程中，京杭大运河作为长江水北上到达京津的输水通道。 （5）节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，节水比调水更重要。农业节水，推广喷灌、滴灌技术等；家庭节水，少使用洗涤剂和清洁剂等。工业节水，循环使用、污水处理达标排放。 二、题型示例 （一）选择题 1、下列属于非可再生资源的是（） A、土地资源 B、水资源 C、矿产资源 D、森林资源 2、我国自然资源的基本国情是（） A、总量丰富，但种类较少 B、总量丰富，人均占有量大 C、总量小，但种类齐全 D、资源丰富，人均不足 3、节约和保护资源与我们密切相关，下列做法正确的是（） ①购物时使用环保布袋②多使用一次性消费品 ③大量使用洗涤剂和清洁剂④将垃圾进行分类回收 A、①③ B、①④ C、②④ D、③④ 5、下列关于我国土地资源的叙述，正确的是（） A、土地资源总量较少 B、我国人均土地资源占有量多 C、土地利用类型齐全，分布均匀 D、后备耕地资源不足 7、解决我国水资源季节变化大的主要措施是（） A、防止水污染 B、兴建水库 C、跨流域调水 D、节约用水 8、解决我国水资源空间分布不均的有效办法是（） A、兴建防洪工程 B、大力开采地下水 C、跨流域调水 D、大力开展海水淡化工程 9、南水北调是指（） A、北方水调入南方 B、长江流域水调入黄河流域 C、黄河水调入长江 D、长江水调入珠江 10、天津的李大爷最近逢人便说：“我们就要喝到长江水了”。他说的“长江水”来自于下列哪项工程（） A、引黄济青 B、南水北调 C、引黄入晋 D、引滦入唐 11、针对我国水资源严重紧缺的问题，尤为重要、容易做到的是（）

八年级地理上册《自然资源概况》教案 湘教版

第三章中国的自然资源第一节自然资源的概况 一教材分析 湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。 二教学目标 ⑴知识与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； 5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。 ⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观 三教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 四课时计划：1课时 五教具准备：自制电脑课件。 六教学过程： 〔导入〕 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

区域地理 中国的自然资源

第5课时中国的自然资源 [学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。 2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。 3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。 4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。 ‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./. 提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田 考点一自然资源概况及我国的土地资源 1．我国自然资源的总体特征 (1)总量大，种类多。 (2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。 (3)开发利用不尽合理。 2．土地资源 (1)我国土地资源的基本特点 ①土地资源类型多样。 ②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。 ③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。 ④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显着。

(2)利用中存在的问题及解决措施 ①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。 ②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。 1．主要土地利用类型及其分布 2.土地资源面临的主要问题与对策 下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图，回答(1)～(2)题。

(1)关于该流域土地利用类型面积变化的叙述，正确的是( ) A．前期增加后期减少的是林地 B．增幅和减幅均最大的是灌丛草地 C．前期减少幅度最大的是旱地 D．整个时期耕地总体上是减少的 (2)以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是( ) ①旱地②灌丛草地③建设用地④裸岩地 A．①③B．②④ C．①④D．②③ 解析：第(1)题，读此图时一定要注意图中反映的土地利用类型面积的变化有正、负之分，判断前后差值时必须注意。第(2)题，解题的关键是看好图例，仔细读图，然后判断土地利用前后期的变化，进而推理变化给流域生态环境带来的影响。 答案：(1)D (2)B 考点二水资源与水能资源 1．我国水资源的基本特点 (1)总量丰富，居世界第六位，但人均占有量少，仅相当于世界人均的1/4。 (2)时空分布不均匀，表现为南多北少；年际变化大，夏秋多、冬春少。 (3)水资源与人口、耕地的分布不匹配。 2．我国水能资源的基本特点 (1)蕴藏量大，可开发量居世界第一。 (2)地区分布不均，按地区来说，大部分集中在西南地区，其次是中南地区和西北地区；按河流来说，长江流域最丰富。 (3)大型水电站的比重很大。 (4)开发利用率低。 3．解决水资源紧缺的措施 (1)修建水库，解决时间分配不均。 (2)跨流域调水，解决水资源空间分布不均衡。 (3)节约用水，保护水资源。 1．华北平原水资源紧张的原因与解决措施 2．跨流域调水

中国自然地理-第四节-中国的自然资源

第四节中国的自然资源 学习自然资源时，应结合中国地图，同时将各知识点落实到地图上。 １、基本特征 ①自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。 （1）水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。 从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。 解决水资源不足的主要措施有：①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；②兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；③节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。 （2）水能资源：水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点；而且水力发电是可再生资源，可循环使用。 我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前，发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。 ３．土地资源（类型多样，比例不当） ①我国主要利用的土地类型有耕地、林地、草地、建筑用地等。 ②特点：a我国土地资源丰富，类型多样；b山地多，平地少，耕地比重少；c农业用地绝对数量多，人均占有量少；d各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 ③从我国土地资源空间分布看，耕地主要分布在湿润、半湿润平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地为主，南方以水田为主；林地主要分布在东北、西南的深山区和边远地区及东南山地；草地主要分布在内陆干旱、半干旱高原、山地及青藏高原。 我国土地利用中的核心问题是：保护有限的土地资源。 我国土地利用中的基本原则是：因地制宜，合理布局。 ④问题： 滥砍滥伐森林引起的水土流失；滥垦草原或过度放牧导致的沙漠化；不合理灌溉引起的土壤次生盐碱化；因乱建设滥占耕地导致的大量农田丧失等等。 ⑤对策：

八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识点归纳

八年级地理上册第三章《中国的自然资 源》知识点归纳 第三章 中国的自然资源 1.我国自然资源的总特征（基本国情）：自然资源总量丰富，人均不足（我国资源概况：陆地面积——世界第三：矿产资源总量——世界第三；耕地面积——世界第四；河流年径流量——世界第六；森林面积——世界第六）4月22日为世界地球日。 2.我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设用地（如交通用地等） 3.土地不利条件：人均土地资源占有量小；各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4.土地资源的分布： 耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区 林地——主要分布在山地 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区（90％以上） 草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区 （该区还集中了大量的难利用和未利用土地）

耕地与水资源南北差异： 北方以旱地为主，且耕地资源比例大（60％），但水资源比例仅20％ 南方以水田为主，且耕地资源比例小（40％），但水资源比例达80％ 5.当前的土地问题：水土流失；乱占耕地；土地荒漠化。 6.土地法：《土地管理法》《草原法》《森林法》 全国土地日—6月25日 7.我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” 8.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。 9.水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总量丰富，人均不足；污染、浪费严重——水资源短缺世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。 10.水资源分布特征： A时间分布：夏秋多，冬春少——解决措施：兴建水库，调控径流和水量的季节变化。 B空间分布：东多西少，南丰北缺（华北和西北地区，

最新高二区域地理中国地理的自然资源测试题

高二地理中国地理之自然资源一、选择题组 下图为我国某地理事物分布图，读图回答下面小题。 1．此图最可能是( ) A. 中国年太阳辐射总量分布图 B. 中国土地利用类型分布图 C. 中国水资源分布图 D. 中国温度带分布图 2．若图中ABC三地数值逐渐降低，则影 响三地数值高低的主要因素是( ) A. 大气环流 B. 农业规划 C. 活动积温 D. 地貌地势 下图是我国某岛屿略图，据图回答下列各 题。 3．a地与b地相比，建立盐场的优势条 件是（） A. 气温高 B. 附近海域盐度高 C. 降水少 D. 地势低平 4．下列说法正确的是（） A. 该岛屿为亚热带季风气候 B. 该岛屿河流成放射状分布 C. 该岛屿地势中间低、四周高 D. 该岛屿不会受台风影响 根据下表资料，回答下面小题。 表我国四省(区)人口及部分自然资源统计数据(2013年) A. 川、黑、苏、陇 B. 苏、川、陇、黑 C. 黑、川、陇、苏 D. 陇、黑、川、苏6．下列推理，其过程和结论正确的是( ) A. 耕地面积①比②小，因此，山区面积①比②大 B. 水资源总量②比③多，因此，年降水量②比③大 C. 木材总蓄积量③比④少，因此，森林覆盖率③比④低

D. 城镇人口占总人口比重①比③小，因此，乡村人口比重①比③大 7．有关四省(区)农业生产地叙述，正确的是( ) A. ①省(区)西部是该省种植业集中地区 B. ②省(区)东部是我国著名的棉花产区 C. ③省(区)南部农业耕作制度一年三熟 D. ④省(区)北部灌溉用水主要是地下水和高山冰雪融水 江苏省是水资源相对短缺的省份，结合下图回答下面小题。 8．有关江苏省水资源的叙述，正确的是( ) A. 季节分配比较均匀 B. 南、北地区水资源数量差别较大 C. 过境的水资源数量较少 D. 污染的水体较少，优质的水源多 9．造成江苏省水资源短缺的人为因素不包括( ) A. 人口密度大，人均水资源数量少 B. 社会经济发展水平高，需水量大 C. 不合理的生产造成水污染较严重 D. 南水北调工程导致水资源大量减少 10．缓解江苏省水资源问题的有效措施有( ) ①海水淡化②从珠江调水③修建水库④大力开采地下水 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 读我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表，回答下列各题： 13．①、②、③、④序号所对应的地区依次排列分别是（） A. 东南、西南、华北、西北 B. 西南、东南、华北、西北 C. 东南、西南、西北、华北 D. 西南、东南、西北、华北 14．①、②、③、④序号所对应的地区，人均耕地资源最少的是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 读“我国风能资源分布示意图”，完成下面小题。 15．下列有关我国风能资源分布的叙述，正确的 是（） A. 非季风区风能资源丰富，季风区风能资源欠缺 B. 干旱半干旱地区风能资源丰富，湿润半湿润地 区风能资源欠缺 C. 乙地冬半年风能资源蕴藏量大于夏半年 D. 同纬度地区沿海风能资源大于内陆 16．有关我国不同地区风能资源丰富或欠缺的成

区域地理的自然资源

区域地理的自然资源 The latest revision on November 22, 2020

第5课时中国的自然资源 [学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。 2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。 3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。 4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。 ‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./. 提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二 ⑧水田 考点一自然资源概况及我国的土地资源 1．我国自然资源的总体特征 (1)总量大，种类多。 (2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。 (3)开发利用不尽合理。 2．土地资源 (1)我国土地资源的基本特点 ①土地资源类型多样。 ②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。 ③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。 ④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显着。

(2)利用中存在的问题及解决措施 ①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。 ②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。 1．主要土地利用类型及其分布 2.土地资源面临的主要问题与对策

下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)关于该流域土地利用类型面积变化的叙述，正确的是( ) A．前期增加后期减少的是林地 B．增幅和减幅均最大的是灌丛草地 C．前期减少幅度最大的是旱地 D．整个时期耕地总体上是减少的 (2)以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是( ) ①旱地②灌丛草地③建设用地④裸岩地 A．①③B．②④ C．①④D．②③ 解析：第(1)题，读此图时一定要注意图中反映的土地利用类型面积的变化有正、负之分，判断前后差值时必须注意。第(2)题，解题的关键是看好图例，仔细读图，然后判断土地利用前后期的变化，进而推理变化给流域生态环境带来的影响。 答案：(1)D (2)B 考点二水资源与水能资源 1．我国水资源的基本特点 (1)总量丰富，居世界第六位，但人均占有量少，仅相当于世界人均的1/4。 (2)时空分布不均匀，表现为南多北少；年际变化大，夏秋多、冬春少。 (3)水资源与人口、耕地的分布不匹配。 2．我国水能资源的基本特点

八年级地理：自然资源概况(教案)

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订：XX文讯教育机构

自然资源概况(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第三章中国的自然资源 第一节自然资源概况 一教材分析 湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。 二教学目标 ⑴知识与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；

3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； 5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。 ⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观 教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点： 1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 三教具准备：自制电脑课件。

八年级地理上册：中国的自然资源教案

八年级地理上册：中国的自然资源教案 第一节自然资源的基本特征 教学目标 1.举例分析自然资源的定义及其主要类型。 2.通过材料理解我国自然资源的基本特征。 3.正确认识我国自然资源的现状，引导我们从身边小事做起，节约资源。教学重点 1.可再生资源和非可再生资源的区别。 2.我国自然资源的基本特征。 教学难点 可再生资源和非可再生资源的区别。 教学过程 【自主学习】 要求：①仔细阅读课本62-66页的内容，独立自学。 ②依据学案在课本中找到相应知识并标记，时间10分钟。 一、自然资源 1.自然资源的定义是什么？ 练一练：我们使用的纸张和铅笔是自然资源吗？为什么？ 2.自然资源可分为哪两大类？ 3.结合图3.1、图3.2，可再生资源和非可再生资源各有何特点？ 练一练：将下列资源进行分类，在相应的横线上填写字母代号 A温泉B树木C草地D潮汐能E藏羚羊F风能 G海鱼H核能I天然气K花岗岩 属于可再生资源的有 属于非可再生资源的有 4.对于可再生资源和非可再生资源，我们应该如何合理利用？ 二、我国自然资源现状 5. 阅读课本64页，填下表

6.从上表可以得出我国自然资源的现状为：总量，人均。 7.受我国自然资源现状的影响，我国长期而艰巨的任务是什么？结合图3.4，完成这个任务可以采取什么措施？ 【合作交流】 要求：①小组长组织，先核对答案，后解释原因。 ②组内成员积极发言，互帮互助，时间6分钟 8.交流【自主学习】中所有题目 9.结合64页活动2，思考：可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？谈谈你的看法。 10.完成课本66页活动1：为了节约资源、保护资源，在日常生活中我们应该怎么做？ 【展示提升】 要求：声音洪亮，表达流利，时间：5分钟。 自 然 资源2.类型： 可再生资源：可以在较短时间 内？、？，或者可以？ 例如：？ 非可再生资源：相对于人类历史而 言，几乎？，用一点就？。 例如：？ 1.定义：在?中对人类活动有？的地理事物。 例如：？、阳光、？、？和水能等

湘教版八年级地理中国的自然资源

中国的自然资源 １、基本特征 ①自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。③自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。 ２、水资源和水能资源（总量丰富，分布不均） （1）水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。 从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。 解决水资源不足的主要措施有：①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；②兴修水库，

解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；③节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。 （2）水能资源：水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点；而且水力发电是可再生资源，可循环使用。 我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前，发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。 ３．土地资源（类型多样，比例不当） ①我国主要利用的土地类型有耕地、林地、草地、建筑用地等。 ②特点：a我国土地资源丰富，类型多样；b山地多，平地少，耕地比重少；c农业用地绝对数量多，人均占有量少；d各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 ③从我国土地资源空间分布看，耕地主要分布在湿润、半湿润平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地为主，南方以水田为主；林地主要分布在东北、西南的深山区和边远地区及东南山地；草地主要分布在内陆干旱、半干旱高原、山地及青藏高原。 我国土地利用中的核心问题是：保护有限的土地资源。 我国土地利用中的基本原则是：因地制宜，合理布局。 ④问题： 滥砍滥伐森林引起的水土流失；滥垦草原或过度放牧导致的沙漠化；不合理灌溉引起的土壤次生盐碱化；因乱建设滥占耕地导致的大量农田丧失等等。

最新人教版八年级地理上册《自然资源的基本特征》教案

第一节自然资源的基本特征 一、教学目标 1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。 （二）教学难点 树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 三、教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的习惯。

四、教学准备 1．教师准备：制作多媒体课件 2．学生准备：地理用具 五、教学过程 导入新课 教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？ 学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。 教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。 【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】 讲授新课──什么是自然资源？ 教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？ 学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。 教师：我们通过这四个例子不难看出，生活中的物品的原材料和能量是来自于自然界的，是我们所需的自然资源。谁能总结一下，给自然资源下个定义？