中班春天来了主题说明
主题说明：春天来了
春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。主题目标：
1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。
家园共育：
1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。
中班主题活动我们居住的地方
幼儿园中班主题活动方案：我住的地方 幼儿园中班主题活动方案：我住的地方 幼儿园中班主题活动方案：我住的地方 一、主题来源和设计思路 本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班?秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。 进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通
过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。 二、主题目标 (一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。 (二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。 (三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 三、主题网络(见下图) 四、环境与区域游戏活动 ◆自助银行 材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。 玩法： 1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。 2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。 3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。 4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅 材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。 玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK小舞台 材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 玩法： 1．参与表演的幼儿给自己装扮。 2．幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3．幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。 ◆娃娃服装店 材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。玩法： 1．一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。 2．其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。 ◆娃娃美容院 材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。 玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。 ◆超市 材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。玩法： 1．幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
主题活动：春天来了(中班)
一、一、一、
一、主题由来： 草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查： 1、来自于幼儿： 观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长： 调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？ 我们的变化动、植物的变化
你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不） 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不） 三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图
《春天来了》主题小结
《春天来了》主题小结 沈金媛 春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。通过“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小动物”这三个分主题，以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起唱春天、赞美春天，进一步增进幼儿对春天的了解，激发幼儿对春天的喜爱之情。 在这一主题开展过程中，我们从三方面切入：春天的树、春天的花草、春天的动物。主题开展中，我们注重孩子们经验积累，让孩子们走进春天，感受春天。开展了一系列有关春天的主题活动：春天来了、春天的朋友、柳絮飘飘、柳絮的秘密、春雨的色彩、听雨、春天的电话、香香的等教学活动。如在活动中，幼儿在园中已经寻找了春天，利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化，幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验，为本次主题活动奠定了一定的基础。 在教学活动中，我们开展各种形式的教学活动，利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽，为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动，引导幼儿来发现春天的季节特征，让孩子们寻找春天，观察春天，我们不仅从春天的花草树着手，我们还从春天的传统节日（清明节）和人们的活动出发，让孩子们回归大自然的怀抱，亲近大自然，感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动，让孩子们感受体验春天的美好，在活动中他们的表现都非常出色。 总之，通过本主题的学习，孩子们对春天有了进一步的了解，并
对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花、草、树木，并知道爱护它们，激发幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。在活动中我也发现了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放、有些主题活动没能深入、区域材料的投放过程中考虑不周等，在以后的活动中，我们将尽量扬长避短，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了
中班主题活动：我升中班了 一．活动思路: 孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。 二．预设目标 1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。 2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。 3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。 4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。 5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。 6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。 7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。 8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。 9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。 三．环境创设 1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。 2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。 3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。 4．美工区放置纸、笔等用具。 5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等 6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
中班教学主题说明
中班教学主题说明 《我升中班了》主题说明：升入中班的幼儿着更有明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色耶开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与对他人认识的阶段。中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，互相交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。 《我的家》主题说明：中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强，开始有了更多探究周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不仅有他们喜爱的物品与角落，还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。主题通过温馨与好客的家到团团圆圆的家，在到家中的奶奶三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。 第一周主题《我们的中班》目标：1、了解自己班级所处空间的位置，通过布置班级环境等活动，初步形成班集体意识。 2、结合周围环境，学习1---10的点数以及数字和图片的排序。 第二周主题《不一样的你和我》目标：1、尊重同伴的差异，学习用欣赏的眼光来看待这种不同。2、愿意大胆展示自己，表达自己的想法，从中体验快乐、建立自信。 第三周主题《我们都是好朋友》目标：1、了解好朋友的特点，体验有朋友才快乐的幸福感。2、学习交朋友的一些基本方法，有小组同伴合作的意识，知道有事要商量、相让。 第四周主题《中秋月儿圆》目标：1、初步了解中秋节的来历及相关习俗，能愉快地参加有关中秋节的活动。2、通过观察、记录月亮的变化，对月亮变化产生初步的兴趣。 通过本月的学习生活，我班幼儿在各方面得到了进一步的发展，具体表现如下： 1、健康领域方面：A学习控制、调整逐渐的情绪。B了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。C积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应能力。 2、语言领域方面：A学习注意倾听，理解日常用语。B学习用普通话大胆、清楚地说出逐渐想说的事。C学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 3、社会领域方面：A关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己有关的社会工作人员。B 初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。C乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。 4、科学领域方面：A对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。B喜欢用多种感官探索周围环境，喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。3、关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识 5、艺术领域方面：（音乐）A学习用自然地声音较有表情的唱歌，能完整的唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作。（美术）B学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。
幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思
幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思 中班主题活动教案《春天来了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美，从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班主题活动《春天来了》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 春天来了 中班主题活动： 春天 预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 主题活动部份教案： 《找春天的任务》（集体） 预期目标： 1.引导幼儿找春天，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确初春时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
幼儿园中班主题《我升了》教案模板范文
幼儿园中班主题《我升了》教案模板范文.docx 一、主题说明： 幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的 活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的 老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣， 增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和 喜悦。 在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼 儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱 老师的情感。 二、主题环境创设 1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿 交流欣赏。 2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样 的月饼。 3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。 4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。 三、家园共育 1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。 2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。 3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦， 产生热爱老师的情感。 4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。 5、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。 6、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做 些力所能及的事情。 7、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。通过本主题的学习，希望小朋友成为小 弟弟小妹妹的榜样！ 四、活动内容 1、高结构活动 《漂亮的新家》《三项长短比较》《鹰抓兔》《布置新家》 《中秋月儿圆》《各种各样的月饼》《爷爷为我打月饼》《画月饼》 《老师本领大》《我给老师画张相》 2、低结构活动 《认识新朋友》《看谁夹得多》《图形拼摆》《我来当老师》《漂亮的我》《好娃娃》《做月饼》《建造小动物的家》 3、运动活动 学做解放军、找家、鹰抓兔、老鼠过街
我升中班了主题反思
我升中班了主题反思 我升中班了主题反思一：《我升中班了》主题活动反思 现在我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。 本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。培养幼儿的自信心和自豪感。 本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。 >我升中班了主题反思二：“我升中班了”主题反思>>（1147字） 主题环境的创设:孩子们通过一学年的学习和生活,升入了中班,来到了新的环境、新的活动室、认识到了新的小朋友,感觉一下子长大了许多,由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐,这整个角色的转换给孩子们带来了收获和喜悦。《我升中班了》这一
中班主题活动：神奇的树
中班主题活动：神奇的树 一、主题背景 秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。 二、主题总目标 1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。 2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。 3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。 三、主题网络
1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。 2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象等资料。 3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。 4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。 五、关键活动 活动1：大树的秘密（科学） 活动2：制作“树”的画册（美术） 活动3：老寿星（综合活动） 活动4：叶子大聚会（科学） 活动5：会走路的树（健康） 活动6：美丽的鸽子树（语言） 活动7：神奇的树（综合活动） 六、主题环境创设
春天来了 主题资料包
DaHuajinxiu Ailu-Kindergarten in Shanghai Pudong 上海浦东大华锦绣爱绿幼儿园 主题：春天来了 二0一三学年第二学期中班 一、主题背景： 春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们 置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感 受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观 察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的， 所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观 察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼 儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的 幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力 和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。 《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养 幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草 木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当 我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓 钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有 新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什 么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问 时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察
幼儿园教案设计中班主题活动我升中班了
我升中班了 一．活动思路: 孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。 二．预设目标 1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。 2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。 3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。 4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。 5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。 6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。 7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。 8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。 9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。 三．环境创设
1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。 2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。 3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。 4．美工区放置纸、笔等用具。 5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等 6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。 7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。 四．家园共育 1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。 2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。 3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。 五．主要活动 （一）健康 1．我不哭了 2．给娃娃送礼物 3．菌类蔬菜有营养
主题说明中班
一、我升中班了 主题说明 经过一年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极地参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了三个相应的小主题。 随着新学年班级环境的调准，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。这些调准包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更换，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。由此，教室通过选择相应的环境，组织恰当的教学活动，以帮助幼儿有序地认知环境，成为环境的主人。 升入中班的幼儿更有明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深自我与对他人认识的阶段。“不一样的我和你”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人，发现自己的独特性，从而促进他们自我意识地丰满发展。 中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，相互交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计，引导幼儿如何交朋友，如何确认自己的朋友，了解与帮助朋友，以及朋友间应如何友好地合作与相处。 “我升中班了”主要突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新学习机会与任务。因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。实施中，可创设“我升中班了”主题墙，将幼儿带弟弟、妹妹一起玩的照片，以及对自己长大了，变能干了的感受，周围人对自己的祝福话语写下来，张贴起来。同时，提醒家长在家里指导幼儿学习做一些简单家务。
主题活动：春天来了(中班)[1]
幼儿园中班主题活动方案春天真美丽 专业： 学号： 姓名：
幼儿园中班主题活动 活动名称： 春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络图： 活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 欣赏春天 音乐活动 美术活动 动物醒来 春天花儿 春天真美丽 去春游 春天动植物
4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备： 环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动一春天的花儿 活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？ 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。
中班主题活动：我升中班了.doc
中班主题活动：我升中班了 我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。二．预设目标1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。2．自然角里放
置螳螂等昆虫标本和秋季水果。3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。4．美工区放置纸、笔等用具。5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。五．主要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼物3．菌类蔬菜有营养4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交朋友9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．教师节2．朋友真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5. 红红的国旗6．一个星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚实4．我们爱老师5．鞋匠舞 我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务
中班：我们的身体 主题说明
主题：我们的身体
集体活动一 内容与要求：小手真能干 1、观察小手，知道手指的名字，体验它们的用处。 2、愿意学习新的本领。 环境与材料： 1、小手化妆会 2、手指木偶、手影戏 3、小手本领大（记录）、手掌印画 过程与指导： 一、小手的秘密 1、引导幼儿观察自己的手 师：看看我们的手上有些什么？ 2、出示大手“妈妈” 师：我们每个手指都有一个名字，你知道哪些手指的名字？ 你喜欢哪个手指？它能帮你做什么事情？ （可提供放大镜，让幼儿观察、比较，发现手的异同点。） 二、小手本领大 师：手指会说话吗？我们试一试，让小手来说说话。 1、手的游戏：小手变变变
2、引发幼儿讨论 师：我们的小手还会做什么事情？有什么本领？ 3、小结：我们的小手可以变成许多东西，会做许多事情，小手的本领真大啊！ （教师可先做手势给予幼儿示范和提示，让幼儿联想到生活中各种手势的含义。）（幼儿对手的游戏很感兴趣，可用歌曲“两只小手”配合幼儿做游戏。） 三、小手尝试新本领 1、教师介绍一些区域性材料和活动内容 2、幼儿进行手工活动 3、幼儿将自己玩的内容告诉朋友 （引导幼儿相互交流：做了哪些事？用哪些手指帮忙。） 集体活动二 内容与要求：我的小脚丫 1、用不同的感官感知、了解自己的脚。 2、能够比较清楚地讲述看到和想到的事物。 提示与建议： 可先期通过大舞台活动，让幼儿欣赏老师表演的音乐游戏——滑稽脚先生，初步感受游戏和歌曲，便于幼儿模仿学习。 环境与材料： 1、脚的图片 2、音乐游戏磁带 过程与指导： 一、玩玩小脚丫
1、摸一摸、看一看、比一比脚 师：我们的脚丫长得怎么样？ 2、数数脚趾、动动脚趾、摸摸脚跟，比比脚丫的大和小 （日常生活中幼儿很少有机会暴露自己的小脚，他们感到这样的形式很新鲜，因此乐意进行观察、比较和交流活动。） （让幼儿数一数脚趾、比一比脚的大小，将数概念渗透其中，达到了“整合”目的。） 3、小结：我们的脚丫有大也有小，每个脚丫上有五个脚趾，非常得有趣。 二、动动小脚丫 1、幼儿尝试让小脚动起来 师：我的小脚本领大，会点头、会摇头，你的小脚会干吗？来试一试。 （鼓励幼儿大胆尝试，了解脚的多种本领。） 2、幼儿交流 师：小脚有什么本领？ 3、教师边念儿歌边做动作：挠脚丫 4、师幼一起边念儿歌边做动作 三、滑稽脚先生 师：让我们带着小脚学本领。 1、幼儿跟随教师学着脚尖走路、脚跟走路、脚边走路、跳着走路 2、音乐游戏——滑稽脚先生 （加入音乐游戏，能增强学习活动的趣味性。） 集体活动三 内容与要求：耳朵有什么用
中班教案课程春天来了
中班教案春天来了 中班教案春天来了活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方? 2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。 2.提问：(1)你在图片上看到了什么? (2)春天的花草和树木是什么颜色的? 3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色非常漂亮。
三、感受春天。 1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、 2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗?它藏在哪里? 4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 中班教案春天来了活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
小班春天主题反思
小班春天主题反思 小班春天主题反思一：小班主题活动反思： 春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。在活动开展中，我们有了如下的总结： 一、带领幼儿走进大自然,,让幼儿在欢乐的氛围中学习。 通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是好奇和玩耍，如何让孩子在满足好奇心的过程过玩耍和学习而轻松地习得知识、学会知识、了解知识、运用知识，我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征，让孩子在欢乐的氛围中游戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验，自然学习知识，了解生活的常识，学会生活的技能。美丽多姿的大自然孕育
着无限的生机，孩子们在大自然之中可以更多发现自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，运用自然并为成长服务。在“春天真美丽”这个主题活动里，我们多次走出教室、走出幼儿园，让幼儿去感受春风的抚佛，去领略的暖意，去寻找春的足迹，同时我们也会把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春天的气息充满在我们身边的每一个空间。 二、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。 在“春天真美丽”这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着大家找到的“春天”。在孩子们对“春天”产生了一定的兴趣之后，鼓励大家一起收集有关“春天”的照片和图片，并请家长配合实施。还提供了各种各样的材料，发动孩子们制作春天的花朵和柳条，布置在教室的周围，使孩子们一进教室就能够感受到春天的气息，强化了幼儿对春天的认识。同时我们也丰富了自然角容，如饲养蝌蚪、螺蛳等小动物，同时种植着许多有关于春天的花卉供幼儿观察。利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育，将有目的、有计划的教育，潜在地渗透到环境之中，让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里，进行潜在的学习，接受深刻的教育。
中班春天来了主题小结
《春天来了》主题活动小结 一、主题说明 “万物复苏”代表着春天的到来,它构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的“营养”。从我们生活的周围环境到大自然都发生了明显的变化,到处显现一片勃勃生机。面对这种变化,孩子们有惊奇、有迷惑……作为教师，就要合理搭配、运用，让孩子们充分的体验春天的美丽和喜悦。 本次主题活动我们设计了一系列的观察探究实践活动,让幼儿感知春天万物的变化,提高实践活动的能力,并从实践中得到享受,带孩子走进大自然,让幼儿通过连续的观察和比较,亲身体验春天的变化,萌发对春天的热爱之情。通过为期四周的教学活动，孩子们对春天有了一个较全面的、初步的认识和了解，知道了春季的一些基本特征和人们在春季里的一些活动，幼儿热爱大自然的情感也得到了进一步的升华，感受美、表现美的能力也得到了逐步的提高。 在给主题活动的教育目标定位时，我们更侧重于孩子们的感受和体验。如：喜欢到户外去游戏，愿意用唱歌、游戏、手工、绘画等形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的规则和安全常识。为此，我们也意识到，本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设；二是家长对幼儿的引领学习。 于是，我设计了本次主题活动《春天来了》，希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。作为教师我们要积极为幼儿创设一个丰富的春季环境，利用各种形式多样的活动，调动他们的多种感官参与感知，让他们在感受春天的过程中，亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的感知春天中的自然物和自然现象，了解其简单特征，初步发现季节变化对人类正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
“我升中班了”主题活动方案
教学资料参考范本 - 1 -
一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“... 一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。 在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。 二、主题环境创设 1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。 2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。 3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。 4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。 三、家园共育 1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。 2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。 3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。 4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。 2 / 3
幼儿园中班主题教案《春天来了》12篇及教学反思
（封面） 中班主题教案《春天来了》12篇及教学反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 小主题目标： (一)春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 主题活动部份教案： 《“找春天”的任务》(集体) 预期目标： 1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗?去哪里找? 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢? (归纳不同方法，出示相应图识) 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。