6.2做大自然的朋友教案

教案信息主备人：许蒙蒙学校：顾官屯镇中学使用人：学校：

教学内容：

九年级道德与法治第6课第2课时做大自然的朋友

教学目标【情感态度价值观目标】

引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识【知识目标】

知道什么是尊重自然、顺应自然、保护自然

【能力目标】

通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。

重点、难点重点：使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然难点：培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识

教学准备教师：准备材料，备课。学生：学生预习，搜集资料

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教学过程

（包含课堂练习和作业布置）

个性化修改教学过程：

一、生活回望，导入新课

同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了会怎样做呢？

生回答，师归

劝君莫打枝头鸟，母在巢中待子归，大自然是人类的朋友，善待自然就

是善待人类自己导入——做大自然的朋友

二、尊重自然

探究分享

中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，过论：

1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服而是与山和平共处”

学生回答

老师总结：做大自然的朋友首先要乗持尊重自然的态度，与重他人、社

会一样尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切和都有存

在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造、一切

存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。

观察思考

展示P69的材料，讨论

1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的減少和灭绝对我们人类

有什么影响

2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？

学生回答。

老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之

上，充当自然的征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和

谐发展。尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。

三、顺应自然

1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？

2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例

“天行有常＂，大自然的发展变化有其自身的规律，人的活动同样要受

自然规律的支配。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然

上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的

基本原则。顺应自然要求我们不违背自然規律，按自然规律办事．田湖

造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平，引

发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚，顺应自然，并不是被动的

服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应

自然，积极地利用自然规律为人类发展求福利

当下我们倡导简约适度绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消

费、开展创建节约型机关，绿色家底，绿色学校録色杜区等活动，提倡

绿色出行，以尽量减少对自然的影响和压力。珍惜资源，节约资源应是

我们每个人的生活选择

四、保护自然

探究分享

展示p70材料，讨论：

开展“保母亲河?美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？我们

青少年应该为保护自然做点什么？

老师总结：尊重自然，顺应自然，目的是保护自然，更好地造福于人类。

保护自然，体现在保护生态环境的行动中。如大力发展绿色经济，低碳

经济，循环经济，给自然留下恢复元气，休养生息的充足空间：实施生

态修复工程，积极治理已经产生的各类环境问题等

在日常生活中，如果我们每个人都能用手绢代替纸巾，少用基至不用一

次性物品?随手关灯，不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类等，我们的生态

环境就会不断得到改善。

三、本课小结

实现人与自然和诺共生，是人类永恒的追求。中华民族自古就注重和谐，

在人与自然的关系上，崇尚天人合一，今天我们要秉承和诺的理念，做

到尊重自然，顺应自然，保护自然，像对待生命一样对待生态环境，努

力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

板书设计

课后反思：

做大自然的朋友

一、尊重自然

二、顺应自然

三、保护自然

Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。

初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿

初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿 下面是由为大家整理的关于初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿的范文，希望对 大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位领导、各位老师， 今天我说课的题目是初中思想品德《我与老师交朋友》。 一、说教材 (一) 本课地位 本教材分三个单元，前两单元都是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会 交往为注意点，强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。 这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来 一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主 平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 (二) 教学目标 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展，因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。 能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。 情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 (三) 教材结构 1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间 的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主 动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法 和技巧。 二、说教法 本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师 生矛盾的具体技巧。为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为 突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老 师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品

我和动物交朋友 说课稿

《我和动物交朋友》说课稿 一、说教材 1．教材分析 《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。 2.活动目标 根据新课标的基本理念, 本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动 目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。 情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。 能力目标：初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。 3．活动重难点：针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。 4．活动准备：学生准备动物图片及资料 教师准备多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡 二、说学情、教法、学法 1．说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。 2．说教法 活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 3．说学法 本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

新人教部编版三年级语文上册《大自然的声音》说课稿

《大自然的声音》说课稿 一、说教材 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音.文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起.第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物.在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动.第三自然段运用了顶针句式.第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力.课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情. 二、说教学目标 1.学会本课生字及相关词语.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情. 2.朗读课文，背诵2-3自然段.了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美. 3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情. 三、说教学重难点 1.有感情地朗读课文，感受大自然的美.背诵自己喜欢的部分.（重点） 2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现.（重点） 3.引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情.（难点） 四、说教法学法 这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣.因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情. 1.创设情境，走进文本：在教学中，要让学生自己阅读、自己学会阅读.教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置

小学语文一年级《口语交际：我们做朋友》优秀教学设计

《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3．说话训练。 (课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。

带刺的朋友说课稿

《带刺的朋友》第二课时说课稿及反思一、说教材 《带刺的朋友》是部编三年级语文上册第七单元中的精读课文。本单元的导语为“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”人文主题是“我与自然”，语文要素是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。《带刺的朋友》这篇课文记叙了刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情。在写法上符合三年级孩子身心发展的特点，贴近生活充满趣味。 二、说教学目标 基于本单元的语文要素以及本课的课后习题，我设计了以下教学目标： 1、根据前置性作业单，回顾课文主要内容。 2、抓关键词句体会刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 三、说教学重、难点 重点：积累词句是一种能力，这就要求我们引导学生发现关注有新鲜感的词句，通过对关键词句的品读感悟体会小刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。 难点：1、能够将本节课学习感悟到的语言材料内化为自己的语

言材料，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。2、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。体会作者由一开始的好奇到有点兴趣再到喜爱的情感变化。 三、说教、学法 理解积累词语是三年级学习的重点，在教学中我引导学生运用多种方法去理解积累词语。1、结合词语所在的语言环境去理解。2、通过动作演示理解词语。如：诡秘、逐一归拢3、通过联系古诗体会刺猬的可爱。如：急火火。4、通过填词法，运用词语复述法达到积累词语的目的。 四、说教学过程、教学反思 接下来，让我结合我的教学过程来谈一谈我的教学反思以及我们在磨课过程中的一些心得体会，这样更条理更直观一些。无论这节课最后的实施效果怎样，从整个备课磨课的过程中，我们是认真的。在这里我特别感谢我们三年级语文组的各位姐姐师傅们，其实在组里评教评学讲课的时候，我不是我们组讲的最好的那个，准备充分讲课生动的应该是郭瑞萍老师，可大家却把这一个宝贵的机会留给了我，让我得到了一次很重要的锻炼机会，然后在备课磨课的过程中，各位姐姐也是使出了浑身解数。 首先从课前交流开始说起，我一开始的设计是一只刺猬，让孩子们跟刺猬打招呼，当我把这只刺猬往语文群里一发，大家都觉得这只刺猬很傻，而且怕孩子们先入为主地一节课的思维都这只刺猬所占领，

幼儿园大班社会活动：我会交朋友教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会活动：我会交朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social activities: I will make friends 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班社会活动：我会交朋友 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼

《大自然的话》说课稿

大班诗歌《大自然的话》说课稿 一、说教材、说学情 我选择的说课的领域是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自大班教材。这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借此培养学前儿童观察大自然的兴趣，进而培养学前儿童热爱大自然的美好情感。要想让大班幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动及郊游活动引导孩子仔细观察认识大自然有规律的变化，让孩子了解四季的变化特征，动植物的变化，让孩子们亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从知识积累、能力培养、情感教育三个方面认真制定了本次活动的教学目标。 二、说目标 教学目标： 1、知识积累目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容和语言，了解语言和结构等艺术特点。 2、能力培养目标：在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、情感教育目标：培养欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。教学重点、难点： 重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，学习仿编诗歌内容 活动的亮点则是让幼儿在互动游戏中感受大自然的美，让幼儿在活动中感知要保护大自然。 三、说教法 首先，我采用了激趣法、游戏法、启发法。兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让孩子们初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发孩子们的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的课件、形象的诗歌图谱，

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.2《做大自然的朋友》教案

《做大自然的朋友》 本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第二框题《做大自然的朋友》的内容，本课主要讲述三个问题： 1 、学会尊重自然；2、学会顺应自然；3、学会保护自然。 【知识与能力目标】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 【情感态度价值观目标】

引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顺应自然，保护自然的意识。 【教学重点】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【教学难点】 在日常生活中，自觉地保护大自然。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了你会怎样做呢？现在越来越多的人使用太阳能热水器，为什么呢？ 生回答，师归纳 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”大自然是人类的朋友，善待自然就是善待人类自己。 导入：做大自然的朋友 一、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，讨论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？ 学生回答。 老师总结：做大自然的朋友，首先要秉持尊重自然的态度。与尊重他人，尊重社会一样

尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切物种都有其存在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造，一切存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P96的材料，讨论: 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类有什么影响。 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，充当自然的“征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和谐发展。 尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 二、顺应自然 探究分享 展示伏季休渔和退耕还林的图片。讨论： 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、前你列举遵循自然规律安排生产生活的事例。 学生分享。 老师：“天行有常”，大自然的发展变化有其自身的规律，人类的活动同样要受自然规律的支配。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。 顺应自然要求我们不违背自然规律，按自然规律办事。围湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚。 顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应自然，积极地利用自然规律为人类发展谋求福利。 心灵对话 阅读大自然给人类的一封信，讨论： 面对大自然妈妈的疑问，我们该如何答复？ 1、大自然妈妈：人类发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？

七年级政治：我与老师交朋友(教案)

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构

我与老师交朋友(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【学习目标】 1.知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】

主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）

大自然的语言说课稿完整定稿版

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《大自然的语言》说课稿 龙村镇洞口小学张淑玉 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我是龙村镇洞口小学的张淑玉。我今天说课的课题是第八课《大自然的语言》。首先我们来进行教材分析。 一、说教材 （一）、教材的地位：本节课出自语文出版社的小学S版教材第九册第八课。本节课分为两个内容，分别是：（大自然的语言是什么）、（怎样才能看懂大自然的语言）。（二）、教材的意义：这节课为以后的两篇文章奠定基础，打开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。 在孩子们的眼中，大自然是千变万化、神奇无比的。针对学生的年龄特点，结合教材，我确立了本课的教学目标。 （三）、教学目标： 1、知识与技能： （1）、正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。 （2）、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。

（3）、引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。 2、过程与方法： （1）、利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。 （2）、通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”指导学生增强对诗歌的理解。 （3）、情感、态度与价值观： 激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。（三）、教学重点难点： 重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”四个生字。 难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 二、说学情 五年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔，尽显风采，充满了探索大自然的兴趣。 三、尽情感受说流程

【范文】我与老师交朋友(教案)

我与老师交朋友（教案） 【学习目标】 .知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）

爱惜树朋友说课稿

《爱惜树朋友》说课稿 我的说课包含以下几部分：一，教材分析二活动目标，三，活动重难点，四活动准备，五活动方法和活动过程。 首先我来进行教材分析，《爱惜树朋友》是幼儿园中班“拜访大树》主题单元的一项语言兼社会活动。《指南》中指出“幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范。”中班幼儿嘴巴甜，运用语言交往的积极性明显提高，语言能力增强，而且具有幼儿天生的对大自然的好奇心和亲近感。针对这些特点，为了让幼儿更加了解大树，培养幼儿爱护、关心树木的感情，我特别设计了该活动。 接下来，我说说本次活动目标： 第一点，幼儿知道爱惜树木的各种行为。 第一点，幼儿能看懂图画，并能完整讲述。 本次活动的重点是通过讲解图画，使幼儿产生爱惜树木的感情，知道爱惜树木的行为。活动难点是如何使幼儿在短短二十分钟内能完整讲述画面内容。 第四部分我说说活动准备。活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了如下准备： 挂图《爱惜树朋友》 幼儿用书《爱惜树朋友》 接下来我说说活动方法。 首先是观察法。为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们初步了解人类为大树保暖等知识，能有所体会，感悟 其次是讨论法。幼儿之间相互讨论，在彼此思想与语言的碰撞中，产生新的想法，打开他们的思路。 然后是讲述法。在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中发展起来的 最后，我说说整个活动过程。 首先我会播放一段动画视频：光头强砍到大树，小动物们失去了自己的家园……使幼儿在情感上产生共鸣：树木是大自然的家园，我们都需要它。 第二部分，我会请幼儿讨论哪些做法是爱惜树的表现。在这部分中，我先抛出问题：小朋友们，我们应该怎么爱惜我们的大树朋友呢？对小朋友们的回答，我都会给于恰当，精简，及时，积极性的点评。重在让幼儿大胆说，大胆表达。 第三部分，我会邀请幼儿一同阅读挂图，通过提问，促使幼儿仔细观察图画，在回答问题中循序渐进地讲述画面内容。例如：他们都在做和树相关的事情，你看出来他们在做什么了吗？最后，我给幼儿发放幼儿用书，请小朋友们来跟我一起阅读书中所提到的爱惜树的做法。例如：“不要折断、踩踏树苗。不要在树上钉钉子，悬挂重物。”等等。以此来总结今天的所学内容。

学生健康《我和老师做朋友》教案

我和老师做朋友 学会人际交往之二 【教学对象】小学五年级学生 【教学目标】1.帮助学生树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情； 2. 让学生明白如何与老师沟通和交往； 3. 使学生能主动走近老师，与老师交朋友； 【教学方法】提问法、讨论法、情景创设法 【教学过程】如下 一、导入——情境再现（15min） 【老师】：同学们，今天我们这节课来继续学习人际交往。上节课我们学习了与同学交往，谁还记得有哪些方法或技巧吗？ 【学生回答】：…… 【老师】：非常好！我们今天要学习的是如何与老师交往。我们先来看几个情景（ppt呈现）。 1.情境一：见了老师不打招呼 ●学生的想法：我在班里那么不起眼，老师根本不会注意到我，即使我跟他打招 呼，他也不一定知道我是谁，算了，就当不认识吧！ ●老师的想法：咦，她怎么没跟我打招呼啊？没看到我吗？ ●你有什么建议： （1）小寒要相信自己，不要觉得自己平时不积极主动，老师就没注意自己

或不认识自己，相信自己身上肯定有闪光点，能够吸引老师的喜爱。 只要摆脱自卑与害怕的心理，大大方方的跟老师打招呼就是了。 （2） 老师平时要多关照内向、不积极主动的学生，给他们多一些鼓励和赞 扬。这种情况下，老师主动跟学生打招呼也可以啊。 2. 情境二：被老师误解而受批评 ● 学生的想法：老师真讨厌，搞不清事实，就瞎批评，不分是非黑白，仗势欺人。 ● 老师的想法：考试只是检验同学们这一段时间的学习效果，只要认真听讲、完 成了作业，并真真正正的学到了知识，考试成绩的高低并没有那么重要。即使 学生不会作答，考后再复习、巩固就可以了。但是如果学生在考试时作弊，那 就不好了。这不仅会影响考试纪律，还关系到学生的诚实品质，这种行为一定 要制止、批评。 ● 你有什么建议： （1） 晨晨可以课后找老师沟通，告诉老师实际情况。 （2） 老师也可以主动找晨晨，问问他到底是什么情况，是考试的时候遇到的问题不 会作答，还是其他原因等等。最重要的是双方要找机会沟通，不要让误会一直 持续下去。 3. 情境三：有问题或困难不敢寻求老师的帮助

《我是大自然中的一员》优质课教案

《我是大自然中的一员》优质课教案 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重难点： 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教具:课件、头饰 教学过程： 一、视频激趣 1、同学们，今天，老师给大家带来一份来自大自然的礼物，一起来欣赏吧。（视频） 2、怎么样，意犹未尽吧！我很想知道，你们为什么赞叹？为什么惊呼？（有趣吗？神奇吗？） 3、好！今天这节课让我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩的大自然！ 二、揭题审题 1、（出示习作要求）请同学们自由、快速地读一读习作要求，用简洁的话说说写什么？从哪些方面写？哦，他读出了这次习作的范围（习作的角度）（板书：我是大自然中的一员） 2、你还读出了什么？哦，他又读出了这次习作的内容（板书：生活或变化眼中的世界）还有一个词，看谁的眼睛最亮？ 3、对！这是非常关键的要求——想象（板书：发挥想象融入感受） 4、今天这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们——我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。 三、放飞想象 （一）看图想象尝试 1、看到这里这么热闹，一只只美丽的蝴蝶也迫不及待地来到了我们的课堂，来到了我们中间（出示），喜欢吗？假如你就是其中的一只，生活在美丽的大自然中你感觉怎么样？为什么呢？ 2、小组交流。 我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有很多很多。现在，请同学们四人小组合作，发挥自己的想象，选择你们最感兴趣

《我与老师交朋友》教学故事

《我与老师交朋友》教学故事[教学目标]： 1、情感、态度、价值观：学会用恰当的方式主动与老师交朋友，增进师生之间的感情。 2、能力目标：提高与老师和睦相处的能力。 3、知识目标：认识到师生之间需要建立一种新型的、民主平等的关系，并能正确处理与老师之间的矛盾。 [教学重点]：建立新型的民主平等的师生关系。 [教学难点]：正确处理与老师之间的矛盾。 [教学时数]：1课时 [教学过程]： 播放配乐诗朗诵《你们拥有一个共同的名字——人民教师》。这是一首献给汶川大地震遇难老师的诗歌。诗歌朗诵播放完毕问学生：汶川大地震遇难的老师们感人肺腑的故事你了解多少？. 学生根据课前调研介绍老师们的事迹： 有的学生介绍了救出59名学生，自己女儿丧生的刘宁老师的事迹；有的同学介绍了为救学生身体断成两截的向倩老师的事迹；有同学介绍了临死胸前护着三个幼小学生的杜正香老师的事迹；还有同学介绍了跪扑在镇小学教学楼一角的废墟上，牺牲时双臂仍紧紧搂着两个孩子的张米亚老师的事迹等等。 在列举完老师们感人肺腑的故事后，再次询问学生：此时此刻你有怎样的感受呢？ 学生此刻被老师们感人的故事深深震撼了，很多同学已经热泪盈眶。有的同学谈到：我感悟到了老师的爱是“超凡脱俗”的，同母爱一样是世界上最伟大最无私的爱；有的同学说：老师把学生的利益放在第一位，一心一意为学生，而顾不得自己的孩子。他们是新时代最可爱的人；有的同学谈到我以前有顶撞老师的时候，今后我一定尊重老师，要对教师有礼貌。 设计理念：这里我之所以要用配乐诗朗诵导入新课，是因为学生知道汶川地震有遇难的老师，但对他们的具体英勇事迹却并不了解，通过调研和介绍引出学生对浓浓师爱的思考，为本课内容的展开作情感铺垫。 板块一：感知师爱 这一板块共设置一个小活动。爱的星空。让学生将我与老师之间感人的故事讲述出来，与大家一起分享。 接下来进入活动阶段，同学们敞开心扉，作真情告白。 在学生讲述师爱故事时，有个同学讲道“数学林老师态度严谨，人也幽默。班上孙铭同学上课老爱往窗外看，注意力不集中，于是他便问：孙铭同学，你知道咱班谁上课时老爱往窗外看吗？全班同学哄堂大笑，孙铭也笑了。瞧，这样的老师才算合格嘛！连批评人都有水平，一来不伤人自尊，二来又警告了这位同学。 “我的英语成绩十分不理想，但教英语的杜老师并没有放弃我，他告诉我说，他给我起的英文名字有聪明的意思，所以他相信我会赶上去的，结果期中考试时，我的英语成绩竟考了全班第一，而且现在我还担任英语科代表。 “张老师是我们遇到的最好的老师，她年轻漂亮，脸上永远挂着甜甜的、温柔的笑容。她待我们就像待她的孩子一样。……” 就这样，师爱的故事继续被同学们讲述着。 设计理念：此环节的目的是更深入的激发学生爱的情感，让学生明白就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间。在这一环节要达到这样一个目的：让学生再次带着崇敬之情去感受老师辛勤无私的工作。升华学生对老师的感情。 进入板块二：感悟师情

《大自然的声音》说课稿

10 《大自然的声音》说课稿 授课教师:马园园阳光温馨恬静，白云飘逸悠扬，秋风和煦轻柔，微风轻轻呢喃……大自然赐给我们许多珍贵的礼物。部编教材三年级上册第七单元的第一篇课文《大自然的声音》就为学生演绎了一首美轮美奂的大自然交响曲。下面，我就从以下这七个方面进行我的说课。 一、说教材 【教材分析】 本单元围绕“大自然”这一主题编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文。单元训练重点是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。本篇文章二至第四自然段重点介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。教师要引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。了解课文的描写方法，体会课文中描写声音的词语，体会作者的思想感情是本文的难点。 二、说学情 三年级学生，已经具备了一定的搜集和处理信息的能力，了解并会运用一些常见的修辞手法，有了一定的表达能力和写作能力。学生从第一学段过渡到第二学段学习的阶段,学习重点转移到"学阅读”和“学表达”给他们的学习带来困难和不适。尤其是“体会大自然声音的美妙”的阅读训练，为此，做好课后练习的任务分析,设计好达标的步骤,以减少学生学习的不适和困难,使顺利达标,更好过渡到第二学段的学习。 三、说目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征,我制订了以下的教学目标: 总目标： 1、认识“妙、奏”7个生字，读准多音字“呢”会书写“妙、演、奏”13个字，会写“美妙、音乐家”等16个词语。 2、有感情的朗读课文，背诵二三自然段。 3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 4、联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 第一课时目标： 1、知识与技能:认识“妙、奏”7个生字，读准多音字“呢”会书写“妙、演、奏”3个字。会写“美妙、音乐家”等词语。 2、过程与方法:正确流利的朗读课文，整体感知课文，知道课文是围绕哪一句话写的，通过朗读能找到二、三、四自然段的关键句，说出课文写了大自然的哪些声音。 3、情感态度价值观:了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,体会作者对大自然的热爱之情。 四、说方法 在本文的教学中，我采用以直接感知为主的方法，导入中创设情境，带领学生聆听了一场大自然音乐会，让学生与文本的融为一体，让学生将自己真正的置身于自然之中。其次这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，让学生有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、因此激

七年级思想品德上册 我与老师交朋友教案2 鲁教版

《我与老师交朋友》 一、教学目标： 1、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交 往与沟通。 2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会 建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 3、进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 二、教学重点：怎样与老师交朋友？ 教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾？ 三、自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出） 1、新型的师生关系应该是怎样的？ 2、为什么要主动与老师沟通？ 3、阅读教材P71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的？ 4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾？ 四、合作学习，提升能力： （小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。) 1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加 勉的态度。 小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！ 小英和小丽的观点正确吗？ 2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。 请回答：375教育资源网 （1）、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。 （2）、谈谈对老师作用的理解。 （3）、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习？ 五、课堂小结，知识巩固：（在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1） 1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？(在脑中形成知识树) 2、通过学习，你明白了哪些道理？这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助？ 六、当堂检测，反馈纠正：（收起课本，独立完成） 选择题： （1）、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：（）

《做大自然的朋友》教案正式版

第三课做大自然的朋友 第一课时人类的责任 一、导入：人类啊，你该如何选择 1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景 2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。 二、教学 环节一：可持续发展 1. 教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料） 2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流） 3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。 4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可） 环节二：世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。 4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料） 小结 通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。 第二课时少年在行动 一、导入：教师鼓励激发情感 教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。 二、教学 环节一：“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。 2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。 3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。 环节二：我思故我改 1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。 3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正

《人类的朋友》说课稿

《人类的朋友》——说课稿 尊敬的各位评委老师： 今天我说课的题目是《人类的朋友》，我将围绕说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思这七个方面来汇报我的教学内容。 一、说教材： 我说课的内容是苏教版七年级上册《人类的朋友》一课，本课的主旨是让学生通过观察和收集资料的过程，让学生了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，让学生尝试用线造型的手段来临摹和写生动物。激发学生热爱科学，探索自然的意识，增强学生爱护动物，保护动物的观念，让学生明白人与自然界的动物之间相互依存，彼此需要的密切关系。从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。 二、说学情： 1．我所教的是城市中学学生，对于鸡、鹅、鸭、猪、牛、羊、猫、狗等等这些家畜的理解和认识不是很多。要让他们用绘画的方法把这些动物给表现出来，更是有一定的难度。 2．通过临摹让学生了解各种表现手段，尝试各种手段的表现。 3．通过观察，尝试用线造型的手段来表现动物的基本特征。 4．通过自己收集和整理资料的过程，培养学生自主学习，勇于求知的精神。 三、说教学目标： 1.知识与技能：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。 2. 过程与方法：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习、团结协作的精神，通过学生临摹和写生，培养细致的观察能力和用线造型的表现能力。 3. 情感态度与价值观：帮助学生树立起爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。 四、说教学重难点： 1.了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。 2.学生对动物的比例结构、线条变化的把握有一定的难度。 五、说教法学法 教法：本课采用语言引导，多媒体视频、图片展示，学生分组探讨，来调动学生学习的主观能动性，培养学生探究学习能力。 学法：读图、讨论、互动 六、说教学过程： 1.课前准备 教师：从网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，比如视频、图片等。 学生： ①.可以从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，还要让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。 ②.布置学生带绘画工具，如2B铅笔、炭铅笔、彩笔等等。 2.教学过程 导入阶段： 课件播放一段“动物世界”的视频。可以提示动物在我们日常生活中是很常见的，然后提问知道人类和动物的关系吗？接着再给同学们欣赏几张图片，通过图片的欣赏，让同学们知道人和动物的关系：相互依存，彼此需要的密切关系。