高校教师教绩评价存在的问题及对策研究

高校教师教绩评价存在的问题及对策研究

肖永良，曹建平，朱韶平

【摘要】目前在高校教师绩效评价过程中存在着许多问题，本文探讨利用模式识别理论和方法来评价高校教师绩效，并在此基础上构建高校教师绩效评价模型，最大程度再现专家的经验、知识、主观判断以及对指标重要性的倾向，最终实现对高校教师绩效的自动评价.

【期刊名称】赤峰学院学报（自然科学版）

【年(卷),期】2014(000)016

【总页数】2

【关键词】高校教师；绩效评价；模式识别；对策

1 引言

近年来，随着我国高等教育的大力发展，国家越来越重视教师绩效考核，特别颁布了《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》和《事业单位工作人员考核暂行规定》等文件，明确要求积极探索并制定科学、有效、可行的教师评价办法和指标体系，使教师评价制度化、规范化、科学化.然而，现有的高校教师绩效评价效果并不令人满意，存在许多亟待解决的问题，受批评最多的是在评价过程中存在过多的主观因素，无法保证绩效评价的客观性[1-3].针对此问题，本文探讨利用模式识别理论和方法来评价高校教师绩效，采用学习策略构建高校教师绩效评价模型，最大程度再现专家的经验、知识、主观判断以及对指标重要性的倾向，实现对高校教师绩效的自动评价，保证绩效评价的客观性和一致性，为高校教师绩效管理提供新的理论与方法.

2 研究现状