高中语文必修 词类活用

名词作动词

必修一

《烛之武退秦师》

晋军函陵，秦军汜南军：驻军

与郑人盟盟：结盟

《荆轲刺秦王》

士皆垂泪涕泣涕：名词作动词，流泪又前而为歌曰前：名词作动词，上前前为谢曰前：名词作动词，上前樊於期乃前曰前：名词作动词，走上前《鸿门宴》

沛公欲王关中王：称王

籍吏民籍：造户籍册或登记

范增数目项王目：使眼色

刑人如恐不胜刑：用刑罚

道芷阳间行道：处罚人取道

必修二

《离骚》

余虽好修姱以靰羁兮羁：束缚

鸷鸟之不群兮群：合群

《孔雀东南飞》并序

槌床便大怒槌：拍，敲击

自名秦罗敷名：取名。名叫

谢家事夫婿事：侍奉，服侍

任宦于台阁任宦：做官

头上玳琩光光：发光

交广市鲑珍市：买，购买

《诗三首》

我有嘉宾，鼓瑟吹笙鼓：弹奏

《兰亭集序》

映带左右带：环绕

一觞一咏觞：喝酒

《游褒禅山记》

唐浮图慧褒始舍于其址舍：筑舍，定居

以故其后名之曰：褒禅名：命名，称呼

后世之谬其传而莫能名者名：说明白

必修三

《蜀道难》

砯崖转石万壑雷砯：原指水冲击石壁

《杜甫诗三首》

无边落木萧萧下下：落下

《琵琶行》

歌以赠之歌：作歌

梦啼妆泪红阑干泪：流泪

遂命酒命：设酒席

《寡人之于国也》

填然鼓之鼓：打鼓

七十者衣帛食肉衣：穿

黎民不饥不寒然而不王者未之有也王：为王、称王、统一天下树之以桑树：种植

王无罪岁罪：归罪、归咎

《劝学》

假舆马者，非利足也足：走得快

假舟楫者，非能水也水：游泳

《过秦论》

履至尊而制六合履：登上

子孙帝王万世之业也帝王：称帝，称王

陈涉瓮牖绳枢之子瓮：用瓮作绳：用绳系

将数百之众将：率领

序八州而朝同列序：安排，布置，引申为‘’统辖‘’《师说》

吾师道也师：学习

师道之不传也不矣师：从师

或师焉，或否焉师：从师

其下圣人也亦远矣下：低于

君子不齿齿：并列……排列

必修四

《柳永词两首》

异曰图将好景图：画

嬉嬉钓叟莲娃莲：采莲

都门帐饮无绪帐：设帐

《苏轼词两首》

竹杖芒鞋轻胜马马：骑马

《辛弃疾词两首》

遥岑远目目：看，眺望

廉颇老矣，尚能饭否饭：吃饭

《廉颇蔺相如》列传

舍相如广成传舍：安置，住宿

左右欲刃相如刃：杀

乃使其从者衣褐衣：穿

怀其璧怀：怀，揣着

蔺相如前曰前：走上前

臣乃敢上璧上：献上

请以赵十五城为秦王寿：向人敬酒或献礼

臣语曰语：告诉

赵王鼓瑟鼓：弹奏

于是相如前进缶前：走上前

《苏武传》

天雨雪雨：下

羝乳乃得归乳：生子

杖汉节牧羊杖：柱，执

孺卿从祠河东后土祠：祭祀

惠等哭，舆归营舆：抬，杠

《张衡传》

宦官惧其已，皆共目之目：递眼必修五

《归去来兮辞》并序

乐琴书以消忧琴书：抚琴，读书

或命巾车或棹孤舟棹：划船

策扶老以流憩策：柱着

《滕王阁》序

目吴会于云间目：看，望

《逍遥游》

奚以之九万而南飞南：南行

不过数仞而下下：降落

而后乃今将图南南：向南飞

《陈情表》

且臣少仕伪朝，历职郎署职：任职

名词作状语

必修一

《烛之武退秦师》

夜缒而出夜：在夜里

朝济而夕设版焉朝：在早上，夕：在晚上既东封郑，又欲肆其西封东：向东，西：向西《荆轲刺秦王》

进兵北略地北：向北

函封之函：用匣子

发尽上指冠上：向上

《鸿门宴》

于是项伯复夜去夜：连夜

吾得兄事之兄：像对待兄长那样日夜望将军至日夜：每日每夜

常以身以蔽沛公翼：像翅膀那样

头发上指上：向上

必修二

《诗经》两首

夙兴夜寐夙：在早晨。夜：在夜里

岂不日戒日：天天

《离骚》

謇朝淬而夕替朝：在清晨。夕：在晚上

《孔雀东南飞》并序

孔雀东南飞东南：向东南

收紧掩口啼手巾：用手巾

卿当日胜贵日：一天天的

理实如兄言理：按道理

朝成绣夹裙朝：在早上

《诗三首》

日月醒稀鸟雀南飞南：向南

《赤壁赋》

希望夏口东望武昌西，东：表示动作行为的方向，向西.......向东........

《游褒禅山记》

有泉侧出侧：在一侧

必修三

《蜀道难》

侧身西望长咨嗟西：向西

上有六龙回日之高标上：在上面

下有冲波逆折之回川下：在下面

问君西游何时还西：向西

朝避猛虎系避长蛇朝：在早上.

夕：在晚上

《琵琶行》

浔阳江头夜送客夜：在夜间

梦啼状泪红阑干梦：在梦中

《劝学》

君子博学而日参省乎已日：每天

上食埃土，下饮黄泉上：向上，下：向下

《过秦论》

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意席：表示动作行为的状态，包：像席子一样，囊：像包裹一样、像口袋一样

②内立法度……外连衡而斗诸侯内、外：表示行为动作的方法，对内、对外

③南取汉中，西举巴蜀，东割膏膄之地，北收要害之郡南：向南。西：向西。东：向东。北：向北

④天下云集响应云：像云彩那样，响：像回声那样

《师说》

则群聚而笑之群：成群地

必修四

《苏轼词两首》

大江东去东：向东

樯橹灰飞烟灭灰：像灰一样，烟：像烟一样

《廉颇蔺相如》列传

而相如廷叱之廷：在朝廷上

故令人持甓归，间至赵矣间：从小路

奉璧西入秦西：向西

乃前曰前：走向前

怒发上冲冠上：向上

《苏武传》

陵与卫律之罪，上通于天上：向上

《张衡传》

时天下承平日久时：当时

心修五

《归去来兮辞》并序

园曰涉以成趣日：每天

时矫首而避观时：有时

《滕王阁序》

雄州雾列，俊采星驰雾：像雾一样，星：像星一样

上出重霄上：向上

下临无地下：向下，往下

《陈情表》

外无期强近之亲，内无应门五尺之僮外：在外面，内：在家里

臣欲奉诏奔驰，则刘日薄西山日：一天天地

臣不胜大马怖惧之情犬马：像犬马一样

名词意动用法

必修一

《烛之武退秦师》

既东封郑封：把……当作疆界

越国以鄙远鄙：把……当作边邑

必修二

《赤壁赋》

侣鱼虾而友麇鹿侣：以……为伴侣，友：以……为朋友

必修三

《过秦论》

序八州朝同列朝：使……朝拜（名词的使动用法）

《师说》

吾从而师之师：以……为师

孔子师郯子…师：以……为师

必修四

《苏武传》

空以身膏草野膏：使.........肥沃，名词的使动用法必修五

《滕王阁序》

襟三江而带五湖襟：以……为襟，带：以……为带

动词作名词

必修一

《烛之武退秦师》

且君尝为晋君赐矣赐：恩惠

必修二

《游褒禅山记》

而其见愈奇见：见到的景象

盖其不深，则其至少加少矣至：到达的人

后世之谬其传而莫能名者传：流传的文字

往往有得得：收获

必修三

巜寡人之于国也》

请以战喻战：战争

是使民养生丧死无憾也生：活着的人。死：死去的人《劝学》

不积小流，无以成江海流：水流

《过秦论》

追亡逐北亡：逃跑的人

必修五

《滕王阁序》

山原旷其盈视视：视野

动词使动用法

必修一

《烛之武退秦师》

若不阙秦阙：使……减损

若亡郑而有益于君亡：使……灭亡

烛之武退秦师退：使……撤兵

《荆轲刺秦王》

使以闻大王闻：使……听到

《鸿门宴》

项伯杀人，臣活之活：使……活

沛公旦曰从百余骑来见项王从：使……跟从

交戟之卫士欲止不内止：使……止，阻止。内：使……进入必修二

《离骚》

屈心而抑志兮屈：使……受委屈，抑：使……受压抑

步余马于兰皋兮步：使……步行、赶着

回朕车以复路兮回：使：返回、掉转

忽反顾以游盻游：使……放纵

伏清白以死直兮死：为……而死（动词的为动用法）《孙雀东南飞》并序

戒之慎勿忘戒：以……警戒（动词的意动用法）《诗三首》

周公吐哺，天下归心归：使……归顺

山不厌高，海不厌深厌：以……满足

《赤壁赋》

舞幽壑之潜蛟舞：使……哭泣

泣孤舟之嫠妇泣：使……哭泣

必修三

《蜀道难》

凋朱颜凋：使……凋谢，这里指脸色由红润变为铁青上有六龙回日之高标回：使……回转、回旋

砯崖转石万壑雷转：使：滚动

猿猱欲度愁攀援愁：为：发愁（动词的为动用法）《杜甫诗三首》

玉露凋伤枫树林凋伤：使……凋落、哀败

《劝学》

木直中绳，輮以为轮輮：使……弯曲

《过秦论》

流血漂橹漂：使……漂浮

外连横而斗诸候斗：使……相互争斗

却匈奴七百余里却：使……后退

约从离衡离：使……分散

必修四

《廉颇蔺相如》列传

秦王恐其破璧破：使……破碎

宁许以负秦曲负：使……承担

毕礼而归之归：使……回去

以绝秦望绝：使……断绝

归璧于赵归：使……归

《苏武传》

欲因此时降武降：使……投降

反欲斗两主斗：使……争斗

单于愈益欲降之降：使……投降

王必欲降武降：使……投降

必修五

《滕王阁序》

徐孺下陈番之榻下：使……放下

滕蛟起凤腾：使……腾飞；起：使……起舞窜梁鸿于海曲窜：使……逃窜

《逍遥游》

彼于致福者致：使……到来

德合一君，而征一国者合：使……满意；征：使……信任《陈情表》

臣具以表闻，辞不就职。闻：使……知道

高中文言文词类活用

高中文言文·词类活用 【知识梳理】 一、什么是词类活用 在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。 二、必须掌握的词类活用知识。 一、活用作动词 （一）活用为一般动词 1．名词活用为一般动词。 2．形容词活用为一般动词。 3．数词活用为一般动词。 （二）活用为使动词 1．名词的使动用法。 2．动词的使动用法。 3．形容词的使动用法。 4．数词的使动用法。 （三）活用为意动词 1．名词的意动用法。 2．形容词的意动用法。 3．数词的意动用法。 二、活用为状语1．名词作状语。 2.动词作状语 三、活用为名词 1．动词活用为名词。 2．形容词活用为名词。 一、活用为一般动词 活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。 1．名词活用为一般动词。 ①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀) ②沛公军霸上。(“军”，驻扎) ○假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ○范增数目项王。 ○况/吾与子/渔樵于江渚之上。 ○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。 句子特点： 1、句中无动词或形容词可作谓语。 2、能愿动词+名词/数 3、否定副词/不、弗、无+名词 4、名+名/代 2．形容词活用为一般动词。 ①谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事) ②[素]善/留侯张良。(“善”，与……交好) 3．数词活用为一般动词。 ①六王毕，四海一。(“一”，统一) ②食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里) 二、活用为使动词 所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施

高中语文词类划分及其用法

现代汉语词类 现代汉语词类的划分，以语法功能为主要的划分依据，以意义、形态为参照依据。我们将能够充当句子主要成分、具有词汇意义、语法意义的词，划分为实词；将不能充当句子主要成分、只有语法意义的词，划分为虚词。 实词表 词类例词 实词 实词 名词 具体名词牛、树、同志、诸葛亮、师宗 抽象名词教育、风格、友谊、事务 时间词汉朝、明天、今年、立冬 方位词东、中、里、上、上头、前面动词 表示动作、行为看、听、笑、批评、打听 表示存在、变化有、存在、扩大、成为 表示心理活动想、爱、怕、打算、注意 表示使令使、让、叫、请、派 表示趋向 （趋向动词） 来、去、起来、下去、过来表示可能、愿意 （能愿动词） 能够、会、愿意、肯、应该 表示判断 （判断词） 是 形容词 形容词 表示性质高、好、小、美丽、优秀 表示状态迅速、匆忙、愉快、急躁数词 表示确数一、二、百、千 表示概数几、一些、许多、少数 表示序数第一、初五 量词 表示物量尺、斤、只、对、件 表示动量趟、次、回、遍 代词 人称代词你、我、他、我们、他们、您 疑问代词谁、什么、怎样、哪里 指示代词这、那、这里、那么 虚词表 词类例词 虚词副词 表示程度很、太、更、非常、十分 表示范围全、都、也、只 表示时间已、正、才、将 表示频率又、在、时常、往往 表示语气究竟、难道、何必、到底 表示情貌欣然、恍然、忽然、渐渐介词 表示起止从、由、自从、到 表示方向朝、向、沿着、顺着 表示处所在、到、从、至

虚词介词 表示时间在、于、从、至 表示对象把、对、对于、关于 表示目的为、为了、为着 连词 连接词和短语和、同、及、以及 连接句子不但、而且、虽然、如果助词 结构助词的、地、得 动态助词着、了、过 语气助词的、了、吗、吧、呢叹词啊、哎、呸、喂 拟声词砰、轰隆、哗啦啦 词类具体介绍 一、实词 （一）名词：表示人或事物等，包括时间、处所、方位的词称为名词。名词的语法功能有： 1、名词主要充当句子的主要成分主语、宾语。如：中国欣欣向荣、提高生产力。 2、名词经常充当定语，直接修饰另一名词。如：电梯按钮、早晨的太阳。 3、名词前面一般能够加上数量词，受数量词的修饰限制。如：一群人、两个黄鹂。 4、名词前面一般不能加副词。不能说“不黄河”、“不学生”。也不能加“了”。 5、名词不能用重叠式来表示语法意义、形态的功能变化。 6、有的名词后能够加“们”来表示群体。如：“我”变为“我们”，“他”变为“他们”。（二）动词:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等地词称为动词。动词的语法功能有： 1、动词主要充当句子的主要成分谓语、谓语中心语，多数能带宾语。如：我们热爱家 乡、学习语文。 2、动词前能够加“不”修饰，多数动词不能加程度副词修饰，只有表示心理活动的动 词、一部分能愿动词能够前加程度副词修饰。例如:不说、不做、很高兴、很喜欢、很愿意、很应该。 3、动词多数可以后加“着”、“了”、“过”等表示各种不同的动态。例如：他站着、他 走了、他说过。 4、部分动词可以重叠，重叠后表示短暂的动作、幅度较小的行为及动作行为的连续性。 例如：“走”可以重叠为“走走”，“讨论”可以重叠为“讨论讨论”。 （三）形容词：表示性质、状态的词称为形容词。形容词的语法功能有： 1、形容词能充当谓语、谓语中心语、定语，多数形容词能够直接修饰名词。例如：“环 境清静”、“环境非常清静”、“伟大的祖国欣欣向荣”等。 2、表示性质的少数形容词可以修饰动词，充当状语。例如：“慢走”、“快说”、“高兴地 举起了标语牌”、“轻轻地叹了口气”、“呆呆地望着天空”、“愉快地笑了”等。 3、有一部分形容词用在谓语动词之后，充当补语。例如：“说清楚”、“写得工工整整”、 “打扫得干干净净”。 4、表示性质的形容词绝大部分能受程度副词修饰。例如：“很复杂”、“太长”、“非常可 爱”。表示性质的形容词重叠后不再受程度副词修饰，不能说“很干干净净”、“非常明明白白”。表示状态、情态的形容词，本身已具有某种程度意义，也不再受程度副词的修饰。如雪白、火红、笔直、通红等。 5、形容词不能带宾语。有些形容词兼属动词，作动词用时能带宾语。如：巩固政权、

高中语文文言文语法讲解——词类活用

高中语文文言文语法讲解 词类活用 【编辑】Crazy Urus 【日期】2009-12-23 词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况： 一、动词、形容词、名词用作使动 用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。 1.动词的使动用法 在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。例如： 卒廷见相如，毕礼而归．之。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） ——使之归。“归”，动词的使动用法。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。（苏轼《石钟山记》） ——不能使（之）鸣。“鸣”，动词的使动用法。 2.形容词的使动用法 形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如： 工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小．之，则王怒。（《孟子·梁惠王下》） ——匠人斫削，把它弄小 ．．，国王恼火。“小之”是“使它小”的意思。 市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇货。（蒲松龄《促织》） ——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。 3.名词的使动用法 令尹南．辕反旆。（《左传·宣公十二年》） ——“南辕”是“使车辕向南”的意思。 以膏泽 ．．斯民。（王安石《答司马谏议书》） ——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。 二、形容词、名词用作意动 意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。 1.形容词用作意动 例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。（《孟子·尽心上》） ——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。 2.名词用作意动 例如：友．风而子．雨。（《荀子·赋》） ——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。三、名词用作一般动词 名词活用为动词有以下几种情况： 1.名词带宾语 例如：籍．吏民，封府库。（司马迁《鸿门宴》） ——“籍吏民”即登记百姓户口。 2.能愿动词+名词 例如：沛公欲王．关中。（司马迁《鸿门宴》） ——“王”前带能愿动词“欲”。“王”译为称王。读wàng。 3.名词带补语 例如：沛公军．霸上。（司马迁《鸿门宴》） ——“军”带补语“霸上”，用作动词，驻军。 4.“所”+名词 例如：昔先皇颁僧保所货．西洋珠于侍臣。（《记王忠肃公翱事》） ——特殊的指示代词“所”的后面一般只粘附动词或动宾词组，名词“货”粘附在“所”的后面，用作动词，作“购买”讲。 5.副词作状语+名词 例如：恐托付不效．。（诸葛亮《出师表》） ——名词“效”受否定副词“不”的修饰，作“奏效，有效果”讲。 6.名词作句中的谓语 例如：或师．焉，或不焉。（韩愈《师说》） ——名词“师”充当“或”的谓语，作“从师”讲。 7.名词+“者” 例如：后世之谬其传而莫能名．者。（王安石《游褒禅山记》）

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活用教学内容

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活 用

高一语文必修一文言文之特殊句式及词类活用 一、判断句 （1）是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》 （2）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》（3）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》 （4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》 （5）夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》 （6）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》 （7）亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》 （8）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》 （9）此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》 （10）沛公之参乘樊哙者也。（……者也）——《鸿门宴》 （11）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》 二、状语后置（又叫介词结构后置或介宾短语后置） ①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》 ②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》 ③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》 ④见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》

⑤秦王购之（以）金千斤（应“（以）金千斤，邑万家购之”）——《荆轲刺秦王》 ⑥给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》 ⑦常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》 ⑧嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》 ⑨燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》 ⑩贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》 ⑾具告以事(应“以事具告”) ——《鸿门宴》 ⑿具以沛公言报项王(应“以沛公言具”) ——《鸿门宴》 ⒀长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》 ⒁得复见将军于此(应“于此得复见将军”) ——《鸿门宴》 三、宾语前置 ①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》 ②而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》 ③籍何以至此(应“以何”) ——《鸿门宴》④大王来何操(应“操何”) ——《鸿门宴》 ⑤沛公安在(应“在安”) ——《鸿门宴》⑥客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》 四、定语后置 ①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》

高中语文知识点大全-词类活用

词类活用 【考点讲解】 一、考查形式 以选择题的形式考查。 二、知识讲解 在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。 高中阶段必须掌握的词类活用知识有： （一）名词作动词，有以下几种情况： 1、后有宾语或补语。 “朝服衣冠”：服，穿戴。“沛公军霸上”：军，驻军。 2、前有副词或能愿动词。 “二月草已芽”：芽，发芽。“三岁贯汝，莫我肯德”：德，感激。 3、用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。 “蹄而杀之”：蹄，用脚踢。 “项王复引兵而东”：东，向东进发。 “男耕而食，女织而衣”：衣，穿衣。 4、两个名词连用，其中一个通常活用。 “面山而居”：面，面对着。“春风风人，夏雨雨人”：第二个风，吹拂；第二个雨，滋润。5、句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。 如“平地三月花者，深山中则四月花”中“花”是“开花”。 名词作动词的译法是： （1）动+名，如驻军。 （2）介+名+动，用蹄踢。 （3）换成动词，如德，感激。 一狼洞其中（《狼》）洞：打洞 卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）目：用眼睛看 小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）福：赐福，保佑 （二）名词作状语，有以下几种情况： 1、表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”

“有狼当道，人立而啼”。人：像人一样。 “少时，一狼径去，其一犬坐于前”。《狼》犬：像狗一样地坐。 2、表示动作行为的态度、方式。译为“用对待……的方式” “齐将田忌善而客待之”客：用对待客人的方式 3、表示动作行为的工具、手段、依据。译为“用……”， “好事者船载以入”船：用船 “箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》箕畚：用箕畚。 4、表示动作行为的依据。译为“按照……” “其势必不敢留君”势：按照那情势 5、表示动作行为的处所、趋向。译为“在、从、向、往……” “东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。 “卒廷见相如”廷：在朝廷上 “间至军中”间：从小路 6、表示动作行为的时间、频率。译为“在、当、每……” “时公兵不满百万”时：当时 “博学而日参省乎己”日：每天 “日扳促永环谒于邑人”《伤仲永》日：天天、每天。 （三）形容词作动词，有以下几种情况： 1、后面有宾语。 “亲贤臣，远小人”亲：亲近；远：疏远 “山多石，少土”多：有许多；少：少有 2、前面有能愿动词。 “则其好游者不能穷也”穷：到尽头 3、前面有助词“所” “世之所高，莫若黄帝”高：推崇 4、其他表动态的。 “负势竞上，互相轩邈”《与朱元思书》轩邈：争高争远 形容词作动词的译法是：换成动词或动词短语。 （四）动词、形容词活用为名词。 1、动词活用为名词 就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”。 “虽乘奔御风不以疾也。”《三峡》奔：飞奔的马。

人教版初中语文词类活用归纳整理

词类活用辨析 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象；其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。 【例题】①“箕畚运于渤海之尾” 名词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法： ②域民不以封疆之界③无案牍之劳形 ②句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”； ③句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使…劳累”(使形之劳) ④陈胜王（《陈涉世家》）为王 ⑤请广于君（《唐雎不辱使命》）扩大 ⑥吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） 理解为：以……为美；认为……美 ⑦父利其然也（《伤仲永》） 理解为：认为……有利可图 词类活用归纳整理： 七年级（上） 1鞭数十，驱之别院。（《童趣》） 2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》 3温故而知新，可以为师矣。（同上） 4楼五架，窗扉皆洞开。 七年级（下） 5父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》） 6邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上） 7父利其然也。（同上） 8令作诗，不能称前时之闻。（同上） 9策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》） 10会宾客大宴。（《口技》） 11不能名其一处也。（同上） 12其一犬坐于前。（《狼》） 13一狼洞其中。（同上） 14意将隧入以攻其后也。（同上） 八年级（上） 15渔人甚异之。（《桃花源记》） 16山不在高，有仙则名。（《陋室铭》） 17无丝竹之乱耳。（同上） 18无案牍之劳形。（同上） 19中轩敞者为舱，箬篷覆之。（《核舟记》

高中语文词类活用

高中语文词类活用 1. 名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。 。 ①天下云集响应，赢粮而景从。云、.响、景：像云彩、回声、影子一样 ②人皆得以隶使之隶：当奴隶 ③余自齐安舟行适临汝舟：用船 ④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边 ⑤而相如廷叱之廷：在朝廷 ⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚 ⑦君子博学而日参省乎己日：每天 2. 名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 ①籍吏民，封府库名+名，前面的名词活用为动词籍：登记 ②沛公欲王关中欲+名，后面的名词活用为动词王：统治 ③屠大窘,恐前后受其敌代+名，后面的名词活用为动词敌：攻击 ④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾, 以+名，名词活用为动词仇：报复 ⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装 ⑥大楚兴，陈胜王名+名，前面的名词活用为动词王：称王 ⑦日将暮，取儿稿葬将+名，后面的名词活用为动词暮：落山 ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河能+名，前面的名词活用为动词水：游泳 ⑨原庄宗之所以得天下名+名，前面的名词活用为动词原：推究 3. 名词使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。 如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。 ①生死而肉骨肉：使……长肉 ②先破秦入咸阳者王之王：让……称王 4. 名词意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 ①稍稍宾客其父宾客：意动用法，把……当作宾客。 ②鱼肉缙绅鱼肉：意动用法，以……为鱼肉 ③孟尝君客我客：意动用法，把……当作门客 ④君子病无能焉病：意动用法，以……为病 ⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴 5. 动词用作名词 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，

必修1~5词类活用归纳

必修1~5词类活用归纳 必修一 第4课《烛之武退秦师》 烛之武退秦师（退，使动用法，使……撤兵 晋军函陵（军，名词作动词，驻军 若亡郑而有益于君（亡，使动使……灭亡 越国以鄙远（鄙，名作动，把……当边邑 夜缒而出（夜，名词作状语，在夜里 既东封郑（封，用作动词，使……成为疆界 东，名词作状语，在东边 肆其西封（肆，形容词作动词，扩张 因人之力而敝之，不仁（敝，形作动，损害 第5课《荆轲刺秦王》 乃遂收盛樊於期之首，函封之函，名词作状语，用匣子顷之未发，太子迟之迟，形容词意动用法，认为迟 又前而为歌曰（前，名词作动词，上前 乃朝服，设九宾（朝服，名作动，穿上朝服 使使以闻大王（闻，动词使动，使……听闻 箕踞以骂曰（箕，名作状语，像簸箕一样 今行而无信，则秦未可亲也亲，形容词作动词，亲近 皆白衣冠以送之衣冠，名次作动词，穿上衣服，戴上帽子头发上指（上，作状语，向上 群臣怪之（怪，形容词意动用法，觉得奇怪 左右既前（前，名词作动词，上前 断其坐股（断，形容词活用作动词，砍断 第6课《鸿门宴》 ①名词的活用 项伯乃夜驰之沛公军（夜，作状语，连夜 吾得兄事之（兄，作状语，像对待兄长那样 常以身翼蔽沛公（翼，作状语，像鸟翅那样

间至军中（间，作状语，从小路 沛公军霸上（军，作动词，驻军 沛公欲王关中（王，作动词，称王 籍吏民（籍，作动词，登记 范增数目项王（目，作动词，使眼色 刑人如恐不胜（刑，作动词，处罚 道芷阳间行（道，作动词，取道 先破秦入咸阳者王之（王，使动，让…为王 ②动词的活用 项伯杀人，臣活之（活，作使动，使……活 交戟之卫士欲止不内（止，使动，使……止 拔剑撞而破之（破，作使动，使……破 ③形容词的活用 沛公今事有急（急，作名词，紧急情况 君安与项伯有故（故，作名词，老交情 素善留侯张良（善，作动词，与……交好 必修二 第4课《诗经》两首 ①名词的活用 其黄而陨（黄，作动词，变黄 雨雪霏霏（雨，作动词，下 夙兴夜寐（夙、夜，作状语，在早晨，在夜里岂不日戒（日，作状语，天天 ②形容词的活用 三岁食贫（贫，形容词作名词，贫乏 ③数词的活用 士贰其行（贰，使动用法，使……不专一 二三其德（二、三，使动，使…三心二意 第5课《离骚》

人教版初中语文汇总词类活用

附录二：人教版七——九年级文言文词类活用辑录 一、名词活用 （一）名词作动词 1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。《智子疑邻》 2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。《口技》 3、不能名其一处也名：名词用作动词，说出。《口技》 4、会宾客大宴会：名词用作动词，恰逢，正遇上。 宴：名词用作为动词，举行宴会。《口技》 5、山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。《陋室铭》 6、腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。《送东阳马生序》 7、狼不敢前前：名词用作动词，向前。《狼》 8、恐前后受其敌敌：名词用作为动词，攻击。《狼》 9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。《狼》 10、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。《狼》 11、听妇前致词前：名词用作动词，向前。《石壕吏》 12、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。《三峡》 13、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞奔的马。《三峡》 14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。《观潮》 15、以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。《出师表》 16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给…取名。 17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。《醉翁亭记》 18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。 茗：名词用作动词，煮茶。罍：名词用作动词，端酒杯。 红装：名词用作动词，穿着艳装。蹇：名词用作动词，骑驴。《满井游记》19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。《陈涉世家》 20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。《陈涉世家》 21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之下：名词用作动词，攻下，攻克。《陈涉世家》 22、陈胜王王：名词用作动词，为君王。《陈涉世家》 23、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用鱼网。《陈涉世家》 1

2018届高三语文学案文言实词之词类活用

泰州第二中学2018届高三语文一课一案 第二部分古代诗文阅读 专题一文言文阅读 学案3 文言实词之词类活用 【学案目标】 找出活用字词，并准确解释其在句中的含义。 【典型例题】 解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。 1.良庖岁．更刀每年，名词用作状语 2.其下平旷，有泉侧．出从旁边，名词用作状语 3.内．立法度在国内，名词用作状语 4.火足以明．也照明，形容词用作动词 5.东．割膏腴之地，北．收要害之郡在东边，在北边，名词用作状语 6.头发上．指向上，名词用作状语 7.事不目．见耳．闻亲眼，亲耳，名词用作状语 8.天下云．集响．应，赢粮而景．从像云一样，像回声一样，像影子一样。名词用作状语 9.吾得兄．事之像对待兄长一样，名词用作状语 10.黔无驴，有好事者船．载以入用船，名词用作状语 11.吾从而师．之以……为师，意动用法 12.稍稍宾客 ．．其父以……为宾客，意动用法 13.鱼肉 ．．百姓以……为鱼肉，意动用法 14.孟尝君客．我以……为宾客，意动用法 15.钱若水名．能知人以……出名，意动用法 16.舍．相如广成传舍安置，名词用作动词 17.名．之曰褒禅命名，名词用作动词 18.晋军．函陵驻军，名词用作动词 19.侣．鱼虾而友．麋鹿以……为伴侣，以……为朋友，意动 20.徐孺下．陈蕃之榻使……放下，使动 21.人之父兄食粗而衣恶，而我美．妾与马装扮，使……美，使动 22.王无罪．岁归罪，名词用作动词 23.增数目．项王使眼色，名词用作动词 24.乳．二世哺乳，名词用作动词25.以事秦之心礼．天下之奇才礼待，名词用作动词 26.族．秦者秦也使……灭族，使动 27.齐威王欲将．孙膑使……为将，使动 28.而欲以力臣．天下之主使……称臣，使动 【考点探讨】 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体来说，主要包括以下几类：名词活用、动词活用、形容词活用、数词活用 【思维建模】 一、名词活用 1．名词作状语 在现代汉语中，名词一般是不直接作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。 2．名词用作动词 在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心，礼天下之奇才”中的“礼”，就是“礼遇”的意思。 3．名词的使动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样。如“亦将有以利吾国乎”中的“利”，就是“使……得到利益”的意思。 4．名词的意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 二、动词活用 1．动词用作名词 在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。 2．动词的使动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”

高中语文必修1——5-词类活用

高中语文必修1——5-词类活用

名词作动词 必修一 《烛之武退秦师》 晋军函陵，秦军汜南军：驻军与郑人盟盟：结盟 《荆轲刺秦王》 士皆垂泪涕泣涕：名词作动词，流泪又前而为歌曰前：名词作动词，上前前为谢曰前：名词作动词，上前樊於期乃前曰前：名词作动词，走上前《鸿门宴》 沛公欲王关中王：称王 籍吏民籍：造户籍册或登记 范增数目项王目：使眼色 刑人如恐不胜刑：用刑罚 道芷阳间行道：处罚人取道 必修二 《离骚》 余虽好修姱以靰羁兮羁：束缚 鸷鸟之不群兮群：合群

《孔雀东南飞》并序 槌床便大怒槌：拍，敲击 自名秦罗敷名：取名。名叫 谢家事夫婿事：侍奉，服侍 任宦于台阁任宦：做官 头上玳琩光光：发光 交广市鲑珍市：买，购买 《诗三首》 我有嘉宾，鼓瑟吹笙鼓：弹奏 《兰亭集序》 映带左右带：环绕 一觞一咏觞：喝酒 《游褒禅山记》 唐浮图慧褒始舍于其址舍：筑舍，定居 以故其后名之曰：褒禅名：命名，称呼 后世之谬其传而莫能名者名：说明白 必修三 《蜀道难》 砯崖转石万壑雷砯：原指水冲击石壁《杜甫诗三首》 无边落木萧萧下下：落下 《琵琶行》 歌以赠之歌：作歌 梦啼妆泪红阑干泪：流泪

遂命酒命：设酒席 《寡人之于国也》 填然鼓之鼓：打鼓 七十者衣帛食肉衣：穿 黎民不饥不寒然而不王者未之有也王：为王、称王、统一天下 树之以桑树：种植 王无罪岁罪：归罪、归咎《劝学》 假舆马者，非利足也足：走得快 假舟楫者，非能水也水：游泳 《过秦论》 履至尊而制六合履：登上 子孙帝王万世之业也帝王：称帝，称王 陈涉瓮牖绳枢之子瓮：用瓮作绳：用绳系 将数百之众将：率领 序八州而朝同列序：安排，布置，引申为‘’统辖‘’《师说》 吾师道也师：学习 师道之不传也不矣师：从师 或师焉，或否焉师：从师 其下圣人也亦远矣下：低于 君子不齿齿：并列……排列 必修四 《柳永词两首》 异曰图将好景图：画 嬉嬉钓叟莲娃莲：采莲 都门帐饮无绪帐：设帐

高中语文必修(1~5)文言文词类活用

高中语文必修（1~5）文言文词类活用梳理 （一）词类活用常识 古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。 一、使动用法 使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。” ㈠、动词的使动用法 所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例： 1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。 2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》） 亡，使……灭亡。 3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。 4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》） 却，使……退却。 5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ （《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。 6、以五年为期，必复之，全之。 （《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。 7、宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。 8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》） 归，使……回去。 9、沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》） 从，使……跟从。 10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。 11、项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》） 活，使……活下来。 12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》） 兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。 ㈡、名词的使动用法 所谓名词的使动用法，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例： 1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》） 下，使……放下来。 2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使……做大王。 ㈢、形容词的使动用法 所谓形容词的使动用法，就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例： 1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。 （《勾践灭吴》）洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。 2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》） 弱，使……削弱。 3、铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》） 弱，使……变弱。 4、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）危，使……危险。 5、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如传》） 完，使……完整无缺。 6、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》） 尊，使……尊贵。 7、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》） 耻，使……受耻辱。 8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色…… （《报任安书》）辱，使……受辱。

高中语文必修词类活用

名词作动词 必修一 《烛之武退秦师》 晋军函陵，秦军汜南军：驻军 与郑人盟盟：结盟 《荆轲刺秦王》 士皆垂泪涕泣涕：名词作动词，流泪又前而为歌曰前：名词作动词，上前前为谢曰前：名词作动词，上前樊於期乃前曰前：名词作动词，走上前《鸿门宴》 沛公欲王关中王：称王 籍吏民籍：造户籍册或登记 范增数目项王目：使眼色 刑人如恐不胜刑：用刑罚 道芷阳间行道：处罚人取道 必修二 《离骚》 余虽好修姱以靰羁兮羁：束缚 鸷鸟之不群兮群：合群 《孔雀东南飞》并序

槌床便大怒槌：拍，敲击 自名秦罗敷名：取名。名叫 谢家事夫婿事：侍奉，服侍 任宦于台阁任宦：做官 头上玳琩光光：发光 交广市鲑珍市：买，购买 《诗三首》 我有嘉宾，鼓瑟吹笙鼓：弹奏 《兰亭集序》 映带左右带：环绕 一觞一咏觞：喝酒 《游褒禅山记》 唐浮图慧褒始舍于其址舍：筑舍，定居 以故其后名之曰：褒禅名：命名，称呼 后世之谬其传而莫能名者名：说明白 必修三 《蜀道难》 砯崖转石万壑雷砯：原指水冲击石壁《杜甫诗三首》 无边落木萧萧下下：落下 《琵琶行》 歌以赠之歌：作歌 梦啼妆泪红阑干泪：流泪 遂命酒命：设酒席

《寡人之于国也》 填然鼓之鼓：打鼓 七十者衣帛食肉衣：穿 黎民不饥不寒然而不王者未之有也王：为王、称王、统一天下树之以桑树：种植 王无罪岁罪：归罪、归咎《劝学》 假舆马者，非利足也足：走得快 假舟楫者，非能水也水：游泳 《过秦论》 履至尊而制六合履：登上 子孙帝王万世之业也帝王：称帝，称王 陈涉瓮牖绳枢之子瓮：用瓮作绳：用绳系 将数百之众将：率领 序八州而朝同列序：安排，布置，引申为‘’统辖‘’《师说》 吾师道也师：学习 师道之不传也不矣师：从师 或师焉，或否焉师：从师 其下圣人也亦远矣下：低于 君子不齿齿：并列……排列 必修四 《柳永词两首》 异曰图将好景图：画 嬉嬉钓叟莲娃莲：采莲 都门帐饮无绪帐：设帐 《苏轼词两首》 竹杖芒鞋轻胜马马：骑马

高三语文第一轮总复习 二十词类活用

2012年高三语文第一轮总复习之二十词类活用 词类活用是文言词语中的一个重要方面，也是一个难点。主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。 ●难点磁场 ［试题1］(★★★★)(原文见难点18选文一) 下面四句中加点字的用法不同于其他三句的一句是 A.陈留高士张公见而奇．之 B.未若引．之 C.窃觇．之 D.众收泪而谢．之 ［试题2］(★★★★★)(原文见难点18选文二) A.外连横而斗．诸侯 B.奴客持刀兵入市斗．变 C.除补卒吏，便从．归府 D.乘犊车，从．吏卒 ●案例探究 ［案例1］(★★★★)(1994年上海高考试题) 从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是 A.虏方苦疲甚 B.颇失部伍 C.耻学于师 D.是故明主贵五谷而贱金玉 命题意图：此题考查文言词类活用知识。能力层级为B级。 知识依托：文言词语活用知识等。 解析：A项“苦疲”是以疲劳为苦；C项“耻学于师”是以向老师学习为耻；D项“贵五谷而贱金玉”是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。B项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。 答案：B 错解分析：错选A，没有从上下文的联系中分析“苦疲”的确切含义，误以为“苦”与“疲”用法相同，即皆为一般用法。 方法技巧：词类活用是文言文中的一个常见现象，而且词类活用的情况也较为复杂。在复习时，首先应掌握词类活用的基本情况，然后结合具体语句进行分析，离开了语句是无法进行分析的。 ［案例2］(★★★★)与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(1998年上海高考试题) A.则群聚而笑之 B.吾得兄事之 C.令两个蹲踞而背倚之 D.则直前诟虏帅失信 命题意图：此题考查文言词类活用知识，主要涉及名词作状语等。能力层级为B级。 知识依托：名词作状语等基本知识。 解析：先审查原句。原句中“日”属名词作状语，A项中“群”、B项中“兄”及C项中“背”都属名词作状语，与原句相同；只有D项“前”为名词活用作一般动词，可译为“走上前”，与原句不同。 答案：D 错解分析：错选A，把“群聚”看成一个词语，而未注意到“群”的用法。 方法技巧：名词作状语是文言文词类活用的一个重要内容，应重点掌握。此外，使动用法、意动用法也属重点。此方面内容的复习一定要结合具体例句，并密切关照上下文特定语境予以分析和判断。 ●锦囊妙计

高中文言文词类活用

1、普通名词活用作动词 先看例句： ①范增数目项王（目，用眼睛看） ②晋军函陵，秦军范南（军，驻扎） ③从左右，皆肘之（肘，用胳膊肘撞） ④荆人欲聋宋，使人先表雍水（表，做标记） ⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河（水，游水） ⑥左右欲刃相如（刃，杀） ⑦丘之小不能一亩，可以笼而有之（笼，用笼子装） 我们可以看出，上述七句，都是加线的词是活用的。而通过分析这些活用的词的环境可以总结出识别名词活用作动词的规律如下： Ａ．两个名词连用，而它们之间又不是并列关系，则前一个名词往往活用作动词，后一个名词是它所带的宾语。例如①②两句。 Ｂ．名词前带有副词修饰，则这个名词活用作动词（因为副词不能修饰名词）。如③④句。（说明：“先”表示空间的先后是方位名词，表示时间的先后是时间副词。第④句的“先”是时间副词） Ｃ．名词前带能愿动词，这个名词活用作动词。如⑤⑥句。 Ｄ．连词“而”连接一个名词和一个动词，这个

名词活用作动词（因为连词“而”只用于连接动词）如⑦句。 不仅名词能活用为动词，名词性词组也能活用为动词，其规律与名词活用作动词相同。 2、方位名词活用作动词 ①子路从而后（后，落在后面：“而”连接动词“从”和方位名词“后”） ②江水又东（东，向东流去：方位名词受副词“东”修饰） ③齐军既过而西矣（西，向西行进：同①） 以先国家之急而后私仇也（先，后：以……为先，以……为后：同②） 方位名词活用作动词的识别规律与一般名词活用作动词的识别规律相同。其实，形容词、数量词也可以活用为动词。动词、形容词也可以活用为名词。 二、名词作状语 名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象却是很普遍的。根据表修饰或限制的不同情

高一语文词类活用总结(一)

词类活用（一） 一、什么是词类活用？ 古汉语中，某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。 二、词类活用的类型： （一）名词用作动词 1. 用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。如： 籍．吏民，封府库。（《鸿门宴》）（登记） 2. 用一个动宾短语对译，让原有的名词充当宾语，根据文意，在它的前面加上能恰当支配它的动词。如： 转视积薪后，一狼洞．其中。（《狼》）(打洞） 3. 用一个状动短语对译，让原有的名词充当介词“以”“在”的宾语，在这个介宾短语的后面加上一个与原有名词的意义相关的动词，如： 驴不胜怒，蹄．之。（《黔之驴》）(“用蹄踢”) （二）名词作状语 1. 普通名词作状语。 （1）表示比喻，译为“像……一样（似的）”。如： 天下云．集响．应。（《过秦论》）（像云一样；像回声一样） （2）表示使用的工具或方式，译为“用……”。如： 每韵为一帖，木格 ．．贮之。（《活板》）（用木格） （3）表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。如： 刘备、周瑜水陆 ．．并进。（《赤壁之战》）（从水上和陆上） （4）表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。 如： ①吾得兄．事之（《鸿门宴》）(像对待哥哥那样） ②人皆得以隶．使之。（《五人墓碑记》）（像对待奴隶一样） （5）表示行为的根据，译为“按……”。 如：予分．当引决（按名分） 2. 方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”“向（到）……”。

如：骊山北．构而西折（《阿房宫赋》）（向北） 3. 时间名词作状语 日．削月．割。（《六国论》）（每日；每月） （三）形容词用作动词 1. 用一个相应的动词来对译，这个动词既与原有的形容词所表示的性质、状态有关，又能恰当支配句中的宾语。 如：宫妇左右莫不私．王。（《邹忌讽齐王纳谏》）（偏爱） 2. 用一个状动式短语来对译，原有的形容词充当状语，在它后面加上一个适当的动词。 如：敌人远．我，欲以火器困我也。（《冯婉贞》）（远离） 3. 用一个动补式短语来对译。原有的形容词充当补语，在它前面加上一个适当的动词。 如：火尚足以明．也。（《游褒禅山记》）（照明） (四)形容词用作名词 形容词用作名词，一般可用定名式来对译，原有的形容词充当定语，中心词则是与这个形容词表示的性状有关的人或事物。 如： 瑜等率轻锐 ．．续其后。（《赤壁之战》） “轻锐”用作名词，译为“轻装精锐的部队”。 （五）动词用作名词 动词用作名词，一般可用定名式来对译，原有的动词充当定语，中心词则是与这个动词有关的人或事物。 如：殚其地之出．，竭其庐之入．。（《捕蛇者说》）（出产的东西；收入的东西） 典型文例： 一。指出下列句中的词类活用，写出用法和意义 1.西望夏口，东望武昌。(向西，向东，名作状) 2.方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（攻下，名作动；向东进发，名作动） 3.况吾与子渔樵于江渚之上。（打渔砍柴，名作动） 4.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（游泳，名作动） 5.上食埃土，下饮黄泉。（向上，向下，名作状） 6.是故圣益圣，愚益愚。（圣明的人，形作名；愚昧的人，形作名） 7.巫医乐师百工之人，不耻相师。（以……为耻，意动用法） 8.予分当引决（按名分，名作状） 9.草行露宿（在草地上，在露天下，名作状）

高中语文教材中的词类活用与特殊句式

高中语文教材中的词类活用与特殊句式古诗文阅读 2013-08-02 08:22 高中语文教材中的词类活用与特殊句式 名词的活用 （1）名词活用作动词 1．示例 ①项王军壁垓下驻扎（名词+名词） ②驴不胜怒，蹄之用蹄子踢（名词+代词） ③去今之墓而葬焉修墓（名词+而+动词）

④项王乃引兵而东东进（动词+而+名词） ⑤亦足王也称王（副词+名词） ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河游水（能愿动词+名词） ⑦置人所罾鱼腹中捕（所+名词） ⑧凡吏于土者，若知其职乎做官（名词+介词结构） 2．练习解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①（匈奴）乃徙（苏）武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归（生小羊） ②雨我公田，遂及我私（下雨灌溉） ③元济于城上请罪，进诚梯而下之（架梯子） ④虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸（称霸） ⑤耕者，助而不税，则天下之农皆悦（征收赋税） ⑥夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也（搭台阶） ⑦以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致（表现、显露） ⑧涕出而女于吴（嫁女） ⑨以金笼进上，细疏其能 ⑩径匈奴，匈奴得之 ⑾从骊山下，道芷阳，间行 （2）名词用作状语（名词的后面是动词，而两者间又不是主谓关系）1．示例 ①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下在夜间（表时间） ②骊山北构而西折向北、向西（表方位） ③夫以秦王之威，而相如廷斥之在朝堂上（表处所） ④箕畚运于渤海之尾用箕畚（表工具） ⑤至于颠覆,理故宜然按道理（表依据） ⑥呈卷，即面署第一当面（表状况） ⑦人皆得以隶使之像对待奴隶那样（表态度） ⑧一狼径去，其一犬坐于前像犬一样（表比喻） 2．练习解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①项伯乃夜驰之沛公军（） ②西望武昌诸山（） ③卒廷见相如，毕礼而归之（） ④有好事者船载以入（） ⑤度已失期，失期，法皆斩（） ⑥群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（） ⑦君为我呼入，吾得兄事之（） ⑧潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（） 动词的活用（动词用作名词和为动用法） 1．示例 （1）动词用作名词 ①动词处在宾语或主语的位置 ●夫大国难测也，惧有伏焉埋伏、伏兵。（《左传·曹刿论战》） ●作有利于时,制有便于物者,可为也措施、制度（《后汉书》） ②动词处在宾语或主语的位置，且动词前有“之”或“其” ●殚其地之出，竭其庐之入出产的东西、收入的财物。（《捕蛇者说》）●钩党之捕遍于天下搜捕行动。（《五人墓碑记》） ●知其心，然后能救其失也差失、错误（《学记》） ●入之愈深，其进愈难，而其见愈奇所见景物（《游褒禅山记》） ③动词处在宾语或主语的位置，且动词前有数词