小学武术课程教学对策研究

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小学武术课程教学对策研究

作者：刘泓润；

来源：《体育时空》2014年第10期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01

摘要武术运动已经进入到学校教学当中，武术作为学校体育课的一项基本内容，是传播武术运动和弘扬中国优秀民族传统文化的有效途径。在学校中开展武术运动，对于实施素质教育和培养学生全面发展具有十分重要的作用。然而，众多因素的存在严重制约了学校武术教学的开展，导致学校武术的开展现状不容乐观。

关键词小学武术课程教学对策

一、提高学校及学生对武术的认识

首先，教育部门应对小学武术课程教学的实施与推广采取必要的手段和措施，颁布相应的政策制度，采用强制的办法，从根本保证武术课程教学能在大连市小学中良好的开展。同时需要建立专门的武术研究协会，以保障武术科研的发展，对现有的武术项目进行研发和创新，以适应现代人的生活习惯和运动喜好，尽可能的使武术运动在大众健身中得到普及，从而使武术运动能够更好的融入到学校体育教学中。

二、增强武术师资力量

专业的武术师资力量严重缺乏，这就在很大程度上限制了小学武术课程的开展。武术课程在学校中的普及与发展依然需要体育教师来完成，体育教师起着推动和促进作用。建设高质量的武术师资队伍，是在学校体育教学开展和实施武术课程的首要条件，是实现素质教育的根本保证，是推动武术运动的普及和武术文化的传播的必要条件。

学校方面要通过合理的渠道和形式定期对体育教师进行武术知识、技能以及综合教学能力的考核；同时应该定期开展一些武术教学比赛，例如武术公开课、示范课的评比，对成绩突出的体育教师进行鼓励和表彰。这样可以促使体育教师认真对待武术教学工作，促进体育教师的教学和学生学习的积极性，同时推动了武术教学事业的发展和传统武术文化的传播，为实施素质教育奠定了良好的基础。

三、教学内容的创新

小学武术教学内容应该包括武术套路和技击技术两方面，既要有武术套路，也要有武术踢、打、摔、拿的内容进行教学。这样可以使学生对于武术的学习提高兴趣。体育教师在对运动能力较差的学生进行指导时，可以适当降低动作难度，使其能够得到进步的体验，从而产生学习的主动性，以培养其参加武术活动的兴趣。女学生对于武术的兴趣远远小于男学生，所以