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聊城市教育科学规划研究课题

成果鉴定书

课题名称

课题承担者

工作单位

研究起止时间年月至年月

组织鉴定单位

鉴定方式

鉴定日期

聊城市教育科学研究所制

成果鉴定须知

第一条凡聊城市教育科学规划研究课题,均应在研究工作完成后对成果进行鉴定,并由聊城市教育科学研究所验收。

第二条课题完成后,课题第一负责人及其所在单位应及时向市教科所提出申请成果鉴定报告,并填写课题成果鉴定书。

第三条鉴定方式有两种,包括会议鉴定和通讯鉴定。鉴定组专家一般由5人组成。专家人选由课题负责人与教科所共同商定,原则上每个鉴定组应包括3名以上(含3名)相关的学科成员。

第四条课题组负责人向鉴定组提供课题申请书、课题立项通知书、研究成果及附件、课题研究总结(含阶段总结)等材料(以上材料均需复印件1份)。如果采取会议鉴定方式,上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第五条鉴定组专家应本着科学的精神,坚持实事求是的原则,对照课题申请书预期要达到的目标,对成果提出客观、公正、全面的评审意见,并由鉴定组形成鉴定组集体意见。

第六条课题鉴定完成后,课题负责人应将完整的课题研究成果材料、课题鉴定书(结题证书)一并送交所在单位档案室存档。市教科所留一套复印件备案。

第七条鉴定所需费用由课题组和聊城市教科所共同负责。

聊城市教育科学研究所

五、鉴定组成员名单

祖国与我同在

祖国与我同在 微风徐徐,硕果飘香,金秋时节,我们迎来了祖国63岁诞辰。如果我是一个歌唱家,我要将华夏之音唱响万里山河;如果我是一个雕刻家,我要将五星红旗刻画在中华儿女的心头;可我只是一个普通的中学生,但我会告诉所有人:“我的祖国是中国!” 祖国,我亲爱的祖国,您是我们遇到风雨时的避风港,您是孕育我们成长的摇篮,您是我们生存的家园。没有国,就没有家;没有家,又何来我们呢?人民用汗血换来了祖国的强大,祖国的一切都与我们息息相关。亲爱的祖国,中华的儿女时刻守(候)护在您的身(边)旁,您永(存)远在我们的心中,与我们同在。 修身 中国思想家梁启超曾说过:“少年智,则国智。少年强,则国强。”少年的动力是祖国强大的未来。作为一个中国少年,我们应该有一颗爱国的心。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。只要有远大的理想和抱负,积极向上为祖国做奉献,人人都可以是祖国少年。而要想做好祖国少年,首先的一点就是要修其身。修身的主旨就是提高自己的品德修养,儒家(学中)的修身(则)指的是是从错误中获得新的知识,意念真诚,心思端正。这“修身”看似简单,要做好(真正的修身是)却极为困难(的),但那不正是每个人对自身的一个考验吗(基本要求吗)? 齐家 国家是看似是一个庞大的群体,其实,国家是由无数个(家族)小家组成的。要想国家强大,首先要从小家做起。身为(家族)“小家”的一份子,我们应该团结互助,以德相处,共同治理好自己的家族。家族就像是一个小团队,我们要以小团队的力量来支持(助)国家这个大团队,(愈来愈强大。只有)因为教育好了自己的家庭成员,才能教化人民,才能影响国家。小家强大了,大家才会愈来愈强大 治国,平天下 “治国”的内在含义其实是指理顺国家内外部利益关系,其目的不是为了统治人民,“治国”为的是造福天下苍生,也就是让国家安定繁荣,让人民幸福美满。究竟什么是平天下?平天下,顾名思义就是苍穹之下的自然界和人类社会等都能够平衡,平定的相处。在我心中,平是一种理念、平是一个希望、平是一种向往、平是一股动力、平是万物和谐、平是一种无与伦比的高尚的境界! 看,那滚滚的江河,惊涛拍岸的是中华少年的激情;听,那漫天风沙,狂风怒吼的是中华少年的号召;眺望祖国的大好河山,心中自豪满溢!这是中国的国疆,是华夏的领土,是我心中最美丽的地方。啊,祖国,您如一条巨龙,盘旋于华夏领土的上空,带领着我们走向繁荣,逐渐走向世界的顶峰! 修身,齐家,治国,平天下!身为中华儿女的我们,应该时刻谨记自己所承担的重任。此时此刻,我们是中华少年,我们是为中华崛起的少年,我们义不容辞的负担起振兴中华之责任。我们要努力读书,报效祖国,为祖国美好的明天做好一切的准备。祖国,在此我真心的祝福您生日快乐,中华儿女与您同在! 深圳市滨河中学初中部 初二(5)班郑晓霞

这五年,我与祖国共成长

这五年,我与祖国共成长 祖国是哺育我们的母亲,是生命的摇篮,我们应是中国人而感到骄傲,自豪。慢慢地,我想起了梁启超挥笔成就的经典名篇《少年中国说》:“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”这篇散文诗不知读出了多少同胞们的心声。 时间老人的步伐可走的真快,转眼间,我从一年级的小朋友变成了五年级的小学生了,爸爸妈妈也不再为我担心了。我突然惊喜的发现,祖国妈妈伴随着我的脚步,悄悄地发展和更进。在上几代的生活十分的艰苦。许多人都住在农村,那里没公路,只有泥泞小路,没有汽车,只能徒步走回家,房屋很简陋,都是用砖头砌成的,屋里摆设也很简单。电视,洗衣机,空调什么都没有……现在,我们整天生活在高楼大夏上,热了就开空调,饿了就吃大鱼大肉。晚上,有蚊子就用电蚊香,电视想看就看,都是彩屏的,学习累了玩会儿电脑,不愁吃、不愁穿,还有吃不完的零食,无悠无虑,根本无法体会什么是饥饿,什么寒冷。 你还记得吗?1964年10月16日,我国第一颗原子弹爆炸成功,这是中国取得的重大成就。1970年4月24日,第一颗人造卫星东方红一号发射成功,这是我国航天史上具有意义

的事件。1964年7月19日,我国第一颗运载火箭长征一号发射成功。1969年10月,中国建成了第一条地下铁道——北京地铁,给人们的生活带来了许多方便…… 虽然现在祖国已经强大起来了,可是我们还是不能忘记那段屈辱的历史。不能忘记在明月圆里熊熊燃烧的烈火,不能忘记在南京留下的一片片血迹,不能忘记“九.一八”这个刻骨铭心的日子,不能忘记那中国变成东亚病夫的鸦片,更不能忘记那一张张不平等条约。 现在,我们应该发愤图强的读书,将来报效祖国,为祖国争光。让我们与祖国共成长共同见证者翻天覆地的变化吧!

莘县一中语文组申报材料

激扬青春吹响文明号角 49级一级部语文组是一支团结奋进、努力向上、积极进取的队伍,全组共有教师7人,平均年龄31岁。自备课组成立以来,我们用满腔的热血,积极探索的精神,在教学、教研和教育方面都有了很大突破。 一、在教学方面,我们备课组积极做好集备工作,努力推进课堂改革。为了培养对学生对语文的学习兴趣,我们先后举办了“古诗文背诵”比赛、“唐诗韵、宋词风”比赛,课本剧的编排与表演等活动,取得了良好的效果。为了促进学生语言表达能力的发展,让学生开口说话,我们进行了不同形式的课前三分钟活动,当然,更让学生感到振奋的是我们举行的辩论赛活动,辩论比赛中涌现出一批善于表达思维敏锐的辩手。在课堂上,我们主张在集备前提下的百花齐放,尊重教师的个性,尊重学生的差异,因生制宜,同课异构,课堂取得了良好的效果。我们组的听评课也一直进行的很好,尽管由于人手缺乏,组内有4位教师担任3 个班级的语文教师,但是我们仍然按时按顺序安排听评课,提缺点、促进步是我们的原则。在辅导方面,组织学生参加了多次作文比赛,在“语文报杯”作文比赛中,有30多名学生获奖,其中王志媛老师辅导的葛宪勇同学被评为国家级二等奖,获得了多所名牌大学的自主招生资格。在第六届全国中学生作文大赛中,有20多位同学获奖。在创新作文比赛中,虞文洲、宁玉林同学通过层层筛选,于8月6日在北京大学参加了全国总决赛,并获得了二等奖,取得了多所大学的自主招生资格。 由于我们在教学方面的努力、用心,宋秀芳老师、潘洪泽老师被评为市级教学能手,吴春华老师、高玲玲老师被评为县级教学能手。康玉香老师的录像课《可以预约的雪》获省级一等奖,康玉香、王志媛、吴春华、高玲玲老师的录像课被评为县级优质课,高玲玲老师在县里举办的创新课堂中获奖,潘洪泽老师代表莘县一中举行了市里的公开课,宋秀芳老师代表学校参加了聊城市的“名师送教下乡”活动。当然,组内多位教师在校级公开课中也是好评如潮。 二、在教研方面,我们组严把教研关,让教研成为每一位教师成长的途径。教学研究是一个老师发展的基本要求。我们备课组的教师采取多种方式促进学科组教研活动的开展。 方式一:走出去。去年,宋秀芳老师代表学校到泰安去听省优质课,寒假期间,参加了聊城大学组织的骨干教师培训活动,今年暑假又参加了教育局组织的华东师范大学骨干教师培训班,每一次学习都有很多收获,而这些收获,是组内同事们共享的资源。 方式二:请进来。去年,我们学校承办了市级教学能手课的评选,面对送到家门口的好课,我们组内的老师十分珍惜,只要不上课就一定去听课,一周下来,获益匪浅。但是这样的机会毕竟比价少,而每位教师都有繁重的教学任务在身,不可能实现人人走出去的梦想,所以我们就想办法引进,单靠个人的力量是很难把名家请进学校的,我们就采取读书和观摩名家教学录像的方式促进各人的发展。 方式三:写出来。在教学的过程中,经常会有灵感会有火花,但是在大多数的状态下我们总是让那些火花渐渐的熄灭。我们组的老师用博客的方式及时记录教学中出现的问题,把产生在一瞬间的火花转变成我们对教育的思考,无论是教育叙事还是教学反思都能促进我们更好的成长。

浅析家庭环境对孩子成长的影响

浅析家庭环境对孩子成长的影响 广南县珠街镇初级中学校张仁德 摘要:家庭是孩子出生的摇篮,是孩子的第一所学校,是孩子的最早的课 堂,父母是孩子的第一任老师,孩子在家庭中成长,需要教育环境、生存环境、智力环境、道德环境、心理环境、情感环境和创造环境,家庭环境对孩子成长影响非常大。 关键词:家庭环境物质环境精神环境孩子成长 什么是家庭环境?家庭环境包括的范围非常广,总的来说,家庭中一切的人、事、物都可纳入家庭环境的范畴。一般来说,家庭环境可以分为物质环境和精神环境。家庭物质环境就是我们平常所说的吃穿住行所需要的一切。家庭精神环境指孩子意识、思维、心理、情感等精神活动发展所需要的精神要素,包括家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围,以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等。在日常生活中,我们常把这些非物质的精神环境称为家庭氛围。家庭环境这两方面的环境对于一个孩子的成长都起到重要作用,然而从某种意义讲,精神环境在孩子成长过程中具有更大的影响作用。 一、家庭物质生活环境对孩子的人格影响 家庭的物质环境包家庭经济状况,衣、食、住、行的条件等。它们的优劣会在一定程度上影响子女的人格发展。 1.收入(主要指经济收入) 一般认为,家庭社会经济状况较好的家庭,能为子女提供更优越条件,于是认为子女的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者,家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多,父母也因生活压力大而常常会感到焦虑和抑郁。这样,致使在这种家庭中生活的孩子,心理和社会交往机会少,子女就象父母一样产生焦虑和抑郁。 现实生活中家庭与家庭之间社会经济收入存在的差异是不可避免的,然而事实也有体现,一般情况下,家庭条件较好的环境更能帮助孩子接受新知识、更能激发孩子的潜在意识。而家庭条件较差(收入教底)的家庭,一方面不能满足孩子学习生活中所需要的帮助,诸如,必要的工具书、学习用具等。另一方面,在孩子的心里造成自卑心理,从而使得孩子性格内向、孤僻等情况。 2.职业

家是孩子成长的摇篮

家是孩子成长的摇篮 有人说,家可以很大很大,宇宙就是星星的家;家可以很小很小,茧是蛹的家……家不管大小,里面都曾装满过无尽的幸福和快乐,它就像一眼不老的泉井,蕴育了健康的孩子,见证了孩子从出生、成长,直到成才。 人生的大部分时间都是在家里度过的,这个家可能经历过争吵,甚至风风雨雨,但一定充满过幸福快乐。家可能不是永久的,记忆却是永远的,甚至它有可能是贫穷的,但它带给人的回忆却是内涵丰富的。家既是父母的爱巢,更是孩子成长的摇篮。 影响孩子的心理健康的是家这个摇篮所构成的环境,这个环境包括家庭成员结构、经济条件、父母职业、实物环境、语言环境、心理环境和人际环境等。它是孩子人生成长的基石,对其心理素质的形成和发展起着决定性的影响。所以,建立良好的家庭环境是孩子身心健康发展,形成良好心理素质的重要保证。 具体来说,良好的家庭环境影响着家庭每个成员的心理,尤其是对孩子个性品格的形成具有特别的意义。家庭成员尽管有时会发生矛盾,但在原则问题上的意见是一致的。在这种相互合作和谅解的氛围中,孩子学会了互相帮助、互相合作。 另外,父母良好的教养态度是孩子良好心理素质形成的关键,直接影响孩子的行为和心理。即,孩子良好的行为习惯是父母教育的结果,同样,孩子不良行为也是父母教育的结果。 良好家庭常以民主、平常的态度感染孩子,并把以忍耐、平等、互相关心等良好心理传染给他人。这种家庭能孩子更多的鼓励和良好的引导,对孩子的错误能够恰如其分地批评和指正,有助于提高他们对生活的认识,逐渐培养坦诚友好、自尊自爱、大方热情、关心他人和独立处理事务的能力。 不良的家庭对孩子的影响也是不良的,甚至影响孩子的一生。 有的家庭往往遵循封建陋规,强调辈份,强调绝对服从父母的意志,稍有不从就对孩子加以惩罚,使孩子缺乏自主权,学着看父母脸色行事,形成胆小、懦弱的性格。对孩子惩罚过度的家庭可引起孩子蛮横、撒谎和叛逆的心理,甚至会在捉弄他人、寻机报复中得到心理上的补偿和平衡。 有的家庭成天争争吵吵,互相折磨不休,犹如精神炼狱,对孩子造成不良的影响。这时的孩子往往心理不健康,对外界冷漠、偏执等不良习气迁移到别人身上来发泄以求心理平衡。这样的孩子让老师很难管教,容易犯罪。因此,只有相处融洽、尊老爱幼、以理服人和以身作则,构建融洽的家庭气氛,才有助于孩子心理健康的形成。 有的家庭对孩子有求必应、过分娇惯,只想为孩子提供无微不至的保护。由于父母的过分溺爱和纵容,孩子有了极大的依赖性,逐渐变得自私、乱发脾气、放肆和任性起来。 有的家庭采取放任自流的教养态度,不关心孩子,甚至很少陪伴孩子,使孩子逐渐养成了冷酷、富于攻击和放荡不羁的不良心理品质。这类孩子在和其他孩子相处的过程中,常伴有不安、反复无常、容易动怒的情绪,并对周围事物持有一种漠不关心的态度。 总之,家中的父母是孩子的第一任老师,是孩子的启蒙老师……家庭环境对孩子的教育和影响是刻骨铭心的,这是任何人也无法代替的。有一个孩子在作文里写道:家是我们成长的摇篮,也是栖息的港湾,还是一个爱的寄泊地。我就有一个这样美好的家,并深爱着它。 虽然我家并不十分华丽,却是一个幸福温暖的地方,处处充满着快乐和和谐的气氛。我们一家总是和睦相处,爸爸妈妈感情非常好,从不吵架。爸爸勤奋幽默,总是把事情做得井井有条,还经常把我们逗得哈哈大笑;妈妈温柔贤慧,温存着我们全家,还能做可口的饭菜;我嘛!学习积极努力,经常受到老师表彰。而且,我是一个非常懂事的孩子,从不惹爸爸妈妈生气。每当我取得好成绩,爸爸妈妈总要为我庆祝一番,带我吃最喜欢吃的烤鸭。每次,我都是先为爸爸妈妈斟上一杯酒,因为我知道,优秀成绩的取得,除了老师的功劳外,还有

主题班会一等奖《我与集体共成长》教案

《我与班级共成长》主题班会 设计者:李振倩 活动主题:我与班级共成长 活动目标:回顾高一这8个月来的学习生活,我们与集体在不断的成长,我们取得了许多成功,但也存在一些不足。通过这堂班会课,使大家明白个人与集体的关系,现班级存在的问题以及解决方法,个人与集体如何能更好地成长。从而培养学生的团结精神,增强班级凝聚力,对班级建设充满责任感和使命感,共同将班集体建设得更美好。 活动过程: 一、引入 T: 同学们时间过得飞快,转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分,3年的高中生活已经快走过了1/3。8个月前,我们带着一张张稚嫩的面孔,怀揣着对高中生活的无限憧憬,在这美丽的校园里,相聚一堂。分班以来,我们从相识到相知再到相亲相爱,我们有过欢声笑语,团结奋斗,我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。我们不断迎接新的学习、生活与挑战,我们与集体在不断的成长,我们取得了许多成功,但也存在一些不足。今天我希望借助这堂班会课,总结过去,展望未来,和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。 二、回顾过去 1.与集体之相识 还记得当我们刚分班进入这个班级的时候,每位同学都有一小段的自我介绍,其中有一些带着点懵懂,又有些极富张扬的个性。我从中挑选了几位同学的自我介绍,大家一起来看看,猜猜他们是谁?你还记得吗? PPT展示(学生集体回答): (1)我不敢说我学的有多好,但是我一定会尽全力去学!————罗荣喜 (2)大家好,我叫XXX,我来自风扇,有没有凤山的一起回家?我柔韧性好,可以踢到门。我喜欢看风景,喜欢武术之类的。希望能和大家成为好朋友!————覃智林 (3)同学们大家好!我来自15-8班,我现在来到这里,希望和你们愉快度过三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏,然后我要励志长高、减肥!————卢祖威 (4)大家好,我叫帅满,性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。魅力无限。好吧,我的名字是XXX. 2.与集体之欢喜感动 看不出当时看似不经意的大家,却已经把同学们的初次印象记在心头!刚才几位同学的自我介绍,有很多让我们捧腹大笑,让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。在这段时光里,大家一定有很多印象深刻的事情,我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。在此也拿出来与大家分享一下,(PPT展示照片,欢乐:韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈,展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片) 在这段时光里,我们一起经历了那么多,那在你的脑海里,又有哪些我们的成长记录呢??请大家回忆一下,3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。 (5分钟的分享时间)分享1 分享2 分享3 分享4…(王肖演讲时忘词,我班同学在台下鼓励) 分享5…(何济帆分享和我吵架的事,同时我点评他对我说过的感动的话) 3. 与集体之团结 T: 请坐,谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。也正是这样才让我感到经历过风雨的感情,才经得起考验,才显得弥足珍贵!,我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人,集体需要我们每一个个人的付出与努力,只有这样集体才能够走得更远。同时,集体又会促进个人的成长。比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下,让打球的5个同学更有动力,从而赢取胜利!我们大家都知道,在高一下学期由于文理科分班,我们又重新组建成了一个新的大家庭。但我们是否足够团结呢??下面我想通过一个游戏检验!有请我们班训练有素的8大金刚就位,再有请一位女生,谁敢来??。 (玩游戏8人搭手铺,1个人背对着向后倒。此游戏体现信任与团结) 问:给这两位同学接着你你OK吗?两组OK吗?三组呢?还不得,还不得那就4组,你敢吗? 答:好吧!

我与祖国共成长_600字

我与祖国共成长_600字 祖国,是我们的母亲,至今,她已60周岁了。1949年10月,她诞生在战争纷纷的时代,在60年中,经过了日星月异的变化,她也穿上了华丽的新衣裳。我们是祖国未来的花朵,而祖国有过风风雨雨,也有过扬眉吐气。 祖国是哺育我们的母亲,我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我热爱祖国,因为她是我们的伟大的母亲,是培育我们长大的摇篮。再过几天,就是10。1国庆节了。我也不禁想起了祖国经历的狂风暴雨与那些令人喜庆的日子。当我知道我们祖国成功的发射了“神七”和“神八”,实现了在太空漫步的梦想时,我激情澎湃;当我知道奥运会在我们祖国举办时,我心情久久不能平静,感到何等荣幸;当我看到2008年奥运会的成功举报和哪些金、银、铜牌的收获时,我甚至幸福地开怀大笑起来。 经过岁月的洗礼,我已经四年级了,我知道,这是祖国和许多革命先烈们的劳动成果。2008年的汶川大地震,发生了许多感人的故事,同时体现了我们的舍己为人,看到为了学生、孩子而牺牲的事迹,我潸然泪下。今年的严重台风“莫拉克”中,洪水袭击了我们原本平安生活的一些村庄,使我们的生活再一次困难起来。 而现在刚刚传播的甲型-h1n1流感里,我们的生活再一

次困难起来,同样有少数人民在灾难中不幸的死去了,这时候我们多么希望能够安宁、无忧无虑地生活在这片阳光下啊!我也知道了,原来人是那么脆弱啊!同时,我也更加爱惜祖国了,害怕以后再也见不到这位拥有许许多多孩子的母亲了。我们更加要保护环境,给祖国母亲穿上干净的衣服。 祖国啊!是你培育我们长大,是你给我们美丽的家园,是你告诉我们做人的道理,更是你让我们拥有共同的快乐。我为成为您的中华儿女而自豪!

模块8:山东省莘县一中2010-2018学年度高二第二学段模块考试英语试卷(选修八)

山东省莘县一中2010-2018学年度高二第二学段模块考试英 语试卷<选修八) 本试卷分为第I卷(选择题>和第Ⅱ卷(非选择题>两部分 满分120分考试时间:100分钟 第I卷(选择题共85分> 第一部分:听力(共两节.满分20分> 第一节(共5小题;每小题1分,满分5分> 听下面5段对话.每段对话后有一个小题,从题中所给地A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷地相应位置.听完每段对话后,你都有10秒钟地时间来回答有关小题和阅读下一小题.每段对话仅读一遍. 1. What are they probably going to do? A. They are going camping. B. They are going fishing. C. They are going hunting. 2. What do we learn from the dialogue? A. The man is a stranger in the city. B. The man has visited the city for many times. C. The man stayed in the city for many times. 3. Where is the woman’s father? A. In the place that is difficult to find. B. In America. C. In China. 4. What is the man doing? A. He is wearing new shoes. B. He is trying on new shoes. C. He is buying shoes. 5. What can we learn about the woman from the dialogue? A. She refuses to help. B. She is new in the city. C. She is a policewoman. 第二节(共15小题;每小题1分,满分15分> 听下面6段对话或独自.每段对话或独自后有几个小题,从题中所给地A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷地相应位置.听每段对话或独自前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟地作答时间.每段对话或独白读两遍. 听第6段材料,回答第6至8题 6. Where does this conversation most likely take place? A. In the dining hall. B. In the library. C. In the classroom. 7. What has the man been busy doing all week? A. Meeting with his professors. B. Writing papers for his classes. C. Working overtime as a librarian. 8. What does the woman suggest the man do to make his work easier? A. Write just one paper for all his classes. B. Drop one of his courses. C. Do his research on closely related topics. 听第7段材料,回答第9至11题 9. Why did Ann call Joe? A. To find out if the book she ordered is in. B. To ask him to attend a Student Federation meeting. C. To see if he has time to welcome new students.

给孩子创造和谐的家庭氛围

给孩子创造和谐的家庭氛围 摘要:家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;父母是孩子第一位老师,即启蒙之师。孩子几乎时间生活在家庭之中,朝朝暮暮都在接受这家长的教育。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示其潜移默化地作用相当大。家长应配合学校,创造和谐的家庭教育环境,使孩子健康、顺利地完成学业。 关键词:家庭教育和谐氛围健康发展 有这么一个案例,我们班有一名男生,初一时学习成绩很好,性格也活泼开朗,可等到初二上学期时上课注意力不集中,下课作业完成的也不是很好,整天垂头丧气的,各科老师都找这名同学谈话,其效果不甚理想。最后从别人那里知道他变化的原因,就是父亲经常酗酒,也没有工作,回家就找事,打孩子,打孩子的母亲,整天就是这样。孩子也没心学习,最后导致这孩子的成绩一点点下滑,还结交了不少社会青年,上网,旷课等等不良嗜好。好好的一个孩子最后给毁了。可见家庭氛围的青少年成长的重要性。 一个孩子的成长是多方面因素影响的结果。家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。人们常说,家庭是一所学校,父母是第一位老师。家长的教育素养直接制约着家庭教育的展开。家长们的观念、态度、教养方式等等都决定了家庭教育的质量,影响子女发展的方向。 随着社会的进步和时代的发展,我国独生子女群体的崛起,我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注,如何创造良好的氛围能够使孩子在这个氛围里健康茁壮地成长,是很多家长关心的话题。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约

过程中所形成的心理情绪和环境气氛,它包括:生活、环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规、为人处世等。良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等;不良的家庭氛围,可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗,因为儿童在适应家庭环境的过程中,常以家长为最亲近、最直接的模仿对象,形成自己的心理定势和性格特征,家庭氛围的好坏是儿童心理,行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围: (一)良好的生活环境 家庭是人基本固定的生活场所,人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭,首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同,其布置标准不可强求,但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的,使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置,不讲究清洁卫生,家中家俱设杂乱无章,污垢处处可见,给人大有一种无插足之地的感觉,这样的环境不利于孩子身心健康发展。还有的家长尽管经济条件很优越,家中布置很有现代气派,家长却忘了给孩子一个游戏的天地。有的家长极讲清洁卫生,各处一尘不染,对孩子限制太多,这也不许玩,那也有许坐,使孩子行动极受限制,这都是不可取的。 (二)良好的作息时间和生活习惯 家庭要形成比较固定的生活作息时间,包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等,每个家庭成员都要自觉遵守,长此以往会促使时间观念的形成,为今后走进幼儿园、学校、社会,自觉遵守集体纪律,维护社会秩序,讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为

初中生满分作文:成长的摇篮

成长的摇篮 瞧,那小鸟在天空无忧无虑的飞翔。我想,那蔚蓝色的天空就是小鸟成长的摇篮吧! 瞧,那鱼儿在海里悠闲地游来游去。我想,那广阔的大海就是鱼儿成长的摇篮吧! 那我的摇篮又是什么呢? 看,我家餐桌上那鲜嫩诱人的小白菜、清香四溢的大米饭、圆润饱满的馒头…这些美味的饭菜是出自谁之手呢?是谁在我津津有味地吃着午餐时,还在炎炎烈日下辛勤地劳作呢?这就是我那任劳任怨的奶奶。 奶奶除了在外辛勤劳作、在家料理家务外,还特别关爱我。 记得那年冬天的一个下午,寒风刺骨,天空飘起啦鹅毛大雪,下课铃声在大雪纷飞中响起了。我看着同学一个接一个地被他们父母接走,我在走廊上苦苦的等待着父母的到来,可却迟迟没有看见父母的身影。这时的我,心情已跌落到最低点,一种不可名状的哀伤压得我喘不过气来。 我的天空,也是漫天雪花在飞扬。我多么想依偎在亲人的怀里大声哭泣,可是,刺骨的寒冷好像把我的眼泪也冻住啦,想哭却哭不出来。又过了漫长的十分钟,正当我感到万分难过的时候,纷飞的大雪中隐约出现啦一个熟悉的身影。 哦,奶奶!我多么想大声的叫起来,终于有人来接我回家啦。可,我没有喊,我知道奶奶冒着大雪来学校接我回家的途中,纷飞的大雪一定无情地往奶奶的身上乱钻,一定无情地抽打着奶奶饱经沧桑的双手,是的,我已经看见啦奶奶的双手正冻得发紫。当奶奶快要来到我身旁时,我用最快的速度冲上前,紧紧握住奶奶的手,刚刚的难过已经不复存在,剩下的只

有心疼,我激动地问:“奶奶,家里不是有手套吗,怎么不戴呀?” “家里的手套给你爸爸用啦,我皮厚,没事!快回家吧,别冻坏啦。” 回家的道路,有点崎岖,可…又是如此有安全感,奶奶的大手牵着我的小手,愈握愈紧,因为雪愈下愈大,雨伞…总在不断向我倾斜着,倾斜着。回到家,才发现奶奶的左肩已堆啦一层厚厚的积雪。 哦,原来我的摇篮就是奶奶那双手,那双冰冷的手,那双温暖的手,那双经过岁月的沧桑已长满老茧的手,为我那弱小的心灵送来了一缕缕阳光…

我与集体共成长演讲稿

我与集体共成长演讲 Revised on November 25, 2020 大家好,今天我给大家演讲的题目是:我与集体共成长。今年8

月28曰的那天,我们来到了青大附中,走到一起组成了一个家庭。在这之前,我们有的已是老朋友,但更多的是素不相 识。 我们既然来到这里,就是一个集体,一个家,要同进退,共荣辱。俗话说得好,没有完美的个人,只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上,我相信这个团队就是成功的,无论走在任何地方,它永远都散发着光和热,并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们,只要我们是一个集体,就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断,一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起,众心聚集,就能所向披靡,战无不胜。 同学们,还记得吗,学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好,但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后,不但没有丢下和嘲笑他们,而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号,心非常非常的齐,没有一个同学例外,就像鼓励自己的小组一样鼓励他人,为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时,大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧,还有第一名的小组,如果不是一遍遍的努力练习,极强的凝聚力,怎么可能获得冠军相信在这个活动中,一定每一个人都会有不同的收获,不同的感触,学到很多很多东西。你看,这就是团结的力量,它带来的不仅是团队的成功和发展,更是个人的巨大提升,这样大的好处,我们何乐而不为呢

同学们,时光匆匆,转眼间一个学期要结束了,我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识,得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来,增强班级凝聚 力,为这个集体增光添彩,与这个集体共同发展,因为大家 好,才是真正的好!谢谢大家。

高中作文-以祖国伴我成长为中考作文600字5篇

以祖国伴我成长为中考作文600字5篇 '祖国是我们生命的摇篮,祖国是我们成长的乐园,祖国更是我们翱翔的天空。下面是小编为大家带来的有关祖国伴我成长为中考作文600字5篇。 成长犹如破土而出的小草,成长犹如冲包而放的花瓣,成长犹如开放轰烈的樱花,成长犹如日益强键的祖国,伴我成长。 在我刚刚升入幼儿园的时候,每周一都要升国旗,也就是在那时起,我对祖国有了一些朦胧的了解,一根高高的旗杆,载着一块带着五颗五角星的红布,慢慢地升入了旗杆的最高处。第一次升完国旗回到教室,老师跟我们讲,那块带着五颗五角星的红布就是我们国家“中华人民共和国”的国旗。这面国旗象征着全国各族人民团结一心,共同建设祖国。我懂非懂地点着头,一字一顿的和老师读着“中华人民共和国--我爱你。”爱国的种子便这样在我幼小的心里萌芽了! 小学五年的生活里,我对祖国又有了深入的了解,从课本里,我知道了我们的祖国是四大文明古国之一。它有着悠久的历史,灿烂的文化。从盘古开天地到女娲补天,从嫦娥奔月到牛郞织女的美丽传说。再到愚公移山,猎人海力布的民间故事,以及唐代大诗人李白、杜甫脍灸人口的诗歌,无一不让我陶醉在祖国的渊源流长里。而钱学森、华罗庚、杨利伟等一代代优秀儿女更为祖国母亲争光添彩。激励着我们继往开来,更加珍惜我们的幸福生活。每到周一的升旗仪式,我的心情格外激动,因为看着五星红旗在国歌声中冉冉升起,随风飘扬,使我思绪万千:想起了周恩来的《为中华之崛起而读书》;想起了《开国大典》中毛泽东的庄严宣告;更想起了狼牙山五壮士、董存瑞、杨靖宇……的革命先烈抛头颅、洒热血的壮举……我为我生活在这样的祖国里感到幸福,爱国的情感便这样在我童真的心里生根了。 小学毕业后,

家庭教育是孩子健康成长的摇篮

家庭教育是孩子健康成长的摇篮 今天我们相聚在一起借助学校这个平台,来交流怎样教育孩子的体会我感到很高兴。在家庭中怎样教育孩子?对于我的家庭来说,还谈不上有什么好的经验,我只是想讲几方面的体会供大家参考,以能够得到大家的批评指正。 一、首先要明确家庭教育重要性: 我参加过学校组织的家长学校活动,通过学习我有很多收获,第一首先要明确家庭教育的重要性,因为我认识到家庭教育是实施学校教育的基础,第二就是学校教育要与家庭教育互动,只有家校互动才能更有利教育孩子健康成长。我国在各方面的发展都很快,教育事业发展也非常迅速,而且随着教育规模不断扩大,教育的模式已经成为多样化,这就给家庭教育带来了很大压力,因此怎样把压力转化为动力,就那需要我们家长不断提高思想认识,也就是要提高对家庭重要性的认识,并要以自己的实际行动来做好家庭教育工作。 二、要有正确的人生观和价值观: 在家庭教育中我比较重视对孩子进行人生观价和值观的教育,我会让孩子懂得:人来到这个世界就应当学会什么是真的什么是假的!什么是对的什么是错的!什么是美的什么是丑的!什么是善的什么是恶的。我还会让孩子懂得:人生应当有一个计划和目标,不能够稀里糊涂过日子,为了实现这个计划和目标,让人生过得即有价值又十分精彩,那就应当接受良好的学习和教育,因为只有通过不断的学习和进步,获得丰富的科学文化知识,才会循序渐进健康成长,才能够开创新的人生和未来,才能够去造福于我们的社会和人类。 三、要帮助孩子从点点滴滴做起: 有了人生的计划和目标,还应当帮助孩子从点点滴滴做起,首先我比较注意身教言教的结合给孩子树立良好的榜样,还比较关心孩子日常生活中的一些细节问题,比如关心孩子的生活和学习情况、关心孩子的身体和思想状况,如果孩子在学习上遇到困难,我会尽最大的努力给予帮助和解决,另外在自己的家里还要准备一些书籍和学习资料,不仅可以供自己学习,还可以作为孩子的参考资料,如果孩子需要家里又没有,我还会陪着孩子一起到书店去寻找,总之自己有能力解答的就解答,不能解答的就翻阅有关资料帮助孩子解决。

学校---青少年健康成长的摇篮

学校---青少年健康成长的摇篮 ---读叶圣陶教育名篇《小学教育的改造》随感 石横镇中心小学 随着社会的发展,各种各样的不良现象,恶劣因素严重侵蚀着青少年的心灵,影响着青少年的健康成长,使得许许多多的青少年染上恶习,走上犯罪道路。 学校是青少年成长的摇篮,对学生的成长起到极其重要的作用。 一、明确学校的责任与使命。 教育学生全面发展,预防未成年人犯罪,学校有义不容辞的责任。学校是预防和教育的主阵地。学校负有对学生开展法制教育和心理健康教育、矫治不良学生行为的责任。目前,从我国学校开展法制教育和心理健康教育的现状来看,许多学校比较注重文化课知识的课堂学习,并错误的以考试成绩作为评价效果的主要指标,这在客观上使学校法制教育和心理健康教育坠入单纯追求分数的误区。对未成年人的教育应重在培养其内在的意识上,即通过透视社会上形形色色的现象,分清大是大非;通过纪律来规范自身的日常行为规范,做一个遵纪守法的公民;通过法律来维护自己的合法权益,与不法侵害行为作斗争。因此,学校要将法律知识内化,把法律知识上升到法律意识。所以,学校的当前工作中应特别突出以下两点: 1、消除未成年人的不良心理。预防未成年人违法犯罪,要结合不同年龄段未成年人的生理、心理的特点进行。了解未成年人的心理特征及常见的心理矛盾与障碍,掌握一些基本的心理调节的方式方法,有利于防止未成年人的心理恶变,消除越轨行为。 2、矫治未成年人的犯罪心理。未成年人违法犯罪行为是在某种心理支配下发生的具有以下共同的心理特征:第一、自我中心突出。违法犯罪的未成年人只求自己的快乐或满足自己的欲望,不顾他人的利益与社会的规范。第二、自我观念的错误。观念上的错误往往导致行为越轨。第三、自我控制能力弱。伴随着身体的迅速成长,未成年人表现出充沛的精力,他们活泼好动,并时时处处要显示自己的力量。因而极易走上违法犯罪的道路。研究和掌握未成年人的心理是有效防止其违法犯罪的良方。

我与集体共成长

《我与集体共成长》教学设计 一、教学内容分析 课标依据:这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长 内容,这主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动, 并发挥积极作用,做一个负责任的人。 地位作用:《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八 课的第二框题,主要讲两方面内容:一是在共建中尽责,二是在担当中成长。 本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。 二、学情分析 从初中学生成长阶段来看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于 个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责,责任认知强过责任行为 的现象,其责任感强过其责任能力,不少学生可以判断负责与不负责的是非, 但不能把正确选择付之行动,在每个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱,在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求自我实现,完善自我”。 三、教学目标 1.情感态度与价值观目标:通过活动探究,增强责任感,主动为班级建设承担 自己的责任;培养主人翁意识。 2.能力目标:通过活动探究,形成对事物进行合理分析的能力,能够分辨是非 善恶,增强团队意识,激发集体荣誉感。 3.知识目标:通过活动探究,知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责 有哪些要求。 四、教学重难点 教学重点:在共建中尽责 教学难点:如何做到自治

教学方法及教学手段: 活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法,同时配合运用多媒体教学手段。 五、教学过程 (一)导入新课 运用多媒体展示《学习第一》的事例,并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务,而班级里面的事情都与我们无关。 (二)新课过程 板块一:在共建中尽责 探究活动一:运用你的经验 教师提问:在集体建设的过程中,你为集体作了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也是这样认为吗? 学生活动:思考讨论并回答 教师总结:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自觉行动,需要我们自主建设、自我管理。 探究活动二: 教师提问:展示《天鹅、虾、梭子鱼》,他们三个能把车子拉到城里吗?为什么? 学生活动:思考并回答问题 教师总结:他们三个是不可能把车子拉到城里的,因为他们三个的目标是不一致的。在集体里面我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 探究活动三:谁当班长? 教师提问:(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,会对班级有什么影响?

2011年全国高中数学联赛(山东赛区)二等奖名单 文档

2011年全国高中数学联赛(山东赛区)二等奖名单考号地市考生姓名性别所在学校年级165 济南市康子一实验中学高三 97 济南市赵滨松男历城二中高三 1384 德州市郝京浩女齐河一中 250 青岛市王润民男城阳一中高三 66 青岛市肖泽昌鸿青岛二中高三 423 潍坊市葛雪女高密一中高三 141 济南市王天儒实验中学高二 155 济南市于海东实验中学高三 1020 聊城市高桢男聊城一中高三 1294 德州市于川男德州一中 1822 枣庄市王昌安男滕州一中东校高三 836 东营市袁腾飞男东营市第一中学高三268 青岛市戚鲁男胶南市第一中学高三1023 烟台市刘明祖男烟台一中 1141 烟台市王建鑫男莱州市第一中学 1836 枣庄市牛善帅男滕州一中东校高三 2202 菏泽市张云聪菏泽一中高三 223 济南市王鲁琦实验中学高三 241 济南市王晓阳实验中学高二 635 潍坊市刘俊良男潍坊一中高三 789 潍坊市魏英辉男昌邑文山中学高三 1007 烟台市王阮壮男牟平第一中学 1248 德州市高飞德州一中 1432 泰安市肖汉男泰安一中 1934 日照市刘家志男日照实验高中高三 2224 菏泽市乔舒杰菏泽一中高三 2283 日照市林鹏男日照一中高三 196 青岛市王铭彦男莱西一中南校高三 1028 聊城市米祥冉男聊城一中高三 1116 聊城市刘博男莘县一中高三 1812 枣庄市孙海梦女滕州一中东校高三 40 青岛市王小村青岛二中高三 227 济南市董川泓实验中学高三 521 潍坊市孟垂汝男寿光现代中学高三 631 潍坊市钱帅男潍坊一中高三 1725 淄博市郑祥成男淄博六中高三 1735 淄博市王秦州男淄博六中高三 1817 淄博市张宇晨男淄博实验中学高三 2062 日照市张军伟男五莲三中高三 2168 菏泽市刘传蒙郓城一中高三 2204 菏泽市陈庆润菏泽一中高三 192 青岛市姜艺男莱西一中南校高三

家庭是孩子成长的摇篮_高三作文

家庭是孩子成长的摇篮 我们每一个人,从脱离母体呱呱落地,降临人世,作为一个社会成员,首先进入家庭生活。家庭是每一个孩子的第一个生活环境,家长,其中特别是父母,是孩子不可任意选择的首任教师,家庭教育是人一生中接受教育的开端。婴幼儿的头脑象一张白纸,很容易涂上各种颜色。在孩子生活的早期,家长和家庭生活对他们实施着各种各样的影响,这些影响在他们的心灵上留下极为深刻的烙印,很难消失。家长实施的各种教育,他们终生不忘,成为他们一生成长的基石。 最初的言语是从父母那里学会的,最初的感情是受父母感染的,孩子从出生的那一天起就接受着家长的影响和教育,是父母手拉手教孩子迈出人生的第一步,是在父母指导下进入社会生活,了解社会的。孩子小时候,是形成习惯的最佳时间,良好习惯的形成在人的一生成长中起着打基础的作用。孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”是说早期形成的习惯象是与生俱来的一样稳固。 在儿童阶段,孩子们的思想尚未定型,“心知未有所主”,有很强的可塑性。他们兴趣广泛,对于周围的一切都感兴趣,善于模仿,有很强的感受能力,有惊人的学习和记忆能力。 儿童时期,孩子们缺乏独立生活的能力。衣食住行都离不开父母的照料,在生活上和心理上对家长有极大的依赖性,他们的活动能力和活动范围有限,主要是在家庭,在父母身边同家长朝夕相处,家长的影响和教育几乎天天都在强化。由于父母和子女

有天然的血统关系,在朝夕相处的生活中建立了十分真挚深厚的感情,家长在孩子心目中很有威信,孩子十分信赖家长。因此,家长的一言一行、一举一动都自然成为孩子们效仿的榜样。家长的教育成为孩子生活的准则,家长对周围人和事的评价标准,成为孩子道德评价的标准,甚至父母的作风、习惯、气质、兴趣、爱好、个性特征等,都深深地影响着孩子。 家庭生活和家庭教育对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用,特别是对人的思想品德和个性品质的形成,甚至可以说是起着型塑的作用。有人说:“孩子是家长的影子”,“孩子是家长的翻版”,这种说法,都说明早期家庭教育的重要作用。家庭教育对子女身心的发展水平有决定作用,马克思说过:“法官的行业是法律,传教士的行业是宗教,家长的行业是教育子女。”革命导师的教导十分深刻。作为法官,必须执行法律,否则就是失职;作为传教士,必须以传播宗教为本分,否则就是不虔诚;同样,作为家长,必须以教育子女为天职,否则就是不称职的家长。做父母的,必须象法官传教士那样忠于职守。 孩子们在入学之前,绝大部分时间都是在家庭里渡过的。入学以后,每天仍有三分之二的时间生活在家庭里,在父母身边的时间远远超过在学校的时间,再加上双休日、寒暑假,孩子接触家长的时间、机会要比接触教师多得多。因此,尽管孩子在入学后学校教育起着主导作用,但家庭教育仍然是经常起作用的重要因

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