高职《计算机应用基础》分层教学设计与实施

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7a8916175.html,

高职《计算机应用基础》分层教学设计与实施

作者：邓满英

来源：《电脑知识与技术》2017年第36期

摘要：新课程改革强调教育要关注学生的个体差异，能做到因材施教、学以致用并激发各层学生学习兴趣。分层教学无疑是一个不仅符合新课程改革要求，也很适合高职计算机应用基础的教学模式。因此，高职《计算机应用基础》应在尊重学生个体差异的基础上，并结合学生专业未来应用的实际，按层次实施分层教学，最终所有学生均可以得到最好的发展和提高，切实提高教学的有效性。

关键词：计算机应用基础；服装设计专业；学习能力；分层教学设计；分层教学实施

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）36-0140-03

Abstract：The new curriculum reform emphasizes that education should pay attention to students' individual differences， and can teach students in accordance with their aptitude， apply their knowledge and stimulate students' interest in learning. Hierarchical teaching is undoubtedly a teaching mode not only in line with the requirements of the new curriculum reform， but also suitable for higher vocational computer application foundation. Therefore， higher vocational "computer application foundation" should be in respect for individual differences of students on the basis of combining with the actual students' future applications， the implementation of hierarchical teaching according to the level， eventually all students can get the best development and improvement， and effectively improve the effectiveness of teaching.

Key words： Computer application foundation； clothing design specialty； learning ability；stratified teaching design； layered teaching implementation

目前高职生多方面的差异性不断突出显著，“以生为本、学以致用”是目前高职教育改革的重点。在计算机网络时代，计算机基础应用能力已成为适应与服务社会、实现个人价值不可缺少的重要因素。为了充分发挥个性化计算机基础应用能力的培养，《计算机应用基础》教学必须尊重学生个体差异，满足不同层次学生的多样化需求，促进学生个性与能力的可持续发展。

1 计算机应用基础教学现状

《计算机应用基础》是针对高职全院新生开设的一门生活通识类必修课程，该课程教学基本是对同一个行政班的学生同时同地授课，开设《计算机应用基础》课程的所有班级所选教材及教学计划、教学目标、授课内容等教学资料都是统一的“一刀切”，不仅与学生的专业切合不紧密甚至脱节，而且与学生学习能力的强弱无关，班级上很容易出现：计算机基础和接受能力