新媒体运营实战实战技能

新媒体运营实战实战技能

新媒体运营实战实战技能

授课教师专业（学科）新媒体

教学课题新媒体图片处理技能（2）

学时安排2学时（90分钟）教学年级

所选教材《新媒体运营实战技能》人民邮电出版社

一、学习目标描述

1、知识目标

1）信息长图的两种设计方式：直接设计和小图拼接；

2）直接设计的常用工具、制作方法及注意事项；

3）如何利用PPT模拟社交平台对话，并制作长图；

4）小图拼接的常用工具、制作方法及注意事项；

2、能力目标

1）制作能力：能按照教材提示制作信息长图；能利用手机截长屏制作信息长图；

2）应用能力：能够按照设计要求设计信息长图，并发布在公众号上；

3）总结能力：能总结信息长图的常用制作工具与方法以及如何高效地设计出信息长图；4）评价能力：能使用合适的语言点评他人作品；能根据相关素材总结评价标准；

德育目标：

1）提高学生的创新意识和创业精神；

2）增强学生学习自信和主动性；

二、学习重点及难点

学习重点：小图拼接的制作方法及注意事项；

学习难点：如何设计出高质量的信息长图；

三、教学问题预测

1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；

2、课程后半段会出现学习倦怠；

四、教学问题解决方案

1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；

2、将作业成果和平时考核制度相结合；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT；

2、网络资源：百度经验、7个步骤教你制作出让人疯传的信息图、信息图（infographic）是怎么做出来的？、用Excel制作信息图标、如何用Word制作长微博图片、六只小熊；

3、PS教程：《Photoshop CS6完全自学教程》；

4、PPT教程：和秋叶一起学PPT；

七、预习成果展示

实践项目1 每个团队创建自己的微信公众平台；

实践项目2 准备推荐三本书，包括书名、封面、梗概等；

实践项目3 应用思维导图预习信息长图制作一节，并制作思维导图；

实践项目4 要求学生搜集5幅10w+阅读量的信息长图，并按照自己的理解，做一张信息长图（学生会下周将举办院级演讲比赛，需要在比赛前通过微信公众号发布通知，呼吁各班级踊跃报名）。

八、教学项目（任务）设计

1、手机截长图制作信息长图；

2、PPT模拟平台对话类信息长图制作；

3、创客贴完成教材P33好书推荐；

4、PPT+美图秀秀设计“好书推荐”

九、教学结构流程的设计

教学环节学习

目标

教学内容

参考导语

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

前节回顾能力

目标

3

大家好。上节课我们一起探讨的

问题大家还记得吗？

上节课我们一起探讨了新媒体运

营官需要哪些技能以及怎么学习这些

技能。依托这两个问题，我向大家介

绍了思维导图、快速阅读以及输出式

学习法的内容。今后，我们的课程中

会持续实践这些方法。

另外，上节课我们还探讨了如何

搜索图片以及版权图片的授权的主要

形式有哪些，并且应用PPT和创客贴

制作了封面图。

课后，每个团队都完成了微信公

众号的创建。今后我们很多作业都需

要展现在公众号上。

现在，我们来展示一下大家的预

习成果——（作业2）信息长图制作方

法的思维导图。

【教法学法】

教师讲述

可采取提问方式

进行

5

课程导入知识

目标

1

信息图由来已久，新闻编辑经常

使用信息图来对一则新闻事件的来龙

去脉进行解读。随着移动端用户量的

增加，普通信息图已经不能满足手机

屏幕尺寸的阅读方式，信息图渐渐演

变成了信息长图。

我们利用大家制作的思维导图看

看这节课我们要学习什么。

信息长图的设计分为两种：直接

设计和小图拼接。下面，我们就一起

来探讨。

【教法学法】

应用学生制作的

思维导图进行信

息长图课程导

入。也可由教师

展示自己的思维

导图。陈述时要

简洁。

讲解部分可参考

教学资源进行。

【教学资源】

信息图的前世今

生

5

输入

知识

目标

2

能力

目标

1

德育

目标

2

人的学习一定是从易到难。大家

猜猜，对信息长图来说，直接设计难

一些还是拼接难一些？

其实，信息长图并没有我们想象

的那么复杂。请大家把手机拿出来，

教大家3秒钟做出信息长图。

现在大多数的智能手机都有截长

屏的功能。现在，大家把书翻到P174，

利用手机制作信息长图。

【项目任务】

手机截长图制作

信息长图

【设计意图】

手机制作，轻松易

学，提起学生制作

信息长图兴趣。

10

输出

手机截长屏做信息长图的方式比

较快捷，但局限性很大。微信对话式

的长图需要两个账号模拟对话。

【教法学法】

各款手机的操作

方式不尽相同，

建议采取协同完

成的方式进行。

【设计意图】

不要忘记手边最

简单易行的工具

进行操作。

反馈

这种方式非常简单，关键是在于对话内容的设计是否有趣。我们平时在做这一类信息长图时，可以先设计好对话内容，然后两个账号模拟发送，即可获得对话信息长图。

大家平时也可以利用这种方式将手机端看到的优秀资源保存下来。

反思

如果我们真的需要模拟社交平台对话——微信、微博、QQ等——还可以采用P171PPT制作对话模板进行。

不如我们现在就练习一下？

输入

知识

目标

2

能力

目标

1

能力

目标

2

德育

目标

1

德育

目标

2

模拟对话，即采用社交软件对话

的模式，将常规的对话文字改为对话

截图，以达到更形象化、更场景化的

目的。

例如。某宠物医院利用微信公众

平台推送宣传文章，可以形象化地让

小猫小狗在微信群内“聊天”，分享

在宠物医院的体会——聊天截图比文

字宣传更直观。

常见的模拟对话包括模拟微信对

话、朋友圈截图、模拟支付宝转账截

图、来电截图、QQ聊天截图等。

我们今天就以微信对话为例来制

作社交平台对话。需要说明的是如果

信息较短，将不能称之为长图。但我

们也无法从学术的角度定义长短。一

般来说，只要包含较多信息的对话，

就可以称之为对话类信息长图。

话不多说，我们一起来制作。

【项目任务】

PPT模拟平台对

话类信息长图制

作

【教法学法】

教师讲解对话类

信息长图的应用

场景。必要时可

以引导学生进行

头脑风暴。

【设计意图】

本节内容在教材

的第七章新媒体

营运小技巧中。笔

者认为可以将模

拟平台对话并包

含较多信息的对

话图归入信息长

图一类。

从制作的角度来

讲也与本次课程

PPT制作信息长

图一脉相承。

20

输出

教材P171-173较为详细地讲解

了制作步骤。大家现在开始制作。要

求是自己编写一段关于“好书推荐”

的对话。越有趣越好。

【教法学法】

对于PPT不熟悉

的学生来讲，本

节内容相对较

难。可由教师引

导操作，必要时

可以手把手地

教。

【设计意图】

“好书推荐”主题

为上节课的课后

作业。学生手中应

当有相应素材，对

话编写起来也比

较简单。另，之后

的PPT制作信息

长图依然应用此

主题。旨在对比两

种不同方式下的

效果。

反馈

刚才看到大家使用PPT的情况，

心中就一句话“路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索”。我们后期很多的内

容都会和PPT打交道。大家应利用课

余时间好好钻研一下PPT。

从刚才大家制作的结果来看，大

部分同学都能根据教材中的流程完成

制作。需要注意的是对话类的信息长

图的关键在于有趣。如果读过七句话

还找不到笑点，极有可能放弃阅读。

【教法学法】

首次设计对话不

可能有趣生动。

本次练习的目的

在于让学生掌握

如何应用PPT模

拟平台对话。

教师应当根据学

生使用PPT的情

况进行评价。

【教学资源】

和秋叶一起学

PPT

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案3

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案3 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1．以下关于信息长图说法不正确的是（）。 A．信息长图要想表达一个完整的故事，首先需要明确长图的主题，然后设计围绕主题的大纲分别是什么，通过大纲的罗列完整地讲清楚信息长图想要表达的内容。； B．数据信息是信息长图的基础； C．不同主题的信息长图及数据信息内容都会对设计风格产生影响，如果尚未确定理想的设计方案，可以浏览一些优秀的信息图； D．大多数信息长图是套用模板进行设计，因此不用事先确定设计结构； 2．以下不属于GIF优点的是（） A．优秀的压缩算法使其在一定程度上保证了图像质量，同时将体积变得很小；B．可插入多帧，从而实现动画效果； C．可设置透明色，以产生对象浮现于背景之上的效果； D．由于采用了8 位压缩，GIF 最多只能处理256 种颜色，因此不宜应用于真彩色图片； 3．以下关于基础排版说法不正确的是（） A．行间距是文字信息上下行之间的距离，以确保合适的行与行之间的空间；

B．合理的行间距有利于提升文章的整体美感，同时有利于阅读者的迅速阅读；C．一般来说，2倍和2．5倍的视觉体验最佳； D．段间距作为每段文字之间的距离，能够让阅读者有效地区分上下段，并形成阅读缓冲区，减少了长篇段落文字对阅读者带来的阅读压迫感； 4．以下关于创意字设计说法不正确的是（） A．创意字是文字在传播和应用过程中的一种变种文字形式。创意字设计并没有固定版式和固定字体可以套用，其本质是在文字形状的基础上，设计者通过对文字含义的理解，把含义与形状进行结合的产物； B．创意字设计难度太大，因此，只能有专业人员进行设计； C．很多创意字是从原有字体库中的字体演变而来的，但创意字都是独具匠心，字里行间彰显智慧和用心； D．创意字的设计更加考验设计者对于文字形状的驾驭能力和文字含义的理解能力； 5．以下关于H5素材说法不正确的是（） A．主流H5 动画制作平台已经提供了多种字体选项，用户无须安装字体即可在线使用，设计者可以根据需求选择不同的字体，其中部分字体可以免费使用；B．H5的音乐素材只能通过H5制作平台获得； C．当计算机端尚未安装目标字体时，可以使用在线字体转换器进行字体转换，推荐“找字网”和“第一字体转换器”两个字体下载及转换的网站； D．优秀的H5 动画离不开合适的素材； 6．以下关于社群打卡说法不正确的是（） A．一个社群的生命周期是有限的。为了使社群的生命周期更加长久，使社群成员更加活跃，运营者可以借助一些打卡工具来激活社群成员；

新媒体内容运营技巧如何写出好标题

新媒体内容运营技巧:如何写出好标题 作为新媒体运营者，标题取得好，基本上就成功了一半，所以总要懂得一些撰写标题的套路，优雅地为产品引流。 如今新媒体内容运营越来越重要了，而且门槛也越来越低。如何让自己在新媒体内容运营方面取得一定的成绩。必须不断的去实践和创作。 今天跟大家分享13种取标题的方法。让你快速成为一名优雅的标题党。 作为一名APP设计师，学好这些，也可以让自己的设计的APP文案增添光彩。 1、如何体：标题里面包含“如何”2字的 如何体是有用性的最基本模式，文章的价值几何，如何体和即得收益相结合，挠到受众痛点。 标题形式可以模仿《技术型营销人必看：Airbnb早期是如何用Growth Hack获得更多用户的？》、《现代营销人进阶之路：如何从零开始成为营销技术专家（Marketing Technologist）》、《如何发邮件请求帮助，并获得超高回复率？》。 一目了然全文阐述了个什么问题，读者从标题就会判断，是不是自己想要的内容？ 2、合集型 6种方法、5个建议、4个趋势。合集的好处，往往在于它的归纳总结性强，1篇抵单独看5篇。数字的堆积也给人冲击感和饱腹感。这种合集型文章读起来也比较轻松，因为文章被拆分了，有时看二级标题就能get到点。像《Airbnb告诉你如何用鸡肋换鸡腿：三种分享型经济的典型案例》这种，就比单独介绍一个Airbnb更丰富。另外，盘点、榜单也是一种讨巧的方法，如《【盘点】重磅推荐！2019年度互联网最装逼词汇榜单》。 3、带负面词汇的标题 比如：4个常见错误、5件你应该避免的事。这些负面词汇往往让人警醒，想一探究竟，见不行而内自省，通过一些错误的案例来获得启示。《如果你的简历石沉大海，看看这8个秘籍》、《关于故宫博物院你所不知道的那些事儿》是不是比《8个简历制作秘籍》、《故宫博物馆的那些事儿》更让你眉头一皱，想点开文章来消除此时的负面情绪？ 4、加一些修饰词 修饰词有2个作用： 让定义更明确、独特； 增加读者的情感强度。

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷 注意事项: 1.本试卷为闭卷考试。 2.应根据授课内容展开描述,有独到见解可加分。 3.请在两小时时间以内完成。 一、单选题(每小题2分,共20分) 1、以下说法不正确的就是( )。 A、RM表示版权管理; B、常见的搜索引擎有中国搜索、百度、搜狗、360搜索、必应、雅虎等; C、免费下载、免费可商用的素材均禁止出售、转售、分割、注册商标等违反站方版权协议,违反当地法律法规的行为; D、RF授权翻译成英文就是“免版税”,所以RF版权图片在使用时可以免费使用。 2、关于封面图说法不正确的就是( )。 A、使用PPT制作封面图的优点很多,但缺点在于PPT 封面图的制作需要自己动手设计各种图标元素;

B、位图图像也成为点阵图像,就是由一个一个像素点产生的,所以位图放大后不会出现马赛克状; C、矢量图就是根据几何特性来回执图形,就是用线段与曲线描述图像,矢量可以就是一个点或一条线; D、GIF格式可以存多幅彩色图像,如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上,就可构成一种最简单的动画。 3、以下难以完成“九格切图”的工具就是( )。 A、手机端九格切图应用; B、电脑端美图秀秀; C、电脑端PPT; D、微软系统自带PPT; 4、以下关于GIF图表述正确的就是( )。 A、GIF 的“体型”很小; B、GIF不就是压缩位图格式; C、GIF不支持透明背景图像; D、GIF都就是动图; 5、下列不属于电影或视频片段截取GIF图方法的就是( )。 A、GIF录制工具录制; B、手机制作GIF图; C、Photoshop软件; D、视频播放器截取; 6、以下关于创意云文字表述不正确的就是( )。 A、图形决定着呈现的内容,文字决定着呈现的创意; B、创意云文字有文字与图形组成,文字就是围绕着表现

新媒体运营实战技能-教学大纲(第2版)

《新媒体运营实战技能》教学大纲 （素质选修课/专业基础课） 一、课程信息 课程名称：新媒体运营实战技能 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：16~32 计划学分：1~2 先修课程：无 选用教材：《新媒体运营实战技能（第2版）》，张向南勾俊伟编著，2019年人民邮电出版社出版教材； 适用专业：全校公选课，本丛书适合作为经济学、管理学、新闻传播学相关专业，如工商管理、市场营销、经济贸易、电子商务、广告学等新媒体营销课程的教材。 二、课程简介 随着移动设备以及移动网络的发展，新媒体以相对较低的推广成本、年轻且付费意愿强的人群、与消费者面对面沟通机制等优势，成为企业首选的营销平台。为了提升新媒体平台的使用效率，新媒体工具应运而生。本课程以新媒体运营工具实战为基础，为学生呈现完整的运营图谱，包括新媒体图片处理、新媒体图文排版、新媒体表情包、新媒体H5动画、社群运营技能、短视频处理技能等一系列内容，从而达到利用新媒体工具实现有效营销效果的学习目的。 三、课程教学要求 （一）知识要求 1、了解无版权图片、信息长图、icon图标、九宫图、GIF图、二维码等 2、了解文字的视觉传达 3、了解常用的排版插件 4、了解创意字的设计

5、了解表情包的发展概述、制作方法和开发平台 6、了解HTML5概念、传播的心理因素、展现形式等 7、了解社群裂变工具、打卡工具、管理类平台等 8、了解短视频的策划与推广 （二）能力要求 通过本课程的教学，学生应当能够掌握基本的新媒体工具使用方法，具备现有工具应用和新工具挖掘的能力，能有效地开展新媒体图片、文字、音视频等处理工作。 （三）素质要求 通过本课程的教学，学生有意识的关注新媒体工具版本更新与操作优化，激发学生的迭代意识，培养学生的实践精神。 四、课程教学内容

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷4(含答案)

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷4 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1. 以下说法不正确的是（）。 A. 目前新媒体封面图主要有直接使用图片作为封面图和将添加文字以突出文章主题的图片作为封面图； B. 常见的搜索引擎有中国搜索、百度、搜狗、360搜索、必应、雅虎等； C. 免费下载、免费可商用的素材均禁止出售、转售、分割、注册商标等违反站方版权协议，违反当地法律法规的行为；

D. RF授权翻译成英文是“免版税”，所以RF版权图片在使用时可以免费使用。 2. 以下不属于信息长图结构的部分为（）。 A. 封面 B. 标题 C. 内容 D. 封底 3. 以下难以完成“九格切图”的工具是（） A. 手机端九格切图应用； B. 电脑端美图秀秀； C. 电脑端PPT； D. 微软系统自带画图工具； 4. 以下关于文字排版不正确的是（）。 A. 纯黑色字体相较于白色屏幕，会形成强烈的对比冲突，反差太强显得刺眼，造成阅读体验不佳； B. 不同的手机尽管屏幕尺寸不同，但是从视觉效果上看，屏幕大小对字体没有太大影响； C. 行间距是文本中上下行之间的距离； D. 字间距是字与字之间的距离； 5. 关于表单内容部分所遵循的原则，以下表述不正确的是（）。 A. 设计结构应直奔主题，不易进行板块化； B. 无关研究目的的不问； C. 创造性地设计问题； D. 可问可不问的坚决不问； 6. 以下关于创意云文字说法不正确的是（）。 A. 创意云文字是一种文字呈现形式，以图形化排版来表

某新媒体运营方案

新媒体运营策划 一、新媒体与新媒体运营概念： 新媒体是相对于报刊、电视、广播等传统媒体而言的新的媒体形态，同时，它是一个宽泛的概念，是基于移动互联网，面向客户提供信息和娱乐的传播形态。 新媒体运营是通过现代化互联网手段，通过利用微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具进行产品宣传、推广、产品营销的一系列运营手段。通过策划品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，向客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提高知名度，从而充分利用粉丝经济。达到相应营销目的。 在自媒体高度发达的时代，每个人都是媒体的参与者，也可能成为一个媒体，所以这种新媒体运营活动应运而生，并且成为一种职业。 二、新媒体的特点 当前所指的新媒体，是与社交媒介更为贴切的媒介形式，如微信、微博、论坛、SNS等等，更多的表现为自媒体，它们具有以下传播特点： 1 传播方式双向化 传统媒体信息传播的方式是单向的、线性的、不可选择的。表现为特定的时间内由信息的发布者向受众发布信息，受众被动接受信息，缺少信息的反馈。这种静态的传播使得信息流畅性弱，传播效果不佳。而新媒体传播方式是双向的，

每个受众既是信息的接受者，同样也是信息的传播者，进而互动性强，传播效果明显。 2 接收方式从固定到移动 无线移动技术的发展使得新媒体具备移动性的特点，通过移动互联网技术，使得用手机浏览网页、看电视等等实现动态化，不仅仅局限于固定场所。 3 传播行为更加个性化 微博、微信、博客、播客等新的传播方式使得每一个人都成为信息的发布者，个性的表达自己的观点，传播自己关注的信息。传播内容与传播形式等完全是我的地盘我做主。个性化的传播方式一方面让众人体会着发布信息，影响他人的快感。 。 4 传播内容多元化 从传统媒介到新媒体，最大的变化同时体现在传播内容的多元化和融合化，传统纸质媒体通过平面展示文字信息、图片信息，而如今，借助新媒体形式，同时传播带有文字、图片、声音等等于一身的信息已成为可能，提高了信息量，提升了信息广度。 三.新媒体运营方案

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1、以下说法不正确的是（）。 A、RM表示版权管理； B、常见的搜索引擎有中国搜索、百度、搜狗、360搜索、必应、雅虎等； C、免费下载、免费可商用的素材均禁止出售、转售、分割、注册商标等违反站方版权协议，违反当地法律法规的行为； D、RF授权翻译成英文是“免版税”，所以RF版权图片在使用时可以免费使用。 2、关于封面图说法不正确的是（）。 A、使用PPT制作封面图的优点很多，但缺点在于PPT 封面图的制作需要自己动手设计各种图标元素； B、位图图像也成为点阵图像，是由一个一个像素点产生的，所

以位图放大后不会出现马赛克状； C、矢量图是根据几何特性来回执图形，是用线段和曲线描述图像，矢量可以是一个点或一条线； D、GIF格式可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。 3、以下难以完成“九格切图”的工具是（）。 A、手机端九格切图应用； B、电脑端美图秀秀； C、电脑端PPT； D、微软系统自带PPT； 4、以下关于GIF图表述正确的是（）。 A、GIF的“体型”很小； B、GIF不是压缩位图格式； C、GIF不支持透明背景图像； D、GIF都是动图； 5、下列不属于电影或视频片段截取GIF图方法的是（）。 A、GIF录制工具录制； B、手机制作GIF图； C、Photoshop软件； D、视频播放器截取； 6、以下关于创意云文字表述不正确的是（）。

新媒体运营如何搭建团队

新媒体运营如何搭建团队？新媒体运营是什么？ 丁铁明分享 如何管理新媒体团队？新媒体营销扮演什么角色？如何做订目标，做预算，写推广方案，绩效怎么考核？团队岗位怎么去搭配？下面就会结合这些点讨论新媒体运营如何写推广策划案，这里分为几部分，抛砖引玉，希望对新媒体从业人员有思路上的一些启发。 一、新媒体运营是什么？ 这里普及下运营的一些概念，整合了其他人的一些观点，对运营有个系统化了解。大家可以参考如下这张图，看图理解运营： 新媒体运营就是利用微信、微博、贴吧等新兴媒体平台进行品牌推广、产品营销的运营方式。通过策划品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，向

客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提高知名度，从而充分利用粉丝经济，达到相应营销目的。 微博，微信，贴吧等平台运营只是新媒体运营中其中一个子集，而新媒体运营又是整个系统运营中另外一个子集，明白这个关系更好的理解新媒体运营到底扮演什么角色。 根据运营级别划分：初级运营，中级运营，高级运营。 初级运营（负责流程中三个环节一个子项目，如微博运营，微信运营，内容编辑，活动策划等）。 中级运营（能力覆盖到三个环节中整个环节）。 高级运营（三个环节贯穿，视野更大，资源更多，布局更长）。 根据运营流程划分：拉新（找到用户在哪，低成本获取用户），留存（让用户持续用你的产品），促活（唤醒不用产品用户）。 COO(考虑产品，营销，投资人关系，PR等公司层面资源调配） 根据运营内容划分：用户运营，内容运营，社区运营，商务运营，活动运营等。 二、定目标 接下来，我们要做的就是定目标，一般来说，制定目标参考几个原则：

1、如果能直接从第三方平台上获取数据作为目标，就直接以后台目标数据值为参考，比如微信，微博。别搞太多数据定义或计算公式，省事又直观，也可以避免对数据定义理解偏差而产生的误会。 2、第三方平台无法给你呈现数据做为目标引导，可以交付给技术部门去做统计报表系统来做监控。可先从日指标下手，再延伸到周，月，季，年去做统计。比如服务号的注册用户，订单量，订单转化率，客单价等。 3、团队需要有一个终极目标 比如对于O2O的项目来讲，团队的终极目标就是日订单量。 比如对于一个工具型APP，团队的终极目标是日活跃率。 4、各部门对目标进行分解： 目标可以分为两种： 事务目标：每周X篇内容，其中X篇做原创。 结果目标：微博曝光量、粉丝较上月的增长比例（早期基数低，可以设定每月50%-100%增长的目标，后期可以适当减少到10%-20%）；微信的文章打开率15%，转发率5%（这是大部分公号的平均高值）。 5、目标设置不能太范范，要具体数字，比如：当月目标为日均新增激活从8000到12000，注册转化率40%（建议略高于原本的期望值，效果会更好），那种“提高了品牌曝光度”、“增加了用户粘性”这种陈述性语句通通封杀。 提高品牌曝光度——百度指数上升多少？

实用的新媒体运营工具和技巧

9款实用的新媒体运营工具和技巧 给大家整理及介绍10款工作利器 主要包括: 1、特殊音效网站 2、GIF制作工具(安卓+苹果) 3、斗图表情包网站 4、图标网站 5、电脑文件搜索软件 6、拼图软件 7、短视频一键分发工具 这些神奇的新媒体运营工具,适合各个岗位使用,编辑、策划、美工等等,能帮你在工作中节省大量的时间,高效完成任务。 一、特殊音效网站 1、 功能作用: Jamendo数据库拥有超过350000个音乐素材,包括许多不同语言、国家的音乐。有方便的搜索功能,有自己在线电台,可以边听边下载。音乐类型涵盖舞曲、电音、嘻哈、重金属、爵士、流行、摇滚等。

Jamendo上的所有音乐都可以免费下载,而且复制与分享的行为都是合法的,根据所使用的授权类型,对歌曲进行修改或者商业使用也都可行。 使用方法: 打开网站(页面需要翻译) 使用邮箱注册(国内的就行),几秒钟搞定 打开任何音频,就可以点击歌右边的按钮免费下载了,虽然是外网,但速度还是很快的。 2、Freesound() 功能作用: Freesound是一个知识共享许可音频样本的合作知识库,有超过23万的声音。比如环境噪音、合成音效或透过乐器所制作的音乐。在这个网站,你可以找到任何想要的音效素材,特别是一些环境效果,比如闹市、公园的人声,鸟鸣和树叶声,恐怖阴森的风声等等。 使用方法: 免费注册后,进入音乐列表页面,你可以下载素材,也可以上传自己制作的音频至他们的数据库(页面需要翻译) 二、GIF制作工具 1、Screen GIF 功能作用:

Screen GIF是一款Gif动画录制工具,可以直接从你的屏幕捕捉GIF 图像。 你可以使用Screen GIF 来捕获你当前屏幕发生的事情或操作,然后直接保存为GIF 格式的动画图像。 使用ScreenGIF,可以将屏幕任何区域及操作过程捕获为GIF格式的动画图像,保存过程对GIF动画可以进行编辑优化。 使用方法: 运行这个程序,并使用开始/停止控制,就可以捕获GIF 图像。 2、GifGrabber(Mac) 功能介绍: 只需要点击几次就可以创建GIF,有开始键和停止键,捕获GIF长达30秒。可以根据用户喜好,选择最喜欢的哪种循环,调整帧速率,甚至添加字幕!保存前还预览GIF的文件大小。作为一个安卓党,小公举表示它好神奇啊。。。 使用方法: 在苹果应用商店里获取GIPHY Capture 步骤1:在视频上移动捕获窗口 步骤2:开始和停止捕获 步骤3:保存或单击上传屏幕截图 三、小众的图片网站 1、斗图表情包平台()

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案1

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷1 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.以下关于版权图片说法正确的是（）。 A.版权图片通常指经过图片的著作权持有人（创作图片的作者或机构）授权，可用于商业、出版、展览等用途的图片作品； B.要使用版权图片，可以联系图片的版权持有人并获得使用授权。使用这类图片不需要支付给版权持有人一定的授权费用； C. 公众号所使用的图片必须来源于授权的无版权图

片； D. 使用搜索引擎来搜索一些免费的图片不能在公众号上使用； 2.以下关于icon图标说法不正确的是（） A.icon图标有利于增强信息长图的条理性和层次感； B.在图文中使用精心设计且符合品牌特性的 icon，如小标题、分隔符等，可以有效提升图文整体观感，提升主题账号的品牌形象； C.icon 图标不仅仅是一种图形，更是一种标识，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性； D.icon的设计依赖与专业的设计软件，一般的设计软件无法完成设计； 3.以下关于文字的视觉传达不正确的是（） A.文字是新媒体视觉内容的重要组成部分； B.以文字为中心的文字排版已经成为一门艺术； C.文字排版看似简单的文字位置摆放，事实上是一项复杂的技能。一个完善的文字排版方案需要综合考量字体、字号、加粗、阴影、颜色、文字内容、应用场合、文字数量、产品或品牌的风格，以及标题与正文之间的关系、读者与文字之间的距离等； D.文字排版虽是一项综合性的艺术技能，但不必太过于重视，因为内容大于形式；

从新媒体运营角度写运营方案

推广策划方案---从新媒体运营八大角度来谈一运营是什么？新媒体运营是什么？ 这里普及下运营的一些概念，整合了其他人的一些观点，对运营有个系统化了解。大家可以参考如下这张图，看图理解运营： 1 根据运营级别划分：初级运营，中级运营，高级运营 2 根据运营流程划分：拉新（找到用户在哪，低成本获取用户），留存（让用户持续用你的产品），促活（唤醒不用产品用户） 初级运营（负责流程中三个环节一个子项目，如微博运营，微信运营，内容编辑，活动策划等） 中级运营（能力覆盖到三个环节中整个环节） 高级运营（三个环节贯穿，视野更大，资源更多，布局更长） COO(考虑产品，营销，投资人关系，PR等公司层面资源调配） 4 根据运营内容划分：用户运营，内容运营，社区运营，商务运营，活动运营等。 5 如何让用户更好留存：A 用户等级 B 特权与福利 C 积分 D EDM/短信 E 活动 F 机制

新媒体运营概念，百科上的解释是利用微信、微博、贴吧等新兴媒体平台进行品牌推广、产品营销的运营方式。通过策划品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，向客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提高知名度，从而充分利用粉丝经济，达到相应营销目的。 微博，微信，贴吧等平台运营只是新媒体运营中其中一个子集，而新媒体运营又是整个系统运营中另外一个子集，明白这个关系更好的理解新媒体运营到底扮演什么角色。 二定目标 制定目标参考几个原则： 1 如果能直接从第三方平台上获取数据作为目标，就直接以后台目标数据值为参考，比如微信，微博。别搞太多数据定义或计算公式，省事又直观，也可以避免对数据定义理解偏差而产生的误会。

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷3

《2019新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案3 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.以下关于信息长图说法不正确的是（）。 A.信息长图要想表达一个完整的故事，首先需要明确长图的主题，然后设计围绕主题的大纲分别是什么，通过大纲的罗列完整地讲清楚信息长图想要表达的内容。； B.数据信息是信息长图的基础； C.不同主题的信息长图及数据信息内容都会对设计风格产生影响，如果尚未确定理想的设计方案，可以浏览一些优秀的信息图； D.大多数信息长图是套用模板进行设计，因此不用事先

确定设计结构； 2.以下不属于GIF优点的是（） A.优秀的压缩算法使其在一定程度上保证了图像质量，同时将体积变得很小； B.可插入多帧，从而实现动画效果； C.可设置透明色，以产生对象浮现于背景之上的效果； D.由于采用了 8 位压缩，GIF 最多只能处理 256 种颜色，因此不宜应用于真彩色图片； 3.以下关于基础排版说法不正确的是（） A.行间距是文字信息上下行之间的距离，以确保合适的行与行之间的空间； B.合理的行间距有利于提升文章的整体美感，同时有利于阅读者的迅速阅读； C.一般来说，2倍和2.5倍的视觉体验最佳； D.段间距作为每段文字之间的距离，能够让阅读者有效地区分上下段，并形成阅读缓冲区，减少了长篇段落文字对阅读者带来的阅读压迫感； 4.以下关于创意字设计说法不正确的是（） A.创意字是文字在传播和应用过程中的一种变种文字形式。创意字设计并没有固定版式和固定字体可以套用，其本质是在文字形状的基础上，设计者通过对文字含义的理解，把含义与形状进行结合的产物；

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案1

新媒体运营实战技能》期末考试试卷及答案1 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2 分，共20分） 1．以下关于版权图片说法正确的是（）。 A．版权图片通常指经过图片的著作权持有人（创作图片的作者或机构）授权，可用于商业、出版、展览等用途的图片作品； B．要使用版权图片，可以联系图片的版权持有人并获得使用授权。使用这类图片不需要支付给版权持有人一定的授权费用； C．公众号所使用的图片必须来源于授权的无版权图片； D ．使用搜索引擎来搜索一些免费的图片不能在公众号上使用； 2．以下关于 icon 图标说法不正确的是（） A．icon 图标有利于增强信息长图的条理性和层次感； B ．在图文中使用精心设计且符合品牌特性的 icon，如小标题、分隔符等，可以有效提升图文整体观感，提升主题账号的品牌形象； C．icon 图标不仅仅是一种图形，更是一种标识，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性； D ．icon 的设计依赖与专业的设计软件，一般的设计软件无法完成设计； 3．以下关于文字的视觉传达不正确的是（） A ．文字是新媒体视觉内容的重要组成部分；

B．以文字为中心的文字排版已经成为一门艺术； C．文字排版看似简单的文字位置摆放，事实上是一项复杂的技能。一个完善的文字排版方案需要综合考量字体、字号、加粗、阴影、颜色、文字内容、应用场合、文字数量、产品或品牌的风格，以及标题与正文之间的关系、读者与文字之间的距离等； D．文字排版虽是一项综合性的艺术技能，但不必太过于重视，因为内容大于形式； 4．以下关于优化排版说法不正确的是（） A．优化排版主要有以下两个目的。一是突出品牌形象；二是促进转化； B．阅读者打开微信文章直接看到大量的文字，容易产生阅读压力，阅读体验过于生硬； C．与顶部关注类似，如果文章结束后直接收尾，会让微信文章太突兀，因此需要在底部进行动作引导。 D．常用的文字强调方法不包括加粗、变色、加文字框、加下画线、变样式等；5．以下关于创意云文字说法正确的是（） A．创意文字云是一种文字呈现形式，以图形化排版来表达某个概念或形象；B．创意文字云由文字和图形组成，文字是围绕着表现主题展开的相关关键词，图形是以主题为核心的相关图片； C．文字与图形在表达内容和形象展示上互相补充，形成一种新型文字处理技巧；D．创意文字云中，文字决定呈现创意，图形决定呈现内容； 6．以下不属于 HTML5 功能的是（） A ．无须下载安装； B．即点即玩；

新媒体运营实战技能期末考试试卷

新媒体运营实战技能期 末考试试卷 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。? 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。? 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1、以下说法不正确的是（）。 A、RM表示版权管理； B、常见的搜索引擎有中国搜索、百度、搜狗、360搜索、必应、雅虎等； C、免费下载、免费可商用的素材均禁止出售、转售、分割、注册商标等违反站方版权协议，违反当地法律法规的行为； D、RF授权翻译成英文是“免版税”，所以RF版权图片在使用时可以免费使用。 2、关于封面图说法不正确的是（）。 A、使用PPT制作封面图的优点很多，但缺点在于PPT封面图的制作需要自己动手设计各种图标元素； B、位图图像也成为点阵图像，是由一个一个像素点产生的，所以位图放大后不会出现马赛克状；

C、矢量图是根据几何特性来回执图形，是用线段和曲线描述图像，矢量可以是一个点或一条线； D、GIF格式可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。 3、以下难以完成“九格切图”的工具是（）。 A、手机端九格切图应用； B、电脑端美图秀秀； C、电脑端PPT； D、微软系统自带PPT； 4、以下关于GIF图表述正确的是（）。 A、GIF的“体型”很小； B、GIF不是压缩位图格式； C、GIF不支持透明背景图像； D、GIF都是动图； 5、下列不属于电影或视频片段截取GIF图方法的是（）。 A、GIF录制工具录制； B、手机制作GIF图； C、Photoshop软件； D、视频播放器截取； 6、以下关于创意云文字表述不正确的是（）。 A、图形决定着呈现的内容，文字决定着呈现的创意； B、创意云文字有文字和图形组成，文字是围绕着表现主题展开的相关关键词，图形是以主题为核心的相关图片； C、文字与图形在表达内容和形象展示上互相补充，形成一种新型文字处理技巧； D、创意云文字是一种文字呈现形式，以图形化排版来表达某个概念

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷2(含参考答案)

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷2 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.以下关于封面图设计工具说法不正确的是（）。 A.创客贴是一款极简的在线平面设计工具，无须下载任何客户端，只要计算机处于联网状态，打开浏览器进入网站即可使用； B.懒设计作为一款在线平面设计工具，功能与创客贴类似，在无须下载客户端的情况下，只要计算机处于联网状态，打开浏览器进入网站即可使用； C. 创客贴不提供以下素材：字体、线条、形状、颜色

等； D.懒设计提供模板、贴纸、文字等功能； 2.以下关于GIF图说法不正确的是（） A.图像互换格式（Graphics Interchange Format，GIF）是 CompuServe 公司在 1987 年开发的图像文件格式。 B.GIF 文件的数据是一种基于 LZW 算法的连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在10%左右，它不属于任何应用程序。 C.GIF 分为静态 GIF 和动画 GIF 两种，扩展名为“.gif”； D.GIF 是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画，所以归根到底，GIF 仍然是图像文件格式； 3.以下关于基础排版说法不正确的是（） A.字体颜色与背景颜色是文字的重要组成部分 B.纯黑色字体相较于白色屏幕，会形成强烈的对比冲突，反差太强显得刺眼，造成阅读体验不佳，因此正文字体颜色尽量不用纯黑色 C.字间距调整的主要目标是确保每个字符能够充分显示在屏幕上； D.在背景颜色方面，我们可以选择与字体颜色反差较强的颜色，以突出显示部分的内容，但同时需要注意与字体颜色相协调

最新《新媒体运营实战技能》期末考试试卷.pdf

《新媒体运营实战技能》期末考试试卷 题号一二三四总分复核人 得分 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 得分阅卷人 一、单选题（每小题2分，共20分） 1、以下说法不正确的是（）。 A、RM表示版权管理； B、常见的搜索引擎有中国搜索、百度、搜狗、360搜索、必应、雅虎等； C、免费下载、免费可商用的素材均禁止出售、转售、 分割、注册商标等违反站方版权协议，违反当地法律法规的 行为； D、RF授权翻译成英文是“免版税”，所以RF版权图片

在使用时可以免费使用。 2、关于封面图说法不正确的是（）。 A、使用PPT制作封面图的优点很多，但缺点在于PPT 封面图的制作需要自己动手设计各种图标元素； B、位图图像也成为点阵图像，是由一个一个像素点产 生的，所以位图放大后不会出现马赛克状； C、矢量图是根据几何特性来回执图形，是用线段和曲 线描述图像，矢量可以是一个点或一条线； D、GIF格式可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文 件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一 种最简单的动画。 3、以下难以完成“九格切图”的工具是（）。 A、手机端九格切图应用； B、电脑端美图秀秀； C、电脑端PPT； D、微软系统自带PPT； 4、以下关于GIF图表述正确的是（）。 A、GIF 的“体型”很小； B、GIF不是压缩位图格式； C、GIF不支持透明背景图像； D、GIF都是动图； 5、下列不属于电影或视频片段截取GIF图方法的是（）。 A、GIF录制工具录制； B、手机制作GIF图；

《新媒体运营》课程标准

新媒体运营课程标准 一、课程性质与任务 新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。 本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。 二、课程教学目标 总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。 1．知识目标： （1）了解新媒体运营的基础； （2）理解新媒体运营的基本要素； （3）深入理解新媒体运营的具体操作； （4）理解微信运营的操作流程； （5）深入理解文文案策划的具体实施步骤； （6）深入理解活动运营以及推广的操作流程； （7）了解自媒体平台的操作流程以及方法 （8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点 2．能力目标: （1）掌握微信运营的操作流程 （2）掌握文案写作的技巧

（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点 （4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法 （6）掌握用户运营的操作流程 3．素质目标： （1）培养学生实践动手操作能力； （2）树立科学的设计创新意识； （3）形成“以人为本”的设计观念； （4）锻炼语言表达能力； （5）培养学生的沟通能力和协作精神； （6）培养学生爱岗敬业的工作作风； （7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。 三、参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。 五、教学内容和要求

《新媒体营销实战》课程标准

《新媒体营销实践》课程标准 课程代码[ ] 课程类别[专业核心课] 学分[ ] 学时[ ] 开课部门[ ] 适用专业[ ] 制定人[ ] 制定日期[ ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 一、课程性质与任务 《新媒体运营》是电子商务专业一门必修课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。 本课程的教学以培养实用型、技术型人才为出发点，瞄准企业新媒体营销领域岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，坚持营销基础理论“必需、够用”，理论和实践紧密结合，采用多种教学方法与手段，多给学生实践和参与的机会，提高学生实际动手能力和处理实际问题的综合素质。一方面，培养学生在移动互联网营销策略运用、企业微博系统运营、微博自媒体打造、新品上市引爆、微信营销系统全面构建、微信电商实施等方面的实战能力；另一方面，提高学生基本的沟通协调能力以及较好的自我心态调适能力等。通过以上方式，培养和提高学生正确分析和解决新媒体营销相关问题的实践能力，以使学生能够较好地满足微营销相关职业岗位的技能需要，将学生培养成为适应社会真正需要的应用型新媒体营销高级人

才。 二、课程目标 （一）总体目标 通过该课程学习,在能够掌握新媒体营销基本理论与研究方法的基础上，能够与企业相关实际工作的具体实践相结合，树立现代的移动互联网新媒体营销理念；掌握企业新媒体营销基本策略的实施流程和具体步骤；能够系统运营企业微博；能够成功打造微博自媒体；掌握新品上市不同阶段的微博营销技巧；能够全面构建微信营销系统；能掌握微营销多元化发展背景下各个新模式的特点。并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。 1.知识目标 (1)树立现代的移动互联网微营销理念； (2)掌握新品上市各个阶段的微博引爆策略； (3)掌握微信营销工作的核心与本质； (4)掌握微信营销六大系统的构成与规划； (5)掌握多媒体营销多元化发展的新模式。 (6)能够成功打造微博自媒体，协助企业各个部门的工作； (7)能够科学实施微信营销的八个主要步骤； (8)能够合理建设与规划企业的微信营销系统； (9)掌握二维码、O2O、大数据等微营销新模式的运用。 2.技能目标