浅析如何艺术性提高领导者能力(原创)
浅析如何艺术性提高现代领导者能力
摘要：在现代社会，领导者都必须具备一定的领导能力，如何艺术性地提高在于领导者自己的修养和日常经验的累积，领导科学是研究领导如何活动揭示领导活动规律的科学，对领导艺术的展示和发挥起着理论的指导作用，和领导艺术是统一的整体；领导之所以可以称之为艺术，就在于它可以通过领导者素质转化的人格魅力，在领导功能作用的过程中发挥出艺术般震撼人心的心理机制和心理效果。领导者的用人艺术、沟通艺术、决策艺术、时间艺术以及领导魅力等。
关键词：领导科学，领导能力
Analysis of how to Artistic Improve the Morden Leader’s
Leadership Capacity
Abstract: In morden times, Leader must have a certain degree of leadership, how to enhance the artistry is a leader in the cultivation of their own experiences and day-to-day, the leadership of science is the study of how the activities of the leadership activities of the law to reveal the scientific leadership of the display of the art of leadership and give full play to play theory guiding role, and the art of leadership is a unified whole; leading reason can be called art, is that it can be a leader in transforming the quality of personal charm, the leadership function in the process of art as the psychological mechanism of stirring and psychological effect. Leader employing art, communication arts, decision-making art, the charm of the time, such as the arts and leadership.
Key words: leadership science, leadership skills
艺术性地提高现代领导者的领导能力是一门学问，领导工作是一门艺术，激励则是领导艺术的核心。没有好的领导方法，其实就是没有艺术的领导，没有激励的管理其实就是不懂艺术的管理。正确运用激励艺术，已经成为衡量领导水平高低的重要标志之一。因此,学习领导激励方法，掌握领导激励艺术，既是新形势下提高领导水平的必然要求，又是现代领导者必须具备的基本技能。根据当前我国各级各类领导活动的实际情况, 我们把领导定义为: 领导是由特定要素构成的统一体,是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。
领导艺术是指建立在科学知识和实践经验之上, 富有创造性, 产生高效率的方法技能[1]。领导艺术内含四个要素:一是厚实的科学文化知识, 懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论, 具有自然、社会科学相关学科的基础知识。二是有丰富的实际领导工作经验和应对突发事件的能力。三是充分
发挥主观能动性, 具有熟练运用理论的聪明才智, 能够创造性地解决问题。四是具有高效率的方法和手段, 能给被领导者以美的感受, 不断推动工作进展。总之, 领导艺术并非高深莫测, 它是领导者的知识、智慧、胆略、经验、能力和方法诸多要素的综合体现。
领导的层次愈高，面对的问题愈复杂，处置的随机性愈大，愈需要高超的领导艺术。钱学森讲：领导干部真正运用的不是领导科学，而是领导科学的艺术；领导工作是科学和艺术的结合。坚持领导科学与领导艺术的辩证统一，体现着领导理论与领导实践的结合，这是马克思主义的基本原则。
艺术性地提高领导者的领导能力是作为一个好的企业领导者，应当具备的素养，或者说是富有艺术性的好的领导方法，才能引领员工不断取得企业的进步和发展。
一、把握领导艺术中的核心要求
领导艺术与领导科学是统一的。领导科学是领导艺术在领导活动中系统化的理论体系，领导艺术是领导科学赖以形成和发展的基础之一[2]。我们把马列主义普遍真理与中国革命实践相结合，取得革命战争胜利，产生了中国革命战争的指挥艺术。把马列主义普遍真理与社会主义现代化建设实践相结合，创造出建设中国特色社会主义的领导艺术, 把马列主义普遍真理与领导活动的各个环节
的实践相结合，形成了决策艺术“用人艺术”管理艺术等。这种在科学理论指导下，经过实践磨炼获得了某一领域或某一方面的领导艺术，再将这些方方面面的领导艺术系统化形成领导科学，由社会科学--领导艺术--领导科学构成的逻辑序列，展示出领导科学发展的历史轨迹，体现了学科发展的历史辩证法。分析领导科学的发展过程，不难发现领导艺术在这里起着双重作用：一方面，它是社会科学与领导科学之间联系的纽带，说明领导科学的产生不是偶然的，是领导实践发展的必然结果。人们通过对大量领导实践的研究，把那些成功的反映领导活动本质的和规律性的东西以艺术的形式概括出来，形成了领导科学的有关理论。离开领导实践和艺术，就无法发现领导活动的本质规律，也就产生不了领导科学。另一方面，领导艺术作为整个领导活动的组成部分，包含在领导科学之中，领导科学既包括领导活动的基本理论，也包括应用基本理论于实践的领导艺术。那种把领导艺术排斥在领导科学之外或认为领导艺术与领导科学是并列关系的观点
都是不妥的。
二、科学有效地运用激励艺术提高领导者的领导能力
以激发部属的积极性、鼓励部属的正确行为、引导部属的奋斗目标，对于提高工作效率和领导效能具有非常重要的作用。在实际工作中，领导者运用激励艺术应注意处理好以下几个关系。第一，“实”与“虚”的关系。按照马斯洛的需
要理论，人的需要包括生理、安全、尊重、自我发展和自我实现五个层次。前两种是物质方面的“实”的需要，取决于人的自然属性；后三种是精神方面的“虚”的需要，取决于人的社会属性。所以，领导激励必须把“实”与“虚”有机地结合起来，既要有精神上的鼓励，又要有物质上的激励。否则,激励就达不到应有效果，甚至适得其反。其次是“正”与“负”的关系。“正”，即正激励,是指对激励对象的肯定、认可、赞赏、信任等具有正面意义的激励行为“负”，即负激励,是指对激励对象的否定、批评、惩罚等具有负面意义的激励行为。在实际工作中，领导者应坚持赏罚分明、奖惩适度、公平公正、一视同仁。再次，“重”与“轻”的关系。“重”，即重点激励，是指领导者根据情况，有选择、有重点地对部分人员或部分单位进行的激励“轻”，即一般激励，是指领导者对所有人员或所属单位进行的激励。从哲学观点来看，重点激励和一般激励是一对矛盾，是对立的统一体。领导者应学会“弹钢琴”，善于以点带面，抓主要矛盾或矛盾的主要方面，把主要精力放在重点激励上，把激励的重点放在对单位建设和发展起重要作用的个人或群体上[3]。
三、艺术性地提高领导者的能力
（一）用人能力
领导者用人艺术主要指用人之长的艺术[3]。这是一个好的领导者“以人为本”、“尊重他人”的价值观的体现。用人之长包括用其同级和下属之长，也包括用其自己之长。用同级之长，主要是多看同级长处，搞好团结和协作配合，需要共同完成某项任务时，善于互相取长补短，共同做好工作；用自己之长，则应正确看待自己，既要有发挥长处，克服困难，勇于做好自己所能担负工作的勇气，又不好高骛远，追求去做不属于自己长处的事情；用下属之长，首先应知其所长，做到知人善任[4]。
（二）沟通能力
一个领导者所需的沟通，包括与自己领导的沟通，与自己下属的沟通，与同事的沟通，与外部的沟通[5]。
沟通艺术的基本点：要以人为本（尊重人），以绩效为目标，不要因不相干事情的是是非非影响目标的实现。要尊重对方，但又不失自尊、不失自爱；要以诚信为本，不是什么话都说，但不说假话；以让人能接受的方式行事，但不是“投其所好”，要分清角色，表情适度，以笑为主，不失礼仪[6]。
（三）决策能力
作为领导者经常要作决策，因而研究和掌握决策艺术至关重要。如何艺术地作好决策呢？
要掌握决策五要素[7]。一是要确实了解问题的性质和全部情况，对要决策问题的历史、现状以及决策后要起到的作用都要有深入、全面的了解。分清是要解决规律性的、普遍性的、本质性的问题，还是要解决特殊性的、个别的、偶然性的问题。二是要确实了解决策的条件，上级的要求、包括国家的政策、涉及的道德规范等等。三是要考虑正常决策，对某些问题还要考虑适当的折衷和妥协。四是要考虑决策执行的可行性，化决策为行动，解决执行落实决策必须解决的问题。五是要建立相应的反馈机制，决策是“人”做出的，难免有不周全之处，需要反馈信息判定是否需要修正。作出正确的决策，决策是一种判断，是若干方案中的选择。选择通常不是“是”与“非”的选择，而绝大多数选择是取各方案之长，在选择中特别要注意听取不同意见。要把握什么时候需要决策，领导者要考虑是不是真的需要领导作出决策。，在执行决策与风险两难的选择中，也必须遵循两条原则：一是如果利益远大于成本和风险，就应该行动。二是行动或不行动，切忌只做一半或折衷[8]。
最后，领导者的人格魅力是体现领导艺术的重要条件[9]。领导者应该注意提升自己的人格魅力，政治要坚定，意志要坚强，勤勉、务实，并不失想象力。领导者经常面临的竞争，紧张，压力，烦心，聪明的领导者要能够控制自己的情绪。并学会排除易造成心理障碍，这才能称之为领导的艺术，才能为落实科学发展观，发展经济，创造和谐，做出更大的贡献[10]。
参考文献：
[1] 马文玲.论领导者的领导艺术[J]，太原科技，2004（6）:40－41.
[2] 李五四，张峰.论领导科学与领导艺术[J]，北京化工大学学报，2003（1）:27－30.
[3] 蔡国军.把握好领导激励的三个关系.领导艺术,2007,(01).
[4] 杨树森，论领导[J]，秘书,2006（8）:3－6.
[5] 陈于后.略论现代领导者的素质结构[J]. 四川理工学院学报（社会科学版）2006,21(6).
[7] 李晓晴，论领导者应具备的素质与能力[J].河南金融管理干部学院学报2006,5:20-24.
[8] 李连魁，健康的心理素质－助领导者走向成功[J]. 党政干部学刊 2006,4:49.
[9] 闫敬东，浅谈领导者的素质[J]. 商业经济 2006,7:88-89.
[10] 闫英，现代领导者应具备的基本素质[J]. 现代企业教育 2007,1: 37-38.