Module 1模块分析 (3点)

广州市SUCCESS WITH ENGLISH BOOK 2

Module 1 Relationship

单元模块研究设计

番禺区石碁镇石岗小学陈静

Ⅰ、单元教学内容分析：

本套教材是第二册英语教材，而本单元是第一个单元，所学的话题是关于家庭关系的。这个话题非常贴近学生的日常生活，与他们有着密切的联系，因此，本单元的内容学生是感兴趣的，而且很愿意去了解的。另外，本话题也涉及英国的家庭关系，与我国的有所区别，这可让学生深入地了解外国与中国的文化差异。

Ⅱ、学情分析：

三年级的学生好动，活泼，爱表现，他们已有一个学期学习英语的经验，在生活中能养成读英语、听英语的习惯，预习习惯也初步形成。对学习英语有较浓厚的兴趣。但刚开学，学生还没有完全进入学习状态，学习习惯还没有形成，学习缺乏耐性。

Ⅲ、Module 1教学目标：

1、语言目标：

（1）掌握家庭关系词:mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, husband, wife, son, cousin。

（2）初步使用形容词（old, beautiful, tall, short, cute, strong, slim）描述人物特征。

（3）能根据家谱进行对话，并能画出自己的家谱。

（4）句型：Who’s …. He’s/She’s ….

Who are …. They’re ….

2、学习策略目标

学生能投入各环节的活动。

（2）注意观察生活中的事物的特征。

（3）能大胆地用英语描述人物。

3、情感态度目标：

（1）学生能了解外国与中国的文化差异。

（2）继续保持学生的学习兴趣。

（3）培养爱国、爱家的情感。

Ⅳ、教学重点、难点：

（1）掌握家庭关系词。

（2）能看懂家谱的关系，并能用英语表达出来。

（3）掌握句型：

① Who’s …. He’s/She’s ….

② Who are …. They’re ….

（二）难点：

1、能家庭关系的区分。

2、 with的读音和用法。

3、能使用形容词描述人物特征

Ⅴ、教学课时划分

Ⅵ、本单元的纵、横向联系。

1、纵向联系：在一年级口语中已经学过简单家庭关系的单词。

运用：以旧带新，从复习father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 这几个单词来学习uncle, aunt, husband, wife, son, cousin。

理据：这些都是同一类的词，学生容易理解和区分，符合学生学习发展的规律。

2、横向联系：

（1）这是关于家庭关系的课文，跟学生的生活有密切的关系。

运用：可从学生自己的家庭情况入手，让学生先描述自家的家谱，通过熟悉自家的家谱，再学习别人的、甚至外国人的家谱。

理据：家庭关系对学生来说是比较容易混乱的，因此，先从他们最熟悉的人物关系入手，是符合学生的认知规律的。

（2）我国的族谱跟英国的family tree的区别。

运用：我国在家庭关系中区分仔细，而英国在这方面比较容易区分，如：只用一个uncle就代表叔叔舅舅等。这一点中外文化差异要跟学生提点。

理据：学习英语，除了学习语言知识外，还要让学生了解外国的文化。

（3）描述人物特征是学生经常会碰到的话题。

运用：描述人物特征是学生经常会做的事情，因此，我们可从学生身边的人开始描述，如：同学、家长、名人。

Ⅶ、在教学中会遇到的问题和教学建议。

1、怎样能让学生清楚地区分家庭关系？

方法：

（1）可利用小诗（P4）、歌曲《Finger Family》和游戏。

游戏玩法：出示一个family tree，把一些写有名字的小卡片发给学生，然后让其中一个学生说：I’m Ben. Who’s my uncle?手拿着Tom卡片的学生就必须站起来说：I’m Tom. I’m your uncle.

理据：这个游戏必须要熟悉家庭各关系才能玩得好，因为不知道同学会提问哪种关系，所以注意力要十分集中，比较刺激。

（2）可做口、笔头练习熟悉关系，如：Your father’s father is your__________.

理据：这个做法能让学生用英语表达人物关系，对熟悉家庭关系有较好的效果。

（3）可与实际情况联系起来，让学生画出自己的家谱，讲述自己的家庭关系，从而熟悉区分家庭关系。理据：同上横向联系第1点。

2、怎样能让学生初步使用形容词描述人物特征？

方法：

（1）可利用ＴＰＲ，游戏熟悉形容词。如：找一个学生做tall的动作，让学生猜是哪个形容词。

理据：由于学生初次接触形容词，对这类词的性质比较陌生，所以通过学生的扮演做的动作，除了能进一步让学生熟悉这些词外，还能让学生了解形容词的词性：用来描述某人或某物的。这也为五年级学习形容词的比较级跟最高级打下基础。

（2）可联系实际相片或名人图片来描述人物特征。可以利用番禺区域性文化资源，如名人可以展示冼星海、何贤等照片，让学生描述外貌特征。

附：教学设计20

Teaching plan for Module 1 of Grade 3

_____The first lesson

Teaching contents:

1.New words: father mother brother sister

grandfather grandmother

2.New sentences: Who’s that ?

This is my …

She/He is my …

Teaching aims:

1.The pupils can know the family members clearly , and can grasp the

new

words well.

2.To develop the pupils’ ability of communication, and they can talk

with others about their family members.

3.To firstly know the meaning of the words below:

man woman boy girl lady baby

Teaching preparation:

1.To bring a family photo

2.To ask the pupils to bring the photos of family members.

Teaching procedure:

Step 1 Greeting

Step 2 Warming up & Presentation

_____chant

father, father, 爸爸

mother, mother, 妈妈

姐姐，妹妹， sister

哥哥，弟弟， brother

Step 3 presentation

(gandfather grandmother who she he family tree)

1). T shows a family photo in the projector, and ask : Who’s that ?

She is my …(write on the blackboard )

2). S1points to one person in the photo and ask the T : Who’s that ? T walks near the S and answer his/her question in the ear: She is my…

Step 4 Drill practice of the new words

1). Listen & Point. (group competetion)

S1,S2,S3 stand in the platform,listen and point to the words on the blackboard, see who is more quickly.

T pronounce the word in silent, others look at T’s lips and give the order.

2). Acting & Guessing

S1 mime one of his family member, others guess: Who’s that ?

3). Fast speed memory.

T let S look at one word for five seconds, and then cover the word and ask one S to spell it out.

Step 5 Communicative practice

1). S1 shows his family photo in the projector and answer the

others’ questions

F or example: Who’s that man/woman/boy/girl/lady?

Is that your …?

2). Group work: S shows his/her photos in the group and talk with

others.

Step 6 Song learning

1). Ask pupils to draw faces of father, mother, brother, sister,

and baby on the fingers.

2). Sing the song and do the action.

Father finger,father finger. (mother, brother, sister, baby ) Where are you ?

Here I am , here I am.

How do you do !

Step 7 Writing on blackboard

Who’s that ? grandfather grandmother

She/He is my … ↓

father mother

↙↘

brother sister

Step 8 Homework

1). Sing the song and say the chant to the parents.

2). Preview the dialogue in unit 1,try to read after the tape.

2020年春八年级英语下册Module8Timeoff模块整体分析(新版)外研版

Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we're in the city centre. Unit 2 We thought somebody was moving about. & Unit 3

(续表) 本模块以“旅游和休假”为话题，展开听、说、读、写一系列语言实践活动。通过Unit 1 玲玲、托尼与大明的对话，及Unit 2贝蒂写给父母的邮件，了解了贝蒂的旅行经历，让学生感受北海公园和张家界国家森林公园的优美环境。本模块能够激发学生对大自然的热爱，陶冶学生的情操，同时唤起学生的环境保护意识。 Unit 1 通过本单元的学习要求学生：1. 能够了解北海公园的优美风景；2. 熟练运用词汇(hardly, take up 等)、句型(so…that…等)及语法(that 引导的宾语从句) 。 Unit 2 通过本单元的学习要求学生：1. 能够掌握贝蒂游览张家界国家森林公园的经历；2. 熟练运用词汇(pull, wake sb. up 等)、句型(Some…while others…等)及语法(that 引导的宾语从句)。 Unit 3 通过本单元的练习要求学生：1. 掌握that 引导的宾语从句的用法；2. 能够将自己的旅游见闻和感受写出来与同学们分享。 1. Here we are. 2. Welcome to Beihai Park. 3. I can hardly believe we're in the city centre. 4. Yes, good idea. 5. Why don't we go for a swim? 6. I don't think they allow people to swim in the lake. 7. That's too bad. 8. Come on! Let's not waste any more time. 9. I promised to write, so… 10. Wish you were here! that 引导的宾语从句(详见模块语法聚焦八) ◆旅游英语口语 I have to change planes in Shanghai. 我得在上海转机。

Module1Unit1单元测试卷

Module1Unit1单元测试卷 一、单项选择（共25小题；每题1分，共25分） 1. The Belt and Road is a new force of promoting the development of the world economy, that will further push China's opening up. A. the one B. one C. ones D. the ones 【答案】B【解析】句意：一带一路是一种新的促进世界经济发展的力量，这将进一步推动中国的改革开放。此句考察代词的的应用，此处的词代指前面整句话的意思，应用one。故选B。 2. Many people fixed their eyes on me when I made that silly mistake, made me rather embarrassed. A. that B. who C. which D. when 【答案】C【解析】考查定语从句。根据句意可知，当我犯这种愚蠢的问题时，很多人眼睛盯着我，这让我相当难看。分析句子可知本句是非限制性定语从句，本句所填的词，指代前面的整个句意，即我犯的愚蠢的错误，（这件事）让我难看。在定语从句指代上文的句子的，要用关系词which，因此选C 3. Is this the factory _______ you visited the other day? A. in which B. which C. where D. the one 【答案】B【解析】考查定语从句的用法。这是你几天前参观过的工厂吗？这类题可以先把它转换成陈述句在做：this is the factory __you visited the other day .则可知"__you visited the other day " 是定语从句修饰factory 的，先行词是factory，可以用关系代词that, which或不填，结合句意，故选A。 4. Doctor Smith, who in Shanghai for more than ten years, is considering working in Huaian, but he hasn't decided yet. A. had worked B. has been working C. is working D. works 【答案】B【解析】考查谓语动词的时态。句意：在上海工作了十年多的史米斯医生正在考虑去淮安工作，但他还没有决定。分析句子可知，本句中的who指代前面的先行词doctor Smith，是单数。而根据后面的内容可知，本句中的史密斯先生在上海已工作了十多年，现在还在上海，故要用现在完成时 5. Bob, get this film _______. I want to know if this camera works. A. washed B. developed C. printed D. shown 【答案】B【解析】词义辨析。A. 洗；洗刷 B. 打印；印刷 C. 展示 D. 发展；使显影。句意：鲍勃，把这个胶卷快点洗出来。我想知道这部相机是否效果很好。故选B，是胶卷显出影像。 6. My new classmate told us about his trip to ____ Great Wall. He said it was ______ exciting experience for him. A. the; an B. 不填; the C. the; 不填 D. 不填; a 【答案】A【解析】考查冠词。句意为我的新同学告诉我关羽去长城的旅游。他说对他来说这是一次令人激动的经历。第一个空Great Wall为专有名词，所以前面要加定冠词the；第二个空，一次令人激动的经历是泛指，experience开头因为原因，所以用an。 7. If you go and study in Britain, you can get up an hour later ______ as schools in China begins before 8 a.m. A. as usual B. as usually C. than usual D. than usually 【答案】C【解析】考查固定短语。句意为如果你去英国学习你可以早上晚起一个小时，因为中国早上上课时在八点前。As usual 像往常一样than usual 比以往早 8. The past ten years have the great changes in all fields of our life, especially in the way we communicate. A. assumed B. witnessed C. required D. expressed 【答案】B【解析】考查动词辨析。句意：在过去的十年里，我们生活的各个领域都发生了巨大的变化，尤其是在交流方式上。assume承担，假定，认为，装出；witness 见证，目击；require需要，要求，命令；express表达，表情。本句是一种拟人的说法，其主语是过去的十年，即过去的十年见证（witness）了巨大的变化，分析句子可知，本句要用一般过去时。所以要用B。 9. English and French are taught here. You can choose you like. A. no matter which B. whichever C. which D. whatever

《管理学基础》课程标准

《管理学基础》课程标准编制部门：管理工程系

榆林职业技术学院《管理学基础》课程标准 课程名称管理学基础课程编码 课程类别专业基础课适用专业物流管理学制三年制、五年制学时64/80 执笔人王淑渊拟定单位管理工程系 系（部）意见：学院审核意见： 2014年3月日 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《管理学基础》是高等职业院校工商管理、市场营销、旅游与酒店管理等管理类各 专业方向的必修专业基础课，是一门系统的研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。 尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的职能 来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所研究的对象。 （二）课程设计理念 管理学基础作为管理专业的专业基础课，直接为培养学生的管理能力服务，同时， 为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线。 （三）课程设计思路 管理是科学与艺术的统一，作为一门带有较强实践性的专业基础课，管理学课程设 计既要重视管理理论和管理知识的传播，更要关注学生管理思维的培养、管理艺术的熏陶、管理技能的训练和管理素质的养成。

基于以上这个前提，我们应采用“理论 +实践”二元混合的灵活化、开放式的教学模式来组织实施教学。在教学方法设计中，通过教学讲义、多媒体课件、典型案例分析、情境模拟、管理游戏、视频、音频资料等的有机结合，在教学过程中激发学生的学习热情，以模拟实践教学为主线，建立多渠道的教学方法体系。 二、课程目标 本课程的教学目标是，使学生认识管理在人类各项活动中的重要意义与作用，理解 组织内部的运作方式，掌握管理活动的基本原理、理论、方法和技巧，通过理论联系实 际，培养他们观察管理活动现象、利用管理学思想分析管理活动本质、解决管理实践问 题的能力。 管理学基础教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 （一）知识目标 1.掌握管理学的基本原理、理论知识、方法和技巧。 2.理解管理活动的性质、职能和流程。 （二）技能目标 1.培养对管理活动现象与本质的观察力与分析力。 2.培养理论联系实际、运用管理学工具，解决实际问题的能力。 3.培养系统思维、逻辑思维和权变思维的能力。 4.培养具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力。 5.培养变革与创新的能力。 （三）情感态度与价值观目标 具有正确科学价值观的人，即使知识、技能稍欠缺些，也会激励他奋斗，钻研知识，学习技能，创造出有价值的成果情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生 活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人 价值和社会价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐 和可持续发展的理念。 三、课程内容与教学要求 （一）教学内容

直流模块故障分析及具体处理方法

直流屏模块、是直流系统最重要的零件。直流模块如果一出现故障、整个直流系统必然会出瘫痪。 深圳市中子为科技有限公司从事直流电源系统的生产和研发已有很多年，对整个直流系统的运行和维护有着丰富的经验，下面我们就来详细谈一谈直流屏系统的故障分析方法和具体的处理措施。 第一、电力自动化系统用地直流屏其模块一般都是采用N+1模式的，一般至少一个备用模块，也就是说在一台模块出现故障的情况下直流系统仍然可以正常运行，这样做的作用有两个，第一、防止一台直流模块损坏再仍然要继续工作，从而造成整个直流系统的故障的理家一步恶化 一台模块故障后，另一台模块可以自动投入工资，保证了整个电力系统的可靠稳定工作。而市场中有些厂家为了有抢夺市场，压低价格，只装设一个主电源模块，不装备用模块；由于现在所使用的一些半导体材料及自身性能的原因，

单个直流模块的最大功率根本无法满足有些电力自动化及变配电系统的要求，在这种情况下，必然会造成模块过载引引起直流模块设备损坏。 第二、为了解决上述单个直流模块过载造成直流系统的损坏，一般我们都采用多个模块并联运行，但经常又会出现一个问题。就是没法保证每个模块负荷情况一至，有的模块负荷过重，导致系统过载；而有的模块负荷轻、甚至空负荷运行。这样，必然会加大了负荷过重那个直流模块发生故障的可能性。对于这种情况，我们可以在安装调试的时候通过测试工具调节好各个模块的输出电压、使他们输出电压基本上达到一致、实现负荷平均分配。 第三、直流模块交流进线则没有装设过电压保护装置、当出现雷电过电压或者操作过电压的时候，就会造成直流模块的损坏。对于这种情况，我们建议在在直流交流进线处加装质量可靠的C级和D级两级避雷器，两者之间的距离应保持在5M以上。这样就可以有效的防止雷电过电压和系统操作过电压所带来的冲击，保证整个直流屏系统的可靠运行。 第四、风冷模块长时间不清洁，灰尘积赞过多、模块系统不能运转、影响散热，当模块内部温度超过了我们所设置的定值时，直流模块就会停止运行，对于这种表况，我们建议最好还是采用自冷模块，自冷模块和风冷模块之间的区别，我们在前面已经做过详细的介绍，其二就是按时清除直流模块的内部的灰尘，保证风冷模块里面的风扇能够正常运行。

游戏模块分析总结：系统篇

游戏模块分析总结：系统篇 1、系统结构 几乎所有游戏都遵循同一个原则，即：玩→获得产出→能力提升→继续玩。每一种玩法都有所对应的产出，而每一种产出都有对应的培养需求，玩家通过各个玩法获得产出，然后利用产出对各项属性进行提升，能力获得提升之后进行下一步游戏，开启新的玩法，获得新的游戏体验。 1.1、玩法分解 通常网络游戏的玩法都集中在：PVE、PVP、小游戏、抽奖，四部分，具体系统就在这基础之上往下分裂，根据游戏复杂度决定分裂出系统的数量和产出。

分析思路： 分析游戏玩法从产出分配、关联性、交互性、趣味性综合考虑。 1、举例：《仙侠道》押镖系统

2、举例：《刀塔传奇》副本系统

优点： 1、游戏初期普通副本的产出可以满足玩家基本需求，随着深入游戏，玩家对经验、道具和卡牌的需求加大，逐渐开启精英副本、时光之穴和英雄试炼。普通副本提供最基本的需求，精英副本最主要的是产出卡牌，英雄试炼针对产出需求量大的装备，时光之穴针对产出经验道具，每个部分都有针对性的产出，容易使玩家形成“条件反射”——当需要经验药剂时就去打时光之穴。 2、出于对手游交互性的考虑，游戏推出了团队副本，需要公会成员同心协力来完成，并且重置副本消耗的活跃度都来自玩家的体力点，突出了工会的作用，增强了工会玩家的交互性，增加了游戏粘性。 不足： ?1、副本玩法同质化严重，包括时空之穴和英雄试炼，重复性的推图使趣味性大打折扣。 ?2、副本和其他系统的关联比较生硬。比如合成一个“智力法杖”需要5个推推棒卷轴，而产出每次最多掉落1个，商店里也不一定能买到，玩家要对同一个副本大量重复性刷图或扫荡，容易产生逆反心理。 1.2、培养分解 游戏角色的培养对象通常在于等级、属性、技能、跟班（宠物/随从）。普通类型的游戏根据其游戏设计思路不同，培养对象也各不相同，但是其思路与方向确实一致。 游戏类型、平台的不同而造成其培养方式不同，主要分成两种思路，一种是将对“唯一主角”属性的培养拆分成若干细碎玩法同时加上其他方面的培养，另一种是将“唯一主角”拆分成若干“英雄角色”，玩家分别进行收集培养，类比卡牌、宠物类游戏，在此基础上加入其他培养类型。

外研版八年级英语下册Module1单元检测试卷含答案

第一模块检测 (时间:60分钟满分:100分) Ⅰ.单项选择(每小题1分,共10分) 1.He won in the story competition and his parents were very B. A.smart B.proud C.sorry D.upset 2.Thanks for C me such a great photo. A.send B.sent C.sending D.to send 3.导学号82654007It’s too hot.I can’t wait A in the pool. A.to swim B.swim C.swimming D.swims 4.It was the first time that Linda sang in front of so many people,so she felt D. A.sad B.tired C.bored D.nervous 5.As everyone knows,dogs can D things very far away. A.spell B.leave C.beat D.smell 6.—Do you know the girl D long fair hair? —Oh,that’s Jim’s sister. A.in B.for C.on D.with 7.导学号82654008—What does your brother look like? —D. A.He is fine B.He is a doctor C.He likes dancing D.He is tall and thin 8.—How can I improve my spoken English? —Speak more and don’t be A making mistakes. A.afraid of B.proud of C.never mind D.good at 9.—I’ve heard of the story. —Me,too.It B funny. A.looks B.sounds C.feels D.tastes 10.Oh,look! My favourite star is over there.D. A.I don’t think so B.I’m afraid not

人力资源管理六大模块基本知识

人力资源管理六大模块基本知识 人力资源管理的六大模块是:人力资源规划----招聘与配置----培训与开发----绩效管理----薪酬福利管理----劳动关系管理 一）人力资源规划 □ 人力资源规划定义：是指使企业稳定的拥有一定质量的和必要数量的人力，以实现包括个人利益在内的该组织目标而拟订的一套措施，从而求得人员需求量和人员拥有量之间在企业未来发展过程中的相互匹配。 □ 人力资源规划的目标：1、得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员。2、充分利用现有人力资源。3、能够预测企业组织中潜在的人员过剩或人力不足。4、建设一支训练有素，运作灵活的劳动力队伍，增强企业适应未知环境的能力。5、减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性。 □ 人力资源的核查：是指核查人力资源的数量、质量、结构及分布状况。 □ 人力资源信息包括：个人自然情况、录用资料、教育资料、工资资料、工作执行评价、工作经历、服务与离职资料、工作态度、工作或职务的历史资料等。 □ 人力资源管理的五大要素：获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发 □ 人力资源需求预测的方法有：直觉预测方法（定性预测）和数学预测方法（定量预测）。 □ 人力资源供给预测包括：1、内部拥有量预测2、外部人力资源供给量 □工作分析 □ 工作分析的定义：工作分析，又叫职务分析、岗位分析，它是人力资源管理中一项重要的常规性技术，是整个人力资源管理工作的基础。工作分析是借助于一定的分析手段，确定工作的性质、结构、要求等基本因素的活动。 □ 工作分析的作用：1、选拔和任用合格人员。制定有效的人事预测方案和人事计划。 3、设计积极的人员培训和开发方案。 4、提供考核、升职和作业标准。 5、提高工作和生产效率。 6、建立先进、合理的工作定额和报酬制度。 7、改善工作设计和环境。 8、加强职业咨询和职业指导。□ 工作分析的程序：准备阶段、计划阶段、分析阶段、描述阶段、运用阶段、运行控制 □ 工作分析的信息包括：1、工作名称2、雇佣人员数目3、工作单位4、职责5、工作知识6、智力要求7、熟练及精确度8、机械设备工具9、经验10、教育与训练11、身体要求12、工作环境13、与其它工作的关系14、工作时间与轮班15、工作人员特性16、选任方法

光模块-市场-分析==

1、行业整体综述 光模块的市场应用主要是在以太网SDH/SONET IPTV，数据通信、视频监控，安防、存储区域网络(SAN)和FTTX，其中的光模块电信市场已经处于供过于求状态，特别是低端光模块市场，小型卖家数不胜数，即使是整个需求量在增加，也没有供货量增长来得快。最近的几个季度，全球十大光模块厂商的收入增长大多是持续下降便是很好的说明。我们国内的光模块市场相比较而言，潜力巨大，我们的光模块厂商也似乎都在探求出奇制胜之道。 以光组件，TO，LD/TOSA/ROSA/OSA/CHIPS，模块，部分企业走向专业方向，更多的企业走想整合路线。大企业之间也通过合并，重组完成对整个产品线的整合，从而达到强化竞争之优势。由于市场对光通讯网络设备持续降低成本的要求，以低端产品GBPS SFP，CWDM SFP价格已经逐步走低，全球各大巨头主要利润来源已经转移到10GXFP XENPARK X2或更高技术含量，更底层光器件，伴随着亚洲光通信行业企业的低成本竞争，各大企业也或多或少的进入亏损。 2、市场分析 2.1市场应用： 1.Ethernet,SDH/SONET IPTV，数据通信 2.视频监控 3.SAN 4.FTTH 据市场研究机构的报告显示，2010年全球电信运营商在光通信产业的资本开支为2880亿美元，2010年中国电信运营商在光通信的资本开支为2900亿元人民币。全球光通信产业在逐步走出全球金融危机的阴影后，将进入一个新的投资周期。根据市场研究机构 Lightcounting的预测，未来五年，全球光通信产业将保持每年15%增长率。由于国内市场起步较晚，以及国家政策的极大推动作用，预计国内光通信市场在未来五年内仍将以年均至少20%的速度呈现快速增长的势头，成为全球第一大光通信市场。受此大环境影响，国内光模块市场也将迎来蓬勃的发展机遇。 2011年国内光模块市场规模为80亿元，预计今年国内光模块市场将有20%的增长率，并将在随后几年内保持与整个国内光通信市场的同步增长态势。 2008年中国电信运营商重组后，中国三大运营商进入全业务竞争时代。同时，在国务院主导的三网融合的激励下，中国电信、中国联通、中国移动都

(三起)外研版六年级英语下册Module1—2单元测试题

六年级下英语Module1—2单元测试题 学校：班级：姓名：成绩： 听力部分 一、听录音，请将下列单词和对应的图片连起来。 Monday Tuesday Wednesday Tursday Friday 二、、听音，选单词，每个单词读两遍。 （）1. A. hamburger B. sandwich C. sausage （）2. A. cola B. dollar C. colour （）3. A. cent B. copy C. collect （）4. A. noisy B. never C. night （）5. A. duck B. doorbell C. dancing 三、根据录音内容，为下列句子的空格处选择正确的单词。每个句子读两遍。( )1. I want _________ and a cola. A. a hot dog B. a hamburger C. some noodles ( )2. –How much is it? –It’s ______ dollars and twenty-five cents. A. fifteen B. thirteen C. thirty ( )3. We are going to eat . A. at half past twelve B. at twelve C. at half past eleven ( )4. What do you want to ? A. drink B. eat C. play ( )5. Tomorrow, it’s going to ________ in Harbin. A. rain B. snow C. windy

管理能力基础教案4.3

104 模块四：领导与沟通能力 项目三

第一部分：复习上次课主要内容（时间：1分钟）有效行使权力与指挥： 1．权威的形成 2．权力的运用 3．有效指挥的艺术 第二部分：学习新内容 【步骤一】宣布学习内容、目的（时间：1分钟）板书：１．学习内容：运用激励与激励理论 ２．学习目的：通过掌握几种主要的激励理论来培养学生具有运用激励理论进行激励的能力 引导语：下面先阅读案例 【步骤二】案例引入与讨论（时间：30分钟） 案例分析4.3.1 用洋葱替代胡萝卜的尴尬！ 一家制药业的巨无霸刚刚获得了一项评审极其严格的质量产品奖。广大的员工废寝忘食，牺牲了个人的正常的生活，通过半年多的努力，最终赢得了这个奖项。当宣读获得这个奖项的人员及公司的名称的时候，大家都兴奋不已。公司领导很快就召集全体员工开庆祝会。这之前他们先召开了会议，会议并没有宣布嘉奖事宜。然后，他们把员工召集到自助餐厅开庆祝会，由总裁表达对每位员工的感谢，宣布这个奖项对公司的意义。他总结性的说到：“为了庆祝这次巨大的成功，大家都会得到一份很有意义的礼物。” 此时，从后面传来一句：“现在就发吧！”大家都笑了，那时大家的心情就像过节一样。 CEO点了点头，示意公关部经理揭开了罩在神秘礼物上的帷幕。啊！竟是由无数塑料杯子搭建起的金字塔造型。会场上先是死一般的寂静，接着爆发出震耳欲聋的喊声。员工们几乎被这个场面所震晕，就像他们看到的是一个巨大的发了霉的圣诞水果蛋糕一样。 后来，大家排着队，陆续领走自己的杯子。在员工摇着头，苦笑着领走奖品时，可怜的CEO好像只剩下最后一点呼吸了。其他员工的表情也让他心凉。随后的几个星期里，杯子就成了公司里新的（令人嘲讽和挖苦的）质量的象征品了。 学生分析： 1.这次庆功会开“砸了”的原因何在？涉及到物质奖励与精神奖励的关系吗？ 2.如何评价用杯子达成金字塔这种既有纪念意义又省钱的创意？ 3.纪念品价值低就会适得其反与“千里送鹅毛，礼轻情义重”是何关系？ 老师点评： 我们必须承认，及时公开地召集庆功仪式的创意是好的，通过演讲来赏识和激励员工的努力也是成功的，准备具有纪念意义的奖品的初衷也是无可厚非的，但比起几个月中员工们的投入，尽心和卓越的工作表现和取得的佳绩而言，最终实施的结果确实令人遗憾。 这个事例的启示就是：要想达到预期的效果，奖品的价值需要和员工的努力以及所带来的效益成正比，要能够成为真正体现出员工价值的激励象征。记住：这份回报应该是有形的和实在的，并且具有纪念意义。葫萝卜的管理文化，必须有着表彰鼓励个性需求的内涵。用洋葱类的替代品掩饰没有葫萝卜的尴尬，只会给员工留下食之无味的不良口感，使所谓的奖励变得没有意义，甚至起到适得其反的作用。 【步骤三】内容导出与讲述（时间：30分钟） 一、激励机制 1、激励的涵义 105

综合分析模块的题型特点及重要性

一、综合分析模块的题型特点及重要性 以综合分析能力为主要载体的综合分析题是公务员面试考试题型中的重要组成部分，也是历年国考结构化面试中最常考的一类题型。所谓综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上真正认识客观事物。考察综合分析能力的目的一是考察考生的思维能力，即考生思维的高度、深度和广度; 二是考察考生的社会责任感，作为一名准公务员将来所要承担的是管理国家事务的重任，因此必须要有高度的社会责任感，要家事、国事、天下事，事事关心;三是考察考生解决问题的能力，在工作中，很多时候需要公务员针对不同的问题提出对策、做出决策，既要能够化解矛盾又要能解决深层次的问题，要能一击即中，准确抓住事物的本质，从而把大事化小、小事化了，这时候就需要公务员具备一定的解决问题能力。 二、综合分析类题型答题思路 第一、宏观点题：从宏观上(国内的大环境、大政策、大趋势)阐述题目中反映出来的现象的背景、影响和表现。 第二、微观破题：聚焦到题目中的具体现象，并表明自己的观点。 第三、分层论证：运用分析方法分析原因。 第四、对策总结：从宏观和微观层面提出解决措施，并结合自身表态。 三、真题解析 【例题】：结合本单位，谈一谈如何做到“以人为本”? 【解题思路】：宏观点题-微观破题—分层论证-对策总结 【参考答案】“以人为本”源自中国《管子》。古代的“以人为本”是中华民族文化之精华。现时代的“以人为本”是中国特色社会主义理论体系的最新成果。以人为本也是党的十六大以来突出强调的重要思想和基本要求，党的十七大中明确指出：科学发展观的核心是以人为本。可以说以人为本是我们党和政府执政的基本理念。 以人为本是指一切从人民群众的根本出发，以人民群众的根本利益为出发点和落脚点。做到一切为了人民，一切依靠人民。其概念的提出为构建人本主义的社会价值提供有力支撑。 首先，以人为本是贯彻我们党的宗旨的具体表现。要做到全心全意为人民服务，就要把人民群众的根本利益放在第一位，要急人民之所急，想人民之所想，忧人民之所忧。改革开放三十年以来，我党涌现了一大批这样的先进党员，比如说小岗村的村委书记沈浩，作为一名村委书记，他心怀百姓、扎根基层，用自己短暂的生命书写了一曲新形势下党员干部爱民为民的赞歌。 其次，以人为本是贯彻科学发展观的基本要求。随着我国的快速发展，我国的经济水平和综合国力有了极大的提升，但是在取得最大成就的同时我们也暴露出了一些在发展过程中存在的突出问题，如：一味追求经济效益而忽视了其他方面的全面发展，片面追求GDP的增长，忽视了老百姓的福祉。在这种情况下，科学发展观应运而生，而要贯彻科学发展观就要做到人的全面发展。 再次，以人为本是科学发展观的核心，是中国******执政治国的重要理念。党中央提出以人为本以来，得到广大干部和群众一致拥护。最近抗

模块一 分析开店模式

模块一 分析开店模式
1、认识开店经营模式 2、选择开店经营模式
学习目标
1、能对开店经营的各种模式情况进行信息收集、分类处理，并对 信息进行归纳分析。 2、能根据实际开店经营的模式，选择适合自己的开店模式。 3、能具有案例分析能力和初步的分析判断的能力，正确评价及自 我创新意识。 [相关縺接] 1、《开店细节全书》，企业管理出版社，赵彦锋主编 2、
1

认识开店经营模式
想一想
你所知道的一些有名的店铺有哪些？
请各组按座位顺序，以一大组为一组进行比赛，说出一些店铺的名称，并展示出来。 大家一起来看这些店铺，接下来请给这些店铺进行分类，并说明分类的标准。
小组任务一
请观察以下店铺
广百百货
宝生园
班尼路
宏城超市
你了解以上店铺吗？
请分小组利用网络对以上店铺的经营情况进行信息的收集，说说以上店铺的基本经营
情况，并说明它们是什么类型的经营模式？
各小组完成任务后，将收集的信息及资料进行汇总，并请各组派一名同学为代表发
布小组信息收集及汇总情况。
小问题：通过对以上店铺经营模式的认识，你知道在开店中有哪些经营模式吗？各 经营模式都有何特点吗？
2

提示
开店经营模式小知识
一、主要店铺的类型 1、 零售类 2、 批发类 3、 服务类 4、 新型产业类 5、 农产品类 6、 其他类 二、主要的零售店铺经营模式 1、 传统集市 2、 烟杂店、食品店 3、 便利店 4、 量贩店 5、 购物中心 6、 百货商场 三、按业态分类，目前我国连锁店有以下七种类型： 一是超市连锁店，主要经营蔬菜、食品、副食品、日用小百货、冷热饮； 二是便民连锁店，店铺多设在居民住宅区，营业时间较长，主要经营粮油制品、副食 品、冷热饮； 三是精品专卖连锁店，主要经营国内外名品，如服装、钟表、黄金饰品等； 四是大型百货连锁店，主要经营百货类，营业面积均在万平方米以上； 五是生产资料连锁店，主要经营汽车及配件、建材、五金工具等； 六是快餐连锁店，主要提供标准化、系列化、大众化的餐饮服务；
3

外研版-英语-九上-Module1 单元检测试卷

Module 1 单元检测试卷 一、单项选择（每小题1分，共15分） 1. --_________ will Mary come back from Japan? --In two weeks. A. How long B. How far C.What time D. How soon 2. —We won’t have classes tomorrow, do you know? —Really? _________. A. That’s news to me B. Not at all C. I’m sorry to hear that D. You’re welcome. 3. Hey, everybody, ___________! Our monitor has something to say. A. listen up B. put up C. keep up D. catch up 4. ---____ your sister ______? --Yes. She got here five minutes ago. A. Has, arrived B. Did, arrive C. Has, reached D. Did, reach 5.---Please throw the ball______ the window to me. --- Better not. It’s dangerous. A. in B. across C.through D. though 6.--Your scarf is really pretty. I’d like to buy ________. --Thank you. If you like, I can buy _____ for you. A. it, it B. It, one C. one, one D. one, it 7. We’ll __________ about the report of the meeting. A. do some reviews B. do interview C. do some exercise D. do morning exercises 8. Why not __________ a plane to go there? A. taken B. take C. taking D. to take 9. Today we’ll learn something about the famous band ___________ the Beatles. A. call B. called C. calling D. calls 10. There __________ an interesting film at the cinema next Sunday afternoon. A. is going to have B. is going to be C. was going to have D. are going to be 11. –Could you look after your sister, Tina? – Sorry, mum. I___________ my homework now. A. am doing B. will do C. was doing D. have done 12. The Great Wall is about 6,700 kilometres _____________. A. far B. wide C. high D. long

通用管理能力(基础级)《个人与团队管理》

中央广播电视大学劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心 学历教育与职业教育沟通通用管理能力项目课程(用于参加统考) 《个人与团队管理》 补充复习资料 广州市广播电视大学 2004年秋

通用管理能力基础级系列课程 个人与团队管理--考核大纲 第一部分考核大纲说明 一、考核大纲制定依据 通用管理能力认证体系是由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心引进国外先进理论和资源组织制定的包含一系列通用型管理课程的教学考核系统，它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上。整套体系将就业者在工作过程中所涉及到的具有共性和普适性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来，为就业者提供全面的管理技能和素质训练，它适用于每一位就业者、管理人或潜在的管理人。 个人与团队管理是通用管理能力（基础级）中的一个证书。《个人与团队管理》的教材包括上、下二册，上册包括《自我规划》《时间管理》、《工作沟通》、《团队简报》《工作谈判》、《走出困境》6个单元，下册包括《个人与团队》《个人与企业》《团队腾飞》《团队学习》、《实现目标》和《团队激励》6个单元。 本大纲制定的依据是《通用管理能力认证标准》、《通用管理能力教学大纲》国家劳动和社会保障部职业资格鉴定中心的相关文件和规定、中央电大相关的文件和规定。 二、考核对象 本大纲的考核对象适用于广播电视大学管理学科工商管理类专科03年秋后注册的学生和有志学习该课程并掌握相应技能的求学者。其它时间注册（专科、本科）的各类（其它学科、类、专业）自愿选修的学生。 三、考核方式 考试由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一组织，由中央电大具体实施。卷面成绩达70分及以上者可获得《通用管理能力水平等级证书》。对于该课程的学历教育评价由2个部分组织，即形成性考核成绩（占30%）和终结性考核成绩（70%）之和。 四、命题依据 本课程命题的依据是教学要求（《通用管理能力认证标准》、《通用管理能力教学大纲》）和中央广播电视大学出版社、清华出版社联合出版的教材《个人与团队管理》（上、下册）（英国Corinne Leech 、Karen Holems等著天向互动教育中心编译）。 五、考核总体要求 《个人与团队管理》（上、下）的内容共包括十二个单元45章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了团队和组织中沟通的重

教育科学出版社版高一信息技术必修1教案第三单元4.4 综合问题的解决4.4 教材解读

4.4 综合问题的解决 （一）项目目标分析 通过特定情境下的实际问题，学会分析任务，描述需求，知道需要解决的关键问题； 通过软件开发实例，体验软件开发的基本流程。 （二）项目内容分析 基于核心素养的教学，要符合课标的规定要求，又要在此基础上有所建构与创新；要充分体现学科思维，又能促进学生核心素养的全面、均衡发展；既保证知识技能的系统性，又注重项目与活动对学生创新意识与核心素养的驱动。从知识、技能和综合素质方面锻炼自己，培养综合能力和创新意识是中学生职业规划中很重要的内容。 以项目为情景，以任务为目标，以活动为载体，使学生具有分析算法、设计算法和实现算法的初步能力，让学生通过实践将书本知识转化为解决实际问题的能力。 针对一个实际需求，将一个复杂的问题分解成若干较为简单的问题，从而提高开发简单实用系统的初步能力。把基础知识、基本概念和应用程序开发有机地结合起来，通过对具体案例或任务的分析，引出了Python模块中pygame模块的应用，介绍了应用软件的程序设计方法。任务驱动型教学能激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力，达到事半功倍的效果。 本节我们围绕项目“接福游戏”展开学习，体验软件开发的流程，感受综合问题的处理方法，本项目主要包含“基于需求，分解任务”和“组装程序，测试运行”两个任务。 （三）项目教学建议 在关注生活趣味的同时，更关注学生的实际认知发展水平。高中生的形式逻辑思维比较发达，但辩证逻辑思维能力有待加强。考虑学生已有的知识和经验（包括生活经验与社会经验），也应注意其经验对课程知识及思维发展的支持程度和水平。 开发流程按顺序可以划分为：需求分析；软件的总体结构设计和模块设计；程序开发和调试；运行维护等。 在教学过程中，让学生了解面向需求的常用的软件设计方法，培养学生分析问题，整体把握、关注细节的能力，训练学生的综合问题解决能力；在解决复杂问题时，要学会将复杂问题分解成难度较小的小问题，一一突破，小问题解决了，大问题就迎刃而解了。本节的游戏项目是一个较大的工程，我们将它分解为：显示窗体，窗体上显示物体，物体怎样运动，怎样使物体连续运动等多个易于解决的小问题，便于学生理解和掌握，提高学生战胜复杂问题的信心。在实际教学中，我们也可以根据学生的实际情况，选择不同的代码编写要求，如：填空式的代码编写、功能模块的代码编写等。编写代码不是最终目的，培养学生掌握解决实际问题的方法才是关键。

必修三Module1单元检测题

Module 1 Book III 1._______ with so much trouble, we failed to complete the task on time. A. Faced B. Face C. Facing D. To face 2. The building ______ north dates form 1887. A. faces B. to face C. facing D. faced 3. Japan lies______ the east of China and______ the east of Asia. It faces the Pacific_______ the east. A. in, to, to B. to, in, on C. to, on, in D. in, to, on 4. The woman is famous ______ a singer and she is most famous _____ singing popular songs. A. to, for B. as, for C. for, to D. as, to 5. Shanghai, ________ on the Huangpu River, is the largest city of China. A. being situated B. situated C. be situated D. situating 6. More than _____ of our planet ______ covered by water. A. 70 percent, are B. 70 percents, are C. 70 percents, is D. 70 percent, is 7. The child had a very bad cold and he coughed ______. We’d better_______some medicine for him. A. at one time, buy B. all the time, buy C. at the time, to buy D. for the time, to buy 8. It’s an interesting old document but there are a lot of works I can’t _________. A. make up B. is made up of C. make out D. is made out of 9. It is generally agreed that Beethoven is the best musician _______. A. at a time B. at no time C. of all time D. on time 10. The good service at the hotel ________the poor food to some extent. A. got rid of B. got on with C. made up for D. be made up of 11. This club ______ more than 200 members. A. made up of B. be made up of C. consists in D. is made up of 12. The collapse of the World Trade Centre has put US economy in a difficult _______. A. occasion B. case C. situation D. background 13. The book has been well received, but _____actual sales, it hasn’t been very successful. A. in terms of B. in term of C. considering to D. with regarding to 14. He works very hard, but _____ he thinks too little of his family. A. on one hand B. on the other hand C. on hand D. on other hands 15. The soldiers ________ the city now. A. have control of B. under control C. in the control of D. control over 16. _______the youth _______the rising sun at eight or nine o’clock am, Mao Zedong expressed his great hope for the young men.A. Comparing,with B. Compared,to C. Compared,with D. Comparing, to 17. _________ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all. A. Compare B. When comparing C. Comparing D. When compared 18. The child is so tall that I can hardly recognize him, because he is growing taller and taller______. A. year after year B. year C. year by year D. year in year 19. The population of China is ________ than that of Japan. A. larger B. smaller C. more D. much more 20. The population of China is _______ that of the United States. A. five times as large as B. five times as much as C. five times as more as D. five times bigger as 21. With the help of his teacher and classmates, his English is improving ______. A. day after day B. side by side C. little by little D. one by one 22. He is always attempting to take possession of the house ______ his father. A. belonged to B. belongs to C. belonging to D. belong to 23. They finally found where the old woman lived after walking _____ the forest and swimming _______ a river. A. across, through B. through, across C. into, through D. through, over 24. Tom, rather than you, ______ to blame for the loss. A. am B. is C. are D. will 25. Eight plus three _______ eleven. A. is equal B. equal to C. are equal D. equals 26. What he says and what he does ______ not agree. A. did B. does C. do D. are 27. Have you heard ____ news? The price of ______ petrol is going up again！ A. the, the B. /, the C. the, / D. /, / 28. Every possible means ______ to prevent the air pollution, but the sky is still not clear. A. is used B. are used C. has been used D. have been used 29. Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which ______ the Pacific, and we met no storms. A. was called B. is called C. had been called D. has been called 30. The moment the 28th Olympic Games ________open, the whole world cheered. A. declared B. have been declared C. have declared D. were declared 31. All the employees except the manager ________ to work online at home. A. encourages B. encourage C. is encouraged D. are encouraged 32. The number of people invited to the party _______ fifty, but a number of them ______ absent for different reasons. A. were, was B. was, was C. was, were D. were, were 33. Not only I but also Tom and Mike _______ tired of so much homework every day. A. is B. are C. was D. were 34 Neither my husband nor my parents _______ truth that I am out of work for nearly a month. A. has known B. knows C. have known D. knew 35. The customer didn’t choose _____ of the suits and went away without looking at _____ third one. A. both, a B. any, the C. neither, the D. either, a 36. The White family _____ very large. All the family ________animal lovers. A. is, are B. is, is C. are, is D. are, are 37. ------Would you like tea or coffee? ------- _______. I prefer some water. A. Neither B. Either C. Both D. None 38. He left last year and has been away ______.A. then ever B. ever since C. never before D. later on 39. In the great fire, he was lucky to escape_____. A. to be killed B. killing C. killed D. being killed 40. -------Could you do me a favour? -------It depends on _______ it is. A. which B. whichever C. what D. whatever 41. She was not ________ frightened. In face, she was nearly frightened to death. A. a bit B. at all C. a little D. much 42._______ makes this shop different is that it offers more personal services. A. What B. Who C. Whatever D. Whoever 43.______ fire, all exits must be kept clear. A. In place of B. Instead of C. In case of D. In spite of