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高考成语辨析题答题技巧

高考成语辨析题答题技巧:

①根据成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;

如:万人空巷、五风十雨、对簿公堂、大快人心、屡试不爽、久假不归、差强人意、首当其冲、光怪陆离、不刊之论、涣然冰释、空谷足音、善刀而藏、暴虎冯河、酒囊饭袋、三人成虎、有口皆碑、不足为训、不以为然、奇文共赏、城下之盟、穿云裂石、身无长物、细大不捐、间不容发、罪不容诛、大方之家、不赞一词、危言危行、曾几何时、耳提面命等等。

②注意成语潜在的感情色彩;

如:雨后春笋、捕风捉影、弹冠相庆、洗心革面、无所不为、无所不至、始作俑者、无独有偶、处心积虑、倾巢而出、官样文章、昼伏夜出、连篇累牍、师心自用、评头品足、一团和气、闪烁其词、叹为观止、趋之若鹜、集腋成裘、危言危行、有口皆碑、殚精竭虑、蠢蠢欲动、凤毛麟角、罄竹难书、擢发难数、胸无城府等等。

另外有时为了收到特殊的修辞效果,有意贬词褒用或褒词贬用

.........,这不应视为错误。比如“这是‘咸与维新’的时

候了,所以他们便谈得很投机,立刻成了情投意合

....的同志,也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员,他是如此诲人

..

不倦

....”都是修辞上的褒词贬用,起到了很好的讽..地毫无隐晦地说出了全篇真理”,这两句中的“情投意合

....”“诲人不倦

刺作用。

③要注意成语语源,了解其使用范围;

如:火中取栗、目无全牛、明日黄花、守株待兔、庆父不死,鲁难未已、四面楚歌、卧薪尝胆、巧言令色、倚马可待、破镜重圆、不可救药、望洋兴叹、胸有成竹、乐不思蜀、弹冠相庆、祸起萧墙、邯郸学步、风声鹤唳、秦晋之好、水落石出、按部就班、苦心孤诣、高谈阔论、不绝如缕、短小精悍、左右逢源、玲珑剔透、标新立异、登峰造极、如虎添翼、让梨推枣(比喻兄弟友爱)等。

④关注搭配对象,不要张冠李戴;

如:汗牛充栋、稍纵即逝、巧夺天工、萍水相逢、甚嚣尘上、秋毫无犯、豆蔻年华、行云流水、炙手可热、多事之秋、一挥而就、青梅竹马、脍炙人口、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、夫娼妇随、江郎才尽、挥洒自如、倚马可待、呼之欲出、信手拈来、鸿篇巨制、烘云托月、韦编三绝、相濡以沫、纵横捭阖、含英咀华、破镜重圆、日理万机、洛阳纸贵(比喻作品风行一时,广为流传。)、勾画了了(描绘、描写的清楚明白)、折冲樽俎(指不用武力而在酒宴谈判中制敌取胜)等等。

⑤人称或角度失当,造成敬谦错位

如:不耻下问、蓬荜生辉、雕虫小技、东涂西抹、贻笑大方、千虑一得、绵薄之力、汗马功劳、敝帚自珍、鼎力相助、如坐春风、抛砖引玉、挂一漏万、恭敬不如从命、一孔之见、管窥之见、力薄才疏、管窥蠡测、醍醐灌顶、滥竽充数、敬谢不敏、不情之请、信笔涂鸦、班门弄斧、问道于盲、门墙桃李(比喻他人所栽培的后辈或所教的学生)、绠短汲深(比喻能力薄弱,难以担任艰巨的任务)、马齿徒增(比喻自己年岁白白地增加了,学业或事业却没有什么成就)、屈尊纡贵(地位高贵的人主动地降低身份,俯就地位低的人)等等。

⑥语法功能混乱,造成搭配不当

如:“出奇制胜

....“五讲四美”活动的成果”“龙飞凤舞

....着文艺界几....叛军的妙计”“歹徒已成了瓮中捉鳖

....”“发扬光大

十名委员的签名”“妄自菲薄自己的成绩

.........”“耳濡目染了先生的高超技

...........

.........”“漠不关心百姓的疾苦

.........”“信手拈来前人的成果

艺.”“司空见惯了腐败现象

.........”“深思熟虑的建议

.......”等等。

......”“当仁不让的责任

.......”“同心同德地建设四化

.........”“逼得穷途末路

⑦画蛇添足,前后重复

如:“让人贻笑大方”“感到自惭形秽”“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好象如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”等。

⑧关注双面成语

如:不省人事(指昏迷过去,失去知觉;死亡。也指不懂人情世故)、顾影自怜(孤独失意或自我欣赏)、感同身受(代人道谢或感同身受)、空穴来风、粉墨登场、想入非非、灯红酒绿、暗送秋波(暗中勾结或眉目传情)、按图索骥、呼风唤雨、老气横秋、苗而不秀、独善其身等等。

四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。

总之,要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

极其陌生

..是对的。

....的成语往往