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教师个人自传

教师个人自传

王妞,女,1988年生,2012年毕业于陕西师范大学美术学院美术学专业专业,2012年8月份就职于洛阳市东升第二中学。2016年6月成功取得陕西师范大学美术学院学科教学美术专业硕士学位。参加工作以来,我始终遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业,关心、热爱每一位学生,坚持求真务实的态度,积极探索教学模式,努力改进教学方法。在此,特做如下总结:

一、思想品德方面:

参加工作以来,我始终拥护中国共产党的领导,坚信社会主义道路,坚持党的四项基本原则,发奋学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想,全面学习“两学一做”内容,深入学习十八大报告并领会其精神。坚决贯彻党的教育方针,遵纪守法,爱岗敬业,团结友爱,为人师表,教书育人,无私奉献。作为党员,热心帮忙困难学生,用心参与志愿活动的开展,撰写心得,提高认识,防腐拒变。应对工作,做到尽职尽责,开拓创新;应对学生,做到关心爱护、公平对待,尊重学生人格。用心参与各种有益于身心健康的文体活动,发奋持续鲜活的精神风貌。

二、专业知识扎实,理论知识优化

作为教师,我深切地认识到:要能“授业”“解惑”,自

身必当拥有“一桶水”,并保证桶里的“水”永不干涸。因此,2013年8月,我继续攻读陕西师范大学美术学院学科教学美术专业,以提高自己的业务知识,2016年6月成功取得陕西师范大学美术学院学科教学美术专业硕士学位。工作以来,我根据学生的心理特征和学习情况,一直不断地扩充专业知识,教学专业知识,文化科学知识,以广博的知识拓宽学生的视野,以传神的语言拨动学生的心弦,以先进的理论指导教学实践。

三、教学、科研方面

在教学实践中,我注意理论与实践相结合,课堂中及时记录学生学习实践中遇到的实际问题,结合教学理论,提出解决方法和措施,做好每节课的课堂反思。

在教学工作中,能积极钻研业务及教育理论,潜心研究教学大纲及新的教学方法,不断吸取别人的教学经验,进行图文并茂的直观教学。对教材的重点难点并结合学生实践,进行因材施教,因人施教,并在教学中引入相关性知识,拓展学生的思维能力,增强教学的趣味性。有较强的组织能力,能胜任初中美术循环教学,运用多媒体教学手段,形象生动地向学生传授知识,积极参加教改实验,能独立撰写美术教育教学论文,多次参加洛阳市组织的美术优质课和微型课。

四、履行职责

长期坚持在教学的第一线,认真完成学校规定的工作量,

积极履行职责,不迟到,不早退,认真备课,认真批改作业。开展素质教学,注重培优补差,大面积提高教学质量,注重学生的素质教育,把德育工作贯穿于始终。

五、教学成绩方面

工作期间,认真钻研教材,注重素质教育。

2016年3月,基础教育科研课题《初中美术欣赏课教学中审美能力的培养》成功结题。

2016年,被评为2016年洛阳市中小学教坛新秀。

2015年10月,荣获河南省教师基本功大赛二等奖;

2015年11月,荣获洛阳市教师基本功大赛一等奖。

2015年1月,美术优质课《几何形体的联想》荣获洛阳市中小学优质课二等奖;2015年7月,美术优质课《文化衫的设计制作》荣获2015年洛阳市信息技术与课程融合优质课大赛二等奖。

2014年5月,所著论文《关于新媒体艺术与美术教育的思考》在洛阳市教师优秀论文评选中,荣获二等奖;2014年11月,所著论文《班班通与美术教学结合之浅探》在洛阳市2014年中小学现代远程教育教学应用成果评选活动中,荣获二等奖;2016年7月,所撰写的教学论文《融合信息技术与美术欣赏课教学,培养中学生的审美能力》在2016年“河南省第二届信息技术与课程融合大赛暨全国第二十届教育教学信息化大奖赛”中,荣获三等奖;

总之,一分耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。

1、认真备课。我认真钻研教材,争取高效突破重、难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.与此可见,认真备课对教学十分重要。

2、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着"传道,授业,解惑"的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动。我上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实,使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。

3、注意因材施教,做好课后辅导工作。

学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定

了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,作业记录中掌握各个学生的学习状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。