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语文必修一文言文复习题(含答案)

《烛之武退秦师》复习题

一、基础练习

1. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）

A. 夫晋，何厌．之有？（讨厌）

B. 焉用亡郑以陪．邻（增加）

C. 行李之往来，共．其乏困（供给）

D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还．（撤走）

2. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）

A. 吾不能早用子．（古代对人的尊称）

B. 夜．缒而出（在夜里）

C. 阙秦以利晋，唯．君图之（只有）

D. 吾其．还也（表示商量语气，还是）

3.下面关于“微”的解释，错误的一项是（）

A. 则名微而众寡（细小，轻微）

B. 微闻鼠有作作索索（暗暗地）

C. 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）

D. 微夫人之力不及此（没有）

4. 下面关于“之”的解释，错误的一项是（）

A．辍耕之垄上（动词，往，到）

B．是寡人之过也（结构助词，的）

C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）

D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）

5. 下列各句中没有词类活用的一项是（）

A. 晋军函陵，秦军氾南

B. 越国以鄙远，君知其难也

C. 若使烛之武见秦君，师必退

D. 若亡郑而有益于君

二、课内阅读

阅读下面一段文言文，完成6～10题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。6. 下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）

A. 夜缒而出缒：用绳子拴着从城墙上下来

B. 敢以烦执事执事：办事的官吏

C. 行李之往来，共其乏困行李：出使的人携带的物品

D. 阙秦以利晋，唯君图之阙：使……缺，损害

7.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是

（）

越国以．鄙远既东封．郑

敢以．烦执事又欲肆其西封．

A. 两个“以”相同，两个“封”不同

B. 两个“以”不同，两个“封”不同

C. 两个“以”相同，两个“封”相同

D. 两个“以”不同，两个“封”相同

8. 对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（）

A. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是

很困难

B. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是

很困难

C. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很

困难的

D. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很

困难的

9. 对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（）

①怀才不遇，牢骚满腹②能言善辩，智能过人③深明大义，顾全

大局

④巧舌如簧，挑拨离间⑤无中生有，拨弄是非

A. ①③

B. ②③

C. ②④

D. ③⑤

10. 下列叙述不符合文意的一句是（）

A. 烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。

B. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相

上下。

C. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池

划过去后，就马上修筑城池进行防御。

D. 从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必

然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说

服力。

荆轲刺秦王复习题

1．解释下列语句中加点词语的含义。

（1）进兵北略．地（2）振．怖大王之威

（3）日以．尽矣（4）持千金之资币．物

（5）往而不反．者，竖子也（6）顷之未发，太子迟．之

（7）遂收盛樊于期之首，函．封之（8）荆轲废．，乃引其匕首提秦王

2．辨析下列各组语句中加点词的含义

（1）轲自知事不就．（）荆轲遂就．车而去（）

（2）图穷而匕首见．（）乃遂私见．樊於期（）

燕国见．陵之耻除矣（）

（3）新陈．代谢（）恐惧不敢自陈．（）

诸郎中执兵，皆陈．殿下（）

（4）秦王惊，自引．而起（）乃引．其匕首提秦王（）

不宜妄自菲薄，引．喻失意（）

（5）三顾．臣于草庐之中（）顾．计不知所出耳（）

遂就车而去，终已不顾．（）

（6）愿举国为内臣，比．诸侯之列（）海内存知己，天涯若

比．邻（）比．至陈，车六七百乘，骑千余（）

3．下列语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）

A. 樊将军以穷困

．．来归丹 B. 诸郎中

．．执兵，皆陈殿下

C. 樊於期偏袒

．．扼腕而进 D. 太子丹恐惧

．．，乃请荆卿曰

4．把下面的句子译成现代汉语。

（1）夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

（2）此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。

（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（4）事所以不成者，乃欲以劫之，必得约契以报太子也。

5．当秦武阳“色变振恐”，眼看事情要败露时，荆轲“顾笑武阳，

前为谢曰”，对这一情节在刻画荆轲形象中的作用分析最准确的一

项是（）

A．荆轲原来对秦武阳的怀疑是正确的，有先见之明。

B. 荆轲对秦武阳的怯懦早有准备，沉着冷静。

C．荆轲急中生智，表现自若，口才超人。

D．荆轲临危不乱，镇定自若，具有超人的胆略和非凡的气质。6．《荆轲刺秦王》一文中，写荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”“逐秦王，秦王还柱而走”“自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰”；写秦王“卒惶急不知所为”，事后“目眩良久”。从艺术手法上看，对文章如此描绘的作用，分析最恰当的一项是（）A．详写荆轲为其结局作必要的铺垫，略写秦王淡化其无能的形象。

B. 正面表现荆轲的勇武，更以秦王的窘态和后怕加以反衬。C．分叙两人在事件中的经过和结果，使读者得到完整的印象。D．以荆轲的连续进击和秦王的手足无措，来渲染一种紧迫的气氛。7．下列对课文内容所作的分析和概括，不正确的一项是（）

A．课文描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉——图穷匕见——顾笑舞阳——倚柱笑骂”等四个场面。

B．献图时，年十二就杀人的秦舞阳竟“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦舞阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。

C．“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊——起——绝——拔——操——急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取——奉——发——把——持——揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。

D．这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，正面衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。

鸿门宴复习题

1．下面各句加点词的意思相同的一项是( )

A．①君为．我呼入②君王为．人不忍

B．①会．其怒，不敢献②会．天大雨，道不通

C．①项王即日因．留沛公与饮②不如因．而善遇之

D．①故．遣将守关②君安与项伯有故．

2．明知“鸿门宴”杀机四伏，不是一次真正的宴会，善于应变的刘邦为何还要“赴宴”呢？选出分析不正确的一项（）A．从宴前形势看，项强刘弱，刘邦必须“赴宴”。

B．仗着和项伯有“婚姻”关系，项王讲感情，不会杀刘邦。C．项王一向自高自大，刘邦会见机行事，投项王之所好，以满足

其虚荣心，躲过这一关。

D．不去“谢项王”，会立即遭受全军覆灭之灾。

3．在项王即将来犯，形势万分危急之时，张良见了刘邦，既不提

议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往谓项伯，言沛公不敢背项

王也”这是为什么？选出分析不正确的一项（）

A．兵力悬殊，土气不同，“战”必败，“逃”必溃。

B．从项伯的通风报信中可以看出项伯这人十分重“义”，有恩必

报，确信项伯可以利用。

C．张良了解项伯与项羽的关系，分析刘邦只要利用项伯和项羽的

这层关系，必能获得效果，尤其是看准了项羽的致命弱点和双方矛

盾的焦点，深信：“言沛公不敢背项王”将会解项羽来战之忧。

D．张良才智过人，有未卜先知之明。

二、阅读语段，完成文后问题

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能

辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大

将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，

脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置

之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必

沛公也。吾属今为之虏矣！”

4．下列句中的词，解释不正确的一项是（）

A．沛公已去，间至军中间：从小路B．张良入谢

谢：告罪

C．再拜奉大将军足下再：第二次D．闻大王有意督过之

督：监督

5．下列句中的“之”字，指代对象相同的两项是（）

A．闻大王有意督过之B．置之坐上

C．置之地D．吾属今为之虏矣

6．下列句中加点的词，与“拔剑撞而破之”中的“破”用法相同

的一项是（）

A．先破秦入咸阳者王．之B．距关，毋内．诸侯，秦地可尽王也

C．外连横而斗．诸侯D．项伯杀人，臣活．之

7．对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（）

A．张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。

B．张良的话，明为道歉，实为指责项羽，项羽没听出他的意思。

C．项羽接受刘邦的礼物，这说明他非常注意外交礼节。

D．范增看出了刘邦是项羽最大的敌人，所以他把刘邦的礼物打破

了。

《兰亭集序》复习题

一、解释下列句子中加粗的词语。（10分）

1．群贤毕至，少长咸集。咸：

2．此地有崇山峻岭，茂林修竹修：

3．足以极视听之娱，信可乐也极：

4．夫人之相与，俯仰一世与：

5．虽趣舍万殊，静躁不同趣：

6．曾不知老之将至曾：

7．况修短随化，终期于尽。化：

8．不能喻之于怀喻：

9．固知一死生为虚诞一：

10．所以兴怀，其致一也致：

二、翻译下面的句子。（15分）

1．群贤毕至，少长咸集。

译文：

2．虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

译文：

3．及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

译文：

4．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

译文：

5．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

译文：

三、阅读全文，完成下列1～4题。（12分）

１．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是

A．群贤毕至毕：全，都

B．所以游目骋怀骋：舒展

C．暂得于己暂：暂时

D．况修短随化，终期于尽。修：（寿命）长

2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法都相同的一组是

A．会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇

B．引以为流觞曲水犹不能不以之兴怀

C．或因寄所托，放浪形骸之外故列叙时人，录其所述

D．仰观宇宙之大后之视今，亦由今之视昔

3．以下句子分别编为四组，都能揭示作者心情悲痛的原因的一组

是

①仰观宇宙之大②趣舍万殊，静躁不同③向之所欣，俯

仰之间，已为陈迹④修短随化，终期于尽⑤死生亦大矣

⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑤

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．《兰亭集序》是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会所写的诗而作的序，是一篇诗序。

B．首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由，着重表现宴会的豪华和与会人的快乐。

C．二、三段由快乐转悲伤，抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨。

D．本文思路清晰，结构严谨，写景、叙事、议论和抒情相结合，语言清新自然，简洁雅致。

四、阅读语段，回答文后问题

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

1．加点词解释错误的一项是（）

A．虽趣舍万殊．，静躁不同（不同）

B．每览昔人兴感之由．，若合一契（原因）

C．及其所之．既倦（的）

D．后之视今，亦由．今之视昔（通“犹”，如同）

2．下列句子翻译错误的一项是（）

A．或因寄所托，放浪形骸之外。

（译文）就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。

B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

（译文）面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。

C．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。

（译文）原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。

D．固知一死生为虚诞。

（译文）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。

3．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是（）

A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。

C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。

D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

4．下列分析，错误的一项是（）

A．这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。

B．本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“快然自足，

曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，

从而逼出本文正题“死生”二字。

C．转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有

市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。

D．文章结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。

《赤壁赋》复习题

1．加点词意义相同的一组是（）

A．如．怨如慕，如泣如诉余音袅袅，不绝如．缕

B．扣舷而歌．之歌．曰

C．苏子愀然．何为其然．也

D．月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎

2．语言形式不同类的一项是（）

A．诵明月之诗，歌窈窕之章

B．白露横江，水光接天

C．知不可乎骤得，托遗响于悲风

D．酾酒临江，横槊赋诗

3．指出各句加粗词与例句加粗词不属同类的一项是

例句：而从六国破亡之故事

．．（）

A．望美人

．．兮天一方B．忧劳

．．可以兴国

C．此所以

．．学者不可以不深思而慎取之也D．小学

．．而大遗，吾未见

其明也

4．下面句子翻译错误的一项是（）

A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。

B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光

译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮

动的水面上逆流而上。

C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也

译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！

D．自其不变者观之，则物与我皆无尽也

译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有

尽头。

5．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正

确的一组是

①清风徐来，水波不兴②诵明月之诗，歌窈窕之章③飘飘乎如遗

世独立，羽化而登仙④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止⑤盈虚

者如彼，而卒莫消长也⑥逝者如斯，而未尝往也（）

A．①③⑤／②④⑥B．①④⑥／③②⑤

C．①②③／④⑤⑥D．①③⑥／②④⑤

6．解释下列加点词的意义

七月既望

．．举酒属．客

白露横．江纵．一苇之所如．

浩浩

．．乎如冯虚御风渺渺

．．兮予怀

倚．歌而和．之余音袅袅

．．，不绝如缕．

正襟危．坐固．一世之雄也

哀吾生之须臾

．．知不可乎骤得

．．

则天地曾．不能以一瞬

．．而吾与子之所共适．

相与枕藉

．．乎舟中山川相缪．

7．指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的

句子。

①赤壁赋．。( )

A．酾酒临江，横槊赋．诗，固一世之雄也。

B．刻唐贤今人诗赋．于其上。

C．岁赋．其二。D．孰知赋．敛之毒有甚是蛇者乎。

②况吾与子渔樵于．江渚之上。( )

A．少焉，月出于．东山之上。B．赵尝五战于．秦。

C．寄蜉蝣于．天地。D．其势弱于．秦。

③西．望夏口，东望武昌( )

A．月明星稀，乌鹊南．飞。B．方其破荆州、下．江陵。C．任意东．西。D．顺流而东．也。

④侣．鱼虾而友麋鹿。( )

A．以先．国家之急而后私仇也。B．况吾与子渔樵

．．于江渚之上。C．月明星稀，乌鹊南．飞。D．抱．明月而长终。

8．翻译下列句子

（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

（2）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

(4)是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适。

《游褒禅山记》复习题

1．选出“其”字用法相同的两项（）

A．独其为文犹可识，曰“花山”。B．盖其又深。C．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

D．以其求思之深而无不在也。

2.下列句子中加点词语的意思，与今义相同的一项是：

A. 此所以

．．学者不可以不深思而慎取之也

B. 然视其左右

．．，来而记之者已少

C. 而世之奇伟、瑰怪、非常

．．之观，常在于险远

D. 至于

．．幽暗昏惑而无物以相之

3.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是：

A. 以其乃．华山之阳名之也此乃．歌夫“长铗归来”者也

B. 以．其求思之深而无不在也

尽吾志也，而不能至者，可以．无悔矣

C. 既其出，则或咎其．欲出者

而余亦悔其．随之，而不得极夫游之乐也

D. 以．故其后名之曰“褒禅” 余于仆碑，又以．悲夫古书之不存4．下列句中加点字意义与其他三项不同的一项是：

A. 以故其后名．之曰“褒禅”

B. 以其乃华山之阳名．之也

C. 后世之谬其传而莫能名．者

D. 后人以贯休诗名．之也

5．翻译例句正确的一项是（）

例：此所以学者不可以不深思而慎取之也。

A．这就是有学问的人不能不深入思考，谨慎选取的缘故。

B．所以要求这些有学问的人不能不深入思考，谨慎选取。

C．这就是治学的人不能不深入思考，谨慎选取的缘故。

D．所以要求治学的这些人不能不深入思考，谨慎选取。

阅读下面一段文字，完成文后的问题：

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠

而欲出者，曰：「不出，火且尽。」遂与之俱出。盖余所至，比好

游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其

至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，

则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，

往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以

远，则至者少；而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所

罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，

亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相

之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽

吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，

何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

6. 对句中加点字的解释，不准确的一项是：

A余与四人拥火以入拥：拿着

B后世之谬其传而莫能名者谬：弄错

C火尚足以明也明：明亮

D而在己为有悔己：自己

7.对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是：

方．是时，余之力尚足以入则其．至又加少矣

今治水军八十万众，方．与将军会猎于吴其．孰能讥之乎

A两个方字相同，两个其字不同。

B两个方字相同，两个其字也相同。

C两个方字不同，两个其字相同。

D两个方字不同，两个其字也不同。

8.下列句中加点“以”字，都属于连词，并分类正确的一组是：

①余与四人拥火以．入②以．其求思之深而无不在也③夫夷以．近，则

游者众④有志矣，不随以．止也⑤无物以．相之，亦不能至也⑥又

以．悲夫古书之不存

A ①/②/③/④⑤

B ①/⑥/②/③⑤

C ①④/②/⑥/③

D ①③/②/④/⑤

9. 下列叙述与原文意思不相符的一项是：

A人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不

挠的精神。

B“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是

困难的。

C“有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于自己来说，是会

感到“有悔”的。

D“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，

也“可以无悔矣”。

《烛之武退秦师》复习题

1. A（厌，满足）

2. C （唯，希望）

3. D（假如没有）

4. C（主谓之间，取消句子独立性）

5.C (A项，名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”。B项，鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地。D项，使郑亡，动词使动用法。)

6. C （行李：出使的人）

7. B（第一个“以”，目的连词，来；后一个为介词，拿。前一个“封”为“使……成为疆界”，后一个为“疆界”。）

8. C

9. B

10. C

《荆轲刺秦王》复习题

1．（1）略：掠夺，夺取。（2）振：通“震”。（3）以：通“已”，已经。（4）币：礼品。

（5）反：通“返”。（6）迟：以……为迟。（7）函：用匣子（8）废：倒下

2．

（1）就．（成功）（靠近）

（2）见．（同“现”，显露）（会见）（被）

（3）陈．（旧）（陈述）（列）

（4）引．（身子向上起）（举起）（引用）

（5）顾．（拜访）（不过，只是）（回头）

（6）比．（并，列）（靠近）（等到）

3．（D ）

4．把下面的句子译成现代汉语。

（1）现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。

（2）这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！

（3）太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

（4）事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!

5．D 6。B 7。D

《鸿门宴》复习题

1．B 2．B 3．D 4。D 5．A、D 6．D 7．C

《兰亭集序》复习题

一、（10分，每个1分）

1．副词，全，都。2．形容词，高，长。3．活用作动词，尽

情享受。4．动词，交往，相处。5．动词，取（进取）。6．副

词，竟然，却。7．名词，造化（大自然）。8．动词，明白。9．活

用作动词，把……同等看待（把……看成一样）。10．名词，情

致，情趣。

二、（15分，每句3分）

1．许多有贤才的人都来了，年轻的、年长的都有。（“贤”形容词

作名词，1分；互文修辞手法，1分；句意1分。）

2．虽然没有管弦齐奏的盛况，（可是）一边饮酒，一边赋诗，也足

以痛快地表达各自幽雅的情怀。（“管弦之盛”定语后置，1分；“觞”

1分；句意1分。）

3．等到对自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着事情的变化而变

化，感慨也就油然而生了。（“所之”“系”各1分，句意1分。）

4．（我）本来就知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命

看成一样是荒谬的。（“一”“齐”各1分，句意1分。）

5．尽管时代不同，情况也不同，但人们产生感触的情致却是一样

的。（“殊”“致”各1分，句意1分。）

三、（12分，每小题3分）

1．C（暂：表示短暂的时间。古代的“暂”，只指时间很短，没有

与将来对比的意思。）

2．C（代词，放在动词前，构成名词性词组，表示“……的事物”。

A．介词，在；介词，对于。B．介词，把；介词，凭借。D．助

词，定语后置的标志；助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立

性。）

3．D

4．B（“着重表现宴会的豪华”错误。）

四、１．C ２．B ３．C ４．D

《赤壁赋》复习题

1．A（B项分别为“唱、歌词”；C项分别为“……的样子、这样”；

D项分别为“在”、“被”。）

2．C（A、B、D项都是对偶句。）

3．B（例句“故事”意为先例；A项“美人”意为心中所思慕的人；C

项“学者”意为求学的人；D项“小学”意为小的方面；B项基本与现

代汉语相同。）

4．C（应为“面向大江斟酒”。）

5．C（句①②③表并列，句④⑤⑥表转折，只有C项符合这一特

征。）

6．既望（农历每月十六）属（通“嘱”，指劝人饮酒）横（弥

漫，充溢）纵（任）如（往）浩浩（广阔，辽远）冯

虚（凌空）渺渺（悠远的样子）倚（循，依）和（唱和）袅

袅（形容声音婉转悠长）缕（细丝）危（端正）固（本来）须

臾（片刻）骤得（多有所得）曾（竟）一瞬（一眨眼）适

（指享有）枕藉（互相枕着垫着）缪（通“缭”，盘绕）

7．①B ②C ③A ④A

8．⑴像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒

⑵同仙人一起遨游，与明月一起长存

⑶如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），

连一眨眼的工夫都不停止

⑷这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受

《游褒禅山记》复习题

1.A、B。A项的“其”作第三人称代词“它”讲，代石碑；B项“其”仍作

“它”讲，只是指代洞罢了。所以A和B两项的“其”字用法是一样的。

C项的“其”译为第一人称代词“我”，D项虽是译为第三人称代词，

但它指代古人，应译为复数的“他们”才对。

2. B。A项学者古义泛指求学的人，读书人。今义指有专门学问的

人。C项非常古义指不寻常。今义程度副词，很，十分。D项至于

古义指到达，到。今义连词，引起另一话题。

3. D。因为。分析：A第一个在；第二个判断词，是。B第一个连

词，表承接，并且；第二个连词，表转折。却。C第一个助词，无

义；第二个代词，指自己。

4.C。C项意为说明。其余为命名。

5.C注意学者的古今异义。

6.C照明。

7.D（第一组，第一个意为正当，第二个将要。第二组第一个指示代词，相当于那。第二个语气助词，表反问，难道。）

8.C（①连词，表承接。②连词，因为。③连词，表并列。④连词，表承接。⑤连词，来。⑥介词，因为。）

9. C（这里讲的是没有“志”而仅有力与物的情况。）

高一语文必修一文言文翻译讲课稿

高一语文必修一文言文翻译

高一语文必修一文言文翻译小编寄语：关于高一语文必修一文言文，文言文的学习有一个重要的部分就是文言文的翻译，这是老师在进行文言文课文讲解的时候的讲课的重要组成部分，为帮助大家学好高一语文文言文，下面小编为大家提供高一语文必修一文言文翻译，供大家参考。高一语文必修一文言文翻译 ①《赤壁赋》壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵赞美明月的诗句，歌唱婉转优美的乐曲。不多时，明月从东山后升起，在南斗星和牵牛星之间徘徊。白茫茫的水气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。听凭小船在茫无边际的江上飘荡，凌于苍茫的万顷江面之上。在天空里乘风浮游，并不知到哪里才会停栖，感觉身轻得似要脱离人世飞去，生出翅膀，飞天成仙。于是喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船边应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，用桨板划开澄明的江水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。”同伴吹起洞箫，按着声调和节拍为歌声伴和，洞箫呜呜作声，有如哀怨有如倾慕，既像啜泣也像低诉，尾音婉转悠长，丝丝缕缕缭绕不绝。能使潜伏在深渊的蛟龙闻声起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。苏氏的神色严肃起来，整理好衣襟端坐着，问同伴：“箫声为什么这样哀怨呢?”同伴回答说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么?这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河相互环绕，山树茂密，一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，战船绵延千里，旌旗遮盖住天空，在江边斟酒，横转长矛吟诗作赋，本是当世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢?何况我与你在江边打渔砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，在江上驾着一叶小舟，举起酒器相互敬酒，像蜉蝣一样寄托在天地间，像沧海中的一粒栗米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江的无穷无尽。希望与神仙作伴遨游长空，与明月一同长久存在。知道这些终究不能实现，只能把箫声托付给秋风。” 苏氏道：“你可也知道这水与月?逝去的就像流水，却并没有流走;像月亮那样有圆有缺，但始终没有消减或增长。可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化;而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢?何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是上天的无尽宝藏，你我可以一起享用。”于是同伴喜笑颜开，更换酒器重新饮酒。菜肴果品都已经吃完了，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。苏子与同伴在船里交错地睡在一起，不知不觉天边已经微白。 ②《游褒禅山记》

高中语文文言文翻译专题训练一(新课标必修一)

2017届高中语文文言文翻译专题训练一（必修一）导学练编号：gsywdxl-19 主备人：邓海云审核人：高三语文组高三班号姓名：《烛之武退秦师》 1.晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于．晋，且贰于．．楚也。 2.晋军．函陵，秦军．氾南。 3.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也．．．．．．。 4.夜缒而．．．出。 5.越国以鄙．远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 6.许君焦、瑕，朝济．而夕设版焉，君之所知也。 7.夫晋，何厌之有．．．．？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 8.因人之力而敝．之，不仁．．。吾其．还也。．．；失其所与，不知．．；以乱易整，不武《荆轲刺秦王》 9.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收．其地，进兵北略．．地，至燕南界。 10.夫今樊将军，秦王购之金千斤．．．。．．．，邑万家 11.诚．能得樊将军首，……秦王必说见．．报太子。” ．．臣，臣乃得有以

12.樊将军以穷困．．．来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意， 13.父母宗族，皆为．戮没。今闻购将军之首，金千斤．．．，邑万家．．．，将奈何？ 14.然则将军之仇报，而燕国见．陵之耻除矣。 15.樊於期偏袒扼腕而．进曰：此臣日夜切齿拊心也．．．．．．．．．！ 16.太子闻之，驰往，伏尸而．哭，极哀。 17乃遂收盛樊於期之首，函封．．之。 18. ．．．．．．．．．．．！．．．今日往而不反者，竖子也 19.太子及宾客知其事者．，皆白．衣冠以送之。 20.士皆瞋．目，发尽上．指冠。于是荆轲遂就．车而去，终已不顾．。 21.燕王拜送于庭，使使．．以闻．大王。 22.秦武阳色变振恐，群臣怪．之，荆轲顾笑．．武阳，前为谢．曰 23.荆轲逐秦王，秦王还柱而走．．．．。 24.遂拔以．．击荆轲，断其左股．．。荆轲废，乃引其匕首提．秦王，不中，中柱。 25.轲自知事不就．，倚柱而．笑，箕踞以．骂

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累【必修一】烛之武退秦师【重点实词】 1、贰 ①从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ②离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》) ④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙（边境界封疆藩篱） ①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文：“越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。(例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。(例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许 ①准许。 (同现代汉语) ②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇……”) ③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右) ⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”何许人，何处人)

4、阙 ①què皇宫，引申为朝廷宫阙。 ②què城楼城阙。 ③quē侵损，削减。（本文：阙秦） ④quē通“缺” 5、微 ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败国势衰微。 ④精微微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装 ⑥卑贱，人微言轻（低微）《史记?曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。” ⑦隐蔽，不显露，悄悄。见微知著(成语) 微访（暗中查访） 6、敝 ①坏，破旧。方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”敝帚自珍 ②谦词敝人 ③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”) ④损害，衰败。 (本文：因人之力以敝之。) 使……疲敝【重点虚词】

高一语文必修一文言文翻译及字词复习

必修一文言翻译复习《劝学》 1、故木受绳则直，金就砺则利。所以木头用墨绳量过就能变得笔直，金属（做成的刀剑）放在磨刀石上（磨）就能变得锋利。 2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就会变得智慧聪明，在行为上没有过失了。 3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经整天地思考，不如片刻间的学习（收获多）；我曾经踮起脚跟向远处眺望，不如登上高处见到的范围广。 4、君子生非异也，善假于物也。君子的天赋（资质、禀性）不是和一般人有什么不同，只是他们善于凭借外物罢了。 5、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。雕刻（一下）就放弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻一直不停，金石也能雕刻（成功）。 6、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能在地上吃到尘土，在地下喝到泉水，因为（它）用心专一。 7、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螃蟹有六条腿两只大螯，如果没有蛇、鳝鱼的洞穴就没有能藏身的地方，因为（它）用心浮躁。《师说》 1、师者，所以传道受业解惑也。老师，是用来传授道理、教授知识、解决疑难问题的人。 2、吾师道也，夫/庸知/其年之先后生于吾乎？我学习道理，哪里要知道他的年龄比我大还是比我小呢？ 3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所以不论地位高贵还是低贱，不论年长还是年轻，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 4、师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！跟从老师学习的风气不流传很久了，要人们没有疑难问题很困难了。 5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。不知道句读，不理解疑难问题，有的向老师请教，有的不向老师请教，学习小的知识却丢掉大的问题，我看不出他聪明。 6、位卑则足羞，官盛则近谀。以地位低的人（为老师）就感到很耻辱，以地位高的人（为老师）就认为是谄媚讨好。 7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。所以弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤明，懂得道理有先有后，在学问和技能上各有专门的研究，如此而已。 8、好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（他）喜欢古文，六艺经传全都学习过，能不被当时的社会风气束缚，向我请教学习。 9、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。我称赞他能够发扬古人从师求学的精神，写了这篇《师说》来赠送给他。《赤壁赋》 1、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗、牛两座星宿间徘徊。 2、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。任凭小船自由飘荡，越过茫茫无边的江面。 3、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

2020年高一上册语文必修一文言文知识点范文

【一】 (一)师 1、古之学者必有师。(老师) 2、师道之不传也久矣。(从师求学) 3、吾从而师之。(以……为师) 4、吾师道也。(学习) (二)传 1、师者，所以传道受业解惑也。(传授) 2、师道之不传也久矣!(流传) 3、六艺经传皆通习之。(解释*的著作) (三)穷 1、穷回溪。(走到尽头) 2、穷山之高而止。(走到尽头) 3、而不知其所穷。(尽头) (四)绝 1、而绝江河。(横渡) 2、不绝如缕。(断) (五)梦 1、卧而梦。(做梦) 2、梦亦同趣。(名词) (六)始 1、而未始知西山之怪特。(曾经) 2、始指异之。(才) 3、游于是乎始。(开始) (七)则 1、于其身也，则耻师焉。(却) 2、木受绳则直，金就砺则利。(就) 3、则天地曾不能以一瞬。(那么) (八)惑 1、所以传道受业解惑也。(疑惑) 2、于其身也，则耻师焉，惑矣!(糊涂) (九)行 1、三人行，则必有我师。(走路) 2、余嘉其能行古道。(履行) (十)复 1、师道之不复可知矣!(恢复) 2、虽有槁暴，不复挺者。(再)

(十一)如 1、纵一苇之所如。(往) 2、如怨如慕，如泣如诉。(像) (十二)东 1、东望武昌。(向东) 2、顺流而东也。(东下，东进) (十三)然 1、凌万顷之茫然。(……的样子) 2、何为其然也?(这样) (十四)所以 1、师者，所以传道受业解惑也。(用来……的) 2、圣人之所以为圣。(……的原因) (十五)异 1、始指异之。(以……为异) 2、以为凡是州之山有异态者。(独特) (十六)特 1、而未始知西山之怪特(特别) 2、然后知是山之特立(超出一般) (十七)为 1、余自为僇人。(成为) 2、故为之文以志。(介词，表目的) 3、輮以为轮。(做) (十八)夫 1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首语气助词) 2、客亦知夫水与月乎?(那) (十九)道 1、师者，所以传道受业解惑也。(道理) 2、师道之不传也久矣。(风尚，传统) 【二】 (一)而 1、连词，表转折。 ⑴青，取之于蓝而青于蓝。 ⑵冰，水为之而寒于水。 ⑶臂非加长也，而见者远。 ⑷声非加疾也，而闻者彰。 ⑸惑而不从师。 ⑹浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 ⑺逝者如斯，而未尝往也。 ⑻盈虚者如彼，而卒莫消长也。 ⑼而未始知西山之怪特。 ⑽悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。

新课标高中语文必修一至五文言文大全

必修一《沁园春长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自像梦一般地，彷徨在悠长、悠长像梦一般地凄婉迷茫。又寂寥的雨巷，像梦中飘过我希望逢着一枝丁香地，一个丁香一样地我身旁飘过这个女郎；结着愁怨的姑娘。她默默地远了，远了，她是有到了颓圮的篱墙，丁香一样的颜色，走尽这雨巷。丁香一样的芬芳，在雨的哀曲里，丁香一样的忧愁，消了她的颜色，在雨中哀怨，散了她的芬芳，哀怨又彷徨；消散了，甚至她的她彷徨在这寂寥的雨巷，太息般的眼光撑着油纸伞丁香般的惆怅。像我一样，撑着油纸伞，独自

像我一样地彷徨在悠长、悠长默默彳亍着又寂寥的雨巷，冷漠、凄清，又惆怅。我希望飘过她默默地走近，一个丁香一样地走近，又投出结着愁怨的姑娘。太息一般的眼光她飘过《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，我轻轻的招手，作别西天的云彩。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；波光里的艳影，在我的心头荡漾。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。《烛之武退秦师》（《左传》）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，

人教版-高中语文(必修一至必修五~)文言文重点分析总结

人教版高中语文文言文知识点总结必修一一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议） ②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词） ④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性） “以”“而” ①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事（介词，拿） ③越国以鄙远（连词，表承接） ④因人之力而敝之（连词，表转折） ⑤以乱易整，不武（介词，拿、用） “焉” ①子亦有不利焉（语气词） ②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） ③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里） ④将焉取之（疑问代词，哪里） “其” ①以其无礼于晋（代词，郑国） ②君知其难也（代词，这件事） ③吾其还也（表商量或希望语气）注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。二．通假字 ①今老矣，无能为也已（通“矣”） ②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给） ③秦伯说（同“悦”） ④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑） ⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义

①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置） A．以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C.佚之狐言于郑伯 (2)省略句 A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” （省略主语） C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）一、通假字 1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 2.日以尽矣以，通“已”，已经。 3.今日往而不反者反，通“返”。 4. 燕王诚振怖大王之威 5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。 6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。 7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。 8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。 8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。三、词类活用现象：名词作状语 1.进兵北略地 2.此臣日夜切齿拊心也 3.函封之 4.发尽上指冠名词作动词 1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲 2.皆白衣冠以送之 3.乃朝服，设九宾使动用法 1.使使以闻大王 2.使毕使于前 3.自引而起，绝袖意动用法 1.太子迟之 2.群臣怪之四、特殊句式

高中语文必修一文言文

高中语文必修一文言知识（练习3）篇目：《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》《烛之武退秦师》——《左传》一、文言实词 1．通假字 (1)今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，了) (2)共其乏困(共：通“供”，供给) (3)夫晋，何厌之有(厌：通“餍”，满足) (4)若不阙秦，将焉取之(阙：通“缺”，侵损，削减) (5)秦伯说，与郑人盟(说：通“悦”，高兴) (6)失其所与，不知（知：通“智”，明智) 2．古今异义 (1)贰于楚也古义：从属二主，动词今义：“二”的大写，数词 (2)若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：泛指设宴请客的主人 (3)行李之往来，共其乏困古义：使者，出使的人今义：指外出之人随身携带的物品(4)微夫人之力不及此古义：那个人今义：尊称别人的妻子 3．词类活用 (1) 名词作状语。既东封郑，又欲肆其西封(在东方、在西方) 夜缒而出（在夜里）朝济而夕设版焉（朝、夕：在早上、在晚上） (2) 名词作动词。晋军函陵(驻军、驻扎在函陵) (3) 形容词使动用法。阙秦以利晋(使……受益) (4) 形容词用作名词。越国以鄙远(鄙：远方的土地) 共其乏困（乏困，缺少的东西） (5) 形容词活用为动词。邻之厚，君之薄也(变雄厚，变削弱) (6) 动词使动用法。若亡郑而有益于君(亡：使……亡)/ 阙秦以利晋（阙：使……损害）烛之武退秦师（退：使…退却） 4、一词多义

说秦伯说，与郑人盟（通悦，欢喜，高兴）及郡下，诣太守，说如此（陈述）故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说，一种文体）微微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）则名微而众寡（细小，轻微）微闻有鼠作作索索（暗暗地）见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）辞辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告别）不辞劳苦（推托）二、文言虚词三、文言句式 1．判断句 2．省略句 (1)(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(省主语“烛之武”) (2)(晋惠公)许君焦、瑕(省主语“晋惠公”) (3)子犯(晋侯)击之(省动词宾语“晋侯”) (4)若舍郑以(之)为东道主(省介词宾语“之”) (5)若亡郑而有益于君，敢以(之)烦执事(省介词宾语“之”) (6)晋军(于)函陵，秦军(于)汜南(省介词“于”) 3．倒装句 (1)以其无礼于晋(于晋无礼，介宾结构后置) (2)且贰于楚(于楚贰，介宾结构后置) (3)佚之狐言于郑伯曰(于郑伯言，介宾结构后置) (4)夫晋，何厌之有(有何厌，宾语前置) 《荆轲刺秦王》——《战国策》一、文言实词 1 . 通假字秦王必说见臣（说，通“悦”，ｙｕè，高兴。）日以尽矣 (以，通“已”，已经。) 而燕国见陵之耻除矣( 陵，通“凌”，凌辱。) 今日往而不反者 (反，通“返”。) 燕王诚振怖大王之威/故振慑(振，通“震”，震慑。) 图穷而匕首见( 见，通“现”。) 卒起不意/卒惶急无以击轲/卒惶急不知所为(卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。) 秦王还柱而走，( 还，通“环”，绕。) 燕王拜送于庭（庭通廷） 2.古今异义

高中语文必修一文言文复习题

高中语文必修一文言文复习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中语文必修一文言文复习题一、默写 1、看万山红遍，层林尽染，，。鹰击长空，鱼翔浅底，。 2、恰同学少年，；，。指点江山，激扬文字，。曾记否，，。 3、她是有丁香一样的，丁香一样的，丁香一样的，在雨中哀怨，。 4、她彷徨在这寂寥的雨巷，像我一样，像我一样地，。 5、，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，。 6、，不是清泉，是天上虹，。 7、软泥上的青荇，，，我甘心做一条水草！ 8、，不仁；失其所与，；，不武。 9、高渐离击筑，，，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰： “，！”复为慷慨羽声，，发尽上指冠。 10、大行不顾细谨，。，，何辞为？ 11、真的猛士，，。 12、沉默呵，沉默呵！，。二、翻译下列句子，并掌握加点字词的意思 1、晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰．于楚也。 2、臣之壮也，犹．不如人；今．老矣，无能为也已。 3、吾不能早用子，今．急而求子，是．寡人之过．也。 4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。越国以鄙．远．，君知其难也。 5、邻之厚．，君之薄．也。 6、若舍郑以为东道主．．，君亦无所害。．．之往来，共．其乏困．．．，行李 7、夫．晋，何厌．之有？ 2

8、既东．封．郑，又欲肆．其西封．，若不阙．秦，将焉．取之。 9、阙秦以．利晋，唯．君图．之 10、因．人之力而敝．之，不仁；失其所与．，不知．；以乱易．整，不武．。 11、夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。 12、微．太子言，臣愿得谒之。今行而无信．，则秦未可亲．也。 13、樊将军以穷困．．之意，愿足下更．虑之！．．．来归丹，丹不忍以．己之私，而伤长者 14、秦之遇．将军，可谓深．矣。父母宗族，皆为．戮没。 15、吾每念，常痛于骨髓，顾．计不知所出耳！ 16、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 17、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ 18、此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。 19、日以．尽矣，荆卿岂无意哉？ 20、今日往而不返者，竖子也！ 21、太子及宾客知其事者，皆白衣冠．．．以送之。 22、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 3

高一语文必修一文言文复习资料

高一语文必修一文言文复习资料 1.《烛之武退秦师》一、解释下列句中加点的多义词。 1.鄙越国以鄙远，君知其难也( ) 顾不如蜀鄙之僧哉( ) 肉食者鄙，未能远谋( ) 敢竭鄙怀，恭疏短引( ) 2.许公曰：“……子亦有不利焉。”许之( ) 先生不知何许人也( ) 杂然相许( ) 潭中鱼可百许头( ) 3.若若舍郑以为东道主( ) 山有小口，仿佛若有光( ) 徐公不若君之美也( ) 4.焉焉用亡郑以陪邻( ) 朝济而夕设版焉( ) 若不阙秦，将焉取之( ) 【答案】

1.边邑，这里用作动词，是“以……为边邑”/边远的地方/见识短浅/自谦之词; 2.答应/表处所/赞同/表约数; 3.假如/似乎，好像/比得上; 4.疑问代词，何/兼词，在那里/疑问代词，哪里。二、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1.晋军函陵，秦军氾南( ) 2.越国以鄙远( ) 3.既东封郑( ) 4.与郑人盟( ) 5.既东封郑( ) 6.越国以鄙远( ) 【答案】 1.军，名词做动词，驻军; 2.鄙，名词意动用法，以……为边邑; 3.封，名词使动用法，使……成为疆界; 4.盟，名词做动词，结盟; 5.东，名词做状语，在东边; 6.远，形容词做名词，边远的地方。三、指出下列句子的句式特点并翻译。 1.夫晋，何厌之有?( ) 译文：__________________

2.以其无礼于晋，且贰于楚也。( ) 译文：____________________ 3.晋军函陵，秦军氾南。( ) 译文：_______________________ 4.是寡人之过也。( ) 译文：_______________ 【答案】 1.宾语前置句晋国，有什么满足的呢? 2.状语后置句因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 3.省略介词“于”晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 4.判断句这是我的过错。 2.《荆轲刺秦王》一、解释下列句中加点的多义词。 1.见图穷而匕首见( ) 未得与项羽相见( ) 臣诚恐见欺于王而负赵( ) 2.谢前为谢曰( ) 多谢后世人( )

2020年高考人教版高中语文必修一文言整理

高中语文必修一文言文复习清单《烛之武退秦师》一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识） 1.晋侯、秦伯： 2.寡人： 3.子（敬称）： 4.盟： 5.《左传》：二、理解巩固（一）重点实词 1.从公从．之 2.辞辞．曰：“臣之……无能为也已。” 3.既既．东封郑，又欲肆其西封 4.微微．夫人之力不及此 5.及微夫人之力不及．此【高考】及悼王死，宗室大臣作乱 6.朝朝．济而夕设版焉 7.易以乱易．整，不武【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。 8.贰且贰．与楚也 9.危国危．矣 10.陪焉用亡郑以陪．邻 11.厌夫晋，何厌．之有 12.封既东封郑，又欲肆其西封． 13.与失其所与．（二）重点虚词 1.“之” 2.“以”（配合资料书梳理归纳）（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点） 1.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文： 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文： 3.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。译文： 4.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整译文：（一）文言断句 1.天下之事以利而合者亦必以利而离秦晋连兵而伐郑郑将亡矣烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速也！（限断9处，选自吕祖谦《东莱<左传>博议》）

《荆轲刺秦王》一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识） 1.太子： 2.变徵、羽声： 3.宾客： 4.蛮夷： 5.宗庙： 6.陛下： 7.《战国策》》二、理解巩固（一）重点实词 1.信今行而无信． 2.见秦王必说见．臣 3.顾顾．计不知所出耳 4.遗厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉 5.举愿举．国为内臣 6.负王负．剑 7.就轲自知事不就．8.卒卒．惶急不知所为 9.度卒起不意，尽失其度．10.少愿大王少．假借之 11.诚秦王诚．振怖大王之威12.私乃遂私．见樊於期 13.请乃请．荆卿曰【高考】吏部请如雍言 14.走秦王方还柱走．【高考】吴起走之王尸而伏之【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。 15.略进兵北略．地【高考】略举大义 16.更愿足下更．虑之【高考】吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。 17.亲则秦未可亲．也【高考】事继亲之党，恭谨过常 18.奉而得奉．守先王之宗庙 19.居其人居．远未来【高考】此乃吾所以居子之上也 20.发顷之未发．【高考】奏发司马光墓 21.陈恐惧不敢自陈．【高考】极陈时弊十事 22.方方．急时，不及召下兵【高考】方务去前之苛，犹虑未尽 23.预预求天下之利匕首【高考】留守何预（二）重点虚词 1.“而” 2.“为” 3.“乃”（配合资料书梳理归纳）（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点） 1.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣，将军岂有意乎？译文： 2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！。译文： 3.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。译文： 4.至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前谢曰…… 译文：

人教版重点高中语文必修一文言文知识点总结

人教版高中语文必修一文言文知识点总结一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）

⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义 ①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置）二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能

够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。 8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。三、词类活用现象：名词作状语介宾短语后置 1、常痛于骨髓(介宾短语后置) 2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置) 3、燕王拜送于庭(介宾短语后置) 4、使毕使于前(介宾短语后置) 定语后置 1.太子及宾客知其事者 2.群臣侍殿上者，不得持尺兵五、重点实虚词 1、发

高中语文必修一-五文言文实词虚词全译练习题目

b苏教版必修文言文课文全译全练必修一劝学 2 师说 6 赤壁赋 12 始得西山宴游记 18 必修二六国论 22 阿房宫赋 29 念奴娇·赤壁怀古 35 永遇乐·京口北固亭怀古 37 必修三离骚(节选) 39 指南录后序 43 五人墓碑记 49 烛之武退秦师 55 谏太宗十思疏 60 廉颇蔺相如列传 65 鸿门宴 73 秋水（节选） 80 非攻（节选） 82 察今（节选） 84 必修四季氏将伐颛臾 89 寡人之于国也 93 《黄花冈烈士事略》序 98 蜀道难 103 登高 105 琵琶行 107 锦瑟 110 虞美人 112 蝶恋花 114 雨霖铃 116 声声慢 118 滕王阁序 120 秋声赋 126 必修五陈情表 131 项脊轩志 136 长亭送别 141 报任安书 143 渔父 150 逍遥游 154 兰亭集序 160

劝学【课文全译】君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。【重点梳理】一、文言实词 1．通假字 (1) 輮．以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲) (2)虽有其槁暴．，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒) (3)则知．明而行无过矣(通“智”，智慧) (4)君子生．非异也(通“性”，资质，禀赋) 2．古今异义 (1)輮以为．．轮古义：把……做成今义：认为 (2)金．就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金 (3)君子博学．．而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问渊博 3．词类活用 (1) 动词使动用法。木直中绳，輮．以为轮(使……弯曲) (2) 形容词活用为名词。其曲．中规(弯曲的弧度) (3) 名词作状语。君子博学而日．参省乎己(每日)/ 上．食埃土，下．饮黄泉(向上，向下) (4) 名词作动词。假舟楫者，非能水．也(游水)/ 輮．使之然也( “輮”这种方法)/ 不能十步．．(跨十步，至十步) (5) 数词作形容词。用心一．也(专一) 二、文言虚词 1．而 ⑴连词，表修饰。吾尝终日而．思矣／吾尝跂而．望矣 ⑵连词，表转折。青，取之于蓝而．青于蓝／冰，水为之而．寒于水／登高而招，臂非加长也，而．见者远／顺风而呼，声非加疾也，而．闻者彰 ⑶连词，表并列。则知明而．行无过矣／蟹六跪而．二螯 ⑷连诃，表承接。积善成德，而．神明自得 ⑸连词，表递进。君子博学而．日参省乎己 2．于 (1) 介词，从。青，取之于．蓝而青于蓝

高级中学语文必修一文言文复习资料题

12、沉默呵，沉默呵！，。二、翻译下列句子，并掌握加点字词的意思 1、晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰．于楚也。 2、臣之壮也，犹．不如人；今．老矣，无能为也已。 3、吾不能早用子，今．急而求子，是．寡人之过．也。 4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。越国以鄙远．．，君知其难也。 5、邻之厚．，君之薄．也。 6、若舍郑以为东道主．．．，行李．．之往来，共．其乏困．．，君亦无所害。 7、夫．晋，何厌．之有？ 8、既东封．．郑，又欲肆．其西封．，若不阙．秦，将焉．取之。

9、阙秦以．利晋，唯．君图．之 10、因．人之力而敝．之，不仁；失其所与．，不知．；以乱易．整，不武．。 11、夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。 12、微．太子言，臣愿得谒之。今行而无信．，则秦未可亲．也。 13、樊将军以穷困．．．来归丹，丹不忍以．己之私，而伤长者．．之意，愿足下更．虑之！ 14、秦之遇．将军，可谓深．矣。父母宗族，皆为．戮没。 15、吾每念，常痛于骨髓，顾．计不知所出耳！ 16、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 17、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

语文必修一文言文知识整理

一、通假字。 1、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。） 2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干。） 3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧） 4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质。） 5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授”，教授。） 6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。） 7、浩浩乎如冯虚御风。(冯：同“凭”。) 8、山川相缪。(缪：同“缭”，连结，盘绕。) 9、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯。) 10、自余为僇人。(僇：同“戮”，刑辱。) 11、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴。) 二、词类活用。（一）名词作动词。 1、假舟楫者，非能水也。（游泳） 2、其下圣人也亦远矣。（低于） 3、方其破荆州，下江陵。（攻占） 4、顺流而东。（东进） 5、卧而梦。（做梦） 6、故为之文以志。（写文章） 7、外与天际。（交会）（二）名词作状语。 1、君子博学而日参省乎己。（每天） 2、上食埃土，下饮黄泉。（向上，向下） 3、西望夏口，东望武昌。（向西，向东） 4、月明星稀，乌鹊南飞。（向南） 5、日与其徒上高山。（每天） 6、四望如一(名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同) （三）形容词作名词。 1、其曲中规。（弯曲的弧度） 2、吾未见其明也。（高明的地方） 3、萦青缭白。（青山，白水） 4、自远而至。（远处） 5、穷山之高而止。（顶点）（四）形容词做动词。 1、不知东方之既白。（显出白色） 2、穷回溪。（走到尽头） 3、穷山之高而止。（走到尽头）（五）使动用法。 1、舞幽壑之潜蛟。（使……起舞） 2、泣孤舟之嫠妇。（使……哭泣）（六）意动用法。 1、吾从而师之。（以……为师。） 2、而耻学于师。（以……为耻。）。 3、孔子师郯子。（以……为师。） 4、侣鱼虾而友糜鹿。（以……为侣，以……为友。） 5、始指异之。（以……为异。）三、古今异义。 1、輮以为轮。古义：把……做成今义：认为 2、金就砺则利。古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金 3、君子博学而日参省乎己。古义：广泛地学习今义：学问广博精深 4、古之学者必有师。古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。 5、是故，弟子不必不如师。古义：不一定今义：不需要 6、无贵无贱，无长无少。古义：无论今义：没有，常为否定副词 7、吾从而师之。古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词 8、今之众人。古义：一般人今义：许多人 9、小学而大遗。古义：小的方面学习；今义：指小学教育的阶段 10、徘徊于斗牛之间。古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江。古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一 12、凌万顷之茫然。古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子 13、于是饮酒乐甚。古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立。古义：这样之后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情 15、颓然就醉。古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子；今义：精神萎靡不振 16、游于是乎始。古义：从此今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情

高中语文必修一必背文言文

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！惯于长夜过春时1，挈妇将雏鬓有丝2。梦里依稀慈母泪3，城头变幻大王旗4。忍看朋辈成新鬼5，怒向刀丛觅小诗6。吟罢低眉无写处7，月光如水照缁衣8。[1] 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙⑶，向青草更青处漫溯⑷；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。[1]