鄂教版三上语文基础知识点(一至八单元合集)

第一单元

一．重点词语。（听写）

（1、信）报纸黄昏航海风平浪静信封贴心

（2、泉水）弹琴一股清泉拼命灿烂跳远杜鹃花山坡甘甜问候约定

（3、这条小鱼在乎）早晨散步浅水洼昨夜沙粒忽然停止捡起扔掉抬头

二．短语积累。（熟读）

天然的水塔、无边的森林、火红的杜鹃花、美丽的身影、明亮的镜子、碧绿的山

坡、鲜美的果子、清脆的歌声、欢快的泉水、静静的山谷

三．课文理解。（熟读，背诵《信》、《泉水》全文）

1.《信》表达了关爱动物，关爱植物，关爱环境的思想感情，“和别人的心贴得

紧紧”中的“别人”指的是人人，所有人。

2.《泉水》表现了泉水蓬勃向上，乐于奉献的精神。

（1）泉水流进

．．一弯水池。到里面，指泉水流到水池里面。

泉水流到

．．一块平地。到达，指泉水到达平地。

泉水流下

．．碧绿的山坡。沿着，从上到下，从高到低，这里表示泉水沿

着碧绿的山坡向下流

泉水流过

．．静静的山谷。表示“通过”，指泉水通过了山谷

（2）在奔向大海的路上，泉水遇到了山里的姐姐、满坡的果树、百灵鸟。

①来吧，来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。这句

写出泉水多。

②“照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。”这句写泉水

很清。

③“喝吧，喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。”

这句话写泉水很甜。

④唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。这句话写泉

水的声音很美。

3.《这条小鱼在乎》表现小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

（1）这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条......

句中的五个“这”表现了小男孩救小鱼态度的坚决和专注。

（2）小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还有一条一条地救呢？

答：因为一条小鱼就是一条生命，救一条小鱼就是救一条生命，所以小男孩不因

为浅水洼的小鱼多，救不过来，就轻言放弃。

四．乐园复习（听写词语、短语、名言）

1.反义词：问好---问候在乎---在意快活---快乐抢救---拯救

2.数量短语

一抹斜阳一片沙漠一串驼铃一片翠竹一股清泉一阵鸟鸣一弯新月一叶扁舟一点灯火

3.名言

①学，然后知不足。《礼记》（释义学习之后，才知道自己的缺点。）

②冰冻三尺，非一日之寒。（释义非：不是。冰冻到三尺厚，不是一天的寒冷造成的。比喻事情由来已久，不是一朝一夕所形成的。）

③智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

4.水的作用：能灌溉农田，能发电，我们日常生活也离不开水。

五.成语理解。（熟读）

姹（chà）紫嫣（yān）红：姹，美丽；嫣，美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳美丽。

风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。

六、古诗。（默写古诗）

所见

[清] 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（注释）振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾（yuè）：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。

（译文）牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

第二单元复习

一．重点词语复习。（听写）

(4、日记一则）一则星期伯伯诗集深浅歌声/歌唱碰到道路读书精神

（5、煮书）文章品茶食粮所以语文否则牢记犯愁豁然开朗

（6、红马的故事）故事年级粉笔黑板尾巴标准帮助补充居然

二．短语积累。（熟读）

高低不平的路崎岖不平的道路勇往直前的奋斗精神苍劲有力的字滑稽的小丑嘹亮的歌声

三．课文理解。（熟读）

1.《日记一则》中从《唱歌的小河》感受到勇往直前的奋斗精神。

“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？

答，因为我喜欢小河面对困难，充满自信，不退缩，乐观向上，勇往直前的奋斗精神，所以我喜欢这首诗。

2.从《煮书》一课知道了读书的方法，应该学习好的读书方法，培养良好的读书和学习习惯。

“煮书”：就是反复诵读，仔细品味。

消化：理解吸收学到的知识。品味：理解文章所表达的情感、意境。

3.从《红马的故事》一课中知道：在学习、生活中只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

4.“老师为什么说“我画的红马”很好，很好？

答：老师说我画的红马很好是因为我的画非常大胆有创意。

四．乐园复习。（听写成语、名言）

1.姓(熟读)

欧仇、单、任、解、查、燕、华、盖、应

2.成语

学海无涯尺有所短学而不厌寸有所长博览群书

切磋琢磨手不释卷豁然开朗

3.名言

①读万卷书，行万里路。（刘彝）

（释义书中知识有限，只有行路，眼观耳识才能补其不足。）

②熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（孙洙）

（释义书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。）

③读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

4.留言条。（知道格式）

五.成语理解。（熟读）

疑惑（yí huò）不解：因为有疑问而困惑不能理解。

学海无涯：学海，指知识；涯，边际。学问的海洋无边无际。指对知识的学习永远没有止境。

学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学。

博览群书：博，广泛；览，看、阅读；群书，很多的书。广泛地阅读各种书。形容知识面相当广泛。

手不释卷：释，放开；卷，书本。书本不离手。形容勤奋好学。

切磋（cuō）琢（zhuó）磨：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

豁（huò）然开朗：豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

六、古诗。（默写古诗）

鹿柴

[唐]

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

注释鹿柴：地名，在今陕西蓝田县西南的终南山下。王维在这里有别墅。

柴，读作zhài，同“寨”。用于防守的栅栏、篱笆等。但：只。返景：夕阳的回光返照。景，读作yǐng，同“影”，这里指日光。复：又。青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

译文空旷的山中看不见人，只是能听见说话的声音。夕阳的光线射入深林，重新映照在青苔之上。

第三单元

一.重点词语复习(听写)

（7、大地巨人）希望山群想象丘陵胡须茂密躺下宽厚跳跃

（8、大自然的声音）演奏轻轻柔柔温柔雄壮充满威力敲敲打打汇聚汹涌澎湃波澜壮阔

（9、五彩池）昆仑山遇见腾云驾雾铺展面积一亩上层普通折射

二．短语积累。(熟读)

连绵的山群、和蔼的巨人、起伏的胸肌、茂密的森林、美妙的声音、雄壮的乐曲、

灿烂的阳光、神奇的五彩池、起伏的丘陵、险峻的山峰、矗立的宝塔、成簇的珊

瑚、细腻的石粉、高低不平的折光镜、五光十色的倒影

三．课文理解。（熟读题目、背诵：《大地巨人》、《大自然的声音》，《五彩池》。

默写：《大地巨人》，《五彩池》描写水池形状、石笋形状的句子。）

1.《大地巨人》在这首优美的诗中，作者把大地比作一位和蔼的巨人，通过想象

将自然中的许多自然现象，巧妙地与巨人形象结合在一起，表现了作者对大自然

的赞美之情。

2.你从诗中哪些语句体会到大地像一位巨人？

答：从诗歌中丘陵和盆地是他的胸肌，云彩是他的手巾，森林是他的头发和胡须，

呼吸是风在山谷来去的声音，太阳是他手中的红气球，这些地方可以看出大地像

一位巨人。

3.《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的

声音和动物的声音，表达了对大自然的热爱之情。

课文描绘了哪些大自然的声音？

答：课文描绘了风的声音、水的声音、动物的声音。

4.《五彩池》课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池美丽的

景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山的情感。

5.五彩池的神奇表现在哪些方面？

答：五彩池的神奇表现在很多方面：五彩池的数量多，大小不一，形状各异，池

水颜色各异，形成原因很奇异。

6.有些水池的水还不止一种颜色，上层

．．

．．是咖啡色的，下层

．．却形成了柠檬黄；左半

边．是天蓝色的，右半边

．．．却成了橄榄绿。

带点的词语都是方位词，这些方位词使读的人知道按什么顺序写的。“咖啡

色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿”都是表示颜色的词，这句写颜色很多。

五．乐园复习（听写词语、短语、名言、句子）

1.数字的大写：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾

2.成语：都是描写自然景观的成语

大千世界、无奇不有、大漠孤烟、古木参天、惊涛骇浪、海市蜃楼、怪石嶙峋、鬼斧神工

3.名言。（默写名言）

满招损，谦受益。《尚书》

释义：满：自满，骄傲；招：招惹（rě），招致；损：损害；谦：谦逊（xùn），虚心；受：得到；益：好处。骄傲自满会招来损害，谦逊虚心就能得到好处。

三人行，必有我师焉。（孔子）

释义：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。这句话体现出一种自觉修养，虚心好学的精神。

尺有所短，寸有所长。（屈原）

释义：短：不足；长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

4.句子：

......像......太阳像个大火球。圆圆的月亮像个大玉盘。

......像........,......像......,......像......

火烧云一会儿像奔跑的马，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像一只鸣叫的雄鸡。

五、成语理解。（熟读）

汹涌澎湃（péng pài)：汹涌，波涛猛烈地向上涌；澎湃，大浪互相撞击。波涛奔腾冲击。形容声势浩大，不可阻挡。

波澜（lán）壮阔：澜，大波浪；壮阔，雄壮而又宽大。原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。

漫山遍野：漫，满；遍，到处。山上和田野里到处都是。形容很多。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。

惊涛骇（hài）浪：惊，惊异；涛，大波浪；骇，使……惊怕。令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境、遭遇或艰难的考验。

怪石嶙峋（lín xún）：嶙峋，形容山石突起。指各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。

古木参[cān]天：参天，高入云天。古老的树木枝茂叶繁,异常高大。

海市蜃（shèn）楼：蜃，蛤蜊。古代传说蜃能吐气成楼台的形状。实际上是大气由于光线折射把远处的楼台等城市景物显现在空中或地面上。这种幻景多出现在夏天的海边或沙漠地带。现比喻虚无缥缈，实际上不存在的事物。

鬼斧（fǔ）神工：像是鬼神所为。形容技艺精湛（zhàn）高超，几乎不为人力所及。

情不自禁[jīn]：禁，控制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

六、古诗。（默写古诗）

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

注释：川：指平原。敕勒（chìlè）川，大概因敕勒族居住此地而得名。

阴山：阴山山脉，起于河套西北。横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。

穹（qiónɡ）庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包。

野（笼盖四野）：为了押韵，此处按古音读作yǎ。见：同“现”，显现。

译文：辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。

赏析：这是一首北齐人所唱的敕勒民歌，它歌唱了大草原的壮美景色和游牧民族的美好生活。前两句写敕勒川的位置。把天比作穹庐，形象贴切，让人想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活；后两句用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。“风吹草低”一句，写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象，勾勒出了一幅天人和谐的人文图景，是描写草原风光的千古绝唱。

第四单元复习

一．重点词语复习。（听写）

（10、齐白石的画）著名饥荒经历绘画虾子丰富百姓描绘蜡烛欣欣向荣

（11、卢沟桥的狮子）卢沟桥数数联拱石桥石柱淘气形态各异抗日建筑

（12、罗马速写）罗马速写废墟斗兽场祖宗外壳仍然恐怕别具一格

二、重点短语（熟读）

著名的画家、贫困的乡村、穷苦的日子、绿色的翅翼、丰富的经验、美丽的世界、微不足道的食物、深长的意义、古老的建筑、坍塌的废墟、残毁的廊柱、宏伟的建筑、完整无缺的外壳

二．课文理解。（熟读题目，背诵《齐白石的画》第四自然段、《卢沟桥的狮子》第二自然段，默写《卢沟桥的狮子》第二自然段。）

1.《齐白石的画》介绍了齐白石的童年背景及因此对其画风产生的影响，并用生动的语言描述了齐白石的画最基本的一些特点。表现了齐白石对生活的热爱。

齐白石童年的农村生活经验，对他画画有什么帮助？

答：齐白石的画逼真亲切，绘画选材来自老百姓的日常生活都能说明农村生活经验对他画画的帮助。

2.童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭

．．．．．．．．．的绘画源泉。

取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。

3.那些原来在我们生活中微不足道

．．．．的事务，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。

微不足道：非常渺小，不值一谈。

4.《卢沟桥的狮子》课文主要介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态各异、多得数不清，表现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。

5.卢沟桥的狮子有哪些特点？

答：卢沟桥的狮子的特点是：大小不一、形态各异、多得数不清。

6.《罗马速写》这篇课文通过对罗马城中最有特色的遗址、雕塑、喷泉的描写，表现出古罗马城的多样面貌和丰富的内涵，蕴涵着对文化名城罗马的赞叹之情。

7.罗马城给你印象最深的是什么？

答：罗马城给我印象最深的是：遗址多、雕塑多、喷泉多。

四．乐园复习（听写字词、名言）

1.徐悲鸿的马刚劲矫健齐白石的虾栩栩如生郑板桥的竹秀劲绝伦张大千的山水清丽雅逸

2.名言

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

3.成语《自相矛盾》这个成语故事告诉人们说话办事要实事求是，不能互相矛盾。

五、成语理解（熟读）

取之不尽，用之不竭（jié）：竭，尽，完。拿不完，用不尽。形容非常丰富。微（wēi）不足道：微，细，小；足，值得；道，谈起。微小得很，不值得一提。欣（xīn）欣向荣（róng）：欣欣，生机勃勃的样子；荣，茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃（péng bó）发展，兴旺昌盛。又指花草树木生长旺盛。

形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。

比比皆（jiē）是：比比，一个挨一个。到处都是，形容极其常见。

星罗棋布：罗，罗列；布，分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。

别具一格：别，另外。比喻另有一种独特的风味。

栩（xǔ）栩如生：栩栩，生动活泼的样子。生，活的。形容形象逼真，如同活的一样。

六、古诗（默写古诗）

舟夜书所见

[清] 查慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

注释孤光：孤零零的灯光。风簇（cù）浪：微风泛起的层层波浪。

译文月亮被乌云遮住，平静的河面上浮着一只点着渔灯的船。微风吹过，河面波光粼粼，有如无数颗星星在闪烁。

赏析虽然这首诗只有二十个字，但是体现了诗人对自然景色细微的观察力。没有月亮的夜是看不清什么的，然而因为有一点微风，远处的一盏（zhǎn）小如萤火的渔灯，让诗人看到了满河的星星。“散”字是全诗的诗眼，写出了渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面。把作者所见到的景象逼真地反映出来，使人仿佛身临其境。

第五单元

一．重点词语

守信、同班、收拾、摇头、劝说、挂钟、傍晚、刻苦、诚恳、形影不离、气候宜人、风筝、题目、眉头、不耐烦、眉眼顿开、信任、桃子、探究、压着、钻进、欢悦、捏着、难道、诚恳、吹拂、五颜六色、触景生情、冥思苦想、眉飞色舞、情不自禁、陶醉、弄虚作假

二．短语复习

美好的时光、兴奋地期待、神秘地笑、坚决地说、关切地问、平静地说、惋惜地说、五颜六色的风筝、陶醉的神态、沁人心脾的香味、沉甸甸的篮子

三．课文理解

1.《守信》课文通过讲宋庆龄小时候遵守约定的事，表现了她信守承诺的好品质。

宋庆龄等小珍一天，小珍都没来，你怎样看待这件事？

答：我觉得宋庆龄做得对，她是一个守信的孩子，我要向她学习，答应别人的事一定要做到。

《不瞒真情》课文讲述了老舍先生小时候的故事，表现了老舍和高煜年的诚实，懂得了遇事要实话实说，不隐瞒真实的情况。

老舍和高煜年不瞒真情，你对此有何想法？

答：老舍和高煜年是个诚实的孩子，我要向他俩学习，遇事要实话实说，不隐瞒真实的情况。

情不自禁......看到这幅漫画，他情不自禁地笑了起来。

陶醉......黄山的奇石令人陶醉。

2.《信任》通过写“我”一次奇妙的购物经历，懂得了人与人之间要信任，而信任的基础是诚实。

为什么走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间木屋？

答：因为从果林和小屋中我感受到了桃园主人对顾客的信任，也感受到了顾客的诚实，得到了被信任的喜悦，所以我又禁不住回头注视。一股沁人心脾

．．．．的香味迎面扑来。

沁人心脾：指呼吸到桃子的香味感受到舒适。

我沉浸在某种采摘果实的喜悦之中。

沉浸：指处于采摘果实的喜悦之中。

四．乐园复习

1.复姓：司马、上官、司徒、端木、东方、西方、东郭、令狐、公孙、皇甫、欧阳

2.表示吉祥的话叫吉言。诚恳劝告的话叫忠言。应允别人的话叫诺言。宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。生前留下的话叫遗言。名言：

与朋友交，言而有信。（孔子）

释义与朋友交往，说话靠得住，有信用。

言必信，行必果。（孔子）

释义信：守信用；果：果断，坚决。说了就一定守信用，做事一定办到。一言既出，驷马难追。（欧阳修）

释义驷（sì）马：古时用四匹马拉一辆车。一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。

3.请假条。（注意格式）

4.我学会了写信．，用笔和纸，用手和心。（书信）

我明白了，我们的庆铃是个守信．的好孩子。（诚实，不欺骗）

如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信

．．我了。（信任）

五、古诗：乐游原

[唐] 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

注释乐游原：长安（今西安）东南方的游览胜地。地势高而宽敞，西汉曾在这里建有宫苑（yuàn）。向晚：将近傍晚。不适：不愉快。

译文黄昏时分心绪烦闷，驾车登上郊外古原。夕阳灿烂无限美好，只可惜已接近黄昏。

赏析在夕阳的映照下，晚霞发出夺目的光彩，这壮丽的景色给人异常的感动，使诗人发出“夕阳无限好”的赞叹。然而这赞叹所引起的更多的是惋惜和遗憾，因为他想到自己的年龄和身世，想到大唐帝国正走向衰落的命运，痛感人生虽然美好，但终究有限，正在渐渐消逝。这无可奈何的命运使他对眼前美好的景色充满留恋，又十分哀伤。后两句表达了人类一种普遍的情感，引起后人广泛的共鸣，成为千古传诵的名句。

六、成语：

情不自禁[jīn]：禁，控制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。

文思敏捷（jié）：指写文章的灵感和思路非常顺畅，形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

苦思冥（míng）想：冥，潜心，专心。比喻绞尽脑汁，深沉地思索。

沁（qìn）人心脾（pí）：沁，渗（shèn）入。吸入了清新空气或喝了清凉的饮料，像渗入内脏一样感到舒畅。形容感人至深。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

兴高采烈：兴，兴致；采，神采，精神；烈，旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀(xī)利。现指兴致高，精神饱满。

小心翼（yì）翼：翼翼，比喻恭（gōng）敬慎（shèn）重的样子。形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

第六单元

一，重点词语复习

不管、长短、扁担、爱护、做梦、简直、招待、客厅、培养、人类、曾经、盒子、比较、坚强、路程、饲养、训练、伦理、迁徙、答案、蛇头、准备、苍蝇、教书、拥抱、使劲、接着、背后、骨头、断定二．课文理解

1.《我喜欢昆虫》课文通过写安妮对昆虫的喜爱，帮助、收集昆虫，表现了安妮对昆虫的喜爱之情，激发我们爱护昆虫和动物和谐相处的思想。

安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？

答：安妮喜欢昆虫的具体表现：帮助有困难的昆虫，收集昆虫标本和昆虫退下来的皮，给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网，做梦也不忘昆虫，夜晚让昆虫进人自己的房间等。

安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的......只要是昆虫，她都喜欢。

“不管......只要......都......”的句式表明安妮并不是只爱一种昆虫，所有的她都喜欢，说明喜欢的深度和广度。

2.《动物的远游》课文通过列举蜜蜂、鱼、鸟类等动物远游的本领，展现了大自然的神奇，表现了对大自然奥秘的惊叹和赞美，激发我们探索大自然的兴趣。

课文介绍了哪些动物远游的本领？

答：课文中介绍了蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子、三文鱼、夜莺等动物的远游本领。

3.《青蛙和蛇》课文通过讲青蛙和蛇的故事，告诉我们青蛙和蛇是天敌，让我们明白一些自然法则。

小蛇和青蛙为什么不能在一起呢？还有哪些动物不能在一起玩？

答：小蛇和青蛙是一对天敌，他们不能在一块玩，还有猫不能和老鼠玩，蚊子不能和蜻蜓、蝙蝠玩。

三．乐园复习

1.动物的家

鸟巢（cháo）狗窝蛇洞兔窟（kū）马厩（jiù）虎穴（xué）鸡笼蜂房2.词语

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

无私奉献：为别人宁肯自己做出牺牲。

喜上眉梢：形容非常高兴的样子。

和平友谊：朋友间的交情很好。

伤痕累[lěi]累：很多伤疤，也指物体损伤后留下的痕迹。形容人心理和身体受过很多伤，已疲惫不堪。

3.名言

一唱雄鸡天下白。（毛泽东）

释义公鸡一叫，天就亮了。形容东方破晓，长夜宣告结束。

初生牛犊不怕虎。（罗贯中）

释义牛犊（dú）：小牛。刚生下来的小牛不怕老虎。比喻年轻人勇敢胆大，无所畏惧，敢作敢为。

骏马蹄下无遥途。

4.成语《狐假虎威》指狐狸借老虎的威风来吓唬百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。

5.动物的本领

蜜蜂会跳“8”字舞。蛇能吞下比自己头还大的食物。电鳗会放电。乌贼会喷出墨汁。

鸽子会帮助人送信。

四、古诗：蜂

[唐] 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

注释山尖：山峰的顶端。尽：全部。占：占领。采：采摘。为（w èi）：替。

译文无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿（niànɡ）成蜜后，到头来又是在为谁忙碌（lù）？为谁酿造醇（chún）香的蜂蜜呢？

赏析这是一首寓言诗。诗人借蜜蜂酿蜜和人类食蜜这一现象，抒写了对劳动者终年辛辛苦苦，劳动果实却被他人占有这一现实的不平与愤慨。诗人带着可

惜怜悯之意赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为他人创造幸福的人，也批判了那些不劳而获的人。

第七单元

一．重点词语复习。

轻纱、排列有致、舒展、即使、一般、特别、优秀、国际、试跳、诊断、轮椅、固定、痛哭

询问、病人、屈服、勇气、冲刺、闷热、顽强、脚步、掌声雷动、根据、成绩册

二．短语积累

碧绿的清潭、美好的人生、惊人的毅力、不屈不饶的精神、坚强的小姑娘、无比的勇气、闷热的夏天、蹒跚的步子、艰难的脚步

三．课文理解

1.《山茶花》课文通过写山茶花的美丽，赞扬了山茶花骨朵坚韧顽强的品格。

山茶花美在哪里？

答：山茶花的美表现在它的花的颜色，形状美，还美在它坚韧不拔的精神。

......像......弯弯的月亮像弯弯的小船。

......仿佛......平静的湖面仿佛是一面明亮的镜子。......是......燕子的尾巴是裁剪春天的剪刀。

2.《微笑着面对一切》表现了桑兰勇敢地面对困难，以常人难以想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人的勇气。

为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？

答：桑兰受伤后面对失声痛哭的队友，没有掉一滴眼泪，在接受康复治疗时总是一边忍着剧痛配合医生一边轻轻哼着自由体操的乐曲，面对关心她的人她说：“我决不像伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来。”等等表现出了桑兰是个坚强的姑娘。

面对微笑的桑兰，你想对她说些什么？

答：你真是一个勇敢的小姑娘，我要向你学习遇到困难时不退缩，勇敢地面对、战胜困难。

3.《一次著名的冲刺》一课赞扬了派特利坚持不懈的精神。

重要的不是胜利，而是参与：指奥运会的金牌固然可贵，但是更可贵的是运动员参加比赛时表现出来的顽强拼搏的勇气。

四．乐园复习

1.同义词

妈妈---母亲生日----诞辰吃饭-----就餐害怕---恐惧收拾---整理

交钱---付款

2.成语：

专心致志：致，尽，极；志，意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

气喘（chuǎn）吁[xū]吁：形容呼吸急促，大口喘气。通常指人劳累到极点时的状态。

掌声雷动：鼓掌的声音像打雷一样震动全场。形容非常热烈的欢乐场面。

不胫（jìng）而走：胫，小腿；走，跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。

不屈不挠（náo）：屈，弯曲，屈服；挠，弯曲。比喻在压力、恶势力和困难面前不屈服，不低头，表现十分顽强。

坚忍不拔（bá）：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

坚如磐（pán）石：坚，牢固；磐石，大石头。牢固得像大石头一样。形容非常坚固，不可动摇。

坚持不懈（xiè）：懈，放松。坚持到底，没有丝毫的松懈。

坚贞（zhēn）不屈：贞，节操。坚定有气节，绝不屈服。

坚不可摧（cuī）：坚，坚固；摧，摧毁，破坏。非常坚固，不可摧毁。

坚定不移：移，改变。形容意志坚定，毫不动摇。

3.名言：

生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德.马克思）

人要有毅力，否则将一事无成。（法居里夫人）

4.成语《精卫填海》赞扬了精卫坚持不懈的精神。

望天门山

[唐] 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故得名。楚江：流经湖北宜昌至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。回：转变方向。两岸青山：指博望山和梁山。日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

译文楚江东来冲开天门奔腾澎湃，一路奔流的长江到此突然回旋徘徊（p ái huái）。天门山东西默然相对，一片白帆从旭日东升的远处驶来。

赏析诗的前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写两山隔江对峙（zhì），却说山势“中断”，写出了两山相对的险峻；“楚江开”，写出了山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深；“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，“相对”使两岸青山具有了生命和感情。末句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明。

第八单元

一．重点词语

煮熟、挂图、消息、被子、怒气冲冲、闯祸、端详、年纪、柔软、存粮、斑驳、旺盛、杂技、睁开、打扰、锐利、迟到

二．词语积累

雪白的被子悦耳的铃声金黄的麦穗结冰的小河厚厚的白绒毯高高的松树蓬松的大尾巴怒气冲冲的声音白色的翅膀白茫茫的积雪绿色的小脑袋尖细的声音可爱的小傻瓜斑驳的花翅膀柔软的脊背锐利的目光

三．课文理解

1.《夏天和冬天》描述了大自然夏天和冬天中极富特色的景物，字里行间充满了作者对大自然的喜爱之情。

2.《雷鸟太太的时装（一）》这篇科学童话随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。说一说，寒冷的冬天和温暖的春天，雷鸟太太各穿上了怎样的时装。答：冬天，雷鸟太太穿一身雪白的大衣。春天，雷鸟太太穿一件上面又有一块块棕色的斑点，花纹很不规则的衣服。

3.《雷鸟太太的时装（二）》夏天和秋天雷鸟太太的时装有什么变化？答：夏天，雷鸟太太穿着一件背部是褐色，腹部是灰白色的时装。秋天，雷鸟太太的时装和地上的落叶一个颜色。

四．乐园复习

1.多音字

zhāo cháo shě shè fèng féng liàng liɑng jià jiǎ朝．霞朝．代舍．弃宿舍缝隙缝补重量商量寒假假如

jiàng qiáng

倔强强壮

2.描写四季“风”的特点的词语

春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸

3.名言

身怕不动，脑怕不用。

人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。（俄契柯夫）

4.春天：绿莹莹的草地、柳木盛开、小燕子从南方飞回来了

夏天：荷花、鸣蝉、浓密的树荫、知了鸣叫、太阳像个大火球

秋天：黄褐色的落叶、瓜果飘香、火红的高粱、金黄的稻子、落叶像蝴蝶飞舞

冬天：北风呼啸、大雪纷飞、厚厚的棉袄、结冰的小河

古诗：赠刘景文

[宋] 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

注释擎（qínɡ）雨盖：喻指荷叶。擎，举，向上托。犹：依然。傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。君：你，指刘景文。

译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝却在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景色是在初冬橙黄橘绿的时节啊！

赏析这首诗是诗人赠给好友的。前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有成熟丰收的一面，而这也是其他季节无法相比的。诗人以此比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉。

成语：

恍（huǎng）然大悟：恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。形容一下子明白过来。

暴风骤（zhòu）雨：暴，突然而猛烈的；骤，急速。来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大，发展迅速的运动。

粉妆玉砌（qì）：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景或人的皮肤白嫩。

自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器。盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。

亡羊补牢：亡，丢失；牢，羊圈。羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

狐假虎威：假，借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

精卫填海：精卫，古代神话中的鸟名。精卫衔（xián）来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。

本学期课文中的四字词语

姹紫嫣红、风平浪静、近在咫尺、豁然开朗、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、五光十色、微不足道、欣欣向荣、形态各异、完整无缺、街头巷尾、千姿百态、别具一格、星罗棋布、情不自禁、形影不离、五颜六色、触景生情、冥思苦想、眉眼顿开、眉飞色舞、弄虚作假、沁人心脾、小心翼翼、掌声雷动、不屈不饶、不胫而走

七年级语文基础知识点归纳(最新最全)

七年级语文基础知识点归纳 语文基础知识点归纳（初一版） 一、叙述人称（三种人称）： 1 、第一人称 ( “第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用 “第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、 所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人 称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用 “我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们 可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可 以这样写：“心里很轻松似的。” ) 2 、第二人称 ( 作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。 ) 3 、第三人称 ( 作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ) 二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）： 1 、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模 式是：总叙 + 分叙（分叙 1+ 分叙 2+ 分叙 3+ 分叙 n ） + 结尾。 作用：条理清楚地进行记叙。 2 、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文 章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能 造成悬念，吸引读者。 3 、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个 片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙 述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上 文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 （有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表 一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应 得体。） 三、描写：

鄂教版小学语文古诗及译文

鄂教版小学语文一年级（上册）古诗 1.《一去二三里》（北宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 【译文】一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。 2.《登鹳雀楼》（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河之水向东流入大海。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 3.《静夜思》（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 【译文】坐在井床上看天上明月洒在地上的亮光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 4.《画》（唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 【译文】从远处看那群山显得那么苍翠，走近细听，那流水竟然没有一点声音。春天早就过去了，山上依然花团锦簇，树上的小鸟看见人来了，毫不惧怕，依然在那里蚊丝不动。 5.《夜宿山寺》（唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 【译文】山上寺院的高楼足有百尺之高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说

话，恐怕惊动天上的神仙。 6.《梅花》（北宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。 【译文】墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。 鄂教版小学语文一年级（下册）古诗 1.《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。 2.《咏柳》（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【译文】像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 3.《悯农》（唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【译文】农民们顶着中午的烈日在地里为禾苗除草,汗水不停地滴落在地里。可是有谁知道那盘中的粮食，一粒粒来得多么的辛苦。 4.《绝句》（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

人教版八年级上册语文文学常识知识点归纳

人教版八年级上册语文文学常识知识点归 纳 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版八年级上册语文文学常识知识点归纳 导读： 1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。 2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨分》《九三年》等。 3.《亲爱的爸爸妈妈》，作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。 4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠了分篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就较高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中? 5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》 钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》 7.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。 8.《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代卓著的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。 9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋卓著诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。 10.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太较图说》《通书》等。 11.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。 12.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂

初一语文基础知识点归纳整理.

一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:

八年级语文基础知识点积累

八年级语文基础知识点积累 导读：学好语文学科最基本就是要学习字词基础，这也是在期末考试语文复习的重点部份， 字词基础 1《新闻两则》 鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。 绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ'è：阻止;遏止。 锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿 2《芦花荡》 尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。 悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。 寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。 转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。 苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬 3《蜡烛》 拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间. 瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦.地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下

室。 鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。 颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。 偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实 4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物zāngwù：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。 制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúc ún：形容原有的东西尽数失去。 赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

初中语文基础知识点归纳

初中语文基础知识点 归纳 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文基础知识点归纳（人教版） 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说 完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

八年级语文上册知识点归纳大全

八年级语文上册知识点归纳大全 八年级语文上册知识点归纳大全： (一)桃花源记 一、词语解释 缘溪行沿着落英缤纷落花 甚异之诧异豁然开朗开阔的样子 俨然整齐的样子阡陌交通交错相通 黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子 具答之详尽咸来问讯都 率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方 不复出焉再无论魏晋更不必说 延至其家邀请处处志之作标记 欣然前往高兴的样子无问津者渡口 二、翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人

世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 四、回答下列问题：答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原

中考初中语文基础知识点归纳总结

3013中考初中语文基础知识点归纳总结 复习题一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： １、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、

议论文语言特征：严密 记叙文语言特征：生动、形象、准确 （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托 ４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题

鄂教版小学语文三至六年级名言

鄂教版小学语文三至六年级名言 三年级(上)名言警句 1、学然后知不足。 2、冰冻三尺，非一日之寒。 3、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 4、读书破万卷，下笔如有神 5、读万卷书，行万里路。 6、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。 7、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 8、满招损，谦受益。 9、三人行，必有我师焉。 10、尺有所短，寸有所长。 11、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 12、与朋友交，言而有信。 13、一言既出，驷马难追。 14、雄鸡一唱天下白。 15、初生牛犊不怕虎。 16、骏马蹄下无遥途。 17、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。 18、人要有毅力，否则将一事无成。 19、身怕不动，脑怕不用。 20、人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活在得来的头脑。 三年级（下）名言警句 1、当我们读第一遍好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 2、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4、最浪费不起的是时间。 5、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 6、世界是最宽广的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 7、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。 8、千里之行始于足下 9、志当存高远。 10、海上生明月，天涯共此时。 11、海内存知己，天涯若比邻。 12、友谊的臂膀长得足以从世界的一头伸到另一头。 13、打开科学之门的钥匙是问号。 14、不知则问，不能则学。 15、为学患无疑，疑则有进也。

初中语文基础知识点归纳知识讲解

初中语文基础知识点完全归纳（人教版） 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

鄂教版小学语文必背

鄂教版小学语文必背古诗 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 唐王维唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 马诗早发白帝城宿新市徐公店唐李贺唐李白宋杨万里 大漠沙如雪，朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，燕山月似钩。千里江陵一日还。树头花落未成荫。何当金络脑，两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，快走踏清秋。轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 芙蓉楼送辛渐村晚宿甘露僧舍 唐王昌龄宋雷震宋曾公亮 寒雨连江夜入吴，草满池塘水满陂，枕中云气千峰近，平明送客楚山孤。山衔落日浸寒漪。床底松声万壑哀。洛阳亲友如相问，牧童归去横牛背，要看银山拍天浪，一片冰心在玉壶。短笛无腔信口吹。开窗放入大江来。

游子吟望庐山瀑布采莲曲 唐孟郊唐李白唐王昌龄 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，荷叶罗裙一色裁，临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。芙蓉向脸两边开。谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺，乱入池中看不见， 疑是银河落九天。闻歌始觉有人来。 三衢道中绝句寻隐者不遇 宋曾几唐杜甫唐贾岛 梅子黄时日日晴，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 小溪泛尽却山行。一行白鹭上青天。言师采药去。 绿荫不减来时路，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 添得黄鹂四五声。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识，霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。 此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 长歌行赋得古原草送别村夜 汉乐府民歌唐白居易唐白居易 青青园中葵，朝露待日晞。离离原上草，霜草苍苍虫切切，阳春布德泽，万物生光辉。一岁一枯荣。村南村北行人绝。常恐秋节至，焜黄华叶衰。野火烧不尽，独出门前望野田，百川东到海，何时复西归? 春风吹又生。月明荞麦花如雪。少壮不努力，老大徒伤悲。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

人教版八年级语文(上册)基础知识点整理.

人教版八年级语文(上册基础知识点整理 一、字词基础 1《新闻两则》 鄂 è:湖北省的简称。豫 yù:今河南省的简称。 绥靖 suíjìng :保持地方平静 ; 安抚平定 ; 过去反动政府。阻遏zǔ’è:阻止 ; 遏止。 锐不可当ruìbùkědāng:锐 :锋利。当 :抵挡。形容来势锐猛 , 无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿 2 《芦花荡》 尖利jiānlì:尖锐锋利。能耐 néngnai :[口 ]∶本事 ; 技能。 悠闲yōuxián:从容闲适而无所牵挂。 寒噤 hánjìn :因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪 zè:倾斜。央告yānggào:恳求。 转弯抹角 :语言不便直说 , 以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 张皇失措 :慌慌张张,不知怎么办才好。 苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬 3 《蜡烛》 拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候 ; 紧连黎明前的时间 . 瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦 . 地窖 dìjiào :贮藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶请安、低头 , 弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时 (向舞伴行礼。颤巍巍chànwēiwēi:震颤而动作不准确的样子。 偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实 =名符其实 4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物zāngwù:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧xiāngqiè:装各种东西用的方形容器 , 可用木头、塑料、皮革等制成。 制裁 zhìcái :用强力管束并处罚。荡然无存 dàngrán-wúcún :形容原有的东西尽数失去。赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻 5 《亲爱的爸爸妈妈》 肃穆 sùmù:严肃而安静 , 庄严肃穆。荒谬huāngmiù:荒唐 , 错得离谱。 健忘 jiànwàng :记忆力差 , 易忘事。 杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律 云霄倾泻缭绕不绝血腥 6 阿长与《山海经》 骇 hài :惊骇 ; 惊诧 ; 惊动。掳lǔ:俘获 ; 抓获。惶急 huángjí:恐惧慌张。 疮疤chuāngbā:疮好了以后留下的疤。诘问 jiéwèn :追问 ; 责问。 渴慕kěmù:迫切地希望 ; 殷切盼望。 霹雳pīlì:又急又响的雷 , 是云与地面之间发生的强烈雷电现象。 孤孀gūshuān g:孤儿寡妇

鄂教版小学语文教材中的古诗(词)

鄂教版小学语文教材中的古诗（词） 前言：古诗词是中华民族传统文化的精粹，语言凝练优美，富有节奏感。“诗词诵读”是鄂教版教材以“语文课程标准”为依据，按照“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写理念而设置的一个重要板块，在编排上颇具特色，既注意了学生的年龄特点，又注意了学习时间的顺序，尽可能与每个单元话题相关联构成一个整体，丰富学生的语言，增加学生的文化底蕴，达到从整体上提高学生语文素养的目的。全套教材十二册共九十四首古诗词，为使老师们全面了解内容，依次按低、中、高三个年段收集整理以供参考。 一年级上册 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，

千里江陵一日还。树头花落未成阴。 两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级上册 游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛 百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云生处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 赋得古原草送别 采莲曲唐白居易 唐王昌龄离离原上草， 荷叶罗裙一色裁，一岁一枯荣。 芙蓉向脸两边开。野火烧不尽， 乱入池中看不见，春风吹又生。 闻歌始觉有人来。远芳侵古道，

八年级下册语文基础知识总结

八年级下册语文基础知识梳理 第1课藤野先生 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形 和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 点拨：“畸”不要误读为“qí”；“恶”是一个多音字。 2．根据拼音写出相应的汉字。 烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴 (nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖 3．用恰当的词语填空。 (1)东京也无非是这样。 (2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… (3)“但在那时那地，我的意见却变化了。”写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。 点拨：(1)(2)依据课文内容填空；(3)应自己根据课文内容去概括。 二、重点句子 1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 2．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子： 示例： (1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 (2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 点拨：其中“标致”和“正人君子”运用了反语。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。 第2课我的母亲 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 文绉绉zhōu mén先生庶shù祖母 吹笙shēng抽屉tì眼翳yì 舔tiǎn宽恕shù 点拨：“绉”不要误读为“zou”；“mén”不要误读为“mí”。 2．根据拼音写出相应的汉字。 (mán)蛮(chuò)绰号 (wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪 点拨：“赔”不要写成“陪”。 3．用恰当的词语填空。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 二、重点句子背记知识清单 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 2．人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。 第3课我的第一本书 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng 盈yíng眶塾shú师 点拨：“掺”不要误读为“cān”；“蹭”不要误读为“zēng"。 2．根据拼音写出相应的汉字。 红(shǔ)薯挎着(lán)篮子(wǎng)枉读 点拨：注意字形的偏旁部首。

初中语文阅读基础知识点归纳

初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。） 人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端：交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展：刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮：表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局：深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

01鄂教版小学语文一年级上册(第一册)语文全册教案

鄂教板第一册全教案 《aoe》教学设计 [教学内容] 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标] 1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。 3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点] 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念] 1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。 2．指导学生发音时，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避免简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。 3．通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。 [教学过程] 一、看情境图，导入新课 1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢? (出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。) 2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌) (观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话) 3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。) 二、读准aoe的音 师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。 (出示aoe的卡片) 1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。

新人教版八年级上册语文基础知识点

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/779118402.html,）/初中二年级 〔新人教版八年级上册语文基础知识点 [1]〕 一、字词基础 1《新闻两则》 鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。 绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。 锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿 2 《芦花荡》 尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai： [口]∶本事;技能。 悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。 寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。 转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表

达。 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。 苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬 3 《蜡烛》 拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间. 瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。 鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴)行礼。 颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。 偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实 4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物zāngwù：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。 制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúc ún：形容原有的东西尽数失去。 赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻 5 《亲爱的爸爸妈妈》 肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。 健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。

部编版七年级语文基础知识点归纳

语文基础知识点归纳（初一版） 一、叙述人称（三种人称）： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）： 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 （有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。）

鄂教版小学语文古诗汇总

鄂教版小学语文古诗汇 总 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

鄂教版小学语文课内古诗汇总（共94首） 一年级上册 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 北宋邵雍唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深， 千里江陵一日还。树头花落未成荫。

两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级?上册游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛 百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级?下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗 竹石 唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松， 烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。 孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲， 唯见长江天际流。寒梅着花未任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。 此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 采莲曲?赋得古原草送别 唐王昌龄唐白居易荷叶罗裙一色裁，离离原上草， 芙蓉向脸两边开。一岁一枯荣。