131442_高手解决问题汇总2

请问承台中基础梁钢筋该如何布置（梁位于承台内，承台1200mm厚，梁高600mm，承台与梁顶平）？

平法图集06G101-6规定，承台中的基础梁为基础连梁，在钢筋软件GGJ2009里，我们用梁来处理这样的钢筋计算。 1.在构件列表中，选择一级节点类型梁下的二级节点梁，进行构件的新建，如本问中提到的承台连梁； 2.在属性编辑框中，将新建的梁构件的属性“类别”修改为“基础连梁”，并把承台连梁的截面尺寸、配筋信息及标高信息按图纸修改完毕，如下图1； 3.按图纸标注位置绘制到绘图区； 4.如果图纸中承台连梁锚入承台中的锚固值与软件默认不同，可通过节点设置来调整，具体操作步骤为：1）点击属性中的“节点设置”右侧的单元格中的三点按钮；2）软件自动弹出节点设置窗口，如下图2，在窗口中找到第13条“基础连梁端节点”，3）点击右侧单元格中的三点按钮，即可进行节点的修改。

图形中如果本层全部构件全显的键，有没有快捷键

GCL2008与GGJ2009中要全部显示本层的所有构件图元，都可以用快捷键F12实现，具体操作方法为： 1.点击键盘上的F12键； 2.软件自动弹出的“构件图元显示设置”窗口，在窗口左侧的“构件图元显示”中，将所有的构件类型勾选； 3.然后点击“确定”按钮即可，看到绘图区中将所有的图元都显示出来了。

如何用图集维护编辑新建图集，有帮助文件吗

“标准图集维护”工具的使用，请看钢筋软件GGJ2009的帮助文档。其文档位置查找方法如下：请点击菜单栏的“帮助”菜单→选择“文字帮助F1”→进入文字帮助界面，选择“目录”页签→在目录中选择“单构件输入”→选择“功能详解”→选择“菜单”→选择“工具”→选择“标准图集维护”，然后，我们便看到了标准图集维护的帮助文档内容了。

现在一般做钢筋的时候要把φ6的钢筋理论重量调整吗？调为多少？依据？

在工程中，如果设计规定使用φ6的钢筋，实际上是需要用φ6.5的钢筋来处理的；因为国内市场没有生产φ6的钢筋。所以如果我们在工程中遇到φ6的钢筋量需要计算时，一般都将其比重值修改为φ6.5的比重。请问下：怎么用广联达算桥梁工程的量呀，

请问楼主是否是指用GGJ2009计算桥梁工程的钢材量？这里建议你使用GCL2008中的自定义构件处理，例如用自定义点处理工程中的竖向构件，算出其高度；用自定义线处理横向构件，计算其长度；然后再将软件中的“五金手册”工具打开，找到对应的比重值；最后套上做法，将做法的表达式填写为“高度*比重”或“长度*比重”，即可。

请问算量软件如何处理加腋梁？

目前，钢筋软件GGJ2009中可以处理梁的竖向加腋，即梁高方向的加腋。其处理方法如下： 1.定义梁 2.绘制梁 3.输入梁原位标注，在梁的平法表格中，我们可以看到有加腋梁处理的信息，如下图所示，这时我们按照图纸中的加腋梁信息，逐一输入到所选梁的平法表格中的腋长、腋高、加腋钢筋单元格中，即可完成加腋梁的处理。

框架柱有柱垛，非柱垛部分配筋主筋是8B20，箍筋A8-100(3*3)，柱垛外侧纵筋有2B14，拉筋A8-200，深入柱子一半宽度，用软件输入怎么定义构件啊。我看了参数化柱也没有相近的类型

专家回复 2010-7-20 10:33:00

这样的框架柱可以作为异形柱来处理。操作步骤如下： 1.在参数化柱中选择截面相似的柱来定义其截面尺寸，如果找不到截面形状相似的柱，则通过新建异形柱来定义柱的截面尺寸； 2.因为此柱配筋不同，所以我们可以用“柱截面编辑”功能来处理钢筋信息；具体方法如下：1）在定义好的柱属性中，修改属性“截面编辑”右侧单元格中的属性值为“是”，这样就可以手动进行钢筋，包括纵筋、箍筋、拉筋的设置了，如下图所示；2）首先修改柱纵筋，在弹出的“截面编辑”窗口中，分别输入柱垛部分纵筋信息和非柱垛部分纵筋信息，然后根据图纸选择布置角筋还是边筋；3）接着编辑柱箍筋，先在窗口中“布置箍筋”右侧输入框中输入箍筋信息，然后选择是布置矩形箍筋（封闭箍筋）、还是直线箍筋（拉筋或单肢箍），再手动绘制箍筋的位置，这样即可处理你所说的柱了。注：柱的配筋不同，使用的方法会有所区别。

请问在CAD导图中，板的受力筋和负筋怎么识别？还有剪力墙里面的暗柱也识别为柱吗？

第一问：板受力筋的识别：1.转换钢筋符号，将CAD的标注转换为软件可识别的级别符号A、B、C等；2.提取钢筋线，根据CAD图设计的特点，采用ctrl+左键（识别同一图层）、或Alt+左键（识别同一颜色）、或点选的方式来提取；3.提取板钢筋标注，也可根据CAD图设计的特点，采用ctrl+左键（识别同一图层）、或Alt+左键（识别同一颜色）、或点选的方式来提取；4.识别板受力筋，具体操作如下：1）点击识别板受力筋按钮；2）左键点选已提取的受力筋钢筋线，这样受力筋信息对话框中会自动读取出该钢筋线的配筋信息，如需修改，也可直接在窗口中调整；3）点击右键确认选择；4）左键选择要识别受力筋的板图元，这里根据CAD图，要区分是多板还是单板，软件默认为单板范围。这样板受力筋便识别成功了。第二问：板负筋的识别：1.转换钢筋符号，将CAD的标注转换为软件可识别的级别符号A、B、C等；2.提取钢筋线，根据CAD图设计的特点，采用ctrl+左键（识别同一图层）、或Alt+左键（识别同一颜色）、或点选的方式来提取；3.提取板钢筋标注，也可根据CAD图设计的特点，采用ctrl+左键（识别同一图层）、或Alt+左键（识别同一颜色）、或点选的方式来提取；4.识别板负筋，具体操作如下：1）点击识别板负筋按钮；2）左键点选已提取的板负筋钢筋线，这样负筋信息对话框中会自动读取出该钢筋线的配筋信息，如需修改，也可直接在窗口中调整；3）点击右键确认选择；4）根据CAD图，选择布置负筋的方式，按梁布置，或按墙布置，或按板边线布置等方式。这样板负筋也成功识别了。第三问：剪力墙中的暗柱识别要为暗柱：1.

如果设计中给出了柱大样图或大样表，我们先通过“识别柱大样”功能完成暗柱构件的建立，具体操作方法如下：1）转换钢筋符号；2）提取柱边线，与板钢筋线的提取方式一致；3）提取柱标识，与板钢筋标注的提取方式一致，特别要注意的是，这里的标识包括截面尺寸、尺寸标注线、配筋信息和柱名称；4）提取钢筋线，与板钢筋线的提取方式一致；5）点选识别柱大样，首先用左键点选已提取的柱边线，然后用左键点选柱名称，在弹出的“识别柱大样”对话框中，我们可以看到所选柱的信息（如下图所示），如有差异，我们可以直接输入调整，最后点击确定按钮，这样暗柱柱构件便建立好了；2.接下来我们就可以通过识别柱功能结合柱平面图完成暗柱图元的绘制，具体操作方法如下：1）提取柱边线；2）提取柱标识；3）识别柱。其操作方法与框架柱一致，就不再细讲了。也可参考帮助文件进行练习。

导入门窗表时，文字标识导不进来，是什么问题，应该怎么解决

请问楼主“导入门窗表时，文字标识导不进来”是否指导入CAD草图时，就不能导入门窗的文字标识？遇到这种情况，是因为CAD电子图中将文字标识做成了图层块，遇到这种情况，我们可以现在CAD软件中将图层分解，然后再导入到GGJ2009中，就可成功识别门窗表了。

2010-7-20 9:34:38 第11楼

请问专家我新买的钢筋2009产品，可是钢筋三维一直是灰色显示，我联系了李奇军同志却也没有结果，这是怎么回事？谢谢！

楼主，您好！钢筋三维的功能目前在GGJ2009中有八类构件（筏板主筋、筏板负筋、柱墩、集水坑、剪力墙、螺旋板、基础板带、柱帽）可以使用，不知道您是不是在这八类构件以外的构件类型中看到其灰显？另外，钢筋三维的功能要使用的话，必须先进行汇总计算，有了计算结果以后才能在上述八类构件中使用钢筋三维的功能。

你好，请问可不可以在GCL2009和GGJ2009中实现报表设计

很抱歉，目前GCL2008和GGJ2009中均不能进行报表设计工作。

筏板基础中变截面处剪力墙钢筋如何布置进去？

请问楼主“筏板基础中变截面处剪力墙钢筋如何布置进去”，是指与变截面长度方向一致的剪力墙，还是与变截面长度方向垂直绘制的剪力墙？ 1.如果是与变截面长度方向一致的剪力墙，直接按照图纸绘制到变截面处即可，如果其垂直筋的锚固值与默认节点不同，可通过节点设置进行修改； 2.如果是与变截面长度方向垂直的剪力墙，我们按照图纸绘制剪力墙后，需要在变截面处将剪力墙打断，这样其垂直筋锚入基础的锚固值才能分别按照不同的基础标高计算。

您好，我想问一下几个问题： 1、请问在ggj2009里面，钢筋算量的标高应该是结构标高吧？那在图形算量里面，应该是建筑标高还是结构标高呢？？2 2、请问在设置里面，结构类型里面，框架结构，框剪结构什么的如果选错了，对工程量有哪些影响？？ 3、关于楼梯的输入，除了单构件输入，还有别的方法吗，请指教

楼主你好，首先我们需要明确的是工程中无论我们按建筑标高还是结构标高，工程中各类构件的位置及层高都不会变化的，对吧？第一个问题：GGJ2009中是按照结构标高来处理钢筋量的，GCL2008中，建议采用建筑标高来处理工程量的计算。1）当我们把钢筋量处理完毕后，可直接将GGJ2009的工程导入到GCL2008中；2）然后在楼层信息中调整首层底标高为0.000（这里要注意基础层的层高要调整一下，调整值为“层

高+结构高差”，否则基础层的竖向构件工程量及土方量会少算一些）；第二个问题：工程中的结构类型、设防烈度和檐高共同确定抗震等级，如果我们已经按图纸输入好抗震等级，结构类型输错了，是不会影响工程量的；如果我们只是输入这三类信息，由这三类信息来确定抗震等级，那么结构类型输错了，就会影响到抗震等级的确定，从而影响工程中所有构件的锚固搭接值、梁的箍筋加密及节点计算、柱的节点锚固等，因此发现错了，一定要调整正确！第三个问题：目前GGJ2009中，楼梯只能在单构件中输入。

请问专家：砌体加固筋软件考虑的完美吗？砌体加固筋的根数和长度是怎么计算的啊？遇到门窗洞口时在计算的啊?谢谢！

目前GGJ2009中，砌体加筋处理比较全面，遇到洞口时会自动扣除洞口位置。需要注意的是，如果墙上有两道圈梁时，目前版本算至标高较矮的圈梁底，这个问题我们正在修改，不久就可以得到正确的版本了。 1.砌体加筋的根数计算为“（圈梁底标高-墙底标高-起步筋间距×2）/布筋间距”（其中一个起步筋间距默认为配筋间距的一半），根数是向上取整+1、向上取整、向下取整+1的哪种方式，可通过计算设置调整，如下图； 2.砌体加筋的长度计算为“宽度-2*保护层+端头长度+弯折+端头长度+弯折”（其中宽度为墙宽、保护层取计算设置值、端头长度为标注长度、弯折长度取计算设置值）

1.图纸上标注的板负筋长度至梁边算起，梁边是指内侧还是外侧？

2.马凳筋图纸没要求，马凳筋设置中I 型的Ｌ１Ｌ２Ｌ３取值一般多少？

3.绘制板时，分层板1、分层板2..........的作用是什么？什么时候用这个功能？

4.跨板上部纵筋怎么定义？若是定义为跨板受力筋，怎么能看出是面筋，左支座及右支座长度写多少？

第一个问题：图纸上标注的板负筋长度至梁边算起，一般指梁内侧，这里可结合图纸标注尺寸位置确定；第二个问题：GGJ2009中的I型马蹬筋的L1一般取值200~300mm、L2为“板厚-保护层×2”、L3一般取值200~300mm；第三个问题：板的分层1、分层2……主要用于同一楼层中有多层板时使用，主要便于每层板钢筋的布置，因为不同分层的板面积会有所区别，如果不分层绘制的话，容易画错钢筋；第四个问题：跨板上部纵筋，即跨板负筋在板受力筋中定义为跨板受力筋，绘制后钢筋线为粉色，且端部带弯折，这样我们就可以看出是面筋了（因为底筋钢筋线为黄色，且端部带弯钩），其左右标注长度按图纸标注输入。

我想问下在剪力墙结构的房屋中，剪力墙是画到暗柱边上，还是还是画到轴线位置，还有梁是不是也要画到轴线。二次砌筑墙又画到那个位置？

剪力墙结构的工程中，剪力墙需要绘制到轴线位置，如果只绘制到暗柱边时，墙垂直筋根数会少算；梁也需要会知道轴线上，这样识别梁支座时更准确，不容易出错；二次砌筑的墙体绘制到轴线位置即可，便于导入到GCL2008后，能顺利绘制房间装修。

请问：剪力墙结构中，核心筒边缘构件JZ中间纵筋（如图）在截面编辑中如何设置？

这样的柱纵筋设置可以通过以下四步完成：1.如图所示，蓝圈内的边筋，我们通过布置纵筋下的“布置边筋”处理；2.如图所示，红圈内的纵筋，我们通过布置纵筋下的“按边布置角筋”绘制；3.如图所示，黄圈内的纵筋，分别用“对齐纵筋”的功能，将角筋移动到图示位置；4.最后，我们再用“按边布置角筋”功能将被移走的角筋补画完成。注意：这里的一定要移动角筋来确定中间纵筋，而且角筋一定要用“按边

布置角筋”功能绘制。

图纸梁的结构布置图中：图纸在1轴标明了L2的集中标注和原位标注，在10轴只表示了L2（集中标注和原位标注都没标明），请问在10轴的L2是否表示与1轴的L2集中标注和原位标注都相同？还是只是集中标注相同，10轴没标明原位标注就没有原位标注的钢筋？不知道说明白了没有。谢谢辛苦了

楼主您好，你所说的这种情况，在平法设计的工程图纸中很常见，平法设计中，如果同一楼层中有几道相同的梁或其他构件，都会只详细标注其中一道梁，其他的同名梁只标注名称，这里10轴上的L2与1轴上的L2集中标注和原位标注一致。需要注意的是，因为梁与梁相交的位置关系不同，可能在次梁加筋及吊筋上会有差异。

第21楼

请问柱子牛腿如何绘制？

GGJ2009中，牛腿柱直接在单构件中处理即可，不用绘制。具体操作方法如下：1.点击模块导航栏中的“单构件输入”，进入单构件输入界面；2.点击构件管理，新建牛腿柱；3.在工具栏中左键点击“参数输入”按钮，进入参数输入法界面；4.选择图集，在图集中，我们即可找到牛腿柱的参数图，如下图所示；5.按照图纸输入牛腿柱的尺寸信息与配筋信息即可。

专家，你好，我在布置板的负筋时按照绘图中的按墙布置或者按圈梁布置的话，所画出来的负筋都是居中布置的，如果我想让负筋按照梁或者墙的外端布置的话怎么设置？

楼主您好，您所说的负筋需要按照圈梁或墙的外端布置，是否是指负筋的标注长度包括了圈梁宽或墙厚？要从圈梁或墙的外边线起算？这样的话，我们首先需要调整负筋的属性，这种情况下的负筋应该为单边标注负筋，我们就需要修改属性“单边标注位置”属性值为“支座外边线”，这样就能从墙或圈梁的外边线处算起了。另外，图上默认显示负筋的钢筋线从圈梁或墙中心线显示，但是标注尺寸线还是标注在支座外边线上的（如图所示），您可以选中负筋查看；而且在计算式中我们也可以通过计算结果明确。

一、广联达钢筋问题 1、钢筋箍筋弯钩设置了11.9d的差值，同时还增加了8d的钢筋本身直径位长度，那么11.9d只是考虑两个135度弯角差值，为什么不考虑还有三个90度弯角差值呢?其它钢筋发生弯折时为什么不考虑钢筋本身直径位长度的增减呢？（如Φ20钢筋90度弯折，应扣减20*2+弯弧差值） 2、各个梁柱受力钢筋，其长度也没有考虑钢筋弯折差值，特别是地下车库柱，一般基础筏板底层不小于20钢筋两层（横竖双向），同时顶板的顶层也不小于两层20钢筋两层，那么柱筋净长没有扣减这20*4＝80的长度，这可是较小的了 3、各板钢筋根数的设置：有板宽÷间距（向上取整、向下取整、四舍五入取整。。。）+1。我认为：“向上取整”是可以的，“向下取整”和“四舍。。取整”等，就不能满足设计应力了，有什么情况下能“向下”或“四舍”呢？至于“+1”或“－1”应该有个自定义选项，因为在实践中，在中间跨的柱上板带和跨中板带的钢筋，应该是板宽÷间距＝根数，没有发生在每个板带里“+1”；在剪力墙竖向筋中，当墙两端设有端柱时，应为墙长÷间距－1；剪力墙水平筋；当墙顶设有暗梁时就应与竖向筋同理；各楼板筋一般是（板宽－50×2）÷间距+1；因此，软件应给用户有个自定义的设置选项。相反软件中设定了“。。。+1”，是个强制性不合实际的设置。上述不排除本人对规范的错误理解，请指正，谢谢！ 4、软件在顶层边、角柱筋计算中，边柱和角柱的钢筋长度不一，我不理解，认为所谓边柱。即柱“外边”钢筋向里弯折较长，那么角柱不同的是它有两个“外边”而已，所以边柱和角柱“外边”钢筋应为同一长度。 5、梁端伸入支坐及梁中与（主）梁交点的宽度范围要不要设置箍筋呢？我没有找到设置箍筋的依据，那么箍筋个数设置计算应为（净跨－50*2）/ 间距+1+加密箍筋，但我在筏板基础梁中软件对箍筋

的编号、个数分的挺细，但我还是看不明白，总的测算接近梁总长/间距，这点我不理解。二、广联达算量问题三、广联达软件设置问题楼层设置中与建筑楼层定义不同步，对计算设置不便，如建筑设计楼层中一层是指地面±0.00~一层墙柱区段，二层是指一层顶梁板~二层墙柱区段。。。。。而软件则一层为±0.00~层顶梁板，二层为二层墙柱~二层顶梁板。。。。这样在建筑结构中的混凝土强度变化设计和软件不对应了，比如一层设计混凝土强度为C40，是指±0.00~一层墙柱，二层混凝土强度为C30指一层顶梁板及二层墙柱。。。。。软件则不同，一层墙柱为C40，一层顶梁板和二层墙柱为C30，这极不方便。

问题1：这里矩形箍筋只有两个135°弯钩，所以只考虑了两个11.9d；箍筋长度时，我们是按照纵筋的外皮来扣减保护层的厚度的，而箍筋是设置在纵筋的外侧，所以扣减保护层厚度时每一边就多扣了2d，因此需要加回来，如下图所示；而其他的钢筋在计算长度时，保护层厚度都是扣减到其钢筋的外侧，所以不需要增加；问题2：梁柱的纵筋计算时扣减保护层厚度均扣减到纵筋外皮的；并且GGJ2009中、及手工预算钢筋量都是按理论值计算的，因此GGJ2009没增加楼主所说的钢筋弯折差值；另：楼主所说的情况一般会在钢筋下料时考虑。问题3：这里所提到的钢筋根数的计算，是我们调研全国范围内，钢筋根数常见算法，归纳出来的，用户可以根据自己的需要选择使用哪一种，如果当地没有的算法可以不用理睬；问题4：如果工程中的边柱和角柱截面尺寸、配筋信息及顶层节点锚固方式与节点高度均一致的话，边柱和角柱的顶层外侧纵筋长度是一致的，请楼主检查你所选的角柱和边柱的截面尺寸、纵筋级别直径、节点高度与节点构造是否完全一致！问题5：基础主梁的箍筋设置要求请见图集04G101-4 P28、34，基础次梁的箍筋设置要求请见图集04G101-4 P34、36，主次梁相交的箍筋构造要求见图集04G101-4 P35。基础梁箍筋的设置均由设计时注明，所以其根数的计算与设计图纸有关，具体的算法为“箍筋布筋范围/布筋间距+1”，根据设计要求不同，会有所差异，请结合图集相关规定分析。图形算量部分的问题请提到GCL2008分栏，谢谢，在那里将会为您解答。

您好我想问的是我已经做好了广联达但是设计院将图纸改动但是谁也不知道改动哪些地方我手上只有电子版的图纸不想重新画广联达请问有没有什么方法可以检查出哪里改动然后怎样进行调整

楼主，您好，您所说的这种情况确实比较头疼，在软件中目前还没有这种好方法来检查哪里进行了改动，建议您通过CAD软件来对比两份图纸的区别，或者直接问设计院哪些地方做了改动。然后将这些内容逐一修改到您已做的工程文件中了。另：有些比较规范设计院，会给出设计变更清单或单独出补充图的。

钢筋2009里独立基础配筋里有横向受力筋、纵向受力筋、短向加强筋、顶部柱间配筋，这个顶部柱间配筋和短向加强筋怎么布置详细给说明一下

1.独基中的顶部柱间配筋主要是用于双柱独基的情况，GGJ2009中，直接将配筋信息输入到独基单元（一般是最上层的基础单元）的“顶部柱间配筋”右侧单元格中，输入格式为“根数+级别+直径+间距/级别+直径+间距”，斜线前面为双柱间纵向受力筋配筋信息，斜线后面为分布钢筋信息，GGJ2009会依据我们输入的配筋信息按照平法06G101-6 P45中的要求来计算其钢筋根数与长度。

2.独基中的短向加强筋主要是用于矩形独基的情况，平法06G101-6 P44中明确：若采用短向两种配筋的设置，1）其较大直径的钢筋设置在中间，配筋范围为短向边长；2）较小直径的钢筋设置在两端，配筋范围分别为（长边-短边）/2。工程中遇到这样的设计要求，我们可以直接将较大直径的配筋信息输入到“短向加强筋”中，软件会自动按照平法规定计算钢筋的根数与长度。

专家你好，请问单构件输入中人工挖孔桩中螺旋箍筋加密区与非加密区级别不一样时怎么处理？？？

遇到这种情况，1.我们先按图纸将此桩的所有信息，包括构造尺寸、配筋信息输入完成，螺旋箍筋暂不修改；2.点击“计算退出”按钮，即可得到此桩的钢筋量；3.在计算结果信息中修改螺旋箍筋信息，包括箍筋的级别、直径以及图形中的各个参数值，使之与图纸保持一致，这里可先处理加密区范围的螺旋箍筋，如图所示；4.将螺旋箍筋复制一行，再按照非加密区范围螺旋箍筋信息修改此行的钢筋级别、直径及钢筋图形中的参数值。这样，我们就可以处理加密区与非加密区螺旋箍筋直径不一致的情况了。

钢筋2009中吊筋怎么删不掉啊，还出现提示如图

楼主您好，您使用的GGJ2009，版本号是不是528？528版中，如果吊筋是通过原位标注录入的，用“删除吊筋”功能删除吊筋时就会报这样的错误。现在530及之后的版本均已修改了此问题。请在服务新干线上下载532版本的GGJ2009程序，然后卸载掉旧版GGJ2009，安装最新的532版再执行此功能就不会出错了。

专家您好，我问下剪力墙中属性里有个压墙钢筋，那个是什么钢筋，能解释一下吗

剪力墙属性中的压墙筋是指压墙筋是剪力墙结构中，代替暗梁的水平钢筋，一般用在墙的底部或者顶部，有时也可用在楼层处，主要是起加固墙体用的。如下图所示

现浇框架扁梁核心区附加钢筋怎样设置呢

请问楼主，现浇框架扁梁核心区附加钢筋是否指宽扁梁在柱节点处的支座钢筋？如果是，请用支座负筋处理；如果不是，请将图纸附上，详细说明一下，谢谢。

专家你好！一般的跳梁的那个标注是悬挑跨的中部钢筋还右支座的钢筋啊？如下面图，帮我讲一下03G的规定，还有就是提议一下，2009钢筋能识别梁集中标注里面的标高，用CAD导图后，弄完，还得转来去修正标高，梁一多，很麻烦，看都看不过来！！！

首先感谢楼主的建议。 1.对于悬挑梁的钢筋，我们同样区分上部筋和下部筋。图中所示的悬挑梁的配筋信息解读如下：1）悬挑跨截面尺寸为200×400；2）上部钢筋为4根直径为16mm的3级筋，分两排设置；3）箍筋是直径为6mm的一级筋，布筋间距100mm，双肢箍；4）下部钢筋为2根直径为12mm的三级筋；5）该跨梁的顶标高相对集中标注的标高低0.050m。 2.GGJ2009的处理为：1）原位标注截面尺寸中录入200*400；2）上部筋输入在悬挑跨的跨中筋位置；3）在悬挑跨箍筋中输入箍筋信息；4）下部筋输在悬挑跨的下部原位标注钢筋位置；5）同时修改标高信息。 3.平法规定：1）上部跨中筋的第一排筋2C16，为一端带弯折的纵筋，若为贯通筋时，其当前跨的长度为“悬挑跨净跨长-悬挑端保护层厚度+12d+支座宽度”；若为非贯通筋时，其长度为“悬挑跨净跨长-悬挑端保护层厚度+12d+支座锚固值<注：支座锚固值与框架梁的端支座锚固一致}>”；2）上部跨中筋第二排筋2C16，若为贯通筋时，其当前跨的长度为“0.75×悬挑跨净跨长+支座宽度”；若为非贯通筋时，其长度为“0.75×悬挑跨净跨长+支座锚固值<注：支座锚固值与框架梁的端支座锚固一致}>”3）下部纵筋长度为“悬挑跨净跨长-保护层厚度+支座锚固<注：一级筋锚固长度为15d，二~三级筋锚固长度为12d>”；4）箍筋根数计算同楼层梁的计算方式。（详细的规定请见03G101-1 P66）

人教版二年级数学上册解决问题100道

班级——————姓名———————— 1、佳佳玩套圈游戏，第一次得24分，第二次得29分，第三次得28分。三次一共得多少分？ 2.食堂做肉包子45个，做的菜包子比肉包子多33个。菜包子做多少个？ 3.收购站收购废钢铁，第一天上午收购65千克，下午收购15千克，第二天比第一天少收购40千克，第二天收购多少千克？ 4.一个养禽场，养鹅54只，养的鸭比鹅多16只，这个养禽场养鸭多少只？ 5.聪聪玩套圈游戏，三次共得92分，第一次得26分，第二次得37分，第三次得多少分？ 6.原有苹果20个，吃掉8个，又买来的比剩下的少5个，又买来苹果多少个？

7.停车场有74辆卡车，56辆小汽车，已经有37辆卡车开走了。剩下的卡车比小汽车少多少辆？ 8.东风五金厂一月份用煤93千克，二月份比一月份节约了21千克，二月份大约用煤多少千克？ 9.学校买白粉笔50盒，买的彩色粉笔比白粉笔少12盒，用去彩色粉笔15盒，还剩彩色粉笔多少盒？ 10.草地上有白兔15只，灰兔12只，黑兔比白兔少7只。黑兔有多少只？ 11.桌子上有梨34个，苹果18个，橙子31个，桌子上一共有多少个水果？ 12.树林里有15只鸟，黄昏时飞来了26只，晚上又飞走了38只，森林里还有多少只鸟？ 13.立新菜场第一天上午卖出白菜49棵，下午卖出白菜37棵，第二天比第一天少卖出25棵。第二天卖出多少棵？

14.上衣96元，运动裤76元，一副羽毛球拍78元，买一套衣服要多少元? 15.萝卜80斤，茄子比萝卜多12斤，卖掉茄子40斤，茄子还剩多少斤？ 16.桃树32棵，梨树比桃树多30棵，梨树有多少棵？ 17.一辆公共汽车有乘客36人，到胜利街车站下去18人，上来29人。这时车上大约有乘客多少人？ 18.一班和二班共有78个学生。一班40个学生，二班比三班少4个学生。二班和三班各有多少个学生？ 19.石桥区小学买白粉笔80盒，买的彩色粉笔比白粉笔少35盒。一共买粉笔多少盒？

2020年二年级数学下册解决问题专项练习题

2020年二年级数学下册解决问题专项练习题 1. 食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克？ 2. 平均每辆车可以坐几人? 3. 夫妻肺片”是四川的一道名菜，主要选料有牛肉，牛肚和牛百叶，它们每千克的单价分别为21元、29元、28元，把这三样选取同样重量混合制成“夫妻肺片”，平均每千克售价多少元？ 34. 看图解决问题。 5. 有一个除法算式，除数是9，欢欢把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果是3。正确的商是多少? 6. 下面是家家乐超市一天内销售饮料数量的统计情况。 （1）______卖出的最多，______卖出的最少。 （2）一天内一共卖出______瓶饮料。 （3）根据调查的结果，超市应多进哪种饮料?为什么? 7. 书店有书8000本，第一天卖了2000本，第二天卖了400本，还剩下多少本书？

8. 每5人一组，可以分成多少组? 9. 这些苹果小娟家可以吃多少天? 10. 手工小组要制作86个风筝。 11. 六年级同学今天参加数学考试，8时整开始，120分钟后结束。请你算一算，几时考试结束。 12. 学校运来一些小树苗，每捆5棵，有4捆 （1）一共有多少棵小树苗？ （2）已经栽了8棵，还剩多少棵？ 13. 有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？ 314. 要修一条长160km的公路,第一期修好了70千米，第二期修了900米，还有多少没有修完？ 15. 每行摆7盆菊花，摆了8行。

16. 7□55＞7364 53□1＞5370 以上两题，你有几种填法？动脑筋试一试。 17. 小明从家经过图书馆去公园，共有几种不同的走法? 18. 我来分樱桃。 （1）放在4个盘子里，平均每个盘子放（）个。 （2）每个盘子放2个，可以放（）盘。 19. 大筐里有36个梨，小筐里有24个梨，从大筐里拿出多少个梨放到小筐里，两个筐里梨的数量就一样多? 20. 下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表： 时间30分以下30分——1小时1小时以上 人数正正正正正正正正正正 （2）这个班有多少名同学？ 21. 数一数，填一填。 从9995起，一个一个地数，数到10000。 22. 他们一共折了多少颗星星? 23. 小鹿、小狗、小猴和小兔的家分别在小猫家的哪个方向?

三国立志传2秘籍

游戏中按 [Ctrl] + [Alt] + F9，输入以下秘籍： 秘籍作用 (注意,是[]内的内容,并不包括[]本身) [FullRunPoint] 行动点数为最大 [GoldGoldGold] 金钱+5000 [TomorrowDie] 主公年纪到99岁 [FullEnergy] 体力值为99 [NoLifeFriends] 友军生命值剩一点 [GiftForMe ] 获得物品(物品编号) [MoreAction] 攻击后能继续下指令 [BedBedBed] 敌人昏迷 [MadMad] 敌人混乱 [PosionPoision] 敌人中毒 [StoneStone] 敌人瘫痪 [FullThinkPoint] 灵感+2且补满 [OurLifeEnd] 我军生命值剩一点 [FullLongLife] 生命值+2 且补满 制造物品：配合秘籍 GiftForMe 使用 物品编号 例如：金龙盔 GiftForMe 107 222 生命+30 225 灵感+15 227 神行幡 214 万钱餐 219 玛瑙浆 书： 火系 230 火雷书 231 火弩书 232 火爆书 233 火石书 234 烧夷书

水系 235 雷雨书 236 水龙书 237 冰雹书 238 洪水书 239 溃堤书巫系 240 迷魂书 241 夺魄枪 242 百毒书 243 醉人蜂 244 解毒245 移动 246 回神 247 唤醒 人系 248 自疗 249 医疗 250 鼓舞 251 威吓 252 护体 253 卸甲 254 神行 255 迟缓 武： 1、短兵器头盔 金龙盔 107 防御+70 短兵器技能+195 麒麟盔 105 防御+66 短兵器技能+170 巫+25/+25 2 、长兵器头盔 火神盔 104 防御+40 长兵器技能+185 火+25/+25 水晶盔 103 防御+60 长兵器技能+150 水+25/+25 3、弓箭头盔 圣光盔 106 防御+55 弓箭技能+205 人+25/+25 4 、铠甲 黄龙铠甲 137 防御+180 生命+185 金缕铠甲 136 防御+150 生命+200 麒麟铠甲 135 防御+160 生命+165 巫+50/+50 火凤铠甲 134 防御+100 生命+180 火+50/+50 5 、短兵器 尚方宝剑 19 武力+180 防御+45

二年级数学上册《认识时间·解决问题》优秀教案_教学设计

二年级数学上册《认识时间·解决问题》优秀教案_教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 （二）过程与方法 经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 二、目标解析 本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。 三、教学重难点 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：培养学生的推理能力。 四、教学准备 课件 五、教学过程 （一）创设情境，激发经验 1．谈话引入 （1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。 （2）说一说这些时间是按什么顺序排列的。 （3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？2．唤醒已有经验 （1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。 （2）学生交流后汇报。 （3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题） 【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境——教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。 （二）教学互动，探索新知 1．呈现主题图，尝试解决问题 （1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。 （2）学生汇报。 （3）共同分析关键词“可能”。 （4）启发学生将条件和问题完整地说一说。 （5）学生独立思考，并尝试解决问题。 【设计意图】观察是思维的前提，学生需要从主题图中获取有关的信息才能展开思考，教

小学二年级上学期解决问题100道人教版教学文稿

100题解决问题 1.学校买来25张科学家的画像，20张英雄人物的画像，一共买来多少张画像？把这些画像平均分给9个班，每班分几张？ 2.食堂买来36千克大米，又进来18千克面粉，如果平均每天吃6千克粮食，这些粮食能吃几天？ 3.工地第一次运来25袋水泥，第二次又运来37袋水泥，用去40袋，还剩多少袋？ 4.一捆电线长90米，剪下6段，每段长7米，还剩余多少米？ 5.幼儿园4个小朋友每人做8面红旗，他们做的黄旗比红旗少2面，黄旗做几面？

6. 体育组有96根跳绳，五年级借去19根，二年级借去23根，还剩多少根？ 7.仓库里有95台电视机，上午运走26台，下午运走32台，还剩几台？ 8.体育室有排球58粒，六年级领去13粒，剩下的平均借给5个班级，每班借几粒？ 9.修路队要修一条96米长的路，修了4天，每天修8米，还剩多少米？ 10.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？

11.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 12玫瑰花菊花百合花 每枝5元每束8枝共24元每枝4元 （1）买一枝玫瑰花比一枝菊花贵多少元？ （2）买一枝百合花和一枝菊花，共花多少元？ 13.少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把? 14.红领巾养鸡场有母鸡 60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？ 15.书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。连环画有多少本？故事书和连环画一共有多少本？

16.海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？ 17.植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行 7棵（在下面选择合适的问题画上线，再解答出来。） （1）种的杨树比柳树少多少棵？ （2）四年级比五年级少多少棵树？ （3）四、五年级共种树多少棵？ 18.把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这段绳长多少米？ 19.小刚买了9枝铅笔，每枝6角钱，一共用了多少钱？ 20.妈妈买了3条鱼用了24元，照这样，如果妈妈有40元钱，能买几条鱼？

人教版二年级数学上册解决问题专项练习题

人教版二年级数学上册解决问题专项练习题 1. 这些苹果小娟家可以吃多少天? 2. 数一数，填一填。 3. 猴妈妈买来15个香蕉，要分给她的3个孩子，每只小猴可以分到几个香蕉？ 4. 有一个除法算式，除数是9，欢欢把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果是3。正确的商是多少? 5. 这是某学校二年级四个班六一做花朵情况调查结果： 一班二班三班四班 15朵35朵20朵30朵 单位：朵

（2）哪个班做的最多？那个班做的最少？______最多，______最少。 （3）比较两种调查结果，你觉得那种方法最好？说说理由。 6. 画一条8厘米的线。 7. 在科技书的本数下面画“√”，连环画的本数下面画“o”。 1000本1950本398本1100本 8. 老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了多长时间的班？ 9. 看图，深林里大约住着300只 310. 学校开展跳绳比赛，请你读信息，谁跳的快？______；比跳的快慢，应该是比______时间内，跳的______，所以，应该找到同样时间内两个人跳的数量。

11. 要修长6000千米路，其中，已经修好4000千米。如果每天修500千米，剩下的几天修完？ 12. 小明住在建依小区A栋楼，这栋楼一共有9层，每层4米，小明站在他家8楼阳台上，他离地多少米？ 13. 如果每行栽6棵树，二(2)班比二(1)班多栽多少棵树? 14. 下面调查的是二(1)班学生最喜欢的少儿节目主持人的情况。 （1）全班共有______人。 （2）最喜欢______的人数最多，最喜欢______的人数最少。 15. 一根长19米的绳子，每3米截成一根跳绳，可以截几根这样的跳绳，还剩几米? 16. 六年级同学今天参加数学考试，8时整开始，120分钟后结束。请你算一算，几时考试结束。 17. 18. 小强有12本故事书，小琳比小强少5本，小芳的本书是小强和小琳本数的总数，小明比小琳多13本，根据题目给出的信息，回答下列问题。 （1）（）的故事书最多。 （2）（）的故事书最少。 （3）小明和小芳的故事书相差（）本。

三国立志传3曹操传法术及法伤介绍

关于天气对于法术的影响和法术抗性： 当敌人抗性为0时，法术伤害为150%,当敌人法术抗性为150时，法伤为零。 所以降抗是第一位，然后再堆法伤。 ================================================= 全法术说明（包括1.40改版以及曹操传新增法术） ＊注意：习得高级法术需要前置法术并且人物达到一定等级，如曹传中最强法术灵杀术（天系）的修炼路径为：灵盾术(Lv10)→转灵术(Lv20)→灵杀术(Lv30) 地系法术-石化术 (将自己石化防御力大暴增，但无法移动也无法使用道具) 学习等级1级 前置法术：无 可学习到10级 攻击回合：5回合 攻击距离：1格 攻击范围：1 X 1 灵感消费21 防御力增加1290 (此招似乎有BUG，数字有变化，但是伤害没有改变，建议使用协防术会更佳) 最高等级15级 攻击回合：5回合 攻击距离：1格 攻击范围：1 X 1 灵感消费26 防御力增加2540

地系法术-缓敌术 (在地上抹油减少敌人的行动力) 学习等级1级 前置法术：无 可学习到10级 攻击回合：5回合 攻击距离：5格 攻击范围：3 X 3 灵感消费23 行动力减少240 最高等级15级 攻击回合：5回合 攻击距离：5格 攻击范围：3 X 3 灵感消费28 行动力减少340 地系法术-荆棘术 (地面上长满了荆棘，减少敌人的防御力) 学习等级6级 前置法术：无 可学习到10级 攻击回合：6回合 攻击距离：5格 攻击范围：3 X 3 灵感消费25 防御力减少56％ 最高等级15级 攻击回合：7回合 攻击距离：5格 攻击范围：3 X 3 灵感消费30

(完整版)二年级上册数学解决问题专项练习卷

二年级上册数学解决问题专项练习卷 第一类： 1、大乌龟下了86个蛋，小乌龟比大乌龟少下了9个蛋，小乌龟下了多少个蛋？ 2、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。去年有多少只？ 3、猴子投进了42个球，猩猩比猴子多投进17个。猩猩投进了多少个球？ 4、我已经读了35页，妹妹比我读的少8页。妹妹读了多少页？ 5、一共有15条花金鱼。红金鱼比花金鱼多24条，黑金鱼比花金鱼少6条。（1）红金鱼有多少条？（2）黑金鱼有多少条？ 6、二（2）班植了48棵树，二（3）班比二（2）班多植9棵。二（3）班植了多少棵树？ 7、小军有50张邮票，小丽的邮票比小军少24张，小丽有多少张邮票？ 8、小明今年13岁，爸爸比小明大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 9、书包45元，彩笔比书包便宜18元，彩笔要多少钱 10、动物园的老虎比猴子少25只，猴子50只，动物园里有多少只老虎 第二类： 1、、小龙参加毽球比赛踢了18个。小丽比小龙多踢了15个。小丽踢了多少个？小丽和小龙一共踢了多少个？ 2、美术小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术小组一共有多少人？ 3、育红小学二三班有女生25人，男生比女生多12人。①男生有多少人？②男生和女生一共有多少人？ 4、二（1）班有36幅画，二（2）班有27幅画。两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？ 5、运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子。一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？ 6、书画展上，王宇有32幅画参展，李晴有19幅画参展。现在已经挂上36幅画，还有多少幅画没有挂上？ 7、有18盆黄花，24盆红花。一共有多少盆花？我已经浇了20盆，还有多少盆花没有浇？ 8、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，一共买了多少个水果？ 9、学校开运动会，二年级男生共得56分，女生共得32分，三年级总得分比二年级多12分，三年级共得了几分？ 10、二（1）班有25个男生，26个女生，这个学期转走了4个男生，二（1）班现在有多少个同学？ 11、1号车有34人，2号车比1号车多6人。2号人有多少人？两辆车一共有多少人? 第三类： 1、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？（用两种 方法解答） 2、仓库里有95台电视机，上午运走26台，下午运走32台，还剩几台？ 3、一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？ 4、车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？ 5 、停车场有75辆轿车，上午开走了24辆，下午开走了39辆，现在还有多少辆车？ 6、我刚刚吹了32个气球，破了5个，又吹了17个，现在有多少个气球？ 7、小明原来有图书56本，妈妈又给他买了32本，借给小红12本，借出后，小明还剩图书多少本？ 8、二（1）图书角原有75本书，借出46本，又还回14本。图书角现在还有多少本书？ 第四类： 1、小明每天睡9小时，一周共睡多少小时？ 2、同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？ 3、一支菊花3元，买8枝菊花，一共需要多少钱？ 4、每条船坐3人，6条船一共坐多少人? 5、一件上衣要用5粒扣子，6件上衣要用多少粒扣子？ 6、为迎接国庆画展，小杰、小平、小明、小林、小红每人画了5 张画，他们一共画了多少张画？ 7、在一条小路旁边栽树，一行栽6棵，共栽5行，一共栽了多少 棵树？ 8、小明有四盒珠子，每盒有6颗，一共有多少颗珠子？ 9、小红有两盒珠子，一盒有6颗。一盒有4颗，一共有多少颗珠 子？ 10、小军和他的2位朋友做纸飞机,每人做了6个,一共做了多少 个? 11、小合唱队正在排练新曲目，队员站成两排，一排有6人，一排 有5人，一共有多少人？ 12、舞蹈队在排练新节目，队员站成6排，每排5人，一共有多少 人？ 13、每个书架上有3本书，7个书架上一共有多少本书？ 14、一个书架上有7本书，另一个书架上有3本书，一共有多少本 书？ 15、二（1）班女同学排2行队。一行有8个，另一行有9个。一共 有几个女同学？ 16、李老师买1个西瓜用去了8元，买一串葡萄用去了5元，一共 用去多少元 17、有两盒粉笔，第一盒有45枝，第二盒有37枝，两盒一共有多 少枝？ 18、超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。（1） 两种电池各买一板，一共多少节电池？（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 第五类： 1、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？ 2、一辆车能坐8人，25人坐3辆能坐得下吗？ 3、一个皮球要8元，王阿姨想买6个皮球，她带了50元钱，够吗? 4、同学们去野外露营，一个帐篷最多能住6人，有4个这样的帐篷，请问23个小朋友够住吗？ 5、一个盘子里面有4个苹果，有5个盘子，每个小朋友吃一个苹果，请问21个小朋友够吃吗？

三国立志传2资料汇总

秘技使用方式如下： Ctrl+Alt+F9 [FullRunPoint] 行动点数为最大[GoldGoldGold] 金钱+5000 [TomorrowDie] 主公年纪到99岁[FullEnergy] 体力值为99 [NoLifeFriends] 友军生命值剩一点[GiftForMe ] 获得物品(物品编号) HOT!!! [MoreAction] 攻击后能继续下指令HOT!!! [BedBedBed] 敌人昏迷HOT!!! [MadMad] 敌人混乱HOT!!! [PosionPoision] 敌人中毒HOT!!! [StoneStone] 敌人瘫痪HOT!!! [FullThinkPoint] 灵感+2且补满HOT!!! [OurLifeEnd] 我军生命值剩一点HOT!!! [FullLongLife] 生命值+2 且补满HOT!!! 全人物学习力 注：1.速度、灵感皆为59； 2.数据越小的学习力越强。 蜀国 人物武火水巫人 刘备60 35 50 43 43 关羽53 44 28 49 36 张飞59 59 55 59 60 周仓62 60 55 43 45 关平59 59 57 42 56 徐庶65 27 23 39 29 马良67 33 26 40 36 赵云53 29 45 47 41 刘禅56 41 38 48 35 诸葛65 23 30 31 31 廖化61 53 58 52 39 关兴65 47 58 55 39

张苞56 37 41 57 52 魏延64 56 59 52 58 马超57 48 44 40 39 马岱61 54 41 50 42 马谡65 28 40 25 34 法正70 29 39 41 28 姜维53 25 30 31 41 庞统67 30 27 34 42 严颜58 35 48 43 30 陈宫64 27 31 28 34 吕布55 50 45 38 42 貂蝉65 24 45 21 38 张松68 36 45 29 38 华佗68 35 49 30 23 乌恒59 33 50 30 39 轲比能57 41 51 43 40 蔡瑁58 37 51 43 49 孙仁66 30 23 44 23 袁术62 37 51 47 31 淳于琼59 45 52 44 41 华雄57 34 53 41 49 吴国： 人物武火水巫人孙坚53 48 29 40 53 孙策59 59 43 41 40 孙权61 55 25 37 37 韩当57 58 29 59 59 蒋钦59 57 46 49 37 大乔69 47 26 32 36

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教学设计

二年级数学上册《认识时间解决问题》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 （二）过程与方法 经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 二、目标解析 本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。 三、教学重难点 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：培养学生的推理能力。 四、教学准备 课件

五、教学过程 （一）创设情境，激发经验 1．谈话引入 （1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。 （2）说一说这些时间是按什么顺序排列的。 （3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？ 2．唤醒已有经验 （1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。 （2）学生交流后汇报。 （3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题） 【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境——教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。 （二）教学互动，探索新知 1．呈现主题图，尝试解决问题 （1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。 （2）学生汇报。 （3）共同分析关键词“可能”。

二年级上册解决问题专项题

二年级上册数学解决问题专项题 班级：姓名： 1.灰小兔拔了36根萝卜，黑小兔拔了23根萝卜，一共拔了多少根萝卜？ 2.小明家距离学校98米，他已经走了57米，他再走多少米就到学校？ 3.小亮家距离学校50米，他已经走了36米，他还要走多少米就能到学校？ 4.明明读了18页，小刚比小明少读了9页，小刚读了多少页？ 5.小丽捡了46个贝壳，小芳比小丽多捡了15个，小芳捡了多少个贝壳？ 6.车上原来有34个人，下车了21人，上车了19人。现在车上有多少个人? 7.二年级（1）班植树35棵，二年级（2）班比二年级（1）班多植了17棵。 （1）二年级（2）班植了多少棵树？ （2）两个班一共植了多少棵树？ 8.一个乘数是5，另一个乘数是4，积是多少？ 9.文具盒：4元毛巾：5元杯子:4元 （1）买6条毛巾需要多少钱？ （2）买3个杯子需要多少钱？ （3）穆尼热的钱买6个文具盒还差4元，那么穆尼热现在有多少钱？

10.小明有3个鱼缸，每个鱼缸里养了6条金鱼，后来他又买了4条，现在小明有多少条金鱼？ 11.小象说：我每天吃6根香蕉；小猴子说：我一天吃了4根香蕉。（1）小象3天可以吃多少根香蕉？ （2）5只小象和1只小猴子1天能吃多少根香蕉？ 12.李老师有50元钱，他想买7本故事书，一本故事书6元，他带的钱够吗？ 13.一个订书器9元，一个文件夹4元。 （1）买6个文件夹和5个订书器一共要用多少钱？（2）买2个订书器都付10元一张的人民币，要付几张？应找回多少钱？ 14.阿比旦买了3种颜色的风筝，每种颜色有4个，她一共买了多少个风筝？ 15.笔记本：6元。古丽米热买5本笔记本，共需多少元？

或者是其他的游戏- 怎么在电脑上玩PS版的射雕英雄传,或者是其他的游戏 ...

想了解下现在有哪些免费网游,单机游戏比较好玩 标签Tags: 百度首页 | 百度知道 | 登录新闻网页贴吧知道 MP3 图 片视频百科文库 帮助 | 设置 if(!g_f_js){var g_f_js=true;document.write(' 百度知道 > 游戏 > 网络游戏 > 万王之王3 添加到搜藏已解决想了解下现在有哪些免费网游,单机游戏 比较好玩? 悬赏分：0 - 解决时间：2007-12-30 19:03 提问者： xinxindehhh - 二级最佳答案 你好！！这是我的综合性的回答，囊括单机和网络游戏，给您充分的选择余地！请注意我的推荐里游戏容量不一，注意您的系统配置要求. 抱歉，没有提供下载地址，因为下载地址质量不一，今天开，明天关，所以没有贸然提供。先给您通报最新游戏动态：射击游戏《彩虹六号：维加斯》2006年9月发售。动作《掠食者》即将于2006年发售。《鬼泣3特别版》即将于2006年发售，具体日期不详。策略养成《发明工坊2》即将于2006年夏季发售。 Obsidian公司宣布经典角色扮演游戏《无冬之夜2：破碎世界》> 即将于2006年夏季发售。第一人称射击《荣誉勋章：神兵空降》即将于2006年第四季度上市。即时战略《七王国：征服》即将于2006年6月上市动作冒险《艾伦-韦克》即将于2007年上市策略游戏《战争的真相》上市日期由原来的4月25日推迟到今年夏季。动作射击《敌对领域：雷神战争》2006年内发售即时策略《斯巴达：古代战争》即将于2006年11月发售《帝国时代3：资料片》即将于2006年秋发售。动作RPG游戏《生存：星球本质》将在4月内推出。《波斯王子：时之砂》将被拍摄成电影。 EA与华纳兄弟合作即将推出《超人回归》PC版游戏,七龙纪全攻略，发售日期不详。. 动作游戏《深入敌后：雷神战争》即将于2006年第四季度推出。动作游戏《虚幻竞技场》即将于2006年第四季度推出。即时战略游戏〈哥萨克2：欧洲战争〉即将于2006年8月发售《霹雳小组4：斯氏集团》即将于2006年第二季度发售。驾驶+射击游戏《重装卡车：末日浩劫》，由Targem Games制作，即将于2006年中旬发售。动作射击游戏《时空游侠》，由Saber Interactive发行，即将于2006年3月发售。即时战略〈前线：转折点〉，由Digital Reality 制作，即将于2006年5月发售。神州奥美近日公布了2006年即将推出的游戏：第一人称射击游戏《超能特警组》养成策略游戏《邪恶天才》策略游戏《闪电战2》篮球经营模拟类游戏〈冠军篮球经理〉，将由北京索奥尔代理，推出日期将在3月底宣布。〈炽天使：二战空骑兵〉和〈猎杀潜航3〉即将移植到PC平台，这是由育碧公司宣布的，发售日期未定。团队战术射击游戏〈幽灵行动：尖峰战士〉即将于3月30日发售。动作，策略游戏〈赏金奇兵：库珀复仇〉即将于3月21日发售。战术FPS游戏〈全光谱战士〉：十连锤〉即将于3月22日发售。《铁拳5》，Namco正式宣布，这款超人气街机游戏将移植到PSP。动作游戏《束缚》,我***勃起时是14厘米，但是在跟老婆

二年级数学下册解决问题教学反思

《标准》提出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和个性化的过程。”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”允许不同的学生以不同的方式学习数学，使数学教育面向全体学生，实现不同的人在数学中得到不同的发展，是新课程改革的要求。 在课堂教学中，计算教学没有统一的模式，严谨的计算方法的讲解和反复的、规范化的算理语言的训练，教师允许学生用适合自己思维特点的形式思考，探索计算方法，形成解决问题的一些基本策略，从而让学生体验解决问题策略的多样性，让具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想。课堂上激起了学生思维差异的火花，不同学生表现出不同的思维过程，这正是每个学生学习数学的生长点。 我在讲有余数的除法时，有意出了这样一道题目：“每条船最多可坐8人，50名同学需租几条船？”过去常用的做法(也可以说是唯一的)是引导学生计算一下50÷8=6(条)……2人，故得知需租7条船。但我为了让学生自主探索，实行了“开放式教学”，允许学生突破规定的程序，注意引导学生用适合自己思维特点的形式表示，鼓励学生大胆说出自己的想法，即“开放学生的头脑”。结果，学生思路异彩纷呈，以下便是学生的几种主要解法。 (1)8×6=48(人)，6条船最多可坐48人，多2个人，需租7条船。 (2)8个8xx6次余2人。 (3)从50人里依次去掉8人，去6次后还有2人。 (4)如果每条船 二年级数学下册第一单元《解决问题》教学反思 二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。 因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题，这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及

二年级数学上册解决问题练习题

二年级数学上册解决问题练习题 姓名： 一、选择正确答案的序号填空。 1、一只手有5个手指头，2双手有（）个手指头。 ① 20 ② 25 ③ 15 2、3个9的和是多少？列乘法算式是（） ①9+3 ②9×3 ③ 9+9+9 3、7个8相加的和是（） ① 15 ② 56 ③ 65 二、列式计算 1、8的8倍是多少？ 2、7个5相加是多少？ 3、两个加数都是8，和是多少？ 4、5个8相加的和是多少？ 5、比9多8的数是多少？ 三、解决问题 1、张老师买篮球用了45元，买排球用了39元，他一共用了多少元？ 2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？ 3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？ 4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？ 5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？ 6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？ 7．桔园里收桔子，运走了58筐，还剩35筐。桔园里一共有多少筐桔子？

8．书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在有多少本？ 9．动物园有25只猴子，狼狗比猴子多25只，狼狗有多少只？ 10．花店运来75束玫瑰花，卖掉28束， ？ （先提出问题，再解答.） 11、二年级同学去电影院看电影，二（一）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（）人。 12、有5只小猫在吃鱼，每只小猫吃2条鱼，一共要准备多少条鱼？ □×□=□（） 答：一共要准备（）鱼。 13、育红小学二三班有女生25人，男生比女生多12人。 ①男生有多少人？ □○□=□（） ②男生和女生一共有多少人？ □○□=□（） 14、去商场裙子45元短裤36元背心29元毛巾？元 （1）买一件背心和一条短裤要多少元钱？ □○□=□（） 答：买一件背心和一条短裤要（）元钱。（2）毛巾比短裤少19元，毛巾多少元？ □○□=□（） 答：毛巾（）元。 （3）如果给你90元钱，让你买其中的两种物品，你会买什么？还剩多少元？ 你会买（）和（） □○□○□=□（） 答：还剩（）元。 15、买一瓶大可乐要6元，小青买了3瓶，应付多少元？ 16、小强买4本图画书，每本4元，一共付多少元？

二年级上册解决问题专项练习题

二年级上册解决问题专项练习题 1、三个班植树，一班18棵，二班25棵，三班31棵，三个班一共多少棵 2、一、二、三年级看演出，一年级去20人，二年级28人，三年级和二年级同样多，全场有80个座位够吗 ? 3、一本书，第一个星期看了38页，第二个星期看了32页，还剩下16页这本书共有多少页 4、有三种鸡，白鸡24只，黄比白多17只，黑比黄多19只，黑有多少只 5、玩具自行车100元，玩具电话机比玩具自行车便宜30元，玩具电风扇比玩具电话机便宜26元，玩具电风扇多少钱 ~ 6、二年级男生36人，女生比男生少8人，一年级有95人，一年级比二年级多多少人 7、有1根电线长90米，上午用去27米，下午用去34米，还剩多少米（用两种方法解决） — 8、二年级男生26人，女生35人，一年级80人，二年级比一年级少多少人 9、二年级男生26人，女生35人，一年级比二年级多16人，一年级多少人 10、一年级有55人，二年级比一年级少15人，一年级和二年级共多少人 : 11、商店里原有衣服80套，卖出29套，又购进17套，现在有多少套 12、汽车上原来有30人，有8人上车，有16人下车，现在车上有多少人 13、汽车上原来有25人，有14人上车，有5人下车，现在车上有多少人 、 14、一个停车场开走了7辆车后，现在还有24辆，原来停车场有几辆车

15、停车场停了一些车，又来了6辆，现在是40辆，原来停车场里有多少辆车 16、一个电脑班有男同学26人，女同学20人。 （1）男同学比女同学多几人列算式： " （2）女同学比男同学少几人列算式： （3）你还能提出什么数学问题提问题： 列算式： 17、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个 18、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书】 19、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果 20、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午又进货30听，现在一共有多少听 21、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副~ 22、一本故事书，小明昨天看了39页，今天比昨天少看了11页，他两天一共看了多少页 23、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人] 一、选择正确答案的序号填空。 1、一只手有5个手指头，2双手有（）个手指头。 ①20 ②25 ③15 2、9的3倍是多少列式是（） 3、7个8相加的和是（） ①9+3 ②9×3 ①15 ②56 ③65 二、列式计算 1、8的8倍是多少_______________________________ 、 2、7个5相加是多少_________________________________ 3、两个加数都是8，和是多少____________________________ 4、5个8相加的和是多少____________________________ 5、比9多8的数是多少____________________________ 6、42比29多多少______________________________ 三、解决问题。 1、白兔有6只，黑兔的只数是的白兔的3倍，黑兔有几只 ( 2、白兔有6只，黑兔的只数是的白兔的3倍，白兔和黑兔共有几只

小学二年级数学下册知识点解决问题

小学二年级数学下册知识点解决问题 知识点解决问题 1、要注重数学概念的引入、形成与巩固 数学概念的教学一般也分为三个阶段：①引入概念，使学生感知概念，形成表象;②通过分析、抽象和概括，使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念。 概念的引入有四种：以感性材料为基础引入新概念;以新、旧概念之间的关系引入新概念;、以问题的形式引入新概念;从概念的发生过程引入新概念。比如《百分数的意义》一课中是这样引入入概念的，《认识整万数》是这样引入入概念的。小学二年级数学下册知识点解决问题：概念的形成有三种：对比与类比;恰当运用反例;合理运用变式。比如今天的课中概念的巩固有三种：及时复习;重视应用;注重辨析。如 2、要把握好概念教学的目标，处理好概念教学的发展性与阶段性之间的矛盾。 概念本身有自己严密的逻辑体系。在一定条件下，一个概念的内涵和外延是固定不变的，这是概念的确定性。由于客观事物的不断发展和变化，同时也由于人们认识的不断深化，因此，作为人们反映客观事物本质属性的概念，也是在不断发展和变化的。在小学阶段的概念教学，考虑到小学生的接受能力，往往是分阶段进行的。如对数这个概念来说，在不同的阶段有不同的要求。开始只是认识1、2、3、，以后逐渐

认识了零，随着学生年龄的增大，又引进了分数(小数)，以后又逐渐引进正、负数，有理数和无理数，把数扩充到实数、复数的范围等。又如，对0的认识，开始时只知道它表示没有，然后知道又可以表示该数位上一个单位也没有，还知道0可以表示界限等。 数学概念的系统性和发展性与概念教学的阶段性成了教学 中需要解决的一对矛盾。解决这一矛盾的关键是要切实把握概念教学的阶段性目标。如《认识整万数》 因此，教学概念，既要重视概念的阶段性，又要注意到概念发展的连续性，不要在一个知识段中把概念讲死，以免影响概念的发展和提高，也不要把后面的要求提到前面，超越学生的认识能力;又要注意教学的连续性，教前面的概念要留有余地，为后继教学打下埋伏。从而处理好掌握概念的阶段性与连续性的关系。 3、加强直观教学，处理好具体与抽象的矛盾 对于小学生来说，数学概念还是抽象的，他们形成数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，而且要经历一番把感性材料在脑子里来回往复，从模糊到逐渐分明，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象，分出事物的主要的本质特征或属性，这是形成概念的基础。因此，在教学中，必须加强直观，以解决数学概念的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾。

二年级上学期解决问题不同类型梳理

二年级上学期解决问题不同类型梳理 1、求比一个数多（少）几的数是多少？ 方法：通过画线段图帮助理解，线段图画法见课本23、24页。 举例1：一班得了12面红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？ 求二班得了多少面就是求比12多3的数是几，所以用加法计算。 解答过程：12+3=15（面） 答：二班得了15面。 举例2：一班得了12面红旗，三班比一班少得4面，三班得了多少面？ 求三班得了多少面就是求比12少4的数是几，所以用减法计算。 解答过程：12-4=8（面） 答：三班得了8面。 举例3：一班得了12面红旗，一班比三班多4面，三班得了多少面？ 求三班得了多少面就是求比12少4的数是几，（一班比三班多4面就是三班比一班少4面）所以用减法计算。 解答过程：12-4=8（面） 答：三班得了8面。 举例4：一班得了12面红旗，一班比二班少得3面，二班得了多少面？ 求二班得了多少面就是求比12多3的数是几（一班比二班少3面就是二班比一班多3面），所以用加法计算。 解答过程：12+3=15（面） 答：二班得了15面。 2、解决连续两问的问题 方法：连续两问的问题是相互关联的，在解答第二个问题时，要用到第一个问题的结果。 举例：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？ 第一问先求出男生有多少人，第二问求美术兴趣小组一共有多少人就是将题目中给出的女生14人与第一问中求出来的男生9人合起来。

解答过程：男生：14-5=9（人） 美术兴趣小组一共：9+14=23（人） 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。 3、用乘法口诀解决的问题 方法：用乘法解决生活中的问题，可以把问题看成“求几个几是多少”的问题，列出乘法算式，并用乘法口诀求出积。 举例：有7盒福娃，每盒里有5个，一共有多少个福娃？ 求一共有多少个福娃就是求7个5是多少。 解答过程：7×5=35（个） 答：一共有35个福娃。 4、乘法和加法的区别 方法：看清楚题目信息，“求几个几的和是多少”用乘法计算，“求几和几的和是多少”用加法计算。 举例：有4排桌子，每排5张，一共有多少张？就是求4个5的和是多少，用乘法计算。 有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？就是求4和5的和是多少，用加法计算。 解答过程：第一问：4×5=20（张）答：一共有20张。 第二问：4+5=9（张）答：一共有9张。 5、用不同方法解决两步计算问题 方法：从不同角度观察会有多种解题思路，在解题时可借助画一画来帮助理清思路。 举例：课本84页例5。先要求出客车座位，在通过与人数比较大小，最后回答能不能坐下。在求客车座位时的思考方式有多种，可以按行来看，也可以按列来看。 解答过程：4×7=28（个）28+5=33(个)（有多种方法） 30+2=32（人））33个＞32人答：坐得下。 6、用排除法解决有关时间的实际问题 方法：先标出钟面上的时间，再根据题目中给出的时间信息写出时间轴，最后通

三国立志传

三国立志传 三国立志传主要是由人物养成与完成任务的两个主要部分所组成，在这两种元素的组合下，玩家必须要时时面对各式各样的选择。在人物的方面，玩家要决定人物是要经由上课来学习成长，还是由任务执行中经验累积下成长，要如何为不同的人物安排最适合的课程；由於任务的多样性，玩家如何对任务依轻重缓急，安排完成的顺序，是要先去攻城掠地，还是要先防卫敌军的攻击，还是要先招募将领，增加我军的实力，还是要先应付敌军将领的单挑，各种不同的关卡都会产生不同的好处或伤害。 人物加入与离开 在完成第一关后，我方的人物仅有刘备、关羽、张飞、关平、周仓五人，要扩充我军的阵容，有下列的管道，一是完成任务后，人物会加入，徐庶、赵云、貂婵、廖化、诸葛亮、刘禅、马良、马谡、马超、姜维、庞统都是由此加入，另一方面，客栈也是人物加入的来源之一，包括武安国、兀突骨、吴兰、王允、紫虚上人、关兴、南华老仙、华陀、张苞、蒋琬、孙乾、关索、张嶷、于吉、黄忠、魏延、杨仪、雷铜、王平、司马徽、沙摩柯、法正、严颜，左慈都可在客栈中找到，在客栈中的人物，每位都有其独特的能力，如何合适搭配发挥最大战力，就是玩家最大的挑战。除了人物加入外，人物也会因为任务未完成而永远离开队伍，包括刘禅、庞统、马谡、关羽、马良、孔明都可能因此而永远离开队伍，因此如何在手下大将遇险时，适时给予援助，也是玩家另一项的考验。 人物成长 三国立志传中的人物攻击主要可分为物理攻击与计谋攻击两部分。影响物理攻击伤害的多寡，主要是决定於人物的武力与如物的武器技能值，人物的武力主要是靠升级後增加，至於武器技能值就只能从课堂中学习而来，因此适时的上课辅以战斗经验的累积，武力与技能值得同步成长才能养成一位一夫当关的武将；至於计谋攻击方面，计谋攻击力同样是由升级过程中所增加，计谋经验值则可以经由使用魔法与上课中累积，要发挥最大的计谋能力，计谋经验值，计谋攻击力都会影响计谋的效果。在人物升级时，会依照人物使用各项技能的频率，而给予不同的属性增加，所以让人物专心使用一项技能会让人物该项技能迅速提升。除此之外，每位人物都有各项技能学习力的隐藏属性，学习力越高人物在该项技能的提升也越快。 学习力短长弓火水巫人初始计谋初始计谋 刘备 A B B A B C B 初级火雷计初级鼓舞术 关羽 B A B B A C B 初级水龙计初级护体术 张飞 B A B C C C C 初级威吓术 周仓 A B B C C A C 初级迷魂剑初级唤醒术 关平 B B A B B C A 初级医疗术初级自疗术 赵云 A B B A B C B 初级火爆术初级神行术 貂婵 C C C C C A A 初级醉人蜂初级移动术 徐庶 C C C A B B A 次级火雷术初级雷雨术 诸葛亮 C C C A A B B 次级火石阵次级水龙计