步步高书画班硬笔书法命题段位比赛试卷(七绝)G

步步高书画班硬笔书法命题段位比赛试卷

姓名： 年龄： 岁 时间： 年 月 日 段位： 段

请你把左边格子中古诗内容书写到右边的相应的格子中，注意书写正确规范，力求美观、整洁。

指导老师 评语：

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比赛评分细则模板_条据书信

比赛评分细则模板 竞赛是一种特殊的体育活动形式,身心都处于高度紧张状态。比赛评分细则该如何制定?下文是比赛评分细则，欢迎阅读! 比赛评分细则一一﹑活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。 二﹑活动对象：唐山学院全体学生 三﹑活动时间：11月16日至11月22日 四﹑活动形式：将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。 五﹑活动出展场所：a座大厅 六﹑活动流程： 前期：策划、宣传安排： 1.利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广大同学积极参与。 2.在海报中注明作品提交方式及作品要求等。 物品准备 1.购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。 2.组织布置装饰宣传板。 后期：1.联系各系整理收集上来的作品。 1 / 12

2.对作品进行评定，选出优秀作品。 3.作品的出展以及维护，出展过程中，安排人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。 4.活动结束后，收拾好作品，做好完备的活动书面总结。 5.为获奖者分发奖品。(召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相) 七﹑作品的评定：作品统一整理，以墨缘书社初步选定15份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖 八﹑评定标准：主题鲜明，内容健康积极，书写工整，页面整洁，字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。 九﹑作品的要求： 1. 作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。 2. 用黑色或蓝色钢笔书写。 3. 纸张规格为16开方格或田字格硬笔书法纸。 4. 作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话﹑地址等。 5. 作者提交作品限2件以内，作品一律不退稿。 十﹑奖项设立及奖品： 比赛设一等奖一名奖(英雄牌)钢笔一支及荣誉证书 二等奖四名奖优秀字帖一本及荣誉证书 2 / 12

小学硬笔书法比赛评分标准

小学硬笔书法比赛评分标准 90分以上 1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。 3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。80—89 分 1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。 3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。 70—79分 1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。 3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。 60—69分 1.执笔书写姿势基本合格，能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。 2.单字结构基本合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画

呼应，用笔一般。 3.章法布局存有毛病，行列基本整齐，风格欠统一，题款位置、大小与正文存有些毛病。 60分以下 1.执笔书写姿势欠规范，笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题。 2.单字结构欠合理，其中书写中的突出主笔，点画呼应，大小一致等方面做得不到位，个别字的重心欠平稳，且不够舒展。 3.章法布局欠合理，行列欠整齐，风格不统一，题款位置、大小与正文的关系不协调。

小学硬笔书法比赛评分标准 90分以上 1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。 3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。80—89 分 1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。 3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。 70—79分 1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。 2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。 3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。 60—69分 1.执笔书写姿势基本合格，能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。 2.单字结构基本合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画

硬笔书法模拟试题

硬笔书法模拟试题 1 一、填空 1. 在书写时，哪一笔先落，哪一笔后写，有一定的顺序，硬笔书写术语称之为“___________________”。 2. 钢笔楷书的撇有___________________、___________________、___________________三种。 3.行书的回锋一般是先在空中进行，在回锋过程中将笔锋落在纸上，这就是所谓的“___________________ ”。 4. 汉字横写法是我国近代文化运动先驱者___________________先生提倡的，并得到了新文化运动的倡导者___________________充分地肯定和赞许。 5. 1985年5月，我国历史上第一家钢笔书法杂志___________________在杭州诞生。 6. 钢笔书法借鉴优秀的毛笔书法，要注意取其笔画之“___________________”，舍其笔画之“___________________”。 二、单项选择题 1.王羲之的，全序324字，28行。被后人称为“天下第一行书”。A《兰亭序》B《黄庭经》 C《洛神赋》D《乐毅论》 2.钢笔书法初学者于缺少手上工夫，在书写时不容易控制笔画的起止，所以在纸张的选择上。

A可以不讲究光面和糙面 B要挑选光滑的一面 C要放弃选择纸张D要挑选毛糙的一面 3. 临摹包括临帖和摹帖两个概念。从学习步骤上来讲，应该是。 A边临边摹B先摹后临 C多临少摹D先临后摹 4.按照硬笔书法笔顺规则，像“书”、“戈”等点在右上方的字，。 A先写其它部位后写点 B先写点后写其它部位 C点可以先写也可以后写D点可以省略不写 5. 字的笔画按照一定的规则组织成字，叫结构，也叫。A组字B字构 C间架D架构三、简答题 1. 钢笔书法的楷书书写格式有哪些？ 2、谈谈行书向楷书过渡时应注意的问题。 3. 谈谈硬笔书法临摹中应该注意哪些问题。 4、钢笔书法与毛笔书法的区别。 四、书法实践 将下面这首白朴的《驻马听吹》曲以符合作品创作的要求和竖写格式写在框内。裂石穿云，玉管宜横清更洁。霜天沙漠，鹧鹕风里欲偏斜。 凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。 2 一、填空 1. 楷书笔画中的基本要求是___________________ 。

硬笔书法比赛规程

硬笔书法比赛规程文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2016年全校技能大赛硬笔硬笔书法项目比赛规程主办单位：教务处 承办单位：文法学院2016年全校第五届硬笔书法大赛组委会 宁夏银川 2016.10 . 15

2016年度全校技能大赛 第五届硬笔书法项目比赛规程 一、比赛项目与奖项设置 （一）比赛项目。本届比赛设立楷书书法与行书书法2个项目，两个项目比赛分本科、高职两个组分别进行。各院部自由选派选手参加。每个选手只能参加一个组别一个项目比赛，不得兼报、不得跨组别报名。 （二）奖项设置。比赛按单项设学生个人奖（两个组分别评奖）、单项奖依据选手成绩排序，设一、二、三等奖。一等奖按参赛选手总数的10%设置，二等奖按参赛选手总数的20%设置，三等奖按参赛选手总数的30%设置。 二、比赛内容及标准要求 （一）比赛内容。 楷书组：从钟绍经《灵飞经》、赵孟頫《汲黯传》、王羲之《乐毅论》等历代法帖中各随机选取一部分，选手从三者中任选其一进行临习。 行书组：从王羲之《兰亭序》、陆柬之《文赋》、赵孟頫《前后赤壁赋》等历代着名法帖中各随机选取一部分，选手从三者中任选其一进行临习。 （二）书写工具。 钢笔（由选手自己准备，黑色墨水），比赛用纸由大赛组委会提供。 （三）书写要求。 参赛选手从主办方提供的字帖中任选一种，并从自己所选法帖中选出不少于50字的段落进行现场临写。要求实临，无标点，款识规范，章法合理。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。比赛时间共计40分钟。 选手不能采用美工笔，用圆珠笔或铅笔比赛者计零分。 每位选手将得到一张书写用纸。如果在竞赛过程中选手自觉书写失误或者不满意，可以要求再更换一张，废弃的那张交由工作人员保管。原则上，除非第二张书写出现非常重大的失误之外，赛场将不再提供选手第三张用纸，所以参赛选手应小心书写。 （四）比赛要求

硬笔书法考试 全部内容

《硬笔书法》试题评分标准 (2010年试卷) 一、填空题（10小题，每题1分，共10分） 1．填空答案准确，字迹规范得体。（10分） 二、选择题（在正确答案上画圈即可，每题1分，共10分） 1．每小题均答案准确。（10分） 3．每题仅有1个正确，如多选则算错。（扣1分） 三、临摹下列单字（60字，共10分） 1. 临帖结构准确，笔画连贯流畅。（8-10分） 四、用行书写出下列单字（99字，共10分） 1．行书字体，笔顺得当，结体匀称，重心平稳，笔画连贯。（8-10 五、用行书抄写下列短文（184字，共15分） 1．行书字体，字距得当，大小匀称，笔画流畅。（12-15分） 六、用行书写一张贺卡，对象、内容、章法及签名法自定（字数不限，共5分） 1．格式正确，字体得当，内容得体，签名美观。（5分） 七、结合硬笔书法课的学习，写一篇心得体会（不少于400字，共40分） 1．行书字体，字距得当，笔画流畅，文通字顺，体会真切。（30-40分） 《硬笔书法》课基础知识100题 说明： 1. 请认真阅读书 2. 该套练习共100题，均为填空题，可以自测，每题1分，共100分。 题目： 1. 最早把书法作为一种专门学科，纳入艺术和技能之列，开创书法教学先例的朝代是周朝。 2. 周朝建立初期，便将书法列为“六艺”之一。所谓“六艺”，就是古时所称的“____、____、____、____、____、____”，并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程，是古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。礼、乐、射、御、书、数 3. 十九世纪末叶，在河南安阳县小屯村（殷商故都遗址）发掘出许多龟甲和兽骨，上面刻有文字，这就是我们今天看到的最古老的文字甲骨文。 4. “楷书”又叫正书或真书。经过了魏晋、南北朝，至隋唐逐步发展完善，一直沿用至今。平时人们常说的“魏碑”和“唐碑”都属于楷书范畴。 5. 在中国书法史上，楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的，根据出现时间的先后顺序排列正确的应该是篆书隶书草书楷书行书。 6. 临池是学习书法的别称，临摹是学习书法的基本方法。 7. 硬笔书法是以硬笔（钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等）为书写工具，以汉字为表现对象的线条书写和造型艺术。

六年级综合科试卷

六年级综合科（硬笔书法）试卷 考试时间：30分钟满分10分 一、在田字格里，请用硬笔认真抄写《匆匆》的片段，不写标点符号。（5分） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹 二|、在条线书写格里，请用硬笔认真抄写下列《“精彩极了”和“糟糕透了”》的片段，标点符号不能省略。（5分） 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪

六年级综合科（硬笔书法）试卷 考试时间：30分钟满分10分 一、在田字格里，请用硬笔认真抄写《跨越百年的美丽》的片段，不写标点符号。（5分） 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 二|、在条线书写格里，请用硬笔认真抄写下列《真理诞生于一百个问号之后》的片段，标点符号不能省略。（5分） 当然，见微知着、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那

六年级综合科（硬笔书法）试卷 考试时间：30分钟满分10分 一、在田字格里，请用硬笔认真抄写《北京的春节》的片段，不写标点符号。（5分） 除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子， 二|、在条线书写格里，请用硬笔认真抄写下列《北京的春节》的片段，标点符号不能省略。（5分） 一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，新年在正月十九结束了。腊月和正月，在农村社会里正是大家最闲在的时候，而猪牛羊等也正长成，所以大家要杀猪宰羊，酬劳一年的辛苦。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是

硬笔书法比赛活动方案与汇总

经济开发新区中心小学 硬笔·软笔书法比赛方案 各学校、班级： 根据涟水县教研室的工作部署，将于11月下旬举行“七彩语文杯”小学生硬笔·软笔书法竞赛与展示活动。为落实这项工作，我校将提前组织学生书法比赛活动，现将有关事项通知如下： 一、参赛对象： 全区所有小学生。 二、参赛时间、地点：10月18日下午2:20 中心小学会议室 三、参赛作品要求： 1、内容积极健康向上。如歌颂描绘祖国大好河山的文句；古今名人名句、楹联、格言等。也可以是所学的课文段落。 2、硬笔作品： ①一、二年级用铅笔书写，楷体，16K纸，字数20个以上，可以用田字格书写。 ②三、四、五、六年级用钢笔（水笔、圆珠笔）书写，以楷体为主，也可行书，16K纸，三、四年级不少于60字，五、六年级不少于100字。 四、工作要求： 1、各学校（尤其是各位语文老师）要高度重视，加强平时的写字指导与训练，严格作业要求，让所有学生都参与到竞赛的活动中来。 2、初评以班级、学校为单位，以现场书写方式为主，展评后评选。村小每个班级至多选送1名选手、中心小学每个班级至多选送3名选手带到中心小学参加复赛。 3、此次比赛评选出一等奖12名、二等奖15名、三等奖若干名，分别发给奖状与奖品，指导老师发给指导奖。一等奖的12名学生及其作品上报参加县级展示与评选，指导老师一并上报。 五、评委 组长：王兵 组员：潘陈艳张利军嵇娟孙艳 涟水县经济开发新区中心小学 2017.10.18

涟水县经济开发新区中心小学硬笔·软笔书法比赛一等奖

涟水县经济开发新区中心小学硬笔·软笔书法比赛二等奖

涟水县经济开发新区中心小学

硬笔书法考试50题

基础知识自测题? B 20.把名签好，把字写得流畅、生动，可以反映一个人的精神面貌和文化修养。为追求效率，签名以行草书为宜。 10.保持正确的书写姿势，不仅有利于写好字，更有利于身心健康。写字正确的坐姿应该是：头正，身直，臂开，足安。 49.不看字帖也能写出像字帖的字体，称为背帖?。 G 37.盖在作品起首处的印章叫引首章，盖在正文和下款之后的印章叫压角章。 9. 钢笔水有纯蓝、蓝黑和碳素墨水之分。一般说来，碳素墨水浓度适宜，色质纯正，不易褪色，效果较好。 H? 12.汉字形体的最小书写单位是笔画。写字时，由落笔到抬笔，叫做一笔?或?一画?。 13汉字的八种基本笔画是点，横，竖，撇，捺，挑，钩，折，练好笔画是写好字的基本功。L 17. 摹临字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到?。? 46. 柳公权说：“用笔在?心，心正则笔正。 O 45. 欧阳修说：“学书为乐”。 P 15. 偏旁部首是汉字构成的重要组成部分，细分的话，大致是位于左旁或右旁的叫做偏旁?，位于字头或字底的叫做部首。? Q? 47. 前人曾把楷书、行书和草书比喻为楷如立，行如走，草如奔?。 31. 清代帖学流行，台阁体盛极一时，行书的面貌显得千篇一律，而最有创造精神的当推“扬州八怪”之一的题写“难得糊涂”的郑板桥。 S 43. 使用字帖的基本方法是读贴，摹帖，临帖，背帖。 6. 书法之妙，全在运笔。写毛笔字，执笔在指，运笔在腕；写硬笔字，执笔在指，运笔也在指。 27. “书圣”王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 41. 书法作为线条造型艺术，点画的线条美集中表现在字的结体造型上。 42. 书法作品的神采是指通过作品的笔法，结字，章法等形式因素表现出来的书家的思想感情与精神内涵。 29. 宋代行书“四大家”是指苏轼黄庭坚，米芾，蔡襄。? T 34. 题款，也称落款，写在正文前面的，叫上款；写在正文后面的，叫下款。? 35.?题款的位置要根据正文书写完毕之后所留下的空白来决定。空白少，题穷款，有时只写书写者的姓名。空白宽绰，则题富款?，把正文的出处、书写时间、地点、缘由，甚至创作时的感受和姓名都题在上面。 W 26.? 魏晋时期书法方面最具代表性的人物是?王羲之?。 X 14. 先写撇笔，再折笔用力向右上挑出，叫做?撇折挑。 40. 写字与书法都要以汉字为基础来书写，都要体现出一定的美感，但两者的性质是不同的。 写字讲求实用性，书法追求?艺术性。 44. 写字考试是技能考试，关键在于平时的努力。 3. 行书书写时，笔画省简不多，写得比较端正、平稳，近于楷书的，叫做“行楷”或“真行；省简较多，写得比较放纵、流动，近于草书的，则称为“行草”或“草行”. 4. 行书是楷书的草化，“行者，流行或行走之意”，它的最大特点就是一个“行”字。 5. 行书以其变化灵活的笔画、结体和布局，给人以流动潇洒之感，具有很大的实用价值和?艺术价值。?

硬笔书法比赛活动方案

硬笔书法比赛活动方案 方案一： 一、活动意义 为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高学生的审美素养和文化素养，营造良好的校园文化环境，我校开展国学课堂的目标精神。 二、比赛时间和地点 1、初赛：第六周国学课堂，各班教室。 2、决赛：第七周星期三( 4月6日)下午第三节课，五楼音乐室。 三、参赛对象： 1、初赛：高一高二高三年级全体学生 2、决赛：高一高二各推荐20名学生，高三级推荐10名学生。 四、比赛内容和要求： 1、比赛内容：现场指定公布。 2、比赛要求： (1)书写字体：楷书。 (2)使用黑色笔水钢笔或水笔书写;(学生自备)。 (3)比赛用纸统一提供，用规定纸完成作品;为公平起见，每人只能发给一张比赛用纸，不准更换比赛用纸。

(5)要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字; (6)时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。 五、评选方式和标准： 1、评选方式 (1)初选：每位语文老师在学生交卷后当天从所教班级中选择4-10篇优秀作品交到备课组长处参加年级复选。 (2)复选：各备课组长选定书法较好的老师评审作品，推荐评选20人参加现场决赛。 (3)决赛：邀请校内爱好书法的教师担任评委，根据决赛作品评定一、二、三等奖。 2、评选标准 (1))纸面整洁、结构紧凑、布局合理、用字规范(不能用繁体字，二简字) (2)总分10分：结构4分，规范字2分，运笔2分，墨色、布局2分。 (3)如出现错别字或多字漏字，扣分。 方案二： 一、比赛目的： 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、

硬笔书法考级标准

硬笔书法考级标准

钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点： 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。 练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。 钢笔楷书笔画书写要领（一） 汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下特点： 直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。 长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。等等。粗与纫。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时(捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。

硬笔书法比赛规则

书法项目比赛规则与活动安排 一、比赛范围与参赛对象 日立化成工业（东莞）有限公司工会全体会员。 二、比赛组织机构 ――――有限公司工会。 三、比赛内容与标准 1．使用钢笔、签字笔、水笔(铅笔除外)等任何一种硬笔工具书写，毛笔也可，报名时另外注明。 2．书写字体可选用楷书、行书、草书、隶书等四种字体中的任何一种。 3．卷面要求： (1)书写规范(采用规范简体字，草书、隶书由于书法的特殊要求允许使用繁体字；书写无错字、漏字)，卷面整洁。 (2)用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。 (3)结构横平竖直，重心安稳，主次分明，排列匀称，特点鲜明。 (4)章法，根据不同字体安排章法。 楷书、隶书：竖成行，横有列，行间分明，前后有序，不挤不散。 行书、草书：有行无列，横写讲求横贯气，竖写讲求竖贯气，齐整中求变化、灵动中求和谐。 草书：符合草法(王羲之《十七帖》、智永《千字文》、孙过庭《书谱》) 隶书：要有来历(主要取法汉隶) 四、比赛形式与要求 比赛以现场书写的方式进行，硬笔选手在规定时间内完成同一幅内容的作品参赛，毛笔选手在规定时间内自命题完成一幅作品。 比赛时间为30分钟。 为了评判时的公正，每位选手应在试卷的规定处填写参赛姓名、工号和部门。 五、报名办法 报名办法 以部门为单位组织报名，把参赛人员名单汇总，用邮件发送工会周洪武处报名截止日期：2015年7月21日 六、决赛日期与地点 1.时间：2015年7月23日17：40开始， 2.地点：办公室2、3号会议室 七、奖项设置与评选办法

（一）奖项设置 硬笔：一等奖1名（300元）、二等奖1名（200元）、三等奖3名（100元，、参与奖若干（对于有标点符号错误/错字/不工整/漏字/卷面不整洁者等无奖励）。 毛笔：一等奖1名（300元）、二等奖1名（200元）、三等奖1名（100元）、参与奖若干（对于有标点符号错误/错字/不工整/漏字/卷面不整洁者等无奖励）。 同进报名两种比赛的若只获得参与奖不重复发奖。 （二）评选办法 由评委小组根据评分取平均分,按得分高低排出名次（注：本次比赛不按书体分类打分）。 八、比赛规则 1．参赛选手提前10分钟入场，迟到15分钟者，取消比赛资格；比赛开始20分钟后，选手方可交卷离开赛场。 2．选手应在竞赛试卷规定位置上写个人详细信息（姓名、工号、部门等） 3．选手不得携带任何参考资料，并在比赛过程中不得擅自离开赛场，如确有特殊情况，需征得评委人员同意。 4．比赛在规定时间结束时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。 九、评分办法与参考标准 本次比赛采用评审组（工会委员）当场评分的方法。 正式名次将在赛后适当时间公布。 1、字迹工整、美观、作品内容完整；（5分） 2、结构完整，没有错字；（2分） 3、书写规范、准确；（2分） 4、不模仿，有创新意识；（1分） 5、正式名次将在赛后适当时间公布 6、评委：工会委员 7、本次比赛评分监督和复审：王主席 十、注意事项 1、比赛中所需用的笔、墨水、纸张等用具由承办单位提供。

小学硬笔书法比赛活动方案

红根小学硬笔书法比赛活动方案 一、比赛指导思想 书法是中华民族特有的艺术形式，也是中国传统文化的严重组成部分。我们举行书法比赛的目的，就是要掀起一个传承和弘扬中华民族优异传统文化、学习书法的热潮，推动小学生开展心爱书法、学习书法活动的长效性机制，使书法成为学校的一项严重活动，成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。 二、比赛要求： 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、指导老师：各班语文科任教师。 4、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。 5、书写内容：鄂版教材片段,字数在100字左右，三十分钟内完成。 三、书写规则及要求： 1、注意正确的写字姿势和执笔姿势，正确的写字姿势：头直、身正、臂开、足挨。正确的执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵敏。 2、比赛用A4纸，学校统一提供。笔、墨等文具自备。 3、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。 4、参赛作品的卷面须整齐，无折皱、不卷曲。 5、必须注意把汉字写得正确、端正、整齐、美观，不得有错字、别字，有错别字的作品一律淘汰。 四、比赛第一阶段： 1、参赛对象：一至六年级每班全体学生。 2、比赛地点：各班教室 3、选拔时间：本周五下午第三节课

五、比赛第二阶段： 每班由语文老师和班主任推选5名同学进行参赛，各班主任月日前把各班参赛人员名单报教导处。 比赛时间：月日中午午自习时间。 比赛地点：学前班教室 六、评比标准： 优异（90分以上）：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小均匀，整体效果好。 优良（80-90分）：书写规范、正确、工整，字迹大小基本均匀，整体效果较好。 好（70-80分）：书写规范、正确、较工整，字迹大小较均匀，整体效果较好。 评分参考标准：工整均匀（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面纯洁（10分 七、奖项设置 现场比赛书法作品奖：分设一等奖各年级各1名，二等奖各年级各2名，三等奖各年级各2名。 八、作品展示： 5月份将对学生获奖作品进行展示。 红根小学2017年月日

七年级硬笔书法比赛方案

七年级硬笔书法比赛活动方案 为了进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对中华传统文化热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观、规范，从整体上提高学生的书写质量和书法艺术的鉴赏水平。学校将在七年级举行一次硬笔书法比赛。现将具体要求安排如下： 一、比赛要求： 1、参赛对象：七年级全体学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、参赛要求： （1）学生须用钢笔或水性笔（黑色）书写。 （2）书写内容由教务处统一规定。 （3）决赛用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，（不写标点符号）。 （4）作品须注明书写者的年级、班别、姓名和编号。 （5）参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。 4、比赛时间长度：20分钟。 5、比赛地点： （1）初赛在本班教室。 （2）决赛在学校美术室。 二、比赛方式： 1、全体学生参加初赛后由各班评选出10名学生参加决赛。 2、现场书写。要求所有的作品都必须现场限时书写。 3、比赛时间： （1）初赛10月17日前由语文教师以班为单位进行组织，并确定10名学生参加决赛。 （2）“班定”参赛学生名单上交时间为10月17日。 （3）决赛12月18日第八节活动课。 三、评分标准： 1、比赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。 2、若出现错字、漏字、涂改、涂抹现象，每字扣2分。 3、涂抹严重的作品不予参评。 四、评分办法： 由教师为评委，多名教师对同一学生进行打分并取其各评委打分的平均值作为这名同学的最终成绩，在全校进行排名。 五、设奖办法：

1、一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。获奖者学校将颁发荣誉证书及奖品，以示鼓励。 2、优秀作品将展出供全校师生欣赏、学习。 张青中学语文教研组 2016.10.14

《-硬笔书法》课程教学大纲

《硬笔书法》课程教学大纲 责任教师陈白夜 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 “硬笔书法”是为成人专科教育文秘、新闻、现代文员、汉语言文学等学科开设的一门选修课。本课程也是一门素质教育课，它比较系统地介绍硬笔书法的基础知识，其目的是使学习者对硬笔书法的基础知识有一个比较全面的了解，并且为写好钢笔字打下了坚实的理论基础。“硬笔书法”课程是兼顾硬笔书法理论和实践的课程。 二、先修课要求 本课程没有先修课要求。 三、课程教学基本要求 本课程讲授硬笔书法方面的基本知识，包括硬笔书法发展概况、书写工具、 选帖、临摹、与毛笔书法的差异、书写姿势和执笔方法、笔顺规则、 各种书体、笔画和部首、笔法和结构、章法、硬笔书法欣赏等部分，共20章，60节。 各个部分的内容既有区别又相互关联，学习者在学习时首先应当对全书内容有整体的连贯的了解。 学习本课程既要掌握教材所讲的基本概念，了解硬笔书法的基本知识，同时又要注意把学到的知识和 硬笔书法实践结合起来，运用所学的知识解决写字练字中遇到的问题，以此加深对所学 硬笔书法各方面知识的理解。 四、教学方法和教学形式建议 1.“硬笔书法”是强调实践的课程，学习者应当在学习硬笔书法理论方面的 概念和知识的基础上，多多练习，以求在较短的时间内获得较快的进步。 2.教师在介绍各种概念时要注意结合各种汉字字

体结构、笔画、笔顺等的分析，注重实例的分析，避免抽象地纯理论地灌输。 3.本课程既有一定的理论性，又有很强的实践性。学习者在学习中既应当掌握基本的概念和基本知识，又要避免 死记硬背。应当特别注重理解，提倡把所学的知识同硬笔书法实践结合起来，在 练字中认识理解各种字体、结构、笔画的审美效果。 4.《中国硬笔书法教程》是学习这门课程的基本依据。提倡阅读有关参考文献，提倡多写多练。 五、课程教学要求的层次 本课程可分两层进行教学：1.结合各种字体讲授硬笔书法的理论和概念；2.结合 理论知识和基本概念去练习硬笔书法。 第二部分学时分配 课程教学总学时数54（其中课程学时44，实践10），3学分。 教学内容课内学时实验学时 一、硬笔书法的发展 二、有关书写的工具 三、选择参照的字帖 四、硬笔书法的临摹 五、与毛笔书法比较 六、书写执笔的方法 七、书写笔顺的规则 八、硬笔书法的概书 九、硬笔书法的行书 十、楷书向行书过渡 十一、行楷书法的笔画 十二、行楷的偏旁部首 十三、行楷的笔法结构 十四、硬笔书法的章法 十五、日常应用文写法 十六、硬笔书法的欣赏 十七、关于参赛的作品 十八、钢笔字帖的鸟瞰 十九、钢笔发展的趋势 二十、圆珠笔情况介绍 合计

书法培训活动记录

2010-2011学年工农小学书法培训活动记录

地点：会议室 参加人员：全体教师 内容： 我校硬笔书法校本教研实施方案 一、开展硬笔书法的目的和意义 新语文课程标准对写字教学的具体内容，为各年级都提出了具体的目标，丌展硬笔书法教学有重要意义。 1、硬笔书法教学能提高学生的欣赏水平和自信心。 2、写字教学能帮助学尘养成镇密的思维方式。 3、硬笔书法教学有接使学生在考试中受益。 4、硬笔书法教学能促进教育教学质量的提高。 二、活动制度 1、每周四下午第六节课准时参加，注意上课纪律。 2、活动古订要准备好自己的学习用具，如蓝黑笔或碳黑笔。 三、活动计划 1、明确教学目标 坚持以人为本，注重学生的个性发展，培养学生良好的写字习惯，激发学生的写字热情，开发智力，启邮思维，提高学生的观察能力，分析问题能力和口语 表达能力。’ 2、活动时间：每周四下午第六节课 四、开展硬笔书法校本课程活动总结 每个任课教师根据教学实际情况写出文思总结。

钢笔字专题教研活动 9月26日，一场生动的钢笔字专题教研活动在“五·一班”教 室开展起来。参加活动的每一名五年级教师分别在黑板上写出自己的名字，教研活动就以黑板上的名字展开调研。教研活动主持人韩老师老师对黑板上每一个名字，从字体占格合理、字迹有无涂抹修改、笔画基本形态、结构特点、整体美观大方等多个方面进行点评，点评中褒贬结合、互动交流，点评后，每个教师再结合点评意见再进行多次练习，相互交流心得，教研活动气氛较好。 钢笔字是教师的基本功之……，是引导学生写好汉字的基本要求，本次教研活动就是以提高教师的钢笔技能水平为目的。在钢笔技能颇有造诣的韩老师生动点评下，每个教师从中获得受益，教研活动取得明显成效。

硬笔书法作品评语

硬笔书法作品评语 篇一：硬笔书法作品评分标准 硬笔书法作品评分标准： 1.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。 2.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。评分结果： 毛笔书法作品评分标准： 1.用笔上。用笔精准无误，笔力圆浑有力。 2、结构上。结构重心平稳，用笔流畅，结体舒展，主笔突出。 3、总体上。整篇字字形大小一致，行列整齐。评分结果： 篇二：硬笔书法小学第三期学生评语 硬笔书法小学第三期学生评语 班主任：姜法圣 1、李恒毅：训练时比以前安静了许多，书写能力进步很快，老师很高兴。在这里老师希望你在训练时能学会多看看字帖，这样书写出来的字会更漂亮些。 2、方威：学习态度好，有上进心。书写能力又有一些提高。希望以后多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，处理好基本笔画，肯定会有新的进步。

3、方一帆：书法悟性好，学习态度端正，“米”字格的运用得比较好，汉字结构掌握得也不错。老师还是希望你能学会看字帖，加强训练，争取再进步。 4、陆杰：后半学期学习认真了许多，在书写上又有些进步。希望多静心练习基本笔画，争取新的提高。 5、方葵西：对书法的悟性不错，练习非常努力，书写上有进步。只是要真正写好字，还是需要你放慢书写速度，多看看字帖，按书写要求写好每个笔画。 6、汪俊贤：书法悟性好，是书法好“苗子”。这期的训练中，老师又看到了你的进步。希望以后加强看帖，继续下功夫训练。 7、汪梦祎：你悟性不错，学习态度很好，训练非常认真，书写方面又有了进步。望以后胆大一些，继续努力，争取更大进步。 8、周涵：老师看到了你的进步。学习态度端正，认真完成每次训练任务，能学会看帖。希望继续静心多看帖，加强汉字结构的训练，争取更大的进步。 9、毛志侃：学习习惯和书写能力都有较大的提高。希望加强基本笔画的训练，争取新的提高。 10、岳含芝：你学习很虚心，悟性也不错，学习态度很好，训练非常认真，写出的字秀气而规范，书写进步很大。望以后胆大一些，继续努力，争取更大进步。 11、王晓阳：学习态度、习惯都不错，书写训练比较努力。希望以后放慢书写速度，多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，规范字的

幼儿硬笔书法评语

幼儿硬笔书法评语 篇一：硬笔书法小学第三期学生评语 硬笔书法小学第三期学生评语 班主任：姜法圣 1、李恒毅：训练时比以前安静了许多，书写能力进步很快，老师很高兴。在这里老师希望你在训练时能学会多看看字帖，这样书写出来的字会更漂亮些。 2、方威：学习态度好，有上进心。书写能力又有一些提高。希望以后多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，处理好基本笔画，肯定会有新的进步。 3、方一帆：书法悟性好，学习态度端正，“米”字格的运用得比较好，汉字结构掌握得也不错。老师还是希望你能学会看字帖，加强训练，争取再进步。 4、陆杰：后半学期学习认真了许多，在书写上又有些进步。希望多静心练习基本笔画，争取新的提高。 5、方葵西：对书法的悟性不错，练习非常努力，书写上有进步。只是要真正写好字，还是需要你放慢书写速度，多看看字帖，按书写要求写好每个笔画。 6、汪俊贤：书法悟性好，是书法好“苗子”。这期的训练中，老师又看到了你的进步。希望以后加强看帖，继续下功夫训练。

7、汪梦祎：你悟性不错，学习态度很好，训练非常认真，书写方面又有了进步。望以后胆大一些，继续努力，争取更大进步。 8、周涵：老师看到了你的进步。学习态度端正，认真完成每次训练任务，能学会看帖。希望继续静心多看帖，加强汉字结构的训练，争取更大的进步。 9、毛志侃：学习习惯和书写能力都有较大的提高。希望加强基本笔画的训练，争取新的提高。 10、岳含芝：你学习很虚心，悟性也不错，学习态度很好，训练非常认真，写出的字秀气而规范，书写进步很大。望以后胆大一些，继续努力，争取更大进步。 11、王晓阳：学习态度、习惯都不错，书写训练比较努力。希望以后放慢书写速度，多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，规范字的结构，肯定会有新的进步。 12、胡一诺：思维活跃，有书法天赋，笔画舒展、有力。希望以后多看字帖，合理运用和处理“米”字格，规范字的结构，争取在硬笔书法方面有更大进步。 13、陈静怡：在老师眼里，你是一个非常可爱的孩女。在你的努力下，书写能力有提高。但字要写得漂亮还得继续努力，下点功夫哟。14、吴寅：有较好的学习习惯和学习态度，书写能力有了提高。基本笔画有待于完善，希望多加练习，争取有新的进步。 15、解文远：你对书法的悟性不错，学习非常认真，书写的笔画规范、有力。希望你继续努力，相信会出成绩的

硬笔书法兴趣小组活动记录

硬笔书法兴趣小组活动计划 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、具体活动安排 第二周第1课时钢笔书法及其基础知识 第三周第2课时笔画书写——横的写法

第四周第3课时笔画书写—-- 竖的写法 第五周第4课时笔画书写——-撇的写法 第六周第5课时笔画书写——捺的写法 第七周第6课时笔画书写——点的写法 第八周第7课时笔画书写——钩和折的写法 第十周第8课时笔画书写——折的写法 第十一周第9课时笔画书写——提的写法 第十二周第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法 第十三周第11课时偏旁部首三点水和单人旁的写法 四、活动实践 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3．利用《写字》书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本

硬笔书法考试题完整版

硬笔书法考试题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

基础知识自测题? B 20.把名签好，把字写得流畅、生动，可以反映一个人的精神面貌和文化修养。为追求效率，签名以行草书为宜。 10.保持正确的书写姿势，不仅有利于写好字，更有利于身心健康。写字正确的坐姿应该是：头正，身直，臂开，足安。 49.不看字帖也能写出像字帖的字体，称为背帖?。 G 37.盖在作品起首处的印章叫引首章，盖在正文和下款之后的印章叫压角章。 9. 钢笔水有纯蓝、蓝黑和碳素墨水之分。一般说来，碳素墨水浓度适宜，色质纯正，不易褪色，效果较好。 H? 12.汉字形体的最小书写单位是笔画。写字时，由落笔到抬笔，叫做一笔?或?一画?。13汉字的八种基本笔画是点，横，竖，撇，捺，挑，钩，折，练好笔画是写好字的基本功。 L 17. 摹临字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到?。? 46. 柳公权说：“用笔在?心，心正则笔正。 O 45. 欧阳修说：“学书为乐”。 P 15. 偏旁部首是汉字构成的重要组成部分，细分的话，大致是位于左旁或右旁的叫做偏旁?，位于字头或字底的叫做部首。? Q? 47. 前人曾把楷书、行书和草书比喻为楷如立，行如走，草如奔?。 31. 清代帖学流行，台阁体盛极一时，行书的面貌显得千篇一律，而最有创造精神的当推“扬州八怪”之一的题写“难得糊涂”的郑板桥。 S 43. 使用字帖的基本方法是读贴，摹帖，临帖，背帖。 6. 书法之妙，全在运笔。写毛笔字，执笔在指，运笔在腕；写硬笔字，执笔在指，运笔也在指。 27. “书圣”王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 41. 书法作为线条造型艺术，点画的线条美集中表现在字的结体造型上。 42. 书法作品的神采是指通过作品的笔法，结字，章法等形式因素表现出来的书家的思想感情与精神内涵。 29. 宋代行书“四大家”是指苏轼黄庭坚，米芾，蔡襄。? T 34. 题款，也称落款，写在正文前面的，叫上款；写在正文后面的，叫下款。? 35.?题款的位置要根据正文书写完毕之后所留下的空白来决定。空白少，题穷款，有时只写书写者的姓名。空白宽绰，则题富款?，把正文的出处、书写时间、地点、缘由，甚至创作时的感受和姓名都题在上面。 W 26.? 魏晋时期书法方面最具代表性的人物是?王羲之?。