文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 课后小结

课后小结

大家好:

今天很荣幸有机会把我校高效课堂的模式向大家展示。

我校以五环加一渗透的教学模式构建三十八中独有的高效课堂模式,所谓五环即

旧知回顾、目标呈现、新知引入、操练巩固、课堂小结;一渗透为教师根据自己

的教学素质及学生情况设计自己独特的小课题。5+1的教学模式既能使课堂教学

有‘章’可循,有‘法’可依,又能使教师结合本班学生情况,因‘生’制宜,

展现‘学’‘教’风采,收获课堂的高效率。遵循这一模式,我们八年级英语组

以“词句为先,谋划语篇”为我们的小课题,结合英语学科的特点构建了“三

段一思”的课堂教学策略。三段一思:第一段:学什么;第二段:我来学;第三

段:学为用;一思:反思课堂所得。该策略在教学中以导学案为帆,以学生为舵

手,教师引航,驾驭承载知识的小船,驶向英语学习的殿堂。

今天,我就结合我校的高效课堂教学模式,为大家介绍一下我这一节课的教学思路及设计理念。

第一段:学什么

1)旧知回顾

为了更好的提高课堂效率,我们以导学案为帆,充分利用导学案,在课前一

天发给学生,让导学案引领他们完成必要的旧知回顾以及新知预习。本节上

课前我给他们出示了预测答案,因为都是课本原句目的只是帮助他们阅读,

了解文章大意,学生不会有大的问题。因此在旧知回顾这一环节,我只用了

两个问题快速切入主题进入今天的学习内容。

2)出示教学目标,提出本节课需解决的问题,让学生清楚本节课学什么,有助于

学生明确今天的学习目的。

第二段:我来学

1)chant热身,置词于句,集句成篇,篇中生境。

我根据本课内容,将单词的学习编入句子当中,又将句子合成有景有情有意

义的语篇,并概括了本课整篇的内容,运用chant的形式激趣入境。在此环

节抛出了单词记忆模式。我是在八年级接手现在两班的英语教学的,发现学

生记忆单词困难,因此设计了这一拼读模式,让学生动手动口动脑,运用音

、形、意识记单词,以助于今后的英语学习,我觉得如果教师从初一起始阶

段就用这种方式教学生记忆单词,势必能使词汇的学习更容易。围绕这篇

chant,教师提出问题,让学生开动脑筋,在教师的帮助下自己解决问题,突

破本课的重、难点。

2)听课文填空进一步解决本课问题,找出重点短语,完成听读教学。

3)回答问题,加深对本课的理解。因为导学案中我已经给学生出示了问题,因

此这一环节我不再给学生准备的时间,只强化了一下问题的答案,帮学生核

课后小结

(共2页)