广东高考理综点评

2013广东高考化学点评：稳中有变难度增加

一、2013年高考化学试卷分析与对比

1、知识点分值分布表

命题内容上，考查主要内容变化不大（见上表），但考查方式有了变化，更加灵活。元素化合物知识考查量加大，电化学和化学实验结合到一起。广东学生的计算能力较弱，今年考查的计算分值加大，这应该是一个变化趋势。

2、试题难度对比

命题难度上，今年中档题陷阱增加，难题区分度加大。特别是计算量的增加，会使得今年试题整体难度加大，略微有点“大小年”的味道。

3、创新方面

从整份试题的编排上看，今年试题在以下三个方面与以往有所不同：

①对元素化合物的考查多了，往年最多一道选择题，今年出现了2道（10、11）。

②计算量增加了，（30题：有机物燃烧耗氧量的计算；31题：盖斯定律反应热的计算和反应速率的计算；32题：产率的计算和溶液的有关计算。）应该是命题人今后加大计算量的一个信号。

③最后一题33题打破了传统的实验探究题型，而是与电化学结合考查。这又是今年高考化学的一大创新。灵活多变也是以后考查的趋势。

纵观整份试题，由于计算量的增加部分试题题型的变化。

二、2014年高考复习建议

1、回归基础抓教材——例如第7题有机考查的全是记忆内容；

2、突出常规题方法的训练，让学生明确高考试题涉及的考点范围和考试要求、学生达到的能力高低，做到心中有数。通过知识点和题型可以看出，广东高考试卷整体结构趋于定型。

3、增加计算能力的训练。广东学生计算能力弱，今年计算分值增加，这应该是命题人想引起学生对计算能力的重视。

2013年广东高考理综化学部分评析（二）

今年的化学试题命题遵循《课程标准》和《考试大纲》，在试卷结构、题型风格、试题难度等方面保持了相对稳定，基本上延续了广东卷的风格和特色，但是在

部分试题又有一定的创新和突破，为广大考生设置了一定的易错题，下面为大家分析今年理综化学试题的整体特点及各种题型中或大或小的“坑”。

一、试题整体特点

1、题型稳定，难度适中

仍然采取了6+2+4的模式，满分为100分。在题量和题型上保持了相对稳定，不回避高频考点，不回避基础试题，特别是选择题，非常简单，非选择题部分，则难度有明显提升，但是31题和33的的第（2）小问，均显得有点剑走偏锋，预计较12年试题难了一个档次。

2、图表丰富，信息量大

广东化学卷一贯特点是图表丰富，呈现形式多样，今年12道题共出现图表共计10余个，较好的考察了学生观察图表和数据分析的能力。

3、强化探究，规范答题

虽然33实验题呈现形式有很大改变，但是仍然延续前几年高考强化考查学生实验能力和探究能力，也体现了高中化学课程改革的理念与新要求、体现了化学学科特点。

4、考查能力，强化计算

整份试题设计立足基础知识，重点加强对重要化学知识、实验与探究能力的考查.但是近年化学计算呈逐年强化的趋势，如今年就在30题、31题、32题等多处考查了耗氧量、盖斯定律、速率计算及根据方程式计算等，这也是今年考试前广东各地模拟卷透露出的信息，更是14年备考值得关注的一个趋势。

二、化学试题分析

1、选择题——平淡无奇，考查基础

2013年化学部分的选择题仍然为6道单项选择题和2道双项选择题，和近3年的选择题考点比较见下表：

从上表可以看出，其2013年化学选择题仍然不回避“离子大量共存”、“阿伏伽德罗常数”、“位、构、性”、“物质性质”等高频考点，重复出现率100%，注重考查了考生对化学学科基础知识、基本技能的掌握程度。

坑1：第7题学生可能会误选C项，原因是对丙醇和丙三醇（甘油）可能混淆不清；

坑2：第9题A项中的常温常压可能会对学生造成一定干扰；D项可能会误认为正确。

坑3：第12题D项学生可能没注意到题给条件50℃而错选。

坑4：第23题D项对铁粉与水蒸气反应现象记忆不清，粉末应该变黑而错选。

选择题考点相对固定、取材陈旧、呈现形式相对死板，且10、11、23均为考查物质的性质，有考查过多之嫌。整体来看，各种试题均与平时练习无异，没有让人一亮的试题出现。

2、有机合成题——素材新颖，注重迁移

广东卷有机合成题的特点是素材新颖，不以传统框图形式出现，一般会给予信息，考查重要有机物主干；考查角度相对固定，设问灵活新颖，近年各小问考查知识点见下表：

今年有机合成以研究热点——烷基化反应为背景，引导学生关注有机合成的最新研究方向，立足基础，考察的角度上还是分子式及耗氧量、结构简式、和有机反应方程式的书写问题，同分异构体、以及根据已给信息书写产物结构简式的迁移能力，考查方式与前几年完全类似。与前几年相比，有机题难度稍大。

坑1：第二小问的方程式，可能会漏掉条件“加热”而失分；

坑2：近3年，广东有机从来没考过波谱有关知识，今年为首次出现。如果平时师生对波谱知识关注不够，存在一定失分的可能性；

坑3：第五小问学生可能会对题给信息理解不透，消去溴原子而写错结构。

3、化学原理题——知识拼盘、剑走偏锋

自2010年广东改为理综形式后，试题的综合性大大增强，故原理题采取了拼盘模式，一般考查氧化还原反应和速率和平衡影响因素、K有关计算、盖斯定律和电化学等有关知识。

今年的流程题，取材新颖，仍然为多个化学原理的拼凑，注重了图标和曲线的分析，主要考查了盖斯定律和速率及平衡有关知识。整体来看，盖斯定律和平衡常数K的表达式较常规，但此题占分较重的第三小问考查的不是中学主流知识，显得有点偏。

坑1：第一小问化学方程式学生可能会漏掉了各物质或者离子的状态而失分；

坑2：对于第三小问中反应的原理理解不透而无法作答；

坑3：学生很可能在书写计算过程中漏写单位或者书写不规范而失分。

4、化学流程题——考查操作、强化计算

历年广东卷取消了传统装置实验，对实验操作的考查，一般会在流程题中有所体现。今年的流程题，紧密联系生产，以制取银和CuAlO2 为背景，考查了电解、化学方程式的书写和胆矾晶体的制取操作，同时强化了氧化还原反应的配平和有关计算，增大了试题难度。

坑1：如果没有关注题给信息，氢氧化铜在80℃分解，则B的成分会错答成氢氧化铝和氢氧化铜。

坑2：第四小问的计算根据原子守恒并不难，但是如果忽略了题给铜的原子量，按照64来计算，则很可能错答成49.6，第二空错答成24.8，

造成严重失分。

5、实验探究题——考察思维，焕然一新

广东卷一向非常重视实验探究能力，07-10年的实验探究题的“假设1,2,3”模式，可以说是广东卷化学试验题的特色。从2011年起，脱离了探究题的“固化”答

题和思考模式，演变到近年的综合探究推理假设型。从定性检验拓展到了定量实验内容的考查，从常规方法延伸到非常规检验方法（信息迁移）内容的考查，并且强化了计算部分，对于学生思维及信息获取能力和规范答题等方面的能力，提出了更高要求。

2013年的实验探究题，试题呈现形式完全不同于以往，既无12年的小流程，也无有关新信息的给予，最大变化是将代表广东特色的探究图表也完全取消，可以说是让人大吃一惊。但是从整个实验题来看，第一小问完全取材于教材，对于学生探究能力无所裨益；第（2）①小问则是带有盐桥原电池的设计及画图，第②小问设问过于平淡，第③小问则在无信息给予的情况下，要求学生判断哪种原电池效率更高，显得不甚合理，特别是回答其原因，更是不合理。总的来说，33题的实验题，形式上有很大变化，但是整个试题质量明显比不上12年。

坑1：第（1）③中学生可能回答不够规范，或者漏答了操作或者现象而失分；

坑2：对于平时带有盐桥的原电池研究不多的学生，在画图时可能不规范，同时回答第（2）的①、③难度很大。

2013年广东化学高考题已经落下帷幕，延续了近年理综的题型和风格，同时“稳中有新”、难度适中，在多个地方给广大师生挖下了一个又一个的坑。命题人在挖坑中选拔人才，师生在绕坑填坑中成长。坑，也是一道亮丽的风景线！

2013广东理综生物：惊天逆袭，拒绝酱油

考生吐槽：“考完理综，离高考还有365天”

广东72.7万考生迎来了高考科目中占分比值最高的文综/理综。而经过难度适中的语、数两科的考验后，学子们纷纷表示对考好高考次日的综合与英语充满信心。然而，11点半过后，考生们一出考场就大吐苦水：“今年广东理综难得手发

抖！”“带本书进去生物也动不了笔啊亲！”“完了完了，准备复读了！”

高中处生物组宋硕彦老师认为：今年广东高考理综生物部分明显延续“一年难一年简单”的“大小年”趋势,难度相比2012年有较大提升，而生物在理综三科来说，第一次“唱主角”，今年生物部分的完成质量将直接影响到全卷的分数高低。

整卷具有选择题易于入口，非选择题难于读懂的特点，题目比较新颖。预计今年广东理综生物平均分将在54分左右。

命题难度上，生物选择题部分由于处于整份理综卷的开端，以简单题与中档题为主，遵循由浅入深的原则，有利于学生找到做题的节奏和感觉，至于非选择题部分，难度陡然提升，而难度加大主要体现在对考生图表信息获取分析能力的考查上，同时题目背景新颖，对埋头”题海”的考生可谓是一大挑战。今年理综整体难度应该比2011年的理综生物有稍微提高。

2010-2013 年广东省高考理科综合生物部分的难度分析

命题内容上，从下表可以看出，今年广东理综生物与考纲对比，有较大的差异，《分子与细胞》锐减到10%，其中呼吸与光合作用这历年高考的非选择题部分的常客缺席，取而代之的是生态学相关原理考查，让很多考生措手不及，由此导致《稳态与环境》的分值占比大幅度提升至40%，而这单一侧重某一模块知识的情况从2010年新课标改革后从未出现过。

2010-2013 年广东省高考理科综合生物部分考试内容及比例

试题创意上，选择题部分比较平淡，唯一亮点就是难度较大的25题，涉及基因致死的遗传计算题，这一题也让生物在理综的地位瞬间稳固。如果考生缺乏过硬的减数分裂和基因重组知识，将充分体会到老鼠拉龟的无奈感。而对于饱受考生“诅咒”的4道大题，主要“骂点”就在于题目背景比较“非主流”，诸如生物质炭、放电频率、电泳带型等生物学专业名词的出现，无疑加大了考生审清题意的难度，考生读题时，难免有种丈二和尚的纠结感。考生们反复读题若干回都可能会觉得：”这出题的家伙到底想表达什么？“但看到答案时，都会恍然大悟：“怎么我当时没想到！”这4题也正如之前预测的一样，对考生的图表信息获取分析能力提出了更高的要求。如26题及27题，虽然题目出现的生物质炭、PAHs或者神经元放电频率，都让学生倍感陌生，但其实其中的填空只需要看图说话，理解图表的数字以及曲线

的变化趋势，即可答对。每一年理综生物都总会出现一种遗传病，这次的28题出现的遗传病可能对于广东考生并不会陌生——β地中海贫血症，然而主要考查的却不是遗传概率的计算，而是产前基因诊断，这也让不少考生大呼”坑爹“。然而最坑的应该是29题实验题，考到实验表格的设计，这在平常练习甚至模拟考也是极少出现的。

通过对2013广东高考理综生物的分析，高考专家认为：2014年理综生物部分难度将降低，但图表题仍然将是未来理综生物的主要成员，学生应注意着重提高图表信息获取与分析能力，同时应提高选择题做题速度，为理综的物理化学腾出解题时间。

2013年广东高考物理试卷评析----“传承经典，守正出奇”

2013年的广东高考物理试题试卷结构与前三年保持一致，题型结构、各模块所占分值变均不变，基本延续近三年广东高考物理试题的特点：强调双基、稳中求新、注重探究，充分考查了考生的理解、推理、实验、分析综合、应用数学方法处理物理问题的能力，体现了“源于教材、高于教材，理在教材中、题在教材外”的命题思想，可谓是“传承经典，守正出奇”。

一、整体概况

（1）试卷题型结构

从2010年广东高考改为理综合卷后，过去的三年高考物理试题题型保持稳定，今年也不例外，具体如下：

（2）各知识板块分值分布

自2010年起高考理综考试说明中明确指出物理主要考查力学、电学、热学和原子物理四个板块的知识，并对各模块所占分值给出了大致比例，今年对力学的考查比重比以往稍大，近四年实际考查情况如下表所示：

二、模块分析

总所周知，物理试卷选择题主要考查学生的基础知识和基本技能的熟练掌握，实验题考查考生的实验探究能力，而计算题则重在考查学生逻辑推理和综合分析的能力。高考作为考生过往十二年的学习成果检验手段，保持试题的稳定性特别重要。一般来讲，广东卷物理试题的选择题和实验题得分情况较为理想，而将高考的选拔功能放在了计算题上，今年也不例外。

（1）选择题

过往三年，选择题9道题，力学和电学都是1道单选，2道双选，热学2道单选，原子物理一道双选。但今年的选择题各模块知识分布则有所改变，具体分布如下表所示：

简单来说，热学选择题减少了一道，而力学选择题增加一道，各模块知识分值也有少许变化。

近四年选择题的考点分析具体如下表所示：

从上表中可看出，选择题有部分考点每年都考，而有部分考点则是轮考，具体归纳见下表（其中红色字体为今年选择题考点）。

从考点内容上分析，选择题主要考查学生对基本知识的熟练程度，其中选择题的第18题则直接来源于粤教版高中物理课本选修3-3第60页第9题，选择题第15题考查喷墨打印机的简化物理模型，第18题考查喷水装置，这两道题则直接取材于生活实际。只要考生中足够细心细致，拿到高分并不是难事。从过往三年的选择题及其难度来看，2013年的选择题难度估计会在0.80左右。2010-2012年物理选择题难度如下表所示。

（2）实验题

考试说明中列举了13个实验作为高考要求掌握的实验，其中包括7个力学实验、5个电学实验和1个热学实验。限于考试试题数量及覆盖率考虑，一般认为力学里的验证动量守恒定律实验和热学的油膜法测分子大小不太适合出高考题。从考查学生是否有真正在实验室认真做过实验的角度来出发，以下几个实验是考试的热点：探究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律、测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻、练习使用多用电表。

本次考试实验题不再都是考试说明中所要求实验，且没有重点考查仪器的读数问题，而是对考试说明中所要求的实验进行变形，力学实验是探究匀变速直线运动，重点考查实验步骤及计算，电学实验则考查用作图法测未知电阻的阻值。实验题重点考查实验原理及数据处理，需要考生有较强的电路分析能力和计算能力。下表为近四年高考实验题的考点分析：

从上表中可以看出出题者往往会对力学和电学的实验进行考点的轮考和组合考，一般就是常见实验的改编，主要考查考生是否真正具备实验探究能力、是否注意实验步骤的细节（包括实验仪器的使用及读数）、是否能做好实验数据的处理，是否能分析实验的误差等。广东各地实验教学条件参差不齐，教学方法各异，对各地学生的能力要求比选择题要高，故实验题会成为部分学生的分水岭。对实验原理

掌握清晰，且经常有机会做实验的学生来说，实验题会是小菜一碟，而对少数人来说，实验题则是压在身上的大山一座。下表为过去三年实验题的难度分布。

根据上表可看出，过往实验题的难度并不算大，力学实验的得分情况比电学实验要差。看今年力学实验的难度比电学要低，预估实验整体难度在0.60左右。

（3）计算题

广东考题的计算题一向分为力学和电学两道。作为拉开考生区分度的关键点，解计算题需要考生具备良好的逻辑思维和综合分析能力，特别强调对于物理过程和模型的考察。本次考试计算题传承了以往考试的特点，力学计算题设2小问，并设置2个临界点和两种动量守恒定律的模型，重点考查多对象和过程的滑块模型及弹簧模型，结合功能关系来综合考查。而电学计算题考查并不常见的电磁感应模型，设3小问，并设置3个临界点，结合电流I随w的变化图像，将课本上的习题稍微变形，融合非线性元件的知识，较为新颖。初次接触第36题这种题的考生，可能会被打得措手不及。

下表为过去四年考试的计算题的分析：

今年的试题整体设置较有层次，各小题之间联系紧密，电学题讨论点较为新颖，充分体现了本次考试“守正出奇”的特点。下表为过往三年计算题的难度分布。

对比过往三年的试题和难度，我们可以预见今年力学计算题的难度会在0.4左右，电学计算题的难度会在0.20左右，整体难度预估为0.33左右。

（4）物理试题整体难度

相较于化学和生物，物理有两道计算题压轴（共36分），一般认为难度比较大，所以在理综合卷之后考生普遍会认为物理会比较难得分，但从过去三年的难度分析中我们发现并不是如此，具体见下表：

从表格中可看出，过去三年物理科的整体难度基本与全卷难度持平。从今年的试题特点来看，2013年的试题的难度预估会在0.60左右。

三、综述

本次考试难度设置层次分明，强调基础知识，注重取材生活、回归教材、联系实际, 注重实验探究，既有单一的知识点的考查又有综合知识的应用，突出了物理主干和核心知识。考题中所涉及的物理过程和模型，大多为考生所熟悉，常规且典型，基础且经典，但在考查角度、呈现方式上均有突破和创新。总的来说，本次考试注重传承经典，守正出奇，较好的体现了新课改的要求，利于高校选拔人才。

高考化学推断题解题步骤与答题技巧

高考化学推断题解题步骤与答题技巧 一、无机推断题 无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，在历年高考中频频出现，且体现出很好的区分度和选拔功能。无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势： 1. 限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象（或必要的数据）进行分析，作出正确判断。解题关键：①审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件；②紧扣现象，正确判断；③要注意数据对推断结论的影响。 2. 不定范围推断：常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是：依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。题目往往综合性较强，具有一定的难度。从试题形式来看，有叙述型、图表型等。解题关键：见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍扫描，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面 的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，

作为解题的突破口，进而全面分析比较，作出正确判断。3. 给出微粒结构等的微粒（或元素）推断题。解题关键：①熟记元素符号，直接导出；②掌握几种关系，列式导出；③利用排布规律，逐层导出；④弄清带电原因，分析导出；⑤抓住元素特征，综合导出；⑥根据量的关系，计算导出。4. 给出混合物可能组成的框图型（或叙述型）推断题。解题关键：解框图型（或叙述型）推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开；有时需试探求解，最后验证。 5. 给出物质间转化关系的代码型推断题。解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求破译出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。 6. 给出物质范围的表格型推断题。解题关键：列表分析，对号入座；直观明快，谨防漏解。 总之，解无机推断题的步骤是：首先，读审仔细读题、审清题意。即弄清题意和要求，明确已知和未知条件，找出明显条件和隐蔽条件。其次，找突破口或题眼通过分析结构特征、性质特征、反应特征和现象特征及特征数据等等，确定某一物质或成分的存在，以此作解题突破口。第三，推理从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，

历年高考物理 全国卷 2003年

2003年高考理科综合能力测试(全国卷)（物理部分） 第Ⅰ卷 15. 如图所示，三个完全相同的金属小球a 、b 、c 位于等边三角形的三个顶点上。a 和c 带正电，b 带负电，a 所带电量的大小比b 的小。已知c 受到a 和b 的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它应是 [B ] A. F 1 B. F 2 C. F 3 D. F 4 16.下面列出的是一些核反应方程 [D ] X P +→30 143015 Y B H Be +→+10 52194 Z Li He He +→+7 34242 其中 A. X 是质子，Y 是中子，Z 是正电子 B. X 是正电子，Y 是质子，Z 是中子 C. X 是中子，Y 是正电子，Z 是质子 D. X 是正电子，Y 是中子，Z 是质子 17. 一束单色光从空气射入玻璃中，则其 [C ] A. 频率不变，波长变长 B. 频率变大，波长不变 C. 频率不变，波长变短 D. 频率变小，波长不变 18. 简谐机械波在给定的媒质中传播时，下列说法中正确的是 [D ] A. 振幅越大，则波传播的速度越快 B. 振幅越大，则波传播的速度越慢 C. 在一个周期内，振动质元走过的路程等于一个波长 D. 振动的频率越高，则波传播一个波长的距离所用的时间越短 19. 如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O 点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨过碗口上，线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α=60°。两小球的质量比2 1m m 为 [A ] A. 3 3 B. 3 2 C. 2 3 D. 2 2 2 F 4 F m 2

广东省高考理科综合试题

2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 理科综合 本试卷共10页，36小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条 形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须 写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔 盒涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。 1.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是

A.膜载体蛋白的合成不需要ATP B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植 3.分析下表，可推测 注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色. A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶 4.有关土壤动物研究的叙述，正确的是 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 5、有关人体免疫的叙述，正确的是 A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞

高考化学答题策略和答题技巧

高考化学答题策略和答题技巧 高考复习进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到，这次我们谈谈考试中的答题技巧。 审题要认真： 答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。 细心的审题，正确理解和把握题给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。 在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面： 1.审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。 2.审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。 关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。 常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为C8H8O2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环且有两个对位取代基”就是这一问的关键字。 3.审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。 例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“答非所问”造成的不必要的失分。 4.审突破口常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。 5.审有效数字。有效数字的三个依据： ①使用仪器的精度，如托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等。 ②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合

2019年高考广东卷理科综合(物理部分)试题及答案(word版)

2019年高考广东卷理科综合（物理部分）试题及答案（word版） 一、u的关系式R X= ；根据图17（c）用作图法算出R X= Ω 35.（18分） 如图18，两块相同平板P1、P2至于光滑水平面上，质量均为m。P2的右端固定一轻质弹簧，左端A与弹簧的自由端B相距L。物体P置于P1的最右端，质量为2m且可以看作质点。P1与P以共同速度v0向右运动，与静止的P2发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后P1与P2粘连在一起，P压缩弹簧后被弹回并停在A点（弹簧始终在弹性限度内）。 P与P2之间的动摩擦因数为μ，求 （1）P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2； （2）此过程中弹簧最大压缩量x和相应的弹性势能E p 36.（18分） 如图19（a）所示，在垂直于匀强磁场B的平面内，半径为r的金属圆盘绕过圆心O的轴转动，圆心O和边缘K通过电刷与一个电路连接，电路中的P是加上一定正向电压才能导通的电子元件。流过电流表的电流I与圆盘角速度ω的关系如图19（b）所示，期中ab段和bc段均为直线，且ab段过坐标原点。ω>0代表圆盘逆时针转动。已知：R=3.0Ω，B=1.0T，r=0.2m。忽略圆盘、电流表和导线的电阻 （1）根据图19（b）写出ab、bc段对应I与ω的关系式 （2）求出图19（b）中b、c两点对应的P两端的电压U b、U c （3）分别求出ab、bc段流过P的电流I p与其两端电压U p的关系式 2018年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 参考答案 34、（18分） （1）①DCBA， ②0.1， ③s4+s5 2T ，

④ (s 4+s 5+s 6)- (s 1+s 2+s 3)9T 2 （2）①如答图1， ②0.10， ③Lu I ，6.0 35、（18分） 解：(1)P 1、P 2构成的系统碰撞前后，动量守恒 mv 0=2mv 1 ① v 1= v 02 ② 对P 停在A 点后，他们的共同速度为v 2，则 由动量守恒 3mv 0=4mv 2 ③ v 2= 3v 04 ④ (2) 由功能关系 μ(2m)g ×2(L+x)=12(2m)v 20+ 12(2m)v 21-12 (4m)v 22 ⑤ 解得x=v 2032μg -L ⑥ 当弹簧压缩最大时，P 、P 1和P 2共同速度为v 3， 由动量守恒 3mv 0=4mv 3 ⑦ v 3= 3v 04 ⑧ 弹簧压缩最大时，系统的动能与最后P 停在P 2上后的系统动能相同 由功能关系2μmg (L+x) =E p ⑨ E p =116 mv 20 ⑩ 36、（18分） 解：（1）设I= k ω+I 0 ① ab 段：I=1150 ω ② bc 段：I=1100ω-120 ③ （2）P 两端的电压等于感应电动势U p =ε ④ 由电磁感应定律ε=ΔΦΔt ⑤ ε=12 Br 2ω ⑥ 由图知，b 和c 对应的角速度分别为 ωb =15rad/s ωc =45rad/s ⑦ 对应的P 两端的电压分别为 U b =0.3V ⑧ U c =0.9V ⑨ （3）流过电阻R 的电流I R =εR ⑩ ab 段： 流过P 的电流： I p =I ab -I R (11) 联立③，④，⑥，⑩和(11)，得到I p 与U p 的关系式为： I p =0 (12) bc 段： 流过P 的电流： I p =I ab -I R (13) 联立③，④，⑥，⑩和(13)，得到I p 与U p 的关系式为

高考化学大题高分解题技巧

高考化学大题高分解题技巧 一、理综化学学科大题的命题特点 理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力，更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高考选拔人才。根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点： 1.一般有4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。 2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。 3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。 二、理综化学学科大题的答题策略 1.元素或物质推断类试题 该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。 【答题策略】元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。（1）对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论；（2）对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断；（3）有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。 无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。 2.化学反应原理类试题

历年高考理综生物卷标准答案及解析(全国新课标Ⅰ卷)

历年高考理综生物卷答案及解析(全国新课标Ⅰ卷)

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2007年高考理综生物卷答案及解析（全国新课标Ⅰ卷） 1.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是 C 【解析】本题考查的知识点是兴奋在神经纤维上的产生和传导，同时考查了考生分析图解获取信息的能力。神经纤维的静息电位是膜内为负，膜外为正；受到刺激之后产生的动作电位是膜内为正，膜外为负。因此，在细胞膜的内外，兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差，也有了电荷的流动，这样就形成了局部电流。在刺激点，膜外的电流是由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内的电流是由兴奋部位流向未兴奋部位。故答案选C。【答案】C 【易错提醒】1题要注意膜内外局部电流方向的判断，及膜内外局部电流的方向与神经传导方向间的关系。【备考提示】兴奋在神经纤维上的传导及在神经细胞间的传递是生命活动调节的重点内容，理解机制与原理是做好此类题目的关键，复习时要给以重视。 2.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有 D A.效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭 B.效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭 C.效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭 D.效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭 【标准答案】2．D 【试题分析】此题以侵入人体的胞内寄生菌为背景，考查机体对此类的免疫过程。依据题干，是某种病菌感染人体并侵入细胞内后的情况，对于胞内寄生菌，主要是细胞免疫。而细胞免疫应该是效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压变化，最终使靶细胞裂解死亡，释放出抗原即侵入到细胞内的病菌，抗原与相应抗体是发生特异性免疫反应，从而消灭抗原胞内寄生菌。白细胞介素是效应T细胞分泌产生的淋巴因子 【易错提醒】2题要注意审题及基础知识相结合。审题看清楚是机体针对的是何种物质：外毒素、胞内寄生菌还是病毒，其免疫情况是不同的；同时要了解细胞免疫与体液免疫的情况及两者间的关系。 【备考提示】细胞免疫、体液免疫所构成的特异性免疫及两者间的关系是高考是的重点内容之一，因其与生活实际联系很强。 3.下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 D 3

广东高考试卷(理科综合)

2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）A 理科综合 本试卷共10页，36小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔盒涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。 1.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是 A.膜载体蛋白的合成不需要A TP B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植 3.分析下表，可推测 注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色. A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶 4.有关土壤动物研究的叙述，正确的是 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 5、有关人体免疫的叙述，正确的是 A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞

高考理综化学选择题答题技巧

2019年高考理综化学选择题答题技巧 高三学生怎么样的复习才是科学高效的复习方法?有哪些技巧?化学选择题向来可用技巧不多，因为题目多是“下列选项正确(错误)的是”，“下列表述(不)正确的是”，并且基本考查课本知识点，故而所谓的技巧并不多。然而近几年的高考趋势发生了一些变化，化学命题趋于广泛，特别是计算题，不需要同学们精确计算，只需要同学们正确的解析题意。这就造成，化学计算型选择题所提供的解题的思路也随之开阔。 近几年高考化学试题的第I、II卷中都设置了一些可通过速解、巧解能完满作答的题目。在这方面，I卷中的数据运算题目更为突出。题目中虽然给出了有关的数据，但并不需对这些数据一步一步地进行计算，而是题干对它们的巧解来考查考生的思维的敏捷性。 例题1、在一定体积的密闭容器中充入3L气体R和5L气体Q，在一定条件下发生反应2R(g)+5Q(g)=4X(g)+nY(g)反应完全后，容器温度不变，混合气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是() A、2 B、3 C 、4 D、5 思维：我们知道87.5%比1小，所以左边系数相加必须大于右边系数相加，满足条件只有A. 例题2、已知二氯苯的同分异构体有3种，则四氯苯的同分

异构体有() A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 思维：苯环有6个取代位置，四氯苯相当于二氯苯，也是3个 例题3、38.4g铜跟适量的浓HNO3反应，铜全部作用后，共收集到气体22.4L(标况)，反应消耗的HNO3的物质的量可能是() A、1.0mol B、1.6mol C、2.2mol D、2.4mol 思维：因为气体有可能是NO和NO2，正常的解法是，列出两个反应式，然后列方程组计算。其实不必，我们完全可以假定全部生成的是NO计算出消耗量，假定全部是NO2，计算出消耗量，答案就在两个数值之间。选C.或者直接列总方程式计算，也快捷的多。 例题4、一定温度下，向足量的饱和Na2CO3溶液中加入1.06g 无水Na2CO3，搅拌后静置，最终所得晶体的质量( ) A、等于1.06g B、大于1.06g，小于2.86g C、等于2.86g D、大于2.86g 思维：无水Na2CO3放入溶液会夺取溶液中的水，形成 Na2CO3·10H2O晶体，原溶液为饱和溶液，所以被夺走一部分水后必然过饱和，也就会析出更多的晶体，所以晶体质量必然大于Na2CO3·10H2O质量，Na2CO3质量为1.06g， Na2CO3·10H2O质量= 286 * 1.06g / 106 = 2.86g

全国历年高考试题真题集全国高考理综试题及答案新课标

2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 新课标2 第Ⅰ卷 一．选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表： 培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%） 空气17 100 氮气17 10 空气 3 28 下列分析正确的是 A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 2. 端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是 A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长 3.下列过程中，不属于胞吐作用的是 A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程

4.下列有关生态系统的叙述，错误的是 A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 5.下列与病原体有关的叙述，正确的是 A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关 D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是 A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 7．食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是 A．硅胶可用作食品干燥剂 B．P2O5不可用作食品干燥剂 C．六水合氯化钙可用作食品干燥剂 D．加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂 8．某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇，该羧酸的分子式为 A．C14H18O5 B．C14H16O4 C．C14H22O5 D．C14H10O5 9．原子序数依次增大的元素a、b、c、d，它们的最外层电子数分别为1、6、7、1。a－的电子层结构与氦相同，b和c的次外层有8个电子，c－和d+的电子层结构相同。下列叙述错误的是 A．元素的非金属性次序为c＞b＞a B．a和其他3种元素均能形成共价化合物 C．d和其他3种元素均能形成离子化合物

高考理综答题技巧及策略

高考理综答题技巧及策略 下一页1 2 有关专家曾经提出“制定得分计划”。也有的专家认为“高考与其说是考能力，不如说是考时间。”对于某些同学，要敢于舍弃一部分题目。要“动笔就有分，有效答题。”因此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键。 ●拿到试卷后，切勿急于答题，用5—10分钟时间(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，首先要看清试题说明的要求，例如开头说明的一些常量取值，元素的原子质量等。 同时要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答、哪些题后答的答题顺序，并计划具体的答题时间。要注意是否有缺页现象，如有应立即报告监考老师。●根据学科分值分配和难易程度分配时间，生物学科约需要25分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或返攻难题。 从试卷类型上分，第一卷用时参考时间约50分钟，第二卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。 ●合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确第一”。正确解决“速度”和“准确率”的矛盾是寻求时间分

配最佳方案的关键。做题速度不能太快，过快不能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于复查上。 应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。重视I卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于40分钟，如果你成绩差甚至可以用60分钟。II卷时间分布约为每分钟得2分为原则，做题要先易后难，很难的题不要久攻。到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8至9分钟，不能超过10分钟。 一般来说，遇到一个题目，思考了3—5分钟仍然理不清解题思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目分值再高，也要忍痛割爱，把精力放到解容易题和中档题上，等有时间再回头来攻克难题。对大多数同学，理综考试几乎没有检查时间。高考中合理安排时间决定成败。 审题中用好“三步法” 审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：一，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓；二细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景；三选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的

2016高考理综试题答题的常用技巧和方法

2016高考理综试题答题的常用技巧和方法 以往不少同学非常不适应理综考试，以前单科测试成绩也许很好、很优秀，但是到了做理综题时就可能出现如下问题：考试中无法有效的进行理、化、生三学科的思维转换；无法合理的利用时间；不仅错误率增加，而且在规定的时间内做不完题……这种不适应可能会存在很长时间，以致影响到一模、二模考试，甚至影响到高考。 由于理综总分数达300分之巨，一旦理综考试失误，就会直接影响高考的总成绩，所以就有了“得理综者得天下”之说。因此，有必要对理综考试的技巧进行研究、分析，尽快的了解它、掌握它，让理综成为考生“长分”的助力，而不是“拉分”的绊脚石。考生们应该好好利用这个考前唯一的寒假（如果还能叫做假期的话），对自己这三科的知识点进行全面的查漏补缺。对于理科考生来说，理综一直是难点，当年小果达高考时也是差一点栽在理综上。其实很多情况下，我们需要的不是啃下了多少难题，而是将相关基础知识和解题的技巧谙熟于心。 下面是一位资深高三教师写的有关理综考试技巧的文章，或许能对考生们起到帮助的做用，也希望高三家长们在假期里提醒孩子梳理这三科的关键知识点以及尽快适应三科统考的方式。 理综考试是高考的重中之重，是理科学生学习能力的综合体现。 理综考试不仅仅是单纯地做题，关键在做题中要运筹帷幄，运用适当的策略和技巧，在有限的时间内获取最多的分数。 我们有必要了解理综考试的技巧，掌握它，让理综成为我们“长分”的助力，而不是“拉分”的绊脚石。请记住——适者生存！ 一、理科综合试卷结构 第Ⅰ卷选择题 120分第Ⅱ卷非选择题 180分 题号学科分值题号学科分值 1—5 生物 30分 21—24 物理 72分 6—12 化学 42分 25—28 化学 58分 13—20 物理 48分 29—30 生物 50分 考试时间150分钟，试题总分300分，理论上每分钟应该做出两分题。其中：生物80分，应该用时40分钟， 化学100分，应该用时50分钟， 物理120分，应该用时60分钟。 二、理综考试要科学安排考试时间 理综三科合一，按分值分配，选择题大的安排应在50～55分钟左右完成，非选择题大约安排90～95分钟左右完成为宜。 做题时，基础题要力争全对，中档题少丢分或者不丢分。中、低档题得分数通常占全卷的80%以上，如果你能拿下各学科的中、低档题，就能够获得600分，而你有了600分垫底的心理优势，再做难题也会有信心攻克。 三、尽快找到适合自己的答题顺序 1.按照试卷题目的顺序从头做到尾 优点：可以避免丢题,漏题，节约时间 缺点：有时遇到看似简单，实则不易的难题时常常由于忘情投入，直等到发

历年高考物理试题

历年高考物理试题（上海卷）汇编 （2000~2010） 2010-7

2000年全国普通高等学校招生统一考试 上海物理试卷 考生注意： 1．全卷共8页，24题，在120分钟内完成。 2．第21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分，有数字计算的问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一、（50分）选择题，本大题共10小题，每小题5分，每小题给出的四个答案中，至少有一个是正确的，把正确的答案全选出来，并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内，每一小题全选对的得5分；选对但不全的，得部分分；有选错或不答的，得0分，填写在方括号外的字母，不作为选出的答案。 1．下列关于光的说法中正确的是（） （A）在真空中红光波长比紫光波长短 （B）红光光子能量比紫光光子能量小 （C）红光和紫光相遇时能产生干涉现象 （D）红光照射某金属时有电子向外发射，紫光照射该金属时一定也有电子向外发射 2．关于α、β、γ三种射线，下列说法中正确的是（） （A）α射线是原子核自发放射出的氦核，它的穿透能力最强 （B）β射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力 （C）γ射线一般们随着α或β射线产生，它的穿透能力量强 （D）γ射线是电磁波，它的穿透能力最弱 3．一小球用轻绳悬挂在某固定点，现将轻绳水平拉直，然后由静止开始释放小球，考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程中（） （A）小球在水平方向的速度逐渐增大（B）小球在竖直方向的速度逐渐增大 （C）到达最低位置时小球线速度最大（D）到达最低位置时绳中的拉力等于小球重力4．如图所示，两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同方向相反的电流，a受到的磁

高考理综答题的常用技巧和方法 (1)

高考理综答题的常用技巧和方法 2016-03-04高中生学习 以往不少同学非常不适应理综考试，以前单科测试成绩也许很好、很优秀，但是到了做理综题时就可能出现如下问题：考试中无法有效的进行理、化、生三学科的思维转换；无法合理的利用时间；不仅错误率增加，而且在规定的时间内做不完题……这种不适应可能会存在很长时间，以致影响到一模、二模考试，甚至影响到高考。 下面是一位资深高三教师对于理综考试技巧的看法，或许能对考生们起到帮助的做用，也希望高三家长们在假期里提醒孩子梳理这三科的关键知识点以及尽快适应三科统考的方式。 一、认真审题，不见句号不答题 审题时一定要通读全题，审出题干中的关键词和隐含的信息，准确找出答题的突破口和限制性条件。 见到熟悉的内容和题型，不要盲目乐观，因为在高考试题中有原题的可能性很小，往往是材料熟悉，但出题的角度、方式会有很大变化，一定要认真分析，不要受原题的干扰，以避免失分；见到新题、难题，不要过分紧张，因为这些题对所有考生来说都新、都难，要相信材料再新，所考查的知识肯定是我们学过的，不要被新信息所蒙蔽，最后就看谁的发挥更好。 二、确保选择题的正确率 选择题分值高，做题时要求稳，特别是前五个生物选择题，开始考试时一定要有良好的心态，相信自己已经准备充分，能够答好。做生物选择题时，不要挑试题的毛病，要选最符合试题要求的选项；做化学选择题时，对模棱两可的选项，也要找最符合试题要求的；做物理选择题时，对拿不准的试题，宁可少选不可错选，要确保选择题的正确率。 三、力争大题规范答题 做大题时，要慢审题快答题，有些学生题目还没有看清楚就急着答题，既浪费了时间又失了分。大题中包括实验题、推断题、计算题等题型，作答时一定要按照各科的具体特点和要求规范书写，对于一些文字叙述的答案，写完后要读一下，看是否符合逻辑关系，是否简洁明了。 如做生物两道大题时，可以通过审题，前后找答案，对题干中的信息能“抄”则“抄”、能套则套，或者用教材上的原话回答，这样可确保规范正确。 四、具体的做题方法和步骤等 1、科学分配考试时间 理科综合三科合一，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间，这是最合理的安排 2、做题顺序 如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。

高考理综答题时间安排

理论答题时间分配】 理综试卷答题时间为150分钟，分值为300分。 因此，理论答题时间为每分钟完成2分的试题。 由此判断，则化学选择题答题时间为21分钟（7道选择，每题6分）；主观卷化学学科总分值为58分，共计四道主观题，每道主观题的答题时间为7——8分钟。 【理论答题时间校正】 理论答题时间的分配并不合理，再根据实际考试中每道题的难度，应该做适当的校正。 参照难度和三个学科之间的时间分配以及预留的填涂答题卡和检查时间，因此选择题的答题时间尽量控制在15—20分钟，大题的答题时间尽量控制在6—8分钟一道。 【答题顺序选择】 物理老师的建议：物理是三科中分值最高的，应该保证物理的答题时间，所以最好先答物理题； 化学老师的建议：化学的考点很固定，并且难度不大，所以要先完成化学选择题，选择部分每道题6分，因此要特别仔细，要保证绝对的正确率，做完全部化学再去做其他学科； 生物老师的建议：生物尽管分值不高，每年都有学生感慨最容易得分的生物没有时间做，因此，高考中要先答 生物，将分实实在在拿到手。 每个学科的老师都会从本学科的角度建议答题顺序和时间。 关于答题顺序的选择我在《2012高考理综试卷抢分完全攻略》中已经详细阐述，这里就不再多说了。 【化学答题时间分配】 在我关于答题顺序的说明中已经详细阐述了怎样的答题顺序更合理，这里只说不同部分的化学考题的答题时间 安排： 选择题：至少5道选择题的答题时间控制在30秒—60秒（电化学、化学平衡、化学与生活、溶液中离子浓度 比较关系、NA、离子共存与离子方程正误判断、化学计算这几个部分完全可以达到这个速度，详细的训练方法请留 意我的《绝对高考》系列）。1道选择题控制在60—120秒的时间（主要指化学实验、周期律推断、综合类）；剩 余的一道题属于选做题：对于高考想化学取得90+的同学这道题作为主攻对象；70——90间的同学平时的训练主要 是拿着答案读这类题形成题感；保及格的同学则可以在平时训练中只读正确答案，练习蒙答案的准确率。 有机推断的答题时间：推断2分钟左右，答题时间控制在2—3分钟。为了提高答题时间个别同学可以将同分 异构体书写和步骤选择原因先空下，等到检查的时候再行完成。 无机推断的答题时间：推断时间控制在2分钟左右，答题时间控制在2分钟。对于成绩不太好的同学可以将计算、陌生方程书写留在检查时答题；总时间控制在5分钟左右。 化学实验的答题时间：这一部分一定要以实验设计思想为解题的核心技巧，也就是说要明白试验需要你做什么、 怎么做。因此读题后立刻自行按照实验设计思想设计实验流程，然后读题，边读题边做题（温度、熔沸点等提示语 言先不要读细以节省时间，做题时随时关注这些条件保证回答的准确度就可以）。同样道理将自己不擅长的小部分 题留给检查时间完成，不同同学在气密性检验、条件选择、固体清洗等方面的掌握程度不同，请自行抉择。实验的 整体答题时间控制在4—5分钟。 综合题的答题时间：说是综合题实际的命题方向无外乎是另外一道无机推断或者实验，如果是这两部分，请参 照上面的方法。另外一种命题方向就是平衡或电化学，这两部分一定要应用技巧，读题一定要简略，否则影响答题 时间和准确度，答题时间控制在4分钟以内。 总之，高考化学学科的答题时间安排应遵循： 1、了解自身的优势和自己的期望； 2、一轮答题尽量用最快的速度答完自己能得分的部分，不要在自己力所不及的方面浪费时间 3、二轮检查尽量不要对一轮答题的答案进行改动，除非超级有把握，否则尽量维持原答案。二轮答题对于自 己仍然不会的不要浪费大量精力，说得不好听点这个时候你自己觉得真的不会了，干脆就蒙吧！ 4、熟能生巧，要想在考试中充分发挥，那么从现在开始设计自己对于化学学科答题时间的安排并在高考前将 这种设计至少练习3——5次吧 5、我一直强调：速度比准确率重要,平时的练习一定要注意速度练习，因为高考中题感这个东西很可能就是最 后的一根救命稻草

物理历年高考真题

2004年全国普通高等学校招生统一考试（江苏卷） 物理 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、本题共10小慰；每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一 个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．下列说法正确的是 A．光波是—种概率波B．光波是一种电磁波 C．单色光从光密介质进入光疏介质时．光子的能量改变 D．单色光从光密介质进入光疏介质时，光的波长不变 2．下列说法正确的是 A．物体放出热量，温度一定降低B．物体内能增加，温度一定升高 C．热量能自发地从低温物体传给高温物体D．热量能自发地从高温物体传给低温物体3．下列说法正确的是 A．α射线与γ射线都是电磁波 B．β射线为原子的核外电子电离后形成的电子流 C．用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期 D．原子核经过衰变生成新核，则新核的质量总等于原核的质量 4．若人造卫星绕地球作匀速圆周运动，则下列说法正确的是 A．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越大 B．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越小 C．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越大 D．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越小 5．甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲

B ．甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度 C ．甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能 D ．甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能 6．如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸 面向外．一个矩形闭合导线框 abcd ，沿纸面由位置1(左)匀速运动到位置2(右)．则 A ．导线框进入磁场时，感应电流方向为a →b →c →d →a B ．导线框离开磁场时，感应电流方向为 a →d →c → b →a C ．导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右 D ．导线框进入磁场时．受到的安培力方向水平向左 7．雷蒙德·戴维斯因研究来自太阳的电子中徽子 (ve)而获得了2002年度诺贝尔物理学奖．他探测中徽子所用的探测器的主体是一个贮满615t 四氯乙烯(C 2Cl 4)溶液的巨桶．电子中微子可以将一个氯核转变为一个氩核，其核反应方程式为 e Ar Cl v e 0137183717已知Cl 37 17核的质量为36.95658u ，Ar 3718核的质量为36.95691u ，e 01的质量为0.00055u ，1u 质量对应的能量为 931.5MeV ．根据以上数据，可以判断参与上述反应的电子中微子的最小能量为 A ．0.82 MeV B ．0.31 MeV C ．1.33 MeV D ．0.51 MeV 8．图1中，波源S 从平衡位置y=0开始振动，运动方向竖直向上(y 轴的正方向)，振动周期 T=0.01s ，产生的简谐波向左、右两个方向传播，波速均为 v=80m/s ．经过一段时间后，P 、Q 两点开始振动,已知距离SP=1.2m 、SQ=2.6m ．若以Q 点开始振动的时刻作为计时的零点，则在图2的振动图象中，能正确描述P 、Q 两点振动情况的是 A ．甲为Q 点振动图象 B ．乙为Q 点振动图象 C ．丙为P 点振动图象 D ．丁为P 点振动图象

高考理科综合试卷及答案(广东省)

试卷类型：A 2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 理科综合 本试卷共10页,36小题,满分300分.考试用时150分钟 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 Cu 63.5 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出 的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。 1.有关糖的叙述，正确的是（） A.葡萄糖在线粒体中合成 B.葡萄糖遇碘变为蓝色 C.纤维素由葡萄糖组成 D.胰岛素促进糖原分解 2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于 ①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是 A.合成编码目的肽的DNA片段 B.构建含目的肽DNA片段的表达载体 C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽 4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（） A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是 A B C D