吴台镇方营逸夫学校小学六年级留级学生统计

吴台镇方营逸夫学校小学六年级留级学生统计

兹有我校以下10名学生，因为成绩差，无法升级。现已在六年级留级：

1、姓名：孙县委性别男学籍号：G412726************

2、姓名周晨旭性别男学籍号：G412726************

3、姓名胡智豪性别男学籍号：G411628************

4、姓名郭会会性别女学籍号：G411628************

5、姓名李光辉性别男学籍号：G412726************

6、姓名张志峰性别男学籍号：G412726************

7、姓名孙赛辉性别男学籍号：G411625************

8、姓名袁云涛性别男学籍号：G412725************

9、姓名代志才性别男学籍号：G412725************

10、姓名晋英浩性别男学籍号：G412726************

特此证明

吴台镇方营逸夫学校（盖章）

2015年11月9日

超全的小学办学理念集锦啊

小学办学理念集锦 小学办学理念： 校训：博学求新博爱创新 办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念：追求和谐、享受快乐 办学特色：数字化、精细化、人文化 办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展 办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新 实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念： 办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年 内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。 办学特色：让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强 学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。 具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术 特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事 校风：正直勤奋和谐健美 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4：校训：明理、自主、勤奋、创新 5：师训：正己、敬业、爱生、奉献 6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行 教风是：严、实、活、师求博 学风是：乐、能、创、生有样 7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念： 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新

办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人 服务育人环境育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 以德立校依法治校 教研兴校质量强校 小学办学理念： 1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点， 以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全 面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路 3、教育目标：轻负担、高质量、有特色

小学办学理念

小学办学理念 理念决定办学方向，管理决定教育成败。成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。教育思想有多远，教育发展就能走多远。办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性，设计并制定行之有效的办学理念和管理制度，就使学校各项工作有了明确的方向和具体的目标，有利于教育教学工作的有序进行和全面开展，有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。我们管理学校的基本思路是：将素质教育、精致教育、养成教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中，提出了明确的办学思想和教育管理目标（坚持一个宗旨：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”；贯彻一个方针：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展；抓好一个根本把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校强校的关键和根本来抓；围绕一个中心，始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标；突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，实现“学会做人，学会学习，学会合作，学会健康，学会发展”的培养目标。制定了“团结、务实、奉献、创新”的校训和“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风及“求实、善诱、探究、进取”的教风，和“认真、求实、勤学、好问”的学风：落实“学校有特色，教学有特点，学生有特长，争创当地一

流。”的办学目标。精细化管理标准（学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美），民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用），人本化管理六条要求（师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀）。学校创新“诗意化”教育载体，开展了师生“阅读工程”，组织经典诗文诵读，传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，演唱学生行为规范，解读学校校风校训，征集学校校歌词曲，通过细化、量化学校管理的具体操作规程，建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订教师工作安全责任书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。十大规范化常规管理为： 一是办学思想规范，即确立学校的办学思想与愿景目标、管理策略与治校方略，规定学校的培养目标和校训校风，主要体现现代学校教育的办学理念、管理策略和文化特色。 二是岗位职责规范，即为学校各部门和所有岗位的人员都制定出管理职责明确、流程清晰、规范具体、操作性强的岗位职责和操作规程，将学校所有的教育教学任务全部分解成若干个具体工作点，落实到每个部门、每一位教职工的岗位上，明确全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简单明了。

办学理念集锦

办学理念的含义 办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？ 为什么要确立办学理念 首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 （1）使校长个体的行为具有自觉性和目的性； （2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下： (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会

浙江省杭州市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告2019版

浙江省杭州市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告 2019版

引言 本报告针对杭州市普通中学及小学在校学生数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示杭州市普通中学及小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解杭州市普通中学及小学在校学生数量提供重要参考及指引。 杭州市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告对关键因素普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。 相信杭州市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节杭州市普通中学及小学在校学生数量现状 (1) 第二节杭州市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、杭州市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、杭州市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、杭州市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、杭州市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、杭州市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节杭州市小学在校学生数量指标分析 (7) 一、杭州市小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、杭州市小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、杭州市小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、杭州市小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)

小学学校办学理念

小学学校办学理念 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小学学校办学理念 一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释： 办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范） 以邓小平理论和“三个代表” 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训：博爱诚信知行合一 是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风：科学民主求实创新 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人 提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词（中小学教师职业道德规范） 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。 十、学生誓词（小学生日常行为规范）

重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019版

重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019 版

序言 重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告对重庆市普通小学城 区在校学生数量情况做出全面梳理，从普通小学总数量，在校学生总数量，城区在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助机构和个人找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告相关知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需注明出处。本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助机构和个人加深对重庆市普通小学城区在校学生数量情况的理解，洞悉重庆市普通小学城区在校学生数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节重庆市普通小学城区在校学生数量情况现状概况 (1) 第二节重庆市普通小学总数量指标分析 (3) 一、重庆市普通小学总数量现状统计 (3) 二、全国普通小学总数量现状统计 (3) 三、重庆市普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计 (3) 四、重庆市普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、重庆市普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、重庆市普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节重庆市在校学生总数量指标分析（均指普通小学） (7) 一、重庆市在校学生总数量现状统计 (7) 二、全国在校学生总数量现状统计分析 (7) 三、重庆市在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计分析 (7) 四、重庆市在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、重庆市在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (9)

重点小学阳光教育理念

扎根基层阳光教育 ——绿苑小学未来发展方向的思考 一、学校现状分析 二、学校未来发展方向 校 制度和考核评价制度，大大激发教师工作的积极性和主动性，促进了学校工作平稳有序的开展。同时，我们围绕阳光教育理念，及时出台了“阳光教研组”、“阳光办公室”等部门评比条例，由工会定期组织评比，大大提高教师们的主动性和积极性。

2.阳光处室： ⑴阳光教室——每个班级提出各自的班级奋斗目标、口号，并张贴班主任照片，加以修饰和装裱，挂于教室门口，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品（作品栏），悬挂学生的心语心愿（评比栏），利用教室角落设计“绿化角、书香角、卫生角”等，积极创建“温馨教室” 约、书法绘画作品、荣誉角等等。制作宿舍文化牌彰显“阳光”牌中内容包含宿舍名称、成员姓名和照片、舍训、房间内窗台上摆放两盆绿色盆景以及老师的友情寄语。宿舍建设呈现健康、阳光。 ⑶保障措施要阳光

提高思想认识，成立专门组织，建立长效机制，加强检查落实。 4．阳光走廊、梯间：走廊楼梯的设计体现趣味性、教育性、艺术性。一楼为科技、名人长廊；二楼为书画长廊；三楼为古诗词长廊。 5.阳光广播：学校音乐铃声采用欢快优美的儿童歌曲，课间广播播放优美的古筝曲、钢琴曲供学生欣赏。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。 学研讨活动、名师工作室活动等，以活动促发展，创造性开展教育教学研究活动。 2.阳光培训强技能 ⑴实施高效课堂教师全员培训。我们利用外出学习培训，组织教师观

看高效课堂视频，举办高效课堂理论专题讲座，重点提升教师班级管理能力、课堂教育能力，促进教学观念的转变和教学能力的提升。 ⑵拓展校本培训形式，主要为集中培训、现场教学研讨、专题讲座等。学校给予教师足够的资源保障，包括足够的学习资料、学习服务、经费和时间保证等。引进走出，引领教师个人和团队的专业发展。同时建立教师 中” 组织每学年一次的学校运动会。 2.阳光实践：利用一个载体（少先队）、两条途径（课堂教学、实践体验），有组织、有层次、有步骤地开展综合实践教育活动（完善实践基地的基础上）。 3.阳光课堂：所谓阳光课堂，就是让每一位学生在课堂上都有幸福感，

浙江省丽水市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告2019版

浙江省丽水市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告 2019版

引言 本报告针对丽水市普通中学及小学在校学生数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示丽水市普通中学及小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解丽水市普通中学及小学在校学生数量提供重要参考及指引。 丽水市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告对关键因素普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。 相信丽水市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节丽水市普通中学及小学在校学生数量现状 (1) 第二节丽水市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、丽水市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、丽水市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、丽水市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、丽水市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、丽水市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节丽水市小学在校学生数量指标分析 (7) 一、丽水市小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、丽水市小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、丽水市小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、丽水市小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)

小学学校办学理念 一

小学学校办学理念一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训：博爱诚信知行合一是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。五、校风：科学民主求实创新学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。八、学校宣言崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。九、教师誓词（中小学教师职业道德规范）热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。十、学生誓词（小学生日常行为规范）热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。

浙江省金华市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告2019版

浙江省金华市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告 2019版

引言 本报告针对金华市普通中学及小学在校学生数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示金华市普通中学及小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解金华市普通中学及小学在校学生数量提供重要参考及指引。 金华市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告对关键因素普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。 相信金华市普通中学及小学在校学生数量数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节金华市普通中学及小学在校学生数量现状 (1) 第二节金华市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、金华市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、金华市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、金华市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、金华市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、金华市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节金华市小学在校学生数量指标分析 (7) 一、金华市小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、金华市小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、金华市小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、金华市小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)

中小学校园文化理念集锦

中小学校园文化理念集锦 导语：学校是学生读书、成长的地方，是师生共同的精神家园；学校教育的最高境界是——润物无声、道法自然、水到渠成…… 学校文化建设是学校办学理念和核心价值观的具体体现。一般来讲，学校的文化形态包括四个方面： 一是制度文化。不仅是学校的规章制度，也包括学校的办学理念、办学目标、办学原则，学校的运行机制、管理模式、制度纪律等。 二是精神文化。指学习的品牌价值、文化精神、办学思想、教育理想、团队精神及共同价值观等。 三是行为文化。指学校组织的运作方式、发展战略、工作行为，组织成员的工作方式、生活方式、话语方式、交际方式等。 四是物质文化。学校的硬件建设形式、学校环境建设理念、学校物质资源配置方式等。 常言道：一流学校文化管 二流学校制度管 三流学校校长管 一流学校用环境教育学生 二流学校用制度约束学生 三流学校用武力压制学生 可见，学校文化建设与学校文化管理是办学的至高境界，是办学者的永恒追求。

得课堂者得质量，得教师者得发展。 一个人真正的核心竞争力是学习力。 一个人可能走得很快，但一群人可能走得更远。 教育是慢的艺术、等待的艺术，教育既少不了，也快不了。 每一个成绩优秀的学生都是相似的，而每一个“差生”背后，却有着各不相同的“问题”。 让学习发生在学生身上。 阅读是教师的生命方式。 学校核心竞争力有四大特征：一是买不了，二是偷不走，三是拆不开，四是带不走。 心中有朝阳，脚下有力量。 校长领导力须修炼“五气”： 勤奋好学厚底气、内外开放铸大气、理性思辨凝精气、实践研究炼真气、品格高尚重正气。 高效课堂十六字箴言： 相信学生解放思想利用学生发展学生 高效课堂理念：以人为本尊重生命

云南省普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019版

云南省普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019 版

序言 云南省普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告对云南省普通小学城 区在校学生数量情况做出全面梳理，从普通小学总数量，在校学生总数量，城区在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助机构和个人找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 云南省普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告相关知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需注明出处。本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助机构和个人加深对云南省普通小学城区在校学生数量情况的理解，洞悉云南省普通小学城区在校学生数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节云南省普通小学城区在校学生数量情况现状概况 (1) 第二节云南省普通小学总数量指标分析 (3) 一、云南省普通小学总数量现状统计 (3) 二、全国普通小学总数量现状统计 (3) 三、云南省普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计 (3) 四、云南省普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、云南省普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、云南省普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节云南省在校学生总数量指标分析（均指普通小学） (7) 一、云南省在校学生总数量现状统计 (7) 二、全国在校学生总数量现状统计分析 (7) 三、云南省在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计分析 (7) 四、云南省在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、云南省在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (9)

小学办学理念

沙沟小学办学理念及“三风一训” 办学思想： 认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。 办学宗旨： 为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。 办学理念： 夯实基础，强化德育，精细管理，促进和谐。 “夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。 “强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。 “精细管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。 “促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。 办学目标: 环境优、师资强、质量高、有特色 环境优： 1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。 2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。 师资强： 建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。 质量高： 1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。

学生上下学接送实施方案

学生上下学接送实施方案 学生上下学接送实施方案为切实履行保护青少年儿童健康成长的职责,进一步改善学生回家安全状况,确保学生回家安全无事故,根据《中华人民共和国道路交通安全法》、教育部等十部委《中小学幼儿园安全管理办法》和公安部、教育部《关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知》等的规定,结合我校实际,制定本实施方案。 一、指导思想 落实“以人为本”的发展观和构建社会主义和谐社会的高度,进一步增强责任感和使命感,切实做到制度健全,措施有力,构建中小学生上下学交通安全管理工作的长效机制。 二、组织领导 为切实加强学生上下学交通安全工作领导,教育系统成立学生上下学交通安全工作领导组。领导组成员如下: 组长: 副组长: 成员: 三、工作措施 1、大张旗鼓地开展交通安全宣传教育活动 各班要将交通安全知识纳入教学计划和法制教育内容,开展“小手拉大手,文明一起走”主题教育活动,充分利用板报、宣传栏、班队会、交通安全知识讲座多种形式向学生宣传交通安全知识,增强学生的交通安全意识,提高自我保护能力。要制定避灾逃生演练方案并组织实施,提高学生应急能力。 2、深入排查整治学校及周边道路交通安全存在的问题 （1）排查校园周边的道路交通安全隐患。对校园周边无序摆放、影响学生正常上学、放学的摊点等要逐一清查,报请相关部门清理整顿;校门紧靠道路的要提请相关部门设立警示标志、设置减速带。 （2）排查学生违规乘坐农用车、三轮车、经过非法改装的车辆等违法违规情况。 3、规范并强化日常监管。要了解离校较远学生的上下学情况,认真登记,填写好上下学学生离校情况登记表,建立基本情况台帐。 四、工作要求 1、全体教师要牢记“安全第一,预防为主”的思想,加强对学生的安全教育与管理,避免或减少意外事故的发生。 2、全体教师认真遵守上、下课时间,按时放学;特殊情况需要延时或提前上学、放学,提前通知学生家长。放学时,要迅速在教室外走廊里排好队,班主任或课任教师要整队带出校门。 3、每天来、离校时间段,责任区负责人会同值班人员,进行监督疏导,及时处理事件和不安全隐患。 4、建立学生缺勤追踪登记制度。教师上课发现若有学生缺勤,要了解原因;如果事先没有请假的,要迅速通知班主任,电话查访缺勤原因,并做好缺勤登记。 5、严格执行来客登记制度（非接送学生时间,校外人员进入学校必须联系责任人,进行登记后方能进入校园）。 6、上课期间,任何学生出校门,必须持有班主任或校领导的批准的请假条,值班人员查看存档并登记后,方可出门。 7、建立“学生家长接送统计表”。学生没有家长接送的,出校门后自己安全回家;有家长接送的在约定地点接学生（如果家长临时有事不能准时到校学生的,要提前电话告知班主任或课任教师,学生可以返回校门内等家长来接,值班人员搞好记载并联系家长或护送回家）。 8、家长接孩子时不要拥堵校门,自觉、有序站在校门口两侧等候,做到文明礼让,方便你我他。

小学学校办学理念

小学学校办学理念Prepared on 21 November 2021

小学学校办学理念 一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释： 办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范） 以邓小平理论和“三个代表” 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训：博爱诚信知行合一 是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风：科学民主求实创新 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人 提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词（中小学教师职业道德规范） 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。 十、学生誓词（小学生日常行为规范）

内蒙古普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019版

内蒙古普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019 版

序言 内蒙古普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告对内蒙古普通小学城 区在校学生数量情况做出全面梳理，从普通小学总数量，在校学生总数量，城区在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助机构和个人找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 内蒙古普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告相关知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需注明出处。本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助机构和个人加深对内蒙古普通小学城区在校学生数量情况的理解，洞悉内蒙古普通小学城区在校学生数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节内蒙古普通小学城区在校学生数量情况现状概况 (1) 第二节内蒙古普通小学总数量指标分析 (3) 一、内蒙古普通小学总数量现状统计 (3) 二、全国普通小学总数量现状统计 (3) 三、内蒙古普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计 (3) 四、内蒙古普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、内蒙古普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、内蒙古普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节内蒙古在校学生总数量指标分析（均指普通小学） (7) 一、内蒙古在校学生总数量现状统计 (7) 二、全国在校学生总数量现状统计分析 (7) 三、内蒙古在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计分析 (7) 四、内蒙古在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、内蒙古在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (9)

最新中心小学办学思想理念及思路

田园镇中心完小办学思想理念及思路 田园镇中心完小坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。”的办学理念。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。 一、抓住教育改革和发展带来的机遇 几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以书法艺术教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”。我们将书法艺术教育与“诵中华美文，做谦谦君子”的读书活动结合起来”，采用诵读与书写经典美文的形式，把中华传统文化渗透到校园生活之中，激发和培育学生热爱中华民族，传承中华美德、民族精神，为师生的发展铺垫亮丽的精神底色，突出“书香校园”建设。牢牢抓住“写字课堂”这一主阵地，坚持走“科研兴教”之路。 在落实写字常规教学的同时，学校认真组织开展师生同步“天天练”活动，开展“创新素质实践行”系列活动，结合经典诵读活动，经常举行“书中华美文”笔会，常年开设书法兴趣班，培养了一批批书法小人才，古诗文爱好者。 几年来，通过全体师生不懈努力，学校写字工作成绩显

著，特色凸显：进行了别开生面的现场书写展示，开放的各年级写字课各具特色、引人入胜, 二、加强队伍建设，优化学校管理 我们在办学实践中，以“十八大”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。 （1）加强制度建设，我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、写字教育教学工作管理细则。在书法艺术教育工作中，提升教师书法艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好书写习惯、规范学生作业书写、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入写字综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。 （2）加强作风建设，我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育

小学宣传理念文化手册

前言 文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化既是学校历史的积淀，又是继续发展的基础。作为学校中的精神现象，它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神、价值观念和师生员工所认同的道德规范、行为方式等。 学校理念是学校在长期的教育教学过程中形成的共有和共享的信念，构成学校文化的灵魂和统帅。理念的塑造是学校整个文化建设的基础，可以将学校组织的内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到一个共同的方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。 优秀学校的稳定性在于形成个性鲜明、独特的学校文化，这样，学校才会有底气，才能持续发展、做大做强。 济宁市霍家街小学始建于1948年，历经半个多世纪的风雨洗礼，积淀了深厚的人文底蕴。然而当前教育竞争日趋激烈，为使学校立于不败之地，必须打造富有个性特色的教育品牌，提升自身的核心竞争力。为此，学校积极进行文化建设，以养成教育为核心，力塑文明有礼好少年；开展书香校园活动，让翰墨飘香滋润童心。由此，形成了我校独特的文化系统，旨在全面提升学校的创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

第一部分基本理念 【核心理念】 1.定义：是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。 2.核心理念：涵养玉成。 3.阐释 涵养，此处指蓄积、滋润、养育。玉成，敬辞，成全之义。涵养玉成，此处有两层含义。一指学生涵养品性，以求言有规、行有范，成为礼爱兼善，德才齐备之人。二则强调了教师的培育和导向作用，即希望以教师带动学生，和谐施教，全面成长。 小学生犹如一块璞玉，经过教师的精心打磨，才能成为温良美玉，绽放光华。所以我校大力推行养成教育，以美育美，以爱育爱，引导学生习得良好品性，开启智慧之门，释放天性，健康成长。对教师而言，首先要修己，即立师品，弘师德，为人师表。此外，更要达人，即注重言传身教，用良好的品行影响学生。 “涵养玉成”作为我校的核心理念，突出了童蒙时期养成教育的重要性，精炼而深刻地概括了我校的精神内涵和教育理念，对于学校的发展具有积极的现实指导意义。 【学校形象定位】 1.定义：是对学校总体现状的框架性勾勒，它界定学校在何种范围内规划、实施办学活动。 2.形象定位：五育并举，注重养成教育的优质小学。 3.阐释 五育并举:“五育并举”涉及全校学生（五育是：德、智、体、美、劳），也指个体学生的全面发展。它可以使学生强健体魄，丰富感情，开拓思路，增长才干，陶冶心灵，完善品格。五育并举是素质教育的本质体现，也是学生全面和谐发展的必然之路。

小学学校教育理念

学校教育理念 办学理念 用优质的教育为学生的终身发展奠基。 办学思想 全面贯彻党的教育方针，面向全体学生、对学生全面负责。 办学目标 总体目标 办人民满意的学校，让孩子接受优质的教育。 近期目标： 艰苦创业，从严治校，规范管理；培养一支具有一定创新能力的专业化教师队伍；创设优美的教育教学环境；教学设施配备达到省级规范化学校要求；学生素质优良，学校教育质量在区内居领先地位，办学特色日趋明显。 中期目标： 以德治校，学校管理科学化；培养一支具有师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍；把校园建成环境优雅、具有一定文化底蕴的学园、花园、乐园；教学设施配备完善，学生素质在全面发展的基础上，个性、特长得到充分发展；有明显的办学特色，力争学校在市内乃至省内有一定的知名度。 远期目标： 学校管理科学高效，教师素质精良；校园环境高雅，教育设施一流；学生素质在全面发展的基础上具有一定的创新能力和实践能力；把学校建成省内乃至全国有一定知名度的具有鲜明的办学特色的名校。

培养目标 培养德、智、体、美全面发展的合格加特长的具有创新意识和实践能力 的新型人才。 管理目标 校风正、学风浓、科学管理、和谐有序。 教育理念 尊重、赏识、关爱。 校容校貌目标 把校园建设成为师生的学园、花园、乐园。 领导班子建设目标 与时俱进、团结进取、追求卓越、争创一流。 对教师的要求 三爱：爱事业，爱学校，爱学生。 四德：在学校讲职业道德，在社会讲社会公德，在家庭讲家庭美德，同志 交往讲个人品德。 管理理念 从细从严，致高致远。 四风 校训：崇德、修身、博学、报国。 校风：尊师守纪，规范争先。 教风：敬业、爱生、竞争、奉献。 学风：刻苦、认真、勤学、善练。