结构化学改变日常生活
结构化学改变日常生活
摘要：结构化学与日常生活密切相关，对药物的研发有深远的指导意义。
关键词：结构化学；日常生活；药物研发；药效结构
前言：
结构化学已成为一门不但与其他化学学科联系密切，而且与生物科学、地质科学、材料科学等各学科的研究相互关联、相互配合、相互促进。由于许多与物质结构有关的化学数据库的建立，结构化学也越来越被医学家和化工工程师所重视[1]。
当今的社会随着人民生活水平的提高，对生活质量越来越重视，从饮食起居到看病就医，尤其是对药物的选择更为慎重。现如今随着结构化学的发展，许多医学工作者和化学家从结构化学的角度对药物进行研究，了解药物的治疗原理，使药物能产生更好的效果。
药物之所以能够治疗特定的病症，是因为它的主要结构能和特定的受体相结合，在结构上具有相似性。这些同类药物中化学结构相同的部分称为该类药物的基本结构或药效结构。很多类药物都可以找出其基本结构，基本结构可变部分的多少和可变性的程度各不相同，有其结构的特异性，系与特定受体对药物分子结构的选择性有关。
基本结构的确定有助于药物的结构改造和新药设计。在药物的结构改造中，只要保持其基本结构不变，以保证改造后仍具有该类药物的作用；而在非基本结构部分改变，可望得到具有各种特点的衍生物。如在磺胺类药物N′上的氢以杂环取代后的衍生物，使分子适度
解离而活性增强，得到了易渗入脑脊髓，防治流行性脑膜炎的磺胺嘧啶，其抗菌作用约为氨苯磺胺的600倍。又如局部麻醉药普鲁卡因（1-3）兼有抗心律失常作用，但作用时间短。对其基本结构的酯基部分以电子等排的亚氨基取代一个氧原子，合成了普鲁卡因胺（1-4）。因水解代谢慢而使作用持久，临床上已用作抗心律失常药[2]。
现代的药物研发通过对药物部分结构的改变，使药物的某些结构发生改变，改善药物的性能。结构化学通过对日常生活中所需物质的影响改变着人们的生活。
参考文献：
[1] https://www.wendangku.net/doc/7a9626935.html,/view/3799.htm
[2] https://www.wendangku.net/doc/7a9626935.html,/blog/static/194157082010372619644/
[3] 周公度，段连运.结构化学基础（第四版）[M].北京：北京大学出版社，2007.
结构化学基础习题及答案(结构化学总复习)
结构化学基础习题和答案 01.量子力学基础知识 【1.1】将锂在火焰上燃烧，放出红光，波长λ=670.8nm ，这是Li 原子由电子组态 (1s)2(2p)1→(1s)2(2s)1跃迁时产生的，试计算该红光的频率、波数以及以k J ·mol -1 为单位的能量。 解：81 141 2.99810m s 4.46910s 670.8m c νλ--??===? 41 71 1 1.49110cm 670.810cm νλ --= = =?? 3414123-1 -16.62610J s 4.46910 6.602310mol 178.4kJ mol A E h N s ν--==??????=? 【1.2】 实验测定金属钠的光电效应数据如下： 波长λ/nm 312.5 365.0 404.7 546.1 光电子最大动能E k /10-19J 3.41 2.56 1.95 0.75 作“动能-频率”，从图的斜率和截距计算出Plank 常数(h)值、钠的脱出功(W)和临阈频率(ν 0)。 解：将各照射光波长换算成频率v ,并将各频率与对应的光电子的最大动能E k 列于下表： λ/nm 312.5 365.0 404.7 546.1 v /1014s －1 9.59 8.21 7.41 5.49 E k /10 －19 J 3.41 2.56 1.95 0.75 由表中数据作图，示于图1.2中 E k /10-19 J ν/1014g -1 图1.2 金属的 k E ν -图 由式
0k hv hv E =+ 推知 0k k E E h v v v ?= =-? 即Planck 常数等于k E v -图的斜率。选取两合适点，将k E 和v 值带入上式，即可求出h 。 例如： ()()1934141 2.70 1.0510 6.60108.5060010J h J s s ---?==?-? 图中直线与横坐标的交点所代表的v 即金属的临界频率0v ，由图可知， 141 0 4.3610v s -=?。因此，金属钠的脱出功为： 341410196.6010 4.36102.8810W hv J s s J ---==???=? 【1.3】金属钾的临阈频率为5.464×10-14s -1 ，如用它作为光电极的阴极当用波长为300nm 的紫外光照射该电池时，发射光电子的最大速度是多少？ 解：2 01 2hv hv mv =+ ()1 2 018 1 2 341419 312 2.998102 6.62610 5.46410300109.10910h v v m m s J s s m kg υ------??=? ??? ???????-??? ?????? =?????? ? 1 34 141 2 31512 6.62610 4.529109.109108.1210J s s kg m s ----??????=?????=? 【1.4】计算下列粒子的德布罗意波的波长： （a ） 质量为10-10kg ，运动速度为0.01m ·s -1 的尘埃； （b ） 动能为0.1eV 的中子； （c ） 动能为300eV 的自由电子。 解：根据关系式： (1)3422101 6.62610J s 6.62610m 10kg 0.01m s h mv λ----??===???
校园日常生活安全教育
中职生校园日常生活安全 授课班级：14 会计会计 教学目 标： 1. 了解校园安全隐患。 2 . 掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识 教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学难 点： 让学生养成珍爱生命，安全第一”的素养。 教学方 法：讲授法+讨论法 教学时 数： 45 分钟 教学过程： 创设情景： 1. 观看因各种事故片，有不少的学生死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。 2. 揭示主题：天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至 失去生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识，有了它既可以保护自己，又让家长放心。 情景再现：
观看小品《课间十分钟》- ------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。 学生发言，师生共同交流： 一. 校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2 . 学生饮食、就餐的安全隐患。 3. 学生交通安全隐患。 4. 校园隐性伤害的隐患。 二. 学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？ I. 室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面
新时期社会生活的变迁
一、教材分析 本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。 分析剪发辫、改称呼的原因和从服装的变化中了解社会的变化与发展是本课的教学难点，通过同学即兴表演，不同时期即清朝、民国、当代，不同的服饰及见面怎样打招呼，来体现社会的变迁、思想观念的变化，以化解本节课的教学难点。 二、学情分析 通过调查问的形式，了解学生对本课相关内容掌握的程度，具备的能力。初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料，加上善于表现的个性和急于探究的心理，敢于发表自己的观点，思想新潮、开放，让他们去探究与本课内容中的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 1、知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼等基本史实，分析其原因。并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化。 2、通过对民国初年社会生活变迁的讨论和分析，让学生得出这是等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论，从而培养学生的分析、归纳能力。 过程与方法 1、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料，并对其进行归纳，培养学生收集、处理历史信息的能力。 2、通过学生表演不同时期称呼的变化，认识社会在不断地发展变化。 情感态度与价值观 使学生认识到西方工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 四、教学理念和教学方式 根据学生的年龄特点，从学生的兴趣出发，激起学生的好奇心，在教学中开发教材的伸缩点，使学生不但学到了基础知识和基本技能，同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。 根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，教学活动将采用探究性学习方式，重视教学过程的学生的参与性、探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐，成功的喜悦。更好地体现自主、探究、合作的学习方式。在教学中建立民主、平等和合作伙伴的新型师生关系。 五、（一）教学准备阶段 教师准备 制作有关课件，剪辑有关录像资料，印发与本课有关的文字、图片等部分资料。 学生准备： 1、利用各种资源（旧服饰、老照片，或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》）等书籍和资料，或借助互联网，以及观看相应的影视作品如（《西洋镜》、《定军山》等），搜集与本课相关的信息，并进行整理、加工，以便在课堂上展示。 2、采访社区的老人，了解当时社会变迁情况。 教学用具：多媒体投影仪和图片等。 （二）教学过程
结构化学课后答案第二章
02 原子的结构和性质 【】氢原子光谱可见波段相邻4条谱线的波长分别为、、和，试通过数学处理将谱线的波数归纳成为下式表示，并求出常数R 及整数n 1、n 2的数值。 2 21211 ( )R n n ν=-% 解：将各波长换算成波数： 1656.47nm λ= 1115233v cm - -= 2486.27nm λ= 1220565v cm - -= 3434.17nm λ= 1323032v cm - -= 4410.29nm λ= 1424373v cm - -= 由于这些谱线相邻，可令1n m =，21,2,n m m =++……。列出下列4式： ()2 2152331R R m m = - + ()22205652R R m m =- + ()2 2230323R R m m = - + ()2 2243734R R m m =- + (1)÷(2)得： ()()()2 3212152330.7407252056541m m m ++==+ 用尝试法得m=2（任意两式计算，结果皆同）。将m=2带入上列4式中任意一式，得： 1109678R cm -= 因而，氢原子可见光谱（Balmer 线系）各谱线的波数可归纳为下式： 221211v R n n - ??=- ? ?? 式中， 1 12109678,2,3,4,5,6R cm n n -===。 【】按Bohr 模型计算氢原子处于基态时电子绕核运动的半径（分别用原子的折合质量和电子的质量计算并精确到5位有效数字）和线速度。 解：根据Bohr 提出的氢原子结构模型，当电子稳定地绕核做圆周运动时，其向心力与核和电子间的库仑引力大小相等，即：
日常生活汉语对话学习
日常生活汉语对话如何提高和学习 外国人学习中文对于口语的提高有着很大的需求，中文学生随着教学质量的提高，汉语教师的专业的水平的发展，早安汉语中文培训学校的老师能够快速提高外国人的口语水平。日常生活汉语对话能力 的提高和商务汉语对话能力的提高等等。 为国人为什么要提高自己的口语水平呢?日常生活汉语对话的联系对于中文学习有多么的重要?先来看看外国人如何推行自己的语言教学：美国教育考试服务中心(ETS)组织实施“托福”和“托业”，这两个 考试都将注意力集中在特定的考试用户群体，如“托福”服务欧美院校等招生机构，而“托业”服务跨国 企业等用人机构。此类考试的实用性很强，对英语水平的要求也较高，所以它们的考生群体只是整个英语 学习人群中的一个部分。 英国剑桥大学考试委员会(UCLES)组织实施“雅思”，服务对象也主要是欧美院校等招生机构，但在“雅思”之外，它还推广实施“通用英语考试”(Main Suite Examinations)，具体分KET(Key English Test)、PET(Preliminary English Test)、FCE(First Certificate in English)、CAE(Certificate in Advanced English)、CPE(Certificate of Proficiency in English)5个等级，考试跨度与覆盖面更大，意欲网罗“托福”和“雅思”之外的考生。 相对于ETS的“托业”，剑桥有“商务英语考试”，具体分为BEC(Preliminary Level)、 BEC(Vantage Level)、BEC(Higher Level)三个等级，考试跨度与覆盖面同样大于“托业”，它不仅瞄准 与“托业”相同的考试人群，同时又试图囊括“托业”所忽略了的考试人群。 英美两国对于自己语言的推广有着自己的方式，而且都是比较专业的领域或者高校招生的英语水平的 要求。孔子学院的汉语水平考试HSK和BCT考试，一个面向日常生活汉语考试，一个面向上午汉语考试。 对于日常生活汉语对话的学习是很多外国人需要提高的内容，这对融入到中国的生活学习当中很重要。
结构化学练习题带答案
结构化学复习题 一、选择填空题 第一章量子力学基础知识 1.实物微粒和光一样，既有性，又有性，这种性质称为性。 2.光的微粒性由实验证实，电子波动性由实验证实。 3.电子具有波动性，其波长与下列哪种电磁波同数量级？ （ A）X 射线（B）紫外线（C）可见光（D）红外线 4.电子自旋的假设是被下列何人的实验证明的？ （ A） Zeeman （ B） Gouy（C）Stark（D）Stern-Gerlach 5. 如果 f 和 g 是算符，则(f+g)(f-g)等于下列的哪一个？ (A)f 2-g 2；(B)f2-g2-fg+gf；(C)f2+g2；(D)(f-g)(f+g) 6.在能量的本征态下，下列哪种说法是正确的？ （ A）只有能量有确定值；（B）所有力学量都有确定值； （ C）动量一定有确定值；（D）几个力学量可同时有确定值； 7. 试将指数函数e±ix表示成三角函数的形式------ 8.微观粒子的任何一个状态都可以用 概率密度。 9.Planck常数h的值为下列的哪一个？ （ A） 1.38 × 10-30 J/s（B）1.38× 10-16J/s 10.一维势箱中粒子的零点能是 答案 : 1.略. 2.略. 3.A 4.D 5.B 6.D 7. 来描述；表示粒子出现的（C） 6.02 × 10-27J· s（D）6.62×10-34J· s 略8.略9.D10.略 第二章原子的结构性质 1. 用来表示核外某电子的运动状态的下列各组量子数（n, 1, m, m s）中，哪一组是合理的？ (A)2 ，1， -1,-1/2；(B)0 ， 0，0， 1/2 ；(C)3 ，1， 2， 1/2 ；(D)2 ， 1， 0， 0。 2.若氢原子中的电子处于主量子数n=100 的能级上，其能量是下列的哪一个： (A)13.6Ev ；(B)13.6/10000eV；(C)-13.6/100eV；(D)-13.6/10000eV； 3.氢原子的 p x状态，其磁量子数为下列的哪一个？ (A)m=+1；(B)m=-1；(C)|m|=1；(D)m=0； 4.若将 N 原子的基电子组态写成 1s 22s22p x22p y1违背了下列哪一条？ (A)Pauli 原理；（ B） Hund 规则；（C）对称性一致的原则；（ D）Bohr 理论 5.B 原子的基态为1s22s2p1, 其光谱项为下列的哪一个？ (A) 2 P；（B）1S；(C)2D；(D)3P； 6.p 2组态的光谱基项是下列的哪一个？ （ A）3F；（B）1D；（C）3P；（D）1S； 7.p 电子的角动量大小为下列的哪一个？ （ A） h/2 π；（ B） 31/2 h/4 π；（ C） 21/2 h/2 π；（ D） 2h/2 π；
如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中
如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中语言是人们进行交际的工具。我认为幼儿园的语言教育应该以交流为主，语言的主要功能就是沟通、交流。在当今时代，人与人的交往日益频繁，语言交际能力显得越来越重要。《幼儿园素质教育指导纲要》中也明确指出要“创造一个自由、宽松的语言交往环境，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解力，鼓励幼儿大胆、清楚的将自己的所见、所闻、所做、所想用语言表达出来，体验语言的美好及与人交流的乐趣。”因此，结合幼儿园一日课程的实施，我做了以下几方面的尝试。 一、日常语言教育活动中发展幼儿的语言能力 1、可以利用幼儿每天吃饭、睡觉、散步、玩耍、洗浴等机会进行交谈，可以更好的了解儿童语言发展的现状，为下一步确立有针对性的语言教育提供依据。教师可以利用各种机会对儿童进行语言教育，如动植物。交通工具、超市购物等，向儿童介绍各种事物，让儿童掌握很多词汇，促进儿童语言发展。教师在一日生活各环节，运用语言来组织教学，与儿童进行协商，如要求儿童收拾好玩具，吸收，安静的做到餐桌前等，抓住日常生活中的各种机会，开展语言教育。 2、在我们的一日生活活动中，为了避免等待现象，我们进行了尝试，在加餐、吃饭前洗完手的孩子回到座位上可以和同伴说说话，讲讲自己在教育活动中的收获或者自己的疑问等等，利用这个简单的回顾，教师有针对性的和孩子进行一些谈话互动，鼓励幼儿在常规秩序井然的情况下，大胆发表自己的观点，充分调动幼儿的积极性。进一步锻炼每个幼儿的语言表达能力。
二、在教学活动中发展幼儿的语言能力 1、可以组织专门的语言教育活动，谈话活动，设定口语交往的情景，促进儿童口语表达能力，讲述活动，可以讲述图片、实物或情景，现在生活等，听说游戏活动，文学活动，欣赏文学活动，学习作品语言，早起阅读活动，阅读图书、画册，理解书面语言等形式来开展语言教育。 三、在区域活动中发展幼儿的语言能力。 区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，设置一定的教育环境，让幼儿在特定的环境中，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。好的活动区应该既是游戏又是教学，即具有教学价值又保持游戏性质。因此活动区活动也是我们一日活动的重点。 1、给幼儿大胆讲话的机会。 以前我们在玩区角活动的时候，规则都是老师说小朋友听，因此难免会出现一些幼儿觉得规则不合理出现不配合的情况，于是现在我们每新增一个活动区或投放新的活动区材料的时候，先请全班幼儿一起讨论：如何玩这个活动区，应该制定什么样的规则，遵守什么样的秩序，全班幼儿集思广益，然后分组说出自己的意见，全班讨论后决定哪个最合理就采纳哪一个建议，这样每个幼儿都有表达的机会。 2、教师多一些启发式的提问。 在活动区游戏中，教师提问至关重要，简单的一句话就有了活动的目标，如对积木区的幼儿说：“你想去积木区玩什么？想想你搭建的高楼是什么样子的？你准备和谁一起用什么样的积木来拼插？”这样孩子在玩的时候就会按照自己
结构化学-第五章习题及答案
习 题 1. 用VSEPR 理论简要说明下列分子和离子中价电子空间分布情况以及分子和离子的几何构型。 (1) AsH 3; (2)ClF 3; (3) SO 3; (4) SO 32-; (5) CH 3+ ; (6) CH 3- 2. 用VSEPR 理论推测下列分子或离子的形状。 (1) AlF 63-; (2) TaI 4-; (3) CaBr 4; (4) NO 3-; (5) NCO -; (6) ClNO 3. 指出下列每种分子的中心原子价轨道的杂化类型和分子构型。 (1) CS 2; (2) NO 2+ ; (3) SO 3; (4) BF 3; (5) CBr 4; (6) SiH 4; (7) MnO 4-; (8) SeF 6; (9) AlF 63-; (10) PF 4+ ; (11) IF 6+ ; (12) (CH 3)2SnF 2 4. 根据图示的各轨道的位向关系，遵循杂化原则求出dsp 2 等性杂化轨道的表达式。 5. 写出下列分子的休克尔行列式： CH CH 2 123 4 56781 2 34 6. 某富烯的久期行列式如下，试画出分子骨架，并给碳原子编号。 0100001100101100001100 001101001 x x x x x x 7. 用HMO 法计算烯丙基自由基的正离子和负离子的π能级和π分子轨道，讨论它们的稳定性，并与烯丙基自由基相比较。
8. 用HMO法讨论环丙烯基自由基C3H3·的离域π分子轨道并画出图形，观察轨道节面数目和分布特点；计算各碳原子的π电荷密度，键级和自由价，画出分子图。 9. 判断下列分子中的离域π键类型： (1) CO2 (2) BF3 (3) C6H6 (4) CH2=CH-CH=O (5) NO3－ (6) C6H5COO－ (7) O3 (8) C6H5NO2 (9) CH2＝CH－O－CH＝CH2 (10) CH2＝C＝CH2 10. 比较CO2, CO和丙酮中C—O键的相对长度，并说明理由。 11. 试分析下列分子中的成键情况，比较氯的活泼性并说明理由： CH3CH2Cl, CH2=CHCl, CH2=CH-CH2Cl, C6H5Cl, C6H5CH2Cl, (C6H5)2CHCl, (C6H5)3CCl 12. 苯胺的紫外可见光谱和苯差别很大，但其盐酸盐的光谱却和苯很接近，试解释此现象。 13. 试分析下列分子中的成键情况，比较其碱性的强弱，说明理由。 NH3, N(CH3)2, C6H5NH2, CH3CONH2 14. 用前线分子轨道理论乙烯环加成变为环丁烷的反应条件及轨道叠加情况。 15. 分别用前线分子轨道理论和分子轨道对称性守恒原理讨论己三烯衍生物的电环化反应 在加热或者光照的条件下的环合方式，以及产物的立体构型。 参考文献： 1. 周公度，段连运. 结构化学基础（第三版）. 北京：北京大学出版社，2002 2. 张季爽，申成. 基础结构化学（第二版）. 北京：科学出版社，2006 3. 李炳瑞.结构化学（多媒体版）.北京：高等教育出版社，2004 4. 林梦海，林银中. 结构化学. 北京：科学出版社，2004 5. 邓存，刘怡春. 结构化学基础（第二版）. 北京：高等教育出版社，1995 6.王荣顺. 结构化学（第二版）. 北京：高等教育出版社，2003 7. 夏少武. 简明结构化学教程（第二版）. 北京：化学工业出版社，2001 8. 麦松威，周公度，李伟基. 高等无机结构化学. 北京：北京大学出版社，2001 9. 潘道皑. 物质结构（第二版）. 北京：高等教育出版社，1989 10. 谢有畅，邵美成. 结构化学. 北京：高等教育出版社，1979 11. 周公度，段连运. 结构化学基础习题解析（第三版）. 北京：北京大学出版社，2002 12. 倪行，高剑南. 物质结构学习指导. 北京：科学出版社，1999 13. 夏树伟，夏少武. 简明结构化学学习指导. 北京：化学工业出版社，2004 14. 徐光宪，王祥云. 物质结构（第二版）. 北京：科学出版社， 1987 15. 周公度. 结构和物性：化学原理的应用（第二版）. 北京：高等教育出版社， 2000 16. 曹阳. 结构与材料. 北京：高等教育出版社， 2003 17. 江元生. 结构化学. 北京：高等教育出版社， 1997 18. 马树人. 结构化学. 北京：化学工业出版社， 2001 19. 孙墨珑. 结构化学. 哈尔滨：东北林业大学出版社， 2003
蒙特梭利教育——日常生活篇
蒙特梭利教育——日常生活篇 今天下午带悦儿到上水图书馆借书。（我们一家四口一人一张图书证呢。连愉儿刚出生时都给他办了一个，一个证每次能借6本书，我每次必是借满二十四本书。每次都是家里留一些，再将看完的拿去还，再借。） 今天借完书快出来时，到新书柜去看了看，哇！看到了一本《蒙特梭利教育——日常生活篇》（作者：赵（王非））。真是太好了！我原来虽来过蒙氏的书，但都是理论上的，这是一本根据蒙氏的教育理论，而设计的在日常生活中训练孩子的具体方法。这本书真是及时。我毫不犹豫地将一本事先借后的书还掉，改借这一本。 悦儿现在的情况是，自理能力有点差。不是自己不会做，而是非常娇气，依赖思想很重。比如：上厕所、穿衣服、吃饭等等。我都正准备要好好训练她的。还有拿的东西不知道放好，给她说话好象没听见，都很让我生气。 我正好通过这本书的方法训练她。 一、日常生活教育理论： 经由各种日常练习经验，培养孩子从照顾自己、待人接物和维护环境中，理解自律、助人、关怀事物的社会行为。 （一）日常生活教育是蒙特梭利教育起点和重心 “成人常根据自己的标准来评断儿童，因此无法了解儿童他们所在乎的其实是外在目的的之达成，而成人也常误以为幼小的儿童所追求的乃是智性的知识。而知识的获得乃是儿童重新出发的起点，而知识就是必须先存在的要件，所谓知识获得就是要重复同一活动（例如穿衣吃饭等）已累积经验后所得的必要条件。”
籍由日常生活教育透过孩子的手，不断地操作，能引导孩子学习独立、专注、协调、和秩序，充分朝向完整人格迈进。 “成长由于反复的练习，而不是一开始就领悟新知识。当儿童开始反复练习某一活动时，内在就开始成长，外在则表现出纪律，这些活动并非在每个年龄层重复地出现。事实上，反复练习的活动是配合儿童的要求，教育的实验方法就是要提供一些活动，以满足成长中的个体的各项要求。” 我们的教育方法在每个阶段都有一个自愿练习的活动，当儿童做出具有某种目的的动作时，达到了既定目标，并在耐心的反复练习中，加强他的意志力。而意志力其他能力一样，是经过适当的练习而发展增强出来的，儿童的各种智能练习和实际生活练习都包含了意志力的练习。 此时，心智由紊乱变得井井有条，奠定了儿童智能与道德发展的基础，而这也正是天下教育专刊所强调的未来之竞争力——品格教育。“儿童拥有这些美德，是因为他们在反复练习中培养了耐心，服从别人的愿望与要求中学习温柔、乐见别人的成就而不妒嫉，或怨恨中发展了良善，就是从儿童的内在建立起纪律的计划蓝图。” （二）日常生活教育主要训练孩子的四种能力 1、专注（CONCENTRATION） 当儿童发现自己可以主动地去认识了解其所在的环境，而且自由运用其能力并增长心智时，他们的缺陷显著地消失了。四周充满了有趣的事物可做，他们可以随意地重复练习，并且从一段工作的专注到另一段工作的专注。一旦儿童到了这个阶段，他们能工作且专注于他们真正感兴趣的事物很长一段时间，而他们的偏差行为也消失了。
改革开放以来日常生活的变化
改革开放以来日常生活的变化 1978年，中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策，由此开启了中国改革开放历史新时期。这，无疑成为中国历史的标志点，因为，是改革开放，是解放思想，实现了中国当代发展历史性的转折，中国命运由此改变，社会转型也由此开始。中国于一九七八年走上改革开放的道路。改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力不断得到发展。想知道关于改革开放前后所发生的变化，最明显的莫过于从改革前后的日常生活水平来进行分析观察了。这个我们可以从日常生活中必不可少的四个方面来看，那就是衣食住行这四个方面了。 首先要从人们的衣着方面来看。在我国改革开放前，由于经济发展水平较低，生产力水平也较低，所以对于商品的供应就严重匮乏，买一件衣服很难，而且光有钱还不行，购买衣服要有布票才行，按照布票的数量去买，而且数量十分有限，更别说是色彩和样式。在那个时代，每个人都穿着千篇一律的灰色中山装或土黄或蓝色的解放装。但是自从改革开放后，随着生产力的提高，物质资源逐渐丰富起来，布料的种类也变得多了起来，再加上思想的解放，人们的意识变得越来越前卫了起来，衣着变得丰富多彩起来，许多种颜色，许多种的样式，应有尽有，令人看得眼花缭乱，甚至不少人都穿上了名牌服装或时装。在这时，各种服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。 其次我们要从吃这一方面来看看。上个世纪70年代，买东西都要凭票供应、定量供应，尤其是吃的东西。买粮用粮票，买肉用肉票，买油用油票……就连中秋节的月饼，也是每人只能定量分半块。上世纪80年代，人们的日子逐渐好转好过起来，首先是票证退出历史舞台，买吃的东西已不需要排长队定量购买。而且不再为吃饱发愁，议价粮悄然出现，副食品供应逐渐充足。上世纪90年代，市场经济从发育到初步繁荣，为人们想吃就吃准备了条件。市场什么东西都有，鸡、鸭、鱼、肉成为家常便饭。进入新世纪，人们更多的是讲究怎样才能吃出健康健美，什么食品有营养，什么食品能防病，什么食品搭配能达到营养价值最高，这已成为人们津津乐道的主题。 再下来我们该谈谈我们的“住”了。三十年来，房子已经不仅仅是一个居所，它于不经意间改变着一个城市的面貌，改变着人们的生活轨道。改革开放初期，样式统一单调的平板房取代了房屋破旧，年久失修，岌岌可危的破旧民居。一片片的瓦片取代了破旧的屋顶，墙也不再是石砖砌成的，而是用石灰砌成的平坦而洁白的墙面。但住房仍是一个大问题。90年代开始，国家开始兴建经济适用房，为中低收入家庭提供了“买得到、住得起”的选择。这种房屋有独立厨房、厕所，有上下水道的，质量有保障、小区环境优美、购物交通也方便。如今，居住面积扩大，居住条件有了明显改善人们居住的选择更多了，这都标志着我国居住条件的提高。 最后我们所要说的是日常生活中最受人关于的“行”。30年前，城里的上班族们骑着色彩单调的自行车在街道上穿行，数量不多的公交车，每遇风雨天常常人满为患。30年弹指一挥间，知名品牌轿车会不经意间从人们身边招摇而过，出租车招手即停私家车的数量更是以惊人的速度与日俱增。回首交通工具的变迁，人们品出了昔日清贫生活的苦涩，也品出了今日改革开放成果的甘甜。 这就是改革开放给我们带来的变化。我们完全有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必然能突破当前社会发展中的复杂矛盾，使中国的现代化建设取得更大成果，实现中华民族的伟大复兴。
蒙氏 日常生活教育
蒙氏日常生活教育——标准的详案 倒谷类 器材准备： 1个托盘、2个同款大小的小水罐（右边水罐装3/4的谷类） 示范步骤： 1、邀请一名幼儿一起工作：“请你和我一起工作，好吗？”。 2、介绍工作名称：“这是倒谷类的工作。” 3、取下托盘。 4、将小椅子拉出。 5、老师幼儿一同坐下。 示范一： 1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。 2、左手托底。 3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。 示范二： 1、双手拿水罐把。 2、右手高、左手低。 3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。 4、检查一下是否倒完。 5、将两个水罐放回托盘里面。 6、将小椅子收到桌子下面。
7、将托盘放回原处。 8、请小朋友操作一遍。 目的： 1、预备为日后倒水工作的基础。 2、强化手指和手腕的力量。 3、训练手眼协调能力。 关键点： 1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。 2、避免托盘中有谷类溢撒出来。 练习： 练习一：如示范一 练习二：如示范二 年龄： 做过舀、开关瓶子。 备注： 有溢撒的谷类要一一拣回去。 挤海绵 器材准备： 托盘2个相同款式的小碗一块吸水性海绵防水围裙
示范步骤： 1、邀请一名幼儿参加工作 2、将围裙系上。 3、将托盘（内放有所需物品）轻轻的放在工作桌上。 4、将小椅子轻轻的搬出，做好。 5、将海绵用右手拇指、食指和中指捏住从小碗中拿出。 6、将海绵放入水中，轻轻按压，让海绵充分湿润。 7、将湿润后的海绵托入右手掌心，控水。 8、当水不再从指缝中流出，将海绵移到另一个小碗上方。 9、右手握住海绵，手心朝下。 10、右手慢慢使劲加压，把水从海绵中挤出。 11、重复几次，把水完全从海绵中挤出。 12、用海绵擦干手指。 13、重复5—12的动作。 14、将小碗口朝下，举起。 15、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘前。 16、将盛满水的小碗轻轻放在托盘前。 17、用海绵轻轻擦干托盘上的水珠。 18、用海绵轻轻擦干桌子上的水珠。 19、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘上。 20、将盛满水的小碗轻轻放在托盘上。 21、将托盘（内放工作物品）轻轻的放回柜子中。
专门的语言教育内容的选择
专门的语言教育内容的选择 课型：新授总序第8个教案章节：第二章 编写时间：2011/9/11 执行时间：2011/9/14 任课教师：郴州师范学校彭敏利 教学目标： 1.让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。 2.掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。 教学重点： 让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。 教学难点： 掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。 教学准备：上网查阅赵寄石、楼必生主编的《学前儿童语言教育》 教学过程： 一. 开始部分 导入：专门的语言教育内容，是为幼儿提供与语言进行充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活中获得的零碎语言经验进行提炼和深化，达到对语言规则的理解和有意识的运用。专门的语言教育内容是根据既定的语言教育目标，通过有计划地安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动来呈现的。今天我们重点来学习专门的语言教育内容的选择。 二. 基本部分 ［理解］：专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段，是将教育目标转化为幼儿语言发展的中间环节，也是语言教育活动设计和组织的主要依据。因此，语言教育内容的选择是一个完美的语言教育活动设计的核心。
要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循以下几项原则： （一）、根据语言教育目标选择内容 1、教师在选择语言教育内容时直接参照点是幼儿语言教育目标，但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能集市总的方向。根据目标选择教育内容，并不是说目标和内容必须一一对应，实际上，一项目标往往条通过多种内容来达到，一种内容也可以同时体现几项目标的要求。 2、举例说明：要求幼儿“能集中注意地听教师和同伴讲话”这样一项关于倾听的目标，就要通过多种活动内容来达到。文学作品学习的活动可以实现多项目标。 （二）、根据幼儿心理发展的特点选择内容 1、幼儿心理发展的突出特点是情绪性，凡是他们感兴趣、觉得稀奇的事物，都能留下深刻印象，并且在活动中也会注意力集中。这就是要求我们在选择教育内容时，应该注意趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 2、是幼儿心理发展的一个特点，成人的语言、动作、情绪、态度、习惯等，无一不成为幼儿模仿的对像，因此，教师在设计组织教育活动时，要通过直接或者间接的语言示范，给幼儿提供大量的、规范的语言让其不知不觉的模仿中习得有关的语言，获得语境与语用之间关系的感情力。 3、具有丰富的想像力更是幼儿心理发展的显著特点。为此，教师在选择活动内容时，要尽可能地为他们提供充分想像、自由创造的余地。例如：在文学作品学习活动中，要提供一定的机会，让他们仿编诗歌或者编构故事结尾等。 （三）、在幼儿的新旧语言经验间建立联系 幼儿的语言学习是不断获得语言经验的过程，语言教育也就是不断为幼儿
结构化学 第三章习题及答案
习题 1. CO 是一个极性较小的分子还是极性较大的分子？其偶极矩的方向如何？为什么？ 2. 下列AB型分子：N2，NO，O2，C2，F2，CN，CO，XeF中，哪几个是得电子变为AB–后比原来中性分子键能大？哪几个是失电子变为AB+ 后比原来中性分子键能大？ 3. 按分子轨道理论说明Cl2的键比Cl2+ 的键强还是弱？为什么？ 4. 下列分子中，键能比其正离子的键能小的是____________________ 。键能比其负离子的键能小的是________________________ 。 O2，NO，CN，C2，F2 5. 比较下列各对分子和离子的键能大小： N2，N2+( ) O2，O2+( ) OF，OF–( ) CF，CF+( ) Cl2，Cl2+( ) 6. 写出O2+，O2，O2–和O22–的键级、键长长短次序及磁性。 7. 按分子轨道理论写出NF，NF+ 和NF–基态时的电子组态，说明它们的键级、不成对电子数和磁性。 8. 判断NO 和CO 哪一个的第一电离能小，原因是什么？ 9. HF分子以何种键结合？写出这个键的完全波函数。 10.试用分子轨道理论讨论SO分子的电子结构，说明基态时有几个不成对电子。 11.下列AB型分子：N2，NO，O2，C2，F2，CN，CO，XeF中，哪几个是得电子变为AB–后比原来中性分子键能大？哪几个是失电子变为AB+ 后比原来中性分子键能大？ 12.OH分子于1964年在星际空间被发现。 （a）试按分子轨道理论只用O原子的2 p轨道和H原子的1 s轨道叠加，写出其电子组态。 （b）在哪个分子轨道中有不成对电子？ （c）此轨道是由O和H的原子轨道叠加形成，还是基本上定域于某个原子上？ （d）已知OH的第一电离能为13.2eV，HF的第一电离能为16.05eV，它们的差值几乎与O原子和F原子的第一电离能（15.8eV和18.6eV）的差值相同，为什么？ （e）写出它的基态光谱项。 13.试写出在价键理论中描述H2运动状态的、符合Pauli 原理的波函数，并区分其单态和三重态。
校园日常生活安全教育
中职生校园日常生活安全 授课班级：14会计会计 教学目标：1.了解校园安全隐患。 2.掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学难点：让学生养成珍爱生命，安全第一”的素养。 教学方法：讲授法+讨论法 教学时数：45分钟 教学过程： 创设情景： 1.观看因各种事故片，有不少的学生死于非命，给家庭带来了不幸， 给父母造成无法愈合的创伤。 2.揭示主题：天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又如 此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识，有了它既可以保护自己，又让家长放心。 情景再现： 观看小品《课间十分钟》-------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。
学生发言，师生共同交流： 一.校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2. 学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？ I.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2 .活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3?活动的方式要简便易行，如做做操等。 4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。
最新部编版八年级历史下册 第19课社会生活的变迁 知识点汇总及同步练习
第19课社会生活的变迁 一、日常生活的变化 1．背景：新中国成立后，人民生活发生了根本变化；改革开放以来，人民生活明显改善。2．变迁 项目改革开放前改革开放后 衣买衣服凭__布票__，色彩和样式单 调 衣着丰富多彩。服饰成为人们显示风 度、展示个性的方式 食饮食结构比较单一，有些农村尚未 解决__温饱__问题 人们不仅能“吃饱”，还要“吃好”， 讲究__营养均衡__、粗细搭配 住住房比较拥挤，室内设施也很简单人均居住面积扩大，居住环境明显改善 休闲娱乐居民收入低，休闲娱乐少开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活 有人认为，过去人们吃的粗粮今天吃起来味道仍然不错，所以说过去生活不好的说法是不对的。(×) 提示：过去食物匮乏，只能吃粗粮，人们为解决温饱别无选择。现在食品供应丰富，人们不但要“吃饱”，还要“吃好”，人们今天吃粗粮是为了营养均衡。 【问题思考】 随着物质生活水平的提高，人们的消费观念也发生了变化，其主要表现是什么？ (1)对文化教育的投入增多。 (2)文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅增长。 (3)身心健康、医疗保健受到重视。 (4)消费观念和消费行为展现了生活的多样性与个性化。提前消费、休闲生活等也正成为新的时尚。 二、交通、通信的不断发展 1．交通的发展 (1)变迁：新中国成立前，我国交通条件很落后。新中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得巨大成就。 (2)表现：①截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第__二__位。②我国高速公路里程已居世界前列。③我国与世界许多国家的大城市设有直通航线，已成为世界民航大国。 (3)影响：人们的出行方式发生了很大变化。长途旅行时，人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。 2．通信的发展 (1)概况：新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信网络。 (2)表现：①我国的电信网络规模和用户数均居全球第__一__，发展速度也位居世界前列。②固定电话早已进入千家万户，移动电话的使用十分普遍。 (3)影响：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想
结构化学复习题及答案
结构化学复习题及答案
一、 填空题（每空1 分，共 30分） 试卷中可能用到的常数：电子质量（9.110×10-31kg ）, 真空光速（2.998×108m.s -1）, 电子电荷（-1.602×10-19C ）,Planck 常量（6.626×10-34J.s ）, Bohr 半径（5.29×10-11m ）, Bohr 磁子(9.274×10-24J.T -1), Avogadro 常数(6.022×1023mol -1) 1. 导致"量子"概念引入的三个著名实验分别是 黑体辐射___, ____光电效应____ 和___氢原子光谱_______. 2. 测不准关系_____?x ? ?p x ≥ ________________。 3. 氢原子光谱实验中，波尔提出原子存在于具有确定能量的（ 稳定状态（定态） ），此时原子不辐射能量，从（ 一个定态（E 1） ）向（另一个定态（E 2））跃迁才发射或吸收能量；光电效应实验中入射光的频率越大，则（ 能量 ）越大。 4. 按照晶体内部结构的周期性，划分出一个个大小和形状完全一样的平行六面体，以代表晶体结构的基本重复单位，叫 晶胞 。 程中，a 称为力学量算符A ?的 本征值 。 5. 方6. 如果某一微观体系有多种可能状态，则由它们线性组合所得的状态也是体系的可能状态，这叫做 态叠加 原理。 7. 将多电子原子中的其它所有电子对某一个电子的排斥作用看成是球对称的，是只与径向有关的力场，这就是 中心力场 近似。 8. 原子单位中，长度的单位是一个Bohr 半径，质量的单位是一个电子的静止质量，而能量的单位为 27.2 eV 。 9. He + 离子的薛定谔方程为____ψψπεπE r e h =-?-)42μ8(0 2 222______ ___。 10. 钠的电子组态为1s 22s 22p 63s 1，写出光谱项__2S____，光谱支项____2S 0______。 11. 给出下列分子所属点群：吡啶____C 2v ___，BF 3___D 3h ___，NO 3-_____ D 3h ___，二茂铁____D 5d _________。 12. 在C 2+，NO ，H 2+，He 2+，等分子中，存在单电子σ键的是____ H 2+____，存在三电子σ键的是______ He 2+_____，存在单电子π键的是____ NO ____，存在三电子π键的是____ C 2+__________。 13. 用分子轨道表示方法写出下列分子基态时价电子组态，键级，磁性。 O 2的价电子组态___1σg 21σu 22σg 22σu 23σg 21πu 41πg 2_（[Be 2] 3σg 21πu 41πg 2）_键级__2___ ψψa A =?
(完整版)结构化学习题参考答案-周公度-第5版
【1.1】将锂在火焰上燃烧，放出红光，波长λ=670.8nm ，这是Li 原子由电子组态 (1s)2(2p)1→(1s)2(2s)1跃迁时产生的，试计算该红光的频率、波数以及以k J ·mol -1 为单位的能量。 解：81 141 2.99810m s 4.46910s 670.8m c νλ--??===? 41 711 1.49110cm 670.810cm νλ--===?? 34141 23-1 -16.62610J s 4.46910 6.602310mol 178.4kJ mol A E h N s ν--==??????=? 【1.3】金属钾的临阈频率为5.464×10-14s -1 ，如用它作为光电极的阴极当用波长为300nm 的紫外光照射该电池时，发射光电子的最大速度是多少？ 解：2 01 2hv hv mv =+ ()1 2 018 1 2 341419 31 2 2.998102 6.62610 5.46410300109.10910h v v m m s J s s m kg υ------??=? ??? ???????-??? ?????? =?????? ? 1 34 141 2 31512 6.62610 4.529109.109108.1210J s s kg m s ----??????=?????=? 【1.4】计算下列粒子的德布罗意波的波长： （a ） 质量为10-10kg ，运动速度为0.01m ·s -1 的尘埃； （ b ） 动能为0.1eV 的中子； （ c ） 动能为300eV 的自由电子。 解：根据关系式： (1)3422101 6.62610J s 6.62610m 10kg 0.01m s h mv λ----??===??? 34-11 (2) 9.40310m h p λ-== = =?